(合集)師德標兵主要事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的師德標兵主要事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德標兵主要事跡材料1
王xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王xx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
王xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王xx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，王xx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王xx老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蓖鮴x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的.女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，王xx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，王xx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，王xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王xx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王xx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德標兵主要事跡材料2
張xx，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)心，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心表達在對學(xué)生的嚴厲，表達在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行標準得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活潑有序的課堂氣氛，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的開(kāi)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生根底身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的根底上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的.情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于根底差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很快樂(lè )，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德標兵主要事跡材料3
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )專(zhuān)注備課、上課；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談；很多個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋老師本色。
源于對老師職業(yè)的無(wú)限喜歡，源于對崇高抱負的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的'是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計酬勞，上心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習我只請了一天假，第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)”澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè )于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭，是個(gè)比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓舞她參與書(shū)畫(huà)競賽。我發(fā)覺(jué)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便奇妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)覺(jué)功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回。到班級的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習立場(chǎng)也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。實(shí)時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸告其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和制造。所以在新課改的爭辯中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、同等的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅決同學(xué)學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉
轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學(xué)性格充分得到進(jìn)展。
五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。
老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我帶頭運用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到實(shí)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實(shí)時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨繁復的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭辯學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給同學(xué)一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參與市教委組織的英語(yǔ)培訓，積極參與各項教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永久的追求。
師德標兵主要事跡材料4
xxx是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，xxx老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
xxx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。xxx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，xxx老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的`，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，xxx老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。xxx老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。xxx老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
xxx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
xxx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。xxx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！眡xx老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，xxx老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
xxx老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，xxx老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，xxx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在xxx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，xxx老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
xxx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，xxx老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德標兵主要事跡材料5
X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文老師，畢業(yè)于師范高校中文系，20xx本科學(xué)歷，于年月參與教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀，工作專(zhuān)注負責，思想上進(jìn)，并且長(cháng)期擔負班主任工作，且喜歡班主任工作，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作立場(chǎng)好。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心爭辯中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，積極參與各種教研活動(dòng)，承受各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級有效課題組爭辯，受到同校老師的全都好評。每學(xué)期都能按要求專(zhuān)注制訂好教育教學(xué)工作計劃，依據同學(xué)的性格，采用不同的方法，留意盡到一個(gè)老師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐煩、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性,使同學(xué)對學(xué)習產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。實(shí)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正,想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習成果。每年統考都能名列前茅�！拔易钕矚g上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的同學(xué)問(wèn)卷調查中，我們經(jīng)常會(huì )讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著(zhù)，創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人
多年來(lái)，付老師一貫謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！彼囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都體現了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“耐煩”去引導同學(xué)的進(jìn)步。因此，她在教20xx書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘卻去育人，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。自從年擔負班主任以來(lái)，她對同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到同等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位同學(xué)輟學(xué)，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無(wú)力管他了，付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著(zhù)他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)同學(xué)堅持上完了中學(xué)。
