張麗莉事跡心得體會(huì )（通用25篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的張麗莉事跡心得體會(huì )，歡迎大家分享。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 1
張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。
5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學(xué)生安然。
這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛(ài)學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒(méi)有失傳的大愛(ài)之舉，是一種足以感動(dòng)中國、值得所有人學(xué)習的高尚情操。
一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。
張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的'教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。
張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直堅持聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì )心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)�！币幌�(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)！
張麗莉事跡心得體會(huì ) 2
張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地,我們要學(xué)習張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。是廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。
作為一名普通人民教師，我們一定向她學(xué)習：學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師奮不顧身救助學(xué)生。表現高尚的道德情操，作為我們人民教師就要全心全意為學(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻。學(xué)習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
張麗莉老師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。這也是我們每個(gè)教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的`本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿(mǎn)意的教師。學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉老師參加工作以來(lái)，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習使我深深體會(huì )到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天!
張麗莉事跡心得體會(huì ) 3
近段時(shí)間來(lái)，全國各地都在組織教師學(xué)習“最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡的學(xué)習活動(dòng)。
張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會(huì )來(lái)學(xué)習。我們要向“最美教師”學(xué)習：5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，張麗莉可毅然選擇了飛身上前，立即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò)！造成雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險。說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)張老師不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都不會(huì )有生命危險。
這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心。張麗莉老師勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會(huì )各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕的同胞，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好解釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習，她是我們的驕傲！最美教師，就是把學(xué)生真正放在自己的心里。最美教師，甘于奉獻高度負責。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然義舉。不過(guò)，在我們的生活環(huán)境中仍存在一些丑惡現象。即：自私自利，高高在上，視而不見(jiàn)，浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪等。真讓人擔心社會(huì )道德底線(xiàn)還能堅守多久。當然人間正道是滄桑。因為我們有著(zhù)幾千年文明的中華民族傳統美德，在我們的身邊也有不少的"最美"人物。就在我們的玉溪小學(xué)的教師群中，我認為我們玉溪小學(xué)的老師的師德就是高尚的，是偉大的。雖然我們做到的并不是什么驚天動(dòng)地的事情，就是一些微不足道的非常平凡而又普通的事情。這當然也要付出，一定要有高超的教育教學(xué)能力，要有扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情，要有全身的奉獻精神，要有無(wú)謂的付出想取得如此優(yōu)異的成績(jì)，那才能做到的。我們能夠把握住工作中用我們的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，讓他們各自發(fā)揮所長(cháng)，各盡其能，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
就拿我們六年級組的全體老師來(lái)說(shuō)吧！在學(xué)雷鋒踐行動(dòng)的活動(dòng)中，該組的全體老師利用課余時(shí)間頂著(zhù)烈日，自代口袋，義務(wù)到縣民族廣場(chǎng)撿石子，清理垃圾；在學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)結束后主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生清理場(chǎng)景衛生；常常利用休息時(shí)間幫扶學(xué)困生，關(guān)愛(ài)留守兒童，和學(xué)生交心談心等一系列非常平凡的`事情。我們的老師只要了解到哪位學(xué)生生病或遇到其他困難或麻煩，總是第一個(gè)趕到，無(wú)論是想辦法，處理或者解決自始至終都參與到。比如像常年生病的李小霞老師，她為了扭轉她班學(xué)生中目前存在的一些較為嚴重的現象，每天課間時(shí)間都分別找學(xué)生到辦公室進(jìn)行交心談心，說(shuō)服教育，甚至有時(shí)還把個(gè)別學(xué)生有意識的留在自己身邊，和他們一起活動(dòng)，請他們一起到外邊吃飯，簡(jiǎn)直就把他們當著(zhù)自己的孩子。我想這也是我們人民教師師德師風(fēng)的具體體現。雖然是一些微不足道的事情。這都是要付出心血和汗水的。沒(méi)有高超的教育教學(xué)能力，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的工作熱情，沒(méi)有全身的奉獻精神，沒(méi)有無(wú)謂的付出想取得如此優(yōu)異的成績(jì)，那是絕對不可能的做到的。
