師德標兵事跡材料15篇（熱門(mén)）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的師德標兵事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵事跡材料1
張，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的`基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德標兵事跡材料2
xx
廣州市番禺區化龍第二小學(xué)
她多次入選中國女子毽球隊，代表中國征戰奪冠，本可留任國家毽球隊教練的她，退役后卻選擇了到鄉村小學(xué)當一名體育老師、毽球教練，一干就是13年。她舍棄休息時(shí)間，寒冬酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻，常年堅持帶隊集訓，為促進(jìn)校園毽球運動(dòng)和弘揚毽球文化盡己之力，近年帶隊征戰區、市、省、國家比賽屢獲冠軍殊榮，帶出一批批冠軍健兒，書(shū)寫(xiě)了世界冠軍帶出全國冠軍的佳話(huà)，打響了“嶺南毽球·化龍特色”品牌。20xx年她重披戰衣，代表廣東省參加全國第十四屆運動(dòng)會(huì )再次奪冠。
師德標兵事跡材料3
我來(lái)到XXX的時(shí)間長(cháng)，才四年，期間在科室研究過(guò)，在中年級任教過(guò)，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，偏愛(ài)，歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的XXX是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)時(shí)的就“啊哦----”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和XXX地問(wèn)他看什么去，自己能能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也用擔心他會(huì )走多遠，因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡XXX，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生研究的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子X(jué)XX在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，敢跟我說(shuō)。而與她通行的’小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的.裙子快遞送到。我假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)出來(lái)了。雖然，我們的工作是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我想也得說(shuō)XXX同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心少，嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾回。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級坐位前后調動(dòng)，當時(shí)我帶著(zhù)午托，以是他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著(zhù)他讓他在午托臥室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度可同日而語(yǔ)。就又行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真不幸他，跟上其他孩子，他自己心里也難熬難過(guò)。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常費勁，此外孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都忍心看下去，就讓他蘇息，進(jìn)來(lái)跟此外小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，循環(huán)往復，XXX累計，他在以11分成就進(jìn)入我班時(shí)，期中47分(雖然計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了往后有個(gè)比較)，期末66分�！胺e硅步,無(wú)以至千里;積小流,無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他勝利的希望，也是他發(fā)展的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家XXXXXX曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與XXX老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前想去爭去搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們研究，刻苦鉆研，圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標兵事跡材料4
“白云奉獻給藍天，長(cháng)路奉獻給遠方……”這是一首歌的歌詞，同時(shí)也是xxx老師對事業(yè)的一種追求。幾十年的教書(shū)生涯中，他嚴于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現著(zhù)一位教師教書(shū)育人，為人師表的職責。
xxx，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，小教高級教師。1999年參加工作，現任xx區第五小學(xué)六年級數學(xué)教師兼班主任。他以嚴謹的態(tài)度干工作，以飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)學(xué)生。先后榮獲xx市優(yōu)秀班主任、xx區優(yōu)秀中隊輔導員、xx區教學(xué)能手、xx區“思政創(chuàng )課”二等獎、報送的課例被評為教育部部級優(yōu)課。多次獲得校級榮譽(yù)。他曾多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，參與中國教育學(xué)會(huì )“十二五”科研規劃重點(diǎn)子課題《關(guān)于學(xué)生如何加強自身修養的問(wèn)題研究》課題研究。
一、師德高尚人格美
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。趙老師認為，傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。他還認為，師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。趙老師常常這樣說(shuō)：“既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。無(wú)數個(gè)早晨，他迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)校園，和學(xué)生交談；無(wú)數個(gè)中午，為了給學(xué)生補課，他戒掉了午休的生活習慣；無(wú)數個(gè)夜晚，他帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是趙老師為師的準則。
二、愛(ài)心塑造心靈美
在師生交往中，教師的善解人意，開(kāi)朗隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，教師的贊許與激勵也最能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心。趙老師能與學(xué)生交朋友，公正地對待每一位學(xué)生。為了使師生關(guān)系融洽，他常常在作業(yè)本上批上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，他的一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上有這樣一段話(huà)：你今天的作業(yè)真是太棒了！答案是這樣的準確！字跡是這樣的工整！我想，你要上課聽(tīng)講的時(shí)候一定也能做的`同樣棒！他嚴于律己，言傳身教，帶頭搶臟活和累活干。
三、情懷編導課堂美
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造，所以趙老師在課改的研究中，把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。寬松、民主、平等的課堂氣氛，它會(huì )激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。這樣學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，才會(huì )收到意想不到的效果，教師應當努力做學(xué)生的良師益友，集編、導、演于一身。因此趙老師主張采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。在課堂教學(xué)中，充分體現了以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與的教學(xué)理念。
四、求實(shí)滋養果實(shí)美
人們常說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有常流水。為此，趙老師從畢業(yè)至今從未中斷過(guò)自我學(xué)習、自我加壓。自學(xué)考試、新課程培訓、教師基本功訓練等，只要對工作有幫助，他都樂(lè )意擠出時(shí)間參加。
