【必備】?jì)?yōu)秀教師主要事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師主要事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇1
作為一名普普通通的教師，沒(méi)有什么豐功偉績(jì)，只有日復一日的瑣碎平常和潤物無(wú)聲。教育事業(yè)需要一代又一代的堅守，將平凡的事情做到極致，將有意義的事情做到偉大。為此，我一直要求自己用最美的姿態(tài)走進(jìn)教育生活，感受教育幸福。
最美師心走進(jìn)最真童心
未見(jiàn)其人，先聞其聲。這里的“聲”不是聲音，而是名聲。小豪，一位來(lái)自星星的孩子，因為身體原因無(wú)法用正常的教育方式去對待，據說(shuō)很多時(shí)候根本無(wú)法正常上課。在沒(méi)有開(kāi)學(xué)之前，我先上網(wǎng)查閱與這樣的“天使”孩子相處的方式，小心翼翼的呵護著(zhù)。但還是狀況百出：因為提醒他倒湯汁時(shí)要放低，他就立刻“魔力”大發(fā)，一路狂奔沖下樓去；因為放學(xué)找不到眼鏡盒就揚言“不回家了”；課間操用繩子甩住同學(xué)了；正在上課他突然就自言自語(yǔ)……好在我和同學(xué)們約定好了，要給他無(wú)限的包容，讓他感受到我們的善意。
現在的他不會(huì )再影響課堂秩序了，也會(huì )在上課時(shí)小心翼翼的舉起小手；會(huì )在精彩之處和同學(xué)一起開(kāi)懷大笑了；會(huì )在我午餐打完湯遞給他時(shí)大聲的說(shuō)“謝謝老師”了。雖然難免還會(huì )有要提醒的時(shí)候，但現在只需要一個(gè)眼神，彼此就心領(lǐng)神會(huì )了。用心、用愛(ài)去相處，我收獲了天使的最真的信任。愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧。用最美的師心靠近最真的童心，播撒愛(ài)的種子，一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，感受到濃濃的幸福。
最美師行關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)
每天早上，我總是早早進(jìn)班先開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，然后打掃衛生。之后學(xué)生陸續到校，自覺(jué)地開(kāi)始幫忙打掃、擺桌子、倒垃圾、換擦黑板的水，一切看起來(lái)都是那么的井然有序又和諧自然。
早讀時(shí)間有任務(wù)有領(lǐng)讀員，而我，則和孩子們一起高聲誦讀，在朗朗的讀書(shū)聲中，我們開(kāi)啟美好的旅程。午餐時(shí)間也是這樣，三位配餐老師各行其責，孩子們也有序取餐，但第一個(gè)餐盤(pán)第一碗熱湯一定是給老師的，最后一個(gè)才坐下吃飯的也一定是老師。有同學(xué)請假了，課代表會(huì )主送把當天的筆記發(fā)給他；有同學(xué)口罩丟了，只要說(shuō)一聲，會(huì )有好幾個(gè)備用口罩送到手里，以至于現在我們的書(shū)柜里還有學(xué)生帶來(lái)的好幾包備用口罩。在這樣一個(gè)團結向上的集體里生活，孩子們的成長(cháng)是迅速的。你看，端正的坐姿，響亮的聲音，有序的早讀，整齊的路隊，一切的美好都呈現在我的面前�！靶械么猴L(fēng)有夏雨�！币胱屆恳黄G葉充分享受陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)，我們要用最美的行為感染孩子，讓孩子在陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
最美師魂鑄就教育幸福
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我對教育初心不改，對學(xué)生撒播愛(ài)的雨露，就一定能夠拓展我們生命的寬度。鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。二十多年的教育生活讓我更懂得了珍惜，懂得了擁有，懂得了相扶相持，懂得了把遺憾和無(wú)奈用更寬容的心去對待，懂得了把握那些愛(ài)和被愛(ài)，懂得了有些事情要用心去感悟、去體驗。還記得我由于嚴重感冒失聲，無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，平時(shí)需要管理的班級自覺(jué)安靜下來(lái)并自主學(xué)習，只為讓老師多休息，早日康復。第二天，孩子們?yōu)槲規?lái)了金嗓子喉寶、西瓜霜潤喉片、蓮花清瘟膠囊，還有帶蘋(píng)果和梨的。那一刻，我被幸福包圍。選擇教師，選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔，我要把自己有限的青春奉獻給教育這片熱土，用愛(ài)心和責任心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，鑄就崇高的師德師魂，才不負教育帶給我的幸福。
最美英雄鑄就最強中隊
任長(cháng)霞是20xx年度CCTV”感動(dòng)中國”人物，是中原大地的一面旗幟，更是登封老百姓心中的驕傲。她一心為民，無(wú)私奉獻、盡職盡責的品質(zhì)鑄就了一曲英雄的.贊歌。我帶領(lǐng)孩子們去參觀(guān)“任長(cháng)霞紀念館”，瞻仰了任長(cháng)霞生前的資料，觀(guān)看了任長(cháng)霞紀錄片，了解了她的事跡。孩子們眼含熱淚立下志愿：傳承紅色基因，做新時(shí)代好少年。20xx年，我所帶的五一班被學(xué)校少先大隊命名為“英雄中隊”。從那以后，孩子們時(shí)時(shí)刻刻用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)自己的諾言！
你看，他們利用暑假來(lái)到豫西抗日根據地紀念館，參觀(guān)瞻仰了先烈們留下的圖片資料；他們組成小隊，來(lái)到公園、登山步道、大禹故里、愛(ài)心粥屋去做志愿者，那一抹抹艷紅成了登封街頭最美的風(fēng)景線(xiàn)。在英雄事跡的感召下，孩子們立志做“最美學(xué)生”，他們認真對待生活學(xué)習中的每一件事。中隊特色展示時(shí)整齊的隊伍、響亮的口號，學(xué)校檢測時(shí)優(yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導及老師的一致好評。孩子們用行動(dòng)踐行著(zhù)敬英雄、愛(ài)英雄、知英雄、學(xué)英雄的誓言，也用自己最端正的態(tài)度鑄就了最強中隊。
一個(gè)人的美不在于她的外貌，而在于她對愛(ài)的奉獻；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么，而在于為他人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能夠樂(lè )觀(guān)向上地去面對生活。擁有愛(ài)和幸福的老師，才能培養出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，我依舊孜孜不倦的追求著(zhù)，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，因為我始終相信：“春風(fēng)化雨育桃李，潤物無(wú)聲灑春暉�！�
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇2
——執著(zhù)追求不斷奮進(jìn)