可以說(shuō)正是老師們的大美大愛(ài)，撐起了我們這個(gè)社會(huì )道德的藍天，也正是我們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會(huì )向善的一種力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì )越發(fā)平坦，我們的內心就會(huì )生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì )擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂的道德天空也就會(huì )更加蔚藍，我們這個(gè)社會(huì )也就會(huì )變得更加和諧美好。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所。作為一個(gè)教師如果不規范自己的言行，不注重自己的師德修養，就不利于對學(xué)生的培養，也培養不出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因此教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操�！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。真正用心去：熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。學(xué)生是學(xué)習的主體。通過(guò)學(xué)習張老師的先進(jìn)事跡，使我再一次體驗到我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而形成學(xué)生一個(gè)個(gè)完善人的人格，形成學(xué)生的一定性格，進(jìn)而培養學(xué)生的良好的品德。通俗地講就是教師的教最終是為了不教，所以在教學(xué)中我們更應該注重學(xué)生學(xué)習方法的引導。要培養學(xué)生的各種能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。培養學(xué)生一種獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。此外教師還要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生得到不同的發(fā)展。各取所長(cháng)各盡其用。
我們應該干一行愛(ài)一行。我作為一名小學(xué)教師，一位年級組長(cháng)，要愛(ài)我們所從事的教育事業(yè)。向他人學(xué)習，想想自己，揚長(cháng)避短。在今后的工作中，要向張麗莉教師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，在我的平凡工作崗位上做出應有的貢獻。以張老師為榜樣，克服困難，努力工作，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，無(wú)怨無(wú)愧地為教育事業(yè)奉獻自己的愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想品質(zhì)方面的引導教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們內在的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)規范自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng )設出有自己的特色。時(shí)刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會(huì )把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。作為教師要做好學(xué)生的榜樣，尊重學(xué)生，甘于清貧，要求學(xué)生做到的，自己要做到，要與學(xué)生一樣，做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。真正做學(xué)生的楷模！做一名學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的、家長(cháng)滿(mǎn)意的、學(xué)校放心的一名稱(chēng)職的老師！為了玉溪小學(xué)的又好又快、更好更快的發(fā)展作出自己應用的貢獻。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 4
教育黨委要求我們觀(guān)看張麗莉老師的視頻，通過(guò)觀(guān)看視頻我受到了很大的教育。20xx年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的.愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，她是我學(xué)習的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會(huì )：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
張麗莉老師有著(zhù)崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當危險來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jì)A注給學(xué)生們的表現。
二、對工作要有一顆事業(yè)心和責任感。
我應當學(xué)習她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的感觸，發(fā)覺(jué)與她師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。
三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
張老師在生死一線(xiàn)之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵學(xué)，弘毅致遠。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，對自己的工作負起責任。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 5
最近一段時(shí)間，一個(gè)名字——張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，每次在電視前看關(guān)于她的報道時(shí)，我都抑制不住內心的激動(dòng)，都深深被她的行為感動(dòng)。每次上網(wǎng)不由得點(diǎn)擊關(guān)于她的多方面的信息，為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現在何......
經(jīng)過(guò)搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉（1983年—），女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò )上感動(dòng)無(wú)數網(wǎng)友，她被稱(chēng)為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動(dòng)獎?wù)隆�、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號�！�
她獲得的榮譽(yù)是用什么換來(lái)的？我們不僅捫心自問(wèn)，張麗莉的壯舉是短暫的`沖動(dòng)嗎？所有的疑問(wèn)都很好回答，那是平時(shí)的“愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現狀。
身為一線(xiàn)教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。
首先，我們要學(xué)習張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻精神，張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì )閃耀著(zhù)張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習慣吧！
其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻成為我的一種工作態(tài)度和習慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號。
要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 6