列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師�！睈�(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛(ài)”字，教師的職業(yè)是神圣的，他不是販賣(mài)知識的商人，而是人類(lèi)靈魂的工程師。趙老師始終保持著(zhù)質(zhì)樸無(wú)華的品格，默默耕耘在教育這片芳草地上。永遠，永遠……
師德標兵事跡材料5
她叫XXX，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記“教書(shū)育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地工作著(zhù)，她沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著(zhù)全部心血，做著(zhù)平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
加強學(xué)習，爭做研究型教師
作為一名教師，她始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，能夠把精力用在學(xué)習上，以不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自我的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華。
工作中，她喜歡運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子們，尊重他們每一個(gè)人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學(xué)理念：體育課堂上和孩子們一起學(xué)、一起玩、一起樂(lè )，讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中樂(lè )。本著(zhù)這個(gè)理念她不斷的實(shí)踐、研究適合不同年級孩子的教學(xué)方法。
默默耕耘，做奉獻型教師
自從來(lái)到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學(xué)校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學(xué)習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動(dòng)作直至很晚，從無(wú)怨言。期間，接到訓練國旗班的任務(wù)后，因為沒(méi)有訓練過(guò)，她就請教同組老師，自己反復練習，還利用每周五沒(méi)課時(shí)間對國旗班的學(xué)生進(jìn)行反復的訓練，一學(xué)期下來(lái)，她不畏嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當中樹(shù)立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負職責的良好形象。
愛(ài)灑操場(chǎng)，做表率型教師
作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學(xué)生在我的`課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標。每天的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，都可以看到她的身影，從組織到領(lǐng)操為學(xué)生做示范一絲不茍�？粗�(zhù)孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規范的動(dòng)作，她就很開(kāi)心，很驕傲。
當看到一批又一批學(xué)生健康成長(cháng)，心中充滿(mǎn)了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發(fā)展貢獻一切力量！
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，做學(xué)習型教師
她一直嚴格要求自己，加強政治學(xué)習，努力提升自己。在工作中求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長(cháng)點(diǎn)名表?yè)P。在學(xué)校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個(gè)班均取得年級前三名的好成績(jì)。
每天做好早操的領(lǐng)操工作，與同事在教學(xué)中勤溝通勤交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習，并參與新操的編排與教學(xué)工作，多次代表學(xué)校向前來(lái)我校學(xué)習的市縣教學(xué)能手們展示校本操《你笑起來(lái)真好看》，獲得一致好評。
她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學(xué)習強國渭南學(xué)習平臺收錄。
花開(kāi)自有蜜蜂來(lái)，她的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績(jì)。
師德標兵事跡材料6
從我開(kāi)始擔任教師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。我對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任，我不僅教書(shū)，還育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì )給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃；下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(cháng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì )把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì)，我從參加工作至今始終沒(méi)有停止研究。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗�；厥讈�(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。20xx年度，我被評為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。
在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的`崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可。
XXX曾說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！边@句至理名言激發(fā)了我對教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我一直懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師，我們必須具備奉獻精神和敬業(yè)精神，將教育工作視為一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌，來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。作為一名人民教師，應該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師應該成為學(xué)生的表率，我一直以身作則，要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如，我從不講臟話(huà)，帶頭使用文明用語(yǔ)。在寒冷冬日，我會(huì )提前到校，第一個(gè)進(jìn)入班級，以此鼓勵學(xué)生早到。我也會(huì )干在前面，勞動(dòng)、清掃，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面，我從不裝腔作勢，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我也會(huì )及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至會(huì )連夜批改試卷，以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會(huì )遵守衛生慣，從不在班級吐痰，與學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出。這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認為作為教師，應該不斷提高個(gè)人素養，以更好地擔當起傳道授業(yè)解惑的重任。因此，我利用工作之余積極研究，參加繼續教育培訓。例如，我參加了李同志的專(zhuān)題講座，研究山西成功的課改經(jīng)驗，并將其運用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。即使在身體不好的情況下，我也從不缺課，認真備課、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的研究成績(jì)。
作為一名教師，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。我愿意換位思考，替他人著(zhù)想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，以此幫助大家。我認為這樣做并不是傻瓜，而是愿意多做一點(diǎn)，為學(xué)校和同事做出貢獻。
我認為自己之所以能夠一直認真工作，是因為我從父輩那里繼承了踏實(shí)認真的品質(zhì)。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，我都會(huì )認真對待每一項工作，讓日子過(guò)得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規考核中，有一條規定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè)，因為我認為教師應該讓學(xué)生更正錯誤，而不是替他們改正。雖然這樣做可能會(huì )讓我的批閱速度變慢，但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯誤，避免類(lèi)似問(wèn)題的出現。
