小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料【集合18篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 1
洪前小學(xué)三年級，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體。樂(lè )學(xué)、合作、主動(dòng)、自信是這個(gè)班集體的最大特點(diǎn)。
一、健康向上的班風(fēng)
良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。每學(xué)期初，班級都會(huì )根據本班實(shí)際情況，利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生在班集體中受到教育。課后組織學(xué)生為班級未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動(dòng)、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如：每天佩戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓表現優(yōu)秀的作示范員，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的同學(xué)。這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開(kāi)比較到位。小到一只垃圾鏟、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負其責。
二、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)
同學(xué)們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學(xué)生學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是班級建設的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺上總會(huì )圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現在同學(xué)們在學(xué)習中的互助上。有的'同學(xué)某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。
三、強大的集體榮譽(yù)感
這個(gè)班集體有強烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當開(kāi)學(xué)初，就讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，組建班委會(huì )。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學(xué)會(huì )管理班級。定期召開(kāi)班會(huì )，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。班干部工作積極性高，工作主動(dòng)，為班級干實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；出現一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開(kāi)展好各項活動(dòng)，如中隊活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價(jià)等。
班級同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )同心協(xié)力地完成它。運動(dòng)會(huì )、主題班會(huì )、各類(lèi)活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現了班集體團結進(jìn)取的作風(fēng)。
四、豐富多彩的活動(dòng)
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、故事會(huì )、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，同學(xué)們在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
團結就是力量，三年級有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神，使他們的成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信他們班全體師生會(huì )更加努力，結出豐碩的成果。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 2
動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )使人妙不可言；美麗的山水使人心曠神怡；文明的班級，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長(cháng)。我們三(4)班就是這樣一個(gè)朝氣蓬勃、團結向上、奮發(fā)進(jìn)取的文明班級。三年來(lái)，我們共同學(xué)習、共同生活、共同進(jìn)步，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、健康向上的班風(fēng)
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能使每個(gè)孩子都有長(cháng)足的發(fā)展”。良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經(jīng)過(guò)班隊干部和同學(xué)們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學(xué)習、紀律、衛生等方面，對全班學(xué)生進(jìn)行量化管理。學(xué)生積極性高，效果比較明顯，所以班級工作開(kāi)展地井井有條。
二、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)
學(xué)習興趣高，學(xué)風(fēng)濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學(xué)語(yǔ)文好，有的同學(xué)數學(xué)好，有的學(xué)生英語(yǔ)出色，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。這樣使得優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。學(xué)習中還開(kāi)展了“培優(yōu)補差”、“一幫一”等活動(dòng)，班內的每次測試，我都以小組的平均成績(jì)?yōu)闇�，如果哪個(gè)小組里有差生，那么其他同學(xué)都會(huì )傾其所能，竭力幫助他。
學(xué)生的主人翁作用發(fā)揮出來(lái)了，還要激發(fā)他們的積極性。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動(dòng)，學(xué)生的積極性空前高漲，不僅學(xué)生個(gè)人爭先，班級也要爭先，同學(xué)之間形成了積極競爭之勢，這樣班上的風(fēng)氣濃了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強了，有時(shí)學(xué)生不小心扣分了，自己都非常自責，根本不用老師去批評，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。
三、強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和集體核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)有條不紊。每當開(kāi)學(xué)初，我們班都讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過(guò)學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學(xué)會(huì )管理班級。定期召開(kāi)班會(huì )，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來(lái)教育大家，這樣來(lái)調動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們能主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開(kāi)主題班會(huì )，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。
這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強了班集體的凝聚力。無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(cháng)項還是弱項，同學(xué)們都會(huì )盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿(mǎn)意的成績(jì)，主題班會(huì )、各類(lèi)活動(dòng)、比賽，無(wú)一不體現了我們班團結進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學(xué)們有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，大家將班級視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀(guān)念，因而在任何時(shí)候，只要我們面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì )暫時(shí)放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛生紀律評比就是一個(gè)很好的例子，為了集體的榮譽(yù)，班長(cháng)彭思宇、衛生委員劉萱和幾名同學(xué)，每天中午到校后，都主動(dòng)自覺(jué)的`將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一番。
四、別具一格的班級特色
“班級特色”是一個(gè)班級的'臉面，做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，我認為提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力也是至關(guān)重要的。于是在征求了同學(xué)們集體意見(jiàn)的基礎上，把本班的特色定為“折紙”。學(xué)生的興致很高，紛紛買(mǎi)來(lái)了折紙書(shū)和彩紙，以小組為單位動(dòng)起手來(lái)，原來(lái)我還擔心學(xué)生學(xué)不會(huì )，結果學(xué)生比我學(xué)得還快，折出來(lái)的作品一個(gè)頂一個(gè)的出色，不僅令我嘖嘖稱(chēng)贊，就連校領(lǐng)導也贊不絕口，還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學(xué)生的作品不僅賞心悅目，還可以用來(lái)裝點(diǎn)我們的教室，更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!
五、豐富多彩的班隊活動(dòng)
課外活動(dòng)有著(zhù)廣泛的天地。靈活多樣的活動(dòng)對學(xué)生有著(zhù)很大的吸引力。在愉悅中受到教育，學(xué)生更易接受，體會(huì )更深。我班充分利用了綜合實(shí)踐課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行調查采訪(fǎng)活動(dòng)，如：參觀(guān)學(xué)校附近被污染的一條小河，讓學(xué)生感受到了環(huán)境保護的重要性，“一日家長(cháng)”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區進(jìn)行勞動(dòng)體驗等。針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，我班組織開(kāi)展了“假如我是你”的活動(dòng)，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀(guān)念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮�；顒�(dòng)之后，班級里相互理解、相互幫助的多了，斤斤計較的少了。一系列活動(dòng)得到了家長(cháng)的一致好評。
我班還積極響應學(xué)校號召，結合重大節日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如教師節“尊師愛(ài)生活動(dòng)”，國慶節“演講、文藝匯演活動(dòng)”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動(dòng)”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也跟著(zhù)不斷完善，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，這增強了他們的集體榮譽(yù)感。學(xué)生積極參加各種比賽，其中彭思羽同學(xué)獲省硬筆書(shū)法金獎；�！皯c國慶文藝匯演”中本班獲一等獎；校元旦長(cháng)跑年級總分第二名；上學(xué)期班級考核一等獎。
當今社會(huì )是個(gè)競爭社會(huì )，我還注重滲透競爭意識，鼓勵學(xué)生“要做就做最好，要爭就爭第一”，并在班級中舉行各種競賽活動(dòng)，訓練他們的技能，磨煉他們的意志，讓他們學(xué)會(huì )勝不驕，敗不餒。
六、永無(wú)止境的進(jìn)取心
我們班幾乎周周都能得到紀律、衛生流動(dòng)紅旗，在學(xué)校舉辦的集體活動(dòng)中每次都取得驕人的成績(jì)。在歷次考試當中，我班學(xué)生總是名列前茅。班級整體穩定，成績(jì)優(yōu)秀。這些成果的取得離不開(kāi)我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。
進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。風(fēng)雨同舟，共創(chuàng )美好!相信我們全體師生會(huì )更加努力，結出更加豐碩的果實(shí)!