沒(méi)有鮮花陪伴，也沒(méi)有掌聲共鳴，20ｘｘ年8月，ｘｘ老師放棄了市實(shí)驗小學(xué)和外國語(yǔ)學(xué)校工作的機會(huì )，毅然來(lái)到了自己的母�！袑W(xué)，成了一名鄉村初中英語(yǔ)教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫(huà)卷”里繪上最鮮明的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。為了站穩這三尺講臺，湯老師白天和學(xué)生們一起上課、學(xué)習，到了晚上，就和課本做伴，一盞孤燈，一路書(shū)香，一個(gè)身影----畫(huà)面是如此的樸實(shí)而寧靜。但是，只有湯老師心中才明白她是把多少的勞累放在了心里，把多少娛樂(lè )拋在了腦后。因為她的理想單純而美麗，只是為了夢(mèng)中那圣潔的講臺。
從一踏上工作崗位，她抱著(zhù)扎根教壇的信念，表現出巨大的工作熱情，天天早出晚歸，勇挑重擔，刻苦鉆研教學(xué)，熱情關(guān)心每一位學(xué)生。20ｘｘ年至20ｘｘ年，學(xué)校每年都安排她擔任初一、初二、或初三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作，湯老師都樂(lè )意接受。她始終認為這是學(xué)校對自己的信任，對自己的培養。在她看來(lái)，選擇了教師這一行業(yè)，就意味著(zhù)一定程度的奉獻和犧牲，起早摸黑實(shí)屬一個(gè)人民教師的生活常態(tài)。
做教師的都懂得，沒(méi)有一成不變的教學(xué)方法�？菰餆o(wú)味的教學(xué)內容，死氣沉沉的上課能吸引學(xué)生嗎？學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，很大程度上取決于學(xué)生對你的課堂的興趣程度，甚至是對老師的.興趣，為了能使學(xué)生愿意上她的課，她鉆研教材，研究教法，把教學(xué)當做一件藝術(shù)品，不斷地精雕細琢。就拿上課來(lái)說(shuō)，課前他總要仔細地揣摩：如何呈現這節課的知識點(diǎn)？如何發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)作用，做到師生雙邊交流，如何讓農村中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習1 不僅僅是應付考試，真正做到口頭交流。任教兩個(gè)平行班，有時(shí)在兩節課間，她還要及時(shí)地總結上一節課的得失，反復推敲，仔細修改，力爭上好下一節課。每一次作業(yè)，每一次默寫(xiě)，每一次測試，湯老師都層層把關(guān)，個(gè)個(gè)不漏�！白屆恳晃粚W(xué)生都能得到發(fā)展”是她追求的目標。她尤其重視個(gè)別輔導工作，給學(xué)習困難的學(xué)生“開(kāi)小灶”，精心的輔導讓許多學(xué)生受益匪淺。執教至今，湯老師任教的班級英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅�！把矍跋惨�(jiàn)桃李艷，師者心中自有春”，教育的成功，受到學(xué)生以及家長(cháng)的尊敬，使湯老師對教育有了更深的感情。
湯老師愛(ài)她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生就如自己的孩子。那一年，湯老師班上有一名沈同學(xué)，在小學(xué)時(shí)，因一次事故，從樓上摔下，之后就變得性格怪癖，從小學(xué)開(kāi)始老師就怕惹麻煩而不去管她，久而久之，使她形成了懶惰的壞習慣，一直不做作業(yè)，上學(xué)也經(jīng)常不來(lái)，與父母關(guān)系不好，也不聽(tīng)父母的話(huà)，簡(jiǎn)直是個(gè)“頭疼”的問(wèn)題學(xué)生。但是湯老師并沒(méi)有放棄她：她可是家長(cháng)百分之百的希望啊，我一定要盡力讓她走出困境，和別的孩子一樣陽(yáng)光地生活，學(xué)習！于是湯老師一直找她談心，鼓勵她樹(shù)立信心，同她一起分析學(xué)習困難的癥結，還經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習都有了很大的改善，后來(lái)，她的成績(jì)達到了良好，有時(shí)的測驗可達到優(yōu)秀，她還把英語(yǔ)作為自己最感興趣的一門(mén)學(xué)科。這就是師愛(ài)的力量，不管面對怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛(ài)澆灌著(zhù)心靈的土壤。
在領(lǐng)導的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(cháng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說(shuō)自己不是一個(gè)稱(chēng)職的妻子和母親。由于湯老師長(cháng)期擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對家人的關(guān)愛(ài)也少了。學(xué)校工作白天來(lái)不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒(méi)有。
2 常上門(mén)家訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習都有了很大的改善，后來(lái)，她的成績(jì)達到了良好，有時(shí)的測驗可達到優(yōu)秀，她還把英語(yǔ)作為自己最感興趣的一門(mén)學(xué)科。這就是師愛(ài)的力量，不管面對怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛(ài)澆灌著(zhù)心靈的土壤。
在領(lǐng)導的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(cháng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說(shuō)自己不是一個(gè)稱(chēng)職的妻子和母親。由于湯老師長(cháng)期擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對家人的關(guān)愛(ài)也少了。學(xué)校工作白天來(lái)不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒(méi)有。
她深知，在知識經(jīng)濟蓬勃興起的時(shí)代，競爭相當激烈，自己面臨著(zhù)很大的挑戰。為此，她不斷給自己“充電”、“加油”，不放棄任何一次學(xué)習的機會(huì )。有幾次，她要到外校借班上公開(kāi)課，常常反復推敲教案，通宵備課。就是這樣的執著(zhù)，練就了她嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，取得了明顯的教學(xué)成果。ｘｘ年來(lái)，經(jīng)過(guò)湯老師的努力付出，她先后被評為“ｘｘ市教科新秀”、“ｘｘ市先進(jìn)教研個(gè)人”、“ｘｘ市教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“ｘｘ市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”、“ｘｘ市青年崗位能手”、“省德育科研先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號；多次獲ｘｘ市教育局、人事局嘉獎;多次在業(yè)務(wù)比賽中獲獎；數十篇論文先后獲省級、市級獎和發(fā)表。
