【經(jīng)典】師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇1
始終熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，求真務(wù)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極肯干，師德高尚，認真履行“三育人”職責，師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料。近兩年工作量連續超過(guò)定額，教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxxx教授以強烈的主人翁責任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中，先后為本科生主講了“高分子物理”等六門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課程，為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結構與性能”兩門(mén)課程。xxxx教授嚴謹治學(xué)，精益求精，教學(xué)有方，教學(xué)效果優(yōu)異，得到了師生們的一致好評。
作為高分子專(zhuān)業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師，xxxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師，她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高�！陡叻肿游锢怼芳仁且婚T(mén)專(zhuān)業(yè)基礎理論性課，又是一門(mén)應用基礎課。課堂內為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結規律，采用多種教學(xué)方法，注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中，注重教學(xué)內容與科學(xué)發(fā)展前沿、專(zhuān)業(yè)需求緊密聯(lián)系，自編大量的思考題和練習題。根據學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò )平臺，教學(xué)資源豐富，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價(jià)“x老師授課內容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出，善于從現象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)贏(yíng)得了同學(xué)的尊敬和歡迎，是我們的良師益友�！泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績(jì)，這些都是xxxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現。
二、教研科研成果
x教授在承擔繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還不遺余力地積極開(kāi)展教學(xué)研究及科研工作，事跡材料《師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料》�，F主持1門(mén)省級精品課程、1項山東省教學(xué)研究項目和5項校級教學(xué)立項的教研工作，獲得省級、校級教學(xué)成果獎勵7項，主編《高分子物理性能測試實(shí)驗》教材，參編山東省面向21世紀重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項縱向項目和4項橫向項目。獲得2項省級部級獎勵，發(fā)表科研論文40余篇，多篇被sci和ei收錄。xxxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書(shū)育人
xxxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎，而且非常注重教書(shū)育人。擔任學(xué)生導師期間，贏(yíng)得了學(xué)生由衷的愛(ài)戴。xxxx教授利用一切機會(huì )與學(xué)生交流，關(guān)心和幫助學(xué)生，對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài)，充滿(mǎn)自信地學(xué)習和工作。她始終以鼓勵的態(tài)度對待每一屆高分子專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”、“天生我材必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性，發(fā)揮自己獨特的作用！這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng )業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開(kāi)設《高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)導論》，引導學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，制定切實(shí)可行的學(xué)習和生活目標，積極適應大學(xué)生活，健康成長(cháng)。xxxx教授每年都以極大的熱情為本專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員，指導學(xué)習方法、報考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)方向，輔導相關(guān)課程和復試，提供外�？佳袕土曎Y料并親自做答案，不厭其煩，學(xué)生受益匪淺，也非常感動(dòng)，每年高分子專(zhuān)業(yè)的考研率在校名列前茅，大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí)，xxxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng )新和srt項目的實(shí)驗條件，培養其科研能力和實(shí)踐能力。由于對學(xué)生嚴格要求和細心指導，她指導的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇2
曹蘭，中共黨員，自從1998年開(kāi)始上班，就一直擔任班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則
作為一名班主任，她認為要把一個(gè)班級領(lǐng)好就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，以身作則。用自
己的行為涵養對孩子們潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。周一，她總是利用晨會(huì )，對孩子們進(jìn)行一日的常規習慣的教育，不僅使孩子們了解了每日的常規要求，對孩子們也是有提醒的作用。這樣，她抓住一切可以利用的機會(huì )，對孩子們進(jìn)行常規的教育，如：隊會(huì )上、早讀時(shí)、午間閱讀、大課間，得到紀律紅旗和沒(méi)得到紀律紅旗都要對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，讓孩子們心中時(shí)刻有常規，時(shí)刻有常規的意識。
在學(xué)習上，她要求孩子們端正學(xué)習態(tài)度，勤奮刻苦，認真規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。她的每節課都要求環(huán)節條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由而形成了“高效課堂”教學(xué)模式。她的行為規范、以身作則是對學(xué)生無(wú)聲的教育和有力的影響，從而讓師生成為真正的'朋友�，F在她所帶的班級班風(fēng)穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。她輔導的學(xué)生多次獲一、二等獎，她所帶的班級獲得區先進(jìn)集體。
師徒結對活動(dòng)中在班級管理方面有針對地指導青年教師，讓他們快速成長(cháng)起來(lái)，起到了很好的帶頭示范作用。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”滋潤
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。教師只有用愛(ài)，才會(huì )與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì )讓學(xué)生感到來(lái)源于老師帶來(lái)的溫暖。班主任的愛(ài)是最高尚的，它凝結著(zhù)班主任對孩子們的無(wú)私奉獻；班主任的愛(ài)是"超凡脫俗"，這愛(ài)凝聚著(zhù)一股強大的力量。
