師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料[精選]
在我們平凡的日常里，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
始終熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極肯干，師德高尚，認真履行“三育人”職責。近兩年工作量連續超過(guò)定額，教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxx教授以強烈的主人翁職責感和事業(yè)心投入到教學(xué)中，先后為本科生主講了“高分子物理”等六門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程，為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結構與性能”兩門(mén)課程。xxx教授嚴謹治學(xué)，精益求精，教學(xué)有方，教學(xué)效果優(yōu)異，得到了師生們的一致好評。
作為高分子專(zhuān)業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師，xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師，她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高�！陡叻肿游锢怼芳仁且婚T(mén)專(zhuān)業(yè)基礎理論性課，又是一門(mén)應用基礎課。課堂內為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結規律，采用多種教學(xué)方法，注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中，注重教學(xué)資料與科學(xué)發(fā)展前沿、專(zhuān)業(yè)需求緊密聯(lián)系，自編超多的思考題和練習題。根據學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò )平臺，教學(xué)資源豐富，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價(jià)“x老師授課資料豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出，善于從現象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)贏(yíng)得了同學(xué)的'尊敬和歡迎，是我們的良師益友�！泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績(jì)，這些都是xxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現。
二、教研科研成果
x教授在承擔繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還不遺余力地積極開(kāi)展教學(xué)研究及科研工作�，F主持1門(mén)省級精品課程、1項山東省教學(xué)研究項目和5項校級教學(xué)立項的教研工作，獲得省級、校級教學(xué)成果獎勵7項，主編《高分子物理性能測試實(shí)驗》教材，參編山東省面向21世紀重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐潛力，建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵，發(fā)表科研論文40余篇，多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書(shū)育人
xxx教授不僅僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎，而且十分注重教書(shū)育人。擔任學(xué)生導師期間，贏(yíng)得了學(xué)生由衷的愛(ài)戴。xxx教授利用一切機會(huì )與學(xué)生交流，關(guān)心和幫忙學(xué)生，對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài)，充滿(mǎn)自信地學(xué)習和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”、“天生我材必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發(fā)揮自我獨特的作用！這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng )業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開(kāi)設《高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)導論》，引導學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，制定切實(shí)可行的學(xué)習和生活目標，積極適應大學(xué)生活，健康成長(cháng)。xxx教授每年都以極大的熱情為本專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員，指導學(xué)習方法、報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)方向，輔導相關(guān)課程和復試，帶給外�？佳袕土曎Y料并親自做答案，不厭其煩，學(xué)生受益匪淺，也十分感動(dòng)，每年高分子專(zhuān)業(yè)的考研率在校名列前茅，大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí)，xxx教授盡一切可能為學(xué)生帶給科技創(chuàng )新和srt項目的實(shí)驗條件，培養其科研潛力和實(shí)踐潛力。由于對學(xué)生嚴格要求和細心指導，她指導的本科生在polymerprints等期刊發(fā)表多篇論文。連續多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導教師
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
我是一名普通的小學(xué)教師，教育戰線(xiàn)上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻嗣窠處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。2年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習習慣，提高自我的語(yǔ)文素養，我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。我一直堅持做到要求學(xué)生寫(xiě)好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好，我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫(xiě)則已，要寫(xiě)哪怕一個(gè)字，也要寫(xiě)得工整美觀(guān)。
“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學(xué)生形成良好的'思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、以“愛(ài)”育人
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧。
三、不斷學(xué)習，追求卓越
作為一名教師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會(huì )被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中，我要繼續保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，用自己的愛(ài)、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現自己的人生價(jià)值！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”著(zhù)名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢(mèng)想。20xx年師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。8年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、忠于職守、教書(shū)育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
