[合集]優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

　　孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

　　他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。一年來(lái)，他一直在第一線(xiàn)承擔著(zhù)較重的`教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘�？傆忻Σ煌甑氖�，白天沒(méi)有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　他愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機開(kāi)導，激勵和警醒學(xué)生，班主任工作相當出色，深受領(lǐng)導和同事的好評。20xx年8月被縣局評為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評為優(yōu)秀工作者。

　　他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛(ài)奉獻給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

　　我叫×××，女，生于20xx年，畢業(yè)于××省××學(xué)院××分院。XX年開(kāi)始從事教育教學(xué)組織工作，小學(xué)二級特崗教師。在從事教育工作工作的兩年中，我一直站在教育工作工作的教育工作前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂就上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔

　　在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都心滿(mǎn)意足到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導，或是與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。XX年我進(jìn)入中村小學(xué)工作，擔任五六年級的英語(yǔ)。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)擔任六年級，壓力也非常大，我依然無(wú)所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、專(zhuān)研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽(tīng)錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課堂教學(xué)內容又向有經(jīng)驗的教師請教，讓教師在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎不足之處非常欠缺，但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績(jì)有了飛速發(fā)展較為明顯的進(jìn)步。 功夫不負有心人，在XX年春學(xué)期我取得的班級在期中期末考試都所教了優(yōu)異的.成績(jì)。在XX年小考中，我校英語(yǔ)奪得了第六名。通過(guò)一年的努力，在教學(xué)中會(huì )談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的體育鍛煉，在第二學(xué)年中，繼續努力鉆研，在教學(xué)中一如既往，不斷提高自己，我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。XX年外語(yǔ)小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jì)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我倍感欣慰。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻

　　一名優(yōu)秀的包容教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對大學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子上課時(shí)的男同學(xué)，偏科很?chē)乐�，帶有十分很強烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開(kāi)小差，但聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)說(shuō)他數學(xué)成績(jì)特別好。所以，課后我找他談話(huà)，并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對英語(yǔ)不感興趣，背了的單詞很難忘記又很難記住。每堂課我都會(huì )留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會(huì )給他鼓勵，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地，他對中文感興趣了，他的成績(jì)也不斷提高了不少，他人也開(kāi)始變得豁達大度而懂禮了。

　　記得第一年時(shí)，我所教班級有個(gè)叫蘭洪生的學(xué)生，他性格活潑，還帶著(zhù)點(diǎn)淘氣，成績(jì)也不是很理想，其他老師對他幾乎不看好，。開(kāi)學(xué)都一周了，還沒(méi)交過(guò)作業(yè)，我想，把她他到辦公室來(lái)教育一下，就沒(méi)事了。兩天過(guò)去了，沒(méi)管用。這可怎么辦?我就用了原來(lái)百試百靈的辦法—請家長(cháng)。我和他媽媽共同教育了一番，沒(méi)想到，當著(zhù)家長(cháng)的面他應允的好好的，幾天下來(lái)，他根本沒(méi)盡善盡美行動(dòng)。這下我可愁了，批評教育不聽(tīng)，請家長(cháng)又不管用，怎么辦呢?沒(méi)辦法，我就去輔導員那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無(wú)策，他從來(lái)就沒(méi)交過(guò)作業(yè)。雖然沒(méi)有辦法，可我也無(wú)法對他置之不理，我很欣賞他的大膽和非常積極，所以要他擔任該班的英語(yǔ)科代表，。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開(kāi)始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，我決不會(huì )屈服任何一個(gè)學(xué)生。一天，我又找他談話(huà)�！疤m洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室，我就問(wèn)他。幾分鐘過(guò)去了，可他卻沒(méi)回答，只是目不轉睛的滿(mǎn)臉目不轉睛我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來(lái)他是在可看我玻璃上的小

　　三、潛心耕耘、碩果累累

　　為了不斷提高課堂效率，我新近轉變教育觀(guān)念，積極參加教研教改活動(dòng)，努力學(xué)習新課表。課后，利用學(xué)生回去管理學(xué)生，和學(xué)生一起共同學(xué)習，共同成長(cháng)。在這兩年的教學(xué)中會(huì )，我所教的幾乎班級都取得了不錯的成績(jì)，期中期末考試都在全縣前六名。同時(shí)，我還積極參加各項活動(dòng)，并取得了較好的成績(jì)：