有時(shí)候，我的工作態(tài)度會(huì )讓同事感到驚訝。他們會(huì )問(wèn)我：“為什么這么認真，又沒(méi)有人會(huì )給你獎金�！钡覐膩�(lái)沒(méi)有因此改變自己的態(tài)度，因為我認為這是對我的良心負責。雖然因為工作過(guò)于認真，我的身體狀況并不好，但我仍然會(huì )堅持自己的工作，并為此付出努力。
我深深地熱愛(ài)我的工作，將來(lái)也會(huì )一直熱愛(ài)。雖然我的工作讓我沒(méi)有時(shí)間和父母多說(shuō)話(huà)，但我認為這是我作為一名老師應該付出的代價(jià)。我會(huì )一直為我的學(xué)生盡心盡力，讓他們在我的指導下茁壯成長(cháng)。
師德標兵事跡材料7
今天能有機會(huì )在這里和各位老師交流自己平時(shí)的師德表現，我感到十分高興。我匯報的題目是“二十年如一日無(wú)怨無(wú)悔獻教育。有人問(wèn)我“幸福是什么?”作為教師的我會(huì )說(shuō)：“幸福就是學(xué)生對你的微笑，幸福就是桃李滿(mǎn)天下，幸福就是學(xué)生親切地喊你一聲老師�！眻探潭陙�(lái)，我把一顆赤誠的愛(ài)心奉獻給了教育，腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。
為教育獻出自己的青春：
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”陶行知的言行是我的榜樣。
x年和x年我一個(gè)人承擔了高二四個(gè)班級和高一兩個(gè)班級的政治課教學(xué)，每周課時(shí)數達到20節，會(huì )考后期平均每天要上9節課，從早上到晚，沒(méi)有一節課休息。每天下課回到辦公室的第一句話(huà)都是：“累死我了”。功夫不負有心人，10年和11年會(huì )考都名列全市第一名。我們學(xué)校由于文科班多，政治教師少，15年以前我的工作量平均每周都在16到18節左右。學(xué)生又十分調皮，所以上起課來(lái)每天都感覺(jué)很累。教學(xué)中，我經(jīng)常采取當堂小考的形式，每周一小考，180多份的考卷使我每天的工作變得十分煩忙。由于長(cháng)期低頭工作，我的頸椎病經(jīng)常犯，疼時(shí)，就用棒子敲一敲，雖然很難受，但當我看到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)因我的付出而提高時(shí)，我無(wú)比的快樂(lè )。為教育獻出自己的健康：
一個(gè)教師，要教好書(shū)不容易。無(wú)論是當班主任還是當課任，這20年來(lái)我常想，要教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在教學(xué)方面，我認認真真備課，常把工作帶回家。x年9月包君潔老師調走，我被安排在高三崗位。這邊面臨著(zhù)高二會(huì )考，那邊又面對著(zhù)高三高考，由于我沒(méi)有教過(guò)循環(huán)，一下蹦到高三，壓力可想而知，一股火急攻而來(lái)，我患上了慢性支氣管炎，一到冬天就咳嗽不止，直到現在都沒(méi)有好。醫生告訴我打針，但關(guān)鍵時(shí)期我又怎能輕易請假，白天上班，晚上輸液，有時(shí)打到10點(diǎn)多，雖然特別累，但一看到學(xué)生那么多雙渴求知識的眼睛，我感到了溫暖，再累我也心甘情愿。那時(shí)因為我對高中教材不熟悉，在備課上我要花費比別人多兩倍的時(shí)間，別人休息時(shí)，我在埋頭備課。再加上高三又面臨著(zhù)升學(xué)的任務(wù)，提高教學(xué)效率迫在眉睫，我不敢有絲毫的.懶惰，學(xué)生做多少題，我就必須做多少題，學(xué)生背多少題，我就必須背多少題。每天一張試卷就成了我工作中必做的一件事。為了上好課，我常常是凌晨四、五點(diǎn)鐘就起床，查閱資料，鉆研教材，反復設計教案，學(xué)習教學(xué)大綱，準確地把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，使自己的教學(xué)有的放矢。由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，我還必須花費大量的功夫上網(wǎng)查詢(xún)時(shí)事政治試題，進(jìn)行反復地篩選，鑒別。工作超負荷的我眼前總是“金光閃閃”。巨大的工作壓力使我感到身心疲備。聲音沙啞了，身體疲乏了，我仍然堅守在崗位上。半夜，我的嗓子癢的難受，真想把手伸進(jìn)去，我知道這是當老師的通病，咽喉炎，只能慢慢地養了，可是高考將至，100多名學(xué)生的命運掌握在我手中，我又怎能偏愛(ài)我的嗓子。
x年我當上了班主任，由于學(xué)生不學(xué)習，難管，我患上了輕微的抑郁癥，整夜整夜的不睡覺(jué)，維生素B2，刺五加，中藥，安眠藥吃了數不勝數，已經(jīng)堅持不下去了，找陳校長(cháng)申請不當班主任，在陳校長(cháng)的開(kāi)導下和一個(gè)寒假的休整，我的狀態(tài)好多了，就堅持了下來(lái)，但落下了病根，經(jīng)常會(huì )失眠，勁椎病，咽炎，氣管炎，為了學(xué)生，我犧牲了健康。人生的價(jià)值在于奉獻，在于付出，我無(wú)怨無(wú)悔。為教育獻出自己的親情。
人們常說(shuō)：魚(yú)和熊掌不可兼得，是啊，為了學(xué)生我忽視了親情。x年10月，我老公得了腦出血住了兩周院，我一天假都沒(méi)請，只是周六周日去醫院陪了兩天，其余時(shí)間都是他的同事在陪他，作為妻子不能陪伴自己的丈夫，而讓別人替我在醫院辦理各種住院手續，心里很不是滋味。我知道他很生氣，對我說(shuō)：你的工作怎么那么重要?一天假都請不了。但我從不后悔，我不愧于我的教育事業(yè)。 x年末，高三寒假補課，女兒又得了肺炎，在二院住院，面對即將高考的學(xué)生，我沒(méi)有落下一節課，沒(méi)遲到一次，我把我全部的愛(ài)給了我的學(xué)生，給了教育事業(yè)。
為教育獻出自己的智慧。
二十一世紀是信息化的時(shí)代，所以我不斷地學(xué)習多媒體信息技術(shù)，微課的制作，希沃白板的使用，樂(lè )教樂(lè )學(xué)，希沃授課助手，班級優(yōu)化大師，天天錄課，愛(ài)剪輯，優(yōu)酷IDO等多種教學(xué)軟件的使用，力求將各種活動(dòng)，視頻，圖片融入到教學(xué)中，提升課堂容量與效率。通過(guò)參加信息技術(shù)培訓活動(dòng)，我的多媒體應用能力得到了迅速提高。為了提高教育教學(xué)能力，我積極響應學(xué)校的新課標學(xué)習，認真研讀新課標，悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì )高考考綱，設計新穎有效的學(xué)案，做到心中有學(xué)生，因材施教，緊密結合高考的熱點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。課余時(shí)間，我積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，利用微信關(guān)注了高考政治，高中教學(xué)參考，高中政治教學(xué)網(wǎng)，xx考試資訊，智學(xué)微課等多個(gè)公眾號進(jìn)行學(xué)習，做到了與時(shí)俱進(jìn)備高考，一心一意出成績(jì)。學(xué)校的每一慰胃慕惺被疃葉薊渭櫻⑷險孀櫓萄謝疃�、茢埼ｄ实眩的葛嬃`蘋(píng)；斡虢淌竟疃嶸淌λ匱
二十年過(guò)去了，彈指一揮間。從踏上講臺的第一天起，我就起早貪晚地忙碌著(zhù)，日復一日，年復一年，但回顧走過(guò)的育人道路，我感到無(wú)怨無(wú)悔，我知道有很多老師都像我一樣默默的奉獻著(zhù)。我會(huì )說(shuō)，我要繼續努力，無(wú)怨無(wú)悔獻教育。
師德標兵事跡材料8
王，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現外語(yǔ)系主講教師、教授，校教學(xué)督導;20xx年獲�！皟�(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”，3年學(xué)�？己藶閮�(yōu)秀，多次獲得�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱(chēng)號;學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。
■忠誠教育，修行師德
作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到具體的工作中，充分體現黨員的先進(jìn)性，加強師德修養，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德標準轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書(shū)記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習并開(kāi)展討論，還開(kāi)展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。
■熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立師魂
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志。在教學(xué)過(guò)程中，王始終堅持“以學(xué)生為本”的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。
■愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
王以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻”的精神。近年來(lái)講授了《大學(xué)英語(yǔ)》、《基礎英語(yǔ)》等多門(mén)課程。作為系主講教師，有高度的責任感，參與大學(xué)英語(yǔ)第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評估中，做了大量認真細致的工作。