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 3
五年級一班是一個(gè)溫馨的大家庭，每個(gè)同學(xué)都深?lèi)?ài)著(zhù)它。走進(jìn)五年級一班，迎接您的是48張活潑、可愛(ài)的笑臉。在這個(gè)由25名男生、23名女生組成的大家庭里，同學(xué)們互相學(xué)習、互相幫助、互相關(guān)心，共同進(jìn)步。在這個(gè)大家庭里，每一位孩子都是一個(gè)小太陽(yáng)，我引領(lǐng)這些小太陽(yáng)開(kāi)始了我們的成長(cháng)旅程。眨眼之間，他們已經(jīng)五年級啦，小太陽(yáng)們在不斷的汲取養料，慢慢成長(cháng)，慢慢發(fā)光。當然，小太陽(yáng)們的成長(cháng)離不開(kāi)大太陽(yáng)們的默默守護與付出，給予小太陽(yáng)們力量，就這樣，一個(gè)溫暖向著(zhù)光明與美好的陽(yáng)光大家庭正在茁壯成長(cháng)。
結合學(xué)校真善美文化，遵循學(xué)校德育課程，夢(mèng)想著(zhù)小太陽(yáng)們可以更好地發(fā)光發(fā)熱，我將從以下幾個(gè)方面介紹：
一、班級文化與制度
我把我們班定名為：陽(yáng)光班，希望每個(gè)孩子都是一個(gè)小太陽(yáng)，能發(fā)光發(fā)熱，給別人帶來(lái)光明與溫暖。我們的班徽，從整體上看是一個(gè)太陽(yáng)，擁有著(zhù)陽(yáng)光的形象，我希望48個(gè)小太陽(yáng)，陽(yáng)光健康，積極樂(lè )觀(guān)向上。一個(gè)小嫩苗正在茁壯成長(cháng)，外面的一圈，有父母，有老師，有學(xué)校，有社會(huì )等人的守護，為小太陽(yáng)們遮風(fēng)避雨，只為他們能夠健康茁壯成長(cháng)，也希望他們能夠像太陽(yáng)一樣，照亮并溫暖這世界。
班歌是:《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，我希望班里每一個(gè)小太陽(yáng)從現在起要有自己美好的夢(mèng)想，并為之奮斗。
班詩(shī)：《展望未來(lái)》。
班風(fēng)：自立自尊自律自信自強，這“五自”引領(lǐng)著(zhù)小太陽(yáng)們形成良好的精神風(fēng)貌，為良好的班風(fēng)形成奠定了基礎。
班級口號：在書(shū)海中遨游，在閱讀中成長(cháng)。讓書(shū)籍浸潤小太陽(yáng)們的童年，讓閱讀成為小太陽(yáng)們的習慣，滋潤他們成長(cháng)。
在班級室內環(huán)境文化建設中，我以打造干凈整潔，溫馨舒適的環(huán)境為主旨，以藍色為底色，設計了班級簡(jiǎn)介、小組合作學(xué)習評價(jià)表、學(xué)生作品展示欄、我們的榮譽(yù)、圖書(shū)角等版塊。力求舒適簡(jiǎn)潔、大方美觀(guān)、富有內涵，能實(shí)實(shí)在在反映班級特色文化和小太陽(yáng)們成長(cháng)情況，并且起到引領(lǐng)小太陽(yáng)們不斷進(jìn)步的作用。
班級制度也隨著(zhù)小太陽(yáng)們年級的升高不斷變化，現在的他們追求自我地位的認知，正如簡(jiǎn)尼爾森認為，不論是懲罰還是獎賞，都是來(lái)自于外在的控制，而真正的管教應該以相互尊重與合作為基礎。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )課，我與小太陽(yáng)們修訂上學(xué)期的班規，正在長(cháng)大的小太陽(yáng)們能夠指出舊班規的不足與漏洞，我們群策群力，共同商議出新學(xué)期的班規班法。這樣一來(lái)，鍛煉了他們的契約意識、使小太陽(yáng)們的心意得到了滿(mǎn)足，又能對自己的行為產(chǎn)生自我約束。從上課發(fā)言到交頭接耳，每一件事，每一個(gè)細節都落實(shí)到班規細節中，結合本小組的情況給予加減分，自然地強化了小太陽(yáng)們良好行為習慣的養成。
要建立一個(gè)良好的班集體，就需要一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級管理員，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我總要進(jìn)行一次“人才招標會(huì )”。讓每一個(gè)小太陽(yáng)都有當選的權利。我鼓勵那些膽大心細而又樂(lè )于助人的`小太陽(yáng)毛遂自薦，上臺參加競崗演說(shuō)，闡述自己的“施政綱領(lǐng)”，然后，采取無(wú)記名投票的方式，讓“選民”按照自己的意愿去選出班級管理員。
管理員在學(xué)期結束后要進(jìn)行“述職”演講，參與班級管理的小太陽(yáng)們要匯報自己工作的得與失，再由其他小太陽(yáng)們決定他們是否繼續擔任，進(jìn)而約束了他們的權力。
二、小組管理顯成效
我把全班分為12個(gè)小組，每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長(cháng)，一位紀律組長(cháng)，一位衛生組長(cháng)，一位文明禮儀組長(cháng)，我秉承“組內人人有事做”的觀(guān)念，讓組內各成員，各司其職，互相監督，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步，我采取加減分的規則，只要這一小組在某方面表現好，我就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個(gè)同學(xué)表現特別出色，我就要給這組加一分，小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規，這一組也將會(huì )被扣掉一分�？梢哉f(shuō)：一榮俱榮，一損俱損。我還規定兩星期評選一次，全班12個(gè)組，總分是前三名的小組要獲得相應的獎勵，當然獎勵要及時(shí)，在獎品的設置上，盡量從多發(fā)面去考慮，例如：免去小組學(xué)生今天的家庭作業(yè)，一星期不用值日，頒發(fā)獎狀或獎品等。這樣的規則制定以后，小組內的各組長(cháng)也重視起自己的那份工作，都能完成自己的本職工作，組與組之間也形成了激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分，組內其他學(xué)生向其投來(lái)羨慕的目光，因某個(gè)同學(xué)丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過(guò)程中，小太陽(yáng)們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對于建設一個(gè)團結向上的班集體尤為重要。
三、多彩的活動(dòng)育人
對于班隊會(huì )的主題，學(xué)校每個(gè)星期都有明確的指示，為了鍛煉小太陽(yáng)們的能力，也為了把每一次的班隊會(huì )開(kāi)好，我明確要求：小組承包制，小組內成員負責資料的搜集，主持詞的撰寫(xiě)，節目的征集等，小組各成員要分工去完成，并選出兩位口才好的小太陽(yáng)去主持此次的班隊會(huì )，當然，其他小太陽(yáng)也應做相應的準備，各小組輪流進(jìn)行，并且每三周評選一次，對于前三周主持策劃班會(huì )最好的小組進(jìn)行物質(zhì)的獎勵并頒發(fā)獎狀。這一規定實(shí)施后，各小組展開(kāi)了激烈地競爭，班隊會(huì )也開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，從中小太陽(yáng)們不僅鍛煉了能力，也增強了信心，何樂(lè )而不為呢？這些班會(huì )并不是上完就完事了，起不到實(shí)效，小太陽(yáng)們要把德育的課程延伸到課外，如感恩父母，要親自為父母做些事情，如：拖地，做飯等，讓小太陽(yáng)們真正地在行動(dòng)中回報自己的父母。
四、沐浴書(shū)香，茁壯成長(cháng)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)籍是小太陽(yáng)們的養料。只有讀書(shū)才能綻放更亮的光芒。圖書(shū)角有許多的圖書(shū)，為小太陽(yáng)們創(chuàng )造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。同時(shí)我為小太陽(yáng)們設計了有類(lèi)別有梯度的自讀書(shū)書(shū)目，年級組為了小太陽(yáng)們有機會(huì )看更多的書(shū)，創(chuàng )立了漂書(shū)活動(dòng)，這樣每個(gè)周漂一本書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)將近有二十本書(shū)，班級里的圖書(shū)角的書(shū)，也經(jīng)常更新，小太陽(yáng)們每個(gè)學(xué)期從家里帶來(lái)五本書(shū)，豎排小組輪流交換閱讀。
不僅要讀大量的書(shū)籍，還要創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，每天的早自習，我都會(huì )和小太陽(yáng)們進(jìn)行讀書(shū)交流，享受這難得的讀書(shū)時(shí)光。我也會(huì )針對快樂(lè )讀書(shū)吧的必讀書(shū)籍上導讀課和整書(shū)匯報課，以此激發(fā)小太陽(yáng)們的讀書(shū)熱情。在周末或節假日，太陽(yáng)們也會(huì )帶小太陽(yáng)們走進(jìn)新華書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們享受靜謐的讀書(shū)時(shí)光。
在這樣的氛圍下，我們自覺(jué)地在班級微信群交流分享讀書(shū)心得，形成了良好的讀書(shū)氛圍。也有孩子興沖沖跑在辦公室給我推薦好書(shū)，我想讀書(shū)已經(jīng)內化成他們生活必不可少的一部分，也正是因為熱愛(ài)讀書(shū)，才懂的分享。書(shū)籍絕對是小太陽(yáng)們發(fā)光發(fā)熱的最寶貴的力量，我一定會(huì )讓小太陽(yáng)們汲取書(shū)籍的營(yíng)養，散發(fā)出最耀眼的光芒。任何目標都應該有對應的評價(jià)體系，為此，我在班里舉行了征文比賽活動(dòng)：有讀后感征文比賽，觀(guān)后感征文比賽，愛(ài)心義賣(mài)征文比賽等，看著(zhù)小太陽(yáng)們的優(yōu)美篇章，我們的成就感油然而生。
如今，看著(zhù)小太陽(yáng)們陽(yáng)光燦爛般的笑容，我也明白了教師這份職業(yè)的神圣和偉大，自己所肩負的責任。我應該趕上小太陽(yáng)們發(fā)光發(fā)熱的速度，與他們一起成長(cháng)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)素養，給予小太陽(yáng)們更為專(zhuān)業(yè)的守護。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 4
xx市小學(xué)一年級二班共有學(xué)生45名，在這個(gè)大家庭里，大家幸�？鞓�(lè )地度過(guò)每一天，形成一個(gè)團結進(jìn)取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學(xué)的努力，展現著(zhù)同學(xué)們走過(guò)的足跡，這其中有歡笑也有淚水。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”在這一個(gè)學(xué)期里這班學(xué)生形成了良好的班風(fēng)。
