- 相關(guān)推薦
初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀1
作為一名班主任，既要教書(shū)又要育人，讓學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學(xué)生打交道，面對的是充滿(mǎn)活力、性格迥然不同的學(xué)生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。在經(jīng)歷的過(guò)程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來(lái)，讓自己在教育管理中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(cháng)。下面我從“愛(ài)心”、“細致”、“嚴格”三個(gè)方面談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
班主任要善于接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。平等對待每一位學(xué)生，耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
�。�1）細致了解觀(guān)察學(xué)生
及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化。剛開(kāi)始接手高二12班，班上的學(xué)生我不熟悉，學(xué)期開(kāi)始，我利用班會(huì )和課余時(shí)間與學(xué)生多溝通，讓他們談自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習上、生活中的困惑。幾周以后，大部分學(xué)生的'性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好我基本了解了，有了學(xué)生的信賴(lài)作為前提，開(kāi)展班級工作就等于有了堅實(shí)的基礎。
�。�2）嚴格實(shí)行量化管理制度
對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，選拔一批得力班干部。班級實(shí)行值日班干制，值日班干負責登記當天同學(xué)的表現。比如，輪到值日的同學(xué)，是否按時(shí)按質(zhì)量完成清潔任務(wù)，是否有遲到的同學(xué)、不穿校服的同學(xué)。對于違紀同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行教育。我對每個(gè)同學(xué)的態(tài)度是一樣的，不管成績(jì)好的，還是成績(jì)落后的，一碗水端平，都是按學(xué)校的規章制度執行。這樣學(xué)生就心理平衡了，覺(jué)得班主任沒(méi)有偏心某一個(gè)同學(xué)，他們心服口服。有明確的規章制度，工作起來(lái)就有秩序很多。
�。�3）分工到位，落實(shí)明細
1、衛生方面，我班衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵竿瓿尚矢�；“凈”是干凈的“凈”；“齊”是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到打掃教室、打掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長(cháng)具體安排值日等等，每組設有組長(cháng)，組長(cháng)每天負責檢查和監督。每周三的勞動(dòng)課，我都到宿舍檢查衛生，做得好的宿舍，給予表?yè)P；做得不好的，及時(shí)整改。
2、紀律方面，理科類(lèi)的男生特別多，活潑好動(dòng)。我要求同學(xué)們要做到“靜”，這里的“靜”是安靜、靜下心來(lái)，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時(shí)間到了，舍長(cháng)提醒大家馬上安靜下來(lái)，只有保證良好的休息環(huán)境，第二天才有精神學(xué)習。同時(shí)要求大家做到“齊”。這里的“齊”，是齊心協(xié)力。一個(gè)班是一個(gè)整體，每位同學(xué)都需要為班集體貢獻力量。
三、嚴格管理，養成習慣
班上有幾個(gè)學(xué)生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質(zhì)量。對于這樣的現象，我對遲到的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白遲到不僅是個(gè)人的事情，而且會(huì )影響其他同學(xué)，他們意識到自己的不足，逐漸改正自己的不良行為。
早晚讀的精神面貌，體現了同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期年級開(kāi)展“最美讀書(shū)班級”評選，我發(fā)現我班的一些同學(xué)的嗓門(mén)比較大，我抓住這個(gè)契機，讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲早晚讀，做個(gè)好榜樣，其他同學(xué)在他們的感染下，都滿(mǎn)懷激情，斗志昂揚，我班多次拿到了“最美讀書(shū)班級”稱(chēng)號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。
承載著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)滴，寄予著(zhù)我對學(xué)生的無(wú)限期望，學(xué)生的一次次反思成長(cháng)，以其勤奮之心摸索成長(cháng)道路，以其堅持之心迎接新的挑戰，不僅提高了自身的自律自覺(jué)性，也促使班級不斷地成長(cháng)進(jìn)步�？偠灾�，我覺(jué)得在班級管理中需要用“愛(ài)心”去感化學(xué)生，用“細致”去觀(guān)察學(xué)生，用“嚴格”要求學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛(ài)應是“嚴而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì )收到良好的教育效果，實(shí)現教育的目標。
初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀2
初三（2）班是一個(gè)自信、團結、奮進(jìn)、拼搏的班級。42名同學(xué)情同手足、團結奮進(jìn)。他們有著(zhù)共同的信念：“做最好的自己，去影響別人！”在這個(gè)溫暖和諧的大家庭里，他們每一天都在成長(cháng)、進(jìn)步，上演著(zhù)蛻變的驚喜。下面，就來(lái)回顧一下她成長(cháng)的足跡！
一、以主題班會(huì )為載體，培養優(yōu)良班風(fēng)
良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，她以無(wú)形的力量影響和教育著(zhù)學(xué)生。在班風(fēng)養成方面，離不開(kāi)每周一的主題班會(huì )課！班級里幾乎所有的同學(xué)都覺(jué)得周一的班會(huì )課是最具吸引力的課！開(kāi)學(xué)伊始，他們一起立下中考奮斗的目標：“決戰中考，不負昭華”；八月十五時(shí)，他們一起用“飛花令”品詩(shī)，沉淀傳統文化的精髓；雷鋒月到了，他們一起約定“要做一個(gè)雷鋒那樣的人”；母親節、父親節來(lái)臨，他們?yōu)楦改笇?xiě)一封信，做一次飯，學(xué)會(huì )感恩！他們會(huì )為烈士們“清澈的愛(ài)”流下淚水，立誓為中華之崛起而讀書(shū)；會(huì )為袁爺爺“禾下乘涼夢(mèng)”的早日實(shí)現，暗暗去努力學(xué)習，為以后報效祖國。每一次的主題班會(huì )都是一次心靈的洗禮，她讓同學(xué)們的心靠得更近，讓他們更加明確要做一個(gè)自信、團結、奮進(jìn)、拼搏的人！