　　XX-XX年獲鄉“優(yōu)秀教師”。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

　　夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。

　　一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。

　　1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。

　　教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

　　2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

　　我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　20xx年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

　　3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。

　　愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌�同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的'奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。

　　三、以人為本，竭盡師責

　　人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。

　　工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

　　四、立身煉志，正師德。

　　班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。

　　我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

　　在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。

　　我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！

　　我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”

　　如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

　　1．我的個(gè)人簡(jiǎn)歷：

　　其實(shí)，我的經(jīng)歷很普通，像許多人一樣，出生，上學(xué)，工作，成家……1975年出生，7歲上學(xué)，因為年齡小，爸爸在我讀小學(xué)四年級的時(shí)候，沒(méi)有任何理由地將常�？既�班第三名的我留了一級。那年參加了全縣的數學(xué)競賽，記得好像考了個(gè)第8名吧，還獎勵了本書(shū)──“可愛(ài)的河北”，就像現在的現代漢語(yǔ)詞典那么厚，那是我自己擁有的第一本書(shū)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，小時(shí)候我很貪玩，（坦白地講：小學(xué)到初中畢業(yè)，我很少完成過(guò)家庭作業(yè)。）初中二年級的時(shí)候，爸爸把我調入他的班級，致使我數學(xué)丟掉了一個(gè)章節的課──函數。再加上我本來(lái)貪玩，成績(jì)直線(xiàn)下滑，初三不得不休學(xué)一年。那年，姐姐考取了大學(xué)，我呢，全班倒數。聽(tīng)奶奶說(shuō)，連村里的老太太都背后笑我：這丫頭肯定考不出去了！聽(tīng)了這話(huà)，我覺(jué)得特丟人，忙安慰奶奶：“放心，明年就給你們考上�！蹦棠填D時(shí)眉開(kāi)眼笑：“真的啊，那敢情好！”那個(gè)年頭，考中專(zhuān)比考重點(diǎn)高中困難得多，而我唯一的出路，就是考中專(zhuān)，因為還有弟弟，家里供不起三個(gè)大學(xué)生。于是，努了努力，第二年過(guò)了中專(zhuān)分數線(xiàn)。

　　1992年，被廊坊工校錄取，又因為理科好的出奇，數學(xué)和物理都是將近滿(mǎn)分，一個(gè)女孩子直接進(jìn)了機械制造班級，學(xué)起了機械電子。

　　中專(zhuān)，我的“輝煌”概括起來(lái)有三條：一、語(yǔ)文學(xué)科中的作文比較好，那個(gè)教授級別的語(yǔ)文老師好像炫耀吧，常常把我的作文當作范文來(lái)讀，成績(jì)常在90分以上，最高到98分。這大概是和我在課余時(shí)間泡圖書(shū)閱覽室有關(guān)吧。二、機械制圖和機械設計成績(jì)首屈一指，因為機械繪圖是五分制，我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明，想象力豐富，不過(guò)最后總要加一句“就是太貪玩！”后來(lái)一想：估計指的是我常常在她的`課堂上偷看雜志吧。三、金工實(shí)習的時(shí)候，人緣特好，最后的成績(jì)也不錯。這絕對是自己的實(shí)力，因為大多數女生最后的作品都男生幫忙，或者老師直接代做了。而我，切割，鉆孔，挑螺紋，挫，磨，都是我獨立完成。唯一遺憾的就是，4月就被私企聘走了，沒(méi)有完成畢業(yè)設計和畢業(yè)答辯，本來(lái)想再一展“雄風(fēng)”的。

　　1998年，我已經(jīng)在私企工作了兩年，每當節假日回家，爸爸就在耳邊吹風(fēng)：“回來(lái)吧，當老師好，一個(gè)女孩子在外面多辛苦��！”所以耳根子一軟，想想和孩子們一起也不錯，就自己拎著(zhù)檔案袋回家了，開(kāi)始走上了這條教育教學(xué)之路。后來(lái)，于20xx年取得了專(zhuān)科學(xué)歷，xxxx年，完成了本科學(xué)業(yè)，取得本科學(xué)歷證書(shū)。