開(kāi)學(xué)初，老師根據班級的實(shí)際情況，任命了石雨鑫同學(xué)為班級的小班長(cháng)，她任勞任怨，勤奮負責，不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務(wù)，還能幫助老師監督其他同學(xué)。剛進(jìn)入一年級的`小學(xué)生還沒(méi)有適應這里的學(xué)習氛圍，上課不知道遵守紀律，下課不知道解決上廁所的問(wèn)題，在一個(gè)月的時(shí)間，在張老師的教導師范下，大部分同學(xué)都已經(jīng)有了很大改善。上課基本沒(méi)有人下位，沒(méi)有人哭鬧。而且在小班長(cháng)的監督下，每天早上來(lái)學(xué)校后能很快的進(jìn)入教室讀書(shū)，形成了良好的學(xué)習習慣。
愛(ài)如空氣，人人需要，愛(ài)讓班集體的每個(gè)成員心相連，情相通。一二班有一個(gè)學(xué)生，進(jìn)入學(xué)校初，從來(lái)不知道帶書(shū)，帶筆，作業(yè)也不能準時(shí)上交，性格和別人不合，老師還沒(méi)有教育他，他就躺在地上不起來(lái)，誰(shuí)拉也不行，經(jīng)過(guò)張老師和他家長(cháng)溝通之后，明白他在家里是個(gè)小皇帝，爺爺奶奶比較寵，就因勢利導，經(jīng)常和他談心，用道理告訴他亂發(fā)脾氣是不對的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月后他不僅再也沒(méi)有在學(xué)校亂發(fā)脾氣，而且上課回答問(wèn)題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地學(xué)習在一起。到學(xué)期期末，一二班的學(xué)生基本上沒(méi)有因和別人鬧矛盾的事情發(fā)生。只有人人心中有愛(ài)，同學(xué)們之間才能相互理解和包容，才能相互幫助和支持。
一分耕耘，一分收獲，諸市小學(xué)一年級的學(xué)生堅信：只要團結友愛(ài)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 5
懷著(zhù)同樣夢(mèng)想的36個(gè)孩子組成了二（3）班這樣一個(gè)集體。這是一個(gè)36孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個(gè)團結友愛(ài)的集體。這是一個(gè)奮發(fā)向上，勇于挑戰自我的集體。這是一個(gè)有著(zhù)強大凝聚力、創(chuàng )造力的集體。這是一個(gè)以“一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走出我們的風(fēng)采”為我們的奮斗目標的集體。一學(xué)年的努力，我們共同努力，由相知到相惜，取得了一個(gè)又一個(gè)的`成績(jì)。
首先，以榮辱觀(guān)為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進(jìn)健康文明班風(fēng)的形成。我們充分發(fā)揮孩子們的愛(ài)班激情，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學(xué)化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進(jìn)的班干隊伍，他們珍惜榮譽(yù)，處處嚴格要求自己，以身作則，樂(lè )于服務(wù)同學(xué)。所有這些促使了大家為班集體服務(wù)的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得/班級始終保持著(zhù)積極向上的發(fā)展姿態(tài)。
其次，樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高。有良好的學(xué)風(fēng)做基礎，就有優(yōu)秀的成績(jì)得以呈現。 我們班的孩子學(xué)習興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子的好學(xué)努力分不開(kāi)。每到下課，講臺上總會(huì )圍上一圈找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學(xué)習不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現在同學(xué)們在學(xué)習中的互助上，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。
其三，多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活 。
在班級的集體生活方面，我們堅持以團結向上和積極健康為主，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、系鞋帶比賽、閱讀交流會(huì )等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。在系鞋帶比賽中我們班還獲得了“年級優(yōu)勝獎”。
這一學(xué)年， 我們有過(guò)許多的歡樂(lè )，同學(xué)們一起體驗學(xué)習、體驗生活、體驗成長(cháng)。進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需努力。雖有不足，但我相信只要同學(xué)們一直手握著(zhù)手，一起朝同一個(gè)目標奮斗，就一定會(huì )不負眾望，取得驕傲的成績(jì)回報學(xué)校和社會(huì )，迎接燦爛的明天！
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 6
一、班級簡(jiǎn)介
四十二個(gè)可愛(ài)的孩子猶如四十二朵可愛(ài)的荷花，點(diǎn)綴著(zhù)四年級（6）班的浩瀚天空，我們是一個(gè)富有朝氣、積極向上、團結友愛(ài)的班級，無(wú)論在學(xué)習氛圍上，還是彼此間的友誼上，都表現出互助互愛(ài)的精神，我們就生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭里。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
二、讓教室充滿(mǎn)溫馨
在班級文化建設中應充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)”。我們通過(guò)物質(zhì)園地文化建設營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境，熏陶培養學(xué)生良好的行為習慣。
小荷中隊文化內涵：
班級使命：孩子們在學(xué)校的每一天如荷花一樣美麗且?jiàn)^發(fā)向上生長(cháng)，以知識為肥料、以友愛(ài)為陽(yáng)光，以勤奮為露水，灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
班級目標：不求做到第一，只求做到最好！
班風(fēng)：我為班級添光彩，班級因我而精彩!
班訓：細節決定成敗，堅持創(chuàng )造奇跡！
班級口號：四年六班、非同一般、團結樂(lè )觀(guān)、勇奪桂冠
班歌：《相信自己》
“凈化”教室，教室內的門(mén)窗櫥無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、課桌擺整齊、物品放規范。窗明幾凈，一塵不染�！懊阑苯淌�，充分發(fā)揮黑板報的宣傳作用，努力營(yíng)造積極向上的氛圍。
“榮譽(yù)欄”里張貼了小荷中隊獲得的各種榮譽(yù)，這些榮譽(yù)的得來(lái)都是學(xué)生們團結一心，辛苦付出得到的為他們點(diǎn)贊！并在班級內張貼眼保健操、小學(xué)生守則、班級公約等制度文化，以促進(jìn)小學(xué)生行為習慣的養成。
外文化墻是民族課程展示園地，我們通過(guò)對門(mén)巴族和仡佬族基本情況、衣食住行的研究，多方面了解并體會(huì )少數民族生活。通過(guò)，剪紙、手抄報、貼畫(huà)等形式展現活動(dòng)內容，來(lái)了解我國是一個(gè)多民族國家，培養愛(ài)國情懷。懂得中華民族一家親！
內文化墻包括班務(wù)欄，張貼課程表、課程表、校歷表、班級公約、一日常規等。是規范教學(xué)秩序和行為準則的班級制度園地。為同學(xué)們明確一天學(xué)習的時(shí)間與課程安排。讓每天都變得井然有序。
教室的主陣地是學(xué)生們的作品展示，有書(shū)法作品、優(yōu)秀手抄報的作品展示。根據學(xué)校要求不定期的評比更換，調動(dòng)學(xué)生展示自我的機會(huì )。家委會(huì )成員的組成也是分工負責，張貼其照片與職責。
荷花之角，有豐富的繪本、圖書(shū)用來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，達到藏書(shū)人均4冊以上；專(zhuān)設圖書(shū)管理員兩名，保障整理、借閱、更書(shū)工作的有序進(jìn)行。在此基礎長(cháng)開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，充分利用閱讀明星展示欄，培養閱讀熱情。
三、讓學(xué)生感受溫馨
盡心、盡職打造和諧的班級氛圍，努力、致力，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。以我的愛(ài)心贏(yíng)得孩子的真情，以我的耐心關(guān)注孩子的成長(cháng)。良好的師生關(guān)系，是“溫馨教室”的重要保證。
友好的生生關(guān)系，是“溫馨教室”的有力促進(jìn)。
在課堂上，我總是以信任的語(yǔ)言激勵學(xué)生，用賞識的目光贊賞學(xué)生。讓學(xué)生對自己有信心，鼓勵學(xué)生爭做課堂的主人，主動(dòng)地參與學(xué)習，多次參與學(xué)校的公開(kāi)課、示范課鍛煉和提升自己和學(xué)生的能力、讓學(xué)生相信“我努力，我進(jìn)步”使每位學(xué)生朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。
四、讓活動(dòng)豐盈溫馨教室。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，這是增強班級凝聚力形成的主要形式，也是創(chuàng )建“溫馨教室”行之有效的方法。我們班的班級特色課程，有體藝課程、童話(huà)劇課程、經(jīng)典晨誦課程、實(shí)踐課程、勞動(dòng)課程、感恩課程等。
孩子們通過(guò)閱讀，與主人公穿越生活，引起共鳴，進(jìn)行角色自居，通過(guò)表演收獲成長(cháng)，錘煉品質(zhì)。童話(huà)劇的表演讓我們感受到了童年生活的快樂(lè )！
萬(wàn)佳小學(xué)的辦學(xué)特色“翰墨飄香，體藝綻彩”豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們充滿(mǎn)活力，浸潤他們的身心。
浸潤經(jīng)典，豐盈童年。我們班級走進(jìn)了李白、杜甫、蘇軾的經(jīng)典詩(shī)詞晨誦課程展示。
實(shí)踐課程，豐富的校內外實(shí)踐活動(dòng)，假期實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的生活，讓活動(dòng)豐盈學(xué)生的生活。
勞動(dòng)課有著(zhù)重要的教育意義，我們既要重視理論知識的學(xué)習，又要注重勞動(dòng)實(shí)踐，養成自覺(jué)主動(dòng)的勞動(dòng)習慣。
家長(cháng)、學(xué)生、教師走進(jìn)社區進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)。
感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線(xiàn)，感受和感激他人恩惠的能力的成長(cháng)，是一個(gè)人維護自己的內心安寧感和提高幸福充裕感...感恩父母、感恩老師!