作為校教學(xué)督導，她工作認真兢業(yè)，責任心強，積極指導青年教師，關(guān)心青年教師的成長(cháng)。她經(jīng)常深入課堂一線(xiàn)認真聽(tīng)課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的.傳授給他們;耐心指導青年教師備課，包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱(chēng)為“教學(xué)中的知心大姐”。
■嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人
王XX老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅持不斷學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開(kāi)展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節課，滿(mǎn)懷激情講好每一節課，課后認真輔導學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：(1)多樣的教學(xué)方法。如開(kāi)展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。(2)獨特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力;利用教學(xué)內容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛(ài)”富有情感的獨特教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。(3)較好的教學(xué)效果。所授課程受到專(zhuān)家和同學(xué)們的好評，課堂教學(xué)質(zhì)量測評成績(jì)優(yōu)秀;四、六級考試通過(guò)率在全校年年名列前茅;其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語(yǔ)演講比賽一等獎，3人獲得全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽一等獎，2人獲得河北省CCTV英語(yǔ)演講大賽三等獎;20xx屆電信系考研人數50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級B05-3班;20xx屆土木系考研人數58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級B06
師德標兵事跡材料9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。她——愛(ài)博老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻�！ �20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調到了常州愛(ài)博教育集團工作。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來(lái)，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執著(zhù)與追求。
每天清晨，當黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時(shí)分，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結束了。夜晚燈下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。
工作十三年來(lái)，她從未向學(xué)校請過(guò)一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著(zhù)。她總是說(shuō)：“即使我休息在家，也不會(huì )安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生�！�
08年的夏天，愛(ài)博老師懷有六個(gè)月的身孕。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過(guò)來(lái)，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔心。但她還是想方設法地爭取愛(ài)人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著(zhù)肚子，爬高爬低，親力親為；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養好習慣，她循循善誘，堅持不懈。她熱忱地迎接所有工作的到來(lái)，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開(kāi)著(zhù)。千頭萬(wàn)緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，她的腳背上長(cháng)滿(mǎn)了細小密集的疹子，奇癢無(wú)比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿(mǎn)腿都是。家人帶著(zhù)她去常州各大醫院咨詢(xún)就醫，所有的醫生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著(zhù)，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來(lái)應該在懷孕后期出現的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著(zhù)她那雙腫得像饅頭一般的大腳說(shuō)：“愛(ài)博，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門(mén)嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著(zhù)想嗎？”聽(tīng)了丈夫的一席話(huà)，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來(lái)說(shuō)是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話(huà)，誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)他們呢？學(xué)習，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃。不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來(lái)了，便不顧丈夫的勸阻，打開(kāi)鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛(ài)博的校園。
同事們見(jiàn)狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息。有幾次，聽(tīng)著(zhù)大家關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習字，好好游戲，她就覺(jué)得，自己就是愛(ài)博校園里最幸福的媽媽?zhuān)瑢�，幸福的準媽媽�(zhuān)?/p>
為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀著(zhù)的三尺講臺。
作為一名教師，愛(ài)博老師面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會(huì )讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過(guò)得直流眼淚水。愛(ài)博老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪(fǎng)入手，及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續觀(guān)察她的上課的表現，找準她的弱點(diǎn)，最后尋找對策，長(cháng)期關(guān)注，幫助成長(cháng)。
利用了一個(gè)星期天，愛(ài)博老師去了她家進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她。平日里，一直靠著(zhù)爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長(cháng)此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，愛(ài)博老師對她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開(kāi)朗起來(lái)，讓你把功課趕上來(lái)，你也要有信心�！甭�(tīng)了愛(ài)博老師的話(huà)的話(huà)，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，愛(ài)博老師就牽著(zhù)她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習，句子不會(huì )讀，愛(ài)博老師會(huì )一字一句地教她讀；題目不會(huì )做，愛(ài)博老師會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽(tīng)，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的.作業(yè)時(shí)，愛(ài)博老師都是精批細改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語(yǔ)。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)了這些批語(yǔ)，從中得到鼓勵，從中汲取動(dòng)力，感受到了愛(ài)博老師對她的關(guān)愛(ài)。
