[精選]青年教師事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的青年教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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青年教師事跡材料 篇1
在靈秀xx，孩子們要上幼兒園了，家長(cháng)們首當其沖都會(huì )選擇——xx幼兒園。你要問(wèn)為什么，家長(cháng)們的原因似乎很簡(jiǎn)單：這家幼兒園教育的“軟實(shí)力”和“硬設施”都讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )稱(chēng)心，讓孩子開(kāi)心。而這一切發(fā)展成就的背后，離不開(kāi)政府對學(xué)前教育的大力支持，更離不開(kāi)一個(gè)人。她就是銳意進(jìn)取、敢于探索、辛勤耕耘的xx幼兒園園長(cháng)汪xx。
一、朝向心中的高山
她認為：教育者心中需要有座山，那是因為教育是一種特殊的責任，它關(guān)乎孩子的發(fā)展和未來(lái)。她常說(shuō)：“教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )”。
多年來(lái)她與教職工建立了平等包容的合作關(guān)系。也正是在這種長(cháng)期的、互動(dòng)的、信任和平等的交流中，她的教育理念逐漸被教師、家長(cháng)認識、認同，并逐步轉化為師幼共同的行為。記得那是20xx年暑假，她帶著(zhù)6名教師不畏酷暑乘坐火車(chē)去北京“取經(jīng)”，“山窩窩里引進(jìn)了金鳳凰”——她從北京引進(jìn)了國外先進(jìn)的奧爾夫音樂(lè )教育理念，為孩子們打開(kāi)了另一扇窗。
匆匆七年過(guò)去了，她引領(lǐng)教師們摸索實(shí)踐，秉承奧爾夫音樂(lè )教學(xué)理念精髓，將奧爾夫獨特的教學(xué)方法滲透到教學(xué)、游戲活動(dòng)中，將活動(dòng)內容進(jìn)一步本土化、園所化、特色化，形成了xx幼兒園獨具特色的音樂(lè )教學(xué)體系。從此，xx幼兒園音樂(lè )教學(xué)有了質(zhì)的突破，音樂(lè )課不再是單一針對幼兒能力特點(diǎn)與興趣差異，而是將這種教學(xué)模式滲透到了五大領(lǐng)域活動(dòng)中，針對幼兒個(gè)性成長(cháng)的需要，開(kāi)發(fā)以“健康、快樂(lè )、自信、感恩”為指向的各類(lèi)特色活動(dòng)。如今，奧爾夫音樂(lè )的種子已深深扎根在xx這片沃土上。
“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”，同時(shí)也點(diǎn)亮了汪xx的心。她帶領(lǐng)大家挖掘“以游戲為主的特色教育模式”。通過(guò)不斷的探索實(shí)踐，挖掘出了鄉土游戲、奧爾夫音樂(lè )游戲、體育游戲、結構游戲、智力游戲等，創(chuàng )編了《音樂(lè )游戲集錦》。舉辦的元旦親子嘉年華、“六一”藝術(shù)節、親子運動(dòng)會(huì )等已形成游戲活動(dòng)序列，得到了家長(cháng)的認可和社會(huì )的贊譽(yù)。她希望每一個(gè)孩子都健康、快樂(lè )成長(cháng)。打造幼兒活動(dòng)以游戲為主的教育模式，她克服經(jīng)費緊張的困難，想方設法創(chuàng )建特色活動(dòng)區角，自籌資金設計改建幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)場(chǎng)地，豐富幼兒的活動(dòng)，拓展孩子的能力，讓幼兒園真正成了孩子的樂(lè )園。
近年來(lái)，幼兒園先后榮獲xx省一類(lèi)幼兒園、xx省食品安全示范學(xué)校食堂、xx省巾幗文明崗、張掖市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、張掖市巾幗文明崗、xx縣教育工作先進(jìn)集體、xx縣文明單位、xx縣禮儀品格教育特色學(xué)校、xx縣花園式綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號，經(jīng)常接受省、市、縣不同級別的觀(guān)摩。
二、愛(ài)心與責任
愛(ài)，是教育的根基，是教育的歸宿。她認為作為教師，必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒；作為園長(cháng)，必須關(guān)心每一位教職工。xx年春天，中班有位孩子的家長(cháng)病情嚴重，孩子上幼兒園的費用是家長(cháng)的'一塊心病。當她得知這個(gè)孩子的家庭情況時(shí)，立即召開(kāi)園委會(huì )，研究決定免除孩子的保教費，伙食費則由她個(gè)人悄悄墊付，還給孩子購置了被褥、生活用品等。她不僅對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，對同事的愛(ài)更偉大。10年前，有一位剛調出幼兒園的老師得了白血病，她第一時(shí)間發(fā)動(dòng)同事、親戚朋友、社會(huì )各界為其捐款，還利用休息時(shí)間自費到蘭州發(fā)動(dòng)xx籍老鄉舉辦了捐贈儀式，借助自己的關(guān)系，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)動(dòng)西安的老鄉也為其捐助。短短一個(gè)星期，捐款達30多萬(wàn)元。
堅持每年排查家庭條件困難的孩子進(jìn)行幫扶，通過(guò)各種形式發(fā)起募捐活動(dòng)，為貧困孩子捐贈書(shū)包、水杯和其他學(xué)習用品。汪xx除了生活上關(guān)心他們外，還關(guān)心他們的健康成長(cháng)，她經(jīng)常去看望他們，鼓勵家長(cháng)要克服困難，讓孩子投入到健康、快樂(lè )的學(xué)習生活之中。
“見(jiàn)微而知著(zhù)”。她把自己的青春和一腔熱血獻給了幼兒教育事業(yè)。由于工作出色，先后榮獲縣級骨干教師、連續三屆縣管拔尖人才、市級骨干教師、市級優(yōu)秀園長(cháng)、市級巾幗建功標兵、省級青年教學(xué)能手、省級骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、寧靜與專(zhuān)注
28年來(lái)，汪xx先后擔任第一幼兒園教師、光彩幼兒園副園長(cháng)、園長(cháng)兼黨支部書(shū)記，xx幼兒園園長(cháng)兼黨支部書(shū)記，在教學(xué)歷練和崗位鍛煉中，成長(cháng)為一名優(yōu)秀園長(cháng)。
上世紀90年代初，她剛參加工作不久，就以鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在全縣幼兒教師四項全能大賽中勇奪一等獎，以出色的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了同行的肯定、孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓她意識到只有教師們自覺(jué)提升專(zhuān)業(yè)能力，才能讓幼兒園得到良性發(fā)展。從何入手呢？她發(fā)現最有效的途徑就是帶領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究。近年來(lái)，汪xx主持的《幼兒園游戲設計與課程的整合》《學(xué)前幼兒禮儀教育活動(dòng)載體構建研究》《學(xué)齡前兒童膳食均衡與膳食管理的研究》等課題均通過(guò)省級鑒定、榮獲xx縣科技進(jìn)步一等獎，還多次榮獲張掖市基礎教育優(yōu)秀成果獎。在汪xx的帶領(lǐng)下，一批年輕教師迅速成長(cháng)，先后有8名教師評定為市、縣級骨干教師，20多名教師積極參加省、市、縣級課題研究，教師們撰寫(xiě)的30多篇論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表，15名教師獲得省、市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎。目前，幼兒園還有4項省級課題正在實(shí)施，走在了課程改革的示范園行列。
善于學(xué)習也是她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要有機會(huì )外出學(xué)習培訓，看到可借鑒的地方就隨時(shí)拍、隨時(shí)記。在做xx幼兒園園景規劃時(shí)，她多次帶領(lǐng)教師去周邊市縣知名幼兒園參觀(guān)學(xué)習，將其設計理念融入園所規劃中。幼兒園建成投入使用后，成為周?chē)⒚脠@競相學(xué)習的典范。如今，她已成為張掖市幼教戰線(xiàn)上的一名專(zhuān)家，引領(lǐng)學(xué)前教育走上蓬勃發(fā)展的快車(chē)道。
四、實(shí)踐與創(chuàng )新
在學(xué)前教育發(fā)展階段，幼兒發(fā)展的基礎與核心素養是心理社會(huì )能力。在園本課程建設上，她不斷“豐富特色課程”，力圖讓每個(gè)孩子形成“豐富活動(dòng)、豐富經(jīng)歷”的學(xué)習體驗。
“用禮儀品格教育改變園所所有家長(cháng)、孩子和老師”。這是她提出的幼兒園愿景，并確定今后校園文化建設的重點(diǎn)就是師幼禮儀品格教育的養成。為了使園所文化更深厚，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強教師培訓。幼兒園通過(guò)開(kāi)展禮儀小標兵、文明家長(cháng)、優(yōu)秀教師的禮儀實(shí)踐等活動(dòng)，讓禮儀文化奠定孩子的核心素養。如今從xx幼兒園走出的孩子個(gè)個(gè)都是知禮、懂禮的“小紳士”“小淑女”，而幼兒園孩子輻射帶動(dòng)的家庭，也成了社會(huì )文明禮儀的忠實(shí)踐行者。xx年，幼兒園被評為全縣“禮儀品格教育特色�！薄熬C合督導優(yōu)秀幼兒園”。
天道酬勤、碩果累累。在她的引領(lǐng)指導下，幼兒園率先推行“食育”課程研究，“食育”特色活動(dòng)被《中國教育報》《未來(lái)導報》《xx教育》采訪(fǎng)刊載。該課題被鑒定為省級“十三五”規劃優(yōu)秀等級。由此，“張掖市xx年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”在xx幼兒園成功舉辦，辦園成果在展示活動(dòng)中溢彩綻放，為其它姊妹園起到了示范引領(lǐng)作用。幼兒園顯著(zhù)的辦園成效得到了省、市、縣同仁和社會(huì )的贊譽(yù)與認可。
無(wú)論作為一名教師，還是一名園長(cháng)，她始終堅持以深厚的理論功底、強烈的創(chuàng )新意識和高度的政治責任感引領(lǐng)全園師幼的成長(cháng)，詮釋著(zhù)教育人的本色。在幼兒教育的沃土上，她執著(zhù)堅守、靜待花開(kāi)。
青年教師事跡材料 篇2
她，xx，小學(xué)一級教師，中共黨員。xx年出生于交囗縣雙池鎮一個(gè)普通家庭，xx年9月畢業(yè)于離石師范工作至今，不知不覺(jué)已在自己選擇并執著(zhù)熱愛(ài)的教師崗位上工作了近20個(gè)春秋�！白屆恳晃粚W(xué)生在自己的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)的追求目標，“學(xué)高為師，德高為范”是她自律的信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
她銘記教育家陶行知的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)
心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；