從學(xué)科表?yè)P條，到銀色表?yè)P條，再到金色表?yè)P條。班級的激勵課程不斷升級，抓住了學(xué)生不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，激勵孩子不斷進(jìn)取、向上。
五、讓家校合作溫暖教室
家校同心，和諧共育。利用家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，走進(jìn)班級、走進(jìn)課堂、關(guān)注孩子學(xué)習的最好機會(huì )。影子班主任的活動(dòng)加強了家校溝通，親子閱讀促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感交流。在每月一次的線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )溝通教子方法，提高家長(cháng)的學(xué)習意識，更好的促進(jìn)了家校共育。
生活在這樣的班級，我是幸福的，我為能有這么多懂事的'孩子而驕傲，自豪，我相信，在不遠的將來(lái)，他們必定成長(cháng)為對他人有幫助的人，就像我們學(xué)過(guò)的課文《落花生》一樣。我曾問(wèn)過(guò)學(xué)生們，你們對我們班級的期望是什么？
學(xué)生們說(shuō)：“老師，我們其實(shí)成績(jì)不一定是年級組最好的，但我們一定要做年級組里最團結的班級，讓學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)班級可以向我們的班級一樣，有家的感覺(jué)，我們的班級就是我們的家，我們要把我們的班級做成我們小學(xué)生活里最美的班級，讓這段美好的學(xué)習時(shí)光永遠的停駐在我們童年的記憶里。聽(tīng)完學(xué)生的話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我震驚了！我真沒(méi)料想到，學(xué)生們愛(ài)班級的程度絲毫不亞于我，我想這也是我們班級能申請溫馨班級精神上最了不起之處吧！
我也相信，在這群愛(ài)班如家的孩子的努力下，溫馨班級定會(huì )離我們不遠，這一最圣潔的榮譽(yù)將是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力！
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 7
東勝區第五小學(xué)五（7）班，是一個(gè)由各科教師帶領(lǐng)著(zhù)49名小小少年組成的樂(lè )學(xué)求知、團結友愛(ài)、自強自信的群體！班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生個(gè)個(gè)思想健康、積極向上，朝氣蓬勃。沐浴著(zhù)晨光雨露，他們已經(jīng)走過(guò)了五年的春華秋實(shí)，在這第五年的成長(cháng)道路上，同學(xué)們依舊相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，用踏踏實(shí)實(shí)的步履留下了引以自豪的足跡。
一、書(shū)香浸潤，學(xué)風(fēng)濃郁
五（7）班的教室中的每一個(gè)角落都被知識浸潤，教室文化布置的主題是“樂(lè )學(xué)”，處處彰顯著(zhù)孩子們樂(lè )于求知，勇于探索的精神。圖書(shū)角滿(mǎn)溢書(shū)香智慧，長(cháng)長(cháng)的古風(fēng)畫(huà)卷上，滿(mǎn)是孩子們的成果展示�！皥F結自律、勤奮樂(lè )學(xué)”的班風(fēng)鼓舞人心；“有志不在年高，但求力爭上游”的班訓引人上進(jìn)，“讓孩子們德智體美勞全面發(fā)展”是老師對他們的培養目標；教室外的展板，根據學(xué)校每個(gè)月的德育主題而精心布置，各項德育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，且取得了不錯的成績(jì)，獲得了全校的表?yè)P與推崇——教室文化布置一等獎。
各項讀書(shū)活動(dòng)中，孩子們在字里行間明白了做人要心懷善意、熱愛(ài)生活，在潛移默化中逐步提高自身的核心素養，擁有屬于自己的歡樂(lè )與悲傷，理想與希望。在詩(shī)情畫(huà)意的班級里，孩子們感受到了“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的熱鬧，感受到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的自然美好，感受到了“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”的惆悵思緒，感受到了“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的孤單……讀書(shū)本就志存高遠，書(shū)香的浸潤帶給孩子們獨特的感受和與眾不同的新奇與快樂(lè )。
二、活動(dòng)豐富，感恩互助
在學(xué)校的整班集體活動(dòng)中，五（7）班同學(xué)也均有精彩表現：愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)榮獲“愛(ài)心中隊”稱(chēng)號、體育節籃球比賽第一名、歌詠比賽榮獲一等獎、廣播體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽中均有突出表現，流動(dòng)紅旗也會(huì )經(jīng)常光顧我班……綠茵場(chǎng)上，他們活力四射，青春飛揚，每年的校級秋季運動(dòng)會(huì )中，團體總分都是名列前茅；愛(ài)國主義班會(huì )展示課活動(dòng)中，他們是新時(shí)代的好少年，他們深深地感到，我們偉大的中國共產(chǎn)黨了不起，我們偉大的祖國了不起，生長(cháng)在祖國母親的懷抱里是多么的光榮、自豪，今后會(huì )更加熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國，刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)回報黨和國家的關(guān)懷，好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強；經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，他們是意氣風(fēng)發(fā)的好少年；實(shí)踐活動(dòng)中，他們是“紅領(lǐng)巾”少年，一起美化社區環(huán)境，探訪(fǎng)紅色足跡，給養老院的爺爺奶奶們帶去歡聲笑語(yǔ)……在各項活動(dòng)中，同學(xué)們真正地鍛煉了自己，使自己成為了德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
教師不僅要教給孩子知識，還要教給孩子做人的道理，讓孩子在點(diǎn)滴生活中學(xué)會(huì )感恩。我們平時(shí)結合母親節、父親節、重陽(yáng)節、教師節等節日開(kāi)展感恩活動(dòng)，孩子們通過(guò)給媽媽一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡來(lái)演繹人間親情的溫暖。通過(guò)親身體驗的`活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知中，深深體會(huì )父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè )生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
班級生生友愛(ài)、互助尊重，成就了一個(gè)溫暖的大家庭。班級里只要有同學(xué)需要幫助，總有很多人愿意主動(dòng)幫忙。這個(gè)同學(xué)東西忘記帶了，馬上有同學(xué)愿意出借，那個(gè)同學(xué)遇到困難了，其他同學(xué)馬上出手相助。孩子們不會(huì )以成績(jì)評判一個(gè)人，即使是班級的后進(jìn)生，孩子們也會(huì )從他身上發(fā)現閃光點(diǎn)，找到他樂(lè )于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，并真誠地推選他為勞動(dòng)小能手，在這個(gè)孩子獲獎時(shí)，同學(xué)們都會(huì )給予之最激烈的掌聲。
課間十分鐘的活動(dòng)也井然有序，豐富多彩。抓羊拐、翻花繩、抽陀螺、跳繩、跳皮筋、下棋、投沙包……孩子們勞逸結合，快樂(lè )游戲。
三、家校攜手，共同育人
班級立足“家文化”，實(shí)實(shí)際際地走進(jìn)孩子們的家中去。家庭文化的影響浸潤著(zhù)每一個(gè)孩子，不同家庭背景下，有不同的家庭教育，所以班里堅持“親子閱讀”的方式，努力構建家校育人的橋梁，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐，家長(cháng)們都吃驚于孩子們的識字量和表達能力，孩子們也因為得到家長(cháng)的鼓勵而更加主動(dòng)閱讀。
在每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，孩子們自信地展示自己，家長(cháng)們?yōu)橹院�。家長(cháng)通過(guò)分享教子經(jīng)驗、親子關(guān)系培養心得等方式，極大地促進(jìn)了家校交流溝通，讓家長(cháng)對家庭教育有了新的收獲，養成與孩子平等交流的習慣，與孩子共同成長(cháng)。
四、落實(shí)“雙減”，勞動(dòng)育人
“雙減”政策出臺后，教育回歸初心，明確提出學(xué)校要引導學(xué)生“從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。我校持續進(jìn)行勞動(dòng)教育課程，開(kāi)展了以“勞動(dòng)創(chuàng )未來(lái)”為主題的系列教育課程，如：清潔、收納、烹飪、種植、手工等。學(xué)生不但在課堂上學(xué)習勞動(dòng)知識，還能在學(xué)校勞動(dòng)基地親手種植，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，養成勞動(dòng)的習慣�！耙詣跇�(shù)德，以勞增智，以勞強體，以勞育美�！睅秃⒆邮斋@一種習慣，養成一種品格，通過(guò)磨煉意志，用雙手成就美好未來(lái)，使他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，為孩子的幸福人生奠定基礎。勞動(dòng)教育的本質(zhì)，是希望學(xué)生在勞動(dòng)教育中熱愛(ài)勞動(dòng)，并能從中獲得啟發(fā)與啟迪。我們期待未來(lái)的孩子能夠熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，成長(cháng)為自食其力、獨立自主的新時(shí)代勞動(dòng)者。
五、展望未來(lái)，不斷進(jìn)取
一分耕耘，一分收獲，在五（7）班全體師生的共同努力下，該班最終形成了學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)，熱情主動(dòng);師生關(guān)系、家校關(guān)系融洽、友好和諧的的良好局面。團結的思想，奮進(jìn)的精神讓該班有了更上一層樓的斗志。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，奮斗要面向未來(lái)，五（7）班全體師生必將以更加飽滿(mǎn)的斗志和堅定的信心，再接再厲，蒸蒸日上，創(chuàng )造更加輝煌燦爛的明天！
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 8
在兩年多的時(shí)間里，我班已經(jīng)成為了一個(gè)和諧、求知、團結、進(jìn)取的班集體。
這主要體現在：
1.得力的班級干部
首先，創(chuàng )建班級的管理核心—班委會(huì )，全體學(xué)生選舉有能力有責任心的學(xué)生作為班干部，下放權力給班干部，各班干部各司其職的同時(shí)又互相聯(lián)系。其次，充分利用班團干部及學(xué)生會(huì )成員的帶頭作用，班干部輪流管理班級的日常事務(wù)，每天記錄班級日志，并利用周一的晨談時(shí)間對班級的一周情況進(jìn)行反饋。
2.良好的學(xué)習風(fēng)氣
在樹(shù)立多個(gè)學(xué)習榜樣以后，我們班采取的是“學(xué)習小組”制度，小組內讓優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)后進(jìn)生，每次考試后都要進(jìn)行小組間的評比，優(yōu)勝組加德育分，或是分發(fā)獎品。而組長(cháng)要對個(gè)別給小組拖后腿的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流和鞭策，爭取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊�，F在，我班成績(jì)在寄宿部6個(gè)實(shí)驗班中名列前茅，集團前100名有14人，集團前50名有7人，總分優(yōu)秀率最高，總分平均分最高。而我班的.學(xué)生也因在2班而自豪，向著(zhù)中考奮進(jìn)!