為了能讓魏同學(xué)有更好的轉變，愛(ài)博老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導老師。每逢周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，愛(ài)博老師都會(huì )帶著(zhù)她驅車(chē)前往心理輔導老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)，給魏同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個(gè)月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗起來(lái)了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，上課總能聽(tīng)到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時(shí)也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽?zhuān) 睈?ài)博老師如潤物無(wú)聲的春雨，用女性特有的細膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿(mǎn)腔的師愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個(gè)孩子的心田。
學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)博老師給予學(xué)生的愛(ài)像一團火苗，點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)博老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)博老師給予學(xué)生的愛(ài)似一縷陽(yáng)光，驅散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，愛(ài)博老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長(cháng)的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用愛(ài)博、求實(shí)，敬業(yè)傳遞人與人無(wú)私扶助的大愛(ài)；我們有理由相信，在愛(ài)博教育集團這個(gè)大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學(xué)校和學(xué)生，并毫無(wú)保留地獻給社會(huì )與大眾！
師德標兵事跡材料10
一、 用師德的高尚完善自己的人格。
她已在教育這片凈土上辛勤耕耘了33年。33年來(lái)，她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無(wú)數個(gè)傍晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對崇高理想的勇敢追求，她三十多年如一日，在工作中默默奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，她不計時(shí)間、不計報酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，她的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生樂(lè )鑫，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變樂(lè )鑫，我先是找他談心，他根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來(lái)了。教師的工作實(shí)踐使她認識到，育人之道德在先。作為教師良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是她所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，她總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。她特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話(huà)：“你不可能在一個(gè)戰栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的`創(chuàng )新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè )于接受她。今年畢業(yè)生在一次返校時(shí)，學(xué)生胡方敏和她的媽媽一起來(lái)了，家長(cháng)見(jiàn)到老師說(shuō)：“史老師，你對我們方敏真好，回家總是念叨你。孩子舍不得你，給你寫(xiě)畢業(yè)留言時(shí)哭了好幾次�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)竟也哭了，當時(shí)真不知說(shuō)什么好，現在想想這就是學(xué)生和家長(cháng)對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛(ài)，學(xué)生回報給老師更深更重的愛(ài)。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比她早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃她也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，她和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“史老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對她的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�
六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。她主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了學(xué)校師生的一致好評。她還不斷加強理學(xué)習，經(jīng)常撰寫(xiě)論文并在省、市多次獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求。
人無(wú)完人，她還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給她的事業(yè)，她的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好!
師德標兵事跡材料11
一天，校長(cháng)到三樓辦公室去找喬老師了解學(xué)生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數學(xué)的老教師楊老師過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“校長(cháng)，你發(fā)現喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒(méi)有？”校長(cháng)正疑惑，楊老師又說(shuō)：“喬老師不準我說(shuō)，怕大家擔心她�！睆臈罾蠋煹氖稣f(shuō)中，大家知道了這樣一件事：兩個(gè)星期以前，教育局網(wǎng)上安排了語(yǔ)文組、數學(xué)組的很多聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校又同時(shí)接到手拉手兄弟學(xué)校的聽(tīng)講座的邀請，大家都不愿錯過(guò)這難得的學(xué)習機會(huì )，并且不想因為自己沒(méi)有參加扣了學(xué)校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著(zhù)兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)有了四節課，大家就不會(huì )找她換課了�？擅總�(gè)找喬老師換課的老師只聽(tīng)到她說(shuō)：“哦，這節我正好沒(méi)課，你去吧，我來(lái)上�！本瓦@樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節課外加中午夕會(huì )和一節課外拓展活動(dòng)，甚至連喝口水和坐下來(lái)喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，等她堅持上完最后一節課上樓進(jìn)辦公室時(shí)，她臉色蒼白，因過(guò)度疲勞，身體一歪摔在了門(mén)邊上。楊老師看見(jiàn)了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因為與她兌了課自責。20xx年下期的教師分課，有一位教師認為教導處多分給了她一節課的工作量有些不滿(mǎn)，但當她聽(tīng)說(shuō)了喬老師的“一天上七節課”并堅持值日的故事后再也沒(méi)說(shuō)什么了。喬老師就是這樣，經(jīng)常幫助同事，從不計較個(gè)人得失，像一股春風(fēng)，從不張揚自己，只在你最需要的時(shí)候輕輕的吹落你心靈的塵土。