在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。
教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的`照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
正是由于她的不斷努力，執著(zhù)追求，在教學(xué)上形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，探究出小學(xué)數學(xué)高效課堂教學(xué)模式，贏(yíng)得老師們的贊許，學(xué)生們的青睞。后被學(xué)校推薦為教研組長(cháng)，20xx年擔任學(xué)校教導主任，在忙于學(xué)校教導教研工作之時(shí)，她仍堅持在一線(xiàn)代數學(xué)課。每學(xué)期聽(tīng)課評課40節，青年教師在她帶領(lǐng)的團隊教研中迅速成長(cháng)，一些教師被評為縣、市教學(xué)能手。
三、嚴愛(ài)相濟，傾心教育
她始終本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，多年的教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的…她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
四、碩果滿(mǎn)枝，再創(chuàng )佳績(jì)
參加工作以來(lái)，連續幾年被評為鎮、縣模范教師；xx年被評為“交口縣基礎課程改革課改標兵”；xx年被評為縣教學(xué)能手；20xx年被評為呂梁市教學(xué)能手；xx年參加呂梁市首屆教學(xué)技能
大賽榮獲一等獎，并被榮記三等功；xx年，執教的《9的乘法口訣》在山西省第四屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評選活動(dòng)中榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎；制作的課件榮獲省多媒體軟件評選二等獎；xx年被評為呂梁市學(xué)科帶頭人；xx年被評為山西省學(xué)科帶頭人；撰寫(xiě)的教學(xué)論文被刊登在國家級、省級刊物；參與的國家級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略的有效性研究》于xx年結題，榮獲科研成果一等獎。20xx年3月，入選山西省“三晉英才”支持計劃青年優(yōu)秀人才。
在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒(méi)有迷失在這一片榮譽(yù)的光華之下，而是依然不改往日默默無(wú)聞，勤勤懇懇的作風(fēng)，把“上好每一節課，批改好每一篇作業(yè)”當作她日常的工作準則。用劉老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在雙池中心校這片沃土上，她只是一株平凡無(wú)奇的小草，她將認真學(xué)習省委駱惠寧書(shū)記的重要講話(huà)，在“改革創(chuàng )新，奮發(fā)有為”大討論之際，奮發(fā)進(jìn)取勇?lián)�，對標一流攀高峰，知行合一�?shù)形象，用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。
青年教師事跡材料 篇3
xx，女，漢族，20xx年6月生，外國語(yǔ)學(xué)院副教授，擔任班主任工作16年，現承擔商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任工作。她工作認真負責，一直致力于用愛(ài)心去感化學(xué)生，用熱情去感染學(xué)生，用學(xué)識去啟迪學(xué)生，用人格去影響學(xué)生。20xx-20xx年度共6次榮獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎”；xx年參加學(xué)院和學(xué)校青年教師講課
比賽獲分別獲一、二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎并獲評“xx省青年教學(xué)能手”，xx、20xx年兩次獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻獎”。20xx年獲“任大龍獎教金”。她積極參與教學(xué)改革、學(xué)科競賽和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導，指導年輕教師和學(xué)生多次獲省級大獎。她發(fā)表30多篇科研論文，積極主持和參與科研立項。她熱衷教學(xué)，致力科研，以研促教，教學(xué)效果優(yōu)良，由于各方面成績(jì)突出，多次獲長(cháng)江大學(xué)“標兵班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。所帶班級多次榮獲“優(yōu)秀團支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、以身作則，潛心教學(xué)
作為一名經(jīng)驗豐富的教師，她踏踏實(shí)實(shí)地、盡職盡責地將知識傳授給學(xué)生，同時(shí)以人為本，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以自身言行為榜樣，教導他們如何做人和學(xué)習，人人要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，積極主動(dòng)地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科知識，主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習才能達到一定的學(xué)習效果，教學(xué)過(guò)程中她更是積極創(chuàng )新，重視啟發(fā)學(xué)生探討用獨特的視角和思辨的方式去完善大學(xué)期間的學(xué)習和豐富人生閱歷。她，便是外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任——xx老師。
在教學(xué)上，她積極地改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次獲長(cháng)江大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎，兩次獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻獎”，還獲得過(guò)“任大龍獎教金”。xx年她教授的課程內容給課程還被教務(wù)處
選入“名師課堂”供年青老師觀(guān)摩學(xué)習。她利用慕課、翻轉課堂教學(xué)模式，更加重視學(xué)生投入學(xué)習主動(dòng)性，設計了學(xué)生團隊引領(lǐng)課堂和辯論等各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)并提升他們思辨的能力。這些活動(dòng)增強了學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習的能力，讓學(xué)生從自我總結中多多受益。所有活動(dòng)的資料等她都會(huì )妥善保存，用于行動(dòng)研究。她注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和人文素養，還有解決問(wèn)題的實(shí)際能力。在教學(xué)中多開(kāi)展以任務(wù)為中心的形式多樣的`教學(xué)活動(dòng)，加強基礎訓練的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。課外學(xué)習也非常重要，她在課堂內外常組織英語(yǔ)課外閱讀、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)讀書(shū)報告會(huì )等各種活動(dòng)，注意發(fā)展個(gè)性，培養合作精神。
二、提升自我，砥礪前行
她積極參加各種教學(xué)比賽提升自我的教學(xué)水平。20xx年參加外國語(yǔ)學(xué)院青年教師講課比賽和長(cháng)江大學(xué)第四屆青年教師講課比賽分別獲一等獎和二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎，實(shí)現了長(cháng)江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院參加該賽事獲獎為零的突破，并獲“xx省青年教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲“教學(xué)工作突出貢獻獎”。
飲水思源，之后她投入青年教師教學(xué)比賽指導。20xx-20xx年在她和教學(xué)團隊一起指導下，青年教師成績(jì)斐然。xx年獲全國石油高校比賽一等獎一項，二等獎兩項，20xx年獲長(cháng)江大學(xué)青年教師講課比賽一等獎和“石油杯”四個(gè)一等獎，20xx年獲xx省第五屆青年教師講課比賽二等獎和長(cháng)江大學(xué)青年教師教學(xué)比賽一等獎，xx年獲xx省第六屆青年教師講課比賽二等獎和“高教社杯”比賽一等獎的好成績(jì)。她還被評為第十九屆“外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽優(yōu)秀指導老師。
她積極參與“培訓”教學(xué)活動(dòng)，利用暑假參與商務(wù)英語(yǔ)系的商務(wù)知識和技能的培訓并獲得證書(shū)，盡自己的最大努力將商務(wù)英語(yǔ)的知識和教學(xué)結合起來(lái)，做到理論與實(shí)際相結合。20xx年經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，成為BEC考試的考官。
三、以研促教，倍道奮進(jìn)
她教學(xué)效果優(yōu)良，科研和教學(xué)齊頭并進(jìn)。20xx-20xx年她公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇。她踴躍參與省級和校級課題申報，參與了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的校級精品課程的建設；參與省部級和校級項目8項。xx年作為課題負責人申請了長(cháng)江大學(xué)教學(xué)教研項目并立項，指導1項校級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目立項。20xx年10月指導兩項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，在外院脫穎而出，分別列創(chuàng )業(yè)項目排名第一和第二。自xx年以來(lái)她一直積極參與“國培”教學(xué)活動(dòng)，把自己的理論研究和中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)。作為影子基地國培學(xué)員學(xué)術(shù)導師，盡自己的最大努力結合教學(xué)積極進(jìn)行創(chuàng )新課堂設計和作業(yè)布置,實(shí)際幫助他們理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)和進(jìn)行課例研究，學(xué)員評價(jià)很好。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、共同成長(cháng)