3.整潔的班級環(huán)境
有利于學(xué)生身心的健康成長(cháng)，能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的`疲勞�！ 〗淌倚l生是班級的一面鏡子，它折射出老師的管理和學(xué)生的態(tài)度。我們班的同學(xué)養成了良好的衛生習慣，每天都保持教室干凈，學(xué)生能自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，個(gè)人的物品、桌子和椅子擺放很整齊，一眼看去，干凈清爽。
4.暖人的同學(xué)情誼
大家生活在三(2)班這個(gè)大家庭中，和和氣氣，同學(xué)間互幫互助。迄今為止，班級還沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校的處分，即使同學(xué)間有了摩擦，也能很快地消除矛盾。所以我班的孩子有頑皮的，但是沒(méi)有一個(gè)孩子是頑劣的。我班的孩子都很珍惜在一起的緣分和情誼，希望這三年成為成為他們美好的回憶。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 9
xx學(xué)校六三班，四十五名同學(xué)情同手足、團結奮進(jìn)，以能吃苦、懂謙虛、很自信、會(huì )做人為宗旨。勇于實(shí)踐，既受益于自己，又感染著(zhù)他人;六三班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，進(jìn)取、活波、聰明是我們最大的特點(diǎn)。學(xué)習面前進(jìn)取感，成績(jì)面前競爭感，班級面前榮譽(yù)感是我們的班訓。宗旨和班訓時(shí)刻督促著(zhù)、鼓勵著(zhù)我們全體同學(xué)不斷進(jìn)取。雖然本班自組建至今不足兩年時(shí)間，卻演繹出了和正在演繹著(zhù)許許多多感人的故事
六三班是個(gè)大家庭，連我一起就是四十六位成員，家是溫暖、團結、友愛(ài)的集體，受到了校領(lǐng)導的認可和同行的.好評，連續三學(xué)期均被評為優(yōu)秀班集體，班級量化總分一直名列前茅。六三班是個(gè)家，家里的勞動(dòng)用具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上，門(mén)的旁邊還多留出一些釘子，是用來(lái)掛學(xué)生雨具的;家里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù)，不只是誰(shuí)來(lái)得那么早;值日生病了沒(méi)來(lái)，清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成;運動(dòng)會(huì )中的`拔河項目，
六三班是一個(gè)團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個(gè)鮮明特色的集體，我們會(huì )滿(mǎn)懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。學(xué)無(wú)止境，進(jìn)步無(wú)止境同學(xué)們仍需努力，這是我們對過(guò)去取得成績(jì)的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì )走向更燦爛美好的明天!
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 10
融融的暖意彌漫著(zhù)，深深的情誼包圍著(zhù)，這就是一個(gè)由58個(gè)成員組成的小家庭——xx縣xx鎮xx學(xué)校xx年級（xx）班，在這個(gè)家庭里，大家幸�？鞓�(lè )地度過(guò)每一天，形成了一個(gè)團結進(jìn)取、健康活潑的班集體。
一、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，本班制訂了嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。首先，制訂嚴格的班規制度。如制定班訓：勤學(xué)、樂(lè )思、團結、向上�！栋嗉増D書(shū)借閱制度》、《班級衛生管理制度》讓學(xué)生去閱讀、對照著(zhù)去做；其次，讓學(xué)生利用班會(huì )、晨會(huì )認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的思想認識，并通過(guò)強化性的管理，嚴格規范學(xué)生的行為，并用適當的獎勵措施，如通過(guò)評星活動(dòng)引導學(xué)生思想行為向著(zhù)健康的方向發(fā)展。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)，要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，都離不開(kāi)好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
二、務(wù)實(shí)、模范的班干部
俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與學(xué)習風(fēng)氣。我班的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻。在各項班級活動(dòng)中，班長(cháng)的`作用可謂是功不可沒(méi)。班長(cháng)既要負責籌劃和協(xié)調各種活動(dòng)，也要管理常規工作。她的工作貫穿于所有的班委當中，使各項工作之間有條不紊地進(jìn)行。就是這樣工作主動(dòng)、認真負責且一身正氣，讓班干部成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊。
三、獨特的班級文化建設
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我在努力營(yíng)造健康快樂(lè )的班級文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會(huì )課以及班級日志上，通過(guò)班會(huì )課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結過(guò)去的'經(jīng)驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動(dòng)力。而班級日志也為我們的班級文化增添光彩，通過(guò)對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境中，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，進(jìn)而提升學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念。
四、豐富多彩的班級活動(dòng)
當今社會(huì )的獨生子女問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，我請同學(xué)們談“感恩”，并召開(kāi)了“孝敬父母，真情回報”主題活動(dòng)，通過(guò)大家相互交流父母對我們的愛(ài)以及我們該如何回報父母，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會(huì )感恩，才會(huì )真正懂得珍惜現在所擁有的，才會(huì )懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動(dòng)中，學(xué)生們也受到了相應的教育，變得越來(lái)越懂事。
今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進(jìn)班級的目標邁進(jìn)，爭取再創(chuàng )新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見(jiàn)雛鷹振翅齊飛！
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 11
亞堆鄉完小三年級2班是一個(gè)溫暖，和睦的大家庭，是由來(lái)自本地不同村莊的27個(gè)藏族同學(xué)，以及班主任石秀羅央老師組成，其中男生13人，女生14人�；顫婇_(kāi)朗，團結進(jìn)取，聰明懂事是該班級學(xué)生的最大特點(diǎn)。自入學(xué)以來(lái)，“團結友愛(ài)，刻苦努力”是班級宗旨。班主任時(shí)刻督促、勉勵全體同學(xué)勤于思考，大膽創(chuàng )新，團結一致，爭先創(chuàng )優(yōu)�，F將我班先進(jìn)事跡作如下匯報：
一、 班級風(fēng)氣健康向上
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jì)好”。班主任及代課教師嚴格遵照校規進(jìn)行管理，督促孩子們做好各項常規工作。同學(xué)之間語(yǔ)言、行為文明。自一年級以來(lái)，全體同學(xué)在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，認真學(xué)習《小學(xué)生行為規范》和《小學(xué)生守則》，積極融于集體，努力做好班級組織的各項活動(dòng)，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )辦事，學(xué)會(huì )健體，共同營(yíng)造健康向上的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。
二、 班級凝聚力強
本班同學(xué)有強烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班干部和集體核心，有自己的班級特色，班干部在日常管理中也起了很好的表率作用，孩子們懂得分工合作，互相配合，把班級事務(wù)打理得井井有條。從一年級開(kāi)始，我們班級所表現出來(lái)的凝聚力是令人佩服的，無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(cháng)項還是弱項，同學(xué)們都會(huì )盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、 同學(xué)們綜合素質(zhì)高
我班學(xué)生不僅重視學(xué)習成績(jì)的考核，更重視道德修養的培養。 學(xué)生學(xué)習興趣高，學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設的突出成果。本班學(xué)生在學(xué)習上以?xún)?yōu)帶后，課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，常與老師互動(dòng)交流，課下小組學(xué)習，互相輔導，成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生學(xué)習，共同進(jìn)步。在生活上，本班孩子自理能力很強，遇到困難他們會(huì )自己想辦法解決，懂得為老師分擔辛苦，遵守秩序，樂(lè )于助人，尊敬長(cháng)輩。他們常常說(shuō)：“我們戴上紅領(lǐng)巾的那天起，就是一名合格的少先隊員，我們要努力學(xué)習，努力生活，學(xué)很多很多的知識，長(cháng)大以后回報父母、感謝恩師、建設家鄉�！�
四、政治思想方面
我們班級兒童全部都是少先隊隊員。在平時(shí)的班會(huì )課上，班主任會(huì )對同學(xué)們介紹中國共產(chǎn)黨的基礎知識以及我黨的光榮歷史，介紹一些先進(jìn)的中共黨員的光輝事跡，通過(guò)一些愛(ài)國教育影片和“新舊西藏的對比圖片”及西藏的惠民政策，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，告訴學(xué)生“團結穩定是福、分裂動(dòng)亂是禍”和“三個(gè)離不開(kāi)”的理念。使學(xué)生切身體會(huì )到黨中央對西藏的`關(guān)懷，由此產(chǎn)生對中國共產(chǎn)黨的崇敬之情，增強了學(xué)生對中華民族的歸屬感和對中華文化的認同感，大力開(kāi)展“共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展”活動(dòng)，讓孩子們重視民族團結，人人爭當民族團結模范的良好氛圍。使學(xué)生對偉大祖國擁有自豪感，對走有中國特色、西藏特點(diǎn)發(fā)展路子擁有使命感。
