優(yōu)秀農村教師先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編精心整理的優(yōu)秀農村教師先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)在鄉村間我自1994年8月參加工作以來(lái)，始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)，期間幾次機會(huì )離開(kāi)農村，但我始終不忘當初選擇師范的初心：農村學(xué)生求學(xué)不易，我要服務(wù)好農村教育。
22年來(lái)，我初心不改，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。先后被評為鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、區教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎、多媒體大賽一等獎、區優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。撰寫(xiě)論文多次獲省市區一二等獎。一直以來(lái)，我用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生，用誠心、寬容心對待同事，用衷心、奉獻心對待工作。也因此贏(yíng)得師生家長(cháng)的一致贊譽(yù)，做過(guò)我的學(xué)生，接觸過(guò)我的家長(cháng)，相處過(guò)我的同事，指導過(guò)我的領(lǐng)導，無(wú)不對我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素養豎起大拇指。
扎根鄉村，愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師是我從小的夢(mèng)想。
師范畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，我毅然選擇回到自己的家鄉。
雖然條件艱苦，但是我不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。
在工作中我想方設法讓我的課堂生動(dòng)活潑有趣，學(xué)生因此喜歡上我的課，成績(jì)也就自然得到提高。
愛(ài)不僅體現在課堂上，也體現在生活細微之中。在我的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖，姜，創(chuàng )可貼，酒精等。
班里有學(xué)生肚子疼，我就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，我會(huì )及時(shí)處理。
愛(ài)更在學(xué)生的心靈之中。尤其當下的留守學(xué)生，針對他們的現狀，我多年堅持做到，
1、話(huà)吧漾親情。對天各一方的父母與孩子，現代通訊可以實(shí)現“天涯共此時(shí)”。
2、設立困難求助熱線(xiàn)�！傲羰貙W(xué)生”的教育是長(cháng)期的事業(yè)，跟蹤管理和服務(wù)是非常必要的。因為他們經(jīng)常會(huì )面臨學(xué)習上的困難、生活上的煩惱、心理上的困惑、交往上的障礙、安全上的擔憂(yōu)，因此，對他們的教育不僅僅是八小時(shí)以?xún)�，我和幾個(gè)責任心強、心理輔導能力強的教師自愿作為輔導員，八小時(shí)內可以當面咨詢(xún)，八小時(shí)以外可打我們的電話(huà)隨時(shí)尋求幫助。
3、開(kāi)展家書(shū)寫(xiě)精彩活動(dòng)。傳統的家書(shū)蘊含著(zhù)豐富的教育契機，《傅雷家書(shū)》便是成功的典范。親子分居兩地，鴻雁傳書(shū)是最為經(jīng)濟的聯(lián)系手段。
4、愛(ài)心對對結。我和班中的幾個(gè)老師為解決個(gè)別年齡偏小且生活自理能力不強的留守學(xué)生的困難，在征得他們家長(cháng)的同意后讓這些學(xué)生寄宿在老師家長(cháng)，擔當他們的“臨時(shí)父母”。我發(fā)現：這不僅解決了學(xué)生的困難，聯(lián)絡(luò )了師生的情感，還有利于自家孩子的健康成長(cháng)和性格養成�，F今，我們的留守學(xué)生，身留守，，心卻不留守。
精準家訪(fǎng)，搭建學(xué)生成才之路在家訪(fǎng)上，有經(jīng)驗的班主任都知道，家訪(fǎng)是育人成功的重要一環(huán)，如何做好這個(gè)“訪(fǎng)”，作為教師一定要做到精準家訪(fǎng)。
多年經(jīng)驗告訴我首先要明確訪(fǎng)的意義，不可在訪(fǎng)時(shí)一告狀二批評三指責，因為那樣既讓家長(cháng)氣氛頭痛，又讓學(xué)生擔驚害怕，不僅達不到目的，還可能使得其反。當好訪(fǎng)者要做到：無(wú)事訪(fǎng)，鼓勵；有事訪(fǎng)，引導。家訪(fǎng)送的應是溫暖、良方，去幫助家長(cháng)教育孩子，提高家長(cháng)教育孩子的能力。
多年來(lái)，我堅持這一做法，深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎，甚至出現邀我去家訪(fǎng)。學(xué)生呂麗紅、尹婷婷就是這樣走上成才之路的。
幾年的家訪(fǎng)工作，我又得出一個(gè)家訪(fǎng)的秘訣：
帶著(zhù)學(xué)生去訪(fǎng)學(xué)生，不僅效果非常明顯，而且還有意想不到的收獲。
20xx年11月，我到學(xué)生尹淑琦家去家訪(fǎng)，路上遇到同班學(xué)生陸海，陸海成績(jì)優(yōu)秀，但有個(gè)缺點(diǎn)，自制能力較差，老是管不住自己，我靈機一動(dòng)，帶上陸海去。
在尹淑琦家里，在尹淑琦家長(cháng)面前，我不僅談尹淑琦，而且還談到陸海，指明他們今后努力的方向，使我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在以后的日子，他們兩個(gè)的進(jìn)步大出乎我的意料。后來(lái)，陸海告訴我，在同學(xué)家長(cháng)面前，你夸我，告訴我努力的方向，我不努力，下次見(jiàn)到人家的家長(cháng)，那多不好意思。
在一次家訪(fǎng)中，天空下著(zhù)雨，家訪(fǎng)長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，我不慎從電動(dòng)車(chē)上摔下來(lái)，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，至今我的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪(fǎng)，讓學(xué)生成才，還有什么比這更讓人快樂(lè )的呢。