我校近幾年語(yǔ)文教師比較緊缺，作為一名年輕教師，常�？鐑蓚�(gè)年級或者擔任高三兩個(gè)班級的教學(xué)工作。我一直肩負重任，即使再忙都沒(méi)有敷衍過(guò)。平時(shí)，我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導功課。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對我的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝。
二、以身作則，言傳身教
我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)�！@些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“段老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
今年我所任教的班級其中有個(gè)是音樂(lè )班，學(xué)生普遍文化底子薄，學(xué)習習慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧。
四、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(cháng)流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的`想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
五、工作扎實(shí)、成績(jì)顯著(zhù)。
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執著(zhù)努力下，終于看到了豐碩的果實(shí)：
20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)設計《將進(jìn)酒》獲市級一等獎
20xx年撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文美育之探微》獲省級三等級
20xx年撰寫(xiě)的論文《激發(fā)語(yǔ)文課堂學(xué)習激情探微》獲市級一等獎
作為一名教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在新的教育教改中，我要繼續默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在”，我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)�？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于我的學(xué)生。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
對于一名的園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的`步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光等評比中多項工作都名列前茅。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的，只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當時(shí)園內維修已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
本人是九七年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有13個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。曾先后三次受縣政府獎勵，今年又被獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號。 一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
近幾年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時(shí)候，周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò)，他們擔心我這個(gè)的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內，就令人刮目相看。我戰勝了自己，取得了勝利。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
擔任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。 愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的.情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使他們升入初中以后，我這個(gè)班主任；一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。 二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，送了三屆小學(xué)畢業(yè)班，擔任小學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)，已完全勝任小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。連續兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jì)領(lǐng)先，今年的兩個(gè)班又分別獲得第一二名的好成績(jì)。同時(shí)我總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的論文，分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎。
我還經(jīng)常參加學(xué)�；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)也毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人，得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。在20xx年我還組織學(xué)生參加了縣里組織的第一屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得了縣一等獎的好成績(jì)。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料6
廖師琴，女，漢族，畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
二、更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
三、勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
四、學(xué)生工作，細致入微
—期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料7
姓名：xxx
學(xué)校：xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：xxx ，中共黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語(yǔ)文高級教師。從事小學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)教學(xué)30余年，一直擔任學(xué)校文科教研組長(cháng)。語(yǔ)文教學(xué)沉穩踏實(shí)中不乏開(kāi)拓創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。參加省、市、區各級課堂教學(xué)比武和教育教學(xué)論文比賽屢獲一二等獎�！耙詯�(ài)為帆，以情為槳，做學(xué)生乘風(fēng)破浪的船”是她的教育格言，扎根鄉村教育31年，愛(ài)崗敬業(yè)，真情育人，多次被評為市區先進(jìn)教育工作者，曾作為教師代表被市婦聯(lián)評為“十佳愛(ài)心媽媽”。
事跡展評
我愿為帆，伴你遠航
用愛(ài)心換取愛(ài)心，以真情澆鑄真情，做孩子乘風(fēng)破浪的帆！——題記
