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（優(yōu)）師德楷模事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的師德楷模事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德楷模事跡材料1
他從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名教師。他羨慕老師可以在三尺講臺談吐自若、教書(shū)育人；他敬佩老師可以用作業(yè)本上整齊飛舞的鮮艷紅勾，為孩子們搭起成長(cháng)的階梯。
如今，他已是工作31年的一名老教師。25屆畢業(yè)生由他送走。他凡心所向，素履以往，一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程。他不畏荊棘阻隔，堅持著(zhù)對教育攀想的追求。他就是豐利小學(xué)教導主任鞠成兵。
用堅定的理想信念給孩子筑夢(mèng)
有句話(huà)，鞠成兵常對青年教師說(shuō)：“教師，是職業(yè)，但更是事業(yè)。沒(méi)有事業(yè)心便擔不起教師的責任�！彼晳T于素簡(jiǎn)的生活，不喜歡熱鬧，不愛(ài)爭勝，他就像一片綠葉，只顧著(zhù)托起花的芬芳。有陽(yáng)光，有雨水，便是葉的幸福。有孩子的歡喜和發(fā)展，便是他的快樂(lè )。
他把課堂當作是生命里最重要的舞臺。31年的教學(xué)生涯中，教學(xué)案，沒(méi)有一個(gè)重樣，都基于學(xué)情設計。每堂課，沒(méi)有一節敷衍，都當成公開(kāi)課認真對待；每個(gè)活動(dòng)，都當成生命里重要的典禮，關(guān)注所有細節。就在那三尺講臺上，他用其所學(xué)、展其所能，與孩子們一起進(jìn)入數學(xué)的天地，解鎖數學(xué)的一個(gè)個(gè)密碼。多年來(lái)，他多次上市縣公開(kāi)課，并獲縣教學(xué)基本功、教學(xué)競賽一等獎，錄像課還獲得市一等獎；任教班級的學(xué)生，數學(xué)素養普遍優(yōu)異，廣受好評。而他本人也被評為市數學(xué)骨干教師、縣數學(xué)骨干教師。
用高尚的道德情操給孩子筑夢(mèng)
鞠成兵還說(shuō)，學(xué)生是老師的一面鏡子。教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。多年來(lái)，他把“樂(lè )教愛(ài)生、無(wú)私奉獻、勵志創(chuàng )新”作為自己的價(jià)值追求。每天，他都堅持早早到校，晚晚離校。無(wú)論下班后還是節假日，對班上的孩子，對年輕教師的教學(xué)，對學(xué)校的教學(xué)工作，他總擁有一份揮之不去的牽掛。每天，迎著(zhù)朝霞精神飽滿(mǎn)去上班，傍晚，披著(zhù)晚霞帶著(zhù)疲憊回到家。工作以來(lái)，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠多于家人，但他無(wú)怨無(wú)悔，他從孩子們的幸福成長(cháng)中收獲到了愛(ài)，也用對工作投入的專(zhuān)注情懷，得到了妻兒的理解和支持。
20xx年，他的母親中風(fēng)住院幾個(gè)月才真正脫離危險，20xx年，他的父親罹患肺癌，住院手術(shù)。家中撐天巨樹(shù)一下子變成輪椅、病床，也讓他不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的課堂，陪伴到同樣讓他牽掛的親人身邊。為了不誤孩子們的學(xué)習，他一邊在床頭照料老人，一邊抽空拍攝微視頻，利用“翻轉課堂”實(shí)施云教學(xué)。他請假在家，教學(xué)一點(diǎn)也沒(méi)有拉下。感人的事跡和突出的成績(jì)讓他獲評為縣“師德先進(jìn)工作者”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。
用扎實(shí)的知識功底給孩子筑夢(mèng)
說(shuō)起工作這么多年有些什么體會(huì )，鞠成兵說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水，而在信息時(shí)代老師必須有一潭水”。新一輪課改以來(lái)，為打造“真學(xué)課堂”，改變課堂生態(tài)，他積極參加線(xiàn)上線(xiàn)下各類(lèi)培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。這些年，他先后在省教師網(wǎng)絡(luò )培訓、函授學(xué)習、省小學(xué)數學(xué)學(xué)科教師遠程培訓、中小學(xué)校長(cháng)在職提高遠程培訓、市暑期研修活動(dòng)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。取長(cháng)補短，學(xué)以致用，讓他在專(zhuān)業(yè)上一進(jìn)保持著(zhù)進(jìn)取姿態(tài)，也讓他教學(xué)管理方面擁有話(huà)語(yǔ)權，先后三次被評為縣“課改先進(jìn)個(gè)人”。20xx年被聘為豐利鎮“高年級數學(xué)高段團隊領(lǐng)銜人”后，他帶領(lǐng)全鎮高年級數學(xué)教師共同打造“高效課堂”，充分擔起了一個(gè)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。精益求精的工作讓他先后四次被評為縣“優(yōu)秀數學(xué)中心組長(cháng)”。
用深厚的仁愛(ài)之心給孩子筑夢(mèng)
愛(ài)是教育的靈魂。用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子是鞠成兵堅定不移的信念。他重視家長(cháng)工作，重視家校溝通，關(guān)注留守兒童、學(xué)困生心理上的苦楚與傷痛。他相信，教師的陪伴和付出，對孩子是溫暖，也是支持，是保護，更是力量。只要有空，他都會(huì )到班上去走走看看，走到學(xué)生中間去談?wù)勑�，陪伴�?zhù)他們完成一些作業(yè)。節假日，只要方便，他就會(huì )去家訪(fǎng)，和家長(cháng)一起給孩子更多的關(guān)心。他用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，蹲下來(lái)以他們的角度思考，用寬容營(yíng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習氛圍，等待學(xué)生成長(cháng)。他曾經(jīng)任教的班級有一名小劉同學(xué)，因看問(wèn)題的.獨特視角導致成績(jì)很差，鞠成兵老師就用有趣的數學(xué)游戲幫助孩子打開(kāi)學(xué)習思路、尋找合適的解題策略，孩子的學(xué)習積極性得到提高，各方面得到顯著(zhù)發(fā)展。他以這名同學(xué)為觀(guān)察對象撰寫(xiě)的一篇文章《我的鼻子要上廁所》發(fā)表在20xx年《班主任》雜志上。
孩子的成長(cháng)，就是老師的成長(cháng)，孩子的快樂(lè )，就是老師的快樂(lè )。正是這份從容的、淡定的幸福，給了鞠成兵內心的充實(shí)和滿(mǎn)足。凡心所向，素履以往，前行路上，他將不忘初心，續寫(xiě)教育的精彩。
師德楷模事跡材料2
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻著(zhù)。
一、愛(ài)中有嚴、嚴而有度
我善于發(fā)現頑皮孩子身上的閃光點(diǎn)，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹(shù)立自信心。常常發(fā)現頑皮生的優(yōu)點(diǎn)，并與其他同學(xué)一道取長(cháng)補短，特別是對學(xué)習習慣不好的學(xué)生給予更多的關(guān)注照顧。
宋浩陽(yáng)是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時(shí)間為他補習。剛開(kāi)始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P他的進(jìn)步。宋浩陽(yáng)聽(tīng)了很高興，學(xué)習也有了點(diǎn)興趣。我就抓住這個(gè)有利時(shí)機堅持給他補習，并且每節課都能提問(wèn)他，當然給他的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，他在能力范圍內能回答出來(lái)的。這樣做樹(shù)立了孩子學(xué)習的自信心。在我精心的照料下，愛(ài)學(xué)習的種子就這樣在宋浩陽(yáng)幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。為此，我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。對學(xué)生，我有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
二、實(shí)鉆業(yè)務(wù)、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學(xué)上我認真備課上課，開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的'沃土上。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，探索出了“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教學(xué)理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，我所帶班級學(xué)生成績(jì)一直穩步提升。
三、潤物細無(wú)聲，用愛(ài)澆灌困難學(xué)生和留守兒童的心田。
我對每個(gè)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，特別是那些家庭困難的學(xué)生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關(guān)愛(ài)。
謝忠華同學(xué)是班上的一名家庭特困生，也是一名學(xué)習后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)心理自卑的孩子。他在學(xué)校很少認真聽(tīng)講，成績(jì)一直跟不來(lái)，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪(fǎng)，知道他們一家是從四川移民來(lái)的，房子破舊不堪，家里幾乎沒(méi)有一樣像樣的家具，家里還供養著(zhù)兩個(gè)哥哥在中學(xué)讀書(shū)，負擔較重，爸爸媽媽也沒(méi)有什么文化，在家無(wú)法輔導他。絕不能讓一個(gè)孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關(guān)注他請他回答問(wèn)題，還利用下課和每個(gè)中午單獨給他開(kāi)小灶補習數學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)我半年多的手把手耐心輔導，上學(xué)期期末數學(xué)，他的成績(jì)從學(xué)期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我幾十年如一日，默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)。是學(xué)生充實(shí)了我的生活，讓我適應時(shí)代的需要，做新時(shí)期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛(ài)讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無(wú)限！
師德楷模事跡材料3