她愛(ài)她的學(xué)生，她與學(xué)生相互信任，相互欣賞。她所帶的班，同學(xué)們積極上進(jìn)，積極參與到院系組織的活動(dòng)，比如“陽(yáng)光號列車(chē)活動(dòng)”。班級寢室多次被評為優(yōu)秀寢室。在陽(yáng)光晨跑中獲一等獎、辯論賽總冠軍，指導的學(xué)生在xx省翻譯大賽筆譯、大學(xué)生英語(yǔ)競賽紛紛獲獎，班上虎哨林同學(xué)團隊在xx年全國大學(xué)生跨境電商創(chuàng )愛(ài)心創(chuàng )業(yè)大賽獲全國賽區二等獎，xx賽區一等獎的好成績(jì)。她經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，對于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。比如20xx年11月，晚上8點(diǎn)半，接到15級一位同學(xué)求助電話(huà)，說(shuō)她牽扯到校園貸，借款數額較大，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)趕到學(xué)校輔導員辦公室，沒(méi)有立馬批評該學(xué)生，上報學(xué)院并聯(lián)系輔導員王老師，及時(shí)告知她家人，怕學(xué)生情緒波動(dòng)太大，又專(zhuān)門(mén)安排三位同學(xué)陪伴她，接連一周和輔導員，聯(lián)系校保衛科報警并和家人一起核算金額，處理好所有借款事務(wù)。迅速妥善處理好此事并耐心教育該學(xué)生，讓該學(xué)生安心投入學(xué)習，目前該學(xué)生正在積極備研，轉變很大。
她積極響應外國語(yǔ)學(xué)院“爭做陽(yáng)光青年”的號召，組織預備黨員、團員參加長(cháng)江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院陽(yáng)光號列車(chē)志愿者活動(dòng)，比如去沙市孤兒院、義務(wù)教授老年大學(xué)退休教師學(xué)英語(yǔ)、興山縣水月寺鎮中心學(xué)校的精準扶貧，把真正的陽(yáng)光文化和陽(yáng)光精神帶給那些實(shí)際需要的人們。
她在教學(xué)和工作當中一再向學(xué)生強調如何做人，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。她認為教育也要突出典范教育，所謂“身教勝于言教”以自身的閃光之處激活共同的成長(cháng)之花。她熱愛(ài)她的職業(yè)，也熱愛(ài)她的學(xué)生，她以身作則，嚴于律己，努力提升自我，積極參與教學(xué)改革，指導青年教師和學(xué)生參與各種教學(xué)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽。她說(shuō)：自己獲得成績(jì)都是源自于學(xué)校、學(xué)院給與的平臺和來(lái)自其他老師的幫助，還有學(xué)生的支持，她會(huì )以培養更多的優(yōu)秀學(xué)生為目標！這就是學(xué)生喜愛(ài)的xx老師，愛(ài)崗敬業(yè)，致力創(chuàng )新，關(guān)愛(ài)學(xué)子的一位平凡老師。
青年教師事跡材料 篇4
xx，測繪工程系專(zhuān)業(yè)講師、測繪技師、工學(xué)碩士。
參加工作
7年來(lái)，他以實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)一個(gè)共產(chǎn)黨員和普通教師的責任和使命，三次學(xué)院年度考核優(yōu)秀，一次被評為學(xué)院“文明職工標兵”。
“對學(xué)生，我要盡可能做到完美”
嚴謹教學(xué)
用心育人
“我覺(jué)得我的學(xué)生不會(huì )比任何人差，我是一個(gè)追求完美的人，對同學(xué)們我要盡可能做到完美，就算一些同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習，我也不能放棄他。作為一個(gè)老師不好好教學(xué)會(huì )讓我感到自責，對不起讓孩子來(lái)我們學(xué)校學(xué)習的那些父母�！碑攩�(wèn)到xx老師對教學(xué)的看法時(shí)，他說(shuō)。很多同學(xué)家庭并不富裕，能夠在學(xué)校里上學(xué)并不是容易的，這些他都感同身受。每一節課都要做到最好，認真備課、認真講課、認真輔導、認真批改、認真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。
積極參加技能比賽，精雕細琢講課方法。為提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，他積極參加教師技能比賽，加強與同行交流，精雕細琢講課方法。他在20xx年河南省第四屆高校測繪專(zhuān)業(yè)青年教師講課大賽中榮獲一等獎，20xx年學(xué)院青年教師講課競賽和說(shuō)課競賽中分別獲得三等獎和二等獎。20xx年以來(lái)，他通過(guò)指導學(xué)生參加測量技能大賽來(lái)檢驗教學(xué)效果，先后指導學(xué)生參加的首屆“拓普康杯”全國高職院校測繪專(zhuān)業(yè)技能大賽、第四屆“南粵杯”全國水利高職院校技能大賽、第六屆“江淮杯”全國水利高職院校技能大賽，獲得六個(gè)一等獎，他也幾次被評為全國測繪學(xué)生技能競賽“優(yōu)秀指導教師”。
豐富教學(xué)方式方法，提升教學(xué)效果。根據測量專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，為適應項目化課程要求，真正做到“教、學(xué)、練、做”一體化教學(xué)，他常把課堂搬到野外，邊講邊演示，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)和做，都能較好完成實(shí)習任務(wù)，達到實(shí)習教學(xué)目標。為改善教學(xué)效果，他每次上課都會(huì )帶上自己購置的三樣“寶貝”：擴音器、自制教鞭和翻頁(yè)筆，既解決了人多聽(tīng)不清的問(wèn)題，又擺脫了電腦的束縛，可以盡情地與學(xué)生“面對面”交流。根據目前學(xué)生喜歡上網(wǎng)和玩手機的特點(diǎn)，他運用現代通信、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。每次實(shí)習中，他都通過(guò)群發(fā)飛信，及時(shí)把實(shí)習中出現的問(wèn)題和解決辦法傳達給分布在校園各處實(shí)習的每個(gè)學(xué)生。在剛剛結束的《數字地形測量實(shí)習》中，他僅給學(xué)生的短信指導字數就達到近8000字。同時(shí)，他還把教學(xué)中的電子資料上傳到網(wǎng)盤(pán)中，讓學(xué)生自由下載學(xué)習，既便捷又高效。
制作測量專(zhuān)題片，舉辦實(shí)習成果展、攝影展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。他制作多部測量專(zhuān)題片，結合教學(xué)內容組織學(xué)生觀(guān)看，向學(xué)生傳授知識、表達教育思想和生活感悟。每次實(shí)習結束后，他都會(huì )組織全體學(xué)生召開(kāi)實(shí)習總結會(huì )，讓學(xué)生走上講臺暢談實(shí)習感受，然后自己再總結指導，這樣既鍛煉了學(xué)生的勇氣，師生還相互分享了實(shí)習感受。他給學(xué)生舉辦實(shí)習成果展、實(shí)習攝影展，讓學(xué)生參與其中，成為教學(xué)的主角，使他們提高學(xué)習測量知識的興趣，忘掉實(shí)習的艱苦與單調，認真主動(dòng)地參加實(shí)習，圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。他把指導學(xué)生參加全國測量技能大賽的經(jīng)驗應用到平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，以比賽的標準嚴格要求每一個(gè)實(shí)習學(xué)生，通過(guò)組織班與班、組與組、個(gè)人對個(gè)人的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，不斷努力提高自身操作技能。截至目前，他為學(xué)生制作了5個(gè)測量專(zhuān)題片，舉辦了兩屆實(shí)習成果展和一次實(shí)習攝影展。
為解決學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生解疑釋惑。學(xué)生們的作業(yè)總是將他的辦公桌放得滿(mǎn)滿(mǎn)的，近百份幾千字的實(shí)習總結他每一份都仔細看過(guò)，并做密密麻麻的批注。 “如果不那樣做，我對不起自己的良心，對不起教師的職業(yè)道德�！�
潛心育人
真心愛(ài)生
教書(shū)育人是教師的'天職。在教書(shū)的同時(shí)，他更重視育人，他教育學(xué)生做人有七點(diǎn)：做事多思考、多注意細節、多學(xué)習新知識、多注意和別人合作、少點(diǎn)個(gè)性少點(diǎn)怠慢、不要指望別人、兌現自己的承諾。
他這樣要求學(xué)生，更要求自己以身作則。在剛剛結束的《數字地形測量實(shí)習》中，為了讓學(xué)生們學(xué)更多東西，他安排了非常飽滿(mǎn)的實(shí)習任務(wù)，但因為法定放假、運動(dòng)會(huì )和下雨等客觀(guān)原因，沒(méi)有完成計劃的實(shí)習任務(wù)，作為指導老師，他又主動(dòng)增加了兩周，在沒(méi)有一個(gè)課時(shí)的情況下，任勞任怨地帶著(zhù)學(xué)生最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并再次為他的學(xué)生們舉辦了實(shí)習攝影展和實(shí)習成果展，最后還結合本次實(shí)習制作了實(shí)習專(zhuān)題片。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)習中有時(shí)趕上節假日放假，耽誤的實(shí)習任務(wù)我完全可以不補。但作為一名教師，我如果那樣做，我對不起自己的良心，對不起教師的職業(yè)道德�！�
很多上過(guò)他課的學(xué)生都感受到了很多“不一樣”：他對學(xué)生要求嚴格甚至苛刻，很多學(xué)生說(shuō)，在測繪系學(xué)三年，要是沒(méi)有上過(guò)“川哥”的課，會(huì )成為一個(gè)遺憾;他認真教學(xué)，潛心育人，常常結合當前社會(huì )形勢和測繪行業(yè)發(fā)展現狀，與學(xué)生探討生活和就業(yè)話(huà)題，讓學(xué)生對現在具有危機意識，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，使學(xué)生發(fā)自?xún)刃闹鲃?dòng)去學(xué)、樂(lè )于去學(xué)。
“剛上x(chóng)x老師的課，我們覺(jué)得他太嚴厲了，而與李老師接觸一段時(shí)間后，漸漸地我們都喜歡上了他的課。大家都被他執著(zhù)認真的教學(xué)所感動(dòng)。他以身作則，來(lái)影響學(xué)生�！彼踢^(guò)的學(xué)生說(shuō)。學(xué)生們在給他的QQ留言中這樣表達他們的感受：“謝謝李老師!雖然沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)您講課了，但是您的一言一行我們都會(huì )記在心里，該走了，想跟您說(shuō)，遇見(jiàn)您真好!”、“大學(xué)里很有幸遇見(jiàn)您這樣的老師，向您看齊!”、“你們誰(shuí)能遇到這樣的老師?不要羨慕……”、“李老師，你將感動(dòng)一代的測繪人!”
