(合集)教師事跡材料
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師事跡材料1
她，出生于一九七一年十二月，一九九六年七月參加工作，從事教育教學(xué)工作，長(cháng)年扎根山區，始終工作在教育一線(xiàn)，一直擔任班主任工作。從教十七年來(lái)，她以一名優(yōu)秀的教師標準要求自己，工作勤奮，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，以愛(ài)心、耐心為山區的教育盡職盡責，注重學(xué)生的思想、德育和日常行為教育，堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。堅持出滿(mǎn)勤，加班加點(diǎn)，從不遲到早退，以校為家，在平凡的崗位上，忘我工作，默默奉獻。
她作為一名中年教師，深感自己的知識匱乏，為了教好學(xué)生，她積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓（課改培訓、繼續教育、、國培學(xué)習、教學(xué)研討等）。多年來(lái)，利用工作之余，閱讀教育書(shū)籍、報刊，轉變教育觀(guān)念，不斷學(xué)習教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上不落人后，為做一名合格的人民教師而不懈努力。
教學(xué)中，她結合教學(xué)目標、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行有效整合，采用任務(wù)驅動(dòng)法、分層教學(xué)法、小組交流法、師生互動(dòng)法，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。因此，他在教學(xué)中思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果明顯；
課前不僅要備教材，也備學(xué)生，從寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)等環(huán)節都悉心研究、精心設計，吸取其他教師的長(cháng)處，建立自己的教學(xué)特色；
認真鉆研教材，不斷在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )新嘗試，設計教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)傾向于基礎薄弱的學(xué)生，堅持教育理論與課堂實(shí)踐相結合。因為有了精心的課前準備，所以在課堂上能揮灑自如。在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗和不足，注重教學(xué)實(shí)踐效果，不斷完善適合于山區教育的教學(xué)方法，探索教學(xué)改革的新路子、新方法，經(jīng)常制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，效果良好，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。積極參加各種講課、評課活動(dòng)，向觀(guān)摩課、公開(kāi)課學(xué)習，創(chuàng )新教學(xué)方法，和年青教師，共同鉆研電子白板教學(xué)設備的使用方法和技巧，仔細分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課，主動(dòng)與他們磋商教學(xué)中的.難點(diǎn)，解除疑惑、交流方法、提出建議，從而帶動(dòng)了全校教師的教學(xué)熱情。
在工作中，她努力學(xué)習、積極工作，在教學(xué)工作中克服不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)好形象、做好榜樣，以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以熟練的業(yè)務(wù)技能教育學(xué)生，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)學(xué)生。
教師事跡材料2
尊敬的各位領(lǐng)導、職工朋友們
大家好！
很榮幸站在這里和大家分享我的故事。我叫李會(huì )平，今年29歲。是登電集團鋁加工有限公司鋁箔車(chē)間一名普通員工。家住盧店鎮瓦爻溝村。
和大家一樣，我原本有一個(gè)小小的幸福的家。愛(ài)人和我每天上班、下班，輪流照顧年近七旬的公公、婆婆和剛滿(mǎn)三歲的女兒。日子雖然一般，但一家人和睦相處平淡快樂(lè )。和所有人一樣，我們原本也努力攢錢(qián)買(mǎi)房，讓老人跟我們一起搬進(jìn)城里安度晚年……
然而，天有不測風(fēng)云。去年11月份下旬，剛下后夜班回到家，我看見(jiàn)愛(ài)人臉色蒼白的蜷縮在床上，抱著(zhù)肚子，看樣子病的不輕。我們趕到市醫院檢查后，醫生告訴我，愛(ài)人得的是――直腸癌。聽(tīng)到“癌”這個(gè)字的時(shí)候，我心里咯噔一下，一切都來(lái)得那么突然，不敢相信這是真的，腦子像放電影一樣閃過(guò)一幅幅畫(huà)面，家里有一個(gè)中風(fēng)的公公、年老體衰的婆婆和剛進(jìn)入學(xué)年齡的女兒，更重要的是愛(ài)人才年僅32歲……一時(shí)間，我的腦子一片空白�；剡^(guò)神兒來(lái)再一想，公婆本來(lái)身體不好，再也經(jīng)受不了折磨了，如果連我也崩潰了，這個(gè)家真的就徹底完了。我強忍住內心的悲痛在家人面前強裝微笑勸慰二老：“現在醫學(xué)很發(fā)達，他還年輕，身體抵抗力強，只要我們全力以赴不放棄，一定能治好。最不濟，至少還有我�！笨墒�，背地里我一個(gè)人偷偷地流了多少淚只有我自己知道。
愛(ài)人的病并非我想象的那么簡(jiǎn)單。他得的直腸癌的位置離肛門(mén)只有6公分。醫生告訴我們，如果括約肌有病變的話(huà)，肛門(mén)有可能保不住，讓我們做好心理準備。當時(shí)我直接說(shuō)：我接受不了，我們太年輕了，真的無(wú)法面對。這個(gè)時(shí)候醫生問(wèn)我愛(ài)人，她是你老婆嗎，接受不了，那么她能接受什么？接受死人……此時(shí)的我的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達。思前想后，我又找到醫生把所有可能和不可能的結果都問(wèn)了一遍，還好醫生說(shuō)他有百分之70的把握，有可能保住。我顫抖著(zhù)手在手術(shù)單上簽上了我的名字，含著(zhù)淚把愛(ài)人送進(jìn)了手術(shù)室。這是我這輩子最骨銘心的經(jīng)歷、也是我最大的煎熬，手術(shù)進(jìn)行了十個(gè)小時(shí)，我的心也揪了十個(gè)小時(shí)，當手術(shù)室的廣播里傳出他的名字時(shí)，我“飛”一般來(lái)到醫院特定的談話(huà)房間里，醫生對我說(shuō)：半個(gè)小時(shí)后，二次化驗結果出來(lái)，才能知道結果�！斑@一刻，我喘著(zhù)粗氣心跳的更厲害了，仿佛一塊大石頭壓在心頭，我痛苦地等待著(zhù)病魔的宣判，我甚至祈禱佛祖、基督能有一個(gè)救世主出來(lái)救救我的愛(ài)人，救救我們這個(gè)小家庭。終于等到了他出了手術(shù)室，我努力讓自己平靜下來(lái)，用自己最好的精神狀態(tài)去迎接經(jīng)歷生死關(guān)卡的愛(ài)人。昔日健康的愛(ài)人身上插滿(mǎn)了各種各樣的管子，我淚如雨下，此刻，我多么想用自己的健康去換取他的生命，多么想用我的壽命來(lái)維護我們這個(gè)小家庭的完好，多么想用一切可用的力量來(lái)給孩子一個(gè)呵護她一生的健康的爸爸��！可是在這個(gè)世界上，我是渺小而平凡的，我連給剛剛從病床上醒來(lái)的愛(ài)人一個(gè)美麗的微笑都做不到。
為了能夠盡早遏制住惡性細胞，緊接著(zhù)愛(ài)人做了化療與放療。由于剛做手術(shù)，又用藥物和激光殺死他身體里剩余的白細胞，所以他身體差到極點(diǎn)。他吃不下飯，一個(gè)勁叫疼，而且他手術(shù)過(guò)后大便失禁。在三番五次放療、化療持續半年的時(shí)間里，我徹夜難眠，廝守照顧；在醫院和單位之間來(lái)回奔波……無(wú)論有多么苦，但在踏進(jìn)家門(mén)的那一刻，看到天真女兒我還是努力擠出微笑，面對帶病的公公和年邁的婆婆我堅定地給他們安慰，每次別人用可憐的口氣開(kāi)導我時(shí)，我總是笑著(zhù)對他們說(shuō)：沒(méi)事，只要他人在，我就覺(jué)得很好了！可是，讓我難以忍受的，在巨大打擊和藥物副作用下，他失去了理智和記憶，說(shuō)我們是外星人，都是來(lái)害他的.……每每他睡著(zhù)之后，我都哭濕大片被褥，但想想曾經(jīng)描繪過(guò)的家庭藍圖，我一次次告訴自己，要堅強面對，勇敢面對。這一切，我不敢告訴公公婆婆，我怕他們敏感，怕他們悲觀(guān)，怕他們傷心，更怕他們年邁的身體雪上加霜；我更不敢告訴自己的父母，我不想他們再為成家立業(yè)后的我擔心；我甚至不敢告訴同事、朋友，我怕自尊心在他們面前受到打擊，我更不能向萌萌噠的女兒傾訴，因為我不想讓她這么小的年紀就知道生存的殘酷，而失去臉上那一份該有的天真和童年的快樂(lè )。街坊鄰居都認為我在”裝“,并在背后說(shuō)我”裝“不了多久，甚至有親戚勸我趁著(zhù)年輕再走一家……
是��！對于一個(gè)29歲的女人來(lái)說(shuō)，黃金般的年齡卻要承受這種打擊，像40歲婦女一樣滄桑，就算盡力承擔之后選擇逃避也無(wú)可厚非，別人肯定也會(huì )理解的，甚至公婆也會(huì )理解�？赡軇e人說(shuō)我有點(diǎn)傻，但我懂得愛(ài)與感恩。我感恩父母從小就教導我怎樣做人，感恩善良的公公、婆婆給我一個(gè)為我遮風(fēng)擋雨而又愛(ài)我的男人。更感恩登電不僅給我提供了一個(gè)工作崗位，還讓我學(xué)會(huì )了責任和擔當。既然路是自己選擇的，就要堅定走下去，擔負起我的責任和義務(wù)。我什么都不在乎，()只想要他好。我想用一輩子盡到妻子的責任、盡到兒媳的孝心！半年多來(lái)，我的鼓勵、我的堅持和我的樂(lè )觀(guān)影響了全家人，大家恢復了信心，公公婆婆的臉上有了久違的微笑，愛(ài)人的情緒也慢慢好轉……復查時(shí)化驗結果出來(lái)，醫生告訴我們手術(shù)很成功，重要器官得以保存時(shí)，我再也控制不住自己的情緒，哇――的一聲哭了出來(lái)，把幾個(gè)月的壓力一下子釋放出來(lái)，這是我第一次當著(zhù)全家人哭，而且哭得那么大聲――
愛(ài)，一定需要甜言蜜語(yǔ)來(lái)表白嗎？愛(ài)，一定需要某種形式來(lái)證明嗎？在全家承受巨大磨難時(shí)，我唯一的信念就是要讓他們看到希望、看到堅持，用微弱的力量撐起一片天。當婆婆把我緊緊擁在懷里，親切地對我說(shuō)”閨女，你辛苦了“的那一刻，我覺(jué)得我所做的一切都值得。在親朋眼中，我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不善表達的弱女子，只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡。在女兒眼中，我只想做一個(gè)樸素的媽媽?zhuān)谡煞蜓壑�，我只想做一個(gè)溫柔的妻子，在公婆眼中，我只想做一個(gè)孝順的兒媳婦，在街坊眼中，我只想做一個(gè)和睦的好鄰居。但不經(jīng)意間，我竟成了一個(gè)堅強的”女漢子“!