xx區xx學(xué)校教師肖xx，女，52周歲，1992年踏上了三尺講臺，30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔學(xué)校小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。30年來(lái)她持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升；勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行；堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)；任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越！她用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。她說(shuō)：“教育路上我將繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！”
扎根鄉村三十年揮灑熱血無(wú)悔怨
1992年，我懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬踏上了三尺講臺，這似乎是一個(gè)生命的定格，這一站，就是整整30年。在教育這片熱土上，我揮灑著(zhù)自己的青春和汗水，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和感動(dòng)。我30年如一日，工作在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔小學(xué)數學(xué)、美術(shù)、科學(xué)的教學(xué)，還兼任學(xué)籍管理員、文印室工作以及校辦主任職務(wù)。用愛(ài)撒播希望，做一個(gè)有溫暖有情懷的教師是我三十年不懈的追求。我以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅百合的綠葉，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為看到那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉，我的整個(gè)心靈都為之融化，讓我在教育的路上走得更堅定，更執著(zhù)。我用三十個(gè)春秋來(lái)丈量“愛(ài)”的深度與寬度，用三十年不變的愛(ài)心來(lái)鑄就師者的靈魂。先后榮獲”區“最美鄉村教師”、“師德模范”等光榮稱(chēng)號。
持之以恒，在快樂(lè )學(xué)習中提升
三十年來(lái)，我始終堅持提升自己的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)。為此我每天堅持在學(xué)習強國上學(xué)習，特別喜歡參加欄目里的挑戰答題、四人賽、雙人賽，讓我體驗到挑戰成功的快樂(lè )。在學(xué)習中更加真切地感受到祖國的強大，黨的偉大，黨組織的先進(jìn)性，雖然已50歲，我還是毫不猶豫地在2019年12月慎重地向學(xué)校黨組織遞交入黨申請書(shū)，至此我以更加高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，2020年7月，我光榮的成為一名入黨積極分子。為了踐行承諾，我堅持每天早到校、晚回家，用一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)詮釋著(zhù)教育者該有的樣子，得到了領(lǐng)導的肯定和同事的認可，也無(wú)悔自己的辛勤耕耘。
勤學(xué)苦鉆，在實(shí)踐摸索中前行
自踏上“三尺講臺”的那一刻，我便告誡自己一定要成為學(xué)生喜歡的老師。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂上看似輕松的40分鐘，是我無(wú)數個(gè)挑燈夜戰的結果。每一節課我都要經(jīng)過(guò)反復琢磨、思悟、改正、全力以赴。讓我的課堂充滿(mǎn)了生命的活力。近年來(lái)，隨著(zhù)教育公平與教育均衡發(fā)展的春風(fēng)吹遍全國，區教育局對我校特別關(guān)注，在農村學(xué)校中最早給我校配齊現代化教學(xué)設備。我暗下決心要讓農村的孩子們更快地享受這些優(yōu)質(zhì)教育，工作之余我努力學(xué)習課件、動(dòng)畫(huà)制作，電腦操作等現代教學(xué)手段。不懂就上網(wǎng)查，功夫不負有心人，很快我就成長(cháng)為學(xué)校最早熟練掌握電教設備的`教師之一，參與學(xué)校對全體教師的信息化教學(xué)培訓，與教師共同進(jìn)步的同時(shí)也成長(cháng)為一名信息技術(shù)能手，在《湖北省農村中小學(xué)現代遠程教育工程項目》被聘為骨干技術(shù)教師。
堅守初心，用愛(ài)浸潤學(xué)生成長(cháng)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。三十年來(lái)，因為愛(ài)，我練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的細微問(wèn)題、并及時(shí)春風(fēng)化雨。六年級有個(gè)女孩叫章金茹。她學(xué)習很好，卻是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我跟她做朋友，與她一起玩耍，課下找她談心。當發(fā)現她有繪畫(huà)天份時(shí)，就在美術(shù)課上讓她給同學(xué)們做示范。漸漸地，在其他學(xué)科的課堂上她也能夠大膽地走上臺來(lái)展示自己。她的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，現在她已被選為班長(cháng)，成長(cháng)為老師的好幫手。因為愛(ài)，我做到了“一把鑰匙，開(kāi)一把鎖”，當孩子們收獲成長(cháng)時(shí)，我也獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
任勞任怨，在樂(lè )于奉獻中超越
三十年來(lái)，我始終任勞任怨、恪盡職守。近幾年我還擔任學(xué)校辦公室主任，兼任后勤主任，老師們經(jīng)常說(shuō)：“肖主任，每天看到你忙碌的身影，走路像是在飛呀！”我幽默的說(shuō)：“這說(shuō)明我有能力呀，能為大家服務(wù)是我的榮幸！”作為學(xué)校工會(huì )、女工竭盡所能為老師們服務(wù)；2020年疫情期間，我下沉社區，每天穿梭于社區與學(xué)校之間，成為防控一線(xiàn)的排查員、戰斗員、信息員、宣傳員；同時(shí)負責聯(lián)系全校教師募捐，共籌集資金5000元，支持xx區抗疫工作；2021年2月我手臂骨折，因病且皮膚過(guò)敏不能用藥，手臂到十月份才取下夾板，在此期間，我一直堅持上班，沒(méi)請過(guò)一天假，忍痛吊著(zhù)手臂給學(xué)生上課。這些讓我懂得了“累”的結構，理解了“愛(ài)”的內涵，同時(shí)也超越了自我！
三尺講臺，我閱歷三十個(gè)春秋，苦苦耕耘，回望走的路，都成為彌足珍貴的禮物，我會(huì )繼續用愛(ài)陪伴學(xué)生，用心對待工作，用情擁抱生活，不辜三十年來(lái)生命中每一份熱愛(ài)，不負三十年來(lái)教育路上每一分堅守！
師德楷模事跡材料4
近幾年的疫情防控工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重擔，積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲，匹夫有責，沒(méi)有了假期，沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次，2022年1月2號晚上六點(diǎn)多，正在教室守護學(xué)生的我，接到趙校長(cháng)的緊急電話(huà)，緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息，摸清詳細行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生，迅速和三個(gè)年級疫情防控專(zhuān)干聯(lián)系，立即行動(dòng)，很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息，第一時(shí)間轉入隔離教室。接下來(lái)的20多天，每天早上5：30開(kāi)始工作，經(jīng)常工作到深夜，有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯，有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的`躺椅上。疫情防控工作中，我認真參與制定疫情防控方案，精準排查5000多名師生行程軌跡，安排多輪次核酸檢測，接種疫苗、各種信息排查、統計、上報……我一邊上課，管理學(xué)生，一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險地區返許師生及其家屬行程軌跡，參與制定在校生離校返鄉方案，參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數據表格是我工作的主戰場(chǎng)，嚴寒冬天，大雪紛飛，在核酸檢測和疫苗接種的現場(chǎng)總能看到我忙碌的身影，默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著(zhù)，戰斗著(zhù)，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……
師德楷模事跡材料5
邢X，女，中共黨員，xxx學(xué)院會(huì )計系講師，會(huì )計系團委書(shū)記，會(huì )計系學(xué)生第一支部書(shū)記，會(huì )計系紀檢委員、統戰委員，專(zhuān)職輔導員。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責。她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學(xué)習的標桿和榜樣。
作為一名年輕教師，邢某憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。從教十余年里，始終努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，找準職業(yè)定位，幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�，與青年大學(xué)生一起做中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。邢某用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優(yōu)秀團干、省級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。
邢某用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用�！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯�，在每一個(gè)平凡的細微處發(fā)現工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細節傳揚開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸�！笔撬墓ぷ餍艞l。
愛(ài)崗敬業(yè)，全心全力做好每一件事。會(huì )計系一直以來(lái)都是學(xué)生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下，邢某身兼數職，經(jīng)常加班加點(diǎn)，生了二胎沒(méi)有請一天產(chǎn)假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作為教師，不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法，在做好教學(xué)工作的.同時(shí)潛心搞科研，發(fā)表省級及以上論文八篇，主持和參與多項國家級和省級課題；作為基層支部書(shū)記，扎實(shí)抓好基層黨建工作，并注重理論研究，主持一項研究學(xué)生支部建設的省級思政課題；作為系團委書(shū)記，圍繞凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團，開(kāi)展了一系列有影響、有實(shí)效的活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，受到了各級表彰；作為會(huì )計系黨總支的紀檢委員和統戰委員，認真學(xué)習和貫徹上級黨委的各項文件和精神，履行好自己的職責。并配合學(xué)院，認真完成交給的每一項工作任務(wù)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，當學(xué)生的“邢姐姐”。與學(xué)生們打成一片，經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經(jīng)驗；走到學(xué)生宿舍里，了解學(xué)生們的生活情況、情感狀態(tài)。學(xué)生們都親切的稱(chēng)呼她為“邢姐姐”。在學(xué)院組織的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)中總能見(jiàn)到她的身影，陪著(zhù)學(xué)生們一起拼搏，一起體味成敗。學(xué)生病了她帶著(zhù)去醫院，學(xué)生感情受挫了她認真的傾聽(tīng)，耐心的開(kāi)導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項榮譽(yù)。會(huì )計系團委連續多年被授予“紅旗團委”的榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年她帶隊參加的三下鄉志愿服務(wù)活動(dòng)取得了良好的社會(huì )反響，受團中央表彰。
