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老師身邊好人事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的老師身邊好人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師身邊好人事跡材料1
在人的一生中，會(huì )遇到很多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的學(xué)問(wèn)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得好玩
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應當是布置作業(yè)很敏捷的!
作業(yè)布置的敏捷，當然就是作業(yè)布置得很好玩，能吊起同學(xué)們的愛(ài)好!老師們肯定又有疑問(wèn)了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的`愛(ài)好呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了!做手抄報，不僅好玩，而且還能提高我們的動(dòng)手力量，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的寵愛(ài)或鄙視得眼神，都能讓我們自信念大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)好玩的不能再好玩的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)學(xué)問(wèn)，增加自己的學(xué)問(wèn)面，多好呀!而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么快樂(lè )的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就肯定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，學(xué)問(wèn)面很寬了!我心目中的老師也肯定這個(gè)樣子的!在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就肯定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得繪聲繪色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且，好老師學(xué)問(wèn)面也肯定要廣，她肯定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能答復上來(lái)!下課時(shí)，我認為好老師的“嚴格裝”應當換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�!假如更勝利的老師呢？那就是同學(xué)們都情愿把自己的秘密告知那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不行能像我文章中說(shuō)的那樣完美無(wú)缺，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應當是最自然的老師!
老師身邊好人事跡材料2
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們快快樂(lè )樂(lè )地迎來(lái)了新一屆的老師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)很多個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的學(xué)問(wèn)，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個(gè)同學(xué)。
在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，暖和著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的`愛(ài)；她學(xué)問(wèn)淵博，幽默幽默；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。
四班級剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)頭讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可由于作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要連續努力哦!”
什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微乎其微的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必需的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句激勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期望的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時(shí)我更深入地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭如同一團團火焰照耀著(zhù)一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此老師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：老師，老師節歡樂(lè )!
老師身邊好人事跡材料3
老師，是一個(gè)多么漂亮的詞匯；老師，是一個(gè)多么圣神的字眼。一代代中國老師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)了一曲曲壯美的教育頌歌。而我們班的黃老師，也正是這樣一位榮耀的人民老師。
我們班的黃老師有著(zhù)動(dòng)人的'微笑。每天見(jiàn)到黃老師時(shí)她的臉上總是掛著(zhù)微笑。上課時(shí)，同學(xué)們的精彩發(fā)言；下課時(shí)，同學(xué)的頑皮錯誤，都可以讓她樂(lè )一會(huì )兒。愛(ài)笑是黃老師的性格標簽。黃老師認為：只有笑著(zhù)講課才能給同學(xué)帶來(lái)精彩的課堂。
我們班的黃老師非常熱愛(ài)讀書(shū)。每到中午的閱讀時(shí)間時(shí)，黃老師也會(huì )拿著(zhù)自己的書(shū)來(lái)到班級。而我們看到黃老師津津有味的讀書(shū)，我們也不禁地看起來(lái)。黃老師不僅自己喜愛(ài)看書(shū)，也希望我們能看書(shū)。黃老師會(huì )把我們班分成幾個(gè)小隊，每隊買(mǎi)不一樣的書(shū)，過(guò)了一周后進(jìn)行交換。這樣我們就可以把最小的利益化，讓書(shū)籍填充我們的生活，徜徉書(shū)海，流連忘返。
我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛里無(wú)時(shí)無(wú)刻不放著(zhù)光線(xiàn)。上課時(shí)，有人在看課外書(shū)，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會(huì )批判他，而會(huì )說(shuō)：“我發(fā)現有些人比我還熱愛(ài)圖書(shū)呢!我真的是自愧不如�！秉S老師還擅長(cháng)發(fā)現同學(xué)們的進(jìn)步與退步。下課時(shí)，黃老師常常會(huì )叫一些同學(xué)去她的辦公室。每次黃老師都會(huì )對著(zhù)有進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)：“加油，你肯定會(huì )更杰出的!”對退步的同學(xué)總會(huì )說(shuō)：“退步總比進(jìn)步簡(jiǎn)單，只要你想要到達勝利的此岸，總是有方法的�！秉S老師的加油會(huì )讓同學(xué)們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也肯定會(huì )讓有些同學(xué)恍然大悟的。
老師，您像化雨春風(fēng)，滋潤著(zhù)我們成長(cháng)；您像冬日暖陽(yáng)，暖和著(zhù)我們的心田；您像導航燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向。老師您好，我的好老師!