近日，“最美女教師”張麗莉的英雄事跡在佳木斯市被廣泛傳頌，她的先進(jìn)事跡亦如滾滾春潮在神州大地上涌動(dòng)。張麗莉用她愛(ài)生如子，舍己救人的英雄壯舉，踐行了師者的崇高與偉大，譜寫(xiě)了一曲時(shí)代的教育頌歌，為世人所感動(dòng)和震撼。我辦黨組積極響應市委、市政府的號召，組織全辦黨員干部開(kāi)展以“學(xué)英雄、講奉獻、創(chuàng )一流”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)，學(xué)習張麗莉同志的先進(jìn)事跡。
她，是一名普通的人民教師，卻做出了不平凡的事情。5月8日放學(xué)后，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。我作為一名政府工作人員，要把對張麗莉老師的感動(dòng)和崇敬，轉化為做好本職工作的強大動(dòng)力，轉化為奮發(fā)進(jìn)取的強大力量，把 1 善舉傳承，把愛(ài)心傳遞。
她，是播撒愛(ài)心的天使！是吐絲織夢(mèng)的春蠶！在5年的工作時(shí)間里，從未做過(guò)母親的張麗莉把學(xué)生視為自己的孩子，把自己的早餐讓給沒(méi)吃飯的學(xué)生，為學(xué)生洗臟衣服，用自己微薄的收入資助貧困的`學(xué)生，為了陪同學(xué)們跑操導致流產(chǎn)，三年前，麗莉老師也因為保護她的學(xué)生被自行車(chē)撞過(guò)，她不畏困難，嚴格要求自己，5年中只請過(guò)兩次假。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度“偷師學(xué)藝”，入校5年，各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅。她所帶的班級名次評比遙遙領(lǐng)先�！扒嗄旯歉山處煛�、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛(ài)的教師”、“菊花杯”語(yǔ)文競賽一等獎……她成長(cháng)的路上碩果累累。她把全部的愛(ài)都獻給了她的“孩子們”。張麗莉是一個(gè)值得我們在心理和精神上仰望的人!她通過(guò)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校等，來(lái)踐行“做一個(gè)溫暖他人的自己”的諾言。在生死攸關(guān)時(shí)刻的選擇，是她心靈大愛(ài)的一種瞬間迸發(fā)，也是她崇高品格的一種必然選擇。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。
她，是我們學(xué)習的榜樣！是佳木斯人的驕傲！我們要學(xué)習她舍己救人的奉獻精神，學(xué)習她慈母般的大愛(ài)情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神，學(xué)習她爭創(chuàng )一流的進(jìn)取精神。她是踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧美好教育的始作俑者。黨中央十七屆六中全會(huì )提出要著(zhù)力推動(dòng)社會(huì )文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來(lái)純潔和豐富我們的精神家園，以此 2 提升我們全民族的文明素質(zhì)和道德水準，讓越來(lái)越多人的血管里都流淌著(zhù)道德的血液，當這種精神彰顯于世的時(shí)候，愛(ài)心的力量必將為和諧社會(huì )建設不斷譜寫(xiě)新的動(dòng)人樂(lè )章。
張麗莉老師用自己的行動(dòng)感動(dòng)著(zhù)全中國人民的心，她的事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名政府工作人員，我們要牢記自己的責任和使命，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷進(jìn)取，敢于爭先，貢獻自己的光和熱。關(guān)心他人，幫助他人，用實(shí)際行動(dòng)去踐行助人為樂(lè )的奉獻精神。在生活中還要學(xué)習麗莉老師樂(lè )觀(guān)向上的積極態(tài)度，樹(shù)立堅定的目標，克服艱難險阻為既定的目標拼搏努力。同事間互幫互愛(ài)，團結友善，把每一位同事都當做自己的親人，把我們的工作環(huán)境當做一個(gè)大家庭，不計較個(gè)人得失，一心一意，矢志不渝，以滿(mǎn)腔熱血投入到工作中去。特別是在調研和文字綜合工作要多出精品，為領(lǐng)導的科學(xué)決策提供有效保證。
我要以這次學(xué)習活動(dòng)為契機，以張麗莉為驕傲、為自豪、為榜樣，對自己的行為和思想進(jìn)行一次洗禮，深刻反思自己的不足和差距，希望她的這種精神能向一盞明燈，指引我們勇往前行，攻堅克難，為建設創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、高效、廉潔、服務(wù)型政府作出應有的貢獻。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 7
張麗莉這個(gè)名字，在各類(lèi)媒體上頻頻出現，每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò )上看到關(guān)于她的報道時(shí)，內心的激動(dòng)無(wú)法抑制，深深被她的行為感動(dòng)。她就是令我們引以為自豪的最美教師。
張麗莉1983年出生，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。在今年5月8日下午放學(xué)期間，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿(mǎn)29歲。她的事跡感動(dòng)無(wú)數網(wǎng)友，她被稱(chēng)為最美女教師。
張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動(dòng)譜寫(xiě)了感人的贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的美好形象。有人說(shuō)教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。張麗莉老師很平凡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是來(lái)自平凡，崇高的師德體現在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時(shí)代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現自身的價(jià)值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。
學(xué)習了張麗莉老師的事跡后我覺(jué)得，作為一名教師，我要學(xué)習張麗莉老師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔，要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力，做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的.力量，用自己的行為感染周?chē)娜�。以對工作盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的工作崗位上，發(fā)揮自身特長(cháng)，創(chuàng )造性的完成各項工作任務(wù)。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 8
在電視上看到了張麗莉老師的照片，靚麗的面龐寫(xiě)滿(mǎn)青春的燦爛。再想想現在躺在病床上的她，雙腿截肢渾身飽蘸痛傷。這樣一位年輕的女教師，當面對失控汽車(chē)沖向學(xué)生的時(shí)候，用盡的是最后一口推開(kāi)學(xué)生的力氣，收獲的是廣大人民對她壯舉的.認可。
從張麗莉老師的身上，我們看到了教師的職業(yè)就是奉獻。這一輩子，默默奉獻著(zhù)青春，奉獻著(zhù)健康，甚至奉獻的是我們的生命。她的光榮壯舉感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，更詮釋了教師這一職業(yè)的真諦，那就是面對困難，舍我其誰(shuí)；面對苦難，舍我其誰(shuí)；面對危險，舍我其誰(shuí)。
作為一名小學(xué)老師，家長(cháng)把那么幼小的孩子放在我們手中，我們肩上的責任更加重大。孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑中都帶有老師的影子。如果教師是無(wú)私奉獻的人，孩子們也會(huì )樂(lè )于助人；如果教師是樂(lè )觀(guān)向上的人，孩子們也會(huì )活潑開(kāi)朗。所以，作為教師的我們，要心里陽(yáng)光，樂(lè )于進(jìn)取，甘于奉獻，像張麗莉老師那樣，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)。
