教師巾幗標兵事跡材料
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編精心整理的教師巾幗標兵事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師巾幗標兵事跡材料1
郭xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，縣級骨干教師，現任xx鄉中心小學(xué)教導主任。20xx年從教以來(lái)，先后擔任五年級數學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后擔任過(guò)學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，德育主任，教導主任等工作。她秉承學(xué)海無(wú)涯，力爭上游的思想，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫(xiě)論文，加強課堂教學(xué)駕馭能力，曾獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級優(yōu)秀教師，參與的縣級課題順利結項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養對象。
工作中，她不僅以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，更注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做仁愛(ài)之師。對學(xué)校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的`模范帶頭作用，對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加。20xx年網(wǎng)課期間，班里有個(gè)孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個(gè)沒(méi)有手機信號、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的地方，每次上課要讓母親騎車(chē)帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網(wǎng)絡(luò )，郭老師和校長(cháng)不顧山里積雪，找到移動(dòng)公司為他家開(kāi)通移動(dòng)寬帶，又親自聯(lián)系并督促安裝師傅盡快安裝網(wǎng)線(xiàn)。終于在網(wǎng)課開(kāi)課后的一周內為他家安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業(yè)，為他送去課外讀物和一些學(xué)習用品。孩子的母親感動(dòng)的連連落淚，說(shuō)孩子遇見(jiàn)她是一生的幸運。
回首走過(guò)的路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長(cháng)的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽(yù)；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，同時(shí)被評為學(xué)科優(yōu)秀教師。自20xx年擔任教導主任以來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jì)穩步提升，連續兩年綜合評估位居全縣鄉鎮學(xué)校第一名。
教師巾幗標兵事跡材料2
秦xx，女，中共黨員，現任xx小學(xué)教導主任并兼任六年級數學(xué)、信息技術(shù)等教學(xué)工作。曾榮獲市教學(xué)新秀、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問(wèn)題不盲目、不沖動(dòng)，而是冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥。作為數學(xué)教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學(xué)生們的成績(jì)穩步提升。從教十多年來(lái)，她關(guān)注學(xué)困生，以愛(ài)促學(xué)，悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行及時(shí)的補漏，同時(shí)開(kāi)展小組互幫活動(dòng)，讓成績(jì)好的學(xué)生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，促使他們形成學(xué)習共同體。
秦老師以潤物細無(wú)聲的方式，贏(yíng)得了孩子們的信任；以將心比心的態(tài)度，取得了家長(cháng)們的'肯定。秦老師用她全部的愛(ài)，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生為己任，認真做好服務(wù)工作，在平凡中追求卓越。工作很多時(shí)候都是臨時(shí)性的，為了能夠盡快及時(shí)地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒(méi)有最好，只有更好。她說(shuō)“教師生涯，艱辛、漫長(cháng)，任重而道遠，但我卻義無(wú)反顧。繼續努力工作，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書(shū)寫(xiě)新的輝煌！”