二、激發(fā)自身潛能，勇攀學(xué)習高峰
進(jìn)入初三前，班級的大部分同學(xué)都對自己的學(xué)習缺乏自信。進(jìn)入初三后，若干位新任課老師的上任給班級注入了活力！每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。他們針對不同的學(xué)生分層教學(xué)，補缺補差。不斷挖掘同學(xué)們的潛能，幫助、鼓勵他們不斷超越自己。沒(méi)過(guò)多久，班級里到處都洋溢著(zhù)自信的笑臉。同學(xué)們以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”激勵自己。全面發(fā)展自己，不斷超越自己！在整個(gè)初三學(xué)年的聯(lián)考中，班級的歷史單科成績(jì)一直名列前茅。在20xx年蚌埠市初中學(xué)科素養競賽中，班級各科均有同學(xué)獲獎。課間少了追逐打鬧，多了討論問(wèn)題；課堂上少了喊不醒的“瞌睡蟲(chóng)”，多了坐不下來(lái)的“舉手狂”。在20xx年的中考中，班級王俊儒和劉董曄兩位同學(xué)不負眾望，考出了年級第二和年級第三的好成績(jì)，雙雙被二中錄��！
三、民主管理班級，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
作為班集體的組織者，領(lǐng)導者，班主任具有核心作用。但是班級的.動(dòng)力需要靠班干部去推進(jìn)。所以，激發(fā)班干部的能動(dòng)性，會(huì )讓班主任工作事半功倍！班級的班干部全部產(chǎn)生于民主選舉。他們既有協(xié)作又有競爭；既各自為政又相互監督。班級的每項集體活動(dòng)的推進(jìn)都得益于班干部的組織與策劃。在每次的班級活動(dòng)和學(xué)�；顒�(dòng)中，班干部都積極參與，起帶頭模范作用。正因為如此，班級在選取團員時(shí)得票最多的都是班干部！
汗水澆出幸�；�，初三（2）班頂呱呱！相信在畢業(yè)后，在不同的學(xué)校。他們依然會(huì )心連在一起，自信、團結、奮進(jìn)、拼搏！因為他們是一個(gè)集體，一個(gè)先進(jìn)的集體！
初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀3
本人認為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀(guān)，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱(chēng)呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧靜的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會(huì )調換一次座位，我都是安排學(xué)習認真，遵守紀律，性格溫和而樂(lè )觀(guān)的同學(xué)與小陳同桌。
用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有異常，就及時(shí)報告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
先醞釀要談什么，從哪方面入手才會(huì )引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂(lè )。
挑選合適的談心場(chǎng)所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后，我發(fā)現在安靜的涼亭下，或者面對涼風(fēng)習習的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂(lè )意說(shuō)出心理話(huà)，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
三、扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色
盡管這類(lèi)學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色，對他的見(jiàn)解給予一定的認同。等到雙方談話(huà)變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議�？偠灾�，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀(guān)色，隨機應變。
讓該生擔任班干職務(wù)，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長(cháng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長(cháng)工作得以順利開(kāi)展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的.。他管理的男生宿舍，在衛生、紀律各方面表現都很好，多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì )課，我都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡乇頁(yè)P小明，每次表?yè)P之后，發(fā)現他的眼里有光，臉上有笑。
四、引導小明多發(fā)現生活中的真善美
平時(shí)，我讓小明專(zhuān)門(mén)記錄班級的好人好事，并在每周的班會(huì )課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P。自從接手這項任務(wù)之后，發(fā)現他越來(lái)越愛(ài)笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了，甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。因為在工作中，他發(fā)現身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
五、引導該生加強體育鍛煉
鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會(huì )好了，情緒也穩定了很多，現在基本能全身心投入學(xué)習中的，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
【初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀】相關(guān)文章：
初中優(yōu)秀班主任個(gè)人主要的事跡材料02-26
初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料07-03
初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料11-30
初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料7篇01-16
初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料6篇01-09
優(yōu)秀班主任主要事跡材料11-11