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讀著(zhù)張麗莉的事跡，我深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
我要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
讀著(zhù)張麗莉的事跡，不僅想到了自己，內心覺(jué)得一絲慚愧。覺(jué)得自己還有很多地方需要向她學(xué)習。
1 對學(xué)生，要關(guān)懷備至。
張麗莉老師“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝�！笨此埔恍┢匠５男∈�，可是要堅持做下來(lái)，那就是大事，可是自己對學(xué)生的關(guān)愛(ài)似乎少了些，還經(jīng)常批評他們。
2 對工作，要愛(ài)崗敬業(yè)。
張麗莉的教案總是改了又改，還主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，這是愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，可是自己，有時(shí)修改教案卻不及時(shí)，總是一拖再拖，對于組織的聽(tīng)課活動(dòng)，有時(shí)還不愿意參加。
學(xué)校是教師教書(shū)的'場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 10
“教師要有獻身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當人梯，甘做陪襯，為國家、為社會(huì )培養高素質(zhì)的創(chuàng )造性人才，并以此為樂(lè )，樂(lè )此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛(ài)的事業(yè)�！� 一個(gè)教育者正屬于這段話(huà)的精神，名字——張麗莉，響徹中華大地！她的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。學(xué)習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡，深受感動(dòng)。
一、 向張麗莉教師學(xué)習，就要學(xué)習她舍己救人的英雄壯舉。
張麗莉教師在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的`希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。我們學(xué)習張麗莉事跡，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕?tīng)奚�，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。我相信我也有這種精神。
二、 向張麗莉教師學(xué)習，就要學(xué)習她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。
張麗莉教師始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習張麗莉教師，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認認真真做好身邊事，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，力所能及幫助周?chē)�。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌彰顯了人民教師的良好形象。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，向全社會(huì )證明了人民教師的博大情懷！她是當之無(wú)愧的最美教師！是值得我們引以為自豪的——最美教師！愛(ài)生如子正是我們教師事業(yè)重要環(huán)節，我在這里就比班主任他們愛(ài)生如子的感情差點(diǎn)，他們多接觸本班學(xué)生，我們幾個(gè)班輪的來(lái)教，所以沒(méi)有他們那么密切了。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，我要向張麗莉教師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我們，在我們的平凡工作崗位上做出應有的貢獻。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 11
我參加了幼兒園組織學(xué)習的向師德培訓。最美女教師張麗莉她在車(chē)禍發(fā)生的一瞬間將兩名學(xué)生推開(kāi)而自己卻失去了雙腿那種奮不顧身、舍己救人的行為，深深打動(dòng)了我。她在生死時(shí)刻做出超乎于尋常、不同于一般人的選擇，敢于在生死關(guān)頭舍生忘死，挺身而出，用神圣的大愛(ài)譜寫(xiě)了一首最美女教師的贊歌。
一、積小愛(ài)變大愛(ài)
張麗莉她那舍身救人的大愛(ài)精神，顯示出了他們對教育事業(yè)、對學(xué)生的.高度責任感。作為身在一線(xiàn)的教師我知道要對自己的教育生涯有一個(gè)清醒的認識和規劃。首先在教育教學(xué)工作之余，多多想學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以提高總覺(jué)得專(zhuān)業(yè)素養，多多學(xué)習教學(xué)技巧，以提高自己教育教學(xué)的實(shí)際能力。其次就是對每一個(gè)孩子負責，必須做到為每一個(gè)孩子著(zhù)想，為每一個(gè)孩子負責。積小愛(ài)變大愛(ài)。要時(shí)時(shí)刻刻把孩子安全放在首位，處處為學(xué)生前途著(zhù)想無(wú)私無(wú)謂地奉獻一點(diǎn)一滴的小愛(ài)，并養成習慣，在危機來(lái)臨時(shí)，當沖突發(fā)生時(shí)，會(huì )毫不猶豫地選擇自我犧牲，無(wú)私無(wú)謂地去保護孩子。
二、細微之處見(jiàn)真情
愛(ài)有多深責任心就有多強。愛(ài)是教育的生命愛(ài)孩子是師德的直接體現，是做好教師的關(guān)鍵。博愛(ài)應該體現在教師日常教學(xué)活動(dòng)的每一細微之處，要關(guān)注孩子的點(diǎn)滴需要，及時(shí)給與關(guān)懷。善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，每一個(gè)孩子都想得到成功和老師的表?yè)P。在孩子進(jìn)步時(shí)用一個(gè)微笑、一個(gè)拇指、一句“你真棒！”一朵小紅花給孩子鼓勵，在孩子犯愁時(shí)一句安慰問(wèn)候“寶貝怎么了，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”讓孩子感受老師真切的愛(ài)。在孩子犯錯時(shí)撫摸一下孩子的頭“寶貝你來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎么回事呀？你覺(jué)得這樣做對嘛？為什么不可以這樣呢？那么下次我們該怎么做呢？”孩子就像一張純潔的白紙，我們在上面畫(huà)什么，他就會(huì )呈現出什么圖案，面對犯錯的孩子此時(shí)最需要老師的關(guān)心和愛(ài)護，還有我們的幫助。我們應該積極利用時(shí)機，用愛(ài)滋潤他們的心田。
教師這一職業(yè)是神圣的，它需要我們用無(wú)私的愛(ài)去澆灌出燦爛的希望之花。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 12
為鑄師魂，塑造老師們師德形象，今天上午，我校全體一線(xiàn)教師和部分行政工作人員共同學(xué)習了張麗莉老師舍已救同學(xué)的感人事跡。通過(guò)學(xué)習，結合自己的工作實(shí)際，我感到自己與張麗莉老師相比有很大的差距，張麗莉老師的事跡深深震撼了我的心靈，同時(shí)為自己在今后的工作中注入了愛(ài)心和動(dòng)力。
5月8日下晚自習時(shí)，佳木斯十九中學(xué)門(mén)口，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……。
她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。