是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)當我和你的思想交換一次我們便彼此擁有了兩份思想，而如果將我的真心和你的真心交換是不是也同樣具有了兩種沉甸甸的真情？我的心就在幾十年流逝的時(shí)間里與千萬(wàn)顆童稚的心交融，所以我總是驕傲的說(shuō)：我擁有一顆無(wú)比博大的真心！于我自己，也予所有我曾執教過(guò)的孩子們。30年了，從我17歲踏上這三尺講臺，如一臺永動(dòng)的知識機器，在或肥沃，或貧瘠的心靈耕耘收獲，將我腦中僅有的所有，用恣意的青春汗水揮灑給了我所摯愛(ài)的教育事業(yè)，真情奉獻了屬于我的所有的青春！
不待揚鞭自?shī)^蹄
想17歲的自己，鮮衣怒馬，不帶任何偏頗，就那樣接受了一個(gè)在領(lǐng)導眼中“不當數”的一年級。我是盡著(zhù)年輕的全力，我總想：既然上一年級了，就不能白白浪費一年光陰。那還是統考盛行的年代，全鎮16所小學(xué)，那樣的班級本就不該參加的，可我不僅極力參加了考試，還以3分的微弱劣勢屈居第二。讓家長(cháng)深深地信任了我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，而在以后的鎮統考中凡我所任學(xué)科沒(méi)有不得獎的班級。
因為年輕，我深知自己經(jīng)驗的匱乏，于是我不惜余力的虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。95年代表八領(lǐng)山參加荊州區首屆自然教師比武，勇奪第一名，可謂開(kāi)創(chuàng )了八嶺山教育的先河。時(shí)間進(jìn)入到21世紀，教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北。我開(kāi)始認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰倒好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維能力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課程理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。帶著(zhù)這樣的思維理念，我有幸參加了20xx荊州市首屆青年教師科學(xué)教學(xué)比武，并一舉榮獲課堂教學(xué)、課件設計、教學(xué)設計3項一等獎，再創(chuàng )我鎮教學(xué)比武之先河。20xx年帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師積極進(jìn)行湖北省經(jīng)典誦讀課題研究，榮獲湖北省優(yōu)秀課題研究單位。多年的教學(xué)讓我有了一定的經(jīng)驗積累，我覺(jué)得這些微薄的技藝并不屬于自己，所以我不惜余力的將我心中所有教給所有剛上任不久的青年教師們，努力做好傳幫帶，人雖老，心永��！
天若有情天亦老
我是一名小學(xué)教師，面對的正是一群天真活潑的孩子，我最能感受他們在情感上的酸甜苦辣。從教30年來(lái)我在三尺講臺苦苦耕耘，播種，收獲著(zhù)幸福，也收獲著(zhù)成功。我始終恪守自己的信念：以愛(ài)為船，做孩子們乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆！正是心底有愛(ài)，我成為了學(xué)生名符其實(shí)的“老師媽媽”。
小陽(yáng)就是這樣稱(chēng)呼我的。這孩子的父母因為性格差異較大，長(cháng)期分居兩地，媽媽為了擔負家庭生活，只身外出打工多年。年幼的他7歲就隨爺爺奶奶生活，可老人家怎能應付孩子的學(xué)習，一學(xué)期下來(lái)，期末考試語(yǔ)文僅得了8分。媽媽急了，把他從出生地轉回了自己的娘家八嶺山，交給孩子的姨爺照顧，在xx小學(xué)就讀。
第一次見(jiàn)到孩子，我就被他大方的談吐和帥氣的外表吸引住了，卻又驚于他糟糕的學(xué)習情況，痛心于因缺乏父母照管，一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子被叫做差生。在以后的日子里，我常為小陽(yáng)列單席，給他補拼音。他愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我就千方百計為他聯(lián)系輔導老師，參加美術(shù)學(xué)習，還向美術(shù)老師要來(lái)字帖督促他練習書(shū)法，又找出女兒的課外書(shū)籍陪他閱讀，挑上精美的筆記本在他生日時(shí)候送給他……他每一次的進(jìn)步我都不忘贊揚他，失落的時(shí)候安慰他。四年時(shí)間里，我時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)孩子的每一滴成長(cháng)和進(jìn)步。本來(lái)就活潑開(kāi)朗的他以一手漂亮的字跡當選為班上的宣傳委員，豐富的課外知識儲量，非凡的談吐，還讓他當選為學(xué)校的中隊長(cháng)。
我的付出換來(lái)了孩子最真切的信任！“一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石，一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫，老師，祝您節日快樂(lè )！”這是我在20xx年早晨打開(kāi)大門(mén)時(shí)在大門(mén)口福字的夾縫中發(fā)現的，看著(zhù)那熟悉的字體，想著(zhù)那個(gè)虎頭虎腦的孩子在放學(xué)后匆忙趕到我的家門(mén)口送賀卡，又匆忙趕到幾十里外爺爺家過(guò)周末的情景，一股如潮水般的幸福和暖流瞬間襲來(lái)，顫了心扉，濕了眉尖。
可就在不久，我發(fā)現一向開(kāi)朗的他卻總像滿(mǎn)腹心事，尤其每當在課堂上講到有關(guān)母愛(ài)的文章時(shí)孩子的臉上總會(huì )現出一種與年齡極不相稱(chēng)憂(yōu)郁。當他的心事隱隱在日記本中流露時(shí)，我才明白孩子想念久未謀面的爸爸了。我與他的媽媽電話(huà)里聊到了這些，媽媽也是哽咽了給了我孩子爸爸的電話(huà)號碼，我與他父親溝通后，又輾轉與孩子聊起了他的爸爸。
男孩卻在那一刻淚流滿(mǎn)面：我只希望爸爸能聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)話(huà)。我指導小陽(yáng)給爸爸寫(xiě)了一封信匯報了自己的成長(cháng)，訴說(shuō)了久違的心里話(huà)。爸爸很快就回信了，那天一進(jìn)教室，小陽(yáng)就把信塞給我，臉上滿(mǎn)是喜悅：老師您看看爸爸給我的回信，讀著(zhù)爸爸感人至深的話(huà)語(yǔ)，我的淚也奪眶而出，再看看孩子臉上洋溢的幸福，又欣慰至極。
在千百學(xué)生之中，最讓我心疼的.是20xx年畢業(yè)的蔣新美同學(xué)。20xx年轉入我的班上就讀三年級時(shí)，她已經(jīng)13歲了，而且時(shí)常流露出不屬于孩子的早熟。通過(guò)和班主任李老師一起多次深入孩子家中走訪(fǎng)，知道了孩子貧困的家境——時(shí)常酗酒度日的爸爸；在她的弟弟只有2歲時(shí)就拋棄她們的媽媽?zhuān)灰呀?jīng)年邁早衰的奶奶…她家是移民，因為搬家，奶奶提前過(guò)來(lái)，小小的她留在老家，長(cháng)姐為母，帶著(zhù)年幼的弟弟吃著(zhù)百家飯度日。懂事的她為了照顧好弟弟，經(jīng)常吃不飽穿不暖。
知道了這些，我痛至心扉，找出女兒的衣服，換下孩子早已破舊的毛衣，羽絨服，為他添置必須的學(xué)習用品，甚至在孩子第一次例假時(shí)親自教導她。這份情感一直維系到她上中學(xué)，我經(jīng)常抽空去看望她，鼓勵她，為她送去點(diǎn)心、衣物，而她也經(jīng)常在周末到我家匯報學(xué)習和生活情況，如母女一樣傾心的交流。孩子最喜歡的就是聽(tīng)我親切地叫她“丫頭”，她說(shuō)：老師你給了我久違的母愛(ài)！
正是因為我對孩子們真誠的付出，我也被評為荊州市十佳“愛(ài)心媽媽”。從此我更深刻意識到了愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，只要將愛(ài)的涓涓細流匯入孩子的心田，必將滋潤那一方甘澤，并將長(cháng)得茂盛肥美，也定能開(kāi)出明艷的花朵！
化作春泥永護花
人們常說(shuō)：干一行怨一行，而這于我從未有過(guò)。我喜歡這方寸講臺，喜歡那一雙雙空靈的眼睛，喜歡縈繞身邊的油墨香味，喜歡翻閱一本本作業(yè)，喜歡與孩子日記本中只言片語(yǔ)的交流，喜歡課堂上激情昂揚的講解，喜歡孩子連珠炮式的發(fā)問(wèn)我喜歡……太多職業(yè)中的喜歡，所以我唯愿自己常駐這三尺講臺，揮灑消耗自己無(wú)悔的青春。身正為師，德高為范，凝師鑄魂，立德樹(shù)人！