邢某用自己的一言一行，影響和帶動(dòng)著(zhù)身邊的青年們，她用心對待每一名學(xué)生，她是老師也是友人，她為他們樹(shù)立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務(wù)青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著(zhù)一名基層教育工作者的光榮使命。
師德楷模事跡材料6
我叫張xx，是xx區xx鎮xx小學(xué)一名普通的農村小學(xué)教師，在平凡的工作崗位上從教整整三十六個(gè)春秋，一直以來(lái)，我始終銘記著(zhù)這樣一句話(huà)：做一名人民滿(mǎn)意的合格教師。一直以來(lái)，我勤奮學(xué)習，努力工作，不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作作風(fēng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，用愛(ài)心撐起一片無(wú)雨的天空，架起一座無(wú)形的橋梁，用真情與學(xué)生交朋友。
�。ㄒ唬┤咧v臺，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)高為師，德高為范。在教學(xué)中，我虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，不恥下問(wèn)，積極參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)，交流經(jīng)驗知識，取長(cháng)補短，做到深鉆教材，認真細致地備好每一節課。上課做到課前有準備，課后有安排。課堂上引導學(xué)生適應新型的學(xué)習方式——自主、合作、探究。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，并且及時(shí)解決問(wèn)題。批改作業(yè)，糾正錯誤做到及時(shí)，收到立竿見(jiàn)影的效果。遵循教學(xué)規律，注重輔優(yōu)轉差，因人而異，因材施教。對待學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，受到學(xué)生及家長(cháng)的尊重。
作為一名教師，除了以飽滿(mǎn)的精神對待教學(xué)，更要用欣賞的眼光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)對待學(xué)生。一塊金礦石，如果你發(fā)現不了它所含的金子，它永遠是一塊石頭。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫張楚焓，是xx鎮北湖橋村人，平時(shí)讀書(shū)背書(shū)都很流利，很有語(yǔ)文學(xué)習的天賦，為了鼓勵她發(fā)揮自己的長(cháng)處，于是，我就請她擔任誦讀經(jīng)典的負責人帶領(lǐng)全班一起學(xué)習。每逢朝讀四十分鐘，《弟子規》、《三字經(jīng)》……一首首唐詩(shī)宋詞就從我班學(xué)生的小嘴里跳躍出來(lái)，字字珠璣，句句經(jīng)典。學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我班名列第一名，受到校領(lǐng)導的表彰。
�。ǘ┳哌M(jìn)困難學(xué)生和留守兒童的內心世界
我總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)學(xué)生，真誠地與他們交往，成為學(xué)生的`良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈深處。
費洪云同學(xué)是我教過(guò)的一名特困生，也是一名后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始，我就特別關(guān)注這個(gè)個(gè)子矮小的男生。他上課從不主動(dòng)完成作業(yè)，成績(jì)很差，下課淘氣過(guò)人，總是惹麻煩，而且很不講衛生。于是我決定家訪(fǎng)，他們一家是從四川搬來(lái)的，三間舊房子，室內一貧如洗，家里人口多，責任田少，爸爸因在工廠(chǎng)打工而受傷，造成腿殘，家里就只有媽媽一個(gè)人忙里忙外，哪有精力管孩子們��！此時(shí)幫助費洪云改掉毛病，端正學(xué)習態(tài)度的機會(huì )在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對他出現的每一個(gè)進(jìn)步，我都給予表?yè)P。下課了，我也緊隨著(zhù)他，看他與同學(xué)們做游戲，打卡，分享快樂(lè )，同時(shí)也減少了他與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦。做作業(yè)時(shí)，發(fā)現他沒(méi)筆或本子，我趕緊把早已備好的筆、本子遞過(guò)去，并時(shí)時(shí)對他說(shuō)，要先做完作業(yè)，才能去玩。我的努力沒(méi)有白費，期末考試，費洪云的成績(jì)居然從差上升到合格了。
留守兒童缺乏家庭呵護的事屢見(jiàn)不鮮，關(guān)愛(ài)留守兒童也是我義不容辭的責任。我經(jīng)常為留守兒童梳頭，釘紐扣，為他們傳遞親情電話(huà)，對他們進(jìn)行心理疏導。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話(huà)表示感謝，她說(shuō)：“張老師，我的孫子在你的班上讀書(shū)，我非常放心！”這樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)驅走了我所有的疲憊與勞累。
�。ㄈ⿶�(ài)無(wú)巨細，詮釋無(wú)悔人生
這些年來(lái)，我用拳拳愛(ài)心溫暖呵護，打動(dòng)著(zhù)每一位學(xué)生�；貞浲�，歷歷在目：離畢業(yè)考試只有兩天了，尚萬(wàn)軍同學(xué)因肺炎住院，我知道后帶水果罐頭去看望他，后來(lái)他帶病順利通過(guò)了畢業(yè)考試。春節前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子，買(mǎi)了一雙襪子，送到他奶奶手里，老人感動(dòng)得滿(mǎn)面涕零。四川遷移來(lái)的羅伯強同學(xué)在寒冬里卻只穿了一件外套，我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他，學(xué)生百感交集。張原同學(xué)突發(fā)高燒，不肯看醫生，是我送他到衛生室打點(diǎn)滴，家長(cháng)感激不盡。謝南珠同學(xué)感冒了，怕吃苦藥，她媽媽沒(méi)辦法，只好把藥交給我，是我苦口婆心地勸說(shuō)，她才把藥吃下……這些年來(lái)，讓我驕傲的是我的學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì )著(zhù)愛(ài)，傳遞著(zhù)愛(ài)。班上的同學(xué)，無(wú)論誰(shuí)有了困難，同學(xué)們都會(huì )主動(dòng)伸出援助之手，大家互幫互愛(ài)，蔚然成風(fēng)。每次學(xué)校舉行公益捐款活動(dòng)，我班同學(xué)捐款的數額都是全校最多的。
師德楷模事跡材料7
一、教書(shū)育人，丹心換真情。
我自19××年參加工作以來(lái)，先后在趙行中學(xué)，劉古莊小學(xué)，壇村中學(xué)任教，任教近11年來(lái)，堅持黨的基本路線(xiàn)積極學(xué)習黨的政策，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著(zhù)孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個(gè)大花園增色添彩。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。自任教以來(lái)，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )、不愿學(xué)，上怕辜負了領(lǐng)導給予的重任。我曾任教過(guò)三至九年級的數學(xué)課，教材更新內容快內容多涉及面廣，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，積累了很多經(jīng)驗。低年級學(xué)生年齡小自控能力低、理解力差，多動(dòng)、厭學(xué)、好忘，教學(xué)任務(wù)大，一般都不愿教低年級，我對此沒(méi)有怨言，而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習的機會(huì )，感到這是領(lǐng)導對自己的信任而自豪。面對的小學(xué)生，他們對所有東西都充滿(mǎn)了好奇心，他們頑皮好動(dòng)，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問(wèn)題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過(guò)程中學(xué)生能否接受，能否愿意接受，只有學(xué)生對老師有好感，對所學(xué)的東西有興趣，才愿意學(xué)，才會(huì )有動(dòng)力。有興趣了再加以引導，大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現在比過(guò)去富裕了，但是對農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)用具還是特別缺乏，我想方設法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料，自己動(dòng)手就地取材，制作教學(xué)用具，這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既體現了勞動(dòng)的快樂(lè )也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái)，學(xué)生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學(xué)生的合作能力與信心，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