“我就是眼睛失明，干不了教師我也心滿(mǎn)意足了�！�
忘我工作
無(wú)怨無(wú)悔
為了學(xué)生，他忘我工作。20xx年4月，上課、實(shí)習指導、參加講課比賽，連續高強度工作兩周后，因勞累過(guò)度，他右眼眼底出血，差點(diǎn)因此失明，醫生勸他需要動(dòng)大手術(shù)，但他并沒(méi)有做，一直吃藥阻止病情惡化，因為他知道自己教的課還沒(méi)教完。當他上完那學(xué)期最后一課，他的學(xué)生全體起立深深得向他鞠躬，他感動(dòng)地說(shuō)“那時(shí)候我覺(jué)得，我就是眼睛失明，干不了教師我也心滿(mǎn)意足了�！痹诮Y束所有教學(xué)任務(wù)后，他在北京醫院做了玻璃體切割手術(shù)，雖恢復了視力，但時(shí)至今天未能痊愈，出院時(shí)主治醫生一再叮囑他不能勞累過(guò)度，但他依然認真對待教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，經(jīng)常坐在電腦旁為學(xué)生準備著(zhù)一切。
學(xué)院督導值周通報中，督導專(zhuān)家對他的評價(jià)是：“測繪系青年教師xx多年如一日，沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有太多的索取和驕嬌之氣，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，潛心研究教學(xué)方法，認真積累教學(xué)資料和案例，一直受到學(xué)生和督導專(zhuān)家的好評�！�
作為一名普通老師，他始終以“優(yōu)秀黨員”和“優(yōu)秀教師”的標準嚴格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)教學(xué)“五認真”，在平凡的崗位上勤勤懇懇、無(wú)私奉獻，以自己高尚的人格魅力，言傳身教，堅守著(zhù)人民教師的承諾，體現著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的情懷。正如20xx年“麥克斯”報告“20xx屆畢業(yè)生跟蹤調查”中反饋：李老師是學(xué)生認為對他們成長(cháng)中影響最大的黃河水院老師之一。
青年教師事跡材料 篇5
劉靜老師，2009年畢業(yè)于四川大學(xué)，9月份來(lái)到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導分配，嚴格按要求完成各項任務(wù)。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學(xué)生的熱愛(ài)，扎根于梧州的教育事業(yè)。她認真工作，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。
劉老師在大學(xué)期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動(dòng)，在20xx年就已成為一名共產(chǎn)黨員。她認真學(xué)習鄧小平理論，在教學(xué)中也能認真執行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，且對黨的教育事業(yè)忠誠，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時(shí)注意自己的品德修養，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。在工作中秉著(zhù)學(xué)生和學(xué)校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念。更堅持以服務(wù)人民為宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周?chē)娜嗣袢罕姺⻊?wù)。如積極參加梧州黨員義工進(jìn)社區的活動(dòng)，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢(xún)等服務(wù)。展現了黨員教師創(chuàng )先爭優(yōu)的意識和先鋒模范作用。在玉樹(shù)地震的捐款活動(dòng)中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優(yōu)秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優(yōu)秀黨員"。
她熱愛(ài)教育工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習方面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。積極參與 "學(xué)、教、練"課堂模式。她能針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是后進(jìn)生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動(dòng)之以情"的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學(xué)生的指導和管理。首先，注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。例如班級內的版報既是同學(xué)們施展設計才華的地方，又是教育學(xué)生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學(xué)們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來(lái)的，這些班干部做工作的時(shí)候阻力就很小，同時(shí)榜樣的作用也就突出出來(lái)了。另外鼓勵學(xué)生積極參與一些集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學(xué)們積極參加校運會(huì )，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了身體，又體會(huì )到參與活動(dòng)的樂(lè )趣。集體榮譽(yù)感增強了，學(xué)生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過(guò)放映一些有教育意義影片幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生對生命的尊重和對生活哲理的領(lǐng)悟。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。班里的`一位女同學(xué)，因為數學(xué)學(xué)成績(jì)很差，對數學(xué)失去了興趣，一再的想放棄學(xué)業(yè)，回家去搞養殖業(yè)。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學(xué)習堅持下去，只有學(xué)到了知識，才有可能干好自己以后的事業(yè)，但是該同學(xué)仍不想繼續學(xué)業(yè)，經(jīng)過(guò)多次與該同學(xué)溝通，劉老師終于找到這位同學(xué)想退學(xué)的原因，她是由于家長(cháng)經(jīng)常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學(xué)的念頭。其實(shí)該同學(xué)想退學(xué)主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開(kāi)始鼓勵她，給她定目標、樹(shù)立信心，并且鼓勵她畢業(yè)報考農業(yè)大學(xué)。前不久，畢業(yè)會(huì )考的成績(jì)下發(fā)下來(lái)了，該同學(xué)的數學(xué)成績(jì)順利地通過(guò)了會(huì )考，可以拿到高中畢業(yè)證了�，F在該同學(xué)更自信了，學(xué)習勁頭也足了，相信她會(huì )有一個(gè)很好的未來(lái)。進(jìn)入高三階段，學(xué)生學(xué)習更加緊張，面臨高考，學(xué)生有很大的壓力。劉老師通過(guò)談心的方式給學(xué)生減壓，讓他們相信，付出就會(huì )有回報，現在班級的班風(fēng)正，學(xué)習動(dòng)力強，每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著(zhù)。由于劉老師的努力，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導們的認可，連續兩年被評為"優(yōu)秀班主任"。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學(xué)生們也很喜愛(ài)她。八班有位女同學(xué)，高二的時(shí)候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來(lái)問(wèn)劉老師問(wèn)題，劉老師總是會(huì )很耐心而且詳細地回答她，本來(lái)這個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績(jì)很不錯，并且樹(shù)立了遠大的目標，希望通過(guò)自己的努力以后能從事考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。由于該同學(xué)幾乎每天都會(huì )來(lái)辦公室問(wèn)題，所以辦公室的老師和班級里的同學(xué)都笑稱(chēng)該同學(xué)是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學(xué)，很頑皮，上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)候還趴臺睡覺(jué)。劉老師提醒她，她也不理會(huì )，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問(wèn)清緣由，幫助她找出厭學(xué)的原因，一有時(shí)間就抽背該同學(xué)的歷史知識，現在該同學(xué)已經(jīng)認識到學(xué)習的重要性，她問(wèn)劉老師，"老師，我現在學(xué)習還還來(lái)得及嗎？"，劉老師告訴她："無(wú)論什么時(shí)候學(xué)習都來(lái)得及，只要自己努力，就一定會(huì )有所進(jìn)步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，最后終于中了進(jìn)士，所以你也可以。"該同學(xué)聽(tīng)后就更加努力了，加之這位同學(xué)的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來(lái)并掌握，所以學(xué)習進(jìn)步很大。所以劉老師常說(shuō)："要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，要多鼓勵學(xué)生，會(huì )收到意想不到的效果。"
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車(chē)費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來(lái)梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，如果沒(méi)有對學(xué)生的熱愛(ài)和教育工作的奉獻精神，這一點(diǎn)是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實(shí)，待人熱情，開(kāi)朗自信，生活中有的家長(cháng)為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會(huì )拒收。展現了一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。她把自己的青春和未來(lái)都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛(ài)的孩子們，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神在生活中簡(jiǎn)單而又真實(shí)地體現。
青年教師事跡材料 篇6
xx忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生。工作認真負責，求實(shí)創(chuàng )新，教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀。長(cháng)期從事德育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，德育工作經(jīng)驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
1996年8月，xx被分配到楊家浩小學(xué)工作。她懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關(guān)愛(ài)，學(xué)生與她結下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問(wèn)她：你怎樣不調進(jìn)城里但她坦誠地說(shuō)：“我舍不得那里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業(yè)。