我愛(ài)語(yǔ)文課堂，也總是在盡自己最大的努力讓我的孩子也愛(ài)上語(yǔ)文。我如蜜蜂在各種書(shū)籍中汲取專(zhuān)家的理念，收索課案分析，對比自己的課堂成敗，調閱大量視頻，欣賞優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，找出自己的差異，并不忘記寫(xiě)下自己的教學(xué)反思，在課后與自己的同仁探討當下我們學(xué)校語(yǔ)文老師課堂上的弊端，并努力構建我們自己的語(yǔ)文課堂特色。
雖然我已年屆不惑，卻時(shí)時(shí)在心中涌現從未消退的屬于年輕的激情。面對課堂的改革，總想做個(gè)沖浪的潮兒，在做好本職工作的同時(shí)總渴望有更多鍛煉自己的機會(huì )。我積極參加各種聽(tīng)課評課，將自己的想法毫無(wú)保留的與他人交流分享。對于學(xué)校安排的觀(guān)摩課，公開(kāi)課，從不推諉，我知道打磨的道理：何來(lái)珠圓玉潤？豈不正是一次次的磨礪造就？也正是在一次次的公開(kāi)課的歷練下，我從一名科學(xué)老師成功的轉為學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，我也以讓我的學(xué)生感受并真正領(lǐng)悟祖國語(yǔ)言文字的博大精深，作為我畢生的追求！
作為一名老師，我所做極少，可學(xué)校、教育局、政府卻給予了我太多太高的獎勵。多篇論文在各級報刊發(fā)表，榮獲省市區級獎項，也多次被評為市區鄉鎮學(xué)校的教育先進(jìn)個(gè)人。百尺竿頭更進(jìn)一步，這也更將成為我駐足講臺揮灑青春的動(dòng)力！
30年的執教生涯，我已可謂學(xué)生滿(mǎn)天涯，桃李遍天下。而當我翻閱一條條來(lái)自身邊的孩子的祝語(yǔ)，收到一個(gè)個(gè)發(fā)自百千里之外的學(xué)生的信息時(shí)，我便再次深深感悟：正是我以一顆愛(ài)心換來(lái)了千萬(wàn)次的真情！
是的，愛(ài)是分享，分享孩子的成功，失敗，坦途，挫折；愛(ài)是責任，將我僅有的知識不遺余力裝滿(mǎn)孩子的心胸，牽著(zhù)他的手勇敢面對生活，健康快樂(lè )的成長(cháng)；愛(ài)是承擔，做留守兒童的“老師爸媽”，做他學(xué)習中的“知心教師”。用愛(ài)心換取愛(ài)心，以真情澆鑄真情，做孩子起航的導航員，讓那一面面正揚風(fēng)而起的帆，在人生的海洋盡情暢游！
我愿以我余生，在幸福教育之路疾步奔跑，努力讓孩子享受幸福的教育，也讓自己享受教育的幸福！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料8
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的`原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料9
讓愛(ài)架起心的橋梁
學(xué)校：大雁二小
姓名：王秀艷
我是一名普通的小學(xué)教師，從教二十余年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做學(xué)生表率
陶行知先生說(shuō)過(guò)“身高為師，學(xué)高為范�！蔽毅”M職守，嚴格要求自己，努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。我深知要讓學(xué)生成為品格高尚的人，自己首先就得做一名品德高尚的教師。因此，我平時(shí)就遵守學(xué)校的各項規章制度，積極的工作，按時(shí)完成領(lǐng)導布置的工作，認真細致的批改學(xué)生的各項作業(yè)，還細心的寫(xiě)上批語(yǔ)。我同時(shí)還是班主任，每天我勤跟班。發(fā)現地上有紙片，我會(huì )撿起來(lái)，桌椅擺不齊，我會(huì )伸出手把桌椅擺齊，大掃除時(shí)我親自跟學(xué)生一起勞動(dòng)，在課間操時(shí)親自帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，那里有困難我就出現在哪里，為學(xué)生做表率。我把學(xué)生當做自己的孩子，班級洋溢著(zhù)溫暖的愛(ài)意。記得有一天放學(xué)，一年級的孩子突然跌倒，我急忙上前扶起，就是這件不經(jīng)意的小事，卻在學(xué)生心中留下了深刻的印象，學(xué)生在日記中寫(xiě)到要向老師學(xué)習。在日常的工作中也給學(xué)生起了表率作用，學(xué)生在日記中紛紛寫(xiě)到長(cháng)大后也要當老師，老師像媽媽一樣？
二、熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心教育
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。xx年的教育生涯，我一直把這句話(huà)牢記心中。自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，有一名女同學(xué)叫趙爽，個(gè)人衛生不好，學(xué)習成績(jì)也很差，寫(xiě)的作業(yè)也非常的亂，同學(xué)們都不愿意跟她一座，觀(guān)察了一段時(shí)間后，我發(fā)現她很愿意勞動(dòng)，我就讓她負責班級門(mén)的清理工作，同時(shí)找她個(gè)別談話(huà)，要做好班級的清理工作，首先個(gè)人的衛生要好，在這之后，她的個(gè)人衛生有了好轉，衛生工作也做的很好，在學(xué)習方面，我采用了一幫一的方法，首先按時(shí)完成作業(yè)和練習，適時(shí)的鼓勵與表?yè)P，上課時(shí)也經(jīng)常提問(wèn)她，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期，她的字有了明顯的進(jìn)步，在期末語(yǔ)文檢測中取得了90分的好成績(jì)。
三、尊重學(xué)生，做良師益友
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。面對后進(jìn)生，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，對待調皮經(jīng)常惹事的孩子，我讓他們自己認識到錯誤，并跟同學(xué)主動(dòng)承認錯誤，取得諒解，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。積極找每個(gè)學(xué)生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時(shí)在生活上照顧他們。利用班會(huì )，晨會(huì )教育學(xué)生。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的`學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的同學(xué)對班級的各項事務(wù)，問(wèn)題等都能及時(shí)的跟我溝通，各方面的活動(dòng)也能積極的參加，并取得了好成績(jì)，班級的管理也很出色。
四、積極學(xué)習，促課堂教學(xué)
樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習，積極參加集體備課，學(xué)校開(kāi)展的小組教學(xué)、基本功公開(kāi)課，參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中，積累經(jīng)驗，總結教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴他引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習方法，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。本人撰寫(xiě)的論文多余篇獲市級、自治區級獎勵，其中《在語(yǔ)文課改教學(xué)中正確把握運用多媒體》被評為自治區級三等獎。
多年來(lái)的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我也深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多為他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料10