20xx她年帶的班級有個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個(gè)年段的殘疾同學(xué)都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊�！钡歉独蠋煕](méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂，付老師沒(méi)批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區分，樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習，他們四個(gè)人學(xué)習成果科科都差，付老師經(jīng)常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課，把他們
真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來(lái)探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師照舊沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的談天，同事們都新穎的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀�！备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名同學(xué)在班級快活的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣�！�
愛(ài)學(xué)習好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要老師有耐煩和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的親密協(xié)作，她信任尊敬家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)看法，不訓斥家長(cháng)，不把同學(xué)的錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊敬家長(cháng)的`情感，對家長(cháng)做到了溫文有禮，以商量談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學(xué)心態(tài)好，學(xué)習上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長(cháng)的好評。
她擔負班主任工作這些年，能制造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都著(zhù)重培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面對全體同學(xué)，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化同學(xué)，使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。她愛(ài)同學(xué)，正如她自己所說(shuō)的那樣: “每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追趕玩耍時(shí)，每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當老師�！�
三、充盈自己，提高技能
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她翱游在教育的海洋中，如饑似渴，專(zhuān)注雕琢自己。為了充盈自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續教育學(xué)習，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能，年到海拉爾參與繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法20xx教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級科研立項，并于年旗級結題，全旗20xx溝通并應用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭辯”，并在其中擔負子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的爭辯，現已取得確20xx定爭辯成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，年她撰寫(xiě)的教育論文20xx《語(yǔ)文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區級貳等獎；年撰寫(xiě)了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語(yǔ)言表達技能》獲得區級貳等獎；年撰寫(xiě)的論文《書(shū)法教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
13彈指一揮間，年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人20xx也多次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；年獲得全旗老師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎；年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；年被評為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任；年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級老師基本功大賽獲獎。
五、學(xué)習群眾路徑，做同學(xué)貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共，“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”,她的夢(mèng)就是以同學(xué)為本，一心一意為同學(xué)服務(wù)，一切為了同學(xué)。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛(ài)心、對工作的熱心、對將來(lái)的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�
師德標兵主要事跡材料6
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言，也是我從教的信條。在鄉鎮中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候，不明事理的人會(huì )不惑地對你說(shuō)：“看你平常工作那么辛苦，工資有少，你圖啥?”我說(shuō)：“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗到的!”把青春獻給鐘愛(ài)的教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師，平凡的一個(gè)崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的.褒獎。但我想，教師的工作是平凡的，務(wù)實(shí)的。1998年我師范畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉，做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來(lái)無(wú)論有多辛苦，我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應該學(xué)會(huì )耐心，學(xué)會(huì )堅持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當走上講臺，我都會(huì )把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生，我有一種強烈的使命感和責任感。社會(huì )上一些人對我們教師有著(zhù)種種的誤解，說(shuō)我們工資低，待遇不好。是的，這確實(shí)我們教師的現狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應該盡職盡責安分守已于本職工作。不是我們沒(méi)有想法，不是我們就甘于現狀，畏縮不前。而是我們心中有愛(ài)，我們有著(zhù)一顆對學(xué)生的濃濃愛(ài)心。
在近十五年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對我來(lái)說(shuō)，僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報，雖然一直到現在，我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任，但我的內心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛(ài)他們，他們肯定會(huì )讓你感覺(jué)到站立講臺這個(gè)職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強，這個(gè)孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)“老師，王強又犯病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了�！蔽亿s緊起床把他送到了醫院，并馬上打電話(huà)通知了她的家人，醫生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎，在醫院就診了一個(gè)多小時(shí)，他疼痛癥狀消除后，家長(cháng)來(lái)了我才回學(xué)校，后來(lái)王強寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》，在我們班的主題班會(huì )上讀過(guò)后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。
大家不會(huì )忘記張麗莉老師救人的那一幕，當時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路，校門(mén)口停了4輛車(chē)，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē)，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速沖過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導趕到，迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫院救治。當時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字上，喚醒了社會(huì )對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)刃�，這令我觸動(dòng)，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都能像麗莉那樣忠誠地愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè)，社會(huì )環(huán)境將會(huì )煥然一新。
大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中，最無(wú)私的是在四川站講臺的教師們，最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著(zhù)，趴在桌上，身下死死護著(zhù)四名學(xué)生，四名學(xué)生都保住了生命，譚老師卻永遠地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。她跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而張老師已永遠地停止了呼吸。汶川地震時(shí)，我當時(shí)正在教學(xué)樓值班，當我發(fā)現教師桌子在晃動(dòng)、電扇在搖擺時(shí)，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后，我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后，我又配合學(xué)校領(lǐng)導到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的，我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了很多年，歲歲年年都有豐收之陶醉，回首往事我問(wèn)心無(wú)愧，今后我還會(huì )以良好的師德標準嚴格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾，無(wú)私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說(shuō)一句：“青春獻給教育，我無(wú)怨無(wú)悔”。
師德標兵主要事跡材料7
蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1988年參加工作以來(lái)，一直站在教育教學(xué)工作的一線(xiàn)。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實(shí)而富有挑戰性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會(huì )到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現在常規教學(xué)的每一個(gè)細節里。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
20xx年州級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年縣級優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年榮獲“暨南·積石山優(yōu)秀園丁獎”稱(chēng)號；20xx年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手；20xx年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師；20xx年5月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任；1996年、1999、20xx年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年1月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；1998年、20xx年、20xx年、20xx年在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導教師；20xx年在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲指導教師一等獎；20xx年3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師；20xx年7月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。
主要事跡：
作為一名普通一線(xiàn)教師，我時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。
在教學(xué)中,努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實(shí)踐新課程標準,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果顯著(zhù)。
鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重總結各年級教材間的個(gè)性與共性，尋求知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強對后進(jìn)生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養；多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾把許多英語(yǔ)基礎薄弱，對英語(yǔ)不感興趣不善于學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)行激勵轉化，使他們的英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度的提高。
在積石中學(xué)工作的10年時(shí)間里，每年至少承擔2個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)，擔任了4年的班主任工作。20xx年擔任一個(gè)理科實(shí)驗班和一個(gè)文科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考中理科實(shí)驗班超出省均分5分，文科實(shí)驗班超省均分16分；20xx年所帶理科補習班英語(yǔ)平均分75.4分，接近省平均分；20xx年擔任理科尖子班和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，在高考中理科尖子班英語(yǔ)平均分107分，超省均23分，理科實(shí)驗班平均分91分，超省均分7分；20xx年擔任理科尖子和理科實(shí)驗班兩個(gè)班英語(yǔ)課，高考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實(shí)平均分69.3分。曾指導4名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學(xué)生在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學(xué)生在第二屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升行動(dòng)中榮獲一等獎�，F擔任高三8班和高三12班兩個(gè)班的英語(yǔ)課。
我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學(xué)生、觀(guān)察學(xué)生，常和學(xué)生談話(huà)、交心，開(kāi)展有意義的活動(dòng)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績(jì)，愛(ài)護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：只有尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過(guò)許許多多的學(xué)生解決各種困難問(wèn)題。20xx年所帶班級的羅延平同學(xué)以558分全縣應屆生理科第二名的成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，20xx年所帶班級一本上線(xiàn)1人，二本上線(xiàn)7人，所帶班級的張登偉同學(xué)以535分全縣理科第二名的'成績(jì)被蘭州大學(xué)錄取，另有10名學(xué)生上了重點(diǎn)本科院校，29名學(xué)生上二本院校。20xx年所帶班級一本上線(xiàn)6人，二本上線(xiàn)16人。所帶班級的安康同學(xué)以594分全州第26名的成績(jì)被中南大學(xué)錄取，當年共有5人被985、211大學(xué)錄取，這5人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有7人被省外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生補習。由于身體等原因，自20xx級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔任班主任工作。
為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)雜志，還虛心學(xué)習同行的經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，為我所用。我還積極的撰寫(xiě)論文。多年來(lái)，共計有30多篇論文在《中學(xué)生園地》《英語(yǔ)周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導》《校園英語(yǔ)》等刊物上發(fā)表。有80多篇文章及課件在英語(yǔ)周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。
教書(shū)育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂(lè )了，我收獲了。
作為一名普通而平凡的一線(xiàn)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的.，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
師德標兵主要事跡材料8
趙xx，男，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個(gè)人，高淳區“優(yōu)秀班主任”，高淳區教育先進(jìn)個(gè)人，高淳區優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被區里評為“優(yōu)秀班集體”，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級刊物上�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時(shí)光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，“愛(ài)”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，為人師表，關(guān)心學(xué)生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，嚴格遵守法律法規，遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己言行對學(xué)生的.影響。要求學(xué)生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個(gè)畢業(yè)班，三年來(lái)除非他生病，沒(méi)有一天不是按時(shí)到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀，和他們一起勞動(dòng)、一起鍛煉、一起學(xué)習，共同面對生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，幫助學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都做最好的自己，因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績(jì)。
為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習效率方面努力探索，開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性，小組成員互幫互學(xué)，在實(shí)現小組學(xué)習目標的同時(shí)提高個(gè)人學(xué)習效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔，有問(wèn)題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級的數學(xué)成績(jì)在年級同類(lèi)班級中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展教育科研工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力，多次在市區上公開(kāi)課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發(fā)表。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育除了要培養學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外，更重要的是培養學(xué)生如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛(ài)心換學(xué)生的真心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來(lái)一直擔任班主任，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)各種活動(dòng)在班級營(yíng)造了一種“陽(yáng)光，團結，勤勉，奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導心理壓力，時(shí)刻保持昂揚的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心，感情上的親近，生活上的關(guān)懷，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系和諧，學(xué)生的學(xué)習積極性也極大地被激發(fā)了出來(lái)。班級在學(xué)習和各種活動(dòng)中都取得了驕人的成績(jì)，高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績(jì)。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育，它需要得到家長(cháng)的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長(cháng)群，隨時(shí)向家長(cháng)報告學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jì)，在家長(cháng)碰到教育困惑時(shí)給他們支招，讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長(cháng)的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學(xué)生的鼓勵幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習信心，揚起理想的風(fēng)帆，奮發(fā)圖強;他對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，很多家長(cháng)和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長(cháng)更健康陽(yáng)光!