教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、持久而又深厚的教育愛(ài)。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個(gè)人的需求，而是來(lái)源于教師對事業(yè)的.深刻理解和高度責任感，具體體現為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書(shū)中的一段話(huà)，“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話(huà)的意義。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我從事職業(yè)教育已有16年了，16年的職業(yè)教育生涯也深深的體會(huì )到那句“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的含義。就拿照顧吉娃金子兄妹的事情來(lái)說(shuō)，我感到自己做的遠遠不夠，我校將金子兄妹接到我校來(lái)讀書(shū)，不是圖的名聲，而是真心實(shí)意的幫助他們學(xué)到知識，脫離貧困的大山，所以?xún)H僅每月給生活費是遠遠不夠的，要關(guān)心他們兄妹的學(xué)習、生活，要有父愛(ài)一般的心，才能照顧好他們，這點(diǎn)事情都做不好的話(huà)，還能做什么哪?所以說(shuō)我感覺(jué)這兩個(gè)多月我沒(méi)有盡到一個(gè)監護人應盡的職責。和張麗莉老師相比，我是多么的渺小。
今后，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在國家級示范校建設過(guò)程中，要身先士卒，作出表率和指導作用，為學(xué)院的發(fā)展再立新功。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 13
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，感動(dòng)了很多的人，這也讓近期來(lái)人們對于教師職業(yè)的一些偏見(jiàn)有了轉變。 看了電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉老師雖然很年輕，但是她的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)使得她成為學(xué)校的骨干教師，在照顧好家庭的同時(shí)又要出色的做好自己的.本職工作，這給我很大的啟發(fā)。作為一名青年教師，偶爾還會(huì )抱怨工作辛苦，想想真的是不應該。作為一名教師，我們身上的擔子很重，既要做好教育教學(xué)工作，又要與家長(cháng)打交道，近年來(lái)，社會(huì )上的一些輿論使得教師壓力很大，張麗莉老師的舉動(dòng)給了我們很大的鼓舞。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。加油吧！
張麗莉事跡心得體會(huì ) 14
5月14日下午我校組織教師學(xué)習了向“最美教師張麗莉”學(xué)習活動(dòng)。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的'非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
車(chē)禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒(méi)有蘇醒。車(chē)禍瞬間， 她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò ) 上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最美女教師”。 張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會(huì )來(lái)學(xué)習。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。
最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
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一段時(shí)間來(lái)，新聞中，網(wǎng)絡(luò )中，各種媒體中都在播報著(zhù)一個(gè)名字，這個(gè)名字震撼著(zhù)我的內心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師張麗莉大美大愛(ài)、舍己救人的英雄事跡。
她，一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動(dòng)中國，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì )道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。
張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動(dòng)，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵著(zhù)我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對很多學(xué)生的思想問(wèn)題、行為問(wèn)題，可能面對很多問(wèn)題學(xué)生，可能面對很多來(lái)自于學(xué)生、家長(cháng)的壓力……面對這些問(wèn)題我們是否都能像張老師一樣面對挑戰義無(wú)反顧的履行好教師的責任，是否能把每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)放在首位呢？
聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道張麗莉老師對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現在平時(shí)對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。對比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的.感人事跡，我們每天面對的又是多么微不足道的小事呀！那么，面對困難時(shí)我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢？
我想每一位教師都應該向張老師學(xué)習，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。同時(shí)，不斷提高自己的師德修養，規范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以慈母般的大愛(ài)情懷來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛(ài)無(wú)痕”的真諦。和張麗莉老師相比，我做得還遠遠不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強化作為一名教師的責任心，做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師！
張麗莉老師的事跡，感染人，激勵人。她的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛(ài)心把張麗莉老師這種“大愛(ài)無(wú)痕”的火炬永遠延續下去，帶著(zhù)幸福做教師，做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。
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最近一段時(shí)間，一個(gè)名字張麗莉，響徹中華大地，她是我們教師的驕傲，她的英勇壯舉，讓我們又不得不為之感動(dòng)，她的高尚行為證明我們的生活中仍然有愛(ài)的種子，她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的道德理性，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
我印象最深的就是她對學(xué)生的愛(ài)，可以說(shuō)她把全部的愛(ài)全都傾注在學(xué)生身上了。張麗莉的同事靳艷萍老師說(shuō)：麗莉幾乎把周末和課余時(shí)間都用在與學(xué)生交流中。而且張老師和每位學(xué)生家長(cháng)都非常熟悉，經(jīng)常電話(huà)或短信交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況，每到節假日，每位學(xué)生家長(cháng)還都能收到她的`短信祝福，不少后進(jìn)生到了張老師的班上，都有了長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)生為什么喜歡張老師，因為她對學(xué)生有著(zhù)一顆無(wú)盡的愛(ài)心。
學(xué)習了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻社會(huì )的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責任心。