教師巾幗標兵事跡材料3
勤懇工作，真誠待人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極上進(jìn)，任勞任怨，領(lǐng)導賞識，同事信任，學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)信賴(lài)——她就是xx中學(xué)初三級長(cháng)朱xx老師�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”，這句話(huà)在她身上得到了很好的詮釋。
作為初三級長(cháng)，她以身作則，不遺余力，團結協(xié)作，帶領(lǐng)全級師生全力以赴，精心備考。備課上課，批改作業(yè)，不定時(shí)巡堂，檢查教室衛生，督促學(xué)生早讀晚修，是她的工作常態(tài)。此外，她還大力輔助年輕班主任，指導他們了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教授他們教育教學(xué)的方法技巧。特別是在班會(huì )課上，朱級長(cháng)結合學(xué)生的學(xué)習情況和存在問(wèn)題，指導班主任開(kāi)展有針對性的主題班會(huì )，取得良好的教育效果。
教學(xué)中，朱級長(cháng)注重學(xué)生的雙基教育。對于語(yǔ)文基礎不夠扎實(shí)，寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，她因材施教，采用小組競賽、上臺演示、學(xué)生自評等形式活躍課堂氣氛，加強基礎的'滾動(dòng)式訓練，并通過(guò)每周閱讀優(yōu)秀例文，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！敝靫x級長(cháng)用巧手打開(kāi)學(xué)生的慧心，讓學(xué)生盡情暢享未來(lái)的世界，為一顆顆幼苗播種著(zhù)希望和幸福。
教師巾幗標兵事跡材料4
王xx，女，本科，中共黨員，高級教師，xx市師德先進(jìn)個(gè)人，xx縣教研先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員，xx鎮第四屆和第五屆人大代表。19xx年畢業(yè)就在xx經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校任教語(yǔ)文兼班主任工作，19xx年任語(yǔ)文組教研組長(cháng)，20xx年到20xx年期間任學(xué)校教導主任，無(wú)論擔任什么工作，她一直堅守在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)。
她所寫(xiě)的備課筆記、教學(xué)設計、教育敘事和所上的課例等多次獲獎，如在xx縣新媒體新技術(shù)大賽多次獲一、二、三等獎，其中《白鵝》課例獲中央電教館三等獎；《習作三》等課例多次獲省優(yōu)課、市優(yōu)課和縣級優(yōu)課。
多篇論文獲獎或發(fā)表。如20xx年xx青年報發(fā)表《讓閱讀變“悅”讀》；在《xx教育科研》發(fā)表《“看”字當先，讓小學(xué)生愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀》；20xx年教育教學(xué)案例征文活動(dòng)中撰寫(xiě)的'《線(xiàn)上云端的日子》獲xx市二等獎，縣一等獎。
積極參加并主持各級各類(lèi)課題研究。負責“同一起跑線(xiàn)跨越式”省級課題，20xx年結題；評為優(yōu)秀課題負責人。
20xx年9月和李xx老師一起負責的市級課題《繪本在低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的實(shí)踐與研究》結題。
輔導學(xué)生觀(guān)影征文、工業(yè)游征文、廉潔征文、書(shū)信、誦讀經(jīng)典、童謠創(chuàng )作和暑假讀書(shū)活動(dòng)等都多次獲市縣級不同獎項。
她認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力提升自己的教育教學(xué)和教科研能力。
教育格言：每一個(gè)孩子都是一朵獨特的花。
教師巾幗標兵事跡材料5
劉xx，中學(xué)一級教師，從教19年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。
她在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng )新，她讓學(xué)生組織、主持學(xué)校安排的各項活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都被調動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團結一致，全力以赴地邁向共同的目標。正是她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、全心付出，使得她所任教的班級學(xué)習成績(jì)一直在同類(lèi)班級名列第一。平時(shí)她精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到教學(xué)中。同時(shí)，她在生活中也主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所需所想，關(guān)愛(ài)在生活上有困難的學(xué)生并資助他們，關(guān)注學(xué)生們的心里健康，做他們真正的良師益友。