喬老師的故事還有很多，比如有一個(gè)六年級的學(xué)生說(shuō)喬老師英語(yǔ)發(fā)音不準，喬老師就讓孩子教她，并對著(zhù)錄音機、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來(lái)是自己的發(fā)音錯了并能讀對的時(shí)候；孩子們英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不干凈，喬老師就自己掏錢(qián)準備了很多練習本，學(xué)生練習本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢(qián)，幾次下來(lái)，書(shū)寫(xiě)最差的孩子會(huì )很不好意思了。喬老師不僅把自己的`本職工作做得很到位，而且經(jīng)常會(huì )自動(dòng)自發(fā)的做一些事�？吹綄W(xué)校一樓水池邊臟了，她會(huì )掃；看到總務(wù)部門(mén)要分發(fā)新書(shū)了，她會(huì )犧牲中午的休息時(shí)間把書(shū)一個(gè)班一個(gè)班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過(guò)來(lái)，她會(huì )去幫著(zhù)洗碗；看到年輕人有思想波動(dòng)了，她會(huì )像媽媽一樣輕言細雨化解......老師、學(xué)生都喜歡喬老師，連門(mén)衛袁師傅都說(shuō)：“要是個(gè)個(gè)老師都像喬老師善解人意，這樣維護大局、無(wú)私奉獻、自主地做事，那學(xué)校就好了！”
幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻著(zhù)，她所教的班級，班風(fēng)班紀良好，在韶光子弟中學(xué)工作的27年中，共送走14屆初三畢業(yè)生，其中有十年連續教初三，所教班級學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，在她的指導下，學(xué)生積極參加國家、省、市區各項比賽，獲獎學(xué)生數百人；學(xué)生在初中畢業(yè)升學(xué)考試中，在市子弟學(xué)校名列前茅，得到了領(lǐng)導和老師的好評。
喬老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(cháng)，所教學(xué)生在省、市舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)知識比賽中多次獲獎，在20xx年蓉芙區舉辦的英語(yǔ)話(huà)劇比賽中，所指導的學(xué)生榮獲二等獎。
喬老師就像春風(fēng)，她輕柔卻有力，她不張揚卻溫暖，于是，春風(fēng)吹過(guò)的地方，就有了新的生機與活力。
師德標兵事跡材料12
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)光里，懷著(zhù)對本職工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的職責心，我時(shí)刻以教書(shū)育人的理念約束自我。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但看到學(xué)生們一批一批地走向社會(huì )，成為國家建設的有生力量，就有無(wú)比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)，嚴格要求自我，不斷充實(shí)自我，更新知識，改善教學(xué)，為學(xué)生答疑解難，成為學(xué)生的知已，在平凡的工作中做出自我應有的貢獻。
一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑”，要完成這一任務(wù)務(wù)必加強學(xué)習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專(zhuān)業(yè)理論基礎，但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，雖年過(guò)半百，但堅持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業(yè)技能鑒定人力資源考評員；參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓，透過(guò)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書(shū)；參加廣東職業(yè)技能鑒定指導中心組織的培訓學(xué)習，透過(guò)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險特性分析》、《企業(yè)戰略風(fēng)險之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險事件的概率與頻率的預測》、《風(fēng)險型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng )新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗
五年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我的教學(xué)潛力和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認真學(xué)習學(xué)院下發(fā)的《教師手冊》，吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，反思自我的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改善自我的教學(xué)工作。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，是以自我在大學(xué)時(shí)的學(xué)習情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué)，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過(guò)參加我院的教改實(shí)踐，發(fā)現了問(wèn)題的癥結，這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節。改變了教學(xué)模式后，重視教學(xué)中的項目載體，把專(zhuān)業(yè)知識貫穿到項目的實(shí)施中，改變了課堂上枯燥無(wú)味的理論講授，讓學(xué)生在項目的實(shí)施中理解知識，效果較好。此外，根據學(xué)生基礎不一樣，安排教學(xué)資料，根據實(shí)際工作崗位的`需要進(jìn)行培訓，貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實(shí)訓室從政府立項到考察、擬定實(shí)施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。還聯(lián)系校外實(shí)訓基地，做好校企合作等工作。
三、團結同事，發(fā)揚互幫互助的精神
民辦院校的教師流動(dòng)性相對較大，作為老教師經(jīng)常接觸新來(lái)的教師。我能盡自我的所能為新來(lái)者帶給一些幫忙，如向其帶給教學(xué)資料、教案等，介紹相關(guān)的狀況。做好與同事間的團結友愛(ài)、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時(shí)老師們大多放假未歸，我用心主動(dòng)地多做一些安撫工作，協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門(mén)處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。
以上是我多年來(lái)的一些體驗，只是做一些自我份內的工作。我今后還要繼續堅守職業(yè)道德，努力做好學(xué)校和系里交給的各項工作，為我院的發(fā)展及培養更多的實(shí)用性人才，做出更大的貢獻。
師德標兵事跡材料13
向明加，男、苗族，1977年9月出生。1996年7月參加工作大學(xué)專(zhuān)科文化，小學(xué)高級教師，從20xx年起一直擔任古丈縣紅石林中心完小數學(xué)教研組組長(cháng)及班主任工作。從事教育教學(xué)工作十六年以來(lái)，在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用真情和愛(ài)心譜寫(xiě)著(zhù)自己的教育人生。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了他選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，他終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻嗣窠處�，令他感到無(wú)比的光榮和自豪。16年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。作為教師，必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)
從事教育工作多年來(lái)，他每年都擔任班主任或學(xué)校德育管理工作。他以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。作為教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，他走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，他沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，他帶頭使用文明用語(yǔ)。每個(gè)星期天，他帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是他第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比他早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)一學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，他連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜。學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節儉，他和學(xué)生一起將廢紙、塑料瓶收集后賣(mài)出……
這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“向老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，他在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)育人