二、矢忠教育，盡顯光輝
xx以事業(yè)為榮，以學(xué)校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學(xué)基本功，提升教育水平，優(yōu)化教學(xué)行為。她勤于課改，潛心教研，以對學(xué)生的'學(xué)習行為指導為基礎，以培育學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，堅持教書(shū)育人相結合。課堂上，優(yōu)化教育資源，突出學(xué)生主體地位，課外開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。堅持面向全體，注重個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。多年來(lái)，她的教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，撰寫(xiě)的多篇論文在市、區級刊物上發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課競教也在區、校贏(yíng)得好評。
xx擔任教務(wù)員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學(xué)習理論、鉆研教材、勤于實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長(cháng)為教學(xué)骨干。
三、德育引領(lǐng)、率先垂范
xx擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，德育經(jīng)驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實(shí)踐相結合，團體與個(gè)別教育相結合，從實(shí)際出發(fā)，從常規入手，以活動(dòng)為載體，培養班級干部，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，培養學(xué)生良好品質(zhì)和健全人格。她遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，尊重信任，因勢利導，幫忙后進(jìn)學(xué)生，引導問(wèn)題學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，資助貧困學(xué)生，努力為學(xué)生排憂(yōu)解難，師生關(guān)系和諧。多年來(lái)，她所帶的班級經(jīng)常在學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各類(lèi)競賽中取得優(yōu)異成績(jì)，多次被評為區、�！跋冗M(jìn)班團體”，許多學(xué)生被評為市、區“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
四、播灑愛(ài)心、鑄就師魂
xx經(jīng)常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)心事業(yè)”。學(xué)生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學(xué)生朝夕相處，歡度節日，分享歡樂(lè )。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個(gè)村落，為學(xué)生補課，送學(xué)生回家，為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，與家長(cháng)談心，她體會(huì )到僅有在愛(ài)心的澆灌下學(xué)生才能健康成長(cháng)。1999年秋季，她班上來(lái)了一位學(xué)生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學(xué)校免費讓他讀完了小學(xué)。百般無(wú)奈的父親苦于生計，沒(méi)有本事供他上初中。在愛(ài)心的驅使下，xx下定決心要幫忙他繼續學(xué)業(yè)，從那時(shí)起，她就包攬了盧存林的全部學(xué)習和生活費用。初中畢業(yè)后，xx為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，送他報名，繳清一切學(xué)習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，xx僅有獨自承受著(zhù)經(jīng)濟的壓力，倍加節省自我的開(kāi)支，就連兒子過(guò)生日，也只是花費幾元錢(qián)買(mǎi)上一件小禮物，每每想到這些，她都會(huì )偷偷地流淚。盡管如此，她沒(méi)有退縮，反而更加堅強。有人計算過(guò)，照這樣下去，盧存林完成學(xué)業(yè)，至少要花去她好幾萬(wàn)元，這對于一個(gè)普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個(gè)小的付出，可是她堅持了四年，并且還會(huì )繼續堅持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛(ài)心和青春獻給了農村的教育事業(yè)，她用愛(ài)心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時(shí)期人民教師和黨員的風(fēng)采。
青年教師事跡材料 篇7
xxx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。
一、努力鉆研，超越自我
積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導。堅持用先學(xué)后教，當堂訓練的模式上好每一節課。在20xx年的中考中，所帶的`班級英語(yǔ)平均分在xx排名第三。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，面對的不僅是學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也要面對他們的成長(cháng)，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè )來(lái)和你一起分享。
三、恪盡職守，任勞任怨
每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的小事折射出一顆愛(ài)心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)月的義務(wù)輔導。當孩子們把錄取通知書(shū)放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺(jué)得值了
四、克服自身困難，無(wú)怨奉獻青春
為了方便教學(xué)，雖家住市內，卻將女兒帶鄉鎮的小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒(méi)有耽誤一節課，得到了校長(cháng)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳
五、做孩子們的貼心人，做家長(cháng)們的知心人
為了更好地開(kāi)展工作，我與家長(cháng)建立了一個(gè)班級群，線(xiàn)上線(xiàn)下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來(lái)幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長(cháng)親切的稱(chēng)為知心妹妹，我再一次體會(huì )到做老師的幸福。
青年教師事跡材料 篇8
她，因新婚的當天下午便趕到學(xué)校上課，被人們稱(chēng)為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個(gè)月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進(jìn)學(xué)生中，被人們戲稱(chēng)為“工作狂”；她，因長(cháng)期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉親們稱(chēng)為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱(chēng)為“教研迷”。她，就是z鎮中心小學(xué)青年教師z。
初次見(jiàn)到z，穿著(zhù)樸素整潔，看上去很平常�？粗�(zhù)擺在我們面前的一摞證書(shū)和一塊塊獎牌，聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)的介紹，才使我們不得不對面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產(chǎn)生深深的敬意。
“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人�！眤這段日記是她對人生觀(guān)的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個(gè)春秋的真實(shí)寫(xiě)照。在她的腳下，留下了一串串堅實(shí)而閃光的足跡，被當地人傳為佳話(huà)。是她，在不斷創(chuàng )造人生的新境界。
躋身教壇，衣帶漸寬終不悔
有人說(shuō)，教師充其量不過(guò)是“孩子王”、“教書(shū)匠”，是商品經(jīng)濟大潮中的貧困戶(hù)。而z卻說(shuō)：“我覺(jué)得做教師是世界上最富有、最幸福、最快樂(lè )的人，因為我擁有一份永恒的教育情結�！被蛟S是冥冥之中某種神奇力量的指使，使她步出校門(mén)就圓了她小時(shí)的教師夢(mèng)，第一次上講臺的感覺(jué)令她至今難忘。當學(xué)生求知的熱切眼光像清晨第一線(xiàn)柔和可愛(ài)的陽(yáng)光透進(jìn)心靈的窗子時(shí)，她便意識到自己的天職――愛(ài)和奉獻。接下來(lái)，師生們校園里看到最多的是她不知疲倦的忙碌身影：每天早上第一個(gè)到辦公室的是她，每天晚上最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的也是她。工作起來(lái)廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒(méi)有自己的那個(gè)“小家”，有的只是工作、學(xué)生、事業(yè)。一年一年跑下來(lái)，教學(xué)成績(jì)也“跑”出了連年第一，她的動(dòng)人事跡也成為人們口頭時(shí)常談?wù)摰脑?huà)題。z同志的愛(ài)人也是教師，工作在相距6公里的西范中學(xué)，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。如果說(shuō)z同志是一個(gè)非常稱(chēng)職的教師，那她決不是一個(gè)稱(chēng)職的妻子、母親，因為她工作起來(lái)幾乎沒(méi)有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業(yè)和深?lèi)?ài)著(zhù)她的許許多多的孩子們……
春風(fēng)化雨，愛(ài)心鑄就名師風(fēng)范
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。從登上講臺的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺(jué)中對教育的熱愛(ài)進(jìn)入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。方寸之間，瞬息之時(shí)，一片愛(ài)心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學(xué)生，她總有讓人奮進(jìn)的勁，她心里時(shí)刻想的就是學(xué)生和教學(xué)。就連自己的人生大事——結婚，她不忍給學(xué)生耽誤課，也僅請了半天假，上午舉行完簡(jiǎn)單的婚禮后，下午就回到學(xué)校，走進(jìn)了教室。于是，就有了被她精心照料，時(shí)常尿濕自己新婚床被的生病學(xué)生不愿回家的`感人事跡，又有了對連她自己也記不清的貧困學(xué)生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學(xué)業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國棟叫她“姐姐”時(shí)，她也忍不住熱淚滿(mǎn)面……她深深知道，自己和學(xué)生之間已聯(lián)接起一種牢固剪不斷的細帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說(shuō)的：“我們所得到的是學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )真誠的祝愿和純真的情感。請問(wèn)，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”