3 面對成績(jì)和榮譽(yù)，她總是說(shuō)：“教育是一個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有最完美，只有盡可能的完美，為了這個(gè)‘盡可能’我還要找出不足，繼續鉆研”。面對未來(lái)，她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有永不懈怠，她真切的感受仍是“不斷提高自己，不斷充實(shí)自己”，努力踐行“教書(shū)育人，為人師表”。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇3
李xx老師，19xx年4月參加工作，現任教于xx市xx學(xué)校，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級教師，20xx年被評為市級優(yōu)秀教師。從教二十年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可。
作為一名教育教學(xué)工作者，她始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規范自己的言行，以教好書(shū)育好人為己任，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，愛(ài)崗敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，任教二十年來(lái)，她一直工作教育的第一線(xiàn)上，并長(cháng)期擔任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
在教學(xué)工作上，她全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)進(jìn)步，面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂(yōu)解難，疏導思想。以師表作風(fēng)、示范行為、高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�，一分收獲”，出色的教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神，贏(yíng)得了今年的中考，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
作為一線(xiàn)教師，她能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。她在掌握《新課標》的精神后，努力探尋適合中學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，運用新課標及現代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節，精心備課、認真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為她既是值得信賴(lài)的'教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中她認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。同時(shí)又增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，她的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注，多次擔任校內公開(kāi)課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。
她積極參加教研教改的工作，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(cháng)期利用課余時(shí)間，從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際運作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，做為中學(xué)語(yǔ)文高級教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，在教學(xué)"結對子""一幫一"活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(cháng)，與他們互相研究，交流教學(xué)體會(huì )，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們更快地成長(cháng)，成為語(yǔ)文科組的骨干力量。
作為一名班主任，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng )建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規范的班級管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強力班委會(huì )后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(cháng)。在優(yōu)秀班級創(chuàng )建中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(cháng)成熟。
她注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )先進(jìn)班集體。由于細心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。此外，作為班主任，她經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
自參加工作以來(lái)，李秀靜老師全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇4
20xx年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于20xx年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作，20xx至20xx學(xué)年連任教研組長(cháng)，也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園。初為人師，轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的`專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動(dòng)的魅力。
做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng)，精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。
工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績(jì)，論文獲獎20余篇，于20xx年被評為新區“四有好教師”;20xx、20xx年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;20xx年被評為區級骨干教師。
她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專(zhuān)題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇5
