樂(lè )于助人的事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家收集的樂(lè )于助人的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂(lè )于助人的事跡材料1
她是我的好同學(xué)，好朋友。她有一雙大大的、水汪汪的眼睛，鼻子有的塌，小小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，還有一把短頭發(fā)，烏黑光亮。她愛(ài)唱歌，也愛(ài)跳舞。她最?lèi)?ài)幫助人了。
有一個(gè)星期一，放學(xué)后我和她商量晚上到我家做作業(yè)。然后，我拉著(zhù)她的手回家去了。在回家路上我們有說(shuō)有笑，不知道多高興。突然，看見(jiàn)路旁有一個(gè)小女孩在哭，她跑了過(guò)去問(wèn)小女孩：“小妹妹，你。你沒(méi)事嗎?”小女孩哽咽著(zhù)說(shuō)：“我。我跟。媽媽走。失了�！彼謫�(wèn)：“那你是在哪里跟你媽媽走失的呀?”小女孩盡量控制自己不哭，斷斷續續地說(shuō)：“不。不知道�！蔽疫B忙走過(guò)去，對她說(shuō)：“別管她了!
阿姨會(huì )找到她的，就讓她在這里等吧!”“不行!”她大聲地說(shuō)，“難道我們就讓她在這嗎?萬(wàn)一有壞人來(lái)抓她，那不就更危險嗎?難道我們身為一個(gè)少先隊員不應該樂(lè )于助人嗎?”“可是你答應過(guò)我要和我一起做作業(yè)的呀!”我說(shuō)，“算了，我看在小妹妹的`份上，放你一馬吧!”(我實(shí)在心太軟了，太好人了)“那太好了”
她笑了�！斑�，你們在干什么呀?”我轉過(guò)頭，原來(lái)是小瑜。她說(shuō)：“小瑜，你也來(lái)幫小女孩找媽媽吧!”小瑜為難的說(shuō)：“可我要做作業(yè)呀!”“來(lái)我家吧!”我說(shuō)�！昂�，這話(huà)是你說(shuō)的哦，小音韻�！蔽覀兝�(zhù)小妹妹走啊走，走了好久，來(lái)到了一家商場(chǎng)。突然，我看見(jiàn)一位阿姨緊張地問(wèn)東問(wèn)西。我轉過(guò)頭說(shuō)：“那位阿姨是你媽媽嗎?”小女孩瞧了一瞧，“對!”小妹妹沖過(guò)去，(當時(shí)還快過(guò)劉翔的哦)抱著(zhù)阿姨，眼淚又出來(lái)了。
阿姨走到我們面前，說(shuō)：“你們叫什么名字啊?”“少先隊員�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)。之后，我們愉快地回家了。
她是一個(gè)樂(lè )于助人的人，我一定要好好向她學(xué)習。她就是我的好朋友――君君。
樂(lè )于助人的事跡材料2
一個(gè)寒冷的冬夜，一杯暖和的牛奶是“按時(shí)雨”；嘩啦嘩啦的大雨中，一把雨傘顯現在你的眼前，是“按時(shí)雨”；煩躁擔心時(shí)，知心好友的勸慰與勸說(shuō)，也是“按時(shí)雨”……在你的生活中，是否有這樣一個(gè)“按時(shí)雨”好友？在我身邊，就有這樣一個(gè)善解人意的好好友。
她常常在我困難的時(shí)分伸出援助之手：我沒(méi)帶東西她借給我；我不當心摔倒了，她幫我清洗傷口；坐公交車(chē)時(shí)我沒(méi)有座位，她把座位讓給我……她到處關(guān)懷我，就像生活中的“小棉襖”一樣。我暗地里稱(chēng)她為“按時(shí)雨”，同學(xué)們也都夸贊她，可讓我至今仍記憶猶新的還是那件事……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春風(fēng)拂面的美妙早晨，我的心情也像陽(yáng)光一樣絢爛，由于這天要發(fā)數學(xué)試卷。要明白，數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，易如反掌，考XXX分也是習以為常。這次也是一樣，我本以為我會(huì )取得優(yōu)異的`成果，但天不遂人愿，本來(lái)是數學(xué)佼佼者的我這次竟考砸了。剎那間，我像個(gè)泄了氣的皮球，心里頓時(shí)晴轉陰，黑云密布，好像隨時(shí)可能下雨。那一道道錯的題像一把把利刃，深深地刺痛了我的心。想著(zhù)回家媽媽怒不可遏的樣子，我不禁垂頭喪氣。而她呢？這次她發(fā)揮杰出，取得了好成果，在班里名列前茅，她喜從天降，快樂(lè )得載歌載舞，臉上笑開(kāi)了花，神采奕奕。那一道道紅勾可真刺眼啊，讓人艷羨不已�？僧斔吹轿夷樕详庼仓刂氐臅r(shí)分，便略知一二，不由自主地收回了欣喜若狂的表情，輕輕地拍著(zhù)我的肩，勸慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一次考試不算什么，不用總放在心上，‘失利乃勝利之母’，這次考試沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，吸取教訓，連續努力，下次爭取優(yōu)異成果，加油!”她的聲響又輕又柔，恰似一縷暖和的春風(fēng)，撫平我心靈的創(chuàng )傷。抬頭看她，發(fā)現有一絲微笑掛在她的唇邊不曾抹去，那激勵的笑至今仍清晰地印在我的腦海里。我笑了，輕輕地說(shuō)了一句：“謝謝你!”我慶幸我有一個(gè)善解人意的好友。
她就是這樣一個(gè)女孩———李想。遇到困難時(shí)，她賜予我幫忙；遇到挫折時(shí)，她賜予我信念；遇到失利時(shí)，她賜予我激勵；勝利時(shí)，她和我共享喜悅……她的幫忙如同一場(chǎng)按時(shí)雨，滋潤著(zhù)我的心田。李想是我身邊最知心的好友，是我心中的“按時(shí)雨”!