“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”。她沒(méi)有什么氣壯山河的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的驚人壯舉，只是像一把無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻每一位學(xué)生的心靈……
精益求精，咬定業(yè)務(wù)不放松
熟悉z的同志都知道她在業(yè)務(wù)上對自己要求極其嚴格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以?xún)?yōu)異的成績(jì)——“三優(yōu)生”從營(yíng)東師范畢業(yè)后，為迅速提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，她虛心學(xué)習，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺成了生活的全部。她曾給自己定下一個(gè)規矩，一堂備課在沒(méi)有十二分的把握以前決不走上講臺。這樣便少卻了許許多多個(gè)星期天和無(wú)數個(gè)夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報曉。對知識的強烈渴求，使她又參加了對本科專(zhuān)業(yè)的自學(xué)，貪婪地汲取知識的養料，體驗到知識無(wú)窮的樂(lè )趣。憑著(zhù)“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國家、省級刊物上發(fā)表論文20多篇，指導的學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽頻頻獲獎。她所指導的“珠心算”實(shí)驗班曾多次為市、油田等學(xué)校作現場(chǎng)表演，營(yíng)東市教育電視臺對此也作了專(zhuān)題報道。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。自身業(yè)務(wù)提高了，教科研搞起來(lái)也就得心應手。1995年，她主持推廣了漢語(yǔ)拼音直呼教學(xué)，在全區獨樹(shù)一幟，輻射帶動(dòng)了全區教師的教研熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。在她的帶動(dòng)下，全鎮先后確立課題20多個(gè)，其中《研究性學(xué)習的模式探索》被列為營(yíng)東市教育科研“十五規劃”重點(diǎn)課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關(guān)課題上，得到了上級領(lǐng)導的重視。
矢志不渝，甘灑青春為人梯
20xx年4月，是她終生難忘的日子。經(jīng)組織批準，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。自此，她就將黨的要求和共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業(yè)奉獻自己一切的信心更加堅定了。工作中，她堅持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴以律己，以身示范。凡教師有困難，她都伸出熱情的手主動(dòng)關(guān)心，幫助排憂(yōu)解難。正是由于她的工作作風(fēng)和熱情為全校教師樹(shù)立了榜樣，走進(jìn)中心小學(xué)教師辦公室，教師們“珍惜友誼、加強合作、團結一心促教學(xué)”的氛圍濃郁，經(jīng)常會(huì )看到一群青年教師圍著(zhù)她共同探討教育教學(xué)工作
青年教師事跡材料 篇9
高萬(wàn)鵬老師于考入天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科畢業(yè)，獲得公費機會(huì )，攻讀天津師范大學(xué)中國古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，7月研究生畢業(yè)，8月進(jìn)入寶坻四中工作。同年12月獲得二級教師職稱(chēng)，8月獲得一級教師職稱(chēng)。
不忘初心方得始終
眾所周知，班主任工作壓力大、責任重、事務(wù)雜、難度高，高老師自入職以來(lái)，一直擔任班主任工作。他堅持育人優(yōu)先，將“教學(xué)生如何做人”作為自己班主任工作的重點(diǎn)，認真對待每一節班會(huì )課，經(jīng)常主動(dòng)加班了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，用心教育學(xué)生，將愛(ài)與責任注入自己的言行，通過(guò)平凡，瑣碎的小事，關(guān)懷學(xué)生靈魂，教化學(xué)生的心靈。例如，高老師自從入職以來(lái)，堅持每一年給每一個(gè)學(xué)生送一張明信片的習慣，用或幽默或真誠的文字鼓勵引導學(xué)生；20高老師帶畢業(yè)班，自己花時(shí)間學(xué)習視頻制作，制作了《百日誓師圓夢(mèng)高考》的勵志長(cháng)片，為學(xué)生們加油打氣。
親其師，信其道。高老師嚴格要求自己的言行，將“人生是一場(chǎng)修行”作為自己的人生信條，不斷追求進(jìn)步，---被評為校級師德先進(jìn)個(gè)人。注重家校合作，與家長(cháng)密切聯(lián)系，并積極利用微信等媒介，與學(xué)生家長(cháng)探討教育孩子的問(wèn)題，受到了家長(cháng)們的一致好評。在德育方面獲得如下成績(jì)：
在以“職業(yè)理想情操”為主題的'“我的教育教學(xué)故事”演講比賽中獲得一等獎；班會(huì )課教案《誠信》獲得第六屆全國中小學(xué)主題班會(huì )課展示研討大會(huì )三等獎。
11月在青年教師“愛(ài)與責任”演講比賽中獲得二等獎；《關(guān)于高中班會(huì )的思考》一文獲得區級三等獎。
年9月在寶坻區中小學(xué)“主題班會(huì )設計方案”獲得一等獎；在天津市第五屆中小學(xué)生“主題班會(huì )設計方案”評選中榮獲二等獎；在天津市第二屆中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽中榮獲三等獎；20xx―在校級主題班會(huì )大賽中獲一等獎。
勤奮嚴謹自樹(shù)樹(shù)人
高老師秉承天津師范大學(xué)的校訓“勤奮嚴謹自樹(shù)樹(shù)人”的精神，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，取得了優(yōu)異成績(jì)。自進(jìn)入寶坻四中工作以來(lái)，積極完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，始終擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并開(kāi)設過(guò)《紅樓夢(mèng)》賞析等校本課程，兼任寶坻四中團委宣傳處干事，高一年級通訊員，高一年級黨務(wù)干部。入職第一年，在寶坻四中首屆“青藍工程”活動(dòng)中，被評為教壇新秀。高老師積極參加區教育局、教研室、學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，把每一次培訓當成鍛煉自己，提升自己的機會(huì )。
在教學(xué)過(guò)程中，堅持寶坻四中“四主五環(huán)節”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生認知發(fā)展規律，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，不斷研究教學(xué)教法，運用先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，所帶的高三畢業(yè)班在20xx年高考中，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。先后在學(xué)校主講了題為《雨霖鈴》、《詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生》等公開(kāi)課。在教學(xué)方面得到的榮譽(yù)如下：
208月被教育局聘為年新教師培訓指導教師；在青年教師“教學(xué)基本功”大賽――硬筆書(shū)法比賽中獲得二等獎。
在20xx――度第一學(xué)期青年教師創(chuàng )優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎�！斗此贾乙�(jiàn)》一文獲得區級二等獎。在“寶坻區20首屆青年教師培養工程”教師論壇活動(dòng)中獲得一等獎；
20xx年4月《景物描寫(xiě)訓練》一課，在第八屆“全國中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)”中，獲得課堂實(shí)錄三等獎。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，《語(yǔ)言的錘煉》被評為寶坻區區級“優(yōu)課”。在寶坻區“十杰百佳青年”評比中榮獲“優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
青年教師事跡材料 篇10
xx老師從事初中數學(xué)教學(xué)x年，一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。在工作中，她嚴格遵守學(xué)校的規章制度，堅決服從學(xué)校的工作安排。她長(cháng)期帶兩個(gè)班的數學(xué)課，工作任勞任怨，把“最終有益于學(xué)生的終身發(fā)展”作為實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據，熱愛(ài)、奉獻、求實(shí)、創(chuàng )新，是她工作態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。
她擔任班主任工作x余年，對工作認真負責，每天堅持早到校、晚離校，利用盡可能多的時(shí)間陪伴學(xué)生，參加到學(xué)生的學(xué)習與活動(dòng)過(guò)程中去，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的身體變化和心理變化，選擇合適的時(shí)間和學(xué)生談心，時(shí)刻不忘記把思想教育放在第一位。上學(xué)期她觀(guān)察到一個(gè)女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂(lè )，xx老師先是問(wèn)學(xué)生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，xx老師沒(méi)有勉強她說(shuō)出原因，而是先通過(guò)家長(cháng)了解孩子在家情況，說(shuō)是與同學(xué)鬧矛盾。xx老師又及時(shí)找部分班干部和她同桌了解詳細情況，發(fā)現幾個(gè)男生對她有校園欺凌傾向。為讓學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性與危害性，xx老師通過(guò)黑板報宣傳校園欺凌的相關(guān)內容、通過(guò)班會(huì )自查班級存在的此類(lèi)現象、又找部分問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，最終既讓全班同學(xué)受到了教育，又讓同學(xué)們體會(huì )到班主任對他們無(wú)微不至的關(guān)懷。xx老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)班級有一個(gè)女生xx，有先天皮膚病和輕微智障，入學(xué)時(shí)，班級學(xué)生都欺負她，xx老師看在眼里，疼在心里。為幫這個(gè)女生走出困境，給她安排一些能為同學(xué)們服務(wù)的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發(fā)作業(yè)、打掃衛生、記錄作業(yè)等。時(shí)間久了，該生成為各任課老師給學(xué)生傳遞信息的得力助手，同學(xué)們還推薦她為入團積極分子。她通過(guò)各種渠道全方位地了解學(xué)生，力爭做到對每個(gè)學(xué)生都有較全面的了解，以便幫助學(xué)有困難的學(xué)生度過(guò)難關(guān)，幫助他們樹(shù)立自信，形成健康向上的人格。多年來(lái)，她所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生能自覺(jué)要求上進(jìn)，多次獲得“文明班級”稱(chēng)號。
她課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，大膽運用新的教學(xué)方法和教學(xué)技能。新知識授課，既注重學(xué)生自學(xué)能力的'培養，又注重基礎薄弱學(xué)生的課堂參與；綜合復習課，側重培養學(xué)生的探究能力，使優(yōu)秀學(xué)生的思維得到拓展提升。課堂教學(xué)中，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對課堂上沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生常在放學(xué)后義務(wù)輔導。她擔任教研組長(cháng)，積極組織數學(xué)老師開(kāi)展集體備課和教科研，尤其是對青年老師的培養，指導她們力爭上好每一節課，鼓勵她們積極參與課題實(shí)驗，還利用寒暑假等休息時(shí)間指導她們撰寫(xiě)實(shí)驗報告，對青年教師的成長(cháng)起到了很好的引領(lǐng)作用。