鐘自勇、男、漢族、小學(xué)高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)教學(xué)工作，我始終忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書(shū)育人。認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的'學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
作為教師，在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近十年來(lái)，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在我的心中，學(xué)生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇6
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創(chuàng )造中，凝結對于幼師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環(huán)境開(kāi)放式游戲方式，為不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子找到發(fā)展生長(cháng)點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛(ài)室”，為有“特殊需要”的幼兒提供個(gè)性化的.教育。
作為科研主任，張老師創(chuàng )新設計滾動(dòng)式課題管理模式，階梯式教師培訓模式，延續性科研推廣模式。
曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽(yù)。參與多項學(xué)術(shù)會(huì )議和活動(dòng)，主持“上海市學(xué)前教育年會(huì )”幼兒園特色展示專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì )情緒學(xué)習”學(xué)術(shù)研討會(huì )、舉辦區第二屆學(xué)術(shù)節教師個(gè)人科研成果展等。
張老師說(shuō)教師的德性要有生命力，必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長(cháng)中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感！
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇7
惠卜俠，女，一級教師，1984年參加工作，30多年來(lái)一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，潛心研究數學(xué)教學(xué)，并擔任班主任工作、數學(xué)教研組長(cháng)工作，她辛勤耕耘,默默奉獻，各項工作成績(jì)突出，深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，因此她無(wú)愧于“先進(jìn)教師”的光榮稱(chēng)號。
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
始終堅持黨的領(lǐng)導,堅持黨的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則，處處嚴格要求自己，認真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織生活，認真完成學(xué)習任務(wù)，寫(xiě)出心得體會(huì )。關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)勢，能主動(dòng)學(xué)習黨的方針、路線(xiàn)和政策，不斷加強理論學(xué)習，提高理論修養和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺(jué)悟鮮明，品德高尚的人，她給人的感覺(jué)是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學(xué)生的良師益友。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。她的學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同
學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè)，不曠課、不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì )公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……
由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、嚴謹治學(xué)有成果:
惠老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展�；堇蠋熞桓摹敖處煓嗤钡募茏�，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的`良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段�；堇蠋煵粌H是班主任,又是數學(xué)學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。她上課時(shí)教
學(xué)方法新穎得當，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，能還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。她課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高，惠老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕�。她�?jīng)過(guò)調查分析,針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習，使學(xué)生變得懂事、文明、好學(xué)。由于條件限制,學(xué)生練習題少，她從家打印好發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生成績(jì)明顯提高，.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。她所教的班級成績(jì)在全校名列前茅。
三、教研活動(dòng)有碩果:
1、利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，她能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校骨干教師，一方面引導大家學(xué)習新課程新理論，另一方面舉行數學(xué)觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，使學(xué)校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
2、惠老師是學(xué)校數學(xué)學(xué)科的科研帶頭人，在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課,與大家一起學(xué)習共同進(jìn)步。結合數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,她組織大家進(jìn)行課題研修、論文研討，他參與的《小學(xué)生課外作業(yè)設計與評價(jià)研究》已在銅川市教研室立題，等論文均已獲獎。
