教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料【通用15篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編精心整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料1
老師，是我們學(xué)習旅程的導游，伙伴，父母，知己……學(xué)習中離不開(kāi)我們的老師，老師為我們付出了許多，甚至比自己家的孩子還要多。六年的學(xué)習、生活中，我遇見(jiàn)許多老師。我靜靜地告知你我心中有一位最美老師，那就是我五、六班級的數學(xué)老師，也是我們學(xué)校的校長(cháng)——程老師。
程老師今年四十多歲了，有著(zhù)烏黑的皮膚、平滑的頭發(fā)、大大的眼睛、一對“順風(fēng)耳”和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
程老師是一位非常敬業(yè)的老師，用一個(gè)詞就叫“勞�！�。我們每天早上七點(diǎn)非常左右到校，幾乎都能看見(jiàn)他的身影。程老師每天把車(chē)子架好后，便急匆忙地來(lái)到班級為我們悉心批改作業(yè)，給我們仔細講解題目。中午，程老師來(lái)班級還是一如既往的早。多數時(shí)分大部分同學(xué)都還沒(méi)到，他會(huì )幫忙我們解決難題，拓展深題。一講就是很長(cháng)時(shí)間，同學(xué)也都很專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，有時(shí)都聽(tīng)不到打鈴的聲響了。其實(shí)老師之所以這樣做，無(wú)非是為了我們能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，將來(lái)能有一個(gè)不錯的人生。雖然我們外表上不大情愿，但心里的理解、感謝都可以堆作一座山了。
老師每天上課都很?chē)栏�，容不得有一點(diǎn)兒聲響，哪怕是很小的'聲響，老師的“順風(fēng)耳”總能精確的捕獲到發(fā)聲源，果斷的找出“兇手”。老師還經(jīng)常在課堂上“放火”，假如他的提問(wèn)沒(méi)人答復或是答復聲響小點(diǎn)，老師就會(huì )露出一副怒容，再厲害一點(diǎn)，就是“火山爆發(fā)”。一開(kāi)頭我們覺(jué)得這老師好壞，但接觸久了，我們明白，這是老師太在乎我們了，是把我們當成了自己的孩子，正恨鐵不成鋼呢! 兩個(gè)簡(jiǎn)潔的小事例，很平常，但透出了老師的“美”。老師的美不肯定是顏值，可以是工作看法，可以是關(guān)懷同學(xué)，可以是教學(xué)方式……這些都是我的老師身上具有的美。此時(shí)，我想對我心中最美的程老師說(shuō)“我會(huì )牢記您的教導，感恩您的愛(ài)惜，我會(huì )在學(xué)習旅途中越來(lái)越好�！�
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料2
XXX，男，現年45歲，1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)（原湘潭師范學(xué)院）數學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師�，F為湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數學(xué)教師。
該同志政治思想好，工作成績(jì)突出，將自己的青春和精力奉獻給了教育事業(yè)。參加工作近二十年，一直從事職業(yè)教育工作，任勞任怨，服從安排。長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，擔任班主任11年，連續9年任教高三畢業(yè)班數學(xué)，擔任高三數學(xué)備課組組長(cháng)。教育教學(xué)成績(jì)突出，為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻，被學(xué)校領(lǐng)導和老師尊稱(chēng)為“肖把關(guān)”。2007年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎。
具有很強的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決，學(xué)生思想有波動(dòng)，他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌，進(jìn)入高三，厭學(xué)情緒嚴重，肖老師多次幫助她樹(shù)立信心，當年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅，家境十分貧寒，幾次面臨輟學(xué)，肖老師幫他解決學(xué)費、資助生活費，使其順利完成學(xué)業(yè)，當年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái)，資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng )立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法，既增強了學(xué)生的凝聚力，又提高了學(xué)生自制能力，在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機電專(zhuān)業(yè)89班，該班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面對一個(gè)性別比例嚴重失調、紀律渙散、部分學(xué)生行為習慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后，首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。其次，學(xué)生自制班紀班規。第三，優(yōu)化共性，班上有近20個(gè)男生喜歡球類(lèi)運動(dòng)，其不失時(shí)機地成立了臨時(shí)籃球隊，讓體育委員帶頭訓練，增強班級凝聚力，并在2003年秋季田徑校運會(huì )上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四，培養得力的班委會(huì )，成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，89班班級面貌煥然一新，期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，肖老師被評為優(yōu)秀班主任，并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔任班主任工作11年，6次被評為優(yōu)秀班主任，6次評為優(yōu)秀團隊輔導員。