樂(lè )于助人的事跡材料3
高松在大學(xué)時(shí)代就樹(shù)立了崇高的人生理想，明確要通過(guò)科學(xué)研究實(shí)現個(gè)人對社會(huì )的貢獻，并最終實(shí)現一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。早在本科期間，高松已經(jīng)在徐光憲院士領(lǐng)導的實(shí)驗室做論文，讀研后跟隨徐光憲院士從事科學(xué)研究。多年來(lái)，他致力于配位化學(xué)與分子磁性研究，在發(fā)現新的磁現象、發(fā)展新類(lèi)型分子磁體方面開(kāi)展了深入系統的研究工作，研究成果處于國際領(lǐng)先水平。他曾獲國家自然科學(xué)二等獎、教育部自然科學(xué)一等獎、中國青年科技獎、中國分析測試協(xié)會(huì )科學(xué)技術(shù)一等獎和教育部長(cháng)江學(xué)者特聘教授等榮譽(yù)，獲國家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金資助。對化學(xué)的熱愛(ài)與執著(zhù)、對祖國基礎科學(xué)研究的強烈責任心，促使他在科學(xué)的道路上披荊斬棘、樂(lè )此不疲。30年來(lái)，高松將自己的全部心血奉獻給了中國化學(xué)事業(yè)。為了節約科研成本、高效測定分子的磁性質(zhì)，他曾和同事們扎根實(shí)驗室，在實(shí)驗室的行軍床上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。
正是這種不怕吃苦、以苦為樂(lè )的精神，使他在攀登科學(xué)高峰的征程中不斷進(jìn)取。他率先報道了世界上第一例同自旋的單鏈磁體，將諾貝爾物理學(xué)獎獲得者glauber教授早在1963年提出的一維ising鏈動(dòng)力學(xué)理論模型以分子實(shí)物的形式第一次展現在世人面前。高松和他的研究小組還根據建立的單離子磁體的概念，選取特殊的配體構筑了世界上最小的磁體。單分子磁體領(lǐng)域的專(zhuān)家，美國大學(xué)kim dunbar教授，在國際著(zhù)名的《化學(xué)與工程新聞》雜志上專(zhuān)門(mén)針對這一工作撰寫(xiě)的評論說(shuō)：“這一單離子磁體采取全碳原子參與配位，為單分子磁體的發(fā)展開(kāi)拓了一個(gè)全新的領(lǐng)域�！�1998年至20xx年，高松及其合作者在配位化學(xué)和分子磁性領(lǐng)域發(fā)表sci論文300余篇，累計被sci引用8600余次，h指數51。這組令許多世界一流科學(xué)家都吃驚的數背后是高松20多年來(lái)孜孜不倦的日夜奮戰。20xx年，43歲的他，憑借出色的研究成果，成為中國科學(xué)院院士。
創(chuàng )新人才的導航者
高松熱愛(ài)教書(shū)育人事業(yè)，以培養國家需要的創(chuàng )新型人才、為建設創(chuàng )新型國家源源不斷地注入新鮮力量為己任，傾注了極大的熱情和心血。多年來(lái)，高松始終堅持每學(xué)年為本科生和研究生主講基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課程，每次課前他都花大量時(shí)間準備，注重把學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生，使本科生一進(jìn)校門(mén)就能與院士面對面交流。他堅持教學(xué)要根據實(shí)踐的需要，更新教材，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展閱讀文獻。他不辭勞苦，親自主編本科生基礎課教材《普x學(xué)（生物類(lèi)）》。自20xx年起，他承擔本科生“無(wú)機化學(xué)”的教學(xué)工作，每次課前他都要做足準備，對于如何組織課堂教學(xué)，特別是如何通過(guò)問(wèn)題的設置來(lái)增強與學(xué)生的互動(dòng)，引導學(xué)生閱讀最新或經(jīng)典文獻，加深對無(wú)機化學(xué)基本概念與原理的理解等方面，進(jìn)行了許多有益的探索。他從學(xué)生的學(xué)習需要出發(fā)，在教授研究生課程“群論與化學(xué)”時(shí)，考慮到數學(xué)推導多、理解難度大，為了便于學(xué)生理解，他放棄簡(jiǎn)單方便且可以重復使用的ppt形式，而是一直堅持使用板書(shū)，對學(xué)生進(jìn)行推引，并充分進(jìn)行互動(dòng)，盡量使學(xué)生在真正意義上理解群論在化學(xué)中的應用。
“是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”，這是學(xué)生們在談到高松時(shí)說(shuō)得最多的話(huà)。高松愛(ài)生如子，時(shí)刻以學(xué)生的成長(cháng)成才為己任。有位學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難，心理壓力過(guò)大，影響了學(xué)業(yè)，高松悄悄地為學(xué)生償還助學(xué)貸款，以解除他學(xué)習的后顧之憂(yōu)；有位學(xué)生在科研道路上遇到困難，失去信心，高松積極為其設計成長(cháng)路徑，耐心教導，使其逐漸走上學(xué)術(shù)正軌�！八肿鹬貙W(xué)生的想法，無(wú)論是科研上的，還是人生道路上的，他都會(huì )仔細聆聽(tīng)，合理分析，從來(lái)不會(huì )將自己的意愿強加給學(xué)生�！彼囊晃徊┦可@樣說(shuō)。有位學(xué)生在研究單離子磁體時(shí)曾一度對求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑，苦于實(shí)驗條件所限很難再突破，因此曾對是否繼續從事化學(xué)研究有所動(dòng)搖。然而在20xx年高松主持的第十二屆分子磁體國際會(huì )議上，在聽(tīng)到來(lái)自美國國家強磁場(chǎng)實(shí)驗室專(zhuān)家的報告后，這位學(xué)生看到了解決困擾他的學(xué)術(shù)問(wèn)題的曙光。高松還為他深入地分析了該研究的國際進(jìn)展狀況和可能的突破點(diǎn)，使這位學(xué)生最終堅定了自己的科研道路。10年來(lái)，高松培養博士生17名，其中，一人獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎，為培養分子磁體領(lǐng)域的'下一代中堅力量奠定了堅實(shí)基礎。
甘于奉獻的領(lǐng)軍人
高松10余年間曾任化學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(cháng)、院長(cháng)等職務(wù)。20xx年，在就任院長(cháng)大會(huì )上，他表示，任院長(cháng)期間的最大心愿就是“創(chuàng )造一個(gè)更好的環(huán)境和氛圍，讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用，特別是為年輕的教師和學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )”。他以學(xué)院發(fā)展為己任，善于對事情作出快速準確的判斷，帶動(dòng)班子其他成員為學(xué)院發(fā)展盡心盡力，積極引進(jìn)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人，使化學(xué)學(xué)院各學(xué)科發(fā)展齊頭并進(jìn)，學(xué)院風(fēng)清氣正、團結和諧，成為一個(gè)人才濟濟的“大”院：院士9人、長(cháng)江學(xué)者特聘教授15人、國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者30人，有2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室，20xx年底批準北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院與中國科學(xué)院化學(xué)研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學(xué)國家實(shí)驗室”。學(xué)院學(xué)科綜合排名穩居全國高校之首。據esi統計，在化學(xué)類(lèi)排名前1%的全世界950個(gè)化學(xué)研究單位中，北京大學(xué)發(fā)表論文數居第17位；被引論文數居第35位。