三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，xx老師永遠把激情放在工作上、把愛(ài)奉獻給學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)在踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
青年教師事跡材料 篇11
xxx，xx市石山鎮初中教師。對農村教育事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)，英勇無(wú)畏、舍己救人的精神，被推薦為最美鄉村教師。
一、做基礎教育的全科教師，隨時(shí)工作在學(xué)校最需要的崗位。
xx老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)教育，畢業(yè)后擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力，成為xx市化學(xué)教學(xué)的一位骨干教師，并在參加xx市課改杯大賽時(shí)獲得一等獎。由學(xué)校工作需要，陳老師又開(kāi)始接任生物學(xué)、物理學(xué)科的教學(xué)，成為一名全科教師。
二、教育責任重大，擔當就要做好。
陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時(shí)基本放棄了學(xué)習，在聽(tīng)了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他，課下經(jīng)常找他談心，遇到不懂的問(wèn)題悉心輔導。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習有了興趣，不但物理學(xué)的`好，而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當年何鑫淼同學(xué)接到三高中錄取通知書(shū)時(shí)出乎所有人的預料，他的家長(cháng)多次專(zhuān)門(mén)給陳老師打電話(huà)表示感謝。
三、改革創(chuàng )新，激發(fā)教師工作熱情。
20xx年開(kāi)始主持教務(wù)工作后，陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。
極大地調動(dòng)了老師們的教學(xué)積極性，使得學(xué)校連續多年重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)人數在農村中學(xué)中名列第一，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導。
四、見(jiàn)義勇為，榮獲xx好人稱(chēng)號。
20xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時(shí)，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。因為這一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為20xx年度見(jiàn)義勇為xx好人。
青年教師事跡材料 篇12
我叫高xx，任教九年級化學(xué)學(xué)科，于XX年 9月調入廬江中學(xué)實(shí)驗初中任教。想起剛調入新環(huán)境工作的時(shí)候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了；擔心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學(xué)科的教學(xué)工作么？不久，事實(shí)證明這擔心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了吳海洋老師。
吳海洋老師是我校政教副校長(cháng)，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅持帶九（2）班化學(xué)，他業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，教學(xué)成績(jì)、教研成果為同仁所公認，為廣大學(xué)生和家長(cháng)所稱(chēng)頌。在培養青年教師方面，也曾取得過(guò)突出成績(jì)。青年教師愛(ài)聽(tīng)他的課，也愛(ài)聽(tīng)他說(shuō)課。而他也經(jīng)常深入青年教師的課堂，及時(shí)指導，點(diǎn)撥，青年教師受益匪淺。
我作為一名青年教師，雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實(shí)踐經(jīng)驗卻是一片空白。面對這群天真可愛(ài)，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)大大的問(wèn)號。我知道，在當今激烈的競爭時(shí)代，這意味著(zhù)什么？為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼里，記在心里，他主動(dòng)來(lái)找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課．常常深入我的課堂聽(tīng)我上課，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵我．并教我如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，幫我解決實(shí)際教學(xué)中的.問(wèn)題。
吳老師教研能力強，他撰寫(xiě)的教研文章質(zhì)量很高，多次在省級、國家級刊物上發(fā)表，積累了很多寫(xiě)論文的經(jīng)驗。他毫無(wú)保留地把經(jīng)驗傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對我們的論文提出中肯意見(jiàn)，并參與修改。后來(lái)，在我擔任化學(xué)教學(xué)期間，他總是將本周的教研活動(dòng)安排思路告訴我或者干脆將親手制作的課件內容復制給我，讓我做參考，我邊學(xué)邊做。在此，感謝吳老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和指教。
吳老師在課題平臺上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實(shí)指導。他要求我們青年教師把課題做實(shí)，要在課題研究中提升自己。每次，他都會(huì )督促我將近期取得的教學(xué)成果整理好，親自替我發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站內容。而一批年輕的化學(xué)教師在他的課題研究中正茁壯成長(cháng)。
吳老師雖然工作很忙，但是他經(jīng)常提醒我不可懈怠，要積極進(jìn)取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績(jì)，XX年11月，我在我縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎第一名，并代表廬江縣參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。正是在吳老師的關(guān)懷和幫助下才使我得以全面發(fā)展，在此表示由衷地感謝！
相信花兒和綠葉相映生輝，更會(huì )相得益彰 ，孕育出美麗而豐碩的果實(shí)！
青年教師事跡材料 篇13
真愛(ài)鑄師魂，丹心獻教育
——記宜賓縣青年教師趙xx
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，對學(xué)生的成長(cháng)和成才起著(zhù)不可替代的作用。古人“傳道、授業(yè)、解惑”的概括指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對教師提出了更高的人格上的要求。教師的思想信念、道德態(tài)度和儀表行為都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，教師是偉大、光輝而又平凡的職業(yè)，無(wú)數的老師在這個(gè)工作崗位上嘔心瀝血，奉獻著(zhù)自己的青春，譜寫(xiě)著(zhù)自己的教育人生。宜賓縣孔灘鎮白龍學(xué)校的趙xx老師就是其中一位。
“5·12”汶川大地震的發(fā)生，使災區群眾的生命及財產(chǎn)蒙受了巨大的損失，災區教育亦不可幸免，省教廳根據這一情況立即向全省教師發(fā)出了支援災區的`號召，趙老師得知消息后在全校第一個(gè)報了名。當得知被批準后他說(shuō)自己很幸運，能代表宜賓人民，宜賓教育為災區的孩子們送去一份溫暖。但同時(shí)他也陷入了深深地痛苦，因為其時(shí)他妻子已有七個(gè)多月的身孕，這一走，妻子怎么辦？孩子怎么辦？年邁的父母怎么辦？······趙老師的妻子，同樣一位平凡而優(yōu)秀的人民教師，她對趙老師說(shuō)：你去吧，你要讓他們知道有很多人都關(guān)心著(zhù)他們，他們是幸福的，不會(huì )孤單。不用擔心我，我會(huì )照顧自己的，我也會(huì )照顧好父母和孩子······，話(huà)到此處，趙老師已不禁是淚雨滂沱。正是趙老師妻子的無(wú)私與大愛(ài)，更加堅定了他去災區支教的信念。
XX年8月27日，對趙老師來(lái)說(shuō)注定是不平凡的一天，這天是出發(fā)赴災區支教的日子，也是趙老師二十九歲生日。當天妻子送他在教育局開(kāi)會(huì )，突然接到妻子弟弟打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)父親出了車(chē)禍在醫院搶救，叫他們快去。一邊是岳父生死未卜，一邊是災區孩子渴求的眼神，何去何從，趙老師夫妻倆已是焦急萬(wàn)分，簡(jiǎn)單商量后趙老師還是決定留下來(lái)繼續開(kāi)會(huì )，由妻子去醫院。當看著(zhù)妻子挺著(zhù)大肚子步履蹣跚離去的背影，想到現在正躺在手術(shù)室生死未卜的岳父，不聽(tīng)話(huà)的眼淚又再一次奪眶而出。會(huì )后蔡局長(cháng)知道了這一情況特意批準他晚幾天去，可他還是毅然決定和大伙兒一起走。在接下來(lái)的日子里他就只能靠著(zhù)短信、電話(huà)了解岳父的病情和妻子的妊娠狀況�！笆弧眹鴳c假，趙老師終于能回家一探父母妻子，可由于路途遙遠，趙老師僅在家停留一天便又匆匆踏上征程，其時(shí)妻子已即將臨盆，不少人勸他，生孩子有產(chǎn)假的，孩子馬上就要出生了，父親在醫院也必須要有人照料，你這樣走了你妻子怎么辦？你等孩子出世后再走吧�？哨w老師說(shuō)：如果要請假，當初我就不報名了�？僧斔麆偡祷孛h就接到孩子已降生了的消息，此時(shí)趙老師已在千里之外，只能在心里默念到：青青，爸爸對不起你，你會(huì )理解爸爸嗎？心中對這個(gè)家充滿(mǎn)了無(wú)限愧疚。
到災區后趙老師不忘市領(lǐng)導臨行的囑托和宜賓人民的期望，在支教期間認真履行教學(xué)工作，積極與當地老師一起參加教研、教改，滿(mǎn)懷摯愛(ài)傾心對待災區的每一個(gè)孩子，為了幫助他們改掉一些不好的衛生習慣，他就利用天氣好的時(shí)候燒水一個(gè)個(gè)地為他們洗頭，看到他們由于氣候干燥皮膚龜裂得厲害，又為他們搽護手霜。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅改變了同學(xué)們的衛生習慣，也使當地老師－ 7 －
深受觸動(dòng)。另外他還積極參與到學(xué)校的震后衛生治理、學(xué)校管理和災后重建等方方面面的工作，得到了同學(xué)們的喜愛(ài)、同行和領(lǐng)導的肯定。正如在總結會(huì )上他說(shuō)：這次支教幸不辱命，沒(méi)有給宜賓人民、宜賓教育丟臉。