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。20xx年，身懷六甲仍然堅持擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。做一件事很容易，能堅持下來(lái)卻很難，數十年如一日的辛苦付出，換來(lái)了家長(cháng)和學(xué)生們的認可，也獲得了“省森工總局優(yōu)秀教師”、“xx林業(yè)管理局骨干教師”、“最受歡迎教師”、“林業(yè)局優(yōu)秀教師”和“十佳教學(xué)能手”等榮譽(yù)，并先后被評為“優(yōu)秀班主任”、“十大名優(yōu)班主任”、“特等勞動(dòng)模范”、“模范教師”、“紀律管理優(yōu)秀班主任”、“巾幗建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為高二化學(xué)組備課組長(cháng)，她與組內教師們精誠團結，并嚴格按照學(xué)校要求按時(shí)組織組內教師有計劃、有目標的進(jìn)行備課、寫(xiě)教案、布置作業(yè)、周測等，有序的開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，堅持每天聽(tīng)課，集他人所長(cháng)，充實(shí)自己。
這兩年，盡管家里有學(xué)業(yè)需要輔導的女兒和尚年幼的兒子急需她去照管，盡管原有的'班級需要她去管理，盡管還有學(xué)科教學(xué)任務(wù)需要她去完成，盡管工作量嚴重超量，但她毅然承擔起學(xué)年教務(wù)工作。面對眼前繁雜的工作，她本著(zhù)眼勤、嘴勤、腿勤的原則，來(lái)彌補自身業(yè)務(wù)不熟的不足，很快她就熟悉掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)，堅持每周四查教案，每周五查作業(yè)，每周都統計并公布檢查結果，每月末匯總排名，本著(zhù)公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行教師考核。如今，工作起來(lái)，她已游刃有余。盡管如此，平時(shí)她仍樂(lè )于助人，積極開(kāi)展批評與自我批評，勇于改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)更是任重而道遠，劉xx本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己的職業(yè)負責的原則，繼續為教育事業(yè)貢獻自己的所有心力。
教師巾幗標兵事跡材料6
陳xx老師在平凡的工作崗位上默默耕耘，起早貪黑地陪伴著(zhù)畢業(yè)班學(xué)生，教導學(xué)生為人處世，學(xué)會(huì )擔當，換位思考。
作為班主任，陳老師總能用心傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲，積極努力地為學(xué)生排憂(yōu)解難。她經(jīng)常與同事溝通教育教學(xué)案例，偶爾向心理老師尋求幫助學(xué)生舒緩心理的.良方；有時(shí)與生活部老師探討學(xué)生的生活行為習慣；時(shí)常向家長(cháng)表?yè)P學(xué)生的進(jìn)步以及溝通后期需要配合的工作；經(jīng)常與科任老師交流學(xué)生學(xué)習表現情況……
作為物理教師，陳老師積極參加物理科組的研討會(huì )議，認真聽(tīng)課，集思廣益，兼收并容，做全做細備課記錄，結合實(shí)際思考總結，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。
她堅持“深度學(xué)習，以身作則”的教育理念，與學(xué)生形成亦師亦友的良好師生關(guān)系。學(xué)生總是親切地喚她一聲“銀姐”，她也常說(shuō)，自己最大的幸福感來(lái)源自學(xué)生對她的信任和寵愛(ài)。
教師巾幗標兵事跡材料7
因為我們主任現在正在外地出差，她的事跡由我與大家分享，毛靜麗在職培人的眼里就是女強人和工作狂的代名詞，在家人的大力支持下，她一股腦把全部的精力都撲在了工作上。當我告訴她榮獲了公司度“巾幗建功標兵”，要進(jìn)行事跡宣講的時(shí)候，她在電話(huà)那頭說(shuō)：“都是工作，哪有什么事跡”。
現在每個(gè)崗位都有熱愛(ài)工作和努力工作的人，但要做到把全部的愛(ài)都放在工作上又談何容易，但她就是那樣的一個(gè)人。估計在座的每一位在聽(tīng)說(shuō)601鋪管船，在坦桑順利竣工的好消息，心里一定都是滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲和自豪吧!但我們主任，那么個(gè)敞亮的人，居然當著(zhù)我們大家的面沒(méi)忍住，哭出聲來(lái)。我們的心象被針扎一樣心疼她，卻又不知道怎么安慰她，到底是怎樣的一種“幸�！毙枰脺I水來(lái)宣泄啊!