高松還將管理服務(wù)工作拓展到化學(xué)界。他擔任中國化學(xué)會(huì )常務(wù)理事、x化學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、國家自然科學(xué)基金委第六屆全委會(huì )委員、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )第六屆學(xué)科評議組化學(xué)組成員等職務(wù)，對中國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展傾盡全力，主動(dòng)擔責，深得同行好評。他認為，基礎研究只有帶動(dòng)和促進(jìn)同行一起進(jìn)步才會(huì )對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻。他們將實(shí)驗室儀器向國內和國際同行開(kāi)放，經(jīng)常幫助其他研究組進(jìn)行樣品的磁性測試，并開(kāi)展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動(dòng)了我國分子磁體研究的發(fā)展。20xx年10月，第12屆國際分子基磁體會(huì )議在北京召開(kāi)，高松任大會(huì )主席，這是化學(xué)界對中國分子磁體研究的承認，也是對高松在該領(lǐng)域貢獻的肯定。
潤物無(wú)聲的“教書(shū)匠”
“謙和、寬容、平實(shí)和坦誠”是同行、同事和學(xué)生對高松的一致評價(jià)。國家自然科學(xué)基金委的同行、學(xué)院的同事、研究組的合作者提到高松都是交口稱(chēng)贊，大家都認為他合作意識強，為人低調，從不抱怨。他熱心助人，對于他人的要求從來(lái)是能幫就幫，想別人永遠比想自己多。他謙和寬容，困難面前總是主動(dòng)承擔、榮譽(yù)面前總是主動(dòng)避讓?zhuān)瑤资耆缫蝗铡?/p>
“我是x大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的教師高松”，這是高松對外自稱(chēng)時(shí)用得最多的稱(chēng)謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學(xué)家，但是，在高松的內心，“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務(wù)和瑣碎的行政事務(wù)并沒(méi)有影響他對學(xué)生的培養。相反，他把能利用的一切時(shí)間盡可能地留給學(xué)生，堅持每周三晚上和學(xué)生開(kāi)組會(huì )。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻給學(xué)生，他也會(huì )親自看、親自講。他經(jīng)常把相關(guān)雜志的最新動(dòng)態(tài)介紹給大家，遇到與組里研究方向有關(guān)的文章，他還會(huì )通過(guò)電子郵件及時(shí)發(fā)給相關(guān)人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著(zhù)周?chē)拿恳粋�(gè)人。
入黨至今20多年，高松鍥而不舍地鉆研、長(cháng)期默默地奉獻，始終以自己的執著(zhù)、堅守、努力與奮斗實(shí)踐著(zhù)自己對科學(xué)事業(yè)的堅持、對人生的崇高追求，實(shí)踐著(zhù)他入黨時(shí)的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求，這種追求還將支持著(zhù)他取得更大的成績(jì)。
樂(lè )于助人的事跡材料4
她是我的好同學(xué)，好好友。她有一雙大大的、水汪汪的眼睛，鼻子有的塌，小小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，還有一把短頭發(fā)，烏黑光亮。她愛(ài)唱歌，也愛(ài)跳舞。她最?lèi)?ài)幫忙人了。
有一個(gè)星期一，放學(xué)后我和她商議晚上到我家做作業(yè)。然后，我拉著(zhù)她的手回家去了。在回家路上我們有說(shuō)有笑，不明白多快樂(lè )。突然，看見(jiàn)路旁有一個(gè)小女孩在哭，她跑了過(guò)去問(wèn)小女孩：“小妹妹，你……你沒(méi)事嗎？”小女孩哽咽著(zhù)說(shuō)：“我……我跟……媽媽走……失了�！彼謫�(wèn)：“那你是在哪里跟你媽媽丟失的呀？”小女孩盡量掌握自己不哭，斷斷續續地說(shuō)：“不……不明白�！蔽亿s忙走過(guò)去，對她說(shuō)：“別管她了！
阿姨會(huì )找到她的，就讓她在這里等吧！”“不行！”她大聲地說(shuō)，“莫非我們就讓她在這嗎？萬(wàn)一有壞人來(lái)抓她，那不就更危險嗎？莫非我們身為一個(gè)少先隊員不應當樂(lè )于助人嗎？”“可是你容許過(guò)我要和我一起做作業(yè)的呀！”我說(shuō)，“算了，我看在小妹妹的`份上，放你一馬吧！”（我實(shí)在心太軟了，太好人了）“那太好了”
她笑了�！斑�，你們在干什么呀？”我轉過(guò)頭，原來(lái)是小瑜。她說(shuō)：“小瑜，你也來(lái)幫小女孩找媽媽吧！”小瑜犯難的說(shuō)：“可我要做作業(yè)呀！”“來(lái)我家吧！”我說(shuō)�！昂�，這話(huà)是你說(shuō)的哦，小音韻�！蔽覀兝�(zhù)小妹妹走啊走，走了好久，來(lái)到了一家商場(chǎng)。突然，我看見(jiàn)一位阿姨緊急地問(wèn)東問(wèn)西。我轉過(guò)頭說(shuō)：“那位阿姨是你媽媽嗎？”小女孩瞧了一瞧，“對！”小妹妹沖過(guò)去，（當時(shí)還快過(guò)劉翔的哦）抱著(zhù)阿姨，眼淚又出來(lái)了。
阿姨走到我們面前，說(shuō)：“你們叫什么名字��？”“少先隊員�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)。之后，我們快樂(lè )地回家了。
她是一個(gè)樂(lè )于助人的人，我肯定要好好向她學(xué)習。她就是我的好好友――君君。
樂(lè )于助人的事跡材料5
老師曾告訴我們“你不會(huì )幫助別人，別人也不會(huì )幫助你�！边@句話(huà)在我成長(cháng)的過(guò)程中種下了種子，像灌了鉛似的`。陳明感激地說(shuō)：“謝謝你送我回家!”“不用謝!”李剛笑了笑，擺擺手說(shuō)。陳媽媽扶著(zhù)兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子!他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你!瞧你累的，來(lái)，一起吃晚飯吧!”“不用了，阿姨，再見(jiàn)!”李剛說(shuō)著(zhù)，頭也不回地往回跑了! 李剛，真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，難怪大家見(jiàn)了他都嘖嘖稱(chēng)贊。
樂(lè )于助人的事跡材料6
吳菊萍，一個(gè)31歲的年輕母親。在20xx年的夏天有了一個(gè)她始終都有些不好意思接受的新名字——“最美媽媽”。
7月2日，浙江杭州濱江區一住宅小區，2歲女童妞妞從10樓的窗臺墜落。在樓下人們驚呼的一刻，吳菊萍甩掉高跟鞋、伸開(kāi)雙臂向妞妞掉落的位置沖去，在即將落地一剎那，她接住了妞妞!
