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六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡（精選7篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 1
XX，1993年參加工作�，F任六年級一班語(yǔ)文教師，六年級語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)。參加工作近30年，她一直在教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘，致力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和實(shí)踐。
雖有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可至今她不敢懈怠自己的課堂。無(wú)論多忙多累，她每天都要花費2至3個(gè)小時(shí)備課，讀透教材，翻閱各種資料，精心制作課件。她總是說(shuō)：“只有心中有教案，課堂上才能做到眼中有學(xué)生，話(huà)中有真情�！�40分鐘的課上時(shí)間，瘦弱的她聲音洪亮，神采飛揚，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，培養他們的擴散性思維，使學(xué)生們暢所欲言，在思考中獲得知識，在表達中提升能力。多年來(lái)，她所擔任的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直名列前茅。
待人誠懇，無(wú)私奉獻是王老師的又一特點(diǎn)。她多年擔任教研組長(cháng)，每帶一個(gè)團隊，她都真誠地對待每一位老師，嚴格要求自己，把工作干在實(shí)處，干在前頭，毫無(wú)保留地把教學(xué)經(jīng)驗分享給老師們。她曾多次指導年輕老師出公開(kāi)課，為她們精心修改教案。曾多次出色完成上級交給的教育教學(xué)任務(wù)。正因為這些年她一直任勞任怨，誠心誠意對待每一個(gè)人，所以受到領(lǐng)導、同事的一致贊賞，在學(xué)生家長(cháng)中獲得了很好的口碑。
一分耕耘一分收獲。王老師收獲了聊城市教書(shū)育人楷模、聊城市師德標兵、聊城市教學(xué)能手、聊城市骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。面對這些成績(jì)，面對領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的好評，王老師是欣慰的。今后的`路上，她還會(huì )用熱忱、執著(zhù)和堅定，用滿(mǎn)腔熱血澆灌出桃李芬芳，不忘初心，砥礪前行。
她為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，在三尺講臺和三寸粉筆的教書(shū)育人生涯里，從不止住學(xué)習的步伐。她主動(dòng)參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。她虛懷若谷，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學(xué)問(wèn)題。她刻苦鉆研，努力探索，內外兼修，努力去做一名孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 2
XX，20xx年參加工作，她捧著(zhù)一顆熾熱的心走到學(xué)生中間，用真誠和熱忱澆灌著(zhù)一朵朵“小花”。她始終秉持著(zhù)一個(gè)理念——教育，多些嚴謹，少些嚴肅。正因為有這樣的態(tài)度，她自己的業(yè)務(wù)水平在不斷提高的同時(shí)，也得到了更多孩子的心。
從教以來(lái)，XX老師愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)勤奮，在領(lǐng)導、同事的引領(lǐng)和幫助下，在學(xué)生、家長(cháng)的支持和配合下，她一路前行，一路播種，一路成長(cháng)，贏(yíng)得廣泛好評，先后獲得多項榮譽(yù):高唐縣教壇新秀，高唐縣語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎，聊城市“一師一優(yōu)課”二等獎，聊城市線(xiàn)上教學(xué)工作表現突出個(gè)人，并多次被評為優(yōu)秀班主任，教科研先進(jìn)個(gè)人等。
作為年輕的班主任，她用嚴謹和真誠，與孩子們平等對話(huà)，用心溝通，在不斷地摸索中堅定前行，迎來(lái)了孩子們的真心以待，迎來(lái)了班級風(fēng)貌的日新月異。
首次擔任教研組長(cháng)，她踏實(shí)好學(xué)，勤于發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、總結方法，能結合年級組的工作實(shí)際，提前擬定教研問(wèn)題和方向，保證組員在每次的教研會(huì )議中都有所得。她所帶領(lǐng)的教研組老師在平時(shí)的工作中能很好地做到精誠合作，切切實(shí)實(shí)地提高了教學(xué)質(zhì)量，在教研組評比中取得了第一名的.好成績(jì)。除參加教學(xué)教研活動(dòng)，她還積極參加學(xué)校各項大型活動(dòng)，不遺余力地排練，在比賽中不斷挑戰自己，不斷取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
教育者的圓滿(mǎn)，是看著(zhù)孩子們羽翼漸豐，翱翔在知識的天空，還有不斷追求的動(dòng)力；是桃李不言，下自成蹊；是莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘……
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 3
她是一名年輕的教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛(ài)，全部默默溶鑄于自己的事業(yè)中。她用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名年輕教師全心全意奉獻教育事業(yè)的宗旨，處處以身作則，率先垂范，她就是高唐縣第一實(shí)驗小學(xué)XX。
趙老師畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，2007年9參加工作。她捧著(zhù)一顆赤誠的愛(ài)心，憧憬著(zhù)完美的教育夢(mèng)想，嚴格要求自己，切實(shí)履行職責，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。她憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教學(xué)水平和優(yōu)秀的業(yè)績(jì)，成為一名同事認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡的人民教師。