記得那是在20xx年初，公司領(lǐng)導將海洋管道全自動(dòng)焊技術(shù)研發(fā)和培訓一支技術(shù)過(guò)硬的全自動(dòng)焊接機組，這樣一付重擔交給她的時(shí)候，她果敢且堅定地說(shuō)：“請領(lǐng)導放心——�！睆哪且豢唐�，她就再也沒(méi)有踏實(shí)的睡過(guò)一晚，因為她知道自己肩上的擔子有多重。簡(jiǎn)單的五個(gè)字，承載著(zhù)她太多的努力與付出。
海底管道鋪管船法全自動(dòng)焊接技術(shù)在中石油、管道局、管道六公司都是一項全新的技術(shù)，培訓項目和課題研究面臨著(zhù)諸多困難和挑戰。從前期培訓方案的設計到全進(jìn)口新設備的調試運轉，事無(wú)巨細，她都事必躬親。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，炎炎夏日里悶熱的廠(chǎng)房讓人喘不過(guò)氣來(lái)，她工服被汗水浸濕一穿就是一天。在培訓和科研遇到帶銅墊根焊成型技術(shù)難題時(shí)，正值培訓最關(guān)鍵時(shí)期，她的眼睛由于長(cháng)期盯在現場(chǎng)被弧光灼傷，又紅又腫，卻依然擦著(zhù)眼淚，繼續和科研小組成員4天3夜鏖戰培訓現場(chǎng)。有多大壓力就有多大動(dòng)力，在她的字典里找不到退縮與放棄，憑借女性特有的鉆勁和打贏(yíng)了這場(chǎng)硬仗。因科技工作表現突出，作為公司海洋管道施工技術(shù)創(chuàng )新團隊成員之一，她榮獲管道局20xx—度科技創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)團隊獎。
就在的最后一天，主任突然興奮的像個(gè)孩子與我們分享著(zhù)她的'喜悅。原來(lái)，通過(guò)職工培訓中心牽頭組織的金屬復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會(huì )，公司與西安泰普特種焊接技術(shù)有限公司成功簽訂中海油平黃二期復合管焊接技術(shù)服務(wù)與勞務(wù)輸出合同，率先進(jìn)入復合管TT焊接技術(shù)領(lǐng)域，填補了管道局此項技術(shù)空白，并為公司節約培訓經(jīng)費400余萬(wàn)元，勞務(wù)服務(wù)直接創(chuàng )收150萬(wàn)元。將為管道局培訓首個(gè)復合管TT焊接機組，實(shí)現復合管TT焊首個(gè)施工業(yè)績(jì)。
喜悅之情掩蓋不了她滿(mǎn)臉的倦容，記得幾日前她們從西安調研回來(lái)，三個(gè)人就病倒了兩個(gè)，她發(fā)著(zhù)燒一天都沒(méi)休息，立即投入復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會(huì )的準備工作，會(huì )前設備調試到凌晨?jì)牲c(diǎn)，數據一切正常后她才松了一口氣。當天，天氣突變，刮起了大風(fēng)，廠(chǎng)房里凍的人根本伸不出手來(lái)，她卻又早早的來(lái)到培訓廠(chǎng)房，一直在車(chē)間交流洽談連口水都沒(méi)顧上喝，卻依然神采奕奕。到底是怎樣的一種“熱愛(ài)”生病了都可以無(wú)藥自愈啊!
她的論文在中國安裝協(xié)會(huì )焊接專(zhuān)委會(huì )上榮獲二等獎。在各種交流活動(dòng)中，她廣泛宣傳公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和業(yè)績(jì)，擴大公司在全國焊接界的知名度。近期又被管道局評聘為公司唯一一名局級技術(shù)專(zhuān)家。
新年過(guò)后，剛上班她就又鉚足了勁，帶領(lǐng)大家提高教師教學(xué)水平，強化培訓過(guò)程管理，在培訓細節上下功夫，找突破。
“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰，追逐夢(mèng)想總是百轉千回，再苦再累無(wú)懼無(wú)畏”……
如果把萬(wàn)千女性都比作嬌艷的花朵，那她一定就是那朵喜歡迎戰風(fēng)雨的鏗鏘玫瑰，因為她是如此堅信，公司的發(fā)展和壯大將是風(fēng)雨過(guò)后那道最美最美的彩虹。
教師巾幗標兵事跡材料8
20xx年的夏天，懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想，楊xx教師踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地。在這十幾年中，她不忘初心，默默守護著(zhù)每一顆童心。
她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的班級教學(xué)中，她始終以欣賞的眼光去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，觀(guān)察鼓勵在前，幫助指導在后，樹(shù)立“老師和孩子一樣高”的理念，重視幼兒學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習能力的.提升。她在數學(xué)領(lǐng)域形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，引導幼兒玩中學(xué)數學(xué)、快樂(lè )學(xué)數學(xué)，提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。每每活動(dòng)后，孩子們都會(huì )意猶未盡地表示“還想再玩一次”時(shí)，這大概就是作為教師最幸福的時(shí)刻吧。
身為教研組長(cháng)，她充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。將教研落到實(shí)處，帶領(lǐng)組內教師主動(dòng)學(xué)習，解決教學(xué)中遇到的困惑，把好班組教學(xué)質(zhì)量關(guān)。她敢于承擔，每次園內外開(kāi)放活動(dòng)她總是沖在前頭，在展示剖析與反思中，提升自己的業(yè)務(wù)能力。她善于積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的多篇教育論文獲得市、區級獎項，成為大家的表率。