向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱�？傊蛩龑W(xué)習的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，才是本次學(xué)習活動(dòng)的最終意義。
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2012年5月8日，黑龍江佳木斯涌現出失控客車(chē)向學(xué)生沖來(lái)之即，推學(xué)生離開(kāi)危險，自身受到嚴重傷殘的女教師——張麗莉。
張麗莉因她的舉動(dòng)，救護了學(xué)生，理應受到黨和政府以及社會(huì )各界共同贊譽(yù)。這固然是對她舍身救人，人性光芒的禮贊，但在禮贊的同時(shí)，我們有必要思悟，透過(guò)她的瞬間一推，窺視她的內心蘊藏的力量。因為，只有這樣，我們才能挖掘她的力量源泉，并共同享受這一力量源泉。如果是那樣的話(huà)，我們這座城市會(huì )凝聚多么大的發(fā)展動(dòng)力啊。
敬業(yè)愛(ài)人是張麗莉的特質(zhì)。從媒體的報道中，讓人感觸很深。一個(gè)英雄的前提必須她是愛(ài)崗敬業(yè)，這就像一塊基石，站在上面才能立得住，穩如泰山�；蛟S是職業(yè)特性，張麗莉的敬業(yè)落腳點(diǎn)是在愛(ài)人上，她愛(ài)她的學(xué)生，就像她愛(ài)花朵一樣。有愛(ài)才有敬業(yè)。她的副校長(cháng)說(shuō)她，把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。所以，在學(xué)生遇到危險的時(shí)候，張麗莉挺身而出就不難理解。我們不要總是說(shuō)做不到英雄那樣的壯舉，英雄也是從小事做起，從份內的'事做起，從愛(ài)人做起。
敢于擔當是張麗莉的所為 。社會(huì )轉型過(guò)程中，人們的思想意識往往復雜多變，涉及自身利益的時(shí)候，顧及自己的盤(pán)算。張麗莉不是這樣，她擔起自己應該承擔的教師擔子。她喜歡孩子，喜歡有自己的孩子，可是為了更多的孩子，為了這些天真爛漫的即將畢業(yè)的學(xué)生，她放棄了自己的想法。只有為國家的未來(lái)，為學(xué)生的未來(lái)敢于擔當的人，才有這樣的境界。只是，這樣的擔子擔在張麗莉的肩上，顯得重一些。不過(guò)，對于那些暗自拈輕怕重，投機取巧的人來(lái)說(shuō)，張麗莉不啻是一面鏡子。
不怕?tīng)奚菑堺惱虻木�。一個(gè)教師的天職就是燃燒自己照亮學(xué)生，像丹柯那樣。而一個(gè)女教師與生俱來(lái)的慈母情懷，又使得女教師有著(zhù)旁人無(wú)法比擬的對學(xué)生呵護的細膩和勇敢。張麗莉關(guān)鍵時(shí)刻選擇不顧自己安危，選擇一切為了學(xué)生，不禁讓人肅然起敬。5.12汶川大地震來(lái)臨的時(shí)候，屋倒房塌，上課的女教師緊緊用自己纖弱的身體，掩護自己的學(xué)生。當救援隊扒開(kāi)倒塌教室的時(shí)候，看到已經(jīng)死去的女教師用自己的身軀擋在學(xué)生身上那一場(chǎng)景，讓人動(dòng)容流淚。讀了張麗莉的事跡，感動(dòng)人落淚就是她的臨危不懼，忘我犧牲。對比那些在利益面前斤斤計較的人來(lái)說(shuō)，他們在張麗莉的面前是不是顯得太渺小一些。要奮斗就會(huì )有犧牲，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展總要犧牲一些局部利益，甚至個(gè)人利益，我們不妨捫心自問(wèn)，我們有張麗莉的犧牲精神嗎？
張麗莉的事跡會(huì )觸動(dòng)許多人的靈魂，也會(huì )啟發(fā)人們對社會(huì )正義和良知的思考。但是，這些還只是表層，更重要的是行動(dòng)起來(lái)，從思想和行為都去爭做張麗莉式的人物。假如我們大家都愛(ài)崗敬業(yè)，敢于擔當，不怕?tīng)奚�，什么樣的困難能阻擋我們城市前進(jìn)的步伐？這恐怕是張麗莉對我的最大啟示。
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5月8日在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全體教師來(lái)學(xué)習。
張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。
一、要學(xué)習她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的.危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕?tīng)奚�，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。
二、要學(xué)習她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周?chē)�，為社�?huì )做出自己的貢獻。
三、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
作為一名人民教師要向張麗莉同志學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
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學(xué)校組織我們學(xué)習最美女教師張麗莉事跡，深受感動(dòng)，張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，張麗莉在危急時(shí)刻奮不顧身，奮勇救學(xué)生自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱。她的舍己救人的行為值得我們學(xué)習。她的壯舉多么讓人感動(dòng)，她面對生死考驗，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。她是當之無(wú)愧的最美的教師。
最美女教師張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，讓人佩服，通過(guò)張麗麗老師的事跡，我深深地體會(huì )到：作為一名教師，要以張麗莉老師為榜樣，要向張麗莉學(xué)習，要向“最美教師”學(xué)習：
學(xué)習她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子的高尚情操，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，為人師表。忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，我要像她那樣對工作盡心盡職，以滿(mǎn)腔的熱情全身心地投入到教育工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的.工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。在今后的工作中我要以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，為人師表，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，不放棄一個(gè)孩子。尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里如同家里一樣幸福。要牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，時(shí)刻以黨員教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)
“ 最美女教師”名不無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。祝福她早日脫離生命危險，早日回到孩子們身邊去。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。
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張麗莉一個(gè)平凡的名字，一個(gè)普通的教師，近日響徹神州大地，她就是黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。20xx年5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，她將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截癱，她的事跡頓時(shí)感動(dòng)了全中國，特別是感動(dòng)了我們每個(gè)從事教育教學(xué)的人民教師。