　　第一次來(lái)到破舊的學(xué)校，爸爸讓我跟晁老師帶一個(gè)班，我就問(wèn)她，“您擅長(cháng)教什么？”她是個(gè)老教師，說(shuō)：“我一直教數學(xué)，沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文�！蔽沂浅跎嬷v臺，不知道深淺。隨口就說(shuō)：“那我教語(yǔ)文吧！”本來(lái)是一個(gè)有數學(xué)靈氣，有想象力的人，教開(kāi)了語(yǔ)文這樣有深度，有內涵的東西，后來(lái)才發(fā)現語(yǔ)文比數學(xué)要繁瑣的多。但是，既教之，則研之。為了把學(xué)教好，在教學(xué)之余，我常常讀書(shū)，什么都讀，走到哪里讀到哪里，讀名著(zhù)、教育專(zhuān)著(zhù)、教育雜談，遇到自己喜歡的東西就記下來(lái)。而且，我還利用一切機會(huì )學(xué)習，聽(tīng)課、培訓、參與網(wǎng)絡(luò )研究……讀的多了，積累的就多了，看的多了，經(jīng)驗就豐富了。在我教語(yǔ)文的這十年中，也先后取得了些許成績(jì)：教育教學(xué)論文，教學(xué)設計，教學(xué)課件，嘉獎等大大小小的證書(shū)三十余個(gè)。在學(xué)校，除去擔任語(yǔ)文老師，還兼任教研組長(cháng)，圖書(shū)管理，多媒體專(zhuān)用教室管理，�？�主編等工作。在網(wǎng)絡(luò )中，多方面參與，取各家之長(cháng)，來(lái)充實(shí)自己。這樣，我漸漸成長(cháng)起來(lái)。

　　1999年，我成家了，我的婚姻帶著(zhù)傳奇色彩，因為是“遠嫁”，愛(ài)人是山東臨沂的，我們相距1300多華里。工作調動(dòng)很困難，開(kāi)始了兩地生活，一直到今天�，F在，兒子9歲了，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，就像當年的我。

　　2．搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂(lè )的心

　　教學(xué)十多年，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：當今的社會(huì )，我們應該培養什么樣的孩子？曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛(ài)祖國、尊敬師長(cháng)、團結互助、誠實(shí)守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的今天，又涌現出一系列的新名詞：合作意識、競爭意識、發(fā)揮特長(cháng)、鼓勵創(chuàng )新……如果讓我用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)概括，我想就是積極健康。我認為讓孩子們健康快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)，并掌握一定的學(xué)習方法和為人處事方式，是我們教育教學(xué)的主要目標。

　�。�1）營(yíng)造和諧健康的育人環(huán)境

　　什么樣的環(huán)境就會(huì )培養出什么樣的人才。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……

　　為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧向上的氛圍�？梢栽诎嗉壗淌也贾蒙献鲂┚�心的安排：在墻壁上除了張貼了班級公約、班風(fēng)、各種制度、表格以外，還可以布置孩子們喜愛(ài)的名人名言如：“自信成功，自強成才，自律成長(cháng)”；“相信自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我”……我曾經(jīng)在擔任六年級班主任時(shí)，在教室后墻的“讀書(shū)文化長(cháng)廊”中確定“我自信我快樂(lè )”的主題，并設計“公德比賽，從這里開(kāi)始”“張揚個(gè)性展示自我”等欄目，為孩子提供一個(gè)展示自我的空間。當然這些班級公約、班風(fēng)、制度、格言等一定要讓學(xué)生全員參與，我不包辦，這樣才可以為孩子們創(chuàng )造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、和諧健康的良好氛圍。

　�。�2）開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)

　　我們可以定期的在班級開(kāi)展一些自辦班刊、手抄報、演講、朗誦、跳繩、繪畫(huà)等活動(dòng)……對于這些活動(dòng)，我鼓勵他們積極參與并耐心指導，使他們的特長(cháng)得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區就是太過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。其實(shí)，抓住孩子的特長(cháng)加以鼓勵贊揚，可以有效地增強他們的信心，同時(shí)也會(huì )帶動(dòng)其它各方面的提高。在活動(dòng)中，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力會(huì )提高，競爭意識和合作意識也會(huì )增強。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

　　劉麗芳老師，1997年畢業(yè)于河北定興幼師，迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個(gè)春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗，孩子和家長(cháng)們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹，富有愛(ài)心和童心，深得孩子和家長(cháng)們的喜歡。她用愛(ài)耕耘著(zhù)幼教這片熱土，用愛(ài)心滋潤著(zhù)孩子們幼小的心田。