楊xx老師就是這樣全身心地投入在教育這片熱土上，也正是因為這樣，她贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)的肯定，也獲得了園領(lǐng)導的信任。教育之路漫漫，相信她也將一如既往地播灑著(zhù)那份對幼兒、對幼教事業(yè)執著(zhù)的愛(ài)，不忘初心，與愛(ài)同行！
教師巾幗標兵事跡材料9
季xx，女，中學(xué)高級教師，19xx年7月畢業(yè)于xx師專(zhuān)英語(yǔ)系，同年8月分配于xx市十五中任英語(yǔ)教師。在市十五中的七年教學(xué)中，連續2次被評為xx市優(yōu)秀教師和xx市優(yōu)秀少先隊輔導員。20xx年8月考入xx市十八中，任英語(yǔ)教師，為了提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，同年考入xx師范大學(xué)英語(yǔ)系，于20xx年8月取得xx師大本科學(xué)歷。
20xx年8月至20xx年8月連續十六年擔任班主任，教研組長(cháng)或年段長(cháng)，連續多年被校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)教研組長(cháng)等稱(chēng)號。20xx年5月所帶班級初二(1)被評為20xx-20xx學(xué)年xx市先進(jìn)班集體，20xx年3月獲得20xx-20xx年度xx市優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號。
季老師在自己的崗位上努力學(xué)習并踐行著(zhù)，為人師表，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，全身心的投入到教育教學(xué)中。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，寓教于樂(lè )
作為一名英語(yǔ)教師，她始終高標準嚴格要求自己，認真備課，哪怕是一個(gè)單詞她都不易放過(guò)。堅持每節課前聽(tīng)寫(xiě)和批改，強化學(xué)生的記憶，督促學(xué)生每天記單詞，每周進(jìn)行一次詞匯測試，測試詞匯呈現多種形式，如短文填空，單詞游戲，中英文互譯，遣詞造句等多樣化，激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣并提出“小組自冶”學(xué)習法，讓學(xué)生了解學(xué)習英語(yǔ)詞匯的重要性，每星期、每學(xué)期、每年如一日，培養學(xué)生自覺(jué)、自主地學(xué)習，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，在勤奮的基礎上強化學(xué)習的五環(huán)節即預習、上課、作業(yè)、反思、考試的指導，明確其意義和注意事項。每天早讀課，下午第四節自習課，季老師總像一名播種機，時(shí)不時(shí)地抽查，落實(shí)每天學(xué)生間的掌握情況。課堂上，季老師講究方法和技巧，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)生回答問(wèn)題，她總是用多種肯定贊揚的詞語(yǔ)輪流使用，有時(shí)還借助適當的肢體語(yǔ)言伴隨使用，學(xué)生反應更強烈，成功的喜悅會(huì )使愛(ài)表現者深受鼓舞，帶動(dòng)其他同學(xué)也受到現場(chǎng)氣氛的感染，羨慕欽佩的同時(shí)躍躍欲試；有的學(xué)生答錯時(shí)，她沒(méi)有諷刺學(xué)生，這樣不傷學(xué)生的自尊心，又鼓勵學(xué)生繼續努力。課堂上的分層次教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習的心理壓力。每學(xué)完一個(gè)話(huà)題，她一般要求優(yōu)生把全部單詞記熟，而學(xué)困生則先記“四會(huì )”單詞，再記“三會(huì )”和“注解”的單詞，這樣分層教學(xué)，學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一份耕耘，一份收獲，幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)成績(jì)，還是教研成果均名列全市前茅，贏(yíng)得師生普遍贊譽(yù)。所撰學(xué)的論文《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)反思及其教學(xué)策略提升研究》獲市論文二等獎。
二、以愛(ài)育愛(ài)，把愛(ài)播撒
季老師除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十幾年如一日，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對于后進(jìn)生，熱心對待，本著(zhù)從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生知識補回來(lái)。注重深入與學(xué)生談心，為學(xué)生排憂(yōu)解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習生活中可能發(fā)生的問(wèn)題，加強、自立、信心與豁達等心理教育。就如有一男生，一遇事不順心或不順意，脾氣立馬暴燥，而且總是情不自禁傷害自己，老師與同學(xué)都擔心，但又不敢親近他，造成該男生學(xué)習變差，并且經(jīng)常鬧事，家長(cháng)說(shuō)罵他無(wú)用，作為班主任，她多次找他談心，為他補習功課，多次家訪(fǎng)，不斷家校聯(lián)系，與家長(cháng)交流，終于該男生臉上有了笑容，懂得幫助他人，脾氣也溫和了許多。立馬她任命男生為副班長(cháng)，并讓他協(xié)助班長(cháng)工作，逐漸地男生自信心恢復了，學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步了，也成為她的`左膀右臂。她始終認為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，她愛(ài)崗敬業(yè)，和學(xué)生融洽一體，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。
