先進(jìn)事跡心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的先進(jìn)事跡心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
先進(jìn)事跡心得體會(huì )1
我閱讀了莫振高的先進(jìn)事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上，一個(gè)心系學(xué)生，情系山區，傾其一生付出的好校長(cháng)怎能不讓人懷念？一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重擔，甘為人梯的“好師長(cháng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛？30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠鐫刻在人民群眾的心間。
莫老師的一句話(huà)讓我印象很深刻：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養的不是‘死讀書(shū)，讀死書(shū)’的學(xué)生，要培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐�！蹦蠋熯@種與時(shí)俱進(jìn)的精神正是現在的我所缺乏的。特別是在帶了一輪完整的高中之后，我連續三年都執教高一，有時(shí)候覺(jué)得內容都很熟悉了，課本都倒背如流了，備課什么的已經(jīng)沒(méi)有必要了。
其實(shí)，隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，科學(xué)研究進(jìn)步，知識網(wǎng)絡(luò )是不斷更新的，而知識應用體系的變化更是飛速前進(jìn)。另外，教學(xué)對象的更新，學(xué)情的變化也讓一成不變的教學(xué)方式顯得蒼白無(wú)力。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習水平基礎上進(jìn)行教學(xué)設計，用當下最新發(fā)生發(fā)展的客觀(guān)存在來(lái)豐富教學(xué)內容，才是好的.教學(xué)，才能讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到所學(xué)知識和自己的生活是如何的息息相關(guān)，從而更有動(dòng)力去學(xué)習。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂⒔逃蚁膩D尊這段話(huà)記在心間，莫振高說(shuō)：“我感受著(zhù)孩子們的痛苦，也體會(huì )著(zhù)他們的快樂(lè )�！�
古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。
如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。
莫老師是我們在教育路上的榜樣，我們要學(xué)習莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(cháng)！
先進(jìn)事跡心得體會(huì )2
鄭德榮以身弘揚力行的實(shí)踐詮釋了生命意義的更多可能。追隨著(zhù)鄭德榮嚴謹求實(shí)、勤奮求索的人生足跡，我不禁陷入了沉思......在倡導以德樹(shù)人，提升素質(zhì)教育的.今天，作為教師真的應該好好學(xué)習鄭先生身上的一種精神——生命不息，奮斗不止。鄭先生以60歲作為人生新的起點(diǎn)，培育后學(xué)、資政育人、創(chuàng )新治學(xué)，在人生的后半程一次又一次勇攀學(xué)術(shù)高峰，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的科研成果。想到他從沒(méi)有因為年歲的增長(cháng)而放緩追求的節奏，不禁讓我肅然起敬。
作為一名教師，今后要以鄭德榮先生為榜樣，學(xué)習他“廣其學(xué)而堅其守，存一息而不墮志”的高尚品質(zhì)，努力學(xué)習，不斷鉆研，堅定信念，勇往直前。不計得失，顧全大局，把個(gè)人融入時(shí)代，把學(xué)習融入生命，鍥而不舍，永遠堅守在教學(xué)一線(xiàn)，教書(shū)育人、為人師表，把自己的青春和熱血傾注到每個(gè)學(xué)生身上，為黨和國家的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量！
先進(jìn)事跡心得體會(huì )3
一名老科學(xué)家，用無(wú)言的行動(dòng)詮釋了人生的意義。
罹患重癥的中科院院士、華南農業(yè)大學(xué)前校長(cháng)盧永根，將畢生積蓄880多萬(wàn)元無(wú)償捐獻給教育事業(yè)。
因患重病，87歲的盧永根自覺(jué)時(shí)日無(wú)多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。
3月的`一天，盧永根在夫人攙扶下來(lái)到銀行，將十多個(gè)存折的存款轉入華南農業(yè)大學(xué)的賬戶(hù)。因每筆轉賬都需輸密碼、簽名，前后足足花了一個(gè)半小時(shí)。
盧永根夫婦一共捐出8809446元。學(xué)校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。
盧永根家里的擺設，還停留在上世紀80年代：破舊的木沙發(fā)、老式電視；鐵架子床銹跡斑斑，掛帳子用的竹竿，一頭綁著(zhù)繩子，一頭用釘子固定在墻上；幾張還在使用的椅子，用鐵絲綁了又綁。
去過(guò)他家的人，都會(huì )產(chǎn)生一種印象：家徒四壁。但是就是這樣的一個(gè)人卻為教育事業(yè)做出了重大的貢獻�？梢哉f(shuō)“他為科研奉獻了一切�！�
今年3月，盧永根院士及其夫人徐雪賓教授的善舉，刷爆了華農人的朋友圈。華農的學(xué)子和校友們紛紛留言，或回憶在校園里與盧院士的接觸，或表達自己的感恩之情。
先進(jìn)事跡心得體會(huì )4
20xx年2月27日下午，在一小黨支部王書(shū)記的組織下，全體教師集中學(xué)習王玉老師的先進(jìn)事跡。通過(guò)認真學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )，王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習。她的光輝形象時(shí)刻浮現在眼前，同樣是人民教師，她卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區南明小學(xué)副校長(cháng)。20xx年至今,響應號召到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅作出積極貢獻。20xx年1月26日，因病醫治無(wú)效去世，終年48歲。
王玉老師在查出身患直腸癌的情況下，仍然心系教育，大病初愈就主動(dòng)請纓率領(lǐng)團隊到深度貧困地區從江縣丙妹鎮大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團式幫扶”，這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習的，也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后，首先摸清學(xué)�；厩闆r，著(zhù)力解決該校教育意識落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題，全面加強學(xué)校管理和學(xué)校文化建設，提高課堂教學(xué)水平，幫助學(xué)生改變生活習慣，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗做法，是值得我們學(xué)習借鑒的。
今天學(xué)習了王玉的先進(jìn)事跡，我終于知道了什么叫奉獻，什么叫無(wú)私。有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。王玉老師用自己的'實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的這種奉獻精神。
作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
如今，王老師雖然走了，但是她那高尚的師德，以及對教育教學(xué)執著(zhù)的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著(zhù)金色的光芒，她是一座豐碑，更是一座航標，她將永遠激勵著(zhù)我們奮力前行，譜寫(xiě)自己美麗的教育人生。
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