“事情發(fā)生在一瞬間，我根本來(lái)不及多想。我只知道她是一個(gè)孩子，我是一個(gè)母親，孩子是母親的心頭肉，母親救孩子是天經(jīng)地義的事!”為了接孩子吳菊萍左臂尺橈骨斷成了3截，可她的臉上仍?huà)熘?zhù)明朗的笑。
“如果沒(méi)有菊萍，我女兒一點(diǎn)希望也沒(méi)有啊，我感受到了一生中最大的一次溫暖�！辨ゆぐ职盅酆瑴I水說(shuō)。
吳菊萍是阿里巴巴的員工，有一個(gè)7個(gè)月大的孩子�！巴聛�(lái)看我時(shí)，說(shuō)被我感動(dòng)了，還帶著(zhù)五六百只寫(xiě)滿(mǎn)祝福的千紙鶴，我才感動(dòng)呢。當時(shí)我請他們把千紙鶴送給妞妞，希望她能快點(diǎn)好起來(lái)�！�
被感動(dòng)的人其實(shí)有很多。事發(fā)當日，吳菊萍勇敢救人的消息在微博上被轉發(fā)了上萬(wàn)次，網(wǎng)友們紛紛跟帖致敬。杭州白金海岸社區的居民們自發(fā)在小區系上黃絲帶、點(diǎn)上蠟燭，為吳菊萍和妞妞祈福。
浙江省委書(shū)記趙洪祝也于第一時(shí)間前往病房探望。他說(shuō)：“吳菊萍的.先進(jìn)事跡體現了中華民族的傳統美德和人性大愛(ài)，也充分體現了一名共產(chǎn)黨員‘平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻豁得出去’的精神風(fēng)貌�！闭憬D聯(lián)等單位向她授予省級“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，美聯(lián)社等歐美媒體贊揚她“勇敢”、“無(wú)私”，是一個(gè)“守護天使”。
在家人看來(lái)，吳菊萍能這樣做“既意外也不意外”。丈夫陳建國說(shuō)，“她繼承了父母的樸實(shí)和善良，她今天所做的只是這種善良的習慣性流露”。
正如感動(dòng)中國頒獎詞說(shuō)的那樣“危險裹脅生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望�！�
樂(lè )于助人的事跡材料7
康旭冉同學(xué)，是包頭市青年路第二小學(xué)四年三班的一名學(xué)生。她是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。她始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來(lái)，各方面表現一直優(yōu)秀，特別在助人為樂(lè )方面表現得尤為突出�，F將她的事跡材料匯報如下：
一、 學(xué)習刻苦， 成績(jì)突出
她上課認真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，積極發(fā)言。她善于思考，對問(wèn)題都有自己獨到的見(jiàn)解，并能舉一反三。她愛(ài)看書(shū)，知道很多課外知識。她的各科成績(jì)都很優(yōu)秀。
二、 尊敬長(cháng)輩 學(xué)會(huì )感恩
在家里，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，讓親情其樂(lè )融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居的奶奶都夸她是一個(gè)懂事的孩子。對老師，她發(fā)自?xún)刃牡淖鹁磁c愛(ài)戴，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，牢記老師的諄諄教誨，每每以?xún)?yōu)異成績(jì)報答老師的精心培育之恩，深得老師和同學(xué)們的`好評。
三、 真誠待人 助人為樂(lè )
康旭冉同學(xué)心地善良。在學(xué)校，她對待同學(xué)，總愛(ài)伸出援手，真誠付出，助人為樂(lè )。班級有一個(gè)讓所有老師都感到頭疼的學(xué)生，他不僅學(xué)習不好，還不講衛生，還經(jīng)常遲到，同學(xué)們大多不愿與他同桌�？敌袢酵瑢W(xué)主動(dòng)要求和他同桌，每當他犯毛病時(shí)，康旭冉就耐心開(kāi)導，沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)多久該同學(xué)的毛病還真改掉不少，學(xué)習有了進(jìn)步、也不經(jīng)常遲到了，還講究衛生了。老師同學(xué)們都覺(jué)得奇怪。后來(lái)康旭冉同學(xué)說(shuō)出了一句讓大家都佩服的話(huà)：“我一直把同桌當作好伙伴，只有同桌把我當成他的朋友后，我講的話(huà)他才聽(tīng)得進(jìn)去�，F在我們是好朋友了，他當然聽(tīng)話(huà)了，自然有進(jìn)步了”。沒(méi)想到，她小小的心靈里不僅裝滿(mǎn)真、善、美，而且充滿(mǎn)智慧。 她還有一顆執著(zhù)的與同學(xué)共同進(jìn)步的責任心�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。于是，她不僅事事?tīng)幭�，事事以身作則，而且，心系班集體，心系班上的每一個(gè)學(xué)生。有一次學(xué)校組織集體活動(dòng)，放學(xué)后該值日的同學(xué)都跑了，康旭冉就組織幾個(gè)同學(xué)把教室打掃的干干凈凈。結果當天學(xué)校組織檢查衛生，他們班受到了校領(lǐng)導的好評。有人問(wèn)她為什么要這樣做，她回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個(gè)同學(xué)!” 學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，她總是積極響應，熱心組織、動(dòng)員、鼓勵同學(xué)勇于參加，大膽表現，并發(fā)揮自己的特長(cháng)，為班級贏(yíng)得多項榮譽(yù)。近期同學(xué)們組織了跳繩比賽，在她的帶領(lǐng)下，四(3)班學(xué)得最快最好，班級在比賽中獲得一等獎�？敌袢酵瑢W(xué)所做的一切得到全校師生的好評。當老師夸獎她時(shí)，她總會(huì )說(shuō)：“我幫助別人就是快樂(lè )自己!” 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，夢(mèng)想總在憧憬中。這個(gè)追夢(mèng)的好少年，像一只雄鷹向著(zhù)自己的理想執著(zhù)地起飛!讓我們真誠地祝福他越飛越高，越飛越遠……
樂(lè )于助人的事跡材料8
“她們在我心中布下很多線(xiàn)，有的是悲傷，有的是感動(dòng)，有的是敬佩，有的是欣慰，最后結成一個(gè)線(xiàn)團，揪著(zhù)我的心，讓我難以釋?xiě)��！鼻叭罩v述了李桂艷的故事后，瑪麗亞在博客中向網(wǎng)民又講述了自己資助的郭子益、黃梅花兩個(gè)女孩的故事。
郭子益的樂(lè )觀(guān)昂揚希望
“去年月，我見(jiàn)到了郭子益和她的家人，這一見(jiàn)，竟拉扯出我們從此割不斷的情緣，我好像被某種魔力控制一樣，‘追’著(zhù)要從還堅守在災區第一線(xiàn)的志愿者劉猛手里接過(guò)這個(gè)孩子，‘追’著(zhù)要幫助她，因為我無(wú)法不愛(ài)這個(gè)孩子，我無(wú)法抗拒她身上綻放的美好和強大的生命力�！�
“郭子益在都江堰新建小學(xué)讀書(shū)，姐姐孔令維在地震中遇難，爺爺孔凡奇因胃癌去世。爸爸孔詳青因鼻癌晚期臥病在床，媽媽郭閔因長(cháng)時(shí)間照顧家人失去工作，只能靠一些臨工和志愿者的救助維持生活。第一次見(jiàn)面，她的第一句話(huà)就讓我大吃一驚‘瑪麗亞，你是我的姐姐，我就曉得你要來(lái)看我，我喜歡你，你和我上輩子有緣!’說(shuō)完開(kāi)始拉著(zhù)我的手，問(wèn)我吃飯沒(méi)有。我忍不住抬頭看了看，想確認自己身處的環(huán)境。我沒(méi)有走錯，我就在板房里面，我沒(méi)有走錯，床邊坐了一位微笑著(zhù)但精神虛弱的父親，我沒(méi)有走錯，這里確實(shí)只有一些簡(jiǎn)陋的家具。我沒(méi)有走錯，這里就是我想要拜訪(fǎng)的郭子益的家。我最后恍然大悟是郭子益難以想象的樂(lè )觀(guān)讓我產(chǎn)生了錯覺(jué)�！�
“地震中，郭子益是第一個(gè)沖出教室的孩子，想起自己的姐姐還在教室里，她立刻掉頭去救姐姐。郭子益跑回教室的時(shí)候，余震來(lái)了，姐姐也在這個(gè)時(shí)候遇難。血肉模糊的她被解放軍救了出來(lái)，大家都以為郭子益也沒(méi)救了，但她一句話(huà)讓全場(chǎng)歡欣鼓舞“我的書(shū)包還在里面……”才從死亡邊緣爬回來(lái)的郭子益，竟表現出成年人都沒(méi)有的冷靜和清醒!”