她，20xx年在縣說(shuō)課大賽中榮獲一等獎；20xx年榮獲聊城市骨干教師、高唐縣骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年榮獲高唐縣優(yōu)秀班主任、高唐縣骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年榮獲高唐縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號，在全市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課大賽中，榮獲一等獎，8月獲得首屆聊城市數學(xué)教師綜合素養大賽一等獎；20xx年榮獲高唐縣教改優(yōu)秀教師、高唐縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，9月，執教了《平行四邊形的認識》一課，獲聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎，12月，榮獲聊城市數學(xué)學(xué)科十佳教師榮譽(yù)稱(chēng)號；20xx年12月，榮獲高唐縣骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；2020年9月，撰寫(xiě)的論文《探究自導六步法在小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)中的應用》榮獲全國論文評比一等獎。
她認為，教育是平凡而細小的，它無(wú)處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細，思想里的'瞬間，都是教育資源�！拔野褲M(mǎn)腔熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，像熱愛(ài)自己的生命一樣熱愛(ài)自己的工作，三尺講臺上看著(zhù)孩子們如同沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相開(kāi)放，我心中感到無(wú)比喜悅�！边@是趙老師教學(xué)筆記中的一段話(huà)，這段話(huà)也是萬(wàn)千教師最真實(shí)的內心寫(xiě)照。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！彼褪怯眠@種平等的尊重和真誠的愛(ài)心去開(kāi)啟了每一個(gè)學(xué)生的心扉。
晨曦中，校園里，趙老師和學(xué)生一起打掃衛生；朝陽(yáng)下，教室里，趙老師和學(xué)生共同學(xué)習。常常聽(tīng)到趙老師的學(xué)生說(shuō)，能當趙老師的學(xué)生真幸福。是的，因為趙老師，他們班的孩子們才如此幸福，因為學(xué)校里有許許多多像趙老師這樣愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的老師們，第一實(shí)驗小學(xué)才這樣生機勃勃，充滿(mǎn)活力！
20xx年學(xué)校掀起了數學(xué)“1+5模式”課改熱潮，趙老師積極投入到課改當中。每天下午第一節，帶領(lǐng)年級組的老師們認真研討第二天上課的內容，熟悉并吃透教材，領(lǐng)悟相應的重難點(diǎn)，定準教學(xué)目標，設計好前置性作業(yè)。第二天上午第一節，年級組其他老師們先聽(tīng)她的課，進(jìn)行點(diǎn)評和二次修改后，其他老師再去上這節課。連續一個(gè)學(xué)期，每天如此，從未間斷。每個(gè)知識點(diǎn)該如何新授，每個(gè)難點(diǎn)該如何突破……功夫不負有心人，20xx年，縣數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)在高唐縣第一實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)，趙老師執教的《多邊形的面積》一課，得到了與會(huì )領(lǐng)導和老師們的好評，同年趙老師被評為高唐縣課改優(yōu)秀教師。
她憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、無(wú)私的奉獻精神。她把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，把滿(mǎn)腔的熱血獻給了摯愛(ài)的孩子們，讓他們似花兒一般在這塊兒沃土上茁壯成長(cháng)，競相綻放。日出日落，年輪更迭，不變的是她那愛(ài)崗敬業(yè)的心；潮漲潮落，歲月交替，不變的是她那教書(shū)育人的情。她立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校工作，在教育這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。
教育是一方期望的田野，只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì )有春之繁華，秋之收獲。她會(huì )繼續用紅燭一樣的光芒，帶給孩子們別樣的春天。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 4
XX，高唐縣第一實(shí)驗小學(xué)教師。從教二十年來(lái)，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨, 默默耕耘，無(wú)私奉獻，教育教學(xué)效果突出，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師。
一、踐行師德，勤于學(xué)習
在實(shí)際工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，時(shí)刻嚴于律己，以身作則。
沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識，便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學(xué)習，更新自己的知識結構，多次參加各種培訓，提升自身的.專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。她積極參加“山東省遠程研修” 被評為“優(yōu)秀研修組長(cháng)”、“優(yōu)秀指導教師”。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人
她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)校放心的班主任，是她一直追求的目標。無(wú)論遇到什么情況，她都耐心地疏導班級中出現的問(wèn)題，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈。雖然每一級學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生各不相同，不能用老一套對待學(xué)生，要因材施教。她立志當好學(xué)生的引路人，用誠心和愛(ài)心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂(lè )。
三、傾情教學(xué)，銳意進(jìn)取