深入鉆研，打造高效趣味課堂教師的價(jià)值在學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，因此抓住課堂這一陣地，事關(guān)教學(xué)的成敗。我一直思考、鉆研怎樣讓課堂更高效更有趣。課堂上耐心指導，農村孩子普通話(huà)不標準，就一句句教學(xué)生講好普通話(huà)。
最初我注重通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調動(dòng)學(xué)生的積極性。再后來(lái)，我不斷鉆研、總結，創(chuàng )新并大膽改革，進(jìn)行了“問(wèn)題導學(xué)”的嘗試，結果學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習效果、學(xué)習習慣等方面都得到大幅度提升，這得到去教研室的高度認可和贊譽(yù)�，F今，針對中學(xué)特點(diǎn)，我有又開(kāi)展“學(xué)、展、練”三部模式的課堂教學(xué)改革，成效也非常明顯。
如今，我的課堂，學(xué)生的天地，學(xué)的輕松，教的愉快，效果顯著(zhù)，興趣盎然。
勤思多寫(xiě)，提升專(zhuān)業(yè)師能愛(ài)學(xué)生，教學(xué)生，要有較強的師能去贏(yíng)得學(xué)生。因此，我經(jīng)常閱讀、思考、總結，提升業(yè)務(wù)能力，自然也就得到學(xué)生的愛(ài)戴。我深感作為教師，以下幾點(diǎn)會(huì )讓你具有較強的師能，更能教好學(xué)生。
1、要做“以學(xué)生為本”的踐行者。
“21世紀教育論壇”提出：教育要樹(shù)立為每一個(gè)人服務(wù)的意識。
這個(gè)服務(wù)者，針對學(xué)生而言就是教師。
多年來(lái)我始終與學(xué)生一起笑、一起走、一起跳，像大哥哥的身份陪伴學(xué)生成長(cháng)；更是帶著(zhù)一顆善良的心靈，和學(xué)生去感悟生活中的真、善、美，去辨別生活中的假、丑、惡。我的“學(xué)生為本”的課程理念，怎能得不到學(xué)生的喜歡？
2、做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的放權者。天津市薊縣一中成功的教學(xué)實(shí)踐告訴人們：知識歸根結底是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的，不是老師教會(huì )的。老師教給學(xué)生的知識是有限的，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，形成良好的思維品質(zhì)，才是為學(xué)生終身發(fā)展負責的做法，素質(zhì)教育應是讓學(xué)生受益終身的教育，素質(zhì)教育的過(guò)程就是引導學(xué)生自主發(fā)展的過(guò)程。
我堅持引導學(xué)生自主發(fā)展，讓其終身受益，把學(xué)習權“還給”學(xué)生，學(xué)生受益，老師輕松。
3、做是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的期待者。對教師而言，一生中最重要的東西是什么呢？蘇.霍姆林斯基的回答是：“熱愛(ài)兒童”愛(ài)是意味每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，意味著(zhù)小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地去觸及年輕的心靈，更意味著(zhù)擁有一顆寬容之心，去引導學(xué)生暫時(shí)失當的行為，去喚醒學(xué)生暫時(shí)迷惘的靈魂，以極大耐心等待他們的上進(jìn)。
4、要做一個(gè)教育公平的執行者。學(xué)生喜歡什么樣的老師？一項調查表明，81%的學(xué)生首選公平的老師，能平等對待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì )實(shí)現“親其師信其道”。
5、要做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者。笛卡爾說(shuō)：“我思故我在�！薄蹲鲆粋�(gè)有思想的教師》一書(shū)指出：只有不斷反思才能修正不足，完善自我；只有反思才能取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步；只有反思自己才能不斷突破，創(chuàng )造輝煌。教師的師能提升，價(jià)值感增強，自然也就成為學(xué)生喜歡的老師了。
無(wú)私奉獻，鑄就高尚師德很多學(xué)生說(shuō)我是一位稱(chēng)職的老師，卻不是稱(chēng)職的父親和丈夫、兒子。
因為我知道，工作，我總想做得完美一些。因此工作起來(lái)就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親低血糖。有一次，父親在建筑工地上碰傷住院，粉碎性骨折，由母親照料。我本想請幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：
“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾十個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，我內心滿(mǎn)是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補。對家庭，我只有愧疚。但是當我想到還有幾十個(gè)學(xué)生在等著(zhù)她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年起我擔負學(xué)校的教研教學(xué)管理工作，同時(shí)肩負著(zhù)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，繁重的管理工作，讓我白天無(wú)暇備課，我只好在處理一天的校務(wù)工作之后，深夜備課。妻子的抱怨讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)，但我無(wú)怨無(wú)悔。付出總有收獲，我所任教學(xué)科，在鎮質(zhì)量檢測中屢屢名列前茅。近幾年，學(xué)校的創(chuàng )建、課改、薄弱學(xué)校改造、基礎建設等讓我更是無(wú)暇照顧家庭和兒子，每每想到此，我都心酸而愧對妻兒：他們因為我而不能像其他人一樣享受家庭快樂(lè )。
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