三、久久為功，砥礪前行
走進(jìn)她，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地，盡心盡責，都是高標準嚴要求。她辛勤工作，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解當下英語(yǔ)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，讓自己的詞匯教學(xué)理論更好地服務(wù)于教學(xué)工作。對前來(lái)請求幫助的老師，總是仔細閱讀分析案例，隨堂聽(tīng)評課，盡心盡力為他們出謀劃策，與他們一起查找資料，分析課堂結構，竭盡全力，無(wú)私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，她是積極指導，與新教師探討教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向，也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，腳踏實(shí)地，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的初心與使命。微笑面對每一天，微笑迎接每一個(gè)學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是老師的寫(xiě)照，學(xué)生成長(cháng)旅途上少不了老師的陪伴，三尺講臺，四海桃李。
教師巾幗標兵事跡材料10
我是XXXX中學(xué)的一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。我組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX，分配到xxxx中學(xué)后從事數學(xué)教學(xué)，擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng )新研究。不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。我深感所學(xué)知識不足，便報考了安徽師范大學(xué)教育學(xué)院，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。
近年來(lái)取得的主要成就：
1.擔任班主任工作成績(jì)顯著(zhù)：
我所帶班級多次被評為先進(jìn)班集體。在班級管理中我特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。我積極履行教師職責，言傳身教，以身作則。
2.擔任高中數學(xué)教學(xué)工作，所教學(xué)生在歷次考試中成績(jì)突出：
我在教學(xué)中認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真備課，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程。我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的全面成長(cháng)。在教育上我講究教育的.科學(xué)性、實(shí)效性和訓練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識的結合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng )設，在近三年的教學(xué)中所教班級在考試中名次在同類(lèi)學(xué)校名列前三名。
3.在特長(cháng)生的輔導上：
對于學(xué)生的發(fā)展的問(wèn)題，我提倡因材施教。我在數學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法指導、計算機輔助數學(xué)教學(xué)方面積累豐富經(jīng)驗并取得了一批成果。制作課件和教學(xué)設計在新課程優(yōu)秀教學(xué)資源評比中獲一等獎，在中學(xué)生數學(xué)競賽中所輔導的學(xué)生在中學(xué)生數學(xué)競賽獲得二等獎，同時(shí)也獲得優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
4.在教育科研方面：
我積極參加了素質(zhì)教育研究，新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫(xiě)的論文，《研究中學(xué)生心理組織數學(xué)教學(xué)》、《素質(zhì)教育應試教育考試評價(jià)制度》在論文評比中評為二等獎，在縣教委組織的集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師，我認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過(guò)認真學(xué)習和鉆研現代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
我在業(yè)務(wù)上起到了骨干作用，做到干一行，愛(ài)一行，認真履行教師職責，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導教給的每一項工作，在生活中該同志也寬以待人，從不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步，快快樂(lè )樂(lè )地迎接每一天。
我在總結自己的工作時(shí)寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“我既要想到不耕耘就不會(huì )有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習、不斷進(jìn)取”。
我就是這樣一個(gè)人，在自己平凡的崗位上努力工作著(zhù)，工作著(zhù)。
教師巾幗標兵事跡材料11