近日，在段校長(cháng)的組織下全體教師學(xué)習了“最美教師”—— 張麗莉的感人事跡，老師們都深深地被她的義舉所打動(dòng)，在我校教師中掀起了向張麗莉老師學(xué)習的熱潮，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習她愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。
一、臨危不懼、舍己救人。
張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
張麗莉同志用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直堅持聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì )心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)�！币幌�(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻。
張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(cháng)會(huì )天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(cháng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
四、勤奮向上、追求卓越。
張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買(mǎi)了大量的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神，加強學(xué)習，爭創(chuàng )一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
身為一線(xiàn)教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的'一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我要向張麗莉老師學(xué)習的地方很多很多，我想，只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，用自己的行動(dòng)來(lái)體現自己無(wú)悔的人生，用自己的手臂托起一片教育的藍天。
張麗莉老師在面對突如其來(lái)的狂奔汽車(chē)，她毫不思索，將學(xué)生推向一旁的這一舉動(dòng)，這絕非是她當時(shí)自身的條件反射。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，要是在場(chǎng)的換著(zhù)是像“范跑跑”這樣的人，我想的結果可能會(huì )是否定的。張老師之所以會(huì )這樣奮不顧身、舍己救人，這與她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)對社會(huì )的大愛(ài)是分不開(kāi)的，她是我們教師的驕傲，也是我們國人的驕傲，正是她這種處處以學(xué)生利益和社會(huì )集體利益為重的高尚情操，才會(huì )有她在學(xué)生生死攸關(guān)時(shí)的這一自然之舉。
學(xué)習了張老師的先進(jìn)事跡后，我的心靈有了很大的觸動(dòng)，我在想，到底是什么促使她甘愿拋頭顱灑熱血，奉獻自己寶貴的生命呢？我認為這是她平時(shí)做人的責任心，正是這支撐著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。老師既要教書(shū)又要育人，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的影響。張老師就是用自己的行為影響了她的學(xué)生，影響了她周?chē)娜�，同時(shí)也影響了整個(gè)中國。我也是一線(xiàn)的老師，我決心以張老師為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己力量。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 21
參加工作已經(jīng)將近一年的時(shí)間，從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速轉變?yōu)橐幻嗣窠處�，特殊的角色要求我們必須迅速的適應并承擔這個(gè)特殊角色所賦予的歷史使命---教書(shū)育人。對于教書(shū)這份職責，我們幾個(gè)新入職的同志，一直在努力的探尋有效地教學(xué)方式，每周堅持聽(tīng)課，向師傅和其他教師請教教學(xué)中的困惑，課下我們自己也在探討交流對后進(jìn)生的管理措施�？墒�，在育人方面，那些我們不愿意聽(tīng)到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我非常困惑和迷茫。當兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò)，而身邊18位路人視而不見(jiàn)；當汶川地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還振振有詞；當唐山大地震余震發(fā)生時(shí)，一位不知名的老師不顧學(xué)生安危，自己躲在桌底下時(shí)，我的心中氣憤萬(wàn)分，但同時(shí)也感到十分的痛心。
然而，剛滿(mǎn)29歲的張麗莉老師在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出。用自己的行動(dòng)完美詮釋了教師的高尚情操，她是我們教師的驕傲，是我們青年教師學(xué)習的榜樣，是新入職教師的師德楷模，是初為人師的我們崇拜的女神。
張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和人性大愛(ài)，來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，她對工作盡職盡責，把每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)放在心上，寧可放棄休息時(shí)間也不愿意放棄一個(gè)孩子；也來(lái)自于她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德，家庭并不富裕的她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等。正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的“道德理性”，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。
從張麗莉老師的教學(xué)生活中，我覺(jué)得在成為一名合格的、優(yōu)秀的教師前，我還有很長(cháng)的路要走，還有很多的知識要學(xué)習。前段時(shí)間發(fā)生的唐山地震余震事件一直讓我心存愧疚。那天我正在教室上課，在學(xué)生發(fā)現有地震的跡象時(shí)，沒(méi)有引起我的任何重視，對地震知識無(wú)知的我曾經(jīng)以為是投影儀的'原因，我甚至還提醒學(xué)生安心上課。雖然當時(shí)為了穩定坐在投影儀下兩位學(xué)生的恐懼，我選擇站在他們旁邊上課，心想萬(wàn)一投影儀掉下來(lái)我還可以保護他們。但是，當我下課后聽(tīng)到這確實(shí)是地震發(fā)生的跡象時(shí)，當我看到唐山某中學(xué)在相同情境下老師們組織學(xué)生自我保護時(shí)，我為自己的無(wú)知感到深深的自責。聯(lián)系張麗莉老師的事跡，我終于明白，做一名合格的老師，真的不是僅僅教給學(xué)生知識，還要不斷地充實(shí)自己，真心的愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，才能在最關(guān)鍵的，時(shí)刻最大限度的為我們學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。
因此，今天我作為一名新入職的青年教師代表，向我們的教育事業(yè)、向我們的社會(huì )承諾：我們要以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的人民教師。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 22
2013年陽(yáng)春三月的師德師風(fēng)政治學(xué)習中，我校全體教師在校長(cháng)和李主任的帶領(lǐng)下學(xué)習了張莉莉教師的先進(jìn)事跡。她今年剛剛29歲，卻在危機之下，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，自己被碾到車(chē)下，導致雙腿高位截肢......