五、豐富的集體生活
在班級的集體活動(dòng)方面，孩子們的表現相當出色，整個(gè)班級體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭。每個(gè)人都在不斷努力，不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也在跟著(zhù)不斷完善。從一年級起，我們班級的各科績(jì)總分都是全區第一名，參加各種比賽或集體活動(dòng)也總會(huì )拿上名次，同學(xué)們熱情積極的態(tài)度點(diǎn)燃了整個(gè)校園的風(fēng)氣。
六、不堅持不懈的努力
本班3年來(lái)取得的成績(jì)是令人矚目的，我班先后被評為“成績(jì)優(yōu)秀班集體” 和“文明班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，其中我班學(xué)生扎西央宗也被評為縣級“民族團結先進(jìn)個(gè)人”并且兩次獲得陽(yáng)光體育運動(dòng)優(yōu)秀班集體，再者我們班同學(xué)也獲得了很多個(gè)人榮譽(yù)。當然，這群兒童還小，他們還處在遇事懵懂的年齡階段，為此一方面，班主任要繼續認真負責地引導教育學(xué)生養成正確的習慣和生活態(tài)度；另一方面，學(xué)生們要滿(mǎn)懷希望與激情，加強班干部的自約能力，和與同學(xué)之間的協(xié)作能力，努力改進(jìn)班級中存在的不足。相信通過(guò)堅持不懈的努力，三年級2班的全體學(xué)生定會(huì )收獲一個(gè)燦爛、光榮的明天。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 12
書(shū)如聲，婉轉延綿，繞梁三日不絕也；書(shū)如醴，品之越香回味無(wú)窮，書(shū)如梅，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現書(shū)者情；書(shū)如浪，潮起潮落跌蕩起伏，在書(shū)中品味亙古的精華，在書(shū)中咀嚼芳香。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)令人識趣明禮。學(xué)生遨游書(shū)海，與大師對話(huà)，為精神打底；他們呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。享受讀書(shū)的快樂(lè )，感受讀書(shū)的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。
歷代的文人墨客、教育專(zhuān)家、都為我們指明了兒童閱讀的重要性。確實(shí)，童年是人生的起步階段，童年時(shí)期的閱讀是審美情感的起點(diǎn)，是美好人性的起點(diǎn)，是性格塑造的起點(diǎn)，更是人生體驗的起點(diǎn)。如何讓學(xué)生擁有一個(gè)書(shū)香浸潤的童年，如何讓班級“墨香彌漫，書(shū)聲瑯瑯”，特別是三月份的讀書(shū)節浪潮鋪天蓋地地向我們涌來(lái)時(shí)，如何能成為奔在潮頭的弄潮兒。班主任李暉老師帶領(lǐng)她的學(xué)生們慢慢地走出了一條路，形成了自己202班獨特的閱讀氛圍，取得了良好的成效。
一、布置生態(tài)教室，創(chuàng )設書(shū)香之“場(chǎng)”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境影響，他認為學(xué)生所接觸到的一切，“對他精神面貌的形成具有重大意義”。的確，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發(fā)現并努力獲取自己所需求的知識與技能。班級是學(xué)生每天所在時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)小學(xué)生年齡較小，知識經(jīng)驗的儲備不多，因此班級不應該只是知識的灌輸地，更應該是一個(gè)經(jīng)典世界的熏陶場(chǎng)、磁性場(chǎng)。關(guān)注教室布置的細節，創(chuàng )設書(shū)香之場(chǎng)，勢在必行。
1、突顯特色，展現風(fēng)采——“班級圖書(shū)角”
一跨進(jìn)二2的教室，一個(gè)整整齊齊的書(shū)架展現在我們眼前，上面是兩年來(lái)學(xué)校獎勵的各種圖書(shū)，還有孩子們捐獻的書(shū)目，以及從閱覽室里借來(lái)的書(shū)，都層層疊疊的板放在書(shū)架上。旁邊有一份借書(shū)目錄以及本學(xué)期的閱讀計劃和活動(dòng)安排。每天下午午讀時(shí)，專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員就會(huì )組織同學(xué)秩序井然地排隊借閱書(shū)籍，寧靜、舒心，空氣中都似乎流淌著(zhù)濃濃的書(shū)香味。
2、四壁生輝，面面俱到——“我的地盤(pán)我做主！”
為了結合學(xué)校班級各項活動(dòng)，我們教室的其余各面都展現了我們師生共同努力的成果。內容精彩紛呈，主要有“讀書(shū)樂(lè )園”、“知識闖關(guān)”“快樂(lè )分享”三大版塊。教室外的'展示臺更為學(xué)生張揚個(gè)性開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的天地。我們幾乎隔周有展示活動(dòng)，包括學(xué)生、老師、家長(cháng)的書(shū)畫(huà)作品、精彩手抄報、小巧的手工制作等。繽紛的學(xué)生天地，獨具匠心的設計，為學(xué)生創(chuàng )設了比較的“展臺”，競爭的“擂臺”，相映生輝的“舞臺”，使學(xué)生一進(jìn)教室，就沐浴在藝術(shù)的天地里，沉浸在美的世界里。
3、走出家門(mén)，埋頭書(shū)市——“周周逛書(shū)市！”
學(xué)生每天兩點(diǎn)一線(xiàn)的學(xué)習生活方式，注定他們就像在籠中已被伺候慣了的小鳥(niǎo)，他們不會(huì )主動(dòng)覓食，不會(huì )觀(guān)察邊上的變化。我們不應讓他們整天生活在屋里子，于是就帶領(lǐng)同學(xué)們每周六下午到胖東來(lái)地下書(shū)城看書(shū)。不僅僅是看書(shū)，邊看邊摘抄，看完書(shū)后幫助管理員一起整理書(shū)架，擺放整齊！
二、巧設特色活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香之“途”。
開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，是營(yíng)造書(shū)香班級文化的重要途徑。班級不僅是傳授知識的場(chǎng)所，也是探究知識和發(fā)展潛能、拓展技能的場(chǎng)所，還是教師引導學(xué)生、實(shí)現師生教學(xué)智慧得意充分展現的場(chǎng)所。建好班級圖書(shū)角，創(chuàng )設好濃郁書(shū)香氛圍的班級環(huán)境，使學(xué)生置身書(shū)海中，與書(shū)結緣，與書(shū)為伴，同時(shí)還要開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生養成共同的讀書(shū)興趣，形成價(jià)值認同，把學(xué)生的讀書(shū)熱情推向最高潮。
1、“我的時(shí)間我做主！”——開(kāi)好休閑閱讀
我們都知道，讀書(shū)應該是一種自覺(jué)的行為，當孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事，那應該是到了爐火純青的地步。雖然閱讀一直是我們班的主力活動(dòng)，但鑒于實(shí)際情況，我們還是有必要一如既往的把握好閱讀的時(shí)間，確保閱讀的質(zhì)量。我們主要采取階梯式的讀書(shū)。
�。�1）每天一小時(shí)。
每天利用早上“早讀”的半小時(shí)時(shí)間，開(kāi)展師生共讀經(jīng)典書(shū)目，背誦經(jīng)典詩(shī)詞，享受古韻！利用下午上課前的半小時(shí)，開(kāi)展“請你傾聽(tīng)”活動(dòng)。請班上的同學(xué)輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。每天請兩名學(xué)生，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。
�。�2）每周兩節課。
一直認為，語(yǔ)文書(shū)就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧著(zhù)它，呵護它是無(wú)濟于事的。它需要細紗的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語(yǔ)文”觀(guān)，很大程度上是應該培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。所以，本學(xué)期我充分的利用課堂資源來(lái)創(chuàng )造性的引導孩子讀書(shū)
分享課：周一上午的第一分享課：請孩子們自己來(lái)交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故事，或者從書(shū)中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂(lè )，講解起來(lái)更加引人入勝！
閱讀欣賞課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文獻，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩(shī)。我覺(jué)得朗讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學(xué)生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
制作展示課：我啟發(fā)學(xué)生將自己對文本的不同認識表達出來(lái)，可以讀、可以寫(xiě)、可以做。如把自己喜歡的書(shū)中人物做一個(gè)小書(shū)簽，拿陶土捏一個(gè)人物；把自己最喜歡的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。圍繞讀書(shū)開(kāi)展多種這樣的互動(dòng)，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
好書(shū)推薦課：請孩子們把自己認為不錯的書(shū)目制成幻燈片來(lái)推薦給大家，隨后在開(kāi)展好書(shū)漂流活動(dòng)！首先在自己班中漂流，第二步跨班級漂流。達到一書(shū)換多書(shū)的目的，自由分享閱讀的`快樂(lè )！
2、“可不是普通日記本哦！”——精美習作本
這個(gè)月，我們不再是拿普通的日記本，讓他們隨意地摘錄書(shū)寫(xiě)。而是統一裝訂了“習作本”。以來(lái)摘抄好的詞句，二來(lái)寫(xiě)閱讀感受和生活日記。摘錄數量并不大，因為在摘記卡排版時(shí)我就做過(guò)思想斗爭。到底閱讀是重“讀”還是重“摘”。如果要求摘錄滿(mǎn)滿(mǎn)的一張，對學(xué)生的閱讀樂(lè )趣是否也是一種抹殺。斟酌再三，我把原來(lái)定的摘抄十個(gè)詞和五句話(huà)改為四個(gè)詞兩句話(huà)。任務(wù)減輕了，學(xué)生看得也安心了，摘得更舒心了。
3、“成長(cháng)的見(jiàn)證”——“二2”博客、
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我在08年以班級為單位開(kāi)了“六九說(shuō)事博客”，后來(lái)改名為“二2博客”。這個(gè)博客一直以來(lái)都倍受孩子們的喜愛(ài)，我從家長(cháng)中招募管理員，五位家長(cháng)一周輪流值班，周末我來(lái)。平時(shí)都是孩子們自己打好文章，發(fā)到班級郵箱里，家長(cháng)整理放到博客上。雖然是辛苦點(diǎn)，但我很喜歡，因為孩子們還是很投入，就連基礎不是很好的學(xué)生也興致高昂，躍躍欲試。所以，我和孩子共同努力一起看書(shū)，一起寫(xiě)隨筆，讓這朵不是最美，但是卻又那么可愛(ài)的花兒能在這片天地越開(kāi)越艷麗。
三、搭建展示平臺，享受書(shū)香之“樂(lè )”。
1、制作、評比書(shū)簽，創(chuàng )編繪本故事。