四、班級管理有成效
1、惠老師一直擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的。她始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生分辨是非善惡的能力。加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成教育�？梢�(jiàn),她的思想教育很到位,班風(fēng)淳正。在班干部選舉中，他每月進(jìn)行輪換，是每位同學(xué)都有鍛煉的機會(huì )，提高了學(xué)生的組織能力和自信心。
2、定期舉辦豐富多彩的活動(dòng),實(shí)際鍛煉學(xué)生�；堇蠋熥鹬貙W(xué)生個(gè)性,鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。今年“六一”排練時(shí)，學(xué)生們的節目豐富多彩，但服裝不統一，她自己出錢(qián)在網(wǎng)上給孩子們買(mǎi)了衣服，看到漂亮的衣服，學(xué)生們高興而感激得圍著(zhù)她，那種幸福和滿(mǎn)足照亮了他們前行的人生路。每次學(xué)�；蛏霞壟e辦的活動(dòng),都是她的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進(jìn)班級”。
惠老師是師德的楷模，育人的模范,教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇8
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是xx——一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實(shí)認真，得到學(xué)生和校指導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時(shí)起，她一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來(lái)晚走，品味盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓她再次選擇，她還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與得意；她在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是詳細的，具有濃重的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感謝，學(xué)生感動(dòng)，她認為：這些事看起來(lái)也很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細表達。
二、激發(fā)積極性，營(yíng)造良好班級氣氛
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是如今的獨生子女，頭腦靈敏、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活潑、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題�！怖纾候湴�、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律才能差，放學(xué)不按時(shí)回家〕。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級組織學(xué)生學(xué)習?中小學(xué)生日常行為標準?，并在此根底上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，〔以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成�！尺@個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)展評比。每個(gè)方面都制定比擬詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們互相觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,獲得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起典范作用；“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的'學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、擅長(cháng)做學(xué)生的思想工作
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)展思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，進(jìn)步學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目的樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、擅長(cháng)組織和管理學(xué)生
班主任必須擅長(cháng)組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班委會(huì )，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織才能。就拿如今的班級來(lái)說(shuō)吧，如今班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項詳細工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、擅長(cháng)做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和時(shí)機讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品味到成功的歡樂(lè )和喜悅。
在班主任工作中，她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要合適學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有到達學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的時(shí)機也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造，她在超越中感到幸福。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇9
劉xx，1990年1月，江西撫州人，中共黨員，20xx年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，現為xx二十八中教育集團高校實(shí)驗學(xué)校初中數學(xué)老師兼初一（8）班班主任。入職4年以來(lái)，工作認真負責、積極主動(dòng)、敢于擔當。所設計的課件《奇思妙想巧運算》獲江西省首屆數字化教學(xué)能力初中組二等獎、論文《微課在初中數學(xué)中的應用》獲國家級一等獎、《我眼中的高新》獲高新區教育系統征文比賽教師組一等獎。所帶的學(xué)生在市中小學(xué)電腦制作技能中獲創(chuàng )意智造一等獎。