要想二者兼顧必有失。12年來(lái)我幾乎把全部精力都放在了學(xué)校，放在了教學(xué)上，為了把學(xué)生教好，每天堅持早學(xué)生到校，晚學(xué)生回家，做到這節課的問(wèn)題不留到下節課，今天的事情不等明天做。經(jīng)常因為忙于學(xué)校的教學(xué)工作而忽視了家庭工作，不光家務(wù)活做的少，對家人的關(guān)心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時(shí)疏忽，導致妻子患上了妊娠高血壓，致使孩子早產(chǎn)，差點(diǎn)小命不保，現在孩子抵抗力一直很差，每當想起這些就覺(jué)得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺(jué)得值，每當走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的學(xué)生，聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候，我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著(zhù)自己的汗水，學(xué)生的成長(cháng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價(jià)值觀(guān)吧。常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。12年來(lái)，我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了，他們都已走向了社會(huì )，成了各行各業(yè)所需要的人才，我所教過(guò)的班級每次考試都名列前茅，這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領(lǐng)導和同事的認可。在教學(xué)中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè )、有付出也有收獲，“痛并快樂(lè )著(zhù)”也許是一種最美好的享受吧。
二、提升自己、鉆研不斷
作為一名教師，我深深的懂得：要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái)，我總是不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)取。99年師范畢業(yè)后，我仍然不滿(mǎn)足現狀，總是告誡自己：學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時(shí)才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專(zhuān)專(zhuān)科的函授學(xué)習，并順利的以?xún)?yōu)異成績(jì)完成了學(xué)業(yè)；不論是寒暑假還是平時(shí)，我總能安排時(shí)間學(xué)習，自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍，還自學(xué)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等多部有關(guān)教育的法律書(shū)籍，并一邊學(xué)習一邊記錄要點(diǎn)�！吨行W(xué)教材教法》每期必讀，每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料，更是認真的揣摩、反思，使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。
在學(xué)校內積極參與學(xué)校的課題研究，除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外，還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，到衡水、石家莊、北京等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告；就是學(xué)校教師的'課，也是認真聽(tīng)記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺(jué)到自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。
三、嚴格管理、展露頭角
20××年，校領(lǐng)導讓我擔任八年級住宿班班主任工作，而且是有名的“亂班”的班主任。從領(lǐng)導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對這些既調皮又可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退，惟有迎難而上。班主任，官雖微小，也可能根本就算不上什么官，但事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習到生活，從課內到課外，從個(gè)人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術(shù)。早晨，天不亮就要到班級看看學(xué)生們的出勤情況，和學(xué)生們一起出早操，處理突發(fā)事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、批改作業(yè)之外，處理學(xué)生之間的矛盾，處理領(lǐng)導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時(shí)間和精力，晚自習下課后，學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了，還要查宿舍，我總是在熄燈之后，還要再過(guò)一會(huì )，等到他們睡熟。長(cháng)期的吃住在校，有時(shí)一天下來(lái)，晚上回到自己宿舍，渾身跟散架沒(méi)多少區別。好在學(xué)生們還算懂事，漸漸地就安定下來(lái)了，適應了新的學(xué)習生活。忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步，卻能夠拓寬我們人生之路的寬度。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我班的各科成績(jì)都在穩步的提升，力爭上游。這僅是我工作中的一個(gè)小小縮影，我至今仍然在班主任這個(gè)平凡而偉大的崗位上默默奉獻著(zhù)……。
四、一份耕耘一份收獲
由于辛勤的付出，12年來(lái)也取得一些小成就，尤其是最近幾年來(lái)，經(jīng)常在學(xué)校內搞些運用多媒體手段的公開(kāi)課、說(shuō)課活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導和老師們的好評。
近三年所獲榮譽(yù)：
20××年11月在“20××年衡水市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”中所執教的《圓的基本性質(zhì)》被評為二等獎。
20××年9月6日被評為鄭口鎮優(yōu)秀教師。
20××年11月縣級教學(xué)標兵。
20××年在中學(xué)數學(xué)說(shuō)課比賽中榮獲二等獎。
20××年9月7日被縣委、縣政府評為“模范班主任”。
20××年度績(jì)效考核中成績(jì)顯著(zhù)，被評為“優(yōu)秀教師”。
20××至20××年連續四年被評為“優(yōu)秀閱卷教師”。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。
學(xué)校是生活的一個(gè)小天地，在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情，也沒(méi)有值得宣揚的豐功偉績(jì)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現自己的人生價(jià)值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候，我希望自己能夠微笑著(zhù)對自己說(shuō)：“心底無(wú)私天地寬，陽(yáng)光下做人，風(fēng)雨中做事！”在以后的教學(xué)中我要一步一個(gè)臺階的走下去，希望各級領(lǐng)導在今后的工作中給予我更多的指導和關(guān)心。
師德楷模事跡材料8
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。馬小軍是一個(gè)已經(jīng)有二十多年教齡的教師，他給人的印象太深刻了，那就是對學(xué)生太愛(ài)了，又十分嚴格，每天早上六點(diǎn)半，他就已經(jīng)站到教室里邊了，在檢查學(xué)生的作業(yè)，對于遲到的學(xué)生，他總是很?chē)栏竦囊�，讓遲到的學(xué)生站在教室后面。然后問(wèn)遲到的原因，進(jìn)行耐心細致的教育。
課間你又會(huì )看到馬老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真備課總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生，他根據我校學(xué)生的實(shí)際狀況，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著(zhù)眼培養學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生智力，幫忙學(xué)生及時(shí)總結當堂所學(xué)知識，及時(shí)批改反饋，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。
那年早上有一天我發(fā)現馬老師沒(méi)有到校，我感到很意外，吧話(huà)問(wèn)之，病了，在急診室。我們去看之，身背動(dòng)態(tài)心電圖，急著(zhù)要去上課，大夫不讓?zhuān)覀円舱f(shuō)了，先把身體養好再上班，應之。結果第二天我發(fā)現馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師，對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心。
每天課間，課外活動(dòng)，你都會(huì )看到馬老師在辦公室里輔導學(xué)生的身影，孜孜不倦，誨人不倦。放學(xué)了，馬老師總是很遲才回家的，他還在處理一些學(xué)生當中發(fā)生的問(wèn)題，對一些當天內容沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生，他給輔導，他的妻子每每到晚上七八點(diǎn)了，領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)校的院里等著(zhù)馬老師。為了全班學(xué)生，他給他們無(wú)私的愛(ài)，而舍棄了對家及孩子的'愛(ài)，這就是馬老師，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
馬老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學(xué)生的作業(yè)中，勾畫(huà)著(zhù)，修改著(zhù)，從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導。我時(shí)�？粗�(zhù)他給學(xué)生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。馬老師根據學(xué)生的實(shí)際狀況，每一天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。所以當《回家》的樂(lè )聲響起時(shí)他依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導。他的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：他被評為省園丁，馬老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他的精神正是九年級組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。九年級很忙，但工作十分有序，忙而不亂。走進(jìn)初公室，你能感覺(jué)到一種簡(jiǎn)單和諧的氣氛。
同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的，表現出良好的教研、合作氛圍。在學(xué)生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會(huì )把上課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通，班主任每隔一段時(shí)間也會(huì )詢(xún)問(wèn)任課老師學(xué)生的綜合表現，大家構成一股合力共同管理學(xué)生。如果班主任或任課老師臨時(shí)請假，其他老師會(huì )及時(shí)承擔起職責。每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作。
以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