作為一名教師,在教學(xué)工作中,她認真學(xué)習新課程標準的嶄新理念,不斷提高自己的理論水平。身為教研組長(cháng)，她參與了我校數學(xué)“1+5”自主學(xué)習模式的教學(xué)改革。數學(xué)“1+5”自主學(xué)習模式得到了聊城大學(xué)于源溟教授和李教授的認可和指導，并在全校推廣。為了使課改與教材同步，學(xué)校和青島出版社合作，她還積極參與了小學(xué)數學(xué)三年級上、下冊《快樂(lè )手冊》與《探究學(xué)習單、檢測與反饋》的編寫(xiě)。
她積極參加國家級、省級、市級、縣級思維導圖培訓活動(dòng)，不斷摸索，借助思維導圖深化課程改革，形成了數學(xué)復習課的思維導圖教學(xué)模式，使思維導圖與數學(xué)課堂有機融合，讓枯燥的數學(xué)知識更加生動(dòng)有趣，使孩子們更加系統地整理和復習了所學(xué)知識。之后，她被評為“思維導圖教學(xué)學(xué)校帶頭人”，撰寫(xiě)的論文《巧借思維導圖，構建數學(xué)課堂》在國家級刊物上發(fā)表，并收錄知網(wǎng)。主持研究的縣級思維導圖課題《思維導圖在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用研究》已結題，市級重大攻關(guān)科研思維導圖課題即將結題。
四、累累碩果，激勵前行
一份耕耘一份收獲。她在課堂教學(xué)、教學(xué)研究和班級管理等各方面取得了優(yōu)異的成績(jì)。執教的數學(xué)課獲山東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，小學(xué)組信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課二等獎，市、縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎，她獲得了聊城市優(yōu)秀教師、聊城市教育教學(xué)優(yōu)秀教師、市縣級教學(xué)能手、第二屆高唐名師、課程教學(xué)改革優(yōu)秀教師、高唐縣數學(xué)學(xué)科十佳教師、高唐縣骨干教師、高唐縣校本培訓先進(jìn)個(gè)人、高唐縣教育系統巾幗模范、高唐縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。她撰寫(xiě)的論文《讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)“趣”》獲聊城市一等獎；主持的市級課題《小學(xué)數學(xué)中有效預習的策略研究》已順利結題，參與的省級課題《中小學(xué)生科技創(chuàng )客教育途徑和內容研究》、市級課題《小學(xué)數學(xué)“1+5”自主學(xué)習模式的研究》均已結題。
她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 5
XX，本科學(xué)歷，中共黨員，高唐縣第一實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師。自20xx年參加工作以來(lái)，她一直以勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)默默耕耘在教書(shū)育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的.腳印。
她工作認真，成績(jì)優(yōu)異，把一顆愛(ài)心傾注到每一個(gè)孩子身上，班級秩序和學(xué)科成績(jì)都名列前茅，起到了良好的模范帶頭作用。多年來(lái)，她一直專(zhuān)心教學(xué)研究，積極參與了學(xué)�！皢卧�，多課漸進(jìn)”語(yǔ)文教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與推廣。在教學(xué)上銳意進(jìn)取，一直承擔著(zhù)年級組新分老師的培訓工作，受到老師領(lǐng)導的一致認可。
該同志2011年、2018年兩次被評為高唐縣教學(xué)能手；20xx年被評為聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年被評為聊城市骨干教師；20xx年被評為高唐縣優(yōu)秀班主任，同年被評為聊城市教學(xué)能手；多次執教市級公開(kāi)課，獲得與會(huì )老師的一致好評；工作13年來(lái)，一直被評為校級優(yōu)秀教師、師德標兵。
她為人低調、團結同志、顧全大局，是學(xué)校倡導的紅燭精神的典型代表。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 6
自參加工作以來(lái)，我一直站在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水，哺育幼苗。以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學(xué)上，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”，注重研究學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法，善于啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。注重對后進(jìn)生的培養，對學(xué)生取得的哪怕是很小的進(jìn)步都給與表?yè)P，注重挖掘他們的閃光點(diǎn)，運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學(xué)生的共同努力下，孩子們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養及語(yǔ)文水平都有很大程度的提高，所帶班的語(yǔ)文成績(jì)也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提，我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。我憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用愛(ài)心影響學(xué)生，用真心溝通家長(cháng)，用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習，更懂得如何做人。作為班主任，我得到家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。這種信任和愛(ài)戴使我深刻體驗到：做一名教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè )觀(guān)向上，孜孜以求。對待學(xué)生，我一視同仁，在學(xué)習上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上，我把他們當作自己的`孩子，噓寒問(wèn)暖，從細節上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真摯的師愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任，也得到了家長(cháng)對工作的支持。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教學(xué)能手先進(jìn)事跡 7