一、業(yè)務(wù)精湛，投身課改
作為一名教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。她擔任初一（8）班班主任及初一（7）、（8）班數學(xué)教學(xué)。堅持備好每一堂課，認真備好每一位學(xué)生，做到因材施教，遇到問(wèn)題，虛心向同行請教，這是她一直堅持的要做的事；在教學(xué)過(guò)程中，擔心自己的課堂枯燥無(wú)味，她采用學(xué)生講、學(xué)生問(wèn)、學(xué)生搶答的方式提高課堂活躍，這樣也提高了學(xué)生的積極性、參與度。作為老師，最頭疼的就是作業(yè)的質(zhì)量，每天布置作業(yè)的完成度如何，同時(shí)作為新老師都有一個(gè)問(wèn)題，我每天除了改作業(yè)，就不知道自己在忙什么，每天布置的作業(yè)都是在折騰老師，有時(shí)因為其他事情的耽誤，不能及時(shí)批改，影響到作業(yè)即做即反饋的效果，為了解決這個(gè)問(wèn)題，她根據這個(gè)階段的學(xué)生心理，采用了饑餓營(yíng)銷(xiāo)法，完成當天作業(yè)，并且對完答案的學(xué)生，可以自行領(lǐng)一份明日作業(yè)，一開(kāi)始參與進(jìn)來(lái)的人特別少，堅持了一個(gè)星期成效不是很明顯，但在第二個(gè)星期的一次單元檢測，一位考不及格的學(xué)生突然成績(jì)提升，而他正好是每天積極完成作業(yè)，而且能夠領(lǐng)到明日作業(yè)的學(xué)生。這樣的提升持續到了現在，慢慢的越來(lái)越多的學(xué)生不僅能夠完成當日作業(yè)，每天追著(zhù)她要作業(yè)，從這一刻起她感受到了老師的幸福和自豪感，學(xué)生對她的愛(ài)戴，讓她明白了教師的重要性。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。她始終本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級得到學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)一致好評。
二、嚴父慈母，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使她們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的`孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話(huà)。班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，她便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們輔導功課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
我承諾：我將會(huì )一如既往，不負初心，永做學(xué)生心目中有光的老師。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇10
焦主任，昌邑實(shí)驗幼兒園豫園分部級部主任，帶著(zhù)對兒童的喜愛(ài)和對學(xué)前教育的追求，她在幼教領(lǐng)域默默耕耘了二十載，依次擔任教師、班主任、教研組長(cháng)和級部主任。這位恪盡職守、無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教育者始終秉持著(zhù)“視園如家，待生如子”的理念，深受大家的歡迎。
率先垂范的楷模
在群體活動(dòng)中冷靜自信，焦主任跟孩子們共享游戲的樂(lè )趣，在嬉戲中學(xué)，收獲知識。當遇到需要特殊關(guān)注的孩子時(shí)，她總是用愛(ài)心給予他們更多關(guān)懷和愛(ài)護。
兒童正處于模仿學(xué)習的關(guān)鍵期，焦主任以身作則，要求孩子們做到的事，自己先做到，努力成為孩子們的學(xué)習模范，為他們的美好未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
傾注心血堅守初心
滿(mǎn)腔熱情關(guān)愛(ài)兒童，充滿(mǎn)耐心和責任感。有個(gè)冬天，小敏同學(xué)的父母都認為對方已經(jīng)接走了孩子。結果到了晚上八點(diǎn)媽媽下班才知道孩子沒(méi)有回家。由于那時(shí)通訊設備尚未普及，無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦主任便耐心地陪著(zhù)孩子，直到晚上八點(diǎn)左右才接到電話(huà)通知。面對家長(cháng)的連聲道謝，焦主任卻淡淡地說(shuō)：“這是我的職責所在�！�
工作中，焦主任始終堅持用真摯的心和負責任的態(tài)度對待每一位學(xué)生，在陪伴和引導學(xué)生的歷程中提升自我價(jià)值。正是這份無(wú)私的愛(ài)和責任感讓她多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。
春風(fēng)化雨滋潤童心
發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)，以微妙的方式影響孩子。焦主任從小就愛(ài)好書(shū)法繪畫(huà)，工作后，這也是她最喜歡的業(yè)余活動(dòng)。在講述故事時(shí)，她一邊講一邊畫(huà)出情節；教孩子們數數時(shí)，一邊講解一邊剪出相關(guān)的物體；繪畫(huà)時(shí)，她從不需要提前準備樣本，而是現場(chǎng)即興創(chuàng )作......這種直觀(guān)的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到新穎有趣，筆觸變?yōu)槊利惖?畫(huà)面讓他們目不暇接！漸漸地，學(xué)生們也愛(ài)上了她的課程，也愛(ài)上了繪畫(huà)。
焦主任積極參與各層次的技能競賽，并多次在濰坊市和昌邑市幼兒教師技能大賽中獲得一、二等等獎項，指導學(xué)生參與省市級乃至全國的幼兒繪畫(huà)比賽，屢獲金銀獎項。
刻苦鉆研永不停歇
持之以恒地學(xué)習和反思。焦主任充分利用課余時(shí)間充實(shí)自我，主動(dòng)肩負起幼兒園公眾號的編輯任務(wù)，為了使公眾號更有影響力，她常常向同事求教，謙遜地學(xué)習排版和編輯技術(shù)，提高創(chuàng )建公眾號的能力。無(wú)論大事小事，看似簡(jiǎn)單的事務(wù)，只有親身經(jīng)歷才能體驗其瑣碎復雜。
她善于自我反省，積累經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育心得和論文。她的論文多次在全國及地方的教育科研評審中獲獎。她還積極參與課題研究，認真準備課題資料，實(shí)地進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)論文，至今已有多項課題成功完成，從中獲得了寶貴的收獲。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇11
她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。她因為教學(xué)業(yè)績(jì)突出、師德優(yōu)秀獲評20xx年度“縣優(yōu)秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。
忠誠教育，修煉師德