這就是愛(ài)的體現，愛(ài)就是意味著(zhù)奉獻，更意味著(zhù)把我們心中愛(ài)的力量傳遞給我們所愛(ài)的人和身邊需要愛(ài)的人。經(jīng)過(guò)半年多的洗禮，拉近了公婆和我之間的距離，使我懂得了什么是真正的愛(ài)。我當然知道，以后還有漫長(cháng)的治療之路等著(zhù)我，但我有愛(ài)我的公公婆婆，愛(ài)我的丈夫和女兒，我用我的全部力量去堅持，因為有愛(ài)才有家，我愿用我的愛(ài)給我們這個(gè)小家信心和愛(ài)，更愿意用我的愛(ài)給我們單位的兄弟姐妹傳遞正能量！謝謝大家能夠分享我的故事，希望帶給你們真真正正的正能量！
教師事跡材料3
安XX：以愛(ài)為源追求卓越，數學(xué)王國桃李滿(mǎn)園。
她熱愛(ài)教學(xué)，勤耕不輟，多次榮獲省市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎；她熱愛(ài)學(xué)生，育人有道，堅持用“心”交流，用“嚴謹”澆灌每一棵“綠芽”；熱愛(ài)工作，為人寬容，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，她就是市教學(xué)能手、市新教育實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人、日照市金海岸小學(xué)師德標兵——安XX老師。
她無(wú)私奉獻，做學(xué)生的引路人�！靶袨槿站贸闪晳T，習慣日久成性格，性格日久成命運”，好的養成習慣甚至能改變學(xué)生一生的命運。然而改變一個(gè)人的習慣，已是不易；改變一群人的習慣，更是不易。接手新班，由于課堂紀律不好，沒(méi)有好的聽(tīng)講習慣，經(jīng)常停下來(lái)整頓紀律，往往是精心準備的一堂課上得七零八落，自己還累得要命。為此，她制定了詳細的養成習慣培養方案，從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，衛生習慣、團結友善習慣、學(xué)習習慣、聽(tīng)講習慣、作業(yè)習慣……由簡(jiǎn)入難，逐步培養學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。女兒上高中上學(xué)早，她每天都早早來(lái)到學(xué)校，跟孩子們一起早讀、午練，一起游戲，發(fā)現孩子的不好的習慣就及時(shí)提醒，只要發(fā)現孩子的`點(diǎn)滴進(jìn)步就當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P他們：“XXX今天真安靜，沒(méi)有隨便說(shuō)話(huà)”、“XX同學(xué)腰板兒挺得真直”、“XX同學(xué)眼睛真亮、老師從他的眼神兒里看出來(lái)他在認真聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)”、“XX同學(xué)回答問(wèn)題聲音真響亮”、“XX同學(xué)今天幫老師收發(fā)作業(yè)辛苦啦”……慢慢地孩子們變得守秩序了，班級紀律有了明顯改善，學(xué)習的氛圍也越來(lái)越濃。同事有時(shí)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“安老師，你是班主任？”她坦然回答：“不是，為了自己能夠上好一節數學(xué)課，更為了這幫調皮可愛(ài)的孩子�！惫Ψ虿回撚行娜�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，班級的習慣大有改觀(guān)，學(xué)習成績(jì)也躍居前列。
她用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教學(xué)，構建高效課堂。從教以來(lái)，她始終致力于做一名學(xué)習型和創(chuàng )新型的教師，堅持以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教學(xué)。在教學(xué)工作中，她堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。她精心研究每一位學(xué)生的具體情況，有針對性地予以指導，不讓一位學(xué)生掉隊，堅持讓每個(gè)學(xué)生每天都有一點(diǎn)進(jìn)步；她注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，注重培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷質(zhì)疑、發(fā)現和探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習和探究中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )；她注重突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；她擅長(cháng)在教學(xué)中靈活多樣地創(chuàng )設學(xué)習情境，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣學(xué)習；她還特別注重恰當評價(jià)學(xué)生，用鼓舞和激勵把學(xué)生學(xué)習興趣轉化為主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，讓學(xué)生不斷感受到學(xué)習中的成就感。多年的教學(xué)實(shí)踐，她逐漸形成了樸實(shí)簡(jiǎn)約、互動(dòng)交流、高效實(shí)用的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現了她不斷追求的減負增效的目標。
她精心批改作業(yè)，不讓一個(gè)孩子掉隊。她的一貫作風(fēng)是當日事當日畢。作業(yè)布置了必須檢查，每天上完兩節數學(xué)課，你總能看到安老師坐在那兒批改作業(yè)的身影，她顧不上休息，顧不上喝一口水，她批作業(yè)的速度特別快，每次作業(yè)她都用不同的符號記錄作業(yè)的情況，然后又匆匆地往返于教室和辦公室之間讓孩子改錯，一遍兩遍三遍……直到改好為止。遇到考試，她通常是上午考完試，下午就能講評試卷把試卷發(fā)下去，孩子們都驚訝老師的速度。同辦公室的老師嬉稱(chēng)她為“工作狂”，她說(shuō)：“就是這個(gè)急脾氣，不愿把活攢下來(lái)，快干完了心里踏實(shí)，改不了�！被蛟S是受老師的影響，孩子們干事利索了，作業(yè)質(zhì)量也提高了，很少有不完成的情況。
工作20多年來(lái)，她一直用行動(dòng)踐行著(zhù)對孩子、對家長(cháng)的承諾，踐行著(zhù)自己作為人民教師的錚錚誓言。春去秋來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)生，但對學(xué)生的愛(ài)、對教育事業(yè)的執著(zhù)卻始終沒(méi)變。我們相信，在未來(lái)的日子里，安XX老師會(huì )更加努力，用心教書(shū)，潛心育人，用自己的行動(dòng)，為我們的教育事業(yè)譜寫(xiě)更加華美的篇章！
教師事跡材料4
為了改變學(xué)生不能食宿的現狀，范xx利用課余和節假日時(shí)間，搞起了勤工儉學(xué)：開(kāi)墾荒地20余畝，養過(guò)豬，是遠近聞名的種養殖“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，并在三年內為學(xué)生蓋起了8間宿舍，讓離家較遠的56個(gè)孩子全部住上了暖灶頭。
范xx是孩子的“男保姆”。孩子們住校了，新的問(wèn)題又出現了：孩子們七八歲就離開(kāi)父母，生活自理能力極差，吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內......他帶領(lǐng)教師從一件一件事情、一個(gè)一個(gè)學(xué)生做起，不厭其煩的教，無(wú)微不至地照理。1987年冬天的一個(gè)周一早晨，晚上下了一夜的大雪，孩子們正陸續到校，突然有學(xué)生報告：“李三娃他們在后面......掉到地塄下邊的雪洼里了，很深......”，他迅速沿著(zhù)被雪封蓋的山路向洼地尋去，在離校一里地、有3米深的地塄下，發(fā)現在了兩個(gè)掙扎的學(xué)生，他二話(huà)不說(shuō)跳下去費力地把兩個(gè)孩子扛上路。此時(shí)，他的`手在向上拖拽荊條時(shí)割傷了，鮮血直流......他與孩子們相互攙扶著(zhù)回到了學(xué)校。這樣的情景、類(lèi)似的事件太多了，他也被冠之了“男保姆”的稱(chēng)號。
范xx是學(xué)校的“土醫生”。從七八歲到十一二歲的孩子們在學(xué)校食宿，感冒、發(fā)熱、腹瀉、頭痛是常有的事，學(xué)校坐落在孤山溝，缺醫少藥，使他更犯了愁。有一次，一名三年級的孩子晚上突然肚子疼，疼得滿(mǎn)頭大汗，叫喊不停，一無(wú)藥二無(wú)醫，這可怎么辦?他便跑了五里的山路，雇了一輛三輪車(chē)將孩子送到離學(xué)校最近的25里遠的石圪塔村衛生院，到急診室交錢(qián)住院，經(jīng)過(guò)醫生的治療，孩子的急性腸炎及時(shí)得到控制，這時(shí)的他才終于松了一口氣，當家長(cháng)趕到醫院時(shí)，孩子已進(jìn)入了恬靜的夢(mèng)鄉......于是，他便在空閑時(shí)間，閱讀醫藥常識和防治知識，以解決孩子們出現的常見(jiàn)小病�，F在的他對一般小病小痛都能應付自如，能為學(xué)生提供及時(shí)的義務(wù)醫療服務(wù)，減少了教師負擔，減輕了學(xué)生痛苦，避免了家長(cháng)操心。
教師事跡材料5
小樊，1985年1月xx日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區泊江海小學(xué)，20xx年9月調入東勝區第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學(xué)獨特，就在泊江海小學(xué)擔任數學(xué)學(xué)科組長(cháng)，帶領(lǐng)全校數學(xué)老師認真搞教學(xué)研究，曾多次在農村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續努力提高自己，認真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著(zhù)想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績(jì)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結隊地來(lái)抱著(zhù)她哭，都希望她繼續教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著(zhù)深厚的感情。