　　老師的愛(ài)像媽媽

　　幼兒教師的工作是平凡的，瑣碎的，它需要我們用心付出，用愛(ài)耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛(ài)，讓孩子們從小家庭來(lái)到班級這個(gè)大家庭一樣會(huì )感到很快樂(lè )，很幸福。劉老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，讓家長(cháng)放心，讓孩子安心和開(kāi)心，劉老師的事跡家長(cháng)們已經(jīng)口碑相傳。因此，每個(gè)入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里，能夠進(jìn)入劉老師的班是家長(cháng)們最開(kāi)心、孩子們最幸福的一件事。當家長(cháng)們問(wèn)孩子，你最喜歡哪個(gè)老師呀？孩子們總是會(huì )說(shuō)：“我喜歡劉老師�！泵慨敿倨诶飫⒗蠋熆倳�(huì )收到孩子的語(yǔ)音或家長(cháng)的短信：劉老師，我想你了；劉老師，我可以去看你嗎？還有的孩子會(huì )反復的問(wèn)家長(cháng)：我們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀，我想劉老師了······這種被孩子想著(zhù)愛(ài)著(zhù)的幸福，是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子，用愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班，能夠進(jìn)入劉老師的班家長(cháng)們開(kāi)心極了。有的家長(cháng)對劉老師說(shuō)：“劉老師，我們在村里早就聽(tīng)說(shuō)你的名字了�！薄皠⒗蠋�，我們都是沖著(zhù)你來(lái)的�！薄皠⒗蠋�，孩子能夠跟著(zhù)你我們很幸運”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子們就由原來(lái)哭鬧不肯上幼兒園離不開(kāi)家長(cháng)的淘氣寶寶變成愛(ài)上幼兒園，知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長(cháng)們看在眼里記在心里，都說(shuō)三個(gè)老師認真負責，把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我，左錦一在家都是奶奶喂飯，孩子就告訴奶奶:“奶奶，我在幼兒園都會(huì )自己吃飯了，你不用喂我了�！庇纱丝梢�(jiàn)，孩子的進(jìn)步是多么的大，老師培養孩子養成的.好習慣，也會(huì )潛移默化的影響到家長(cháng)。劉老師用愛(ài)耕耘，潤物有聲。

　　讓每顆星都閃亮

　　教師是孩子們的一面鏡子，劉麗芳老師時(shí)刻嚴格要求自己，做好孩子的榜樣，要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到，以身為范。對待孩子她用愛(ài)心去呵護，用耐心去教導，用責任心讓家長(cháng)放心。在日常生活中，劉老師會(huì )關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，也讓家長(cháng)看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！币虼�，在教育教學(xué)活動(dòng)中，劉老師總是讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )。劉老師給與孩子們充分的自信，讓孩子們能夠積極地投入到活動(dòng)中，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，從而激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng )造力、想象力。因此在她的活動(dòng)中每個(gè)孩子都會(huì )很開(kāi)心，他們都會(huì )被關(guān)注到，都有表現的機會(huì )。劉老師會(huì )因材施教，對不同性格的孩子給與不同的引導。比如，對性格內向的孩子，劉老師會(huì )循循善誘的鼓勵孩子回答問(wèn)題，和孩子友好的互動(dòng)。對于性格比較外向、張揚的孩子，劉老師會(huì )發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn)，讓他和性格內向的孩子做朋友，因勢利導。家長(cháng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說(shuō)她要盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在幼兒園的生活中都能夠養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，讓每顆星都閃亮。

　　用愛(ài)耕耘，家園共育

　　我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的理解和支持，孩子的成長(cháng)更需要家長(cháng)的愛(ài)心陪伴。劉麗芳老師所帶過(guò)的每一屆孩子，家長(cháng)工作都做的特別好，和家長(cháng)們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會(huì )利用入園和離園的時(shí)間和家長(cháng)及時(shí)溝通孩子的情況。對于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長(cháng)，她會(huì )經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話(huà)或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現。她還建立了班級QQ群，隨時(shí)和家長(cháng)們交流孩子的有關(guān)問(wèn)題與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會(huì )把孩子在幼兒園活動(dòng)中的照片發(fā)到QQ相冊里，讓家長(cháng)們隨時(shí)了解孩子在幼兒園的表現。打開(kāi)劉老師的QQ相冊，你會(huì )發(fā)現里面有好多個(gè)小相冊，分門(mén)別類(lèi)，便于家長(cháng)們查看、了解相關(guān)的活動(dòng)，有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)心照顧，換取了家長(cháng)們的信任和支持，贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，孩子和家長(cháng)們都很喜歡她。我園非常注重國學(xué)教育，禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長(cháng)在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長(cháng)和孩子一起學(xué)習經(jīng)典，踐行《弟子規》，讓家長(cháng)陪伴孩子一起成長(cháng)。用愛(ài)耕耘，家園共育，換來(lái)了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　用心學(xué)習，促進(jìn)成長(cháng)

