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幼兒園優(yōu)秀先進(jìn)班級事跡材料最新
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀先進(jìn)班級事跡材料最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀先進(jìn)班級事跡材料最新1
一學(xué)年來(lái)，我通過(guò)各種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，逐步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我利用“懂文明、講禮儀”演講會(huì )，學(xué)生自己組織班隊會(huì )，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中懂得了禮儀知識，他們彼此尊重、善于思考、敢于奉獻、勤于鉆研。
在我們班級中，有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂(lè )于奉獻，注重工作方法，管理水平較高。由于班級工作突出，曾獲得了校級“文明班集體”。班級的成績(jì)離不開(kāi)每一位學(xué)生的努力。在上學(xué)年謝冬香、謝莉媛等同學(xué)獲得了習作競賽一等獎和二等獎。
“勵志、勤勉、求真、創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)、好問(wèn)、善思、奮進(jìn)”是我校的校訓，我校的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、知書(shū)達禮”。我班有精心布置的教室環(huán)境、細則嚴明的班規，奮發(fā)向上的班訓。我班在這樣一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)氛圍里成就了一個(gè)具有良好的校風(fēng)和班風(fēng)、充滿(mǎn)進(jìn)取精神的班集體，是一個(gè)溫馨、團結的大家庭，它嚴謹、團結、優(yōu)秀、活潑。在校領(lǐng)導、班主任及任課教師的關(guān)心、愛(ài)護和指導下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，經(jīng)過(guò)一年的磨練，它已經(jīng)脫穎而出，成為一個(gè)有紀律、有特色、有成績(jì)、全面發(fā)展、名副其實(shí)的優(yōu)秀班級體，每個(gè)同學(xué)都為身為樂(lè )群班的一員而感到驕傲和自豪。
出色的管理和良好的自治是我作為一個(gè)班主任轉變班級的角色，推進(jìn)班級民主管理，使學(xué)生干部成為“管理能手”。每位班干都明確自己的工作職責，能夠認真履行義務(wù)。每月學(xué)校都要評選兩名禮儀文明標兵，看看哪位同學(xué)最出色!這大大增強了班干部工作的積極性，工作主動(dòng)性和主人翁責任感隨著(zhù)班級的發(fā)展與日俱增。即使在我不在時(shí)，自習課、間操、義務(wù)勞動(dòng)、晨會(huì )、小檢測等活動(dòng)均能達到班級自治!是堅持實(shí)行“一日常規量化考核制度”，各項工作實(shí)行量化管理。學(xué)生入校以來(lái)堅持每天記錄學(xué)生的良好和不好的行為，一周一總結，一月一測評，做到獎懲分明、懲罰得當，形成了獨特的評價(jià)體系。并認真記錄反饋在“家校聯(lián)系卡”上，得到了家長(cháng)的積極反饋，收到了良好的效果，使得我班一直以來(lái)都有著(zhù)良好的組織紀律。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，班級引入了相互學(xué)習、學(xué)習競爭等方法。通過(guò)班級學(xué)習園地的文化建設，使班級有濃郁的.學(xué)習氛圍。我們班的“快樂(lè )學(xué)習園地”是一個(gè)鼓勵性極強的學(xué)習版面�？茨且环莘葑舟E工整的作業(yè)，一份份內容豐富多彩的自制學(xué)習報，都是同學(xué)們通過(guò)努力的成果。為了激勵同學(xué)們努力學(xué)習，我們的各科課代表通過(guò)努力做了較多的工作，他們利用晨讀的時(shí)間，對同學(xué)近期學(xué)習情況進(jìn)行檢查。表現出色的同學(xué)老師還會(huì )給大家發(fā)小獎品!只有耕耘才有收獲!同學(xué)們一起勤奮努力，一起體驗豐收的喜悅!享受學(xué)習的快樂(lè )!
我班通過(guò)富有特色的科學(xué)管理在各方面取得了良好的效果，每一位同學(xué)都生活在溫暖的班級體中，集體在同學(xué)們的成長(cháng)過(guò)程中占據著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。學(xué)生將自己置于集體之中，做班級體的快樂(lè )主人，貢獻出自己的才華和力量。在這樣溫暖的班集體中，我也體會(huì )到了作為學(xué)生的快樂(lè )。同學(xué)們在這樣一個(gè)特色班集體里共同學(xué)習、一起愉快生活，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香，同學(xué)們勤奮好學(xué)，通過(guò)兩年的努力取得了優(yōu)異的成績(jì)。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言;課下，認真復習;自習課學(xué)生們沉醉于知識的海洋。每天的晨讀，瑯瑯的讀書(shū)聲在美麗的校園飄蕩……
幼兒園優(yōu)秀先進(jìn)班級事跡材料最新2
本人從事幼教事業(yè)已有二十三年，在這二十三年里，一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學(xué)習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長(cháng)評價(jià)我親和力強，家長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長(cháng)的距離。
二、注重學(xué)習，提升自我
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學(xué)習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長(cháng)評價(jià)我親和力強，家長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長(cháng)的距離。
二、注重學(xué)習，提升自我
在做好本職工作的同時(shí),我堅持讀書(shū)學(xué)習，能根據教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀(guān)念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的`敏銳感覺(jué)，必須使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學(xué)習的同時(shí)，我還鼓勵教師多學(xué)習。
三、抓好安全教育教學(xué)工作
加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育，開(kāi)展消防演習，開(kāi)展“我是小小交通安全員”主題活動(dòng)，提高教師的認識與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、游戲操作、模擬練習、實(shí)地觀(guān)察、知識競賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識，提高相應的能力。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我充分整合各種資源，本著(zhù)尊重、平等、合作的態(tài)度密切與家庭合作，共創(chuàng )育兒的大環(huán)境。擴大幼兒學(xué)習空間，嘗試幼兒課外活動(dòng)，培養幼兒良好的社會(huì )情感如：組織全園幼兒開(kāi)展“尋找春天”的遠足活動(dòng);成功舉辦慶六一文藝會(huì )演、家長(cháng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然，感知社會(huì )，陶冶情操，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng )新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了28個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著(zhù)一個(gè)生機勃勃的世界。
幼兒園優(yōu)秀先進(jìn)班級事跡材料最新3
小班幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話(huà)，一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機會(huì )，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著(zhù)去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，使曉邁充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“吳老師，曉邁現在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通，便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的.做家長(cháng)工作，對每個(gè)孩子接打電話(huà)次數不少于3次。電話(huà)聯(lián)系為家長(cháng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅持著(zhù)，受到家長(cháng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平，二0xx年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二xx年局開(kāi)展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統全能一等獎的好成績(jì);二xx年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎;二xx年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng )作的童話(huà)故事《蝸牛列車(chē)》被全國教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
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