20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的.情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習教改理念，學(xué)習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋"。就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月xx日教研中心專(zhuān)家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導教學(xué)，給了她很高的評價(jià)。
20xx年xx月小樊老師擔任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導和全體數學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。
20xx年4月xx日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導，白巖剛專(zhuān)家高度評價(jià)了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導來(lái)指導時(shí)評價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習力的好老師。
因為她出色的表現，20xx年xx月xx日，在全市"問(wèn)題導學(xué)，學(xué)本課堂"培訓研討會(huì )上，她受王俊青主任委派代表東勝區作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏(yíng)得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì )越走越寬，越走越輝煌！
教師事跡材料6
牛永鋒，男，漢族，現年32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，靈臺一中化學(xué)教師。任教9年來(lái)，先后多次榮獲縣級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手，模范班主任等稱(chēng)號。
在業(yè)務(wù)上，該同志積極參與課改，更新教學(xué)理念，不斷改變教學(xué)方法，認真鉆研新教材，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習，并不斷為自己充電，逐漸形成了自己的教育特色。在教學(xué)內容上，注重技法訓練并向培養和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神轉變；在方法上，從注重模仿能力訓練向培養學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng )造性思維轉變；在對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)上，從注重結果向注重過(guò)程的教育觀(guān)轉變；在能力上，從掌握單純的作業(yè)能力向培養學(xué)生的實(shí)踐能力轉變。使學(xué)生的各種能力得到綜合地培養和鍛煉。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。在課余，他不斷充電強智，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，在學(xué)習中不斷成長(cháng)。在教學(xué)中，該同志能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
從20xx年至今，他一直擔任化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在學(xué)習中，該同志關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生能夠可持續發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的成長(cháng)目標，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想。從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)大學(xué)的，有升入專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的，有出社會(huì )當小老板的，教學(xué)至今，主要業(yè)績(jì)簡(jiǎn)述如下：
20xx年8月至20xx年7月，擔任初一兩班英語(yǔ)教學(xué)，并承擔班主任工作，期末英語(yǔ)及格率為95。32%，班級合格率為85。17%；
20xx年8月至20xx年7月，擔任初三級化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為79。82%，排位全縣第二名，班級合格率達63。25%，受縣委縣政府的表彰獎勵；
20xx年8月至20xx年7月，擔任初三級化學(xué)及三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為78。12%，獲全縣第二名，班級合格率達57。1%；
20xx年8月至20xx年7月，擔任初三級化學(xué)教學(xué)工作，在“中考”中及格率為75。23%，排位全縣第四；
20xx年8月至20xx年7月，擔任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔任三、一班班主任工作，化學(xué)在“中考”中及格率為85。3%，獲全縣第二名，班級合格率達48。8%；排位全縣第三，居同級之首。
20xx年8月至今，擔任初一兩班生物和初三級化學(xué)教學(xué)工作，并擔任三、一班班主任工作，第一學(xué)期末，在11校聯(lián)考中化學(xué)及格率為98。3%，優(yōu)秀率為89。6%，平均分為83分，三項指標均居第一位，班級合格率為39。5%，居11校之首。
20xx年10月課件《原電池》獲市級教師計算機2等獎；
20xx—20xx學(xué)年度初三“中考”，化學(xué)成績(jì)排位全縣第一，本人獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，受縣委、縣政府的表彰獎勵；
20xx年11月，獲平?jīng)鍪械谝粚谩扒嗄杲虒W(xué)能手”稱(chēng)號；
20xx年1月，在全縣初中教師賽教中獲一等獎；
20xx年3月，被新開(kāi)鄉政府評為“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號，并給予獎勵；
20xx年6月，初三“中考”中，所教化學(xué)及格率全縣排位第二，優(yōu)秀率第一，受鄉黨委、鄉政府的表彰獎勵；
20xx年9月，被平?jīng)鍪形�、市政府評為優(yōu)秀教師，并受到表彰獎勵。
20xx年，在靈臺一中青年教師普通話(huà)演講比賽中榮獲二等獎第三名。
20xx——20xx學(xué)年度高一化學(xué)中期和期末考試中，本人所帶成績(jì)獲普通班第一名，所帶班級成績(jì)高居16個(gè)普班之首，本人被靈臺一中授予優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，并在期末總結大會(huì )上發(fā)言。
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期中期考試中，本人所帶文科、理科班化學(xué)成績(jì)位居第一名，本人所帶班級高二（13）成績(jì)以絕對優(yōu)勢高居普班之首；期末考試中，化學(xué)成績(jì)本人或理科班第一名，所帶班級成績(jì)獲理科班第一名。
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期中期考試中，本人化學(xué)獲理科普通班第一名，班級成績(jì)以壓倒性?xún)?yōu)勢榮獲第一名。
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末化學(xué)會(huì )考中，本人所帶四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)成績(jì)以絕對優(yōu)勢獲得第一名，本人所帶班級各門(mén)學(xué)科均名列前茅，平均分獲普通班第一名。
三、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，確實(shí)達到了在教學(xué)中育人的目的。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對學(xué)生的`無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，正因為他對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級多次榮獲先進(jìn)班集體的稱(chēng)號，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
展望未來(lái)，該同志將以強烈的責任感，滾燙的熱情心，努力實(shí)現自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)人生價(jià)值的樂(lè )章。
教師事跡材料7
我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，工作在這個(gè)崗位整20個(gè)年頭了。我愛(ài)我的工作，愛(ài)我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時(shí)候，中心校的楊志祥校長(cháng)聽(tīng)我的課，聽(tīng)完了很慈祥地笑笑什么也沒(méi)說(shuō)，可能是沒(méi)法說(shuō)或者根本是不上路吧。一年一年地過(guò)去了，我在不斷地學(xué)習與磨煉中成長(cháng)，漸漸地與教師這個(gè)職業(yè)融為一體，學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。
給我帶來(lái)最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業(yè)生涯的轉折點(diǎn)，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個(gè)職業(yè)，而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。