老師身邊好人事跡材料4
在我熟悉的老師中，有許多種�？墒�，他們比起我心目中的老師，可差遠了。由于我心目中的老師具有我所熟悉的老師他們身上全部的長(cháng)處，是一個(gè)很完善的人。
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標準一般話(huà)的人，而且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，同學(xué)們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。
我心目中的.老師是一個(gè)溫順的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么方法來(lái)懲處我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)烂C的人，假如我們有什么地方不對了，她也是會(huì )毫不留情的批判我們的，并且還會(huì )給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個(gè)幽默幽默的人，她能在緊急的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個(gè)偶然也會(huì )出過(guò)失，但會(huì )按時(shí)地去改正的人。比方她有時(shí)冤枉、錯怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì )向那個(gè)同學(xué)賠禮，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、和善的老師，她能熱忱地關(guān)懷有困難的同學(xué)，盡力去幫忙，遇到某方面有些缺乏的同學(xué)，不會(huì )去挖苦，而是幫忙同學(xué)補習，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的老師是一個(gè)能和同學(xué)成為好好友的人。她能在我們玩耍時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們歡樂(lè )時(shí)，與我們一起快樂(lè )；在我們悲傷時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的學(xué)問(wèn)，聽(tīng)到更多的新奇事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
當然，沒(méi)有誰(shuí)是完美無(wú)缺的，也不行能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)分。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫順又嚴肅、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默幽默、熱心和善、貼近同學(xué)的老師。
老師身邊好人事跡材料5
紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車(chē)，紡出我對您的鄙視，紡出我對您的感謝。老師，一個(gè)多么漂亮的字眼，每當看見(jiàn)這兩個(gè)字，我就會(huì )想起我們那如母親般慈祥的班主任——寸老師。
寸老師30多歲，中等身體，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)慈祥。由于過(guò)度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長(cháng)出了絲絲銀發(fā)，熬夜備課的眼里充滿(mǎn)了血絲。
寸老師講課聲情并茂，活潑好玩，每當聽(tīng)寸老師講課總會(huì )有一種設身處地的感覺(jué)，我們同文中的主人公一起開(kāi)心，一起難受。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽(tīng)寸老師的講解，仿佛自己真的成了文中的主人公晏子，用自己的聰慧才智維護了自己和國家的尊嚴，這堂課給我留下來(lái)深入的印象。
寸老師對待工作仔細負責，一絲不茍。每天我們完成的作業(yè)，寸老師都要一個(gè)字一個(gè)字的檢查，連標點(diǎn)符號都不放過(guò)，假如發(fā)現哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)有錯，就會(huì )在錯題旁寫(xiě)上正確答案讓我們改正。記得有一次，由于我們組同學(xué)馬虎大意，所以全組同學(xué)的訓練冊都有錯，老師把我們組的同學(xué)都留下來(lái)，本以為寸老師會(huì )嚴肅的批判我們，結果她什么也沒(méi)有說(shuō)，而是耐煩的給我們一道一道的講解錯題，看著(zhù)我們認仔細真的改完，她重新把改正的錯題批改了一遍，才滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，去批閱全班當天的.作業(yè)。
寸老師的學(xué)問(wèn)非常豐富，語(yǔ)、數、英、科的學(xué)問(wèn)她都了如指掌，同學(xué)們有不會(huì )的問(wèn)題都喜愛(ài)請教她。記得有一次，我有一道奧數題不會(huì )，課間和同學(xué)們一起商量，恰巧寸老師經(jīng)過(guò)，大家便請教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經(jīng)過(guò)她的循循誘導，我們終于做出了答案，大家開(kāi)心極了，老師也露出了會(huì )心的笑容。
寸老師不僅學(xué)問(wèn)豐富，而且多才多藝，記得那是五班級的第二學(xué)期，學(xué)校開(kāi)頭準備“六一”兒童節的節目。有一天，窗外傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè )，把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也慢慢忘了這件事，直到六一兒童節，寸老師登臺演奏，我們才明白那奇妙的音樂(lè )是寸老師為“六一”細心準備的陶笛吹奏曲。
是啊。老師是一個(gè)多么宏大的名稱(chēng)，寸老師又有著(zhù)一顆多么漂亮的心靈。
老師身邊好人事跡材料6
在一個(gè)花園里，那兒原來(lái)沒(méi)有花。后來(lái)，一個(gè)農夫夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農夫搭了一個(gè)溫室來(lái)愛(ài)護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，于是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂幻刻扉L(cháng)大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農夫——由于他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁——由于她為它傳授養料——那是學(xué)問(wèn)和才智的養料。