她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，毫不猶豫，挺身而出，舍己救人。她用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌；用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德；用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，彰顯了人民教師的良好形象，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。
在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)；學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想；學(xué)習她心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德；學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度。最美教師，美在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里；最美教師，美在責任，這種責任就是甘于奉獻高度負責的精神。
要向張莉莉老師學(xué)習的地方很多很多，我決心以“最美教師”為榜樣，把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張莉莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，多家訪(fǎng)，認真備課，認真批改作業(yè)，多和學(xué)生談心等，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的`投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 23
前幾天，學(xué)校組織學(xué)習了青年英雄教教師張麗莉的感人事跡，張麗莉，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向全體人民詮釋了人世間的大愛(ài)，很受感動(dòng)。
2012年5月8日20時(shí)38分，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞，被撞客車(chē)猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險瞬間，可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車(chē)輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。目前，張麗莉病情不斷在惡化，仍舊躺在重癥監護室內，神智尚未完全清醒。張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。
一、向張麗莉同志學(xué)習，就要學(xué)習她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕?tīng)奚�，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。
二、向張麗莉同志學(xué)習，就要學(xué)習她愛(ài)生如子的.大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周?chē)�，為社�?huì )送去溫暖。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做平凡的事并堅持把它做好。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
張麗莉事跡心得體會(huì ) 24
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動(dòng)國人�？戳穗娨暸_關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。
她今年剛滿(mǎn)29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。
她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉老師舍己救人的事跡發(fā)生在偶然，但那情急之下的壯舉，卻是平日的責任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高使之的必然。張麗莉老師是人民教師的驕傲，被人們稱(chēng)為最美女教師。因為她有臨危不懼、舍己救人的高尚情操，有愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，有關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德，還有勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉老師是圣人,因為她不分貴賤,一視同仁對待每個(gè)學(xué)生,愛(ài)每個(gè)學(xué)生她在平凡的工作中為所有的學(xué)生與同行樹(shù)立了怎樣做事、怎樣做人的榜樣。她做到了學(xué)高為師,德高為范，是全國人民學(xué)習的典范。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的`同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
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最近，一個(gè)普通的名字響遍祖國各地。她就是張麗莉，一名為了學(xué)生安慰而不顧自己生命安全的最美女教師，她的美麗行為讓我們?yōu)橹袆?dòng)落淚，她向人們詮釋了什么是大美與大愛(ài)！
張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。大家都在祈盼“最美女教師”張麗莉早日康復。向張麗莉同志學(xué)習，就是要學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。
張麗莉，一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，為學(xué)生的生命安全撐起了一片大愛(ài)的天空。張麗莉用生命詮釋了教師的.愛(ài)心，用熱血見(jiàn)證了師德的高尚。
愛(ài)心和責任，是新時(shí)代師德精神的靈魂。師愛(ài)，是一種高尚之愛(ài)、無(wú)私之情。張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，正在于她在電光石火的一剎那，作出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護學(xué)生。張麗莉的高尚行為，充分體現了人民教師始終以學(xué)生為本的無(wú)私精神，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。張麗莉無(wú)愧于人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，是當代教師的優(yōu)秀代表。
高尚師德彰顯在危急之時(shí)，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。張麗莉對學(xué)生像媽媽一樣的慈愛(ài)，純潔無(wú)私的大美，并不只是閃現在救人的一瞬間。她從不請一天假，從不落一節課，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生健康成長(cháng)，張麗莉甚至可以舍棄自己的一切。這種在教書(shū)育人崗位上平凡堅守、默默耕耘、無(wú)私奉獻的可貴精神，是關(guān)鍵時(shí)刻舍身保護學(xué)生的力量源泉。我們相信，在日常的教育教學(xué)中，對學(xué)生的愛(ài)早已深深植入張麗莉的心靈深處。高尚師德，是廣大教師長(cháng)期歷練、不斷積累的結果。自從走上講臺那一刻起，人民教師就已經(jīng)擔起了一份沉甸甸的責任：不僅要教給學(xué)生知識，更要教會(huì )他們做人，還要以自己的責任甚至生命保障學(xué)生的安全。
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