師德，是熱愛(ài)孩子的赤誠之心，師德，是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神，
師德楷模事跡材料9
我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。
我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動(dòng)、勤奮地工作，對于學(xué)校、年級分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來(lái)，一直擔任高三年級班主任，應屆優(yōu)班和復習班交替輪轉，還擔任兩個(gè)班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級成績(jì)優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導的好評。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時(shí)孩子沒(méi)有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，你管過(guò)孩子的作業(yè)沒(méi)有？參加過(guò)孩子的'家長(cháng)會(huì )沒(méi)有？”聽(tīng)了這話(huà)，我也覺(jué)得心中有愧，可是我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，因為我深知既然選擇了這個(gè)工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現多次獲得了學(xué)校的肯定和認可。
師德楷模事跡材料10
個(gè)人簡(jiǎn)介
XX，女，中共黨員，她普通而平凡，從教二十多年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的追求和熱愛(ài)，把愿望和抱負傾注在教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，但是以強烈的責任心認真做著(zhù)每一件事。
主要事跡
主管教學(xué)工作的她，始終堅信教育是漫長(cháng)的過(guò)程，工作中從不談條件，堅決服從安排，帶領(lǐng)教師一起教研、共同成長(cháng)。20xx年11月12日，在叢臺區質(zhì)量監測中，她帶領(lǐng)四年級團隊以總排名第一和九門(mén)單科第一的好成績(jì)?yōu)閰才_教育交出一份優(yōu)異答卷。同時(shí)，她帶領(lǐng)團隊備戰邯鄲市質(zhì)量監測，在備考的一個(gè)月里，她深入年級組一起教研、磨課、測試、幫扶學(xué)生。功夫不負有心人，12月20日，在邯鄲市質(zhì)量監測中，她帶領(lǐng)的團隊再一次創(chuàng )造了佳績(jì)！
用心陪伴，一起成長(cháng)
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一名學(xué)生掉隊，成績(jì)優(yōu)異、多才多藝的學(xué)生固然是每個(gè)教師的`最?lèi)?ài)，但能力不足的孩子更需要老師的特別關(guān)愛(ài)。只要我們對學(xué)生付出愛(ài)心、耐心和恒心，就能幫助學(xué)生做最好的自己�！彼�(jīng)常這樣說(shuō)，也是這樣做的。在教學(xué)中，她根據學(xué)生的個(gè)性差異，及時(shí)調整課堂教學(xué)方式和手段，同時(shí)非常注重用激勵性的語(yǔ)言、創(chuàng )新性的評價(jià)方式去鼓勵學(xué)生。開(kāi)闊的思路、暖心的評價(jià)受到學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)。
迎接挑戰，砥礪前行
20xx年12月她被任命到荀子實(shí)驗小學(xué)籌備組，在彭校長(cháng)帶領(lǐng)下一起到學(xué)校查看施工進(jìn)度，第一次來(lái)學(xué)校只能找到還在建設中的教學(xué)樓主體，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)施工人員，才找到進(jìn)校的路。他們一起頭戴安全帽，腳踩還未鋪設的泥濘地面，看圖紙、下工地，對她來(lái)說(shuō)都是挑戰。9個(gè)月的時(shí)間他們一次次走進(jìn)工地和恒大建筑商溝通修改圖紙、督促施工進(jìn)度、商討資金投入。與此同時(shí)在彭校長(cháng)帶領(lǐng)下和大家一起謀劃學(xué)校資金投入、設備采買(mǎi)、學(xué)校辦學(xué)理念、未來(lái)“現代六藝”課程的開(kāi)設、走班制教學(xué)的實(shí)施等，每次一討論都忽略了時(shí)間，經(jīng)常到夜里十點(diǎn)、十一點(diǎn)甚至多次到凌晨。為保證9月1日如期開(kāi)學(xué)，和學(xué)校的19名教師連續奮戰72小時(shí)，打掃衛生，布置教室，準備書(shū)本……在這個(gè)有愛(ài)的團隊里，她累并快樂(lè )著(zhù)。
特殊時(shí)期，責任擔當
20xx年，突然右腿疼痛走路困難，經(jīng)醫生確診為軟組織損傷，臨近期末，教學(xué)工作也到了關(guān)鍵時(shí)期，她就喝止疼藥暫時(shí)緩解，直到放假才急忙奔向醫院做進(jìn)一步檢查，此時(shí)醫生建議完全臥床休息。臥床期間通過(guò)電話(huà)、視頻會(huì )議認真落實(shí)每一項工作。癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花。在教師這條道路上，她沒(méi)有驚人之舉，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但她用自己的愛(ài)心與奉獻詮釋著(zhù)一名教師的內涵，用擔當與責任澆灌著(zhù)希望之花。
師德楷模事跡材料11
于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨。1978年被首批評為語(yǔ)文特級教師。自從1951年復旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰線(xiàn)先進(jìn)工作者、教育督導先進(jìn)工作者、全國“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國先進(jìn)工作者，兩次被評為上海市教育戰線(xiàn)先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱(chēng)號、五次獲上海市“三八”紅旗手稱(chēng)號，首批享受?chē)鴦?wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。任全國語(yǔ)言學(xué)會(huì )理事、全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副理事長(cháng)、上海市教師學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛委員會(huì )委員、副主任委員。
五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒(méi)有一天停止過(guò)對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上�；A教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私奉獻的精神，塑造了一位忠誠于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國基礎教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻�！坝耸且淮鷰煴�，教改是一面旗幟�！苯逃吭辈块L(cháng)、國家總督學(xué)柳斌同志對于漪老師的評價(jià)，概括了她平凡而又杰出的人生。
一、高尚的師德風(fēng)范，成為德育工作者的楷模
教書(shū)育人，以人為本。于漪認為，教育要培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)合格接班人和建設者，學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來(lái)展開(kāi)，德智體美，以德為先，教師的責任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實(shí)踐始終貫穿了這一理念，通過(guò)幾十年來(lái)不懈努力，于漪成為語(yǔ)文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語(yǔ)文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開(kāi)了近XX節公開(kāi)課，凡是觀(guān)摩過(guò)于老師上課的學(xué)生和同行，無(wú)不為她的蘊德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開(kāi)課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓的經(jīng)典。
于老師的語(yǔ)文課，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，積極體現師生互動(dòng)，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。有些原先看到作文命題就會(huì )哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵、循循善誘下轉變成寫(xiě)作的“積極分子”；原先寫(xiě)字七歪八斜的，寫(xiě)出一手漂漂亮亮的書(shū)法，以后成為清華大學(xué)的高材生；甚至初中學(xué)生在聽(tīng)了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動(dòng)，不僅愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習，還如癡如醉地寫(xiě)出了上萬(wàn)字的學(xué)生文藝節目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語(yǔ)文成績(jì)很差。經(jīng)過(guò)于漪的悉心指導，不僅愛(ài)上了語(yǔ)文，而且成為了學(xué)校演講隊的主力。她班上先后來(lái)過(guò)4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹(shù)立了學(xué)習的信心，堅信“天生我材必有用”，日后都成為國家建設事業(yè)的有用之才。當年有一位口吃最嚴重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿代表。很多以后離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位并做出成績(jì)的學(xué)生，在回憶當年時(shí)都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語(yǔ)文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎。
在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗，發(fā)表的《興趣是學(xué)習的推動(dòng)力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對活躍語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導作用。
二、立人為先，教會(huì )學(xué)生做人
生命和肩負的歷史使命結伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿(mǎn)了理想色彩，更充滿(mǎn)了使命意識。對于漪來(lái)說(shuō)，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認為教育的本質(zhì)是“育人”，澆花要澆根，育人要育心。因此教師不僅要傳授知識，更要培養信念，使學(xué)生成長(cháng)為建設中國特色社會(huì )主義所需的合格建設者和可靠接班人。