具有很強的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎、學(xué)習習慣都較差，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效益，是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強的教學(xué)能力，很高的學(xué)識水平，扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材，考試大綱，能根據學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結和提煉，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。倡導的六字―鉆、備、講、練、考、評的.復習方法，行之有效，成為了學(xué)校指導高三教學(xué)的精髓。認真鉆研教材，吃透大綱，經(jīng)常研究各省市的高考試卷，提高自己的解題能力，了解最新的數學(xué)方法和新穎的例子，注入到自己的教學(xué)中去，使教學(xué)更具有鮮活感，更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課，在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。每屆自編整套復習資料，為高三教學(xué)服務(wù)，也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好，2007屆執教99班計算機班和108班，24人上本科線(xiàn)，高考數學(xué)成績(jì)8人在140分以上，計算機班的雷光明取得年級最高分148分。2008屆執教115班電子班和112班機電班，電子班的黃欽清和機電班的易繼紅高考數學(xué)均獲得滿(mǎn)分。2009屆執教120班機電班和126班電子班，機電班的文書(shū)洪、嚴輝和電子班的蔡宇均獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2010屆任教139班財會(huì )班，陳日光獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2011屆任教143班機電班和152班財會(huì )班，高考本科上線(xiàn)分別為31人和16人，高考數學(xué)成績(jì)名列前茅。
具有較強的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境，只有不斷的學(xué)習，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識吸納新知識、新教法，其常年訂閱《數學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，注重教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數學(xué)研究性學(xué)習》在《現代教育報教師周刊》上發(fā)表，《培養應用能力展現數學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表；《例談對偶法解題》等。
該同志愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強，教育教學(xué)能力突出，是一位優(yōu)秀的教師。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料3
工作之余，本人勤于思考，善于動(dòng)筆，本年度撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，論文《淺析作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的'理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上，她也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
了解xx老師，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向�？梢哉f(shuō)，街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng)，都灑有xx老師辛勤的汗水。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料4
張璐是一名普通的一線(xiàn)教師,由于她的鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(cháng)好評與學(xué)生的認可.在教學(xué)內容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達成共識，真正做到“以學(xué)定教，教學(xué)相長(cháng)”;課下，及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加，因此她被學(xué)生評為“師德標兵”。
教學(xué)方面張璐是一位有心人，她所帶學(xué)科，學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數學(xué)課上積極進(jìn)取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的`敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長(cháng)，更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者，成為我們學(xué)習的榜樣和力量。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料5
xx2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔任班主任工作也有10年之久，“讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生王運好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成績(jì)不理想，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(cháng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習、舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的`共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導方法，組織實(shí)施了三元體驗式育人活動(dòng)。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰冻晒�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結和創(chuàng )新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式，改進(jìn)班會(huì )課的形式，嘗試新型微班會(huì )。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料6