她認為關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，因此這也是一名教師有責任心的體現。南宋詩(shī)人的朱熹有兩句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許，為有活水源頭來(lái)”。她深深地感悟到這兩句詩(shī)所包含的哲理，要想獲得學(xué)生的尊重與信任，首先要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
尤其是對待調皮的孩子，更要多給一些包容、理解和寬容，用“愛(ài)”字改變他們。要善于發(fā)現、挖掘他們身上的與眾不同。
宋小明（化名）同學(xué)是一個(gè)外向、頑皮、脾氣特別倔犟的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生，是班級管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)。他由于基礎差，所以他的成績(jì)比較差，上課時(shí)注意力分散，自己不學(xué)習，總還是影響周?chē)说膶W(xué)習，他對學(xué)習也是毫無(wú)興趣；下課后，他經(jīng)常與同學(xué)們追逐打鬧，愛(ài)欺負女同學(xué)；每天都不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，謊話(huà)張嘴就來(lái)；每天都有同學(xué)向她告狀。不去管理他，他會(huì )更加“放肆”！然而有一次，他有所改變，班級有個(gè)同學(xué)肚子疼，趴在桌上，沒(méi)有人過(guò)去詢(xún)問(wèn)，他蹦跳著(zhù)走到那個(gè)同學(xué)面前，看了一、兩分鐘后，走開(kāi)了，過(guò)了一會(huì )，端來(lái)了一杯熱水送給了那位同學(xué)，那位同學(xué)連聲說(shuō)謝謝。當別人告訴她這個(gè)事情時(shí)，她想:多么助人為樂(lè )呀，要利用這個(gè)機會(huì )，好好的夸夸他，她在班會(huì )上表?yè)P他，孩子們情不自禁的給他鼓掌，他的臉居然紅了。而后的一段時(shí)間，他也真的有變化了，上課專(zhuān)心了，走神的次數少了，作業(yè)也開(kāi)始慢慢的做了，打報告的同學(xué)也表少了，可見(jiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都需要掌聲與表?yè)P。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她認為沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一名合格的班主任。
三、民主管理，信任學(xué)生
信任學(xué)生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，從小事做起，個(gè)個(gè)都是班級的小主人。她的班級組建之始，民主選舉產(chǎn)生一些能力強、有威望的班干部，班級里制定“月活動(dòng)”的主題。她所帶班級先后舉行了“雷鋒行”、“銘記歷史，緬懷英雄”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習”、“杜絕校園欺凌”、“我敢大膽說(shuō)……”、“我的中國夢(mèng)”等活動(dòng)主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在學(xué)校的紀律、衛生檢查、放學(xué)路隊評比活動(dòng)中，她所帶的班級多次奪得紀律、衛生紅旗和路隊紅旗等榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、家校合作，凝聚力量
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。構建家校之間的橋梁，凝聚家校教育的力量。她為了更好地全面了解孩子們情況，通過(guò)與任課教師、家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。面對學(xué)生的家長(cháng)，她也總是一視同仁，平等對待。當學(xué)生有錯時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量談心的語(yǔ)氣來(lái)交流、教育孩子的得與失。
讓孩子們插上理想的翅膀，在湛藍的天空中自由飛翔，是她的職責；讓孩子們登上知識的頂峰，享受迷人的風(fēng)景，是她的職責；讓孩子們撐起理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)想的彼岸，是她的職責；她在輔導同學(xué)們學(xué)習時(shí)，不僅要對優(yōu)秀生提高要求，使中等生學(xué)好，更要使后進(jìn)生學(xué)好。
從教二十多年來(lái)，她撰寫(xiě)的教案、教學(xué)案例多次獲區一等獎，撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級刊物雜志上，所帶的班級被評區先進(jìn)集體，多次參加區語(yǔ)文、班主任基本功、小學(xué)心育課競賽，多次取得優(yōu)異的成績(jì)，20xx年被評為區先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評為區優(yōu)秀班主任，她主持的《小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的策略探究》在20xx年已結題。
在教育工作中，有辛酸、有淚水、有歡樂(lè )、有收獲，她將與孩子共同進(jìn)步，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇3
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的.原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇4
代xx，女，1988年7月17日出生。自20xx年大學(xué)畢業(yè)后，一直在幼兒教師崗位上奉獻著(zhù)自己的青春熱血。
在工作中，我勤勤懇懇，不遲到早退，用耐心、愛(ài)心、細心對待每一位孩子。遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì )虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。本人積極參與教科院組織的學(xué)前教育教師技能比武、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)；撰寫(xiě)的論文及教案多次在區教育局獲獎；曾榮獲�！皫煹聵吮狈Q(chēng)號；榮獲20xx-20xx學(xué)年度“鄉村星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；
作為一名幼兒教師，我堅持以德治身，愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，在工作中嚴格要求自己，從“德”中體會(huì )著(zhù)獻身幼兒教育事業(yè)的榮耀和自豪！
事跡展評
小小的身體，大大的溫暖
光陰荏苒，轉眼間，今年已是我踏上幼兒教師崗位的第十四個(gè)年頭了。十幾年來(lái)，我從一名剛走出大學(xué)校園、涉世未深的應屆畢業(yè)生，成長(cháng)為了一名擁有多年一線(xiàn)工作經(jīng)驗的幼兒教師。這一路走來(lái)，有歡笑，有淚水，有迷茫，有憧憬……我收獲了太多，但唯一未曾變過(guò)的'，是那一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐，他們帶給我的那一份份溫暖與小小的感動(dòng)！十幾年的一線(xiàn)教學(xué)工作，要說(shuō)不辛苦，是不可能的。但每當夜深人靜時(shí)，回想起和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嘴角總會(huì )不自覺(jué)地上揚。原來(lái)，幼師這個(gè)職業(yè)帶給我更多的，是一種幸福感。
在多年的一線(xiàn)教學(xué)工作中，我努力以身作則。爭取在生活、行為習慣等方面都力爭做到最好。孩子們處在幼兒時(shí)期，分辨力差，他們樂(lè )意模仿，教師的一舉一動(dòng)對他們都有著(zhù)深深的影響。因為愛(ài)幼兒，熱愛(ài)教育事業(yè)，所以我進(jìn)取努力，不斷進(jìn)取，努力提高自身本事及業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范的要求，堅持做到“一切為了孩子”。