自踏上工作崗位以來(lái)已十一個(gè)春秋，他一直在感知著(zhù)教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。他時(shí)刻提醒自己：只有發(fā)自?xún)刃牡淖鹬睾蜔釔?ài)這一職業(yè)，才會(huì )產(chǎn)生無(wú)私奉獻矢志不渝的不竭動(dòng)力和毅力。當別人在談?wù)摲績(jì)r(jià)、收入、生活時(shí)尚的時(shí)候，他寧肯專(zhuān)注于業(yè)務(wù)研究和理論探討。正是因為多年的淡然，才使他在事業(yè)上開(kāi)辟了一片潔凈的沃土，在這兒收獲著(zhù)無(wú)價(jià)的思想和健康的心靈�！耙⒉缄�(yáng)光到別人心里去，先得自己心里有陽(yáng)光�！彼谌粘９ぷ髦芯吞貏e注意讓自己經(jīng)常持有一顆孩子般的心靈。面對孩子必須讓自己蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現與他們的真正溝通，才能更便于實(shí)施教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生，他決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛(ài)。在這樣一種氛圍中，他適時(shí)因勢利導，孩子們必然會(huì )產(chǎn)生積極地思想認識，進(jìn)而作出正確的選擇�！皩W(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了使家庭教育有機地結合起來(lái)。為了使家長(cháng)能積極參與學(xué)校教育，他定期把班內各階段的學(xué)習、活動(dòng)等情況以《致家長(cháng)一封信》的形式發(fā)給家長(cháng)，請他們對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見(jiàn)。每次的《致家長(cháng)一封信》都是他利用雙休日的休息時(shí)間完成的。信中他對全班的各項工作做全面總結，并對每位同學(xué)的表現進(jìn)行了具體分析，列出在最近時(shí)期各個(gè)方面表現較好同學(xué)的名單。這大大提高了家長(cháng)對孩子教育的關(guān)注度。他們提出了大量合理化建議，給他開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，他把學(xué)生在校的表現以及時(shí)反饋給家長(cháng)，使家長(cháng)能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習、勞動(dòng)等各方面的表現，再請家長(cháng)把孩子在家里的表現及時(shí)反饋給他。這一做法取得了非常好的效果。他及時(shí)了解到學(xué)生在家的各種表現，為他真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長(cháng)期堅持這種信息交換，與家長(cháng)達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(cháng)責無(wú)旁貸的是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)很高。他知道只有他們放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性
青年教師事跡材料 篇14
xxx，男，1976年出生，中學(xué)體育一級教師。1996年大學(xué)畢業(yè)，現為縣第三高級中學(xué)體育教師，體育教研組長(cháng)，縣級骨干教師。從教9年來(lái)，xxx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。9年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績(jì)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學(xué)校學(xué)生不足200人，教師也無(wú)心安于教育，校園內荒草連天、殘垣斷壁，后來(lái)新一任學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動(dòng)主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門(mén)小學(xué)科的發(fā)展，帶動(dòng)文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長(cháng)稚嫩的肩上。多少個(gè)不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見(jiàn)他忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢(mèng)中的候，他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑，當別人躲避風(fēng)雪，圍著(zhù)火爐享受溫暖的候，他在訓練場(chǎng)指導學(xué)生的訓練，無(wú)論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，XX、XX、XX三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開(kāi)名校的大門(mén)，三中的教育發(fā)展迎來(lái)了一抹曙光。
愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(cháng)，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落后，學(xué)生要取得成績(jì)十分不容易，但山區的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛(ài)吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對這些實(shí)際情況，深入研究，形成了自己一套適合農村一般高中教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在訓練中，大到姿勢，小到動(dòng)作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來(lái)，學(xué)校體育特長(cháng)班已成規模，XX年高考，xxx以609分的驕人成績(jì)被北京體育大學(xué)錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取，為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發(fā)表。
xx在過(guò)去的歲月里，為xx三中的建設和發(fā)展，為為老區體育教育的發(fā)展作出了大量的工作�，F在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為xx的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著(zhù)
最美體育教師事跡材料
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔任我校的綜合組教研組長(cháng)。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)。多年來(lái)用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。擔任教研組長(cháng)期間，通過(guò)穩抓內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競賽，競賽輔導和常規教學(xué)齊頭并進(jìn)之路。
一、教學(xué)研究，齊頭并進(jìn)，做研究型教師
她始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同，把剩余的精力用在繼續學(xué)習上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。主動(dòng)訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò )蘆花博客教研，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中撰寫(xiě)的《石頭趣》獲教學(xué)設計全國二等獎，《農村小學(xué)實(shí)施體育新課標的探索》和《體育課中常見(jiàn)的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿(mǎn)快樂(lè )》和《農村小學(xué)德育家庭課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》獲區一等獎;《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發(fā)表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績(jì)：基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側向投遠》獲區二等獎。
二、嚴格管理，率先領(lǐng)范，打造強健團隊
滿(mǎn)懷一顆學(xué)習的心，她走上了教研組長(cháng)崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的`事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學(xué)校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩步前進(jìn)，在她的帶領(lǐng)下，連續三屆被評為�！皟�(yōu)秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習、借鑒。
1、打造合作學(xué)習型教研組，構建教師發(fā)展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領(lǐng)下，發(fā)揚勤懇工作，團結協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹(shù)立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團結的教研組”。在合作的進(jìn)程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍工程”在組內持續進(jìn)行。組內教師近年來(lái)4 篇論文在全國獲獎;26篇市區獲獎，優(yōu)質(zhì)課12次市區獲獎;基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優(yōu)秀輔導員、教練員、裁判員;整個(gè)教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態(tài)勢。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進(jìn)的教學(xué)理念指導教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長(cháng)迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過(guò)教研組老師的深入探討，匯合多人意見(jiàn)，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，其中體育課堂教學(xué)比武連續兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺，同也受到了上級領(lǐng)導的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現、善于反思、敢于創(chuàng )新、精于積累，走自主發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路。組內老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò )教研三等獎。
4、特色活動(dòng)和常規教學(xué)齊頭并進(jìn)
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內教師對學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)行課外輔導，開(kāi)展了11個(gè)特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂(lè )隊，舞蹈隊，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類(lèi)乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績(jì)。學(xué)生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同，她還負責校田徑隊的訓練。由于我們學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地小、運動(dòng)設施不齊，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導請示休息;也記得在跳遠動(dòng)作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來(lái)繼續堅持訓練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優(yōu)異的成績(jì)：從區田徑賽21個(gè)代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農村小學(xué)，超過(guò)了部分城區學(xué)校，這樣的成績(jì)是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來(lái)的最好成績(jì)，受到局領(lǐng)導的表?yè)P。為此她也被評為區優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學(xué)校的教育事業(yè)，為了祖國的花朵，為孩子們創(chuàng )造美好的未來(lái)!
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