作為一名黨員教師，陳麗老師政治素質(zhì)過(guò)硬，有著(zhù)堅定的共產(chǎn)主義信念。在教育的道路上，她就像一只青鳥(niǎo)一樣不知疲倦;她踏實(shí)肯干、樂(lè )于奉獻，用自己的言行潤物細無(wú)聲的滋養著(zhù)學(xué)生。在她母親重病期間，陳老師晚上在醫院的病床邊備課，白天在學(xué)校忙碌，三年來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。2013年5月的最后一天，陳老師的母親與世長(cháng)辭，而此時(shí)的她正奮戰在學(xué)生離隊建團的儀式上，沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上最后一面。作為獨女的她，處理完喪事，立刻就回到了講臺，回到了愛(ài)她的孩子們身邊。當她看到孩子們自發(fā)為她折的一千只千紙鶴時(shí)，她的眼淚再也抑制不住，奪眶而出。她說(shuō)：也許旁人不會(huì )理解，但我的青春是厚重而美麗的!
關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生
在教學(xué)的前沿陣地上，陳麗老師是學(xué)校的青年骨干，也是市直屬學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、教壇新秀。她一直認為，教師把學(xué)生教的好不是本事，如果能把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，讓他們在沒(méi)有教師的情況下自主學(xué)習，那才是成功的!因此她對課堂每個(gè)環(huán)節都追求精益求精，教風(fēng)干練靈動(dòng)，思維清晰嚴謹，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。平時(shí)的她敏而好學(xué)，虛心求教，積極參加各類(lèi)培訓，廣泛學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教育教學(xué)方法，在多個(gè)培訓中都榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。在日常教學(xué)活動(dòng)中，她深受學(xué)生歡迎，無(wú)論是循環(huán)教學(xué)還是中途接班，教學(xué)效果都很不俗。她多次參加省、市學(xué)科比賽，均獲所獲。2003年她參加市直屬學(xué)校青年教師基本功競賽獲得二等獎;2007年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎;2006年和2011年參加市直屬學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科評優(yōu)課評比均獲得一等獎，其中2011年還獲得大市評優(yōu)課二等獎;2011年參加蘇州市白板與學(xué)科整合評比獲得市區一等獎、大市一等獎;2012年和2015年參加把握學(xué)科能力競賽獲得市區三等獎;2015年參加黨員優(yōu)秀教案評比，獲得蘇州市二等獎。她輔導的學(xué)生也在各級各類(lèi)比賽中均有斬獲。2006~2007年“全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽”中，她輔導的學(xué)生獲得全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人;蘇州市“紫藤杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲團體三等獎;“中學(xué)生英語(yǔ)演講”比賽獲個(gè)人三等獎;蘇州市區“三話(huà)比賽”獲團體三等獎。她重視教科研，參加了多個(gè)項目和課題，撰寫(xiě)了多篇論文。 2007年參與教育局《外教讀本》教材的編寫(xiě)，目前此教材在蘇州市初二年級ESL課程中廣泛運用; 2014年暑期她受蘇州市教科院邀請在蘇州市直屬學(xué)校暑期課程培訓中作為講師介紹經(jīng)驗。目前，陳老師完成了蘇州市首屆優(yōu)秀骨干青年教師研修班成員的培訓、義務(wù)教育評價(jià)班培訓，正在參加科研骨干班培訓，朝著(zhù)更為專(zhuān)業(yè)的道路前行著(zhù)。
認真鉆研業(yè)務(wù)
陳老師不僅是一名業(yè)務(wù)骨干，更是一位德育好手。從教15年里，11年時(shí)間她都在擔任班主任。作為大市班主任基本功競賽一等獎獲得者的她，一直踐行著(zhù)以科學(xué)為依據、藝術(shù)為手段地愛(ài)著(zhù)學(xué)生、教育著(zhù)學(xué)生。學(xué)生生活上有了困難時(shí)，她傾力相助;學(xué)生思想上出現波動(dòng)時(shí)，她循循善誘;學(xué)生學(xué)習陷入困境時(shí)，她耐心輔導。多年來(lái)，她始終秉持著(zhù)“學(xué)生有需要的地方，就是我出現的地方”這個(gè)信念陪伴著(zhù)學(xué)生、引導著(zhù)學(xué)生。她帶著(zhù)高燒到學(xué)生家家訪(fǎng)，開(kāi)導與家長(cháng)鬧矛盾的孩子;她冒著(zhù)高溫推著(zhù)電瓶車(chē)給貧困家庭送去米和油;她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴寒，悄悄地買(mǎi)了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干，更會(huì )抬頭巧干。班級管理中，她精心設計活動(dòng)，用民主、創(chuàng )新的方法引領(lǐng)集體，用班級的成長(cháng)鼓舞學(xué)生;在生活中她善于培養學(xué)生的思辨能力和質(zhì)疑精神，不斷提升學(xué)生各種能力，讓學(xué)生的'進(jìn)步美麗班級。這樣的她不僅收獲了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的滿(mǎn)意還在全國田家炳中學(xué)優(yōu)秀班主任論壇上獲得了專(zhuān)家的肯定……
樹(shù)立良好師德
2012年，陳老師身上多了一份行政職責。在新的崗位上，陳麗老師扎實(shí)工作，積極創(chuàng )新，一方面抓好常規工作，圍繞學(xué)校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂(lè )，服務(wù)全體學(xué)生;另一方面她立足實(shí)際，積極探索，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺。同時(shí)，在學(xué)校的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)團隊積極參與改良校本課程、創(chuàng )建項目特色，打造自主品牌。在她擔任學(xué)校團總支書(shū)記期間，學(xué)校團總支被評為蘇州市直屬學(xué)�！拔逅募t旗團總支標兵”，其本人也被評為“五四紅旗團干部標兵”;在她擔任“姑蘇文化課程”項目負責人期間，該項目被評為蘇州市教育教學(xué)成果一等獎、省優(yōu)秀校本課程規劃一等獎，學(xué)校也因此獲得江蘇省文化建設特色學(xué)校、江蘇省課程建設特色學(xué)校;她參與籌拍的兩本學(xué)校紀錄片均獲得全國校園影視金獎……今年她又參加了省品格提升工程的省報，作為核心團隊成員，尋求著(zhù)用理論的引領(lǐng)支撐專(zhuān)業(yè)高位的發(fā)展。
陳老師用她的實(shí)際行動(dòng)先后獲得兩次市級黨員“先進(jìn)承諾個(gè)人”稱(chēng)號。陳老師說(shuō)：“這不僅是榮譽(yù)，更是責任。它鞭策著(zhù)我對自己要更加高標準、嚴要求，用對工作的摯愛(ài)，對事業(yè)的虔誠來(lái)踐行入黨時(shí)的宣言和對黨的承諾!”