那年秋天，我響應局里的號召來(lái)到了平房小學(xué)，擔任5年級的班主任，除了英語(yǔ)課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來(lái)到這所山村小學(xué)的，所以我沒(méi)有任何的抱怨，從來(lái)的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。
我深知，在小學(xué)，孩子們學(xué)習的動(dòng)力源泉首先來(lái)自于他喜歡的老師。我是個(gè)愛(ài)笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過(guò)了幾天，我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué)習狀況。就把每個(gè)學(xué)生都單獨找來(lái)與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)人確立或近一些或遠一些的學(xué)習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開(kāi)始信任我，喜歡我，聽(tīng)我的話(huà)，班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習氣氛。
30個(gè)孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個(gè)人都有盡自己的能力來(lái)努力學(xué)習。學(xué)習最吃力的一個(gè)男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時(shí)候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著(zhù)課文不吱聲，原來(lái)他上到五年級了還只認識幾個(gè)字。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù)，輪流每天教會(huì )他兩個(gè)字，雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的，但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最?lèi)?ài)流鼻涕的孩子叫孫立志，個(gè)子最瘦小，數學(xué)題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開(kāi)的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點(diǎn)黑，笑起來(lái)一口整潔的小白牙很可愛(ài)，她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個(gè)眼神，我課上提的所有問(wèn)題，我知道她都會(huì )，每次坐在那里靜靜地看著(zhù)我，全班都答不上來(lái)的時(shí)候我才會(huì )給她發(fā)言的機會(huì )。數學(xué)總考100分的是孫小東，總愛(ài)提一些刁鉆問(wèn)題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學(xué)軍，最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……
對他們都有了了解后，我到每個(gè)孩子家里去家訪(fǎng)。三十個(gè)孩子住得很分散，但我一家也沒(méi)有落下，用了十幾天的放學(xué)后時(shí)間才走完全程。不管每個(gè)孩子的情況如何，我在任何時(shí)候都平等地對待他們，讓他們感覺(jué)到我對他們的尊重。
孩子們學(xué)習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學(xué)校里每天六節課連著(zhù)上，我從早晨一進(jìn)班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂(lè )啊，不知不覺(jué)地就要放學(xué)了，每當我宣布放學(xué)的時(shí)候，大家都邊收拾書(shū)包邊大聲唱歌，那個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著(zhù)的，坐著(zhù)的，翻書(shū)包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒(méi)有羞澀，沒(méi)有扭捏，有的只是真正發(fā)自?xún)刃牡臍g暢。
元旦要來(lái)了，我們商量搞一個(gè)別開(kāi)生面的的慶�；顒�(dòng)，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰(shuí)拿哪些東西，說(shuō)得不亦樂(lè )乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。
寒假來(lái)了，大家戀戀不舍地分別，盼著(zhù)早點(diǎn)開(kāi)學(xué)繼續這樣快樂(lè )的學(xué)習生活。新學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，烏塔是個(gè)德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個(gè)人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過(guò)的經(jīng)歷都沒(méi)有。我當時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭，想帶他們去平泉，放開(kāi)手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰(shuí)負責?家長(cháng)是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)了一張征求意見(jiàn)書(shū)，最后有二十幾個(gè)家長(cháng)同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來(lái)到平泉，吃飯是小問(wèn)題，可我家住不開(kāi)，沒(méi)辦法，在我姐姐家又安排了幾個(gè)。晚飯后帶他們去洗了澡，第二天早飯后分不同的路線(xiàn)上街，我把每條路線(xiàn)畫(huà)好圖，標上明顯建筑物，寫(xiě)好家里的電話(huà)。還好還好，兩批孩子沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題，全部安全回家，我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來(lái)說(shuō)意義非凡，我想我是用我自己的行為來(lái)感染著(zhù)每一個(gè)孩子，使孩子們有正覺(jué)正念。
一個(gè)學(xué)期又飛快地過(guò)去了，到了我該離開(kāi)的時(shí)候了。我給每個(gè)孩子寫(xiě)了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會(huì )再見(jiàn)。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒(méi)有停止過(guò)聯(lián)系。第二年夏天，有9個(gè)孩子被四中錄取，艷春在全縣16個(gè)免費生之內。三年后有8個(gè)考入一中，其余的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說(shuō)話(huà)做事總能為別人著(zhù)想，兩年就升了職。拿了工資回來(lái)好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個(gè)拿著(zhù)課本臉憋得通紅的`傻大個(gè)了。立志去到外地開(kāi)了幾年塔吊車(chē)，回來(lái)后到家里來(lái)看我，全然變了個(gè)樣子，個(gè)子長(cháng)了，肩膀寬了，好壯的一個(gè)小伙子!大部分孩子都在上大學(xué)，王小東上高中學(xué)美術(shù)，如愿考上了寧波大學(xué)學(xué)，孫小東去了徐洲學(xué)土木工程，王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院，艷春在燕山大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)……孩子們的情況我都知道，說(shuō)也說(shuō)不完。每年過(guò)年總有一天我們會(huì )相聚在一起盡情暢談歡笑，學(xué)軍是我們推選出的后勤主任，他為我們全班建了群，我被稱(chēng)為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個(gè)時(shí)間在群里開(kāi)個(gè)會(huì )，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過(guò)生日，孩子們聯(lián)系好二十幾個(gè)給我過(guò)生日，他們?yōu)槲页?zhù)生日快樂(lè )歌，我淚眼模糊地看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子們，做教師做到這般時(shí)候，夫復何求?
支教回來(lái)以后，我用更多的熱情投入到工作中，我 重新審視美術(shù)課的價(jià)值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實(shí)際問(wèn)題。如今，我的國畫(huà)課，剪紙課成為我校多年來(lái)有特色的校本課程;我帶的課外小畫(huà)蟲(chóng)藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來(lái)我的課堂向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學(xué)生會(huì )追著(zhù)問(wèn)我什么時(shí)候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講臺上，學(xué)生們會(huì )抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )有幸福感，說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)時(shí)候，我真的很驕傲!