　　為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，劉麗芳經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書(shū)籍，時(shí)刻充實(shí)自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓學(xué)習，和外出培訓。在培訓學(xué)習中，她認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，同時(shí)還積極的和一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗的教師面對面的交流，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識，了解教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，更新了自己的教育觀(guān)念，提升了自己的教育技能�；氐接變簣@她把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識運用到自己的工作中，并分享給同事，帶領(lǐng)同事一起學(xué)習，一起成長(cháng)。她用心帶好新教師，認真的幫助新老師設計教育活動(dòng)，準備活動(dòng)材料，讓新教師很快的成長(cháng)起來(lái)。

　　多年來(lái)，對工作，劉麗芳老師認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子，她付出了愛(ài)心、耐心、責任心;對同事，她助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計較個(gè)人得失，以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。在這些年里她取得了很好的成績(jì)，獲得了很多的榮譽(yù)。她說(shuō)成績(jì)只是代表自己過(guò)去做得還可以，今后她會(huì )一如既往地做好本職工作，在自己平凡的工作崗位上，繼續用愛(ài)耕耘，潤物有聲，讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂(lè )的成長(cháng)！

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

　　人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李來(lái)星作為班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得他所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”這是他教育教學(xué)工作上的座右銘。他所帶班個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛，正是由于這些可愛(ài)的笑臉，使他深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。

　　在近二十年的教學(xué)生涯中，謝xx老師總是捧著(zhù)一顆火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，來(lái)引領(lǐng)她的`團隊。

　　謝老師1996年8月參加工作，那時(shí)很多農村小學(xué)低年級還是包班的。一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，她從沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累。在教學(xué)中，她認真鉆研教材，精心設計每一節課，努力開(kāi)展“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生探索知識的能力和創(chuàng )新意識。只要謝老師和她的學(xué)生在一起，記憶中的每張畫(huà)面都無(wú)不自然洋溢著(zhù)一種幸福感，那種幸福感就流淌在師生之間，濃得化不開(kāi)。

　　謝老師是xx區兼職教科員、教研員。除了忙碌的教育教學(xué)工作，謝老師還需要參與大量的教學(xué)交流活動(dòng)，她關(guān)心青年教師的成長(cháng)，努力幫助青年教師提高教學(xué)能力和教科研水平。過(guò)去，山區的年輕教師嶄露頭角的機會(huì )相對少一些，有些老師缺乏競爭意識和上進(jìn)意識。每每遇到要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課，他們都得手忙腳亂，不是網(wǎng)上下載搬用，就是找書(shū)中優(yōu)秀教學(xué)設計拿來(lái)模仿；

　　每每遇到要評職稱(chēng)，評骨干，評新秀，由于沒(méi)有論文，再好的機遇都只能擦肩而過(guò)�？吹竭@種狀況，身為區學(xué)科帶頭人的謝老師，總是以身示范，做年輕教師的榜樣：帶頭上公開(kāi)課，帶頭寫(xiě)論文，帶領(lǐng)老師們研究課題。

　　謝老師撰寫(xiě)論文已有50余篇，她的課題《小學(xué)數學(xué)中兒童負遷移現象探究與診治的實(shí)踐研究》在xx省立項。在教科研的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)整個(gè)團隊不斷實(shí)踐，超越過(guò)去！1997年，年輕的沈xx老師從xx科技學(xué)院工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，來(lái)到xx區xx職業(yè)高級中學(xué)，從事機械、數控、電子、計算機等專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