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料7
xx忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
xx19xx年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品…。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、甘當配角，無(wú)私奉獻。
xx19xx年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失，為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑;他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。19xx年，在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績(jì)，列全市第一名，并受到省教育廳的`表彰獎勵。19xx年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分列全市第一名。
三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。
為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況，曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認為通過(guò)自己制作教具，是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的好方法。
四、積極探索，勇b于創(chuàng )新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節假日，輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于xx各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱(chēng)號。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料8
倪xx是一名普通黨員教師，中學(xué)生物一級教師。自20xx年8月調入南京市天印高級中學(xué)，一直擔任班主任、備課組長(cháng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中不辱使命，并取得了顯著(zhù)的教育教學(xué)成績(jì)。
一、“以身作則”，做學(xué)生的學(xué)習楷模
身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到，每天清晨他在6：20之前到校組織學(xué)生晨讀，晚上即使沒(méi)有晚自習，也會(huì )在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療，雖經(jīng)常晚上在醫院陪護，但第二天早晨，即使打車(chē)他也會(huì )準時(shí)出現在教室門(mén)口，也從未落下一節課。天道酬勤，在全體師生的'共同努力下，他所帶班級高一（12）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生普遍進(jìn)步較大，受到了校領(lǐng)導、師生、家長(cháng)的一致好評。
二、“情感滲透”，做學(xué)生的知心朋友
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任把學(xué)生當作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女，用一顆赤誠的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護他們，讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了，倪老師一直堅持在做著(zhù)一件小事：每逢同學(xué)過(guò)生日的那天他都會(huì )悄悄的送上一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的賀卡和一件小禮品，在送上生日祝福的同時(shí)，給予每位同學(xué)生活、學(xué)習上的關(guān)心，激勵每位同學(xué)面對困難不要畏懼，做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。
三、“潛心教學(xué)”，做同行的領(lǐng)頭人
倪老師作為備課組長(cháng)，在嚴格要求自己的同時(shí)，帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展有聲有色；師徒結對工作取得顯著(zhù)成效。
1、研究教法，向課堂要質(zhì)量
�。�1）注意精講精練，教學(xué)資源合理共享。
�。�2）重視學(xué)習方法指導。
2、無(wú)私奉獻，開(kāi)展義務(wù)補差工作
3、辛勤耕耘，學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)異
一分耕耘，一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科，在歷次考試中成績(jì)均名列前茅。在20xx年2月的期末南京市統考中，我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區公辦高中第一名。另組內成員成長(cháng)迅速，孫鎖、倪xx老師被評為新一屆“區教學(xué)帶頭人”。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料9
xx，是我校一名年輕的計算機教師，中共黨員，出生于1921年7月，20xx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，自20xx年參加教育工作以來(lái)一直從事計算機教育教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，始終工作在學(xué)生管理的第一線(xiàn)。
一、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
本人忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。九年來(lái)，大量的業(yè)余時(shí)間與學(xué)生一起度過(guò)――和學(xué)生一起打籃球，一同沖刺高職考試，一同去書(shū)店看書(shū)，輔導學(xué)生參加市級、省級技能大賽，與學(xué)生共同成長(cháng)，在活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂(lè )，我因這快樂(lè )而倍感幸福。
二、班級管理勇于嘗試、不斷反思，努力做學(xué)生人生的導航者
學(xué)生們有時(shí)搗蛋、調皮、逆反、不聽(tīng)話(huà)，正是因為他們需要學(xué)習和培養，所以教師要包容他們所犯的錯誤，指引他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。多年來(lái)，我堅持不帶“有色眼鏡”看待學(xué)生，認真做好班級管理工作，不斷嘗試管理方法，做好學(xué)生思想的引導工作，努力做一名優(yōu)秀的“船長(cháng)”。
在二課堂時(shí)間，反復嘗試新的上課模式，避免二課堂成為說(shuō)教課、成為老師的一言堂，組織學(xué)生共同參與班級建設。帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展“大家看法”班級事務(wù)討論活動(dòng)。設計調查問(wèn)卷，例如，“我能為班級的.建設做什么”、“同學(xué)眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表?yè)P___”等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛交流，通過(guò)“大家看法”適度引導學(xué)生發(fā)現自身、同學(xué)、班級存在的問(wèn)題，共同尋求較為恰當的解決辦法，使學(xué)生在自評、互評的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學(xué)生慢慢地成長(cháng)。
教育無(wú)小事，比如關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的批評和教育，不斷地去嘗試新的評價(jià)模式，努力使學(xué)生的德語(yǔ)考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化，在語(yǔ)言上加以創(chuàng )新。由原來(lái)的僅有批評，變成發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心，因為現在的中職學(xué)生大多家庭環(huán)境比較復雜，自小就缺乏應有的關(guān)愛(ài)，老式的“激將法”通常不會(huì )起作用，甚至適得其反！只有從對學(xué)生的關(guān)心入手，一旦發(fā)現學(xué)生出問(wèn)題了，不妨先拖一拖，先從關(guān)心入手，在學(xué)生不排斥你的情況下再去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)嘗試，效果顯著(zhù)，同時(shí)也在學(xué)生中樹(shù)立了很好的威信。