xx，1995年7月參加工作。在xx鎮中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，曾經(jīng)的稚嫩已變得成熟，曾經(jīng)的忐忑已變得穩健。教育的天地里撐起了我成長(cháng)的階梯，它投我以桃，我必報之以李。十幾年間，我連年擔任語(yǔ)文教師，并兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來(lái)負責，用自己的全部心血培育他們健康成長(cháng)。
一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中成就事業(yè)
我始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研語(yǔ)文教學(xué)，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教書(shū)又育人，文與道的統一。由于教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。在市教育局組織的第二屆素質(zhì)大賽中，獲小學(xué)語(yǔ)文組一等獎，并光榮地被確定為章丘市級骨干教師。由于課堂教學(xué)出色，在第三屆素質(zhì)大賽中擔任了課堂教學(xué)的評委。參加了市教育局組織的教學(xué)基本功大賽，獲二等獎，并被評為市級行業(yè)技術(shù)先進(jìn)個(gè)人。
在擔任章丘市級骨干教師的幾年里，我深知自己肩上的擔子很重，課堂教學(xué)要有特色、教學(xué)成績(jì)要突出......只有這樣才有說(shuō)服力。于是，我經(jīng)常閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我還多聽(tīng)課，積極參與評課。在赴上海學(xué)習期間，聽(tīng)了十幾節專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的示范課，并參與了由專(zhuān)家主持的全部評課活動(dòng)，受益匪淺。在以后的教學(xué)工作中，我積極吸取他們的精華，學(xué)習他們的教學(xué)技巧、課堂組織技巧，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現自己教學(xué)能力的舞臺，課前做足準備，熟識教材，認真備課。
今年六月份，鎮教育辦要組織優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著(zhù)名作家季羨林先生的名作。很多教師都進(jìn)行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，還要考慮到學(xué)習的學(xué)習水平，因此在有限的時(shí)間里我一遍遍地讀文章，一句話(huà)一句話(huà)地揣摩，力爭讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的氛圍中學(xué)到知識。利用晚上的時(shí)間，我又一次把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了梳理：進(jìn)行到這里，學(xué)生不會(huì )怎么辦；如果學(xué)生那樣回答該怎樣引導。不知不覺(jué)中時(shí)間已溜走，而我還要去修改多媒體課件，努力做到聲情并茂，對學(xué)生的學(xué)習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人，我取得了鎮優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績(jì)。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中增長(cháng)才干
在自己的成長(cháng)過(guò)程中，我深深體會(huì )到要培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，僅靠一個(gè)人的力量是有限的，還必須造就一支團結向上的教學(xué)團隊。連續幾年來(lái)，我一直擔任年級學(xué)科組語(yǔ)文教學(xué)帶頭人，我帶動(dòng)級部全體語(yǔ)文教師抓教研促教學(xué)，使教學(xué)資料得到充分合理的開(kāi)發(fā)和利用。我們同學(xué)科組的老師一起集體備課、潛心鉆研教材，積極探索教學(xué)的新路子。
在我們學(xué)科組內有年齡較大的老教師，也有剛任教語(yǔ)文學(xué)科的新教師，我們利用周二下午的集體備課時(shí)間進(jìn)行系統的研討，也抓緊平時(shí)教學(xué)的`點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行小范圍的討論，將討論的結果與未在場(chǎng)的老師再交流，做到有難點(diǎn)一起解決，有想法一起討論，有新意共同交流，使我們年級的教學(xué)有一個(gè)大的突破，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下，連續幾個(gè)學(xué)期，我們年級組的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)均居全鎮前列，受到了領(lǐng)導及家長(cháng)的好評。也因此，在我們這個(gè)六位教師的集體中，出現了張新華老師獲濟南市級優(yōu)秀班主任、李老師、石老師兩位老師成為章丘市骨干教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮級優(yōu)秀老師等驕人的成績(jì)。
本學(xué)期，在xx鎮教育辦的安排下，我又成為了鎮中心教研組的成員，并擔任了低年級教研組長(cháng)一職。我明白，這是領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動(dòng)，我認真翻閱低年級的幾冊教材，上網(wǎng)查找資料，結合學(xué)校領(lǐng)導王艷校長(cháng)給我們聽(tīng)課時(shí)提出的寶貴意見(jiàn)，確定了研討主題，制定了詳實(shí)的研討計劃，認真組織教師們研討，使老師們真正有所收獲，讓每一次活動(dòng)都落到實(shí)處。
“無(wú)意苦爭春，只把春來(lái)報，待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我在叢中笑�！蓖ㄟ^(guò)一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與探索，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。語(yǔ)文，是我永遠的追求。語(yǔ)文課教學(xué)，是我永遠的最?lèi)?ài)。
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