在學(xué)期讀書(shū)計劃中我們就安排了書(shū)簽評比。學(xué)生自己設計和制作書(shū)簽，有的把書(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書(shū)簽設計成各種書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。被評上的“特色書(shū)簽”老師貼上一個(gè)鮮艷的五角星以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書(shū)簽格外珍惜，完稿之后，存于圖書(shū)角，讓學(xué)生欣賞、品位、回顧，并向校櫥窗推薦、張貼，激發(fā)了同學(xué)們創(chuàng )作和創(chuàng )造的熱情，同時(shí)也向全校展示了班級風(fēng)采，增強了班級自信心、凝聚力。
2、課本劇才藝秀。
在看了《木偶人奇遇記》后，很多學(xué)生興趣盎然，還編排了課本劇《美麗的小路》，在自編、自導、自演中又一次走進(jìn)了人物內心，走到了故事中去，深刻感悟了書(shū)的內涵。通過(guò)這種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，既是對學(xué)生讀書(shū)的一種督促，也是一種激勵。既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
四、暢游書(shū)海，童心飛揚，閃現書(shū)香之“光”
班級評選“讀書(shū)之星”和“讀書(shū)小組”。主要根據學(xué)生的閱讀能力，藏書(shū)量，閱讀成績(jì)等進(jìn)行評定，安排在月末。這個(gè)評選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿(mǎn)期盼的一天。在評選出結果后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對閱讀也產(chǎn)生更濃厚的興趣。當他們書(shū)的海洋中，盡情遨游，當他們走上講臺，領(lǐng)回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著(zhù)太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來(lái)的五彩繽紛童年美好回憶！
總之，“為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香教室”是老師的追求和理想，為此，為此班主任李暉老師帶領(lǐng)她的學(xué)生們孜孜不倦地努力，再努力！使班級充滿(mǎn)智慧和生機，真正成為學(xué)習型的班級。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 13
赤壁路小學(xué)五(2)班擁有53名少先隊員。是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣，富有愛(ài)心、具有強大凝聚力的集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，盡情地展示自己的個(gè)性。每個(gè)人都在努力為這個(gè)集體增光添彩。我們雖然年少，但充滿(mǎn)自信;我們雖然稚嫩，但勇于拼搏。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、擁有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
凡是教過(guò)我們班的老師都夸我們班的學(xué)生活躍，團結，有上進(jìn)心，有創(chuàng )新精神。表現最出色的有三點(diǎn)：第一，熱愛(ài)學(xué)習。我們班的每一個(gè)同學(xué)都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，回家按時(shí)完成作業(yè)，有很強的求知欲。第二，富有愛(ài)心。四川汶川大地震發(fā)生后，班級同學(xué)在第一時(shí)間踴躍捐款捐物。錢(qián)澄同學(xué)把自己平時(shí)積攢下來(lái)的一萬(wàn)元錢(qián)全部捐給了江蘇省慈善總會(huì )，受到了省慈善總會(huì )的來(lái)信表?yè)P。第三，超強的凝聚力。記得那是四年級參加拔河比賽，在同學(xué)們的共同努力下，我們班居然擊敗了一直穩居年級第一的四(1)班，好多同學(xué)都激動(dòng)得哭了。是呀，我們怎么能不哭呢?為了這次拔河比賽，多少同學(xué)手上的水泡還沒(méi)有消就參加了正式的比賽，看著(zhù)那一雙雙紅腫的小手，擦著(zhù)那腮邊的淚水，誰(shuí)能不被我們這種強烈的集體主義精神深深打動(dòng)呢?
二、擁有一支責任心極強的班干部
我們班的隊員自我管理能力較強，班干部在同學(xué)們心目中具有很強的號召力。每學(xué)期的班干部競選都是通過(guò)民主選舉而成的，他們不但成績(jì)好、品質(zhì)好，而且都有一顆為大家服務(wù)的熱心，隊員們都有各自的特長(cháng)和實(shí)力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了班干部輪流當的政策，實(shí)行了每日班長(cháng)制，讓每位同學(xué)都來(lái)體驗一下當班長(cháng)的'光榮、責任和義務(wù)。有的同學(xué)值日時(shí)，比老師來(lái)得還早，一到學(xué)校就指揮同學(xué)打掃衛生，帶領(lǐng)同學(xué)早讀，維持班級秩序;有的同學(xué)甚至連發(fā)燒了也不請假，不告訴老師，堅持完成一日班長(cháng)的任務(wù)。我們的的宣傳委員李卓晨同學(xué)，積極組織同學(xué)根據學(xué)校的要求設計黑板報，把每月一期的板報設計得主題鮮明，板面新穎。在每月一次的班級大掃除工作中，衛生委員許子琢同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們干得熱火朝天，在他的督促下，班級的衛生工作做得井然有序，教室里的物品擺放整整齊齊，地面干干凈凈。學(xué)習委員許玲瑞和各科的課代表們更是認真負責好每天收發(fā)作業(yè)本的工作，耐心地協(xié)助老師做好學(xué)習上有困難同學(xué)的輔導工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊。
三、擁有盡職盡責的優(yōu)秀班主任
我們的班主任吉敏老師，雖然已經(jīng)四十多歲了，但和我們在一起時(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，學(xué)生熱愛(ài)她，家長(cháng)信任她。作為一名語(yǔ)文老師，她以深厚的文化底蘊，淵博的專(zhuān)業(yè)知識征服了學(xué)生，做為輔導員，她又以自身的人格魅力深深地感染著(zhù)學(xué)生。雖然我們五年級了，學(xué)習非常緊張，但是每周五下午的班隊會(huì )，吉老師卻能保證時(shí)間，決不占用，讓我們自主地開(kāi)展班隊活動(dòng)，豐富多彩的班活動(dòng)使周五下午真正成為隊員們期盼的快樂(lè )周末，也使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以展示。在讓童心和紅絲帶一起飄揚的班主題會(huì )上，吉老師向同學(xué)們介紹了艾滋病病毒的傳播途徑，引導同學(xué)們討論了如何對待艾滋病人的問(wèn)題，課后，吉老師還組織大家走出校園，走入社區，進(jìn)行了宣傳。2009年10月，我們在吉老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了力學(xué)小學(xué)，參加在那里舉行的公民教育國際論壇力學(xué)分場(chǎng)活動(dòng)。此前，在吉老師的策劃、組織、引導下，我們確立了班級研究項目-----如何讓古老的民國建筑煥發(fā)新的活力，如何對民國建筑進(jìn)行有效的保護和再利用。項目活動(dòng)嚴格按照研究的六個(gè)步驟穩步推進(jìn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、研究，調查、走訪(fǎng)，我們與法律法規零距離，與普通民眾、官員、專(zhuān)家面對面，這一切增長(cháng)了我們的知識，鍛煉了我們的能力。我們在行動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在過(guò)程中得到成長(cháng)。在論壇現場(chǎng)，同學(xué)們與聽(tīng)證員之間睿智的對話(huà)，贏(yíng)得了現場(chǎng)代表的陣陣掌聲。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們以小公民的姿態(tài)，以高度的責任心干預社會(huì )，大家的公民意識、國家意識得以增強。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 14
魏風(fēng)路小學(xué)二（6）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生個(gè)個(gè)一身正氣，思想健康、積極向上，干部隊伍工作認真、責任心強。是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的班集體。
樹(shù)立班級目標、加強團結意識
全班同學(xué)在“積極上進(jìn)，團結友愛(ài)，誠實(shí)守信”的奮斗目標鼓舞下，個(gè)個(gè)以實(shí)際行動(dòng)嚴格要求自己，刻苦努力。在日常學(xué)習生活中，同學(xué)們結下了深厚的友誼，形成了愉快學(xué)習、健康成長(cháng)的氛圍。
為了加強學(xué)生之間團結意識，班里成立了三個(gè)共同成長(cháng)小組：太陽(yáng)組、月亮組、星星組，每個(gè)小組都有自己的小組計劃，成長(cháng)目標，共同成長(cháng)小組促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和溝通，拉近了大家之間的感情，增強了集體凝聚力。
重視班干部的培養
在管理班級工作中，班主任非常重視班干部的培養，采取了“半扶半放”的方法，建立了班干部、學(xué)習委員、小組長(cháng)分層次的管理體制。全體班干部各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻。班主任還十分重視班干部素質(zhì)的提高，每個(gè)月開(kāi)展班干部交流會(huì )，一旦形成好的工作思路，就在全班進(jìn)行推廣，為班集體的成長(cháng)注入新的活力。在平時(shí)的工作中，除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務(wù)盡量放手讓班干部獨立干，不斷培養班干部學(xué)會(huì )自己管理班級，調動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性。這樣，在關(guān)鍵時(shí)刻，班干部就能夠站在最前面，用他們踏實(shí)忘我的工作，無(wú)私奉獻的行動(dòng)將同學(xué)們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領(lǐng)導核心�？傊�，大家分工協(xié)作，互相配合，班級日常事務(wù)管理的井然有序，經(jīng)常獲得“衛生流動(dòng)紅旗”和“紀律流動(dòng)紅旗”，受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
多姿多彩的活動(dòng)，豐富孩子們的生活
一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示自己的機會(huì )。只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿(mǎn)意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿(mǎn)新的生機和活力。因此，同學(xué)們積極參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。如：讀書(shū)活動(dòng)、六一兒童節，學(xué)校運動(dòng)會(huì )等，孩子們在活動(dòng)中展現自己，超越自己，并獲得了稱(chēng)贊，取得了不俗的成績(jì)。
利用各種方式進(jìn)行家校共育