注重營(yíng)造良好的班級環(huán)境。教室是師生共同學(xué)習的場(chǎng)所，營(yíng)建“大家庭”的文化理念，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)柜，存放學(xué)生的課外圖書(shū)；制作“班級圖騰”――“心型的家”，共同設計班級“l(fā)og”、制定班規、確定班訓、制定班級目標，處理班級事務(wù)；帶著(zhù)班干部走訪(fǎng)優(yōu)秀班級、寢室，借鑒優(yōu)秀壁報設計、環(huán)境設計，與學(xué)生共同營(yíng)建一個(gè)舒適的班級環(huán)境，以利于學(xué)生的身心成長(cháng)。
三、教學(xué)積極探索，不斷學(xué)習，努力做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者
在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
為學(xué)生創(chuàng )設充分的自主學(xué)習空間，構建的級微型圖書(shū)庫，圖書(shū)置于機房。組織學(xué)生通過(guò)閱讀獲取知識，讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。
此外，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)：常年開(kāi)展興趣小組，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習知識的需求；組織學(xué)生朗誦、錄音等活動(dòng)；帶學(xué)生采訪(fǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生，讓孩子們看到希望。
四、點(diǎn)滴成績(jì)，再接再厲
工作九年來(lái)，一直奮斗在學(xué)生管理、教育教學(xué)的第一線(xiàn)，所帶班級多次獲得“文明班”稱(chēng)號，20xx年在xx省論文評選中《多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養》榮獲一等獎；20xx年在xx省軟件大賽中課件《教學(xué)資源網(wǎng)》獲二等獎；20xx年輔導學(xué)生參加xx省專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得xx省一等獎；同時(shí)在xx市教育系統計算機、教育網(wǎng)絡(luò )平臺大賽中榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎、團體三等獎；20xx年在xx省《企業(yè)網(wǎng)絡(luò )搭建及應用項目》比賽中獲得二等獎；20xx年在xx省計算機課件評選中《網(wǎng)頁(yè)制作及其綜合應用》獲二等獎；同年10月在xx省論文評選中《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中幾種交互關(guān)系的研究》獲一等獎；20xx年在xx市教學(xué)軟件大賽中課件《網(wǎng)頁(yè)制作》獲二等獎；同年3月我參與的省級科研課題《職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)科教學(xué)資源建設與應用研究》獲xx市‘十一五’職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。
所獲成績(jì)，應歸功于學(xué)校的培養與關(guān)懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛(ài)的學(xué)生們。以后會(huì )更積極地投身于教學(xué)活動(dòng)中去，爭取更大的進(jìn)步。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料10
XXX，男，出生于1977年10月，1999年開(kāi)始工作，在從事教育工作三十八年來(lái)，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導、同行、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評，現將其主要事跡匯總如下：
一、思想上力爭上游，要求進(jìn)步。
在多年的教育事業(yè)中，馬躍遠老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人，他嚴于律己、關(guān)心集體，在課余時(shí)間堅持政治學(xué)習，及時(shí)了解國家的方針政策，創(chuàng )先爭優(yōu)，真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。
二、熱衷教育事業(yè)，默默奉獻。
在教學(xué)工作中，馬躍遠老師兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。新課標實(shí)施以來(lái)，凡是遇到教材上理解含糊的地方，總是虛心向新教師請教，他還積極向馬躍遠老師學(xué)習制作課件，在中心校組織的賽教活動(dòng)中，由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導與教師的一致好評。堅持給學(xué)生上好每一節課是他這幾十年來(lái)對自己的基本要求，在課后成為學(xué)生的大朋友，了解他們在學(xué)習以外的生活，及時(shí)掌握他們在成長(cháng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然。他的'這些行為，對學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭先學(xué)習的榜樣。
三、真情呵護年輕教師，甘做慈父
馬躍遠老師已過(guò)不惑之年，他對同事謙遜隨和，對年輕教師關(guān)愛(ài)有加，像對自己的孩子一樣無(wú)微不至，記得一位年輕教師剛剛分配來(lái)時(shí)，因為暑期放假，學(xué)校里無(wú)人打掃，一片狼藉，分給新教師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布，看到這種情況，馬躍遠老師二話(huà)不說(shuō)，拿起掃把，不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵，揮著(zhù)膀子干了起來(lái)，汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋，看到新教師高高興興的搬進(jìn)了干凈的宿舍，在這一刻，馬躍遠老師露出了父親般慈祥的笑容。
時(shí)光飛逝，日月如梭，馬躍遠老師在教育生涯已走過(guò)36個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì )到了勤勞者的艱辛與快樂(lè )，他愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。他常說(shuō)：“我選擇了教育，一生無(wú)悔！”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛(ài)心流水，澆灌著(zhù)生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長(cháng)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料11
午后的微風(fēng)搖曳著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)葉沙沙作響，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，眼中又出現出了畢老師那熟識的笑顏，我的思緒慢慢飄遠……
剛剛熟悉畢老師，就覺(jué)得畢老師很親切，渾身散發(fā)著(zhù)成熟學(xué)問(wèn)女性的魅力。相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進(jìn)一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復安靜。
那是在上學(xué)期，老師的女兒生了病，老師連著(zhù)兩天沒(méi)有上課。老師沒(méi)來(lái)這幾天，我們加緊學(xué)習，希望老師回來(lái)的.時(shí)分給老師一個(gè)驚喜。第二天的下午，老師回到了學(xué)校。來(lái)到了教室，同學(xué)們都歡呼雀躍。下午老師來(lái)上課，我卻發(fā)現老師的嗓子有些嘶啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)如今老師的眼眸中布滿(mǎn)了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照料孩子時(shí)給我們批的。
拿著(zhù)試卷，我心中的松軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動(dòng)，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。
有人說(shuō)：“成長(cháng)不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉，卻不愿落下�！蔽彝蝗幻靼琢�，是老師嘶啞的嗓音和布滿(mǎn)血絲的眼眸，使我成長(cháng)，使我懂事。
曾記得，大錯不犯小錯不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當我在課堂發(fā)言、黑板板演時(shí)，你那贊許的目光；曾記得，當考試失意時(shí)在學(xué)校漫無(wú)目的地走時(shí)，是你勸我走出陰影；曾記得……
屋外的樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹(shù)葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉向了你—我親愛(ài)的老師!