平日工作中，我努力做到尊重和愛(ài)護每一位幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。愛(ài)每一個(gè)幼兒，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，感受到教師給予的溫暖。另外，我會(huì )用心發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲，把握時(shí)機做幼兒的引導者，關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。所以，我會(huì )要求自己要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己要首先做到！
在我看來(lái)，想要做一名合格的幼兒教師，不在于有多高的水平，多高的能力，而在于是否用心對待每一個(gè)孩子。因為他們每一個(gè)人，都是祖國的花骨朵，是世界上獨一無(wú)二的存在。在以后的日子里，我會(huì )投入更多的真心和愛(ài)，去呵護這些天真可愛(ài)的孩子們，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的集體中健康快樂(lè )地生活、成長(cháng)！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇5
我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言包裝自己，也沒(méi)有別人說(shuō)的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個(gè)出生在貧困而艱辛的農村家庭里的孩子，深
知農村條件的辛苦。讀書(shū)時(shí)看見(jiàn)老師在教室里教學(xué)生，不怕風(fēng)吹雨打。就因為這樣，我從小就有了長(cháng)大做一名教師的念頭。
我5歲開(kāi)始讀書(shū)，當時(shí)老師手上的`紅墨水是我記憶最深的，因為只有在老師的手上才能頻頻的出現紅墨水。老師流利的書(shū)寫(xiě)是傳遞知識的平臺，所寫(xiě)下的每一個(gè)字都代表肯定。
20xx年8月，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻，因為我通過(guò)努力，正式加入了教師行業(yè)，成為了一名幼兒教師。
至今4年了，我一直以少說(shuō)話(huà)、多做事、做好事嚴格要求自己。一個(gè)“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應該有擔當。工作中不計個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)。對領(lǐng)導安排的事情從來(lái)不打含糊，盡量做到最好。
工作中，要有“�！本�，能吃苦耐勞。這4年來(lái)，深得領(lǐng)導的信任，都承擔了學(xué)校的一些要務(wù)，在工作中盡心盡力，努力完成領(lǐng)導安排的工作。
教學(xué)中，對每一個(gè)孩子都要負責，孩子是天真無(wú)邪的，我們當老師的可不能做“大忽悠”，做老師講的就是良心，沒(méi)有一個(gè)善良的心就沒(méi)有資格當老師。
很多時(shí)候，其實(shí)也很迷茫。當接觸新事務(wù)的時(shí)候常常不知道從何做起，而能解決的方法又只能靠自己。沒(méi)有人為我分擔、沒(méi)有人能理解。當做完一件事情的時(shí)候，換來(lái)了同事們的一句辛苦了，這三個(gè)字說(shuō)出來(lái)輕松，背后是不為人知的艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師，我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂(yōu)郁，很多時(shí)候只能一個(gè)人在我的小空間默默的做事，沒(méi)有了談心交
心的朋友，這在我成長(cháng)的道路上奠定了一個(gè)少說(shuō)話(huà)、多做事的基礎。俗話(huà)說(shuō)：多說(shuō)無(wú)用，只有得到別人肯定的時(shí)候，才會(huì )有人注意你。
總而言之：要做一名合格的教師，必須要對得起自己的良心。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇6
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的'主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇7
程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，工作中勤懇敬業(yè)、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長(cháng)。幾年時(shí)間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長(cháng)為一名幼兒園的青年骨干教師。
一路耕耘，滿(mǎn)載收獲。在專(zhuān)業(yè)能力方面，程老師不斷要求進(jìn)步，激勵自身成長(cháng)，曾獲得李滄區公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動(dòng)一等獎，李滄區工會(huì )積極分子、李滄區愛(ài)校如家教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，主持教師小課題，撰寫(xiě)的文章《愛(ài)的`力量》《過(guò)渡環(huán)節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發(fā)表。工作中的她通過(guò)反思、分析、改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶(hù)外專(zhuān)題教研組長(cháng)等任務(wù)，帶領(lǐng)小組老師研究方案打造幼兒園戶(hù)外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細致觀(guān)察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環(huán)境的創(chuàng )設，給予孩子們更多的創(chuàng )造空間，班級的每一個(gè)區域、每一面墻壁，都蘊藏著(zhù)她和班級老師的教育智慧。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇8
我叫xx，xx小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔任過(guò)少先隊輔導員、語(yǔ)文教研組長(cháng)等職，現為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來(lái)，應對我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著(zhù)孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來(lái)，應對我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著(zhù)孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿(mǎn)面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著(zhù)沒(méi)人上課，我就給醫生商量在門(mén)診上治療，醫生看我對學(xué)生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習，豐厚專(zhuān)業(yè)素養
生活中，努力豐富我的閱讀，豐盈我的內心世界，使我擁有高遠的認知和健全的.人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫(xiě)作，提高我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
有他自生的亮點(diǎn)，我們應緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價(jià)中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近xx年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jì)：同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時(shí)婉轉而華麗，語(yǔ)言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規范了，越來(lái)越注重細節了，同學(xué)們越來(lái)越細心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課，對我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習興趣，俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是最好的老師。有了興趣老師就不用反復組織教學(xué)，能夠節約超多時(shí)光，我認為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿(mǎn)臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿(mǎn)腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會(huì )反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；