老師你好!在學(xué)問(wèn)這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到遇到你——鐘老師。是你帶著(zhù)著(zhù)我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲(chóng)。原來(lái)是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來(lái)不明白的微生物的世界用試驗和講給了我這些？您給我的還有諄諄的教導，無(wú)論什么問(wèn)題問(wèn)您，您都會(huì )耐煩的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦�？v使會(huì )考的借宿是我們難以再見(jiàn)一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)心情化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條學(xué)問(wèn)的道路上，本以為一路上都會(huì )是一本正經(jīng)的老師，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )遇到不您這樣的幽默的老師。你有時(shí)會(huì )親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì )親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的`你多像一位慈母啊�？墒悄苍鴩栏竦嘏形�，罵得我們“狗血淋頭”，每當你婆婆了我們之后，我們都會(huì )“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴父啊。
您不是我們的班主任，原來(lái)完全可以把我們丟在一邊，置之度外。但是您沒(méi)有，您用批判指責轉變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們三年的你，是不是會(huì )突然在我們不在意的時(shí)分悄然離去，去迎接您的新的同學(xué)？沒(méi)有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，更多的是像書(shū)一般的生活和做人的原則。
謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一竅不通，我對你和你的化學(xué)也是一竅不通。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，Fe……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的學(xué)問(wèn)囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應：我+化學(xué)==我的化學(xué)學(xué)問(wèn)。而你就是這化學(xué)反應中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì )了您對生活和對化學(xué)的看法。若光陰不走，歲月不老，我愿永遠做你們的同學(xué)，我的好老師們!
老師身邊好人事跡材料7
我的老師，身體不高不矮，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的眼睛下，有一個(gè)櫻桃小嘴，黑絲般的.頭發(fā)閃閃發(fā)亮，她的性格開(kāi)朗、幽默、溫順。
她是我心目中的好老師——宋老師。她有才華，富有時(shí)期節奏。她非常神奇，能使膽小如鼠的同學(xué)大膽發(fā)言，能使呆板的課堂充滿(mǎn)活潑的氣氛。她每節課都會(huì )講一個(gè)笑話(huà)，逗得我們前仰后合，然后開(kāi)心的投入學(xué)習。
她是一個(gè)極其有責任心的老師。她在學(xué)校里沒(méi)有一分一秒鋪張在“玩”這個(gè)字上，也不會(huì )在課堂上吃東西，打電話(huà)、她是公正無(wú)私的，從不把好生與差生相比，還非常關(guān)懷留守兒童，她有一顆愛(ài)心。
記得有一次，同學(xué)們都拿到了自己訂閱的《少年博覽》，我卻沒(méi)有，頓時(shí)心里很自卑，伏在桌上直流眼淚……宋老師明白我爸媽常年在外打工，我和姥姥在一起，生活比擬拮據。下課時(shí)宋老師叫住我：“張浩然——”我還以為我犯錯了，心里忐忑擔心，原來(lái)是送給我心愛(ài)的《少年博覽》和其它幾本課外讀物。當時(shí)我心頭一熱，沖動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
宋老師，我想對您說(shuō)：“您是我心目中的好老師!”
老師身邊好人事跡材料8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁灌溉著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是旺盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些將來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的微妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲響？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)人間悅耳的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感受深入，由于那種聲響不是一般的聲響，而是一種學(xué)問(wèn)的信號聲，一聽(tīng)到這種聲響，就明白有很多的學(xué)問(wèn)要從遠方疾馳而來(lái)，走進(jìn)你才智大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你刺眼的光線(xiàn)，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)分，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有抱負，有作為的小同學(xué)時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的勝利，享受自己的歡樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的'那句話(huà)，“不閱歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便勝利�！笔前�，勝利與困難是相對存在的，假如沒(méi)有了困難，勝利又何從談起呢。
老師，您是旺盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這人間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的。
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