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料12
xxx，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。
一、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的`愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。
二、培養學(xué)生自主創(chuàng )新，成為集體的主人
在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。班級的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級文化墻，從設計畫(huà)面背景開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。他們班還開(kāi)展了“每周小明星”評比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng )造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力，又增強了集體榮譽(yù)感。
三、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)
他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權利。他要求你們做到的，他一定做到�！毖猿霰匦�，才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。
四、不斷充實(shí)自己，提高教育能力
“積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表現會(huì )更出色。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。
他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料13
xx，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于xx師范大學(xué)。大學(xué)期間曾擔任院學(xué)生會(huì )心理部部長(cháng)一職，多次榮獲校級獎學(xué)金。自加入xxxxxx中學(xué)起，一直承擔學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，現任九年級數學(xué)組第二微備課組組長(cháng)。工作中，他一直堅持“理論與實(shí)踐并重”，不斷學(xué)習，不斷積累，將所學(xué)所思運用到教育教學(xué)工作中。先后榮獲“生本課堂”教學(xué)評比一等獎；畢業(yè)班“生本課堂”一等獎；年度“德育之星”；年度“教學(xué)之星”；“班級管理”一等獎；xx年中考所帶班級成績(jì)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育理念：
教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)，“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
教育故事：
學(xué)會(huì )聆聽(tīng)
身為老師，我們經(jīng)常要求孩子認真聽(tīng)課，但是，當我們要求孩子的時(shí)候，我們是否做到了認真聆聽(tīng)呢？我們是否經(jīng)常去聆聽(tīng)孩子的心聲呢？
記得在期末考試前的一段時(shí)間，班級正在復習階段，每次上課節奏都比較緊張，因此也要求課堂上學(xué)生要比平時(shí)更加專(zhuān)注才行，但是有一節的課堂上卻出現了與此相悖的情況，班級平時(shí)數學(xué)成績(jì)較好卻比較懶惰的劉同學(xué)上有一節課時(shí)心不在焉，尤其是講簡(jiǎn)單題的時(shí)候，我當時(shí)就說(shuō)她“不要總覺(jué)得自己會(huì )了不用聽(tīng)了，到時(shí)候做錯的就是你”，下課的時(shí)候我把她叫到辦公室，她說(shuō)“老師，我真的很想聽(tīng)，我還記得跟你的約定，我要考到全班前十，但是有的時(shí)候真的好困，我也不想這樣”。聽(tīng)了她的這一番話(huà)，我很后悔當時(shí)對她的批評，因為其實(shí)孩子并不像我們，他們沒(méi)有很好的自制力與體力，有時(shí)候他們不是不想學(xué)，而是真的在盡力，偶爾的想偷懶是很正常的。
還是這位劉同學(xué)，在一堂課上總是緊皺眉頭，不知在想些什么，問(wèn)她問(wèn)題也回答不上來(lái)，因此我當時(shí)十分生氣，覺(jué)得她又像上次那樣開(kāi)小差了，不過(guò)這次我沒(méi)有一開(kāi)始就批評她，因為她可能有自己的原因，因此課后，我把她叫了出去，問(wèn)她課上到底在干什么，她的回答是“我沒(méi)開(kāi)小差，只是上面那題我有點(diǎn)困惑的.地方，我想把它想明白，所以你說(shuō)剛才題目的時(shí)候我還在想上一題”。雖然她這種聽(tīng)課方法不對，但是她卻是很認真地在聽(tīng)，并且認真動(dòng)腦思考了。因此我很慶幸當時(shí)我沒(méi)有冒然的批評她。
其實(shí)，這兩次雖然都是平時(shí)的小事，但是我卻感想頗深，很多時(shí)候我們只是憑著(zhù)自己的感覺(jué)認為學(xué)生是怎樣想的，或者下意識的就把學(xué)生的某些做法認為是錯的，卻沒(méi)有認真去聆聽(tīng)孩子們內心真正的想法，長(cháng)此以往，孩子會(huì )變得沉默，會(huì )懶得去解釋?zhuān)ツJ老師的錯誤猜想，這樣只會(huì )拉開(kāi)學(xué)生與老師之間的距離，讓老師和學(xué)生處在對立面，不利于教學(xué)。其實(shí)只要是學(xué)生都是想認真學(xué)的，只不過(guò)每個(gè)人的自制力與專(zhuān)注力都不一樣，因此作為老師，我們不能一味地去批評孩子，而是要學(xué)會(huì )反思自己，如何去讓這些注意力差的學(xué)生更加專(zhuān)注的聽(tīng)課。只有先學(xué)會(huì )反思自己，換位思考，找出自己的不足，才能更好地提高自己的教學(xué)水平，并且拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是一個(gè)善解人意的老師，對自己不僅是敬畏更是尊重。
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料14