作為一名人民教師，她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，智慧教書(shū)，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛(ài)心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的`班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異，父親在外不著(zhù)家，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛(ài)，在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里，常老師一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定和好評。
銳意進(jìn)取，洗練師魂
常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
現在，常老師又接過(guò)了新初三的接力棒，又開(kāi)始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續發(fā)揚“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實(shí)現自己的高中夢(mèng)想！
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇12
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
當我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡，仿佛一股清泉沁入心田。一個(gè)個(gè)平凡然而高大的教學(xué)泰斗矗立在我面前，讓我在仰視的同時(shí)，又不得不思考著(zhù)這些感人而又深刻的故事背后到底是什么?我從他們身上又應最需要獲得什么?當我所有的教師的事跡材料閱讀完以后，發(fā)現這是一種讓我不具備的態(tài)度，一種鍥而不舍的精神、一種真誠為學(xué)生的師愛(ài)、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話(huà)讓我為之震撼：
這些一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例，都在告訴我：老老實(shí)實(shí)做教師、認認真真做學(xué)問(wèn)、凈化心靈，用一顆充滿(mǎn)師愛(ài)的心去面對自己的教育事業(yè)，才能在自己短暫的教學(xué)生涯中少一些遺憾，留下更多的果實(shí)。我只是眾多教師中的一員，一生也不會(huì )和這些教師媲美，但我想一直跟著(zhù)他們的足跡，走下去，走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱腵事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方宣平時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊!可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難啊!爸爸，你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇13
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。當我初中畢業(yè)報考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰線(xiàn)上的一名新兵成長(cháng)為鎮、學(xué)校的骨干教師，在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻著(zhù)一名普通人民教師的熾熱情懷與熱誠的愛(ài)心。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái)，我曾屢次擔任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰役，和學(xué)期校領(lǐng)導、科任老師密切配合，運籌帷幄，細心地關(guān)心體恤著(zhù)學(xué)生的疾苦，商討著(zhù)一步又一步的工作方案。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數個(gè)節假日和星期天的休息，輔導著(zhù)我的學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著(zhù)昔日的辛勞，望著(zhù)家長(cháng)們滿(mǎn)意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名榮耀的人民教師。
二、奉獻在崗位，無(wú)怨無(wú)悔
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生，直到她退休離開(kāi)這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻博愛(ài)一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛(ài)，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來(lái)，曾一度想不上學(xué)了，我屢次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵他抬起頭來(lái)做人，堅持讀書(shū)，做生活的強者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應得到的溫暖，我便給他以偏愛(ài)。我經(jīng)常給他買(mǎi)來(lái)筆、本，使他不擔憂(yōu)學(xué)習用品的缺乏；發(fā)動(dòng)生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的`智慧；課間，我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒(méi)吃早飯，我知道后，給他買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)，當我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心，使他不但沒(méi)有失學(xué)，而且學(xué)會(huì )了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會(huì )上沖動(dòng)的說(shuō)：“我雖然失去了母愛(ài)，但我卻得到了更多的師愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)，我在班級大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……〞