“一個(gè)人孤單演出的時(shí)候，我就會(huì )想起郭子益，我多么希望能把她帶上我的舞臺，我多么希望更多的人，看到她翩翩起舞的樣子，透過(guò)她的舞姿、她的眼睛，人們一定會(huì )看到一種人性的希望，一種對待命運不卑不亢、堅韌不屈的昂揚……”
黃梅花的`一條短信激動(dòng)一天
“發(fā)短信的人叫黃梅花，是一個(gè)歲的被截了雙腿的小妹妹。我與她是在‘’地震中認識的。當時(shí)我作為一名國際志愿者趕往都江堰，在救災的過(guò)程中，目睹了黃梅花失去雙腿但依然堅強地活下來(lái)，我非常佩服她，決定資助她在都江堰光亞學(xué)校讀書(shū)，希望她接受好的教育，陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)地面對未來(lái)。不久前我還去看過(guò)梅花。我帶著(zhù)一批物資，去都江堰學(xué)�？赐退耐瑢W(xué)們。梅花讀級，當我提著(zhù)東西出現在教室時(shí)，她開(kāi)心地想要跳起來(lái)�？吹矫坊ê屯瑢W(xué)們領(lǐng)著(zhù)東西那么快樂(lè )，我也高興地合不攏嘴。但當梅花小小的身軀坐在輪椅上，帶著(zhù)笑容握住我的雙手時(shí)，我流淚了。我知道梅花這么年輕，她的身體已經(jīng)不完整，但是她還能這樣微笑著(zhù)面對一切，我為她感到驕傲!”
“最難以忘記的是，梅花為我拉了一段小提琴曲子，是一首中國曲子，我叫不上名字。她的琴聲一點(diǎn)也不悲傷，像一只小鳥(niǎo)飛翔在天空，聽(tīng)上去是那么的悠揚美妙，深深打動(dòng)了我!我臨走前她還為了能站起來(lái)和我照相，堅持要裝上假肢，雖然很麻煩也很痛，但讓我看到了梅花的堅強，看到她能夠自己站立，我比她還要激動(dòng)!”
樂(lè )于助人的事跡材料9
暑假的一天，我和爸爸一起去沖浪館嬉水。沖浪館里人山人海，喧鬧非凡。我興致勃勃地跳進(jìn)水里暢游起來(lái)。
沖浪館最吸引人的地方就是“人工海浪”，一排排的人工海浪以排山倒海之勢向岸邊涌來(lái)，人群瞬間就沸騰了，有的歡呼雀躍迎著(zhù)浪一頭扎進(jìn)去，有的轉身就逃，卻別拍倒在沙灘上，浪花聲、尖叫聲和歡笑聲響成一片。由于我水性好，所以我輕松地游在一個(gè)個(gè)大浪中間，享受著(zhù)在波濤洶涌的大海中踏浪的感覺(jué)。
這時(shí)我發(fā)現，距離我不遠處有一個(gè)小男孩兒和他的家人分開(kāi)了。一個(gè)大浪涌來(lái)，小男孩兒慌亂起來(lái)，被大浪卷進(jìn)更深的水中。他的手舍命的劃拉著(zhù)，試圖抓住身邊的游泳圈，但卻怎么也抓不到，他奮力掙扎著(zhù)，但越掙扎卻越嗆水。他的境況非常危險，但四周的.人們都沉醉在歡樂(lè )之中，沒(méi)有人留意到他。
我意識到了危險，當機立斷地以最快速度游到了小男孩兒的身邊，奮力地把他拉出了水面，趁水面臨時(shí)平穩，我用完了全身的力氣把小男孩兒拖到了岸邊，最終我倆都疲憊地趴在沙灘上起不來(lái)了。我爸爸聯(lián)系到了小男孩兒的媽媽?zhuān)麄兡缸觽z一見(jiàn)面就抱在一起大哭起來(lái)。原來(lái)小弟弟的媽媽始終都在焦慮地查找著(zhù)他，生怕他出事兒。這時(shí)，小弟弟緊緊地拉著(zhù)我的手，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)嗵澾@個(gè)大哥哥救了我，要不我就被浪卷走了！”阿姨沖動(dòng)地對我說(shuō)：“謝謝你救了我的孩子，你真是一個(gè)英勇的人！”圍觀(guān)的人們也為我響起了雷鳴般的掌聲，大家都說(shuō)我是個(gè)小英雄！我羞澀的笑了。
這就是我——一個(gè)樂(lè )于助人的人。贈人玫瑰，手留余香。能夠幫忙到別人，是我最大的歡樂(lè )！
樂(lè )于助人的事跡材料10
一雙大大的眼睛，散發(fā)出和藹的光線(xiàn)，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身體，他就是我的同學(xué)李剛。只要一提起李剛，大家準會(huì )嘖嘖的贊揚，夸他是個(gè)助人為樂(lè )的'人哩！
就說(shuō)那件事吧。陳明由于跑步時(shí)不當心摔倒，輕度骨折。動(dòng)完手術(shù)后，他爸爸每天都用自行車(chē)接送他�？墒且惶旆艑W(xué)很久了，天色慢慢暗了下來(lái)，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了，可陳明爸爸還沒(méi)來(lái)。陳明急得像熱窩上的螞蟻———團團轉。剛做完值日的李剛見(jiàn)了想：“天這么晚
了，陳明的爸爸還沒(méi)來(lái)，他單獨一人在教室里怎么辦？對我背他回家吧！”
說(shuō)干就干，李剛走過(guò)去，熱忱地對陳明說(shuō)：“我來(lái)背你回家吧！”陳剛客氣地說(shuō)：“不用了，我等爸爸來(lái)！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！”李剛不容分說(shuō)彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么困難。來(lái)到樓梯口，李剛每下一個(gè)臺階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上仿佛又增加了一股力量。終于，李剛把陳明背到了他家。這時(shí)，他紅撲撲的臉上掛著(zhù)晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感謝地說(shuō)：“謝謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手說(shuō)。陳媽媽扶著(zhù)兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子！他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來(lái)，一起吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見(jiàn)！”李剛說(shuō)著(zhù)，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，難怪大家見(jiàn)了他都嘖嘖贊揚。
樂(lè )于助人的事跡材料11
老師曾告知我們“你不會(huì )幫忙別人，別人也不會(huì )幫忙你�！边@句話(huà)在我成長(cháng)的過(guò)程中種下了種子，讓我學(xué)會(huì )了幫忙別人，成為了一個(gè)樂(lè )于助人的人。