XX，花石匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，更得到了家長(cháng)、老師、園領(lǐng)導的一致好評，為年輕教師樹(shù)立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領(lǐng)作用。
王老師在進(jìn)入花石匠幼兒園之前是一個(gè)普通的工人，為了圓兒時(shí)的教師夢(mèng)，放棄了自己的專(zhuān)業(yè)，在通州區教委的公開(kāi)招聘中脫穎而出來(lái)到花石匠幼兒園工作，擔任一名保育員老師。作為人生的轉變與選擇，王老師深知工作的來(lái)之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)、也沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無(wú)聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是班里第一個(gè)來(lái)園，最晚一個(gè)回家，陪伴著(zhù)不停的腳步的永遠是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽?zhuān)炎约旱膼?ài)無(wú)私的給了班里的每一個(gè)孩子們。每當孩子們大小便時(shí)不小心弄臟衣褲時(shí)，王老師從不怕臟，毫無(wú)怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法；每當孩子生病時(shí)，王老師更是無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)注著(zhù)，定時(shí)測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的.孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時(shí)間像媽媽一樣輕輕的拍著(zhù)哄他們睡覺(jué)，有時(shí)甚至將孩子抱在自己的懷中……每一個(gè)孩子們都牽扯著(zhù)她的心，她的盡職盡責贏(yíng)得了可愛(ài)純凈的童心，孩子們非常愛(ài)她，見(jiàn)到王老師那種開(kāi)心快樂(lè )，是一種自然地真情流露！
每天清晨，當你來(lái)到花石匠幼兒園，總會(huì )看到王老師拿著(zhù)拖把在不停地拖地，有時(shí)灰塵較多，她會(huì )拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個(gè)角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛生的，用園領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)：“目之所及”的地方都是干凈整潔的！平時(shí)在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來(lái)到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時(shí)遇到班內孩子感冒，咳嗽比較多，她就會(huì )主動(dòng)利用中午休息及幼兒離園后的時(shí)間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時(shí)候，由于衛生、消毒工作做得很仔細、很及時(shí)、很到位，所以班上沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。
王老師雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學(xué)、勤于實(shí)踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學(xué)準備工作繁忙時(shí)，她總會(huì )主動(dòng)的幫助；當班級環(huán)境布置時(shí)，她總是主動(dòng)幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來(lái)不及輔導時(shí)，她更會(huì )耐心主動(dòng)的輔導孩子，直到孩子學(xué)會(huì )；當孩子們午睡睡不著(zhù)時(shí)，動(dòng)聽(tīng)的故事從她嘴里娓娓道來(lái)……她就是這樣不斷地為幼教事業(yè)奉獻著(zhù)青春，把心中所有的溫情化作無(wú)數份愛(ài)心，奉獻給了她所熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)；把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上。正是這種精神，正是這樣一面黨員旗幟，成就了不平凡的崗位，鑄就了藍天下最神圣的事業(yè)！
XX，XX匠幼兒園一名普普通通的黨員。作為保育員的她，在工作中，以自己無(wú)怨無(wú)悔、甘于奉獻的工作態(tài)度與強烈的責任心，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，更得到了家長(cháng)、老師、園領(lǐng)導的一致好評，為年輕教師樹(shù)立了榜樣，起到了一名黨員的旗幟引領(lǐng)作用。
王老師在進(jìn)入XX匠幼兒園之前是一個(gè)普通的工人，為了圓兒時(shí)的教師夢(mèng)，放棄了自己的專(zhuān)業(yè)，在XX區教委的公開(kāi)招聘中脫穎而出來(lái)到XX匠幼兒園工作，擔任一名保育員老師。作為人生的轉變與選擇，王老師深知工作的來(lái)之不易，更是倍加珍惜與感恩。王老師在保育員工作崗位上沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)、也沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無(wú)聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是班里第一個(gè)來(lái)園，最晚一個(gè)回家，陪伴著(zhù)不停的腳步的永遠是拖把、笤帚和為孩子們擦汗的毛巾。