教師事跡材料8
王多林，男，xx年8月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。xx年參加工作，xx年調入民勤四中工作至今，現任民勤四中高三年級組組長(cháng)。二十多年來(lái)，王多林同志愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行教師職責，以人為本，關(guān)心學(xué)生全面成長(cháng)，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地用愛(ài)心、激情、理性書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的華美篇章，在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻。
一段經(jīng)歷，為事業(yè)積蓄著(zhù)一分資本
王多林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時(shí)，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看，使他在昌盛鄉、昌寧鄉（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動(dòng)請纓帶初三語(yǔ)文課，一年后中考，該班學(xué)生語(yǔ)文平均成績(jì)就名列全縣第三（當時(shí)全縣有二十六所鄉辦初中），成績(jì)喜人；二是就在這一年，他自己也參加了中考，雖未能被錄�。ㄅc民辦教師政策有關(guān)），但考分很高；三是在xx年全縣中小學(xué)教師過(guò)關(guān)考試中，過(guò)關(guān)率只有19%，他輕松過(guò)關(guān)。xx年他以全市第一的成績(jì)考入武威師范民教班學(xué)習，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮中學(xué)，一直教初三語(yǔ)文兼班主任。他工作勤勉，樂(lè )教好學(xué)，成績(jì)突出，領(lǐng)導同行、家長(cháng)學(xué)生對他好評如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習回來(lái)后，被縣教育局提名選調到民勤四中工作。
到新的單位，他憑著(zhù)自己高尚的師德情操，積極的工作態(tài)度，蓬勃的工作熱情，扎實(shí)的知識功底，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，贏(yíng)得了領(lǐng)導的信賴(lài)，得到了同行的贊許，受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上，他繼續自強不息，書(shū)寫(xiě)著(zhù)教書(shū)育人的新輝煌。
一片愛(ài)心，把班級凝聚為一個(gè)家庭
二十多年的教育教學(xué)生涯，王多林同志一直擔任班主任工作，為了讓學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，適應新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索，努力向班級管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過(guò)河，到后來(lái)的靠經(jīng)驗帶班，發(fā)展為用理論指導實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
結合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑，他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，以求指導帶班，他還向同事借來(lái)魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門(mén)藝術(shù)”的深層含義。工作之余，他帶著(zhù)筆記本到學(xué)校圖書(shū)室學(xué)習教育理論專(zhuān)著(zhù)，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國家庭教育》等雜志，他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著(zhù)從感性到理性的質(zhì)的轉變，逐步行成了屬于自己的個(gè)性化的班級育人風(fēng)格。他主張民主管理，實(shí)施耐心教育，“班級是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，讓學(xué)生做生活、學(xué)習、管理的主人。他深知愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，起著(zhù)無(wú)可替代的作用，堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行”�！案腥诵恼吣群跚椤�，王老師每一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。親其師，信其道，學(xué)生尊重他，崇拜他；學(xué)生感受著(zhù)他的愛(ài)心，生活學(xué)習十分安心。
高一新生剛入校，編進(jìn)他的班，他組織第一次班會(huì )，就語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，班級就是我們的家，我們都是這個(gè)家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，學(xué)會(huì )理解別人，幫助別人，人人都有一片愛(ài)心，我們這個(gè)家就會(huì )充滿(mǎn)溫馨�！睂Φ谝淮坞x開(kāi)父母來(lái)縣城讀書(shū)的孩子，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪，幫他們擺放生活用品，培養他們獨立生活的能力。冬去春來(lái)，同學(xué)們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天，穿厚點(diǎn)，別感冒了�！毕哪┣锍�，天涼了，上課前，王老師說(shuō)：“又是一年秋風(fēng)勁，我們寧可不要風(fēng)度，也要保持溫度�！币痪渚錁銓�(shí)的話(huà)語(yǔ)，使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了，畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角，做最后的動(dòng)員講話(huà)。王老師問(wèn)同學(xué)們：“大家準備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“準備好了！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁，為明天加油，同學(xué)們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心、眼神中傳遞著(zhù)自信，凝聚著(zhù)力量，大家感受著(zhù)溫暖，得到了鼓勵，對高考信心倍增。
20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛(ài)打籃球，智力較好，但學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，其他任課老師多次教育，都收效甚微。一次，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課，王老師幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧王老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上，當張尚德發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生，一片愛(ài)心贏(yíng)得一份真情。后來(lái)，張尚德同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于助人的優(yōu)等生，當年考上了西北師范大學(xué)。
做為班主任，王老師無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)學(xué)生的生活，想方設法為學(xué)生排憂(yōu)解難，盡心盡力為學(xué)生的未來(lái)著(zhù)想。20xx年，他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué)，可家庭窮困潦倒，父母無(wú)力供他讀書(shū)上學(xué)，看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的學(xué)生，望著(zhù)泣不成聲的家長(cháng)，王老師憂(yōu)心如焚，多方奔走，聯(lián)系讓她利用暑假去當家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費；高校開(kāi)學(xué)了，在王老師、班級同學(xué)、學(xué)校和其他社會(huì )力量的救助下，劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長(cháng)期生病，父親在外打工，家境十分困難�？伤谏铣踔袝r(shí)就染上了抽煙、打臺球、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的壞習慣，上了高中，舊“病”復發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧，夜不歸宿，周末也很少回家。王老師為了挽救他，經(jīng)常找他談心，給他買(mǎi)學(xué)習用具、復習資料。五一長(cháng)假，王老師買(mǎi)了禮物，帶著(zhù)他到鄉下看望他重病的母親，老師的一片苦心、愛(ài)心深深地打動(dòng)了他。從此，他遠離了網(wǎng)吧，改掉了不良習氣，刻苦學(xué)習，最終以571分的成績(jì)考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說(shuō)：“有緣給王老師當學(xué)生，是我最大的榮幸�！边@些年，他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過(guò)了4000元。
他憑著(zhù)一片愛(ài)心真情，溫暖著(zhù)一個(gè)班級，使孩子們組成一個(gè)充滿(mǎn)活力的和諧的“大家庭”。因為他的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強，為其他班級的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級”、“‘五四’紅旗團支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號。
在年級管理方面，他把自己的班級管理方法推而廣之，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設，制定出“年級組管理制度細責”，讓各班班長(cháng)輪流值周，填寫(xiě)“年級組工作日志”，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。
近些年，高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學(xué)生，60多位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，作為年級組長(cháng)，王多林老師天天堅持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規律，積極推動(dòng)校際交流，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻著(zhù)自己的一份力量。他還兼任高一年級一個(gè)班的語(yǔ)文課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他疲憊不堪，但憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔，勤勤懇懇，忠實(shí)履行自己的職責。
有付出就會(huì )有回報，一份耕耘一分收獲，他的班級、年級組工作和高考的成績(jì)年年得到學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的一致好評。他的工作真正體現了他的人生追求：“把每一件平凡的.事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！�
一腔激情，使課堂亮麗成一道風(fēng)景
要作一名合格的人民教師，除了具有高尚的師德，還必須具備廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。走上語(yǔ)文教壇后，他追求的目標是成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，成為同行們信賴(lài)的權威，學(xué)生們敬仰的老師�？梢_到這一目標談何容易，他充分挖掘自己的潛能，養師德，積師識，練師能，以工作業(yè)務(wù)上的高標準嚴格要求自己，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸。多讀書(shū)讀好書(shū)，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著(zhù)，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學(xué)評論，以豐富自己的文學(xué)素養，而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著(zhù)作，以拓寬自己的視野，豐富自己的人文內涵。他對語(yǔ)文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚。堅持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠地向前輩、名師、同事學(xué)習。東壩中學(xué)和四中都有語(yǔ)文學(xué)科的老前輩、權威，王多林老師主動(dòng)走近同事，聽(tīng)他們上課、評課，真誠地向他們請教，在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道，學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)中沒(méi)有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向學(xué)生學(xué)習。很多學(xué)生思維靈活，學(xué)有專(zhuān)攻，術(shù)有所長(cháng)，他充分利用課堂交流向他們學(xué)習，這不僅讓他學(xué)到了許多新知識，而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感，使教學(xué)相長(cháng)，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣。