記得那一次，我的好好友思在一次體育課中摔倒，火紅的血液從她的雙膝上流了下來(lái)，她疼得輕輕地叫了一聲。接著(zhù)又咬了咬牙站了起來(lái)，連續奔跑。就在這時(shí)，我飛速地沖了上去對她說(shuō)：“你受傷了，就先別跑了。在這等一會(huì )兒，我去跟老師說(shuō)一下，帶你去醫務(wù)室�！笨墒撬矒沃�(zhù)，對我說(shuō)：“我沒(méi)事！”我急了：“都流血了，還說(shuō)沒(méi)事，這要消毒的�！庇谑�，我跑到體育老師面前，跟他說(shuō)明了情況，然后就帶著(zhù)思走了。
我把思扶到醫務(wù)室，醫生給她的傷口消了毒，然后說(shuō)了一些留意事項，我把思扶到教室里，接了一杯水遞給她，她用雙手接過(guò)水時(shí)，感謝地說(shuō)了句：“謝謝你！”當時(shí)我只是笑了笑，并沒(méi)有在意。
在一個(gè)黑云密布的下午，媽媽說(shuō)：“下午會(huì )下大雨的.，帶上傘吧！”我不耐煩地說(shuō)：“太麻煩了，我不帶啦！”媽媽說(shuō)：“你不帶，那你就等著(zhù)淋雨吧！”
下午上完課準備回家時(shí)，我的頭突然感到有些暈暈的，外面正好下著(zhù)大雨，我不禁懊悔自己不聽(tīng)媽媽的勸說(shuō)，我在保安亭下，呆了一會(huì )兒，但仍不見(jiàn)雨減小，正準備沖出去時(shí)，一把傘早已撐在頭上，我一回頭，思微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的臉色這么差，假如這大雨淋下來(lái)會(huì )更難過(guò)的，還是我送你回家吧！”我眼眶濕了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一路上，她始終把傘向我這邊傾斜，我看到她的衣服濕漉漉的，而我的衣服卻是干的。
到家了，看著(zhù)那身影慢慢消逝，我的眼前不禁再次模糊起來(lái)了……
樂(lè )于助人的事跡材料12
青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走向輝煌壯麗�！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、奉獻、快樂(lè )、幸�！�，在看到學(xué)生的媽媽生命受到威脅的時(shí)刻，毫不猶豫，毫不膽怯，挺身而出;她，在日常學(xué)習生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心同事，尊敬長(cháng)輩，助人為樂(lè );她，憑著(zhù)一腔熱血，用自己的行動(dòng)，譜寫(xiě)著(zhù)讓人感動(dòng)的正氣歌。她，是70后的驕傲，她的名字叫劉淑琴，是烏魯木齊市第六十三中學(xué)小學(xué)部的一名語(yǔ)文教師。
20xx年11月16日的清晨9點(diǎn)30分，劉老師迎著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光像往常一樣走進(jìn)學(xué)校，準備開(kāi)始一天忙碌的工作，9點(diǎn)35分班級的班長(cháng)劉詩(shī)盟把班上的郝鈺坤同學(xué)帶到辦公室，只見(jiàn)郝鈺坤滿(mǎn)面通紅低聲啜泣，邊哭邊喊難受，劉老師看到這孩子反常的舉動(dòng)，她一邊心疼的安慰孩子，一邊急忙問(wèn)到底怎么回事。孩子只說(shuō)自己頭疼的要像要炸開(kāi)了一樣，聽(tīng)到這里，劉老師憑著(zhù)職業(yè)的敏感猜測郝鈺坤可能是一氧化碳中毒，因為班上49名同學(xué)的家庭情況劉老師了如指掌，郝鈺坤同學(xué)是從河南來(lái)的外來(lái)務(wù)工子女，平時(shí)和媽媽住的是租的房子，租住的房子里至今還架著(zhù)爐子用來(lái)做飯取暖�？吹胶骡暲ね瑢W(xué)難受的樣子，細心的劉老師突然想起孩子來(lái)上學(xué)了，而媽媽可能一人在家，如果她中毒了怎么辦?劉老師焦急的看著(zhù)表，此時(shí)時(shí)針已經(jīng)指向九點(diǎn)45分，時(shí)間就是生命，這時(shí)的劉老師雖心急如焚，但理智告訴她，不能慌，這時(shí)劉老師想起班上賀靈貽的媽媽是醫生，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦。當劉老師把電話(huà)打過(guò)去把事情述說(shuō)了一遍后，賀靈貽的媽媽立刻說(shuō)：“劉老師，你別急，這樣吧我讓賀靈貽的爸爸來(lái)接這個(gè)孩子，接到醫院來(lái)檢查檢查�！甭�(tīng)到這，劉老師被感動(dòng)了，多好的家長(cháng)，關(guān)鍵時(shí)刻勇敢站出來(lái)的家長(cháng)。當劉老師急急忙忙把孩子帶到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，賀靈貽的爸爸已經(jīng)侯在門(mén)口了，這時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)55分，上車(chē)后劉老師來(lái)不及感謝家長(cháng)，就讓賀靈貽的爸爸趕快到郝鈺坤的家里去看孩子的媽媽?zhuān)宦奉嶔�，五六分鐘后�?lái)到了郝鈺坤的`家，那是一間坐落在高高的土堆上的低矮的平房，當劉老師和賀靈貽的爸爸推開(kāi)門(mén)的一霎那，一股濃濃的煤煙味差點(diǎn)把大家打倒，進(jìn)門(mén)后他們邊喊郝鈺坤的媽媽邊走進(jìn)里間，只見(jiàn)郝鈺坤的媽媽把頭蒙在被子里，掀開(kāi)被子呼喊她，她已意識迷糊，陷入昏迷。情急之下劉老師打了120，這時(shí)劉老師和賀靈貽的爸爸把郝鈺坤的媽媽架起來(lái)架到屋外想讓她呼吸新鮮空氣，但她意識還是迷糊，這時(shí)劉老師感到此事時(shí)間緊急不能再等了，于是她和賀靈貽的爸爸把孩子媽媽架上車(chē)，一路疾馳在10點(diǎn)20分趕到米東礦區醫院。劉老師說(shuō)當他看到早早侯在門(mén)口的急診醫生時(shí)，心里感到一下有了希望，可憐的孩子已經(jīng)沒(méi)有了父親不能再沒(méi)有親愛(ài)的媽媽呀!孩子和她媽媽進(jìn)行緊急的搶救。孩子及時(shí)吸了氧，孩子媽媽經(jīng)過(guò)搶救也保住了生命。事后賀靈貽的爸爸談到這件事說(shuō)：“只有經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程才能感受到什么是感動(dòng)，他告訴我們這里面的任何一個(gè)細節都有可能在中間出現差錯，如果行為不當的話(huà)郝鈺坤就會(huì )失去她最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?tīng)到這兒的時(shí)候，我們大家都不由得出了一身冷汗。是啊，劉老師用愛(ài)與責任不僅挽救了一個(gè)生命更是挽救了一個(gè)家庭。