20xx年11月，我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想來(lái)到和平中學(xué)——，這是我很熟悉的地方，開(kāi)始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著(zhù)的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這兩年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(cháng)起來(lái)，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì )了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長(cháng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初，我憑著(zhù)年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰。那是在20xx年的下學(xué)期，我班從外校轉來(lái)一個(gè)學(xué)生——小強。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問(wèn)，多次嚴厲的批評他，還和他的家長(cháng)商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒(méi)有改正，反而在班上公開(kāi)宣稱(chēng)：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰(shuí)敢再告狀，就等著(zhù)瞧吧！”孩子們的表現出乎我的意料。正當我山重水復疑無(wú)路時(shí)，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)出現了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的`感覺(jué)。然后，我試著(zhù)以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動(dòng)他們，對他們耐心說(shuō)教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經(jīng)過(guò)幾番感化后，小榮似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現了他的閃光點(diǎn)：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃1
除當中，我安排他當負責人，只要監督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著(zhù)他的成長(cháng)，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛(ài)——理解之愛(ài)，寬容之愛(ài)，信任之愛(ài)和賞識之愛(ài)。法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì )，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識來(lái)應付教學(xué)，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
另外，在我的教學(xué)過(guò)程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書(shū)生涯的第二年，我發(fā)現我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委，原來(lái)是父母剛離異沒(méi)多久，他覺(jué)得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有過(guò)多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習情況和現實(shí)表現，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽(tīng)后深受感動(dòng)，連聲說(shuō)：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛(ài)。在后一次的單元檢測中，他的成績(jì)有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生。
我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料11
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了德育素質(zhì)教育工作這片熱土，成為一名光榮的老百姓教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)處女秀將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的籃球是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱忱自己的本職工作，快樂(lè )從自己喜歡的教育工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認真貫徹黨的指導方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的組織工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，深受了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、 投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身自學(xué)理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。此項工作之余始終堅持學(xué)習，積極推動(dòng)參加學(xué)校幼兒園組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的那條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的金主也已引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷技能形成知識過(guò)程總結規律，使學(xué)生在精神上大學(xué)生獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生國產(chǎn)汽車(chē)學(xué)習學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)為形式取得了良好的準確度效果，學(xué)生的鉆研能力逐步提高。我總是用鮮活的語(yǔ)言和鮮活似乎的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重國民教育課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)高中學(xué)生家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)組織工作外，還擔任老師工作。班級組織工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的蓋基，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上潛心輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先掀開(kāi)的知識補回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠幫助輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)現代人就提高。有的學(xué)生的學(xué)習市場(chǎng)信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)怨言，把心思全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真像變了個(gè)人性似的。學(xué)校多數學(xué)生的外省市父母在外務(wù)工，很少能校園生活顧及子女的學(xué)習和生活情況，我班的一名女老師，因為家中無(wú)人，是留守學(xué)生，私下里又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)量測她的動(dòng)向，看到她有不對的時(shí)候，或乳房不舒服的情況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些中國經(jīng)濟上的幫助等。為了對留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的.家長(cháng)們對自己的放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常經(jīng)常進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助家長(cháng)及他們的家庭貧苦解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和中學(xué)生學(xué)生自我教育的有效方式，制定了苛刻的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的社區服務(wù)能力。