師德標兵主要事跡材料9
“中國夢(mèng)”這一名詞現在是廣為流傳，兩位關(guān)于“中國夢(mèng)”的講話(huà)，充滿(mǎn)感情和感召力，聽(tīng)來(lái)讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復興的夢(mèng)想一步步變成現實(shí)。我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢(mèng)”、“ 強國夢(mèng)”、“ 復興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構成了我們的“中國夢(mèng)”。
國有國的夢(mèng)，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢(mèng)”是什么?德高為師，身正為范，為人師表便是我的夢(mèng)想。課堂就是實(shí)現我理想的舞臺，在這個(gè)舞臺上，不僅僅有我的夢(mèng)想，更承載著(zhù)學(xué)生的夢(mèng)、家長(cháng)的夢(mèng)。我夢(mèng)想著(zhù)做好教育教學(xué)工作，夢(mèng)想著(zhù)把學(xué)生教育成人，夢(mèng)想成為人民滿(mǎn)意的教師……
我們要成為兢兢業(yè)業(yè)的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們
每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。
我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養出有責任感的學(xué)生。因為教師是學(xué)生學(xué)習的'榜樣，一言一行潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生;只有認真負責的教師，家長(cháng)才會(huì )放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì )更信任你。在上每一節課前，我們要認真備課，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生，帶著(zhù)愉悅的心情走進(jìn)課堂。我總是提醒自己，上課時(shí)盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂(lè )地學(xué)習。
我們要做富有創(chuàng )新精神的教師，必須勤于學(xué)習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創(chuàng )新素質(zhì)的發(fā)展需要創(chuàng )新教育來(lái)培養，而創(chuàng )新同樣離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是教師的必備素質(zhì)。我們要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，自身必須努力成為創(chuàng )新型教師。
有夢(mèng)就有方向，有夢(mèng)就有力量，我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰�！敖逃且惠呑拥氖隆�，我需要一直努力下去，與時(shí)俱進(jìn)，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發(fā)展的汪洋大海!這就是教師的中國夢(mèng)，也是我的中國夢(mèng)!
師德標兵主要事跡材料10
從1997年踏上三尺講臺到現在，已經(jīng)15年了。從第一天起，我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言，從此，我樂(lè )在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現著(zhù)人生價(jià)值。自參加工作以來(lái)，我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學(xué)高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作在教學(xué)第一線(xiàn)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、
十多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許、領(lǐng)導的信任。我從教十多年，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的師德修養，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬和領(lǐng)導放心的好老師
二、熱愛(ài)學(xué)生、用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生，現在的中學(xué)生都有很強的自尊心，他們希望得到家長(cháng)、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學(xué)生的自尊心，就能使他們更好地體會(huì )老師對他們的愛(ài)，更加容易接受老師的教育，并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進(jìn)性�！薄凹偃绮蝗ゼ訌姴l(fā)展兒童個(gè)人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌�！彼晕沂謴娬{尊重學(xué)生，使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò)，處理過(guò)后，回到學(xué)�？偸菬o(wú)精打采，遠離同學(xué)，甚至有了退學(xué)的想法。對他，我沒(méi)有歧視，不在同學(xué)面前責怪他，而是滿(mǎn)腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學(xué)主動(dòng)接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來(lái)，把精力投入到了學(xué)習當中，順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì )上作出了成績(jì)，他后來(lái)看我的時(shí)候，曾深情地對我說(shuō)：“在我犯了嚴重錯誤的時(shí)候，老師沒(méi)有拋棄我，沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切�！鳖�(lèi)似的學(xué)生很多，他們或因為成績(jì)很差抬不起頭來(lái)，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開(kāi)導他們，重塑他們的自信。
我對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在對學(xué)生的的生活、學(xué)習的關(guān)心上，同時(shí)也體現在對學(xué)生的嚴格要求上。在我看來(lái)，嚴是愛(ài)的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒(méi)有嚴格的要求，也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學(xué)生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學(xué)習優(yōu)異的班級。
三、以德治教、構建良好班風(fēng)
參加工作以來(lái)，我多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng )新，嚴慈有度，教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛(ài)學(xué)生、不體罰學(xué)生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學(xué)生方面、常和家長(cháng)溝通，共同商討教育方法，善于把握各個(gè)學(xué)生心理，情緒變化特點(diǎn)，建立健全班級的規章制度，組建得力的學(xué)生干部隊伍，使班級管理科學(xué)有序。09——10學(xué)年，服從學(xué)校的安排，我又擔任了七年級一個(gè)班的班主任，平時(shí)注意學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠x想，培養他們的集體觀(guān)念，幫助他們形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。經(jīng)常組織開(kāi)展主題班會(huì )，閱讀時(shí)事新聞，與學(xué)生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都健康地發(fā)展。我們的班是一個(gè)團結的班集體，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，大家都不忘團結協(xié)作。生活上，關(guān)心慰問(wèn)有困難的同學(xué)；學(xué)習上，好的同學(xué)伸出援手，幫助差的同學(xué)。學(xué)生都有了好的精神風(fēng)貌，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班的成績(jì)都是名列前茅。