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，把每個(gè)學(xué)生當著(zhù)自己的孩子對待。在平時(shí)，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，他都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。及時(shí)做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)做好溝通，多方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。對于后進(jìn)生他最大范圍搜索他的優(yōu)點(diǎn)，試著(zhù)從不同角度表?yè)P鼓勵他們。比如有些愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，總是特別積極，干得起勁；有些學(xué)生十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼；還有些學(xué)生樂(lè )于助人，大公無(wú)私、拾金不昧等等。對于學(xué)生的每一次優(yōu)異表現，他都充分利用班會(huì )及時(shí)表?yè)P。在班級學(xué)生偶爾犯了錯誤時(shí)，他也從不大聲訓，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，班級的后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，班級的紀律非常好，是全校最值得讓人“放心”的班級。事實(shí)上，他每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和學(xué)校教師的好評。
記得20xx年，他接任小學(xué)三年級時(shí)，班上很多同學(xué)都是剛剛從村小來(lái)完小就讀，學(xué)生年紀小，剛剛離開(kāi)父母，生活自理能力比較差。對于陌生的生活、學(xué)習壞境具有恐怖感，很多學(xué)生不習慣學(xué)校大家庭生活。有個(gè)陳原的同學(xué)，父母長(cháng)年在外打工，無(wú)人照顧，長(cháng)期和爺爺生活在一起，缺乏母愛(ài)，性格內向。衣服破了無(wú)人縫補，衣服臟了無(wú)人洗，生活自理能力非常差，常常上課大小便，見(jiàn)此情形，他拿出自己孩子的衣物給他換上，并時(shí)常交給他一些生活常識。逐漸他改掉了壞習慣，學(xué)會(huì )了自理。在陌生的環(huán)境里，孩子對學(xué)習完全失去了信心，幼小的心靈對前途認識渺茫，他經(jīng)常深入學(xué)生群體里，與學(xué)生傾心長(cháng)談，班級學(xué)生很快步入了正常的生活、學(xué)習軌跡。讓其他老師感到驚嘆。
三、追求卓越，完善自我
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，他深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的`書(shū)籍、雜志。在平時(shí)的教育教學(xué)中努力學(xué)習，刻苦鉆研，不斷加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。積極撰寫(xiě)各種心得體會(huì )、論文，認真搞好讀書(shū)筆記，善于總結自己教育教學(xué)的心得。把學(xué)習當著(zhù)自己業(yè)余生活的主流。
在教育教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習。教學(xué)中，他寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，他每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、寬以待人，嚴以待己
在16年的教育教學(xué)生涯中，他嚴格要求自己，嚴守師德，時(shí)時(shí)刻刻用教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己。他與同事和睦相處，努力以寬容、諒解別人。在工作上互相幫助，共同提高。在工作中服從安排，認真做好各項工作。在搞好自身的修煉同時(shí)，把自己主管的學(xué)校德育工作開(kāi)展的有聲有色，豐富多彩。充分利用學(xué)校德育教育的平臺，組織各種教育活動(dòng)，努力為學(xué)校創(chuàng )建一個(gè)和諧積極向上的育人環(huán)境。在學(xué)校開(kāi)展的師徒結對活動(dòng)中嚴格要求自己，以身作則，給自己所帶的徒弟力爭做一個(gè)良好地榜樣。
五、一分耕耘，一分收獲
近幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，他在教育教學(xué)中取得了很多可喜成績(jì)。20xx年參加省級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓活動(dòng)中學(xué)習成績(jì)優(yōu)異被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；20xx年的全縣四年級數學(xué)抽考中所任班級數學(xué)人平分獲二類(lèi)學(xué)校第一名；20xx年春全縣六年級質(zhì)量統一檢測中所帶班級數學(xué)人平分獲全縣第一名；在20xx年全縣四年級數學(xué)科目抽考中校平分獲二類(lèi)校第二名，班平分獲第一名；撰寫(xiě)的《更新教學(xué)方法進(jìn)行數學(xué)教學(xué)》獲省二等獎；連續3年被評為校級優(yōu)秀班主任。作為一名老師，他用自己的愛(ài)心、知識點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，創(chuàng )造了輝煌，他將一如既往求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )新進(jìn)取。
師德標兵事跡材料14
時(shí)光如流水，匆匆不復返，驀然回首，從我20xx年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵�？傆X(jué)得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來(lái)，筆墨春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)生涯的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔任了七年級172班的班主任，步入了教書(shū)生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí)，內心有不安和恐懼，同時(shí)又充滿(mǎn)向往和憧憬。我認為作為一名人民教師，擔任班主任工作能快速成長(cháng)，能更好地體會(huì )愛(ài)與責任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛(ài)心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵自己。因此，年輕而沒(méi)有經(jīng)驗的我多向老教師、老班主任學(xué)習，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：
一、對于學(xué)生
1、樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開(kāi)學(xué)之初，我就表?yè)P學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(cháng)的好孩子，進(jìn)入初中，你們長(cháng)大了，更要發(fā)揚小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì )更美好�！蔽覉孕�，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂(lè )。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說(shuō)，只要問(wèn)心無(wú)愧就行�！安灰竽銈儗W(xué)習有多好，只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習的'�！蓖瑫r(shí)，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或
舉報違紀事件，并懷著(zhù)寬容和助人為樂(lè )之心對待他人。
2、培養學(xué)生良好的生活衛生習慣
開(kāi)學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗，結合學(xué)校作息時(shí)間，制定了詳細的班規條例，以此規范學(xué)生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習生活環(huán)境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力表?yè)P，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習興趣和積極性。我把班內學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長(cháng)。組員起自己的組名、組訓。針對課堂表現與教室環(huán)境衛生兩方面，制定切實(shí)可行的組規，對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀事件的可加分，課堂違紀、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹(shù)立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來(lái)，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強烈的集體榮譽(yù)感和競爭爭先風(fēng)氣。