孩子的.教育并不是單方面的，需要家長(cháng)的配合，在孩子面臨問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。于是，班主任通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，去學(xué)生家家訪(fǎng)，利用課余時(shí)間和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校課堂等多種形式，與家長(cháng)交流溝通，取得家長(cháng)的理解和支持。優(yōu)化了少年兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，提高了家長(cháng)的家庭教育水平。
倡導感恩，增進(jìn)溝通
作為教育者，不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教給孩子做人的道理，讓孩子在生活中學(xué)會(huì )感恩。該班平時(shí)結合母親節、端午節、重陽(yáng)節、教師節等節日開(kāi)展感恩活動(dòng)，孩子們通過(guò)給媽媽一句關(guān)心體貼的問(wèn)候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡來(lái)演繹人間親情的溫暖。通過(guò)親身體驗的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知中，深深體會(huì )父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂(lè )生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
展望未來(lái)
一分耕耘，一分收獲，在全體師生的共同努力下，該班在各方面取得了可喜的成績(jì)。這些成果的取得離不開(kāi)全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。團結的思想讓他們認為有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令他們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。該班也最終形成了學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)，熱情主動(dòng);師生關(guān)系、家校關(guān)系融洽、友好和諧的的良好局面。提高無(wú)止境，相信在全體師生的共同努力下，二（6）班必將會(huì )走向更燦爛美好的明天。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 15
這是一個(gè)團結友愛(ài)的集體,一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體，一個(gè)有著(zhù)強大凝聚力、生命力、創(chuàng )造力的集體！我們是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、健康向上的班風(fēng)導引我們前進(jìn)
良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級根據本班實(shí)際情況，利用班會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。我們班有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的討論；書(shū)籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來(lái)形成學(xué)生的`是非觀(guān)；運用典型事例，進(jìn)行表?yè)P和批評；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)；充分利用班會(huì )宣傳學(xué)校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學(xué)生要嚴格遵守。以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
二、強大的班級凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀(guān)念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會(huì )和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。如班級有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級要召開(kāi)主題班會(huì )，他們能精心的.布置、具有特色；出現一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當一部分的自主作業(yè)，開(kāi)展好各項活動(dòng)，如中隊活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；甚至自己組建足球隊參加學(xué)校的“校長(cháng)杯”足球賽等。
三、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如：主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、辯論會(huì )、跳繩比賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、永無(wú)止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)
幾年來(lái)，通過(guò)孩子們共同的努力，我們班取得了一些可喜的成績(jì)，曾被評為旗級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊，校級優(yōu)秀班集體等。在校內，我班在“少先隊知識競賽”中榮獲優(yōu)秀組織獎；校園文化藝術(shù)節中榮獲一等獎；校園科技節黑板報評比中榮獲二等獎；在征文比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動(dòng)中均獲獎。這些成果的取得離不開(kāi)我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會(huì )更加努力，結出豐碩的成果。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 16
合門(mén)小學(xué)三年級xx班是一個(gè)擁有10名成員的班集體，人數雖少，但這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的集體。班級風(fēng)氣健康向上，學(xué)風(fēng)濃厚。有一支工作認真、責任心強的班干部隊伍。各種活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。展示了良好的班風(fēng)班貌和強大的凝聚力。下面就我班在本學(xué)年的事跡作簡(jiǎn)單介紹：
一、加強班級集體的管理，班干得力。
班干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，班干部產(chǎn)生后，落實(shí)具體責任制度，做到分工明確，定期召開(kāi)班務(wù)會(huì )議，討論班級中出現的問(wèn)題及解決的辦法，如實(shí)做好班務(wù)日志。我班擁有一批工作得力的好干部。這些班干部別看他們年紀小，可做起事來(lái)一套又一套，是老師的好幫手！例如，我們的班長(cháng)張惠娜，她在班中威信高，工作認真負責。學(xué)習委員張世揚樂(lè )于助人，是同學(xué)們學(xué)習的好榜樣。其他班干部也都能各司其職，我們努力讓學(xué)生參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發(fā)揮了小主人的作用。
二、形成漂亮舒適的班貌，班風(fēng)良好。
本班教室布置美觀(guān)大方，窗戶(hù)潔凈，墻壁整潔，正面墻上懸掛國旗，班內布置了學(xué)習園地、表?yè)P欄、展示臺等，設置合理得體、內容豐富，班級中設立了“綠化角”和“圖書(shū)角”。每次都按學(xué)校要求出好黑板報，樣式美觀(guān)，內容可讀性強，在全�！拔逡弧眲趧�(dòng)節黑板報評比中，榮獲二等獎。課室桌椅講臺擺放整齊，保護完好。在本學(xué)期的全校課室布置評比中獲得了二等獎。在馬老師的帶動(dòng)下，好人好事不斷涌現，且有記錄在案并適時(shí)表?yè)P。課堂秩序井然，氣氛活躍，遵守課堂紀律，學(xué)生能積極舉手回答提問(wèn)，尊重教師，上課無(wú)搞小動(dòng)作現象。班級以“小學(xué)生一日常規”為管理制度，用文明班評比的形式促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生文明有禮，勤學(xué)向上，班級文化氛圍濃厚。我班一學(xué)年來(lái)多次被學(xué)校評為“文明班級”。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)。
本班通過(guò)集體活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生在班集體中和諧、全面發(fā)展。每個(gè)星期我們總是有計劃、有針對性、有目的地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，積極組織開(kāi)展教育意義深刻的課外活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)，在學(xué)校舉行的朗誦比賽中，我班的'陳連珠同學(xué)獲得了一等獎，張婷婷同學(xué)獲得了二等獎。張惠娜和張楚寅兩位同學(xué)還代表學(xué)校參加全鎮的數學(xué)知識競賽，并獲得了好名次。除了積極參加全鎮或學(xué)校的各種活動(dòng)外，本班也開(kāi)展了各種學(xué)科知識競賽活動(dòng)，如本學(xué)期本班開(kāi)展了硬筆字、手抄報、詩(shī)歌朗誦、口算等比賽，通過(guò)各種學(xué)科知識競賽，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生的“自主”能力，推動(dòng)了學(xué)校的素質(zhì)教育。學(xué)生歷次檢測語(yǔ)數科成績(jì)總評及格率都達到了90%以上，英語(yǔ)也達到了70%以上。學(xué)生能夠積極做好課間操，學(xué)生體格好。
一學(xué)年來(lái)，我們在班集體建設過(guò)程中做了不少的工作，進(jìn)步無(wú)止境，我們仍需要努力，團結的思想是讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。每個(gè)孩子都希望自己在進(jìn)步，你們的肯定和鼓勵，將是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 17
書(shū)如聲，婉轉延綿，繞梁三日不絕也；書(shū)如醴，品之越香回味無(wú)窮；書(shū)如梅，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現書(shū)者情。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)使人識趣明禮。遨游書(shū)海，與大師對話(huà)，為精神打底；呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。讓學(xué)生盡享閱讀之樂(lè )，成為氣質(zhì)品質(zhì)俱佳的人，是我教育教學(xué)的目標之一。我和五(2)班所有的小蘋(píng)果們在書(shū)海里愈讀愈香，形成了自己班級獨特的閱讀氛圍，取得了良好的成效。
一、借閱制度
我們班級借閱圖書(shū)的方式很簡(jiǎn)單，由孩子們自己精心制作一張借閱證，每逢周三中午，班容部負責圖書(shū)角的孩子便會(huì )立于書(shū)架旁，呼喚同學(xué)們前來(lái)借書(shū)。為了使孩子們讀到好書(shū)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我即會(huì )在班級里發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級里，低段時(shí)我們班的書(shū)架上以繪本類(lèi)圖書(shū)為主，愈到高段，科普、小說(shuō)、詩(shī)詞等書(shū)籍便漸漸代替了繪本，成為孩子們案上貴賓。層層疊疊的書(shū)整齊地排列在