優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
她現年54歲，1978年參加工作，1987年加入中國共產(chǎn)黨，歷任學(xué)校少先大隊輔導員、班主任。三十幾年來(lái)，張素芬同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲省優(yōu)秀園丁、市級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣級嘉獎。
張素芬同志一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生，她不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，她從來(lái)顧不上家庭和孩子。她長(cháng)期負責小學(xué)高年級教育教學(xué)工作。任務(wù)重、升學(xué)的壓力大。張素芬老師天天堅持早來(lái)晚走，深入掌握班級情況，及時(shí)發(fā)現、解決問(wèn)題，把握教學(xué)狀況，了解考試信息，搜集資料，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使她感到難以承受，但憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，她硬是咬牙堅持著(zhù)。
要當一名黨和人民滿(mǎn)意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識及理論知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。她積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施“以學(xué)生為主體”教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。1987年在全市青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎，1988年在興隆縣課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，為縣中師班學(xué)生做公開(kāi)課一節，受到領(lǐng)導好評。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，1987年曾被河北省評為“優(yōu)秀園丁”、鄉級“優(yōu)秀輔導員”、20xx年被評為鄉級“優(yōu)秀黨員”。
多年來(lái)，張素芬同志還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，她引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，她認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫吳超的學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次帶著(zhù)禮物去看他，并為他補課。那些日子恰巧張老師也患了感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上，當吳超發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，吳超同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于助人的優(yōu)等生。她所帶的班集體多次被評為優(yōu)秀班集體。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是她最大的樂(lè )趣。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，她不僅愛(ài)，而且善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，她們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利�！皭�(ài)”以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上張素芬老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她疼學(xué)生如自己親生的，常照顧生病的孩子，給貧困的學(xué)生衣物和錢(qián)。在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她對學(xué)生的要求也是非常嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。她曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但當她看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，當她聽(tīng)到學(xué)生親切的問(wèn)候時(shí)；當她聽(tīng)到學(xué)生驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當她經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，她感動(dòng)和自豪。原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。去年9月10日，清晨，當她邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然一齊喊到“老師您辛苦了，祝老師節日快樂(lè )�！卑橹�(zhù)動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(cháng)手棒一束鮮花徐徐向她走去，這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在她眼前�！拔覀儛�(ài)您，媽媽?zhuān) 蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛(ài)之情的最真的表達。這件事被全校師生傳為佳話(huà)。在學(xué)生管理方面，她堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。憑著(zhù)多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，張素芬同志認為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權力對各項管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。為此她推行了班級管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了班級教育教學(xué)秩序的穩定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，也是張素芬同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。為此，她實(shí)行了學(xué)生評教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對班級任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉變了教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀(guān)念的轉變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，她們在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習競賽”、“今天我來(lái)當‘老師’”等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了，真正成了學(xué)習的主人。
“面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則，她在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評，期末總評，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵，極大地增強了學(xué)生的自信心，個(gè)性得到了充分展現，學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅，百花爭艷的喜人景象。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃，張素芬同志深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的貢獻。但她同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)！
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