　　在xx職業(yè)高級中學(xué)的職教生涯中，他為當好一名職教教師，在教育教學(xué)工作中嚴格要求自己，不斷提升個(gè)人成長(cháng)目標，努力提高技能業(yè)務(wù)水平，以滿(mǎn)足職業(yè)教育的需求。他先后獲得勞動(dòng)部計算機高級工稱(chēng)號，計算機考評員資格，數控高級工稱(chēng)號，數控考評員資格和制造信息化認證教師資格；

　　20xx年獲得xx市技術(shù)創(chuàng )新能手稱(chēng)號；

　　20xx年獲得全國中等職業(yè)學(xué)校機械類(lèi)“創(chuàng )新杯”教師說(shuō)課比賽一等獎；

　　20xx年獲得xx區第四批百名職業(yè)技能帶頭人稱(chēng)號。

　　沈xx老師在自身學(xué)習的同時(shí)，深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，不斷進(jìn)行反思和研究，溝通和融洽學(xué)生，創(chuàng )設有效的課堂教學(xué)�！吧鷦�(dòng)、有趣、有效”是學(xué)生對其課堂教學(xué)的一致評價(jià)。不管是在機械、電子、計算機專(zhuān)業(yè)主干課程教學(xué)中，還是在近幾年高三高職班的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，所帶學(xué)生在各類(lèi)各級考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　在教育教學(xué)工作中，沈xx老師本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，始終做到以教育科研工作來(lái)促進(jìn)其的成長(cháng)和發(fā)展。撰寫(xiě)的課題、論文多次獲得省、市、區科研成果獎。

　　xx區xx第二小學(xué)的柯xx老師從走上教學(xué)崗位的那刻起就設立了一個(gè)目標——做一個(gè)優(yōu)秀的自然科學(xué)教師，成為全區小學(xué)科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭雁和教育教學(xué)能手。她也一直為此而努力奮斗著(zhù)。

　　柯xx老師始終認為作為一名優(yōu)秀的教師，首先應該成為教師中的師德楷模。為此，她經(jīng)常學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，反思自己的教育教學(xué)行為，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的標準嚴格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實(shí)，關(guān)心集體，顧全大局，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性。20xx年9月，柯老師被評為區優(yōu)秀師德教師；

　　20xx年2月，被評為xx市職工職業(yè)道德建設“十佳標兵”。

　　柯xx堅信：要教給學(xué)生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區級學(xué)科帶頭人，柯xx老師為自己的業(yè)余生活制定了一份學(xué)習計劃：每天至少閱讀1篇教育教學(xué)論文，每天關(guān)注網(wǎng)上的教育教學(xué)論壇，每學(xué)期至少閱讀1本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，做好學(xué)習札記。

　　作為學(xué)科帶頭人，柯xx老師仍然十分注重提高自己的課堂教學(xué)水平。有時(shí)為了處理好一個(gè)教學(xué)環(huán)節，她會(huì )翻閱大量書(shū)籍；

　　她會(huì )嘗試用不同設計上同一堂課，比較不同的教學(xué)效果。她多次參加市、區優(yōu)質(zhì)課和“輕負高質(zhì)課”等課堂教學(xué)評比均獲一、二等獎，所任教班級教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異，多年來(lái)始終名列同年級同學(xué)科前茅。

　　“教師的職業(yè)是最具職業(yè)幸福感的，我由衷熱愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)職業(yè)”，這是柯xx老師從教23年來(lái)深切的感受。帶著(zhù)這份對教育的無(wú)比熱愛(ài)與執著(zhù)追求，柯xx老師將繼續求索，無(wú)怨無(wú)悔……王xx，圖書(shū)館讀者服務(wù)中心報刊室主任，中共黨員。她帶領(lǐng)團隊先后兩次被授予�！扒嗄晡拿鲘彙�，她被授予“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱(chēng)號。

　　24年來(lái)，王xx在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年，她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區圖書(shū)館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭�；I建工作后，她擔任館綜合辦公室副主任，被同事們公認為是個(gè)好管家。因身體原因，她調到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實(shí)首問(wèn)責任制，帶頭使用文明用語(yǔ)，接受讀者監督，所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無(wú)誤，為讀者服務(wù)熱情周到。

　　圖書(shū)館在中文報刊閱覽室建設了“讀者共享空間”。王xx在眼睛視網(wǎng)膜脫落、幾乎失明的情況下，依然勇挑重任，以頑強的毅力，帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設計、建設�！白x者共享空間”被王xx和同事打造成了圖書(shū)館的一張新名片，推出了30個(gè)主題書(shū)展和作品展，受到讀者歡迎�！白x者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來(lái)越糟糕，由于眼內殘留的硅油乳化，引發(fā)右眼白內障，并發(fā)展到左眼，引起左眼視力也開(kāi)始減退。她克服著(zhù)巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書(shū)館獲評“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻了自己的力量。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

　　一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。

　　想當初，是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂(lè )成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活!