郝鈺坤的媽媽經(jīng)過(guò)三天的治療出院回家了，當劉老師再次來(lái)到郝鈺坤家看望時(shí)，郝鈺坤的媽媽熱淚盈眶緊緊拉住劉老師的手激動(dòng)的說(shuō)：劉老師多虧了你，是你救了我們一家啊，謝謝你啊!劉老師連說(shuō)這是自己應該做的。作為一名教師就應該有一顆愛(ài)孩子的心。
劉淑琴老師的義舉傳出后，很多老師都被她的行為深深感動(dòng)了。烏魯木齊晚報社的記者也在第一時(shí)間報道了她的先進(jìn)事跡。大家紛紛表示：平時(shí)常在工作中提到要重責任，重細節，細節決定成敗。而今天卻讓我們深深體會(huì )到細節往往又藏于最平凡的事情之中，可以說(shuō)正是劉老師工作平時(shí)注重細節的積累，最終才創(chuàng )造生命的奇跡。要做好每個(gè)細節其實(shí)并不容易，因此對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平，提升愛(ài)的能力。
劉淑琴老師從教14年來(lái)，當了14年的班主任，愛(ài)孩子的她總是把學(xué)生的事當成她自己的事。哪個(gè)孩子要是受到意外傷害，她總是心疼的跑前跑后，還記得有一年冬天她班上的一位學(xué)生龍翼飛同學(xué)，因為上課進(jìn)門(mén)時(shí)的擁擠，一些孩子不小心把他推到了講臺邊，一下子撞到了耳朵，頓時(shí)鮮血直流，半個(gè)耳朵撕裂傷，幾乎耷拉下來(lái)了，別的孩子都嚇壞了，這時(shí)劉老師聽(tīng)說(shuō)后急忙趕來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎后，打了車(chē)就帶孩子去礦區醫院了，到了醫院劉老師一邊陪著(zhù)他進(jìn)行縫針，一邊給孩子媽媽打電話(huà)。孩子媽媽來(lái)后激動(dòng)的說(shuō)：這么好的老師我們到哪去找啊!孩子有這么好的老師是孩子的福氣!劉老師擦擦額頭的汗水只是笑笑，說(shuō)：“這些孩子都是我的孩子，缺了誰(shuí)都不行。
這樣一個(gè)受家長(cháng)愛(ài)戴的好老師，卻常常受到兒子的“指責”，劉老師因為平時(shí)工作忙，常常是回到家也顧不上和上了一天幼兒園的兒子多說(shuō)幾句，孩子常常纏著(zhù)媽媽問(wèn)這問(wèn)那，可她總是忙著(zhù)手頭的工作不是改卷子就是備課，陪兒子的時(shí)間太少太少，兒子常常自己玩著(zhù)玩著(zhù)就趴在床上睡著(zhù)了，所以有時(shí)兒子會(huì )問(wèn)：媽媽?zhuān)阍趺从羞@么多孩子呀?她常常覺(jué)得對不起自己的孩子，因為這樣工作，他的愛(ài)人也常常跟她發(fā)生矛盾，劉老師從不多解釋?zhuān)f(shuō)總有一天他會(huì )體諒自己的。劉老師就是這樣一個(gè)為了學(xué)生愿意付出一切的人。跟同事在一起總是事事想著(zhù)大家，誰(shuí)家需要幫助她總是沖到最前，用她的話(huà)說(shuō)就是，每天跟自己的同事呆在一起的時(shí)間比自己的家人還長(cháng)，沒(méi)有理由不對他們好。十四年來(lái)，劉老師與六十三中小學(xué)部老師和學(xué)生相伴，互為見(jiàn)證。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。
劉老師在教學(xué)工作中也是有著(zhù)吃苦耐勞的精神，一心撲在教育事業(yè)上，注重培養學(xué)生的的創(chuàng )新能力，發(fā)掘學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，利用各種有益的學(xué)習活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此她所帶的班級學(xué)生性格好，在班級中總是涌現出熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人的同學(xué)，經(jīng)常受到學(xué)校的表?yè)P。這與劉老師的言傳身教是分不開(kāi)的。她帶的學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，年末成績(jì)都在區級排名的前幾名。
人們都說(shuō)“教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬和贊美。劉老師卻說(shuō)“我的職業(yè)和學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望�！边@是劉老師對教師職業(yè)的理解和詮釋。劉老師十四年如一日，執著(zhù)而癡情地守望著(zhù)她心中的那一束陽(yáng)光，譜寫(xiě)了一曲淡定優(yōu)雅的鄉村教師之歌。
“一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝，一件平常事足以體現我們時(shí)代最美好的思想、最高尚的風(fēng)格”每個(gè)人的生命只有一次，在生命的危急關(guān)頭，需要有人挺身而出，劉老師以施手相救他人的實(shí)際行動(dòng)，證明了當代青年人是有理想、有抱負、敢擔當、值得信賴(lài)的一代。她助人為樂(lè )的行為弘揚了中華民族的傳統美德;她的勇敢展示了新時(shí)代青年的互助友愛(ài)、臨危不懼，彰顯了當代青年正直的高尚情操。教育家說(shuō)：老師這一職業(yè)很多人都會(huì )做，但要做好很難，難的不是教書(shū)，而是育人。劉淑琴老師用她強烈的的責任心以及她博大的師愛(ài)給孩子們樹(shù)立了良好的道德榜樣，同時(shí)也告訴了教育工作者，教育不是空洞單調的教條，更是愛(ài)的付出和美德的實(shí)踐。
樂(lè )于助人的事跡材料13
一雙大大的眼睛，散發(fā)出和善的光芒，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，他就是我的同學(xué)李xx。只要一提起李xx，大家準會(huì )嘖嘖的稱(chēng)贊，夸他是個(gè)助人為樂(lè )的人哩!