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這是錢(qián)xx教師的從教29年來(lái)的工作準則，無(wú)論在何種崗位上，事事處處能起帶頭作用。20xx年，根據學(xué)校工作安排，錢(qián)老師負責學(xué)校的教學(xué)管理。作為從事多年的德育工作者要去分管從未涉入的教學(xué)領(lǐng)域，她頓時(shí)感到壓力重大。為了盡早進(jìn)入角色，她從頭學(xué)起，虛心向吳xx校長(cháng)和同事們請教；她堅持學(xué)習，多看雜志，博采眾長(cháng)；她堅持聽(tīng)課，走向一線(xiàn)，深入了解課堂教學(xué)。一年時(shí)間的磨礪，錢(qián)老師對教學(xué)管理工作不再陌生，帶領(lǐng)她的團隊深耕在教學(xué)的'旅途上。
20xx年2月，接到學(xué)校暫緩開(kāi)學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)時(shí)，從事教學(xué)多年的她，最大的困難是如何實(shí)施線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)管理。她踔厲奮發(fā)，根據教技室提供的技術(shù)指導，不斷摸索，與其他老師共同商討線(xiàn)上研討的教學(xué)技巧，測試釘釘平臺軟件。
經(jīng)過(guò)反復揣摩和運用，她現在能非常熟練地運用釘釘視頻會(huì )議、直播課堂、智能發(fā)布作業(yè)等技術(shù)，很好地起到了遠程管理教學(xué)的作用。
學(xué)無(wú)止境，錢(qián)老師說(shuō)：“我不敢輕易老去，因為，我還得陪伴年輕的孩子共同成長(cháng)，不求事事如意，但求無(wú)愧我心�！睂W(xué)生的熱愛(ài)，對教育的熱忱，讓她在教育逐夢(mèng)路上，春風(fēng)化雨，桃李芬芳。
教師巾幗標兵事跡材料12
華xx老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛(ài)心和責任叩響每一位孩子的心扉，用真心誠心滋潤每一個(gè)孩子的.心田。班級教學(xué)中，她耐心傾聽(tīng)，循循善誘，讓你感受母親般的慈愛(ài)；教研活動(dòng)中，她條分縷析，娓娓道來(lái)，讓老師們領(lǐng)悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時(shí)間站出來(lái)，主動(dòng)請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時(shí)候。我是骨干教師我先上！”
教師巾幗標兵事跡材料13
她沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有彩虹的美麗，也沒(méi)有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想
8年前，24歲大學(xué)剛畢業(yè)的馬xx，帶著(zhù)對幼師的向往，帶著(zhù)青春的激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉眼之間，她從一個(gè)青春靚麗的小女孩，成長(cháng)為如今成熟穩重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長(cháng)眼中的她，是熱情洋溢、事無(wú)巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂(lè )此不疲的“生力之花”。細數8個(gè)年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋著(zhù)幼兒教育的真諦，也充分展現了一名幼兒教師的崇高風(fēng)采。
滿(mǎn)懷激情，愛(ài)崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學(xué)工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒(méi)有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著(zhù)周?chē)耐潞兔课患议L(cháng)，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著(zhù)身邊所有的孩子，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養成到孩子的日常洗漱，從衛生到安全行走每一步�？梢哉f(shuō)，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽?zhuān)@一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可和廣大家長(cháng)們的認同。載著(zhù)重于泰山的稱(chēng)贊榮譽(yù)，她以幼教事業(yè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神帶動(dòng)影響著(zhù)身邊的同事，用愛(ài)心哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)祖國的花朵。
傾注愛(ài)心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來(lái)沒(méi)有不長(cháng)莊稼的土地，只有不會(huì )種地的莊稼人�！坝孜嵊滓约叭酥住�，她用母親般的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著(zhù)每一個(gè)天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開(kāi)學(xué)的幾天，家長(cháng)的依依不舍，孩子的哭鬧無(wú)休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問(wèn)題，一時(shí)弄得她手足無(wú)措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著(zhù)哄著(zhù)一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現一個(gè)小朋友拉褲子了，孩子不好意思說(shuō)，正在用手擦來(lái)擦去，來(lái)不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會(huì )幫助你的”。等把這個(gè)孩子哄睡時(shí)，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子來(lái)對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的.關(guān)愛(ài)。雖然剛接小班時(shí)候馬xx老師經(jīng)驗不足，但依然用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無(wú)措，可以應對每一個(gè)困難。