早在上世紀80年代初，于漪就開(kāi)始實(shí)施德育滲透學(xué)科活動(dòng)，并取得了良好效果。從當時(shí)4個(gè)班級的學(xué)生共372份抽樣問(wèn)卷結果看，學(xué)科加強德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個(gè)傳統一直保持到現在。同時(shí)，她還注重增強學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴格塑造自己的自覺(jué)性。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結合起來(lái)，加大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，在全體學(xué)生中開(kāi)展“當代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計把文字表達的內容內化為學(xué)生的認知、情感和自覺(jué)的行動(dòng)。
于漪對每個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)腔熱情。1975年，她帶了全校一個(gè)最亂的年級，當時(shí)，革命尚未結束，受到社會(huì )不良影響，全年級11個(gè)班級，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣(mài)糧票，心理和行為偏差的現象很多，攪得全校52個(gè)班級無(wú)法上課。年級女老師幾乎都哭過(guò)，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來(lái)。于漪接手后，認為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會(huì )改變的。因此，她堅持說(shuō)服教育，正面引導。向全年級同學(xué)宣講：一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有信念、沒(méi)有知識的人是無(wú)法參加社會(huì )主義建設的。她每周堅持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會(huì )到來(lái)�，F在抓緊學(xué)習，將來(lái)國家總需要建設人才�！苯�(jīng)過(guò)于漪和年級組全體老師的共同努力，年級面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評為上海市先進(jìn)集體。其中有兩個(gè)班，竟然100%考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見(jiàn)的。
數年前，上海市曾開(kāi)展過(guò)“今天怎樣做教師”的大討論，同時(shí)舉行了“我心目中的老師”征文活動(dòng)，結果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現次數是最多也是評價(jià)最高的。這充分說(shuō)明了于漪老師鑄中華教師之魂的.精神感召力。
生命和使命結伴同行，讓于老師站在時(shí)代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。她認為教師必須教會(huì )學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因為今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。于老師深深熱愛(ài)著(zhù)我們的祖國，深深的愛(ài)著(zhù)她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習，更教學(xué)生做人，當年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團副總裁、《新民晚報》總編胡勁軍后來(lái)感慨的說(shuō)：“于老師當年的教育成為我工作的動(dòng)力�！盭X年上海市重大工程建設金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當年正是于老師給他樹(shù)立了“國家建設需要人才”的人生目標；今年，她的學(xué)生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著(zhù)壓力支持開(kāi)辦平價(jià)藥房，多次被媒體報道。曹中柱衷心感謝著(zhù)于老師，他說(shuō)：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個(gè)正直的人，要敢于負責任�！边@是她立民族教育之根的生動(dòng)反映。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)
于漪老師是一位時(shí)代感強、有著(zhù)先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說(shuō)，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著(zhù)近幾十年來(lái)上海乃至全國基礎教育發(fā)展方向。她認為，“時(shí)代在前進(jìn)，教育必須與時(shí)俱進(jìn)”；教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠，要用明天建設者的要求，指導今天的教育。勤于學(xué)習，開(kāi)拓進(jìn)取，努力奮進(jìn)，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)，是她的追求的目標。為此，她為自己確立了一個(gè)目標：達到三個(gè)“制高點(diǎn)”，做到三個(gè)“瞄準”。三個(gè)“制高點(diǎn)”就是要站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，始終把培養現代的合格公民放在首位，熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì )主義祖國；站在戰略的制高點(diǎn)上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國家的未來(lái)、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰略的高度；要站在與基礎教育先進(jìn)國家競爭的制高點(diǎn)上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會(huì )主義精神文明的威力。做到三個(gè)“瞄準”，就是瞄準二十一世紀的基礎教育，努力把今日的學(xué)生培養成為二十一世紀的有用之才；瞄準國外基礎教育先進(jìn)國家的教育，從嚴治學(xué)，發(fā)奮圖強，教出水平；瞄準國內、市內兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，力求少走彎路，教出特色。
在中國當代語(yǔ)文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語(yǔ)文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導的“弘揚人文”的主張，都在語(yǔ)文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養目標，構建了以“思維訓練”為核心的語(yǔ)文教育理論，有力推動(dòng)了語(yǔ)文教育由“語(yǔ)言——文字”型教育到“語(yǔ)言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉變的實(shí)現。面對21世紀信息革命的時(shí)代，于漪的教文育人的思想為語(yǔ)文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀(guān)的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉變。
四、嘔心瀝血培育新秀，一生奉獻不圖名利
在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著(zhù)精彩，以生命的投入創(chuàng )造著(zhù)美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，于漪老師深刻體會(huì )到，學(xué)校的質(zhì)量說(shuō)到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來(lái)希望在青年教師。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長(cháng)。為了讓青年教師盡快成長(cháng)，她首創(chuàng )了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養的三級網(wǎng)絡(luò )——師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長(cháng)負責制，有效地促進(jìn)了青年教師隊伍的成長(cháng)。
從上世紀80年代開(kāi)始，于漪老師共“帶教”100多名全國各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個(gè)個(gè)都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國等知名的教學(xué)能手，這當中凝結于漪老師大量心血。
如果要問(wèn)于老師聽(tīng)過(guò)多少位青年教師的課，恐怕她沒(méi)法說(shuō)清，但她在每節課后的評課中對教材的分析講解，對上課教師駕馭課堂的指點(diǎn)是那么清晰、獨到與深刻，被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。
在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導崗位，可謂“桃李滿(mǎn)天下”！
50年代，于漪老師扎著(zhù)長(cháng)辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實(shí)的堅韌，播撒著(zhù)智慧的良種。60年代于漪老師加入中國共產(chǎn)黨，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅持教育，堅信中國需要教育，教育將成就中國。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數以上百次的公開(kāi)課和論文專(zhuān)著(zhù)，以她高尚的師德，被首評為語(yǔ)文特級教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠見(jiàn)卓識，構筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續發(fā)展的快車(chē)道。90年代以來(lái)，長(cháng)期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。
新一輪課程改革剛拉開(kāi)了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語(yǔ)文課程標準的審定，作為其中唯一的一位中學(xué)教師，她提出了許多真知灼見(jiàn)。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級一直審到高中三年級的審定專(zhuān)家。
于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地擔當起了國家級骨干教師培訓的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語(yǔ)文教學(xué)的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現代教師應具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區、紅河地區、三峽庫區、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛(ài)，她走出上海，為全國教育服務(wù)。