　　一、在合作中感受教育的幸福

　　“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”作為一名黨員，她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致，處處起模范作用。強烈的事業(yè)心和責任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著(zhù)。

　　在工作中她始終將社會(huì )對教師的要求與自己內心的愿望融合起來(lái)，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng )造性地對自己的工作進(jìn)行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養影響周?chē)�教師。她堅持為集體服務(wù)，常常身兼數職,在人員短缺的.情況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負責辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中，主動(dòng)承擔檔案的整理;在訪(fǎng)貧問(wèn)寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶，當教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問(wèn)候;幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長(cháng)服務(wù)。

　　作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書(shū)籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結。幾年來(lái)她在搞好班級工作的同時(shí)，負責全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅持一周一次的教研活動(dòng)，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長(cháng)步伐，幫助教師分析自身特點(diǎn)，探求教師自我發(fā)展規律，建立教師自我發(fā)展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長(cháng)的樂(lè )園，同時(shí)也成為青年教師成長(cháng)的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱(chēng)號，郝曉燕獲市保教能手稱(chēng)號。從大家的成績(jì)中，也看到了自己的成長(cháng)。成功接待了區里組織的園本教研觀(guān)摩活動(dòng)，受到同行的一致好評。撰寫(xiě)的經(jīng)驗總結、論文、實(shí)驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。

　　二、在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中享受幸福教育

　　1以學(xué)會(huì )學(xué)習，做一名有思想的教師

　　在幾年的教育實(shí)踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學(xué)習，充實(shí)自我，才能不斷進(jìn)步，不斷地適應當前教育教學(xué)改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過(guò)硬的本領(lǐng)，她虛心向老教師請教，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參加了大專(zhuān)、本科的學(xué)習，使理論水平和專(zhuān)業(yè)知識不斷提高。積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習：參加全國音樂(lè )舞蹈研討會(huì );骨干教師培訓;奧爾夫音樂(lè )培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市里組織的園長(cháng)赴上海掛職鍛煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級的復查中，與教師幼兒共創(chuàng )環(huán)境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長(cháng)。

　　2、學(xué)會(huì )讀書(shū)，做一名文化底蘊深厚的教師

　　在書(shū)香校園氛圍的感染下，她積極注冊《教育在線(xiàn)》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的交流互動(dòng)中成長(cháng)。因為她閱讀著(zhù)，思考著(zhù)，收獲著(zhù)……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線(xiàn)論壇里，他們對教育事業(yè)都有一種熱愛(ài)，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書(shū)香世界”里，她瀏覽了一本又一本書(shū)的簡(jiǎn)介，《新教育之夢(mèng)》、《享受與幸�！�、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時(shí)，她也會(huì )細細品味，或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話(huà)，分享教授專(zhuān)家的教育智慧，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉，豁然開(kāi)朗之感，她不斷閱讀著(zhù)，不斷快樂(lè )著(zhù)，實(shí)現著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。

　　3.學(xué)會(huì )反思，最一名不斷成長(cháng)的教師

　　作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展園本教研，積極投身于教育教學(xué)改革，主動(dòng)承擔了國家教師基金“”規劃重點(diǎn)課題《教師基金“”規劃重點(diǎn)課題：“幼兒國際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng )造教育》、省級課題《通過(guò)評價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會(huì )科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)實(shí)驗園”、“省創(chuàng )造教育實(shí)驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會(huì )科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績(jì)，是3個(gè)國家級、4個(gè)省級科研項目的實(shí)驗基地。在課題實(shí)驗中，不斷學(xué)習、轉變觀(guān)念，在學(xué)習中前行,在行動(dòng)中反思。