巾幗柔情，潤物無(wú)聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務(wù)幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過(guò)假，也從沒(méi)因家庭事務(wù)影響工作，充分發(fā)揮了年級組長(cháng)的帶頭作用。在擔任年級組長(cháng)的時(shí)間里，遇到的問(wèn)題她都會(huì )第一時(shí)間去處理，而自己班級的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點(diǎn)的為幼兒設計出好的教育活動(dòng)方案。她還積極參加園內各種大型活動(dòng)、科研課題研究、園內外講座展示等任務(wù)�？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽(tīng)過(guò)她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動(dòng)時(shí)，她都沒(méi)法陪伴自己的孩子。她總是安慰?jì)鹤诱f(shuō)：“寶貝，你有老師陪著(zhù)，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f(shuō)完轉身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說(shuō)，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時(shí)間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動(dòng)了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說(shuō)，“我是孩子王，我永遠年輕�！睙o(wú)悔的她，正用自己無(wú)悔的選擇，演奏一首青春無(wú)悔的贊歌。
教師巾幗標兵事跡材料14
趙xx，女，19xx年生，中共黨員。自參加工作以來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng )新，虛心向同行學(xué)習，吸收別人先進(jìn)的教育思想。注重提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
教育故事
作為一名教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，她認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
她曾憑借自己專(zhuān)業(yè)的`業(yè)務(wù)水平，別具一格的教學(xué)方式，多次參加縣、州、省組織的中小學(xué)群文閱讀競賽、電子白板大賽、微課競賽的個(gè)活動(dòng)，并且都取得了可喜的成績(jì)；除此之外，她還是全州青少年書(shū)信文化大賽的優(yōu)秀輔導教師，曾獲得校級優(yōu)秀班主任、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。即使作為年輕教師的她曾取得過(guò)優(yōu)異的成績(jì)，但她從未驕傲，一直堅守本職工作，大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
作為教師，她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
教師巾幗標兵事跡材料15
李xx，女，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，區級骨干教師，xx區兼職歷史教研員，首屆學(xué)校師德標兵，學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年9月被評為第五屆“課堂教學(xué)效率最高的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她懷揣教育夢(mèng)想，靜心耕耘三尺講臺已二十八年，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，全面落實(shí)“五育并舉”。
她長(cháng)期擔任班主任、教研組長(cháng)、年級主任等，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度、樸實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)深受家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)和認可；一直從事中學(xué)歷史教學(xué)工作，在市、區級競教活動(dòng)中多次取得優(yōu)異成績(jì)，在學(xué)校組織的統一考試成績(jì)優(yōu)異，中考A優(yōu)人數名列前列，為學(xué)校文科骨干教師；積極參加教研，以教研促教學(xué)。在學(xué)校承擔的區級課題研究任務(wù)，在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)的.多篇論文獲省、市、區級優(yōu)秀獎，優(yōu)質(zhì)課競教多次獲市區級優(yōu)秀獎。
愛(ài)心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動(dòng)的課堂是她的追求。揮灑智慧與靈氣、詮釋執著(zhù)與勤勉、演繹精彩與感動(dòng)。
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