善于發(fā)現學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信；
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩，沉浸在書(shū)海中的我是多么享受！每節課及時(shí)進(jìn)行拓展訓練，通過(guò)口才訓練、寫(xiě)作訓練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
四、以平等的愛(ài)打到心靈深處
愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為四年級學(xué)生，但智商還停留在二年級的水平，而且說(shuō)話(huà)言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著(zhù)，思考著(zhù)：不能給他司空見(jiàn)慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫(xiě)地對同學(xué)們說(shuō)：老師相信他不是有意的。同學(xué)們都不滿(mǎn)意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿(mǎn)了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：老師，我錯了，我會(huì )給對方道歉。從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；
能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；
能夠看見(jiàn)他搞衛生時(shí)用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，借此機會(huì )我總是大力表?yè)P他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習的榜樣，于是我們封他環(huán)保標兵的稱(chēng)號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；
但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據這位同學(xué)的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對他的批評沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jì)還未提高，但我堅信他會(huì )進(jìn)步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè )、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能打到心靈深處。
五、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈
萬(wàn)物為什么生長(cháng)?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛(ài)的力量，那是因為生命有了珍愛(ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感；
去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有職責心、有智慧，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì )職責，讓我們把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽(yáng)光中生長(cháng)。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇9
姓名：王xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現xx大學(xué)）中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì )會(huì )員，現擔任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評
耐心、誠心、愛(ài)心，創(chuàng )造出美好境界
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著(zhù)，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺(jué)到了什么叫做“窒息”……沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒(méi)有一張擺得上臺面的榮譽(yù)證書(shū)，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(cháng)，奉獻你的耐心、誠心加愛(ài)心，能把平時(shí)的工作做得細致入微，同樣能創(chuàng )造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋煹膼�(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見(jiàn)許多大人身上所沒(méi)有的，我愛(ài)我的學(xué)生，看到他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，我感到欣慰而滿(mǎn)足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級時(shí)，我擔心、不安，一個(gè)星期與他家長(cháng)聯(lián)系多次，每次給他家長(cháng)打電話(huà)，他總是有著(zhù)一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿(mǎn)足自己的考試成績(jì)，而老師又批評了他幾句，所以當著(zhù)老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺(jué)得今天的課堂上你表現的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”�！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考�！斑@次考試沒(méi)有考好，應該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生�！苯逃皇且惶靸商斓氖虑�，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(cháng)，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉變，班級的紀律好了許多，學(xué)習積極性有了很大的提高。
師生的交流，細水長(cháng)流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著(zhù)他們水晶般的心靈；更要保護著(zhù)他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習著(zhù)寬容，學(xué)習著(zhù)理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì )心滿(mǎn)意足，“言聽(tīng)計從”。在以后的日子里我會(huì )努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力著(zhù)去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調皮、學(xué)習習慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(cháng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(cháng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個(gè)小小年紀心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當他有錯誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開(kāi)導，循循善誘。