　　三、在收獲中享受教育的幸福

　　在實(shí)驗中，隨著(zhù)新綱要的不斷學(xué)習，她轉變觀(guān)念，尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育，使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛(ài)孩子，愛(ài)幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中，她寓教于游戲中，在音樂(lè )活動(dòng)中嘗試著(zhù)通過(guò)看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、游戲學(xué)唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，形成了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，她反復試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué)，充分調動(dòng)幼兒積極性，邊探索邊實(shí)踐，形成了合作探究式的師生互動(dòng)，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長(cháng)。

　　作為一名優(yōu)秀教師，工作的努力使她有更多的機會(huì )出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區、的觀(guān)摩研討活動(dòng)：在太剛五幼對全市幼兒教師公開(kāi)：音樂(lè )活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”;接待國家實(shí)驗課題公開(kāi)：現實(shí)語(yǔ)言：“小雞出世”得到中央教科所的專(zhuān)家好評。多次送教下鄉：楊家欲、中澗河鄉，進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)展示，并進(jìn)行講座《快樂(lè )歌唱教學(xué)》;多次送教下園，擔任了2屆區保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實(shí)習生等，為他們做示范課，設計的教案在市幼兒教師教學(xué)設計評比中獲一等獎。經(jīng)歷了這些公開(kāi)教學(xué)的“磨課”，迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細鑿和多方面聽(tīng)取吸收反饋的意見(jiàn)，促使自己專(zhuān)業(yè)化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發(fā)展自我。

　　20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì )講師團成員，暑期深入十個(gè)縣區面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂(lè )專(zhuān)題講座12場(chǎng)。20xx年三八節被評為區“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專(zhuān)項基金“”課題先進(jìn)實(shí)驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂(lè )、成功的快樂(lè )，讓她享受著(zhù)教育幸福。

　　在今后的工作中，相信她會(huì )加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

　　xx，女，中共黨員，中小學(xué)二級教師，現擔任xxxxx中教育集團xx學(xué)校六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。她多次榮獲省市級各類(lèi)教學(xué)競賽一等獎，連年被評為校級“優(yōu)秀教師”，并于20xx—20xx學(xué)年被評為xx譜區“爭光先進(jìn)個(gè)人”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面閃耀的旗幟。

　　一、言傳身教，不忘初心

　　xx始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面不斷自覺(jué)加強思想政治學(xué)習和黨性修養，另一方面高度重視學(xué)生的思想素質(zhì)建設，積極采取措施提高學(xué)生綜合素養，用初心和信仰書(shū)寫(xiě)著(zhù)一名共產(chǎn)黨員對黨忠誠、堅韌執著(zhù)的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。

　　課堂上的樊老師激情飛揚、生動(dòng)活潑，是學(xué)生的良師；課余時(shí)間，與學(xué)生耐心交流，促膝長(cháng)談，是學(xué)生的益友。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)始終名列年級前茅，但她從不張揚自己，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與同學(xué)科老師們交流教學(xué)經(jīng)驗，并多次請纓參加區級校級公開(kāi)課展示，獲獎無(wú)數。

　　亦師亦友的關(guān)系令樊老師“圈粉”無(wú)數。平時(shí)，她注意用自己的一言一行感染著(zhù)學(xué)生，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成�！卑嗌嫌幸幻�性格內向的女孩因口語(yǔ)發(fā)音不標準常被同學(xué)取笑，變得更加沉默寡言。為了讓孩子重拾學(xué)習的快樂(lè )與自信，擅長(cháng)指導學(xué)生英語(yǔ)演講的她，給予其更多的關(guān)愛(ài)，課后常利用自己的休息時(shí)間，面對面輔導她發(fā)音，還鼓勵班上英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)和她結成互助小組，陪她一起朗讀，慢慢的這個(gè)女孩變得自信和大膽，嘴角又揚起了微笑。

　　二、以身作則，不負青春勇?lián)��?/strong>

　　作為一名肩負教務(wù)重責的黨員老師，xx對自己有更高的要求，吃苦在前、享受在后，自己負責的工作精于做，臨時(shí)性、事務(wù)性、瑣碎性工作爭著(zhù)做。教務(wù)上的工作比較繁瑣，每項工作都關(guān)乎到學(xué)生與教師的切身利益，但她時(shí)刻提醒自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的`師德要求，更要率先垂范。

　　工作的辛勞似乎從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種積極的正能量也在無(wú)形中成了同事們的楷模。擔任英語(yǔ)教研組組長(cháng)的她常常指導年輕英語(yǔ)教師學(xué)習業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，幫助他們進(jìn)步。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9