正因為學(xué)生感到老師的真愛(ài)，學(xué)生們有話(huà)都愿意跟我說(shuō)，有不解的學(xué)習上、生活上的問(wèn)題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛(ài)是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證，學(xué)生的心扉才會(huì )向你敞開(kāi)，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開(kāi)放商品經(jīng)濟大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著(zhù)每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，教師隊伍出現了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現象，在社會(huì )上引起了強烈的反響。面對新的形勢，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現在正學(xué)習的學(xué)生，分階段都有知道我有一個(gè)公開(kāi)的承諾：那就是不收學(xué)生與家長(cháng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì )上公開(kāi)向學(xué)生說(shuō)明：“我不求你們的家長(cháng)為我辦私事，請你們監督。如果一旦有求于家長(cháng)，一定是為了班級或學(xué)校的公事。〞所以在日后的學(xué)習生活中教育每位學(xué)生都得心應手，師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長(cháng)光是司機的就有數人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車(chē)。1998年秋，一位剛分到我們班級的同學(xué)，眼睛近視，我及時(shí)給調到了前排。教師節前夕的一個(gè)中午，家長(cháng)給我送來(lái)了一封信，我當即翻開(kāi)，200元錢(qián)散落在辦公桌上，我告訴那位家長(cháng)，這錢(qián)我是不會(huì )要的，隨即婉言拒絕了家長(cháng)。
優(yōu)秀教師主要事跡材料 篇14
XX，1987年出生，中共黨員、農工黨黨員。2010年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)，同年來(lái)到礦山高中工作，工作11年，班主任工作8年。所帶班級年年被學(xué)校授予校三好班級、多次獲得鞍山市三好班級。
她是一個(gè)青春活力，又非常嚴格“較真兒”的班主任，在班級管理上事無(wú)巨細，嚴格把控，班級管理零死角。在班級活動(dòng)中，她又活力四射，帶領(lǐng)班級同學(xué)團結向上，拼搏向前。所帶班級無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是各項活動(dòng)均名列前茅。
一、思想積極進(jìn)步，起到黨員帶頭作用
作為一名黨員班主任，時(shí)刻做到以身作則，起到黨員榜樣帶頭作用。在2020年武漢疫情期間，做好疫情防控工作的同時(shí)，為保障學(xué)生不耽誤學(xué)習，確保學(xué)生“停課不停學(xué)”，網(wǎng)絡(luò )授課共計200余節，組織線(xiàn)上班會(huì )、家長(cháng)會(huì )共計10余次，第一時(shí)間傳達并落實(shí)疫情防控工作，個(gè)人以微信形式向武漢慈善總會(huì )捐款800元。
二、用真心去灌溉
2010年參加工作，2012年開(kāi)始擔任班主任工作，她放棄了婚假，懷孕期間一直擔任班主任工作，8月1日生產(chǎn)，直到7月22日開(kāi)完期末家長(cháng)會(huì )才卸下了班主任工作。除了產(chǎn)假期間，在擔任校團委書(shū)記的同時(shí)依然擔任班主任工作，所帶班級各項成績(jì)均名列前茅。
礦山高中是一所隸屬于千山區的普通高中，學(xué)生大多來(lái)自農村，家庭子女較多，基礎教育相對薄弱一些，家長(cháng)務(wù)農、打工較多，相對較忙。她鼓勵學(xué)生住校，班級共計35人，有30人是住校生，住校緩解了家長(cháng)的顧慮，這樣學(xué)生們一周在校6天時(shí)間，每天7點(diǎn)到晚10點(diǎn)，由她全權負責，雖然辛苦一些，但是，班級濃厚的學(xué)風(fēng)，嚴格的班風(fēng)，良好的生活和學(xué)習習慣，卓越的班級成績(jì)使她倍感欣慰！在鞍山市統考中，班級平均成績(jì)已超越個(gè)別示范性高中。
她堅持做到嚴抓班風(fēng)、細心觀(guān)察、善用巧勁、多多學(xué)習，發(fā)自?xún)刃膼?ài)每一個(gè)學(xué)生，她常說(shuō)“我對我的孩子要求是怎樣，對學(xué)生就會(huì )怎樣，我希望我的孩子遇到怎樣的班主任，我就會(huì )去做那樣的班主任”，利用各種途徑關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、心理狀態(tài)，鼓勵學(xué)生互助、奉獻愛(ài)心，培養社會(huì )責任感，樹(shù)立學(xué)生們的自信心和擔負家國情懷的使命感！
擔任班主任已經(jīng)8年了，她是班級的核心，是溝通學(xué)生和科任老師的紐帶。她已經(jīng)堅持了2000多天的一件事就是利用每天個(gè)人的午休時(shí)間20分鐘，堅持做到親自到班午考學(xué)生的英語(yǔ)單詞、數學(xué)公式、物理公式、化學(xué)方程式等全部學(xué)科基礎知識點(diǎn)，她說(shuō)：“因為這是普通高中，學(xué)生們基礎弱一些，自控力又差一些，作為班主任應輔助科任老師工作，督促本班學(xué)生，這是我義不容辭的責任�！�
“嚴、愛(ài)、細、巧、學(xué)”這五個(gè)字在她的身上體現得淋漓盡致，對于內向、心理較為脆弱的學(xué)生，在批評中帶著(zhù)委婉的口吻，以免超出其心理承受范圍。對于性格開(kāi)朗、調皮搗蛋的學(xué)生，嚴格中更多幾分強硬。
三、發(fā)現學(xué)生的美
“發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的最大潛力”是她常掛在嘴邊的一句話(huà)。在她的印象中，不得不說(shuō)一個(gè)學(xué)生叫孟凡鐸，在接手班級時(shí)，他是班級的一個(gè)“刺頭”，不僅不學(xué)習，成績(jì)在班級墊底，還總是帶有一些叛逆老師的情緒，在她嚴而有愛(ài)的教導下，孩子的態(tài)度慢慢的發(fā)生了轉變，成績(jì)一次次進(jìn)步，在高考中，以全校大榜第三名的佳績(jì)，考入了大連警官學(xué)院。這名學(xué)生也常常傳來(lái)信息，表達對老師的感激之情
四、跟上時(shí)代的節拍，做一名有活力的班主任
陶行知先生曾說(shuō)：“世上有十八歲的老翁，八十歲的青年，要想一世到老有都有青年的精神，就須時(shí)常與青年人往來(lái)”，她就是這樣一位青春洋溢，活力四射的班主任，帶領(lǐng)班級同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，班級同學(xué)團結一致，奮力拼搏，在籃球比賽中取得喜人的`成績(jì)，她也在空暇的時(shí)間，與班級同學(xué)溝通情感，同學(xué)們深深體會(huì )到她不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)朋友。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。班主任工作是一項任重而道遠的任務(wù)，是一項長(cháng)期和又艱巨的使命，既需要高度的政治責任感和工作熱情，也需要扎實(shí)細致的認真工作。身為一名班主任，她表示要做教育的有心人，在未來(lái)的工作中，一定更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻，用更大的熱情創(chuàng )造更新的輝煌！
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