近些年來(lái)，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現代教師自我發(fā)展叢書(shū)》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進(jìn)修的材料。她還撰寫(xiě)了《讓生命與使命結伴同行》、《為人師表要德才兼備》等文章；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。
在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專(zhuān)題片中，于漪老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“青春是無(wú)價(jià)寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心�！睅资陙�(lái)，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng )造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。
師德楷模事跡材料12
周xx，20xx年通過(guò)招聘考試加入崇仙鄉幼兒園，20xx年9月被評為“崇仙鄉十佳優(yōu)秀教師”，本學(xué)年在園內擔任大二班班主任，她熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
關(guān)愛(ài)幼兒，從心出發(fā)
走進(jìn)孩子的內心世界，理解每一個(gè)孩子的不同性格，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責任、有耐心、有禮貌、有涵養的幼教人，是她的教育使命。周老師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應，把握時(shí)機做幼兒的引導者。在生活和學(xué)習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好條件，提供充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。在幼兒教育教學(xué)工作中，她會(huì )認真備好每節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
家園共育，信任前行
在工作中，周老師始終兢兢業(yè)業(yè)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，幫助家長(cháng)為幼兒的成長(cháng)進(jìn)步而努力，與幼兒同勞動(dòng)、同鍛煉、同歡樂(lè )，關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，她與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通，獲得了教育教學(xué)的'一手資料，多角度，全方位地了解了學(xué)生，為今后的教育教學(xué)提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。
潛心研修，勤于學(xué)習
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織教師分享經(jīng)驗！同時(shí)積極爭取參加園外的各種培訓，不斷吸取新經(jīng)驗！她深知，要當一名人民滿(mǎn)意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。
向陽(yáng)而生，逐夢(mèng)成長(cháng)
“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。她相信，教師把對孩子的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。而關(guān)愛(ài)到每一個(gè)孩子，使她們快樂(lè )成長(cháng)就是她最大的幸福。
師德楷模事跡材料13
我們用對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠奉獻，向社會(huì )詮釋了師愛(ài)是偉大的。對學(xué)生成績(jì)不好的學(xué)生，朱老師免費補課，對家境貧寒的'學(xué)生朱老師鼎力資助，美在大愛(ài)，樂(lè )在不言。宮怡老師作為一個(gè)殘疾孩子的母親已滿(mǎn)是艱苦心酸，作為一名教師她扎根鄉村里二十余載，樂(lè )守凈土，潛心育人，秉燭鑄師魂，桃李滿(mǎn)庭芳。久壽小學(xué)丁杰老師從教多年粉塵染鬢霜，注重學(xué)生的健康發(fā)展，讓家長(cháng)進(jìn)課堂多渠道拓寬對孩子的教育。通過(guò)本次師德報告，我決心以這些標兵為榜樣，扎根基層、潛心教學(xué)。
師德楷模事跡材料14
2018年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，這一年，我被學(xué)校派到城南校區分管辦公室工作，2020年我又接到去城北校區工作的通知，輾轉于城南城北兩校區，我的心情既有興奮，也有點(diǎn)迷茫，興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人，迷茫的是，很多事情我要從頭摸索，然而，一切的情緒波動(dòng)都隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡化了，那幾年有著(zhù)我任教以來(lái)最難忘的回憶。
一、一個(gè)不情愿的決定，收獲了全新的自己
記得那年開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà)，讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時(shí)的我一臉懵，第一想法就是：為什么是我？我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受，領(lǐng)導找我談了多次，從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(cháng)和工作的需要等等。最后，我勉為其難地答應了下來(lái)。
剛到城南校區時(shí)，映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機，第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊伍，我的心里有了更強烈的反差，這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣��！但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時(shí)，我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，這一待就是兩年，兩年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候，我又被調到城北校區工作，這一次，我沒(méi)有猶豫，欣然接受了學(xué)校安排，我想，所有的安排，都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期，平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o著(zhù)安寧，那些最美的逆行者，帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我也想要成為那個(gè)逆行者。
2020年8月，我便又有了一個(gè)新的身份，城北校區駐教教師，我很快進(jìn)入了角色，了解城北校區工作方面的情況，了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有，都是帶著(zhù)極大地熱情，這段時(shí)光，孩子們成長(cháng)了，我也是�；蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。
二、每個(gè)孩子的衣食住行，牽動(dòng)著(zhù)我的心
從城南到城北，四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數個(gè)孩子。目前我任教的班級有四十來(lái)個(gè)學(xué)生，建檔立卡的有7個(gè)，有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作，有6個(gè)單親家庭，其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人，小青父親去世后，媽媽獨自帶著(zhù)他和哥哥生活，粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家，海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(cháng)期昏睡，無(wú)法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格：小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚，小軍一聽(tīng)到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對著(zhù)這些孩子，我的內心是擔憂(yōu)的，更是柔軟的，我多次找這些孩子談心，課堂上對他們更加關(guān)注，發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步及身心健康。
我深深懂得，教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞，是對孩子的托舉，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛，用激情和愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們
我經(jīng)常天不亮就出門(mén)，天黑才回家，有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí)，路上要花一個(gè)多小時(shí)，但我從不抱怨，也沒(méi)有因此耽誤孩子們的'課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng)，在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據不同校區孩子的認知起點(diǎn)不斷調整教學(xué)方法，運用各類(lèi)教學(xué)手段，讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪(fǎng)等形式，和每一位家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通，及時(shí)向各位家長(cháng)反饋孩子們的學(xué)習成果。
“教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)�！蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )，跟他們做朋友，找他們談心，帶他們玩游戲，教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗去影響他們，用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的，我的付出沒(méi)有白費，他們的笑容逐漸多了，有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我，偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上，他們學(xué)會(huì )了認真聽(tīng)講，課間里，他們主動(dòng)邀請我參加游戲，面對我的批評他們不再抵觸，還經(jīng)常對我說(shuō)：仇老師，你辛苦了！那一刻，一股暖流也緩緩流入我的心里，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四、日積月累的成長(cháng)，譜寫(xiě)教育的新華章