她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽?zhuān)炎约旱膼?ài)無(wú)私的給了班里的每一個(gè)孩子們。每當孩子們大小便時(shí)不小心弄臟衣褲時(shí)，王老師從不怕臟，毫無(wú)怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子，教給孩子避免弄臟衣褲的方法；每當孩子生病時(shí)，王老師更是無(wú)微不至的關(guān)心關(guān)注著(zhù)，定時(shí)測量體溫，提醒孩子多喝水。班上有的孩子午睡特別困難，王老師就放棄自己的休息時(shí)間像媽媽一樣輕輕的拍著(zhù)哄他們睡覺(jué)，有時(shí)甚至將孩子抱在自己的懷中……每一個(gè)孩子們都牽扯著(zhù)她的心，她的盡職盡責贏(yíng)得了可愛(ài)純凈的童心，孩子們非常愛(ài)她，見(jiàn)到王老師那種開(kāi)心快樂(lè )，是一種自然地真情流露！
每天清晨，當你來(lái)到XX匠幼兒園，總會(huì )看到王老師拿著(zhù)拖把在不停地拖地，有時(shí)灰塵較多，她會(huì )拖上一遍再一遍，直到干凈為止，用抹布擦拭每一個(gè)角落，保證孩子們能夠觸及到的地方都是清潔衛生的，用園領(lǐng)導的話(huà)說(shuō)：“目之所及”的地方都是干凈整潔的！平時(shí)在班里，王老師也是抹布不離手，看到哪里臟了就去擦，哪里亂了就去整理，教室被打掃規整得一塵不染、整齊大方，孩子們一來(lái)到幼兒園就感到像家一樣溫馨。在日常生活中，她嚴格執行保育員的一日工作安排，如：杯子的清洗、消毒，毛巾的定期清洗，教室消毒，有時(shí)遇到班內孩子感冒，咳嗽比較多，她就會(huì )主動(dòng)利用中午休息及幼兒離園后的時(shí)間用含氯消毒液擦洗桌子、椅子和他們的衣帽柜，杜絕病菌的蔓延和滋生，特別是在手足口病流傳及流感蔓延的時(shí)候，由于衛生、消毒工作做得很仔細、很及時(shí)、很到位，所以班上沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。
王老師雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學(xué)、勤于實(shí)踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學(xué)準備工作繁忙時(shí)，她總會(huì )主動(dòng)的幫助；當班級環(huán)境布置時(shí)，她總是主動(dòng)幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來(lái)不及輔導時(shí)，她更會(huì )耐心主動(dòng)的輔導孩子，直到孩子學(xué)會(huì )；當孩子們午睡睡不著(zhù)時(shí)，動(dòng)聽(tīng)的故事從她嘴里娓娓道來(lái)……她就是這樣不斷地為幼教事業(yè)奉獻著(zhù)青春，把心中所有的溫情化作無(wú)數份愛(ài)心，奉獻給了她所熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)；把全部的心血都澆灌在幼教事業(yè)的沃土上。正是這種精神，正是這樣一面黨員旗幟，成就了不平凡的崗位，鑄就了藍天下最神圣的事業(yè)！
教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料15
“插上夢(mèng)想的翅膀，想要在藍天翱翔。藍天中覓不到我的身影，因為我的翅膀，早已幫助學(xué)生飛翔”，這就是他——深雪堂初中一名普通教師劉云期。在多年的從教生涯中，他把滿(mǎn)腔的熱血獻給了他摯愛(ài)的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入三尺講臺。
認真備課
他熱愛(ài)工作，猶如熱愛(ài)自己生命。兒時(shí)受教于恩師，被恩師的高尚品質(zhì)感染，便立志當一名人民教師。初中畢業(yè)后，他便毅然決然地選擇了師范學(xué)校，從此站上了神圣的講臺，夢(mèng)想成真。他不曾忘記兒時(shí)的夢(mèng)想，也不曾動(dòng)搖育人的拳拳之心，憑著(zhù)這種對教育的滿(mǎn)腔赤誠和強烈的責任感，他在平凡的崗位上保持著(zhù)崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。他撒播陽(yáng)光，收獲希望，學(xué)生的成才是他追求的目標。面對世人的不解，眾多的誘惑，他依然風(fēng)雨兼程、腳步堅定，做一名光榮的人民教師。
輔導學(xué)生
學(xué)生是祖國的花朵，需要園丁的培育。而作為新時(shí)代的人民教師，正人必先正己，課上課下，校內校外，劉老師總是以他的人格魅力去感染學(xué)生，教育學(xué)生。當他要求學(xué)生努力時(shí)，他就忘我的工作、刻苦的鉆研；當他教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他就主動(dòng)參與、親自動(dòng)手、和學(xué)生共同勞動(dòng)；當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，他就嚴于律己、率先垂范，做遵紀守法的榜樣。學(xué)生的進(jìn)步，他看在眼里、喜在心里，他感到無(wú)比的.欣慰和自豪，同時(shí)也驗證了“言傳身教，勝似千言”的名言。
認真上課
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。面對新時(shí)期科技飛速進(jìn)步、信息日新月異的新機遇新挑戰，他堅持學(xué)習、努力提高文化修養。在教學(xué)中，他悉心鉆研教材，廣泛汲取營(yíng)養，轉變教學(xué)觀(guān)念，勇于探索教學(xué)規律，大膽采用新的教學(xué)手段。在領(lǐng)導的親切關(guān)懷和鼓勵下，在同事的熱情幫助和指導下，他取得了優(yōu)異的成績(jì)：20xx年教師節被評為“羅江縣優(yōu)秀教師”，20xx年10月制作的電視校園節目《深中資訊》在“四川省第十二屆中小學(xué)校園電視評選活動(dòng)”中榮獲校園欄目類(lèi)優(yōu)秀獎；20xx年5月指導學(xué)生參加四川省電腦制作活動(dòng)獲得“RIC機器人創(chuàng )新賽-絲路圓夢(mèng)”第二名；20xx年12月《農村中小學(xué)教育信息化存在的問(wèn)題及對策》獲四川省教科所論文評選二等獎；20xx年9月論文《引導學(xué)生利用新媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)》在“隨課微寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)研討”中榮獲省級二等獎。
作為一名光榮的人民教師，雖多次獲獎，但他絲毫沒(méi)有懈怠，他說(shuō)他的未來(lái)在遠方。在今后的教育教學(xué)工作中，他仍將立足實(shí)際，繼續搞好教育教學(xué)工作，在教育園地里辛勤耕耘，用心探索，奉獻無(wú)悔的青春。
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