就說(shuō)那件事吧。陳明因為跑步時(shí)不小心摔倒，輕度骨折。動(dòng)完手術(shù)后，他爸爸每天都用自行車(chē)接送他�？墒且惶旆艑W(xué)很久了，天色漸漸暗了下來(lái)，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了，可陳明爸爸還沒(méi)來(lái)。陳明急得像熱窩上的螞蟻---團團轉。剛做完值日的'李xx見(jiàn)了想：“天這么晚了，陳明的爸爸還沒(méi)來(lái)，他獨自一人在教室里怎么辦?對我背他回家吧!”
說(shuō)干就干，李xx走過(guò)去，熱情地對陳明說(shuō)：“我來(lái)背你回家吧!”陳剛客氣地說(shuō)：“不用了，我等爸爸來(lái)!”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧!”李xx不容分說(shuō)彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李xx身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來(lái)到樓梯口，李xx每下一個(gè)臺階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上仿佛又增添了一股力量。終于，李xx把陳明背到了他家。這時(shí)，他紅撲撲的臉上掛著(zhù)晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說(shuō)：“謝謝你送我回家!”“不用謝!”李xx笑了笑，擺擺手說(shuō)。陳媽媽扶著(zhù)兒子，連聲道謝：“李xx，你真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子!他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你!瞧你累的，來(lái)，一起吃晚飯吧!”“不用了，阿姨，再見(jiàn)!”李xx說(shuō)著(zhù)，頭也不回地往回跑了!
李xx，真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，難怪大家見(jiàn)了他都嘖嘖稱(chēng)贊。
樂(lè )于助人的事跡材料14
xxx，男，xx班學(xué)生。樂(lè )于助人、關(guān)心集體，勤奮學(xué)習、成績(jì)優(yōu)秀，全面發(fā)展、才華出眾，這是留給每個(gè)師生的印象。他上課時(shí)愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，勤于練習，得到各科任老師的好評。他對待自己的學(xué)習能?chē)栏褚�，精益求精，認真完成各科作業(yè)。平時(shí)能利用課外時(shí)間廣泛閱讀，大量積累，擴大知識面，補充營(yíng)養，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。他對人真誠，熱情，樂(lè )于助人、關(guān)心集體。作為班干部，努力做好老師的小助手，同學(xué)們的好朋友。作為團員，他積極參與各種社會(huì )活動(dòng)，在假期里，到孤寡老人家里慰問(wèn)，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，得到老人好評。
八年級九班有位叫謝家宇的同學(xué)，系腦癱后遺癥，高度殘疾，生活不能自理。自入校以來(lái)，xx同學(xué)主動(dòng)提出幫助謝家宇同學(xué)，并負責他在學(xué)校的生活和學(xué)習。每天xx同學(xué)都放棄了自己的休息時(shí)間陪伴照顧謝家宇，每到吃飯的時(shí)間，總是先替謝家宇買(mǎi)好飯，等他吃完飯然后自己再吃飯。最困難的是上廁所，xx同學(xué)總是將謝家宇背下臺階，然后和他一起去廁所，等謝家宇方便后，再幫他提好褲子，再一步一步背著(zhù)他回教室，在xx同學(xué)的帶領(lǐng)下，八年級九班五位同學(xué)成立了照顧謝家宇同學(xué)學(xué)習和生活的小組共同幫助謝家宇同學(xué)完成學(xué)業(yè)。
在家，他尊敬父母，孝敬長(cháng)輩，每天都會(huì )為媽媽按摩，為家里做力所能及的家務(wù)事，懂得替父母分擔壓力，理解父母的.難處，是家長(cháng)心中的乖乖女。在校，他也是老師的好幫手，經(jīng)常幫老師做事，分擔老師的重任。他做的并不是偉大的事，只是平常的小事。但正是這平凡的小事，彰顯了xx同學(xué)有一顆金子般的心靈。老師和同學(xué)們都夸他是個(gè)有愛(ài)心的好學(xué)生。
樂(lè )于助人的事跡材料15
我們班有一個(gè)樂(lè )于助人的人，她就是我的好好友。她常常喜愛(ài)幫忙別人，只要別人有了困難，她就會(huì )主動(dòng)去幫忙他解決的，她正是一個(gè)到處為別人著(zhù)想的人。
有一次，我和她，還有耿欣欣、姚婷四個(gè)人一起去公園游玩。進(jìn)了公園，我們就到溜冰場(chǎng)溜冰。大家穿好溜冰鞋就到溜冰場(chǎng)上溜了起來(lái)。
就在這一個(gè)時(shí)分，一個(gè)小女孩在溜冰的時(shí)分，不當心摔倒在地上，好久都沒(méi)有站起來(lái)。我想肯定是摔得比擬厲害。這時(shí)，她趕緊想溜過(guò)去去扶那個(gè)小女孩。我趕忙一把把她給拉住，還說(shuō)：“我們多一事還不如少一事，別去了，否則會(huì )給人家誤會(huì )的。好嗎？”她對我說(shuō)：“你說(shuō)的不對，幫忙別人是我們小同學(xué)應盡的義務(wù)。我們肯定要去幫忙別人解決困難!”我還想再勸說(shuō)，可是，她已經(jīng)溜出去來(lái)到了那位小女孩的'身邊。她彎下用雙用把那位小女孩扶了起來(lái)。接著(zhù)，她拍去了小女孩身上的灰塵。然后親切而又關(guān)懷地說(shuō)：“小妹妹，摔痛了沒(méi)有�！彼�說(shuō)：“不用害怕摔跤，連續溜冰，相信你很快就能夠把握溜冰的技術(shù)。你要對自己有信念，這樣你溜冰就肯定會(huì )勝利的!”那位小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，甜甜地說(shuō)：“大姐姐，我不疼!謝謝你，我肯定會(huì )連續溜冰的�！闭f(shuō)著(zhù)，那位小女孩單獨一人又溜了起來(lái)。我們也歡快地溜了起來(lái)。
你想明白我的好好友的名字嗎？那就讓我來(lái)告知你吧!她叫陳虹。
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