幾年來(lái)，我不懈探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有身心健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心有鑒于兩大弱點(diǎn)，我十分積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導家長(cháng)開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育沖學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了降低很大的提高。
三、保質(zhì)保量嚴格要求自己。
學(xué)生是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必阿爾熱萊加佐斯縣為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有自然而然潛移默化的影響，教師的一言一行高中學(xué)生對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育工作的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從上密院到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化道德觀(guān)的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)員的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是兩名普通而平凡的教師，我只是做了一些黨務(wù)工作我該做的工作。但我普遍認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了德育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料12
懷揣著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，XX年7月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學(xué)班主任。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)號，更是一份沉甸甸的責任。望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛(ài)的雨露。
從走進(jìn)老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻為伴，但我無(wú)悔于自己的選擇，我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。整整八年的工作中，我一直擔任著(zhù)班主任工作，都說(shuō)班主任是最苦也是最累的，但我卻樂(lè )在其中。在八年的教學(xué)工作中我始終堅信著(zhù)“愛(ài)是一切教育的前提”，有愛(ài)才會(huì )有真正的教育。在我心中，每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子，我會(huì )把我的愛(ài)毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì )送上一句親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神；在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì )悄悄地寫(xiě)上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時(shí)候，我還會(huì )對他們曉之以理，動(dòng)之以情，引導他們改正錯誤，走向成功。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當我傷心時(shí)，他們會(huì )圍著(zhù)我，安慰我，給我講他們的開(kāi)心事；當我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時(shí)，他們又會(huì )低下慚愧的頭，默默無(wú)語(yǔ)，暗自流淚；當我為他們取得的成績(jì)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì )陪著(zhù)我一起鼓掌、歡呼；當我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí)，他們又會(huì )偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中。
還記得在XX年我帶的是三年級的一個(gè)班，這個(gè)班是我參加工作后接手的第一個(gè)班，我是多么希望自己能夠陪他們一起度過(guò)小學(xué)六年的時(shí)光啊�？晌抑肋@也只是一種奢望，因為我的年紀已經(jīng)不小了，結婚幾年，愛(ài)人一直想要個(gè)孩子，前幾年我一直沒(méi)答應，總怕有了孩子耽誤自己的工作。其實(shí)我也知道愛(ài)人為了這件事耿耿于懷，但是為了能夠跟孩子們在一起，我也只有先委屈他了。這一年，我意外懷孕了，愛(ài)人興奮不已，說(shuō)什么都要留下這個(gè)孩子，我執拗不過(guò)，只好同意了。
懷孕初期，我反映特別大，吃不下東西，總是干嘔，一節課下來(lái)，我得出去吐好幾次，每節課都是對我的一種煎熬，一種折磨。家人都勸我休息，可是面對著(zhù)那一張張燦爛的笑臉，我怎么舍得扔下他們呢？當時(shí)正是學(xué)期初，如果繼續帶這個(gè)班級，我就必須得一直帶到期末，也就是得將近五個(gè)月的時(shí)間，要知道這五個(gè)月是孕婦最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最難熬的時(shí)期，再加上我的身體一直都不是太好，低血壓、低血糖，抵抗力又弱，懷孕對我來(lái)說(shuō)又是個(gè)新的'考驗。在聽(tīng)到我打算帶完這個(gè)學(xué)期的消息后，全家人都表示反對，不同意我這么冒險，都勸我孩子一輩子可能只要一個(gè)，而工作卻是要干一輩子的，不能對不起自己呀。聽(tīng)了這心好心的勸告，我確實(shí)也曾動(dòng)搖過(guò)，也曾想就此放手，要知道當小學(xué)班主任一天該有多累呀，除了要管理好班級的幾十個(gè)孩子，還得上好課，備好課，做好作業(yè)批改工作，每一項都不容馬虎，這是多大的的工作量呀！本來(lái)自己的身體就很虛弱，再加上懷孕，這么大的工作負荷我能受得了嗎？真想就此不干了，可是每當我走進(jìn)教室，聽(tīng)到親切的“老師早上好”，看到那一張張期待的笑臉，我的決心就又被摧毀了。我真的不忍心丟下他們，畢竟我們已經(jīng)相依相伴走過(guò)了三年的時(shí)光，現在孩子們剛剛進(jìn)入三年級，正是轉折時(shí)期，如果我就此撒手，豈不是讓孩子們雪上加霜？經(jīng)過(guò)反復思量，最后我決定去做家里人的工作，我一再向他們保證，讓我帶完這學(xué)期我堅決不帶了，而且絕不會(huì )影響到自己的健康。就這樣我一直堅持著(zhù)把這個(gè)班帶到了期末，其中經(jīng)歷的艱辛只有我自己知道，但我卻從未后悔過(guò)。
XX年，我生下了可愛(ài)的兒子，兒子的降臨給我的生活增添了無(wú)數的樂(lè )趣，這也使我更加懷念班級中的孩子們了，想念和他們在一起的時(shí)光，想回到那個(gè)讓我難忘的集體之中。所以當兒子不足三個(gè)月的時(shí)候，我就狠心給孩子斷了奶，返回了我想念的校園，返回了我思念的集體。由于休了幾個(gè)月的產(chǎn)假，班級里發(fā)生了很大的變化，所以好多事情還得從頭開(kāi)始。那段時(shí)間，我整天生活在忙碌之中，每天早早地來(lái)到班級，晚上又是最后一個(gè)離開(kāi)。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念；有時(shí)，為了抓好班級管理，我深入思索，反復思量，制定新的教育方案。正是這一個(gè)個(gè)不眠之夜，才換來(lái)了今天的成長(cháng)飛躍。