當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車(chē)，只要我看見(jiàn)后，都會(huì )帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的'學(xué)習生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開(kāi)朗了，開(kāi)始學(xué)習了，不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開(kāi)始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習慣，好認真督促自己學(xué)習。同學(xué)們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他�？吹浇處熜湃蔚哪抗�，看到同學(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛(ài)。我感受到，我的心血沒(méi)有白費，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿(mǎn)愛(ài)與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動(dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉變，我更強烈地感受到，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。教師節當天，當我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)講臺上靜靜地躺著(zhù)一份賀卡，我打開(kāi)一看，整個(gè)身體有頓住的感覺(jué)，那里寫(xiě)到：“對不起，我給老師添了很多麻煩，這句話(huà)本想當面跟您說(shuō)，可沒(méi)有勇氣，今天我還想對您說(shuō)：感謝您對我的關(guān)心，我從前尊敬您，現在尊敬您，將來(lái)也會(huì )。祝老師身體健康�！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因為自己的優(yōu)秀并不覺(jué)得你優(yōu)秀，讓你感覺(jué)失敗的學(xué)生卻送給你最真誠的心里話(huà)。我心中暗暗下決心，當我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠，奉獻我全部的耐心與愛(ài)心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng )造出更美好的境界，永遠永遠！
三尺講臺，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對學(xué)生、對教育難以割舍的熱愛(ài)�！昂篂⒋呵餄M(mǎn)校園”，在教育路上，我繼續默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿(mǎn)庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇10
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專(zhuān)心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。
何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
�。�、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區教育系統20xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
�。�、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮節和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )。學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的.集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。
由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。20xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；20xx年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，把握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸x同學(xué)在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇11
教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設特色學(xué)校，打造教育品牌，就必須打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛(ài)、精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍。我�，F有教職工119人，其中一線(xiàn)教師89人，如何乘師德師風(fēng)建設活動(dòng)之機，進(jìn)一步提升教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為當務(wù)之急。為此，我們始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以師德建設為重點(diǎn)，圍繞積極引導、自覺(jué)向上、構建和諧校園這一工作思路，切實(shí)加大隊伍建設力度，全面提升辦學(xué)品位，著(zhù)力打造辦學(xué)特色，打造質(zhì)量強校。經(jīng)過(guò)不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：
一、身先士卒，用優(yōu)秀領(lǐng)導班子引領(lǐng)學(xué)校
一流的業(yè)績(jì)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理。所以，加強領(lǐng)導班子建設，樹(shù)立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們一是成立了師德建設領(lǐng)導小組，由曹鎖龍校長(cháng)任組長(cháng)，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務(wù)，強化檢查，責任到人，務(wù)求實(shí)效。二是結合縣教局“集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，我們積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。組織每個(gè)教職員工認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上干部時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，時(shí)刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，尚廉潔，能垂范，勇?tīng)幭�，切�?shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。
二、求真務(wù)實(shí)，用優(yōu)秀教師隊伍保障學(xué)校
先進(jìn)的教師隊伍，就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力�？拷處熽犖榈慕ㄔO興校，一直是我們多年追求的目標。開(kāi)展師德師風(fēng)建設以來(lái)，我們更是緊緊抓住了這一年鼻子。
一是加強學(xué)習措施的落實(shí)：①先后組織教師認真學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《加強師德師風(fēng)建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責任到人，狠抓踐諾。③召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，講解新形勢下的教師及其行為和學(xué)生及其行為之間的關(guān)系，加強師德師風(fēng)建設。④組織優(yōu)秀教師先后到橫水、許衡、晉中、成都等地外出學(xué)習、培訓，充分發(fā)揮“活水”效應。⑤開(kāi)展了“做德藝雙馨教師、辦人民滿(mǎn)意教