在備課中，王老師備教材，備學(xué)生，備過(guò)程，備情景。他對教材深鉆細研，既能從文字基礎到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面，又能從教材的時(shí)代背景到現實(shí)意義，挖掘其人文內涵，進(jìn)而依據大綱決定講析的主次詳略，選擇合適的教學(xué)方法。在對教材透徹理解的基礎上，他總結出了一些帶有規律性的行之有效的教學(xué)方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書(shū)法，理解文章內容結構的“豎式圖解法”，教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”，使學(xué)生聽(tīng)而有序，學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的熱情，使學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，他依據教材的文體特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生或朗誦，或表演，或辯論，或觀(guān)賞，甚至由學(xué)生來(lái)講新授課，并適時(shí)運用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣，有聲有色，氣氛活躍，每節課他都用一腔激情，聲情并茂地引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的殿堂，享受著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿(mǎn)懷，活力四射，學(xué)生熱情高漲，自主快樂(lè )。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，他執教的《哀江南》（演戲—解析—練習語(yǔ)文教學(xué)模式課）和“科學(xué)類(lèi)文章閱讀—高考復習專(zhuān)題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權威及評委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)譽(yù)。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀(guān)看，兄弟學(xué)校常有慕名而來(lái)聽(tīng)課的老師，教育界同仁都說(shuō)聽(tīng)他上課是一種美的享受，他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。
他結合學(xué)校實(shí)際，探索推行學(xué)生評教制度（他稱(chēng)為學(xué)情調查）。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，設計好表格讓學(xué)生對自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果，課外輔導，作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉變了他的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)。因為他尊重學(xué)生，從而使師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，使學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。他的這一創(chuàng )新評教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，并在全校推廣，有效推動(dòng)了全校課堂教學(xué)的改革。
一種理性，讓教研播灑出一地綠蔭
學(xué)無(wú)至境，教海無(wú)涯，“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。王多林老師立足本校實(shí)際，對自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考，努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材，年級組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習播灑了一地綠蔭，有效推動(dòng)著(zhù)四中學(xué)科組、年級組的教研工作，使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來(lái)，他在教學(xué)之余，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專(zhuān)本科學(xué)歷，參加了市教育局組織的現代教學(xué)手段培訓、省教育廳組織的高中新課程培訓。為了使自己的教學(xué)更上新臺階，他或利用假期自費，或爭取學(xué)校委派，走武威，上蘭州，學(xué)習名師程紅兵、竇桂梅上課，聆聽(tīng)專(zhuān)家錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生作報告。在平時(shí)的工作中，他總是自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識及理論知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級組長(cháng)，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲一等獎。他所參與研究的課題“雙主導學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)模式的構建與運用”、“素質(zhì)教育觀(guān)下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎。多次在全縣組織的高考研討會(huì )上做交流發(fā)言，參與編著(zhù)校本教材《高考語(yǔ)文專(zhuān)題復習指導》五本，兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)�！白x書(shū)論壇”組委委員，并多次組織年級組各課任老師，為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導工作和高考專(zhuān)題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫(xiě)發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中，他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，所任學(xué)科會(huì )考成績(jì)、高考成績(jì)一直名列全縣前茅，20xx、20xx、20xx年高考平均成績(jì)全縣排名第一。在縣市高中語(yǔ)文知識競賽、作文競賽活動(dòng)中，其獲獎學(xué)生達60多人次，指導學(xué)生在各類(lèi)報刊發(fā)表習作40余篇。
20xx年以來(lái)，王多林老師一直擔任實(shí)驗班教學(xué)和班主任工作，他不辜負學(xué)校和社會(huì )的厚望，面對社會(huì )、學(xué)校、家庭的壓力，克服重重困難，先后為人大、蘭大、南開(kāi)、同濟、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人，（其中姜在忠、姜園同學(xué)，在當年高考中分別以656分、635分的成績(jì)位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年被確定為“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”。
在教育教學(xué)這片沃土上，王多林老師是一位默默地耕耘者，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德、拳拳愛(ài)心、澎湃激情和靈動(dòng)理性不斷播灑著(zhù)美的種子，我們看到在希望的原野上，綻放的是爛漫的花，結出的是豐碩的果，長(cháng)成的是參天的樹(shù)，這樣的平凡人生是光彩照人的！
教師事跡材料9
該同志現任教于啟東二中，28年的從教生涯歷練了他的沉穩和執著(zhù)。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的他形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(cháng)不僅僅是他孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái)，將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
他能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的'心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，他給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，他能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在他二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此他付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。他都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的眼神，一種使命感、責任感，驅使他選擇了他的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累他都咬緊牙關(guān)頂住。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，他一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向45 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。他能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。他的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得，使他更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了他那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
教師事跡材料10
xxx，本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái)，一直擔任信息技術(shù)老師及其他工作。她勤勤懇懇、穩步前進(jìn)，始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責，在小小的三尺講臺上認認真真地踐行著(zhù)她的生命歷程。
一、投身教學(xué)刻苦鉆研
作為一名青年教師，孫老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的`老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽，取得一定的成績(jì)。曾獲高郵市“珠湖課改星光大舞臺”一等獎、揚州市信息化能手二等獎等。
二、開(kāi)拓進(jìn)取勇于探索
在教育科研的道路上，xxx老師不斷學(xué)習，勇于探索。利用業(yè)余時(shí)間認真閱讀教育著(zhù)作，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識和教育觀(guān)念，不斷提高自己的理論素養，積極撰寫(xiě)論文、讀書(shū)筆記等。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達4篇。在論文競賽中，曾獲得省級三等獎、揚州市一等獎、高郵市一等獎數次。作為一名信息技術(shù)老師，一直擔任社團指導老師，她指導的學(xué)生曾多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
三、孜孜不倦成果頗豐
工作以來(lái)，孫老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jì)也受到了各方面的一致好評，獲得了各級各類(lèi)的表彰。如全國中小學(xué)教師繼續教育優(yōu)秀學(xué)員、高郵市智慧學(xué)堂應用工作先進(jìn)個(gè)人、鎮師德先進(jìn)個(gè)人等。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，孫老師已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了近8個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生道路上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，努力讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
教師事跡材料11
我是一名教育工作者，也是一名優(yōu)秀教師。我一直堅信教育可以改變人生，因此一直在為每一個(gè)學(xué)生付出自己的力量。
在教學(xué)中，我不僅要求學(xué)生掌握知識點(diǎn)，更注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。我經(jīng)常采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生自主探究、自我表達、合作學(xué)習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊合作意識。
除了教學(xué)工作，我還積極參加各種教育研討會(huì )和培訓班，不斷提高自己的教育理論和實(shí)踐水平，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
我相信，每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，只要給予他們足夠的關(guān)注和支持，他們都可以成為未來(lái)的棟梁之才。作為一名教師，我的職責就是激發(fā)他們的熱情和興趣，引領(lǐng)他們走向成功的道路。
教師事跡材料12
趙xx是泰安第十九中學(xué)的一名教師，在20xx年高考中，他所帶的班級52名學(xué)生中有12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，取得了讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校倍感欣慰的好成績(jì)。