我還以多樣獎勵來(lái)鼓勵學(xué)生的積極性。有人說(shuō)“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著(zhù)花樣去表?yè)P鼓勵班里的學(xué)生，讓表?yè)P鼓勵經(jīng)常地落到包括學(xué)習差、紀律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛(ài)、多親近、多引導學(xué)生
“愛(ài)能融化一切”，只不過(guò)時(shí)間長(cháng)短罷了。始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心，真誠的關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習的方方面面，關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線(xiàn)；學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問(wèn)候；學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開(kāi)心扉，愿意訴說(shuō)心聲和聽(tīng)取老師意見(jiàn)。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見(jiàn)聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂(lè )和悲傷；間或
與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周認真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)注意保護他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導學(xué)生正確面對生活，以及處理問(wèn)題矛盾，使其學(xué)會(huì )做人做事，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、對于自己
1、踏實(shí)做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”而在我看來(lái)，做足、做好自己分內的事，但求問(wèn)心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒(méi)有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會(huì )一如既往，踏實(shí)認真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓，不斷提高自己的技能和素養。同時(shí)，我注重向老教師、老班主任學(xué)習，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅守職責，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應該熱愛(ài)自己的職業(yè)，與其抱怨著(zhù)過(guò)一天不如幸福地過(guò)一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。
職責與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀(guān)。我懷著(zhù)一顆愛(ài)心和高度責任心，真誠地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理，樂(lè )于幫助他們，與他們一起分享快樂(lè )，一起進(jìn)步。當看到某位學(xué)生學(xué)著(zhù)老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當看到某位調皮
的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的??其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會(huì )時(shí)刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀的人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅守職責，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
師德標兵事跡材料15
范同志是我區從教三十七年的資深美術(shù)教師。多年來(lái)他以謙和、執著(zhù)的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛(ài)，雖人過(guò)半百，每天只要走進(jìn)課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的“童心、童語(yǔ)、童字、童畫(huà)”帶領(lǐng)著(zhù)孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)。形成了他個(gè)人獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當范老師走進(jìn)教室，口袋里總是裝著(zhù)為貪玩的孩子準備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個(gè)別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢(qián)為孩子買(mǎi)好水彩筆，在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說(shuō)：“充滿(mǎn)愛(ài)心的教室里，孩子們沒(méi)有困難�！�
教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)：“同學(xué)們，語(yǔ)文數學(xué)會(huì )做錯題，美術(shù)不會(huì )有錯畫(huà)，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時(shí)會(huì )去發(fā)現你的每一處細小的優(yōu)點(diǎn)�！碑斃蠋熇斫饬私逃�，孩子們便讀懂了老師。當孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué)，他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話(huà)，他以為教師找兒童談話(huà)幾乎無(wú)效，進(jìn)辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應該適時(shí)給予只言片語(yǔ)的心靈關(guān)照和點(diǎn)點(diǎn)滴滴實(shí)際的幫助。一屆又一屆的學(xué)生中，都有幾位學(xué)困生，他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現在校園，總是一群孩子快樂(lè )地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂(lè )。在學(xué)校從不說(shuō)話(huà)，拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的'親切關(guān)懷下終于有了笑臉，一天放學(xué)，他站在校門(mén)口等著(zhù)，硬是要拉著(zhù)范老師到他家做客。
教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導學(xué)生繪畫(huà)獲得過(guò)一些的獎勵，他從不張揚，決不把學(xué)生過(guò)早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏(yíng)利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們服務(wù)的，美術(shù)教室衛生有老師打掃，并保證教室窗明幾凈，創(chuàng )造一個(gè)靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習。他十分珍愛(ài)手中的這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時(shí)上課；母親癱瘓在床，白天按時(shí)上班，晚上照料老母，心靈的自責和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導學(xué)生為美術(shù)課作準備等等，這一類(lèi)小事都一一在范老師的自我規范中。
教學(xué)中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個(gè)發(fā)憤的人。年輕時(shí)就全市賽課一等獎，多次為市、區美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔任市教研會(huì )秘書(shū)長(cháng)，如今五十多歲了，還在擔任區小學(xué)美術(shù)教研會(huì )理事長(cháng)工作。協(xié)助教研員指導多名青年教師獲得中南六省、湖南省、長(cháng)沙市賽課一等獎。他苦練繪畫(huà)，參與全國大中小學(xué)美術(shù)教師同場(chǎng)競技，獲全國美術(shù)大賽二等獎；他經(jīng)常自費外出寫(xiě)生并建立了個(gè)人水彩畫(huà)網(wǎng)站，悉心指導年輕教師學(xué)習繪畫(huà)基本功，得到區美術(shù)教師的敬重和好評。教研會(huì )工作成績(jì)斐然，美術(shù)教研會(huì )被區教育學(xué)會(huì )評為優(yōu)秀教研會(huì )。去年他撰寫(xiě)的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔任學(xué)校行政，他婉言謝絕，學(xué)校多次推薦他申報市級以上先進(jìn)工作者，他都一一謝絕。
我們推薦范老師參選蓉芙區十佳師德標兵，是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份，履行著(zhù)教書(shū)育人的神圣天職。
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