這些年，有苦有樂(lè )，有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習能力、學(xué)習自信心的提高，見(jiàn)證了他們好習慣的養成，面對他們的進(jìn)步，心里總會(huì )生出一種強烈的幸福感。
這些年，我把xx小學(xué)精細化的管理模式和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)評價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區，帶領(lǐng)老師們運用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué)，為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現“五個(gè)統一”的辦學(xué)管理模式貢獻自己的微薄之力。
這些年，我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jì)?yōu)等級，視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎，參與的市級課題《提高小學(xué)數學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當代小學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式研究》順利結題，論文《小學(xué)生數學(xué)核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎，還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
這一路上，有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我，每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛，收獲了快樂(lè )。
故事的分享到這里也將告一段落，但是為教育事業(yè)奉獻的老師們永遠在路上�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！蔽以甘冀K如苔若素，堅守著(zhù)最初的理想，用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量，用一支粉筆、一捧書(shū)卷，在三尺講臺上蘊教育之芳華，譜教育新華章。
師德楷模事跡材料15
李xx，女，1985年12月出生，中共黨員，20xx年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎、xx區骨干教師、xx區一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究�，F擔任高一年級（1）班的政治課課教學(xué)工作，高一（1)班班主任，兼任高一年級政治組教研組長(cháng)。
李xx，中共黨員，高一年級政治學(xué)科備課組組長(cháng)。從教十余載，我始終秉承“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái)，雖沒(méi)有驚人壯舉，和催人淚下的事跡，但駐足回首，坦蕩踏實(shí)，問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導的信任，學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(cháng)的理解，都令我欣慰無(wú)比，動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)，促使我在這三尺講臺上，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。
一、堅守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)
人文主義心理學(xué)先驅阿德勒在《自卑與超越》一書(shū)中說(shuō)：“學(xué)校是家庭的延伸，教師要做的事情更像母親�！鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子�！便懹浨拜呄日艿慕陶d，自從步入教師行列那一刻起，我身體力行，全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當中，一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里，我始終牢記著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”這一責任與使命，堅持用母愛(ài)感染學(xué)生，用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對待他們。
上學(xué)期一天，語(yǔ)文老師找到我說(shuō)：三天前布置的語(yǔ)文作業(yè)，班上有15名學(xué)生沒(méi)做，問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，為了整治班級不良風(fēng)氣，我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補語(yǔ)文作業(yè)，考慮到他們補完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯，我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮；自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖，不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖，以備不時(shí)之需。
十多年一線(xiàn)教師的經(jīng)歷讓我深刻認識到作為一名教師，尤其是班主任，必須要有一顆母親般的愛(ài)心，因為有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )有耐心；有了愛(ài)心，對學(xué)生才會(huì )去關(guān)心；有了愛(ài)心，我們才會(huì )和學(xué)生更貼心。
二、事無(wú)巨細順藤摸瓜覓真相
班上一名女生，總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(cháng)把情況給我說(shuō)之后，我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結果，事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習上抓得比較緊，回宿舍很少閑聊，不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣，晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì )”到很晚。
我還沒(méi)有把調查的結果反饋給李同學(xué)的家長(cháng)，一天早上，李同學(xué)給我反應說(shuō)有人在她床上拉便便，她很擔心也很害怕，不知道下次別人又用什么招數折磨她。與此同時(shí)，李同學(xué)的家長(cháng)也給我打電話(huà)，強烈要求我嚴肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(cháng)摸排情況。宿舍長(cháng)說(shuō)，不可能有這種情況，她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。
為了查出真相，我趁沒(méi)課期間，找到了學(xué)校監控的負責人。我從早上7：00開(kāi)始查起，一秒一秒地滾動(dòng)著(zhù)屏幕，終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí)，看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍，一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍（巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的）。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫(huà)面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(cháng)。并把調查的前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(cháng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“李老師，你真是一個(gè)大偵探，我家孩子就不會(huì )再成天提醒吊膽了！”
三、博采眾長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè )不疲
抓好班級建設的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因為從教十三年，我深知作為一名政治教師，必須在吃透教材的基礎上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
這些年我經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)方式，得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。比如在復習課上，針對學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況，我會(huì )激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì )根據題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機會(huì )以老師的身份給大家講題。久而久之，“老師們”不但會(huì )積極主動(dòng)把政治習題清楚，上課氛圍也活躍不少！
四、一腔熱血以校為家甘奉獻
在兩個(gè)孩子還年幼時(shí)，我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后，我接送女兒上學(xué)的次數屈指可數，有時(shí)候可能連續幾天女兒見(jiàn)不到我，因為晚上10：30到家時(shí)，她已經(jīng)睡著(zhù)，早上5：00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度，我也是匆匆帶她到醫院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人，孩子爸爸晚上照顧女兒，孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園，孩子奶奶幫我帶兩歲大的兒子，我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。
班主任的.道路并非一帆風(fēng)順，辦理淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生，初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌，在多次反復違紀之后，我苦口婆心勸說(shuō)；班里一學(xué)生因初中受刺激，抵觸學(xué)校，在我多次不懈努力和關(guān)注之下，慢慢地融入班級……慢慢地我發(fā)現：我與我的班級、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體，我悲傷著(zhù)他們的悲傷，歡樂(lè )著(zhù)他們歡樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸福。站在教室的每一刻，我是充實(shí)的、我是幸福的……
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖，繼續延續著(zhù)我平凡的故事，“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我深信，待我解甲歸田時(shí)，我將“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！
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