選擇了教師，就是選擇了付出。有一名學(xué)生晚上十點(diǎn)多在洗刷間摔破頭，情況很?chē)乐�，當時(shí)找不到出租車(chē)，趙平明騎自行車(chē)一小時(shí)摸黑送學(xué)生住進(jìn)醫院，墊付了醫藥費并一直陪床到天明，當趙老師再次為學(xué)生送去熱騰騰的小米粥、荷包蛋時(shí)，學(xué)生已是熱淚盈眶；吳姓學(xué)生，家境貧寒，單親，在十九中上學(xué)的兩年里，趙老師先后為他購置秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來(lái)花去了幾千元，并經(jīng)常給他送飯、送菜，考上大學(xué)后又給他一千元作為生活費，大學(xué)期間也堅持資助他。趙老師還帶頭為兄弟班級的一名孤兒學(xué)生捐款；他經(jīng)常購置雞蛋，在自己家里煮熟后發(fā)給全班學(xué)生，為他們增加營(yíng)養；他經(jīng)常給全班學(xué)生買(mǎi)范鎮"油酥火燒"、油條、豆漿等為學(xué)生改善伙食；他屢次為學(xué)生墊付學(xué)雜費，使他們順利完成學(xué)業(yè)；他堅持多年為學(xué)生義務(wù)輔導，為他們后來(lái)考取大學(xué)打下根底；他也時(shí)常拿出自己的工資幫助班內的貧困生，購置練習本、學(xué)習資料、生活用品等作為獎品發(fā)給他們……身為教師兩難時(shí)刻總要有所取舍
當對學(xué)生的愛(ài)心與親情發(fā)生沖突時(shí)，他選擇了前者。老母親心臟病突發(fā)暈倒在沙發(fā)上時(shí)，趙平明正和王振學(xué)老師在祝陽(yáng)家訪(fǎng)學(xué)生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術(shù)期間，正是他班里的.學(xué)生忙著(zhù)備戰高考，感情的天平傾向了自己的學(xué)生，母親第三次重病住院再也沒(méi)有醒來(lái)，當他含淚趕到醫院時(shí)，母親卻已經(jīng)永遠的離開(kāi)了。趙平明的愛(ài)人生孩子時(shí)，他的母親正住院承受心臟手術(shù)，孩子出生一周剛出院，突然發(fā)高燒近40度，又住進(jìn)醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來(lái)岳母照看；母親、妻子也只好請來(lái)老家的嫂子陪護。千頭萬(wàn)緒，還有即將高考的學(xué)生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關(guān)、理好情緒，忍痛堅持上課，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴默默耕耘收獲累累碩果
趙平明二十年來(lái)堅持每天提前到辦公室，經(jīng)常帶著(zhù)教案回家備課，帶著(zhù)試卷、作業(yè)回家批改。早到教室的時(shí)間、放學(xué)后或者飯空時(shí)間，他總是心里想著(zhù)該跟哪些學(xué)生談心了、該輔導哪些學(xué)困生了。經(jīng)常小病忍著(zhù)、拖著(zhù)、頂著(zhù)，就是不能耽誤學(xué)生的課，拔掉還沒(méi)輸完液的輸液器趕著(zhù)上課是常有的事。20xx年他血壓特別高，在堅持給高三學(xué)生連續上課時(shí)暈倒在講臺上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記著(zhù)學(xué)生，問(wèn)的最多的還是學(xué)生的學(xué)習情況。20xx年，接手一個(gè)新高三班級，根底薄弱，經(jīng)過(guò)一年努力，考上19個(gè)本科，得到師生認可；20xx年，又接了一個(gè)全校"最差"的高三、11班，超額完成了任務(wù)；20xx年，又是一年，班里50名學(xué)生參加高考，考上35名本科，全校震驚；20xx年，考上13名重點(diǎn)本科，26名學(xué)生成績(jì)到達了軍檢線(xiàn)，1名學(xué)生考上北京大學(xué)，2名學(xué)生被空軍航空航天大學(xué)錄��；20xx年，52名學(xué)生參加高考，12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，最高分669分。
一分耕耘，一分收獲，正是這種拼命三郎的作風(fēng)，使趙平明獲得了省優(yōu)秀教師、泰山名師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，并曾先后獲得15次區優(yōu)秀教師、12次區優(yōu)秀班主任，3次區教學(xué)能手，區出色青年、區政府記功表彰等稱(chēng)號。真情澆灌桃李開(kāi)熱愛(ài)鑄就師者魂！
教師事跡材料13
x老師是四（1）班語(yǔ)文的教學(xué)能手，她的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。由于表現出色，她已是第三次獲選為“感動(dòng)校園——尋找身邊最美教師”的候選人。嚴謹治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，注重人生智慧啟發(fā)，她是無(wú)愧于講臺的人間真愛(ài)。
對待工作，x老師從不懈怠。她的縣“牽手春韻”小學(xué)作文觀(guān)摩課全力以赴，取得了顯著(zhù)的`成績(jì)；六年級語(yǔ)文抽測，她的班級甚至位居全縣同類(lèi)學(xué)校的第二名。就這樣，她用心血與汗水，把學(xué)生們由粗糙的玉石磨礪成為光彩奪目的寶石。因此，她的榮譽(yù)證書(shū)光芒四射。
多年以來(lái)，x老師始終如一地堅守教育崗位，用心去愛(ài)學(xué)生，癡情于事業(yè)，熱情服務(wù)工作，堅定信念面對未來(lái)。在教育教學(xué)工作中，她不知疲倦地付出，收獲了一個(gè)接一個(gè)的成功。此外，她也榮獲了縣“先進(jìn)教育工作者”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
教師事跡材料14
2014年9月我如愿以?xún)敵蔀榱艘幻嬲娜嗣窠處�，到現在已經(jīng)有十年的時(shí)間。從教十年里，我扎根教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，把懂得變成熟悉的，把熟悉的變成擅長(cháng)的。在十年間我一直擔任小學(xué)數學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作及少先隊大隊輔導員工作，還曾擔任過(guò)班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛(ài)的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。
一、奉獻愛(ài)心，真誠對待每位學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。多年來(lái)我始終施與學(xué)生的就是母親般的愛(ài)。
第一年，我所接的班級中有個(gè)叫xx的同學(xué)，從小父母離異，性格孤僻，愛(ài)動(dòng)手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時(shí)，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導；還發(fā)現他經(jīng)常缺筆少本，就主動(dòng)掏錢(qián)給他去買(mǎi)，有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，就買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)給他吃。有一次xx病了，家里沒(méi)人照顧他，他就又來(lái)上學(xué)，我帶他去診所看病，給他買(mǎi)藥、營(yíng)養品。這時(shí)他哭了，對我說(shuō)：“老師，你是最好的人，我要聽(tīng)你的話(huà)，好好學(xué)習�！焙髞�(lái)xx變得活潑向上，遵守紀律，學(xué)習認真，成績(jì)逐漸上升，成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。就這樣，我從未放棄過(guò)對他的關(guān)心、愛(ài)護和教育，一直持續到小學(xué)畢業(yè)。而今，xx通過(guò)不斷努力，已走上了工作崗位�，F在，他會(huì )經(jīng)常給我寫(xiě)信、打電話(huà)問(wèn)候，一有機會(huì )回家，就忘不了來(lái)�？赐�，并會(huì )激動(dòng)的說(shuō)：“x老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì )有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生��！”我對待每一種類(lèi)型的差生從沒(méi)有頭痛，只有心痛，從沒(méi)有偏見(jiàn)，只有偏愛(ài)。去年我所帶的班級中，有一個(gè)男孩叫xx。上天給予他的很不公平，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無(wú)力走路搖搖晃晃，經(jīng)常摔倒。再加上學(xué)校教學(xué)樓的臺階比較高，一個(gè)人根本上不來(lái)。我是看在眼里疼在心里，跟家長(cháng)了解具體情況后，每天早上從家長(cháng)手中接過(guò)來(lái)所有在校一切都由我來(lái)照顧，也在班級中規定了很多照顧他的條例。課堂上回答問(wèn)題、交作業(yè)都不用自己站起來(lái)，而是我走過(guò)去；課間去廁所我和同學(xué)們扶著(zhù)，上樓梯我背著(zhù)，想去哪兒我陪著(zhù)，生怕有同學(xué)會(huì )欺負他。他感受到了這種師生情誼，在學(xué)習上很下功夫，經(jīng)�？�100分，還寫(xiě)了一手漂亮字。最讓我欣慰的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)欺負他，也沒(méi)有發(fā)生一次事故。家長(cháng)含著(zhù)淚對我說(shuō)：“謝謝x老師給予孩子的一切，就和母愛(ài)一模一樣。我會(huì )讓孩子一輩子都記住您！”像這樣的事例還有好多好多。
在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，我真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執著(zhù)與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的.是學(xué)生們可喜的成績(jì)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對著(zhù)十年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
二、以校為家，與同行共同進(jìn)步。
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續幾年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿(mǎn)腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時(shí)，當學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重擔。2014年學(xué)校組織無(wú)償獻血，別的老師這個(gè)不行那個(gè)不行，最后我在感冒的情況下獻了血，結果剛抽完血就暈倒了，一直咳嗽了幾個(gè)月，從那以后我就有了這個(gè)毛病，連續幾個(gè)冬
天地咳嗽。2014年12月份坐完月子假期還沒(méi)滿(mǎn)，學(xué)校打電話(huà)說(shuō)學(xué)校需要我去整理檔案接受檢查，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就去了，也正好趕上冬天。結果本來(lái)月子就沒(méi)坐好又雪上加霜了，經(jīng)檢查是風(fēng)濕關(guān)節炎，到現在每個(gè)月都要吃中藥調節，不然就渾身疼。遇到必須輸液時(shí)就利用中午的時(shí)間，輸完還是按時(shí)上班。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著(zhù)紀律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，我從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向學(xué)校請假耽誤學(xué)生的學(xué)習。那是在去年秋季，我媽媽做手術(shù)住進(jìn)了醫院，身邊需要人照顧，理應我去陪媽媽?zhuān)珵榱瞬坏⒄`孩子們的學(xué)習，只是周日抽空去看望媽媽。對于媽媽可以說(shuō)，我是個(gè)不孝的女兒，很內疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠于職守，更無(wú)愧于我熱衷的教育事業(yè)。
在與同事相處的過(guò)程中，我本著(zhù)能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請教幫助的事，只要是我能夠辦得到的，都會(huì )承諾并守信地辦好。譬如，老教師不會(huì )操作電腦，我就利用課余主動(dòng)教她們，幫助她們制作課件、實(shí)際操作等，時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠待人，得到了領(lǐng)導和同事的好評。另外我經(jīng)常與同在一線(xiàn)的老師們共同探討有效教學(xué)模式，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心學(xué)習，博采眾長(cháng)。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗授之予人。每次參加完培訓，我都會(huì )將學(xué)習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革。并且近期輔導的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動(dòng)”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。
持之以恒的教改實(shí)驗探索，豐富了自我教育理論修養，錘煉了教學(xué)藝術(shù)，形成了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。2014年10月在xx省學(xué)科帶頭人送教下鄉活動(dòng)中做課一節，以互動(dòng)有序、收放自如的教學(xué)氛圍，學(xué)生們如魚(yú)得水、妙語(yǔ)連珠的表現，獲得了省學(xué)科帶頭人很高的評價(jià)；2014年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲一等獎；2014年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎；2014年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)再次獲一等獎；2014年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎。