四、積極參加課改，提高業(yè)務(wù)水平
為了能更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極的參加學(xué)校舉行
的.課改活動(dòng)，今年春天，當聽(tīng)說(shuō)鎮中心校要舉行賽課活動(dòng)時(shí)，我便義無(wú)返顧的報了名，有同事勸我說(shuō)，你孩子還小，你有那么多的精力么?可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動(dòng)就要舉行了，我盡力創(chuàng )造條件積極的準備著(zhù)。那幾天，老公正在整理學(xué)校檔案，很忙，白天沒(méi)有時(shí)間準備，我就利用晚上。當我試講回來(lái)時(shí)，老公抱著(zhù)女兒靠在椅子上睡著(zhù)了，看著(zhù)這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛(ài)我的職業(yè)。我的努力沒(méi)有白費，我證明了自己的實(shí)力，在賽課活動(dòng)中，我執教的語(yǔ)文公開(kāi)課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”，也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書(shū)育人生涯中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
師德標兵主要事跡材料11
善xx，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1998年參加工作以來(lái)一直從事高中數學(xué)教學(xué)工作，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。在教學(xué)工作中，認真研究教材、教法，扎實(shí)備好、上好每一節課，數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
20xx年5月被積石山縣教育局評為數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；20xx年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；20xx年8月撰寫(xiě)的高中數學(xué)單元教學(xué)設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設計比賽（高中組）榮獲二等獎；20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡：
時(shí)光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過(guò)了22個(gè)春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責任，把自己的滿(mǎn)腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校安排，團結同志、關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于奉獻，嚴于律己。
一、班主任工作及教學(xué)工作
自1998年參加工作至20xx年，一直擔任班主任和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，現在回想起來(lái)班主任工作是良心工程，學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生講究藝術(shù)。20xx年我所帶的班上有個(gè)愛(ài)打籃球的孩子叫張學(xué)鋒，經(jīng)常逃課，找同學(xué)打籃球，與人比高低。一天我對他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)打籃球，放學(xué)后我們定點(diǎn)投球好嗎？”他驚訝地說(shuō)：“你行嗎？”我說(shuō)：“不如你的`話(huà)，就向你學(xué)呀�！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說(shuō)：“我不服氣，再來(lái)一次�！钡诙嗡斄�，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒��！”我趁機說(shuō)：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛(ài)打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個(gè)孩子開(kāi)始好好學(xué)習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閑時(shí)間多到教室看看，和學(xué)生接觸的多了，才能掌握班級的真實(shí)情況，班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學(xué)生涯中，曾擔任過(guò)實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班不同層次班級的數學(xué)教學(xué)工作，無(wú)論是哪個(gè)層次的班級，對學(xué)校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實(shí)驗班教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導提供了我充分展示才華的舞臺，應倍加珍惜，提高實(shí)驗班學(xué)生成績(jì)，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績(jì)難度更大，因為學(xué)生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學(xué)生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因學(xué)生搗亂心情不愉快的時(shí)間更多，不論面對的教學(xué)對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“一雙眼睛看不住幾個(gè)學(xué)生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會(huì )收到意想不到的收獲。
無(wú)論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至20xx年擔任班主任工作期間，連續11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學(xué)校行政工作
大家知道，我校學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，問(wèn)題學(xué)生較多，學(xué)生管理難度大，搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學(xué)校領(lǐng)導給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來(lái)，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩中有進(jìn)。令我感動(dòng)的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無(wú)私奉獻。借此機會(huì )，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀學(xué)生、接待問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)、送生病學(xué)生去醫院、按時(shí)完成校長(cháng)辦公會(huì )議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五，我和楊曉天主任調查、處理打架學(xué)生，到了晚上9點(diǎn)仍抽不出時(shí)間吃晚飯，直到打架學(xué)生的所有問(wèn)題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時(shí)，同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無(wú)怨無(wú)悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業(yè)，只有腳踏實(shí)地、默默苦干，才無(wú)悔于教師這個(gè)職業(yè)，才無(wú)悔于政教處主任這個(gè)崗位。
杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們積中人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我們不懈追求的深情。在教學(xué)中，我深深體會(huì )到“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和學(xué)生的接觸中，我從內心深處愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書(shū)本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續向優(yōu)秀的同事學(xué)習，繼續在教書(shū)育人的道路上耕耘、追求。
師德標兵主要事跡材料12
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級教師，現任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來(lái)，各方面都以高標準要求自己，以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生。
一、思想政治工作求上進(jìn)。
作為一名黨員教師，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的`職責，把教好書(shū)，育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
二、在教學(xué)上，努力鉆研，不懈進(jìn)取。
1、她不斷地通過(guò)各種途徑，加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級、市級的教學(xué)培訓，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書(shū)本和生活相結合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習。20xx年9月被評為“區級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區級一等獎、市級三等獎。
三、班主任工作有聲有色。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和極大的耐心對待每一個(gè)孩子。除了常規工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪(fǎng)家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習的困境。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅持7點(diǎn)到校，陪學(xué)生一起自習，值日。課堂上對學(xué)生，嚴格、不茍；課堂之外活潑、友愛(ài)。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和培養他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
師德標兵主要事跡材料13
曹xx，xx年參與工作，現任一班級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著(zhù)極大熱忱的青年老師，在學(xué)校這片育人的熱土上，靠著(zhù)對教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認專(zhuān)注真、兢兢業(yè)業(yè)，同學(xué)是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群絢爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她轉變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的'比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告知那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很焦急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，間或會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告知她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴苛，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓，是有效果的，但是清靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔憂(yōu)的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“珍寶，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不犯難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批判，換一種方式，溫文的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判，讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快清靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢？教室里馬上就清靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
師德標兵主要事跡材料14
楊xx，男，中學(xué)一級教師，20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，20xx年8月參加工作。自參加工作以來(lái)，一直從事通用技術(shù)教學(xué)，社團輔導工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng )新的他多次參加市、區優(yōu)質(zhì)課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎，所著(zhù)論文多次在市、區獲獎，所帶社團在南京市創(chuàng )意制作挑戰賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被評為年度優(yōu)秀輔導員。學(xué)生是學(xué)習的主人，是班級的主人，是他的教育理念和管理理念。
楊xx自20xx年參加工作以來(lái)，政治上積極要求進(jìn)步，工作中始終嚴格要求自己，為人師表，教書(shū)育人，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)。
在教學(xué)中，能精心設計每節課的教學(xué)程序，精心備好每節課的教學(xué)內容，課堂上能精心組織課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，既注意教學(xué)的`科學(xué)性又注意教學(xué)的藝術(shù)性，更突出學(xué)生學(xué)習的主體性，真正做到每一節課都能使每個(gè)學(xué)生既能學(xué)到知識又能提高能力，課后能做好學(xué)生的學(xué)習輔導工作，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
堅持“走出去”，積極組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)競賽，20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市創(chuàng )意制作大賽，獲得南京市一等獎，榮獲“南京市優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市中小學(xué)創(chuàng )意制作挑戰賽，榮獲中學(xué)組“金陵杯”金獎。
除了正常的教學(xué)工作外他還兼職教輔崗位，為老師和學(xué)生做好服務(wù)工作。中考招生、學(xué)籍管理、學(xué)考報名、高考報名、高考體檢、綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)生民主測評、綜合評價(jià)招生、畢業(yè)生檔案、國家級考試考務(wù)等工作都能看到他忙碌的身影，每年的特殊類(lèi)型招生時(shí)（綜合評價(jià)招生）是最忙的時(shí)候，經(jīng)�？吹皆S多學(xué)生跑來(lái)咨詢(xún)相關(guān)的招生政策。多年來(lái)，做到了零失誤、零差錯，受到了校領(lǐng)導、學(xué)生的一致認可。
師德標兵主要事跡材料15
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的小柳老師。
20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
小柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的'理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
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