幾年的班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁、彷徨，甚至也想過(guò)放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所到，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們更真誠、熾熱的愛(ài)。當我迷茫時(shí)，當我彷徨時(shí)，當我傷心失望時(shí)，當我找不到前進(jìn)的方向時(shí)，是他們，我那可愛(ài)的六十九名孩子們，那一張張天真無(wú)邪的笑臉，給了我神奇的動(dòng)力，讓我一次次地迎難而上，越來(lái)越堅強。我也更加堅信他們將是我今生無(wú)法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛(ài)您�！�
辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。XX年被評為區優(yōu)秀班主任、XX年獲市師德先進(jìn)個(gè)人、XX年先后被評為市課改先進(jìn)個(gè)人和區記大功，榮譽(yù)的取得是對我辛勤勞動(dòng)的肯定，更是督促我前進(jìn)的動(dòng)力。
三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學(xué)生，則是作為歌唱者我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。在做好班主任工作的同時(shí)，我也不忘鉆研業(yè)務(wù)，讀書(shū)學(xué)習，提高自身的文化素養。八年來(lái)，我的教學(xué)成績(jì)都很突出，并對于語(yǔ)文教學(xué)有了自己獨特的見(jiàn)解，無(wú)論是上課，還是備課都傾注了我的滿(mǎn)腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導和同事們的信任，擔任了語(yǔ)文教研組的組長(cháng)一職，并多次在區、市及的賽課中獲獎。肩上的責任重了，但前進(jìn)的腳步卻更堅定了。
人生的意義在于奮斗�；厥讈�(lái)時(shí)路，13年來(lái)，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多，收獲就越多�！蔽乙宦纷邅�(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料13
陳xx，女，中共黨員，曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號，現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可，家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽，作為一名轉崗教師，她獲得了省級單項三等獎的成績(jì)，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的時(shí)候，她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí)，孩子缺少安全感，哭鬧現象不止，甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì )給孩子一個(gè)親切的'擁抱，孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍，小聲安慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)，順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中，她合理安排時(shí)間，和班級老師一起討論，為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料，采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄，提高自己對幼兒的觀(guān)察能力，并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；教給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料14
我是一名普普通通的老師，但我從來(lái)不把自己的工作性質(zhì)定義為普通，我的職業(yè)追求是做一位快樂(lè )而又幸福的老師。在實(shí)際工作中，我踐行著(zhù)自己關(guān)于快樂(lè )幸福的工作理念，也讓學(xué)生快樂(lè )幸福地學(xué)習、成長(cháng)、成才，帶著(zhù)豐富的學(xué)識才干和健康的價(jià)值觀(guān)念從大實(shí)驗走向他們新的人生驛站。我所做的工作集中表現在三個(gè)方面：以愛(ài)為信仰、身教的力量、方法的高效。
一、以愛(ài)為信仰
對于教育和教學(xué)而言，愛(ài)是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，更是一種融入血液和骨髓的信仰。以愛(ài)為信仰，我的眼里就沒(méi)有了差生；以愛(ài)為信仰，我的工作就沒(méi)有了枯燥乏味。
為此，在管理班級時(shí)我用真誠的關(guān)愛(ài)去疼愛(ài)關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到溫暖和親情，用心靈感動(dòng)心靈。畢業(yè)生浩鵬同學(xué)，曾經(jīng)是一個(gè)網(wǎng)癮少年，性格內向，缺乏學(xué)習動(dòng)力和人生目標。很多的夜晚都是父母在網(wǎng)吧中尋找他，父母幾近絕望。但我沒(méi)有放棄他，走廊里，有我無(wú)數次的語(yǔ)重心長(cháng)；操場(chǎng)上，有我真誠懇切的'鼓勵開(kāi)導；手機里，有我們約定目標的長(cháng)長(cháng)的信息；書(shū)信中，更有我們情如母子般的真摯的心里話(huà)……我把母愛(ài)融入師愛(ài)，把關(guān)懷融入細節，以堅定的陪伴鼓勵他戰勝自我，以最大的耐心等待他進(jìn)步，一年半的時(shí)間，我像守候著(zhù)一顆嫩芽一樣守候這個(gè)讓我心疼又期待的孩子，終于，我沒(méi)有失望，這個(gè)網(wǎng)癮少年進(jìn)入高三下學(xué)期后，徹底地轉變了過(guò)來(lái)！我抓住契機，趁熱打鐵，指導他制定了合理的學(xué)習進(jìn)步計劃，并不斷地幫助他及時(shí)調整狀態(tài)，最后他以高分考進(jìn)了鄭州大學(xué)！用他自己的話(huà)說(shuō)：“是焦老師用她的人格魅力把我推進(jìn)大學(xué)的！”我也收獲了學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)的回報，就在昨天下午，學(xué)生們來(lái)看我，說(shuō)老師看著(zhù)憔悴了，一定要注意身體��！晚上已經(jīng)11點(diǎn)了，在qq上留言，發(fā)給我許多圖文并茂的資料，怎樣才能更加健康！怎么才能更加有魅力等等，幸福感油然而生��！
二、身教的力量
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽覛v來(lái)以此語(yǔ)為座右銘，把身教視作一種雖然柔軟但卻無(wú)處不在的強大力量，從而改變學(xué)生的思想，讓他們懂得在一言一行中堅守真善美，鑄煉自己美好的情懷和健康的品性。我用自己多年如一日的準時(shí)到班教會(huì )學(xué)生守時(shí)惜時(shí)，我用自己費時(shí)一周打磨一節常規課的勤奮教會(huì )學(xué)生認真，我用自己對同事的熱忱相助教會(huì )學(xué)生懂得感恩。在座的領(lǐng)導和老師們應該還記得今年6月份，學(xué)校為高三學(xué)生舉行的成人禮上那感人的一幕吧，我帶著(zhù)12班的學(xué)生即將走過(guò)成人門(mén)的那一個(gè)難忘時(shí)刻，學(xué)生們手捧鮮花，給以王宏朋為代表的老師送上最真摯的祝福，集體跪謝師恩，學(xué)生們以最簡(jiǎn)單卻最隆重的感謝師恩方式宣告他們長(cháng)大成人。就在那一刻，我流下了幸福的淚水，在場(chǎng)的很多老師和家長(cháng)們也不禁淚流滿(mǎn)面。那一刻，我更加懂得，教育絕對不是說(shuō)教，而一定是一場(chǎng)靈魂的洗禮，老師怎么樣，你的學(xué)生就會(huì )怎么樣！
三、方法的高效
教育是神圣的，教師是偉大的。但是我始終不愿意讓自己在神圣的講臺上日漸干枯黯淡下去。我堅信：只要有方法，只要講效率，我們的工作是可以讓自己和學(xué)生都感到幸�？鞓�(lè )的，我們完全可以不做蠟燭和春蠶，我們完全可我崇尚簡(jiǎn)單高效的管理方法，在學(xué)生面前示弱但不軟弱，經(jīng)常問(wèn)計于學(xué)生，讓他們確實(shí)感受到落實(shí)班級的理念、目標和營(yíng)造班級氛圍都是自己的責任。事實(shí)證明我是對的：我帶的每一屆學(xué)生，身上最閃光的就是懂得感恩、牢記責任。剛剛畢業(yè)的12班有一句班級名言：一個(gè)人就是12班！如在班內開(kāi)展小組合作制，每6人都是一個(gè)小團隊，有管理者、監督者和執行者，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了團結協(xié)作。班級一直堅持由學(xué)生自己組織數學(xué)講題活動(dòng)和開(kāi)展班級特色文化課程——品三國系列，堅持讓學(xué)生自我管理，自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生內在的潛力和能力，鍛煉出一批管理能力很強學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的帶頭學(xué)生，既在一定程度上解放了老師，又讓學(xué)生的能力和成績(jì)都得到了提升。如屆和屆學(xué)生，當時(shí)的校學(xué)生主席和年級學(xué)生會(huì )主席都曾經(jīng)是我所帶班級的學(xué)生干部。
作為一個(gè)普普通通的老師，每年的教師節，我都能感到滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和幸福。今天，站在這里，我感到榮幸也倍感壓力，感謝學(xué)校和領(lǐng)導對我的肯定和鼓勵！但我深知，成績(jì)只屬于過(guò)去，未來(lái)的路將更加漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將和各位同仁一起，努力工作，開(kāi)心生活，共同創(chuàng )造大實(shí)驗更加燦爛美好的明天！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料15
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
沐浴著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，我們迎來(lái)了第二十六個(gè)教師節，首先祝工作在教育戰線(xiàn)的同事們節日快樂(lè )！很榮幸能作為一名教師代表在這里和大家交流。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范�！边@是每一位教師都應銘記在心，并用來(lái)作為行動(dòng)指南的名言，因為作為一名合格的教師，不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生不僅學(xué)業(yè)上有所收獲，更重要的是要學(xué)會(huì )做人。為了踐行這個(gè)目標，我一直在不斷的努力探索，但很遺憾沒(méi)有什么光輝的事跡向大家介紹，只能把自己工作中的幾點(diǎn)感悟向大家匯報：
一、踏實(shí)肯干卓見(jiàn)成效
本人九九年畢業(yè)于九臺師范學(xué)校，學(xué)歷并不高，能力也不強，在我身上唯一能找到的優(yōu)點(diǎn)就是踏實(shí)肯干。參加工作十年來(lái)，我就是憑著(zhù)這股干勁，得到了學(xué)生、家長(cháng)、同行和領(lǐng)導的認可，就是這股干勁使我在工作中取得了點(diǎn)滴成績(jì)。我剛剛送走了一個(gè)畢業(yè)班，由于這個(gè)班學(xué)生人數較多，個(gè)性較強，接受能力參差不齊，管理起來(lái)難度較大，為了使他們思想上力求上進(jìn)，成績(jì)上穩中求升，我不知花費了多少時(shí)間和他們談心，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習目標；不知浪費了多少電話(huà)費和家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的密切配合；更不知放棄了多少休閑娛樂(lè )的假日來(lái)備課，尋求最容易讓學(xué)生接受的方法……一分耕耘，一分收獲，學(xué)生們沒(méi)有讓我的心血白費，我們班的成績(jì)在每次統考中都名列前茅，20xx年肖淳芳.王巖松同學(xué)在市級學(xué)科競賽中獲得第一名，20xx年我們班在校運動(dòng)會(huì )上獲得團體總分第一名，20xx年王晗.孫鶴同學(xué)的國慶征文分別獲一二等獎，李夢(mèng)然同學(xué)的作文在智慧少年上發(fā)表。xx年我們班在《寄情端午誦讀華章》的誦讀大賽中獲得一等獎。成績(jì)屬于過(guò)去，現在正需拼搏，我們一年一班已有51人，可以說(shuō)令我焦頭爛額，上課吃東西，下課亂喊亂鬧，鞋帶不會(huì )系，地不會(huì )掃，自己的東西經(jīng)管不住，同學(xué)之間斤斤計較.....總之，太多的無(wú)奈與煩惱時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我，在這個(gè)班級中，我時(shí)常迷失了方向，自己到底是什么角色？是老師？是媽媽?zhuān)渴乔鍧嵐�？還是小判官？唉！真是搞不清楚。但我相信困難是暫時(shí)的，我會(huì )竭盡全力去克服，我會(huì )想盡一切辦法，爭取盡快讓這個(gè)班走向規范化的軌道。
二、傾注愛(ài)心換來(lái)真情
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護學(xué)生�？梢�(jiàn)，師愛(ài)在學(xué)生品的形成過(guò)程中有著(zhù)特別重要的作用。真誠的愛(ài)可以像火山，暖化學(xué)生冰冷的心，真誠的話(huà)可以像紐帶，牽系師生情感的橋梁。在這里我要說(shuō)我愛(ài)我所教過(guò)的每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，劣跡生，平時(shí)我總是努力去尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，[本站]以便找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在我教過(guò)的畢業(yè)班中有三名最讓我頭痛的學(xué)生，就是楊濤，于海林，王繼峰，這幾名同學(xué)平時(shí)貪玩好動(dòng)，不愛(ài)學(xué)習，性格都很倔強，愛(ài)與同學(xué)發(fā)生矛盾經(jīng)常給我惹亂子，考試還拉后腿，但我并沒(méi)有因此而放棄他們，歧視他們，而總是發(fā)現他們的.點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)去表?yè)P他們，鼓勵他們，在生活中盡力去幫助他們。功夫不負有心人，在畢業(yè)考試中他們的成績(jì)居然及格了。然而更令我欣慰的是，開(kāi)學(xué)第一天，主動(dòng)跑來(lái)看我，幫我打掃教室的不是別人，竟是他們三個(gè)，臨走時(shí)并告訴我，“老師，以后有活您吱聲就行�！碑敃r(shí)我感動(dòng)極了，心里有一種說(shuō)不出的味道，此時(shí)我更加懂得了給差生多一些關(guān)愛(ài)的重要性。
三、勤奮學(xué)習丹心永駐
學(xué)無(wú)止境，人是要活到老學(xué)到老的。作為一名教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，基于此，我善于在勤上下功夫：一方面我充分利用茶余飯后的點(diǎn)滴時(shí)間，潛心攻讀，豐富自己的知識積累。另一方面廣征博采，借鑒百家之長(cháng)。為了提高自身素質(zhì)，我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，認真研讀新課程理念，在教學(xué)上精益求精，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的回報，20xx年，我撰寫(xiě)的論文《在情境中學(xué)數學(xué)用數學(xué)》獲得二等獎，20xx年在《科學(xué)開(kāi)發(fā)兒童腦功能》優(yōu)秀課評比中獲得二等獎，20xx年被評為九臺市學(xué)科骨干教師，年度考核被評為優(yōu)秀教師。
成績(jì)不是我炫耀的資本，而是我前行的動(dòng)力。我會(huì )在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上再接再厲，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，本著(zhù)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的宗旨，去尋求教育的真諦。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)國家的前途和命運，我一定不會(huì )有負重望，在今后的工作中我會(huì )努力拼搏，力爭做一名無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(cháng),無(wú)愧于自身職責的人民教師!.最后祝我校的教育事業(yè)蒸蒸日上!祝全體教育同仁步步高升！
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