以“課前預習導學(xué)單”“課堂學(xué)習反饋單”為載體的有效教學(xué)模式是我們xx小學(xué)正在研究的課題。確立課題以來(lái)，作為實(shí)驗教師的我每學(xué)期都要做有效教學(xué)觀(guān)摩課，2014年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長(cháng)協(xié)作會(huì )上做課一節，課堂教學(xué)的大膽改革深受專(zhuān)家好評。與此同時(shí)，我被當選為xx市小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。2014年5月在xx中小學(xué)送教下鄉活動(dòng)中做示范課一節；2014年我又參加了xx學(xué)科帶頭人評選，最終獲得了此殊榮！走進(jìn)新課改以來(lái)，我還將經(jīng)驗與反思形諸于文字。論文《科學(xué)源于生活，應用于生活》《如何使科學(xué)教學(xué)生活化》獲xx市一等獎；《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設計與反思獲陜西省二等獎；論文《多媒體走進(jìn)科學(xué)課堂》獲xx省二等獎。
作為課改實(shí)驗教師的我，為了不影響教學(xué)，我需要經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，將工作帶回家干到深夜。2014年5月，孩子因肺炎住院需陪護，而時(shí)值學(xué)校剛剛確定學(xué)科有效教學(xué)模式，好多工作急需安排，我只能將孩子托付給爺爺奶奶，一心一意去干工作。說(shuō)實(shí)話(huà)我感覺(jué)挺對不起孩子的，可還沒(méi)等我好好來(lái)補償這次的愧疚，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉活動(dòng)中。備課時(shí)為精心設計每個(gè)環(huán)節，我要經(jīng)常與領(lǐng)導、同事們商量各教學(xué)環(huán)節的思路，虛心向大家請教，甚至睡夢(mèng)中想到了過(guò)渡語(yǔ)，就摸黑趕緊記錄下來(lái)留第二天參考。功夫不負有心人，取得了不少好成績(jì)。
三、銳意進(jìn)取，與少先隊一起成長(cháng)。
2014年參加工作以來(lái)，我一直任中隊輔導員、大隊總輔導員，還負責學(xué)校的政教德育、安全、紀律管理工作以及各項大型活動(dòng)的安排、信息報送工作。不論哪項工作，我都計劃得井井有條，根據學(xué)校的實(shí)際情況方方面面都會(huì )考慮周全，組織老師和學(xué)生參加各項活動(dòng)，每次都能出色地完成上級的任務(wù)。
1、累，并快樂(lè )著(zhù)
2014年9月踏上工作崗位后，就與少先隊活動(dòng)結下了不解之緣，一直擔任中隊、大隊輔導員。十年來(lái)，學(xué)校的少先隊活動(dòng)從無(wú)到有，展現出了蓬勃的生機。我富于創(chuàng )造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng)，從根本上改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學(xué)生已經(jīng)不適合了，沒(méi)有什么吸引力，少先隊組織已無(wú)存在的必要”等錯誤觀(guān)念，為全鎮的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。
每年的六一活動(dòng)，從組織策劃到培訓主持人，從環(huán)境的布置到音響的準備，從校園評優(yōu)到獎品購買(mǎi)，從游園活動(dòng)的游戲設計到文藝晚會(huì )的節目編排，再從中隊表演節目的選定到演出服裝的準備？？整整忙三個(gè)星期，活動(dòng)終于成功展。
看著(zhù)孩子們的笑臉和精彩的演出，我笑了。像這樣的事例還有很多很多，從每年的“xxxxx”演講比賽到2014年初的“四個(gè)好少年活動(dòng)”，每一次都是精心策劃，圓滿(mǎn)結束。我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)，我喜歡！”一分耕耘一分收獲，2014年，她所在的大隊部被評為“xx市少先隊紅旗大隊”，自己也被評為了“優(yōu)秀大隊輔導員”。在我所管理的少先隊里，更有無(wú)數隊員、輔導員獲省、市、縣各級榮譽(yù)稱(chēng)號。
2、伴隨活動(dòng)，雛鷹羽翼漸豐。
我堅信“竭誠為少年兒童健康成長(cháng)服務(wù)是少先隊一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。十年來(lái)，我組織了近百次大、中、小隊活動(dòng)，效果顯著(zhù)。
我開(kāi)展的少先隊活動(dòng)與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭章活動(dòng)期期開(kāi)展，還針對實(shí)際設“勤儉章”等特色章。為從小培養隊員良好的行為習慣，我深入課堂，和一年級小朋友開(kāi)展“爭做四個(gè)好少年”活動(dòng)，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
我組織的少先隊活動(dòng)切合時(shí)事，時(shí)代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開(kāi)展“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”主題月活動(dòng)，號召大家爭創(chuàng )平安校園，健康快樂(lè )成長(cháng)。甲型h7n9流感嚴重之際，我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無(wú)一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病。
在一次次活動(dòng)中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的我也和少先隊一起成長(cháng)著(zhù)，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(cháng)的充分信任和好評。
3、積極、上進(jìn)作為主旋律。
因為年輕，領(lǐng)導給了我這樣的重任；也因為年輕，我毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進(jìn)始終是我人生的主旋律。xx畢業(yè)后，我積極參加繼續教育的學(xué)習，2014年，順利完成xx專(zhuān)科函授學(xué)習，2014年，又完成了xxxxx的本科函授學(xué)習。同時(shí)，我沒(méi)有放棄自己對普通話(huà)和演講的愛(ài)好，經(jīng)常為來(lái)�？疾斓氖∈锌h各級領(lǐng)導做講解，在學(xué)校內多次負責現場(chǎng)活動(dòng)主持和晚會(huì )主持，除此之外，還積極參加了全省輔導員培訓等各級各類(lèi)培訓，
以此充實(shí)、完善自己。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來(lái)的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛(ài)的快樂(lè )�！安唤�(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。近年來(lái)，我獲得了“縣級優(yōu)秀輔導員”“縣級優(yōu)秀德育工作者”“縣級教學(xué)能手”、“縣級學(xué)科德育滲透教學(xué)能手”、“縣級學(xué)科帶頭人”、“縣級優(yōu)秀班主任”“省級優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。在今后的工作中，我將繼續努力、不斷探索，用愛(ài)心、勤奮去創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！
教師事跡材料15
我是一名小學(xué)教師，從教7年多以來(lái)，同許多普通教師一樣，從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個(gè)休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計日夜，來(lái)到學(xué)校教導培育學(xué)生。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對我的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。 “學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、工作扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)
有耕耘就必有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，7年多來(lái)，我在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jì)，成為我校教學(xué)中的骨干力量。我所帶的班級穩定，紀律良好，學(xué)生心智健全，成績(jì)穩中有升。我所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)在每年的學(xué)校期中、期末考試平均分都名列前茅。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無(wú)怨無(wú)悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
我是一九七八年從事教育工作的。二十八年的教學(xué)生涯，使我深深地意識到教師這一職業(yè)的光榮與重大。對于孩子來(lái)說(shuō)，認識世界是從認識人口開(kāi)始的，教師的一言一行都應該修養到不愧人師的地步。我是這樣想的，更努力地去做，不管學(xué)生是大是小，不管他們是先進(jìn)還是落后，我總是善意而公正地加以對待，使他們衣著(zhù)大方得體，談吐親切自然，使學(xué)生從自己身上具體地感受到了學(xué)校的溫暖與吸引力。使他們產(chǎn)生為一個(gè)人的感覺(jué)，體驗到個(gè)人的.尊嚴。更多地時(shí)候我是以正面教育為主，多表?yè)P、多鼓勵，承認并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，對他們充分地理解，寬容與愛(ài)護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了信心。因此，不管教的是那一班，學(xué)生都很喜歡我，我說(shuō)的話(huà)他們愿意聽(tīng)，我提的要求他們愿意服從，這使我的教育工作進(jìn)行的非常順利，形成了一定的良性循環(huán)。由于長(cháng)時(shí)間的做學(xué)生的朋友，與他們同歡樂(lè )，共悲戚，我得到了一批學(xué)生真誠而純潔的愛(ài)，即使畢業(yè)，學(xué)生們仍時(shí)�；貋�(lái)看我，與我談天談地，親密無(wú)間。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對祖國熱愛(ài)，對事業(yè)熱愛(ài)，對學(xué)生熱愛(ài)，才能教好書(shū)，管好班級。在工作中，我不訓斥學(xué)生，因為我深知幼苗的成長(cháng)是需要和風(fēng)細雨的，不論哪個(gè)學(xué)生，都是班級體的一員，我都能平等對待，我深知差生是百花園中生病的弱苗，只有白般呵護，他們才能健康成長(cháng)，更注重對他們的教育，我能想方設法了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心田，做學(xué)生貼心人。很多所謂的差生在我的教導下會(huì )變的熱愛(ài)同學(xué)，積極向上、熱愛(ài)集體，我所接管的班級也能在短時(shí)間內形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
教書(shū)先教人，潤物細無(wú)聲。在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育、學(xué)習目的教育以及樹(shù)立自信心的教育。樹(shù)立良好的班風(fēng)，組建強有力的班干部隊伍，組織學(xué)生學(xué)習教育意義的文章，針對小學(xué)生辨別是非能力差的特點(diǎn)，創(chuàng )設教育機會(huì )，使學(xué)生體驗到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里出現的問(wèn)題和學(xué)生一起分析。對好的表?yè)P鼓勵，對錯的提出要求，寄予希望。
扎實(shí)抓教學(xué)，耐心育桃李。我經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的的品德，沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎，沒(méi)有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，我平時(shí)認真做到認真備課，有的放矢，抓好課堂教育，力求講清重點(diǎn)，力求掌握知識少而精，學(xué)扎實(shí)。加強作業(yè)完成管理，每組設小組長(cháng)一名，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀律，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課，因材施教，對差生個(gè)別輔導，進(jìn)行追蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的教學(xué)課內外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習興趣，對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結，對學(xué)生的每一個(gè)知識點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，要求學(xué)生遵守紀律，積極主動(dòng)聽(tīng)課、學(xué)習，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，不加重課業(yè)負擔，做到了有張有弛，班級各課成績(jì)都很優(yōu)秀，形成了人人愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。
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