育”、“樹(shù)師表形象、展教師風(fēng)采”主題教育等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師們自找差距，取長(cháng)補短，逐步建立起師業(yè)精、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴的高素質(zhì)隊伍。⑥健全師德評價(jià)機制，將師德師風(fēng)建設水平、制度落實(shí)情況、教學(xué)行為、學(xué)生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個(gè)人成長(cháng)檔案，作為評優(yōu)評先的重要依據。通過(guò)一系列措施的實(shí)施，切實(shí)提高了教師素質(zhì)，提高了師德師風(fēng)建設水平。
二是加強實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長(cháng)要有熱心,對社會(huì )要有靜心,增強事業(yè)責任感和緊迫感,努力使自己成為家長(cháng)稱(chēng)心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。②要求教師做到愛(ài)學(xué)校，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作。對學(xué)困生要有愛(ài)心、耐心、信心、熱心。③樹(shù)師表，要求教師逐步具備高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)、奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治學(xué)態(tài)度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進(jìn)行培養。通過(guò)強化教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。
三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學(xué)生必須遵循三個(gè)原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學(xué)性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的.原則。在教育教學(xué)過(guò)程中，公正、全面、客觀(guān)的評價(jià)每一位學(xué)生，時(shí)刻保護學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺(jué)錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來(lái)偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績(jì)和表現來(lái)薄厚待之，針對每個(gè)學(xué)生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學(xué)生施教，在尊重保護教育學(xué)生的基礎上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(cháng)。經(jīng)過(guò)努力，所有教師基本上都能做到把教書(shū)育人轉化為教師個(gè)人的內心要求和自覺(jué)行為，勤奮忘我地開(kāi)展工作，學(xué)校也培養出了一批批全面發(fā)展、富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的合格學(xué)生。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新，用豐富社會(huì )資源促進(jìn)學(xué)校
構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體教育，一直是我們努力的方向。開(kāi)展師德師風(fēng)建設以來(lái)我們，我們采取了以下四項措施：①每月召開(kāi)一次學(xué)生心理教育講座，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；同時(shí)，也使班主任通過(guò)學(xué)習掌握了科學(xué)的教育方法。通過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓內涵、促提高、求實(shí)效，實(shí)現了家長(cháng)、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補臺、成合力，打造學(xué)生健康成長(cháng)平臺。②加大了德育工作的參與度，在問(wèn)題學(xué)生上通力配合，對學(xué)生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學(xué)生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結合法制教育，有計劃地開(kāi)展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規教育等專(zhuān)項教育。④實(shí)行主題班會(huì )制度，大力宣揚感恩教育和愛(ài)國主義教育，對于培養學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂(lè )觀(guān)的處事方法、積極向上的學(xué)習態(tài)度效果明顯。通過(guò)一系列工作的深入開(kāi)展，切實(shí)加強了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)、自保能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩定和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校健康和諧發(fā)展。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡材料 篇12
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來(lái)，我一直擔任著(zhù)班主任工作�！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，發(fā)現垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習上刻苦認真，守時(shí)守紀，個(gè)個(gè)自信自強。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤著(zhù)每一顆心靈，耐心教導每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀(guān)察他，試著(zhù)尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭著(zhù)搶著(zhù)幫忙。于是我就抓住這個(gè)機會(huì )，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓斥他。而是給他講道理，鼓勵他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯地提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
不斷學(xué)習，追求卓越
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習的腳步。我認真地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節復習課，大家都知道，復習課難上，內容多，梳理難。怎樣能把這節課上得既有趣又能讓學(xué)生達到很好的復習效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復習目標，對知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據低年級孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設置了闖關(guān)游戲，把這些知識點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節中，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的`肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jì)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì )繼續走下去！因為我知道，愛(ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻是我們人生的價(jià)值所在！我會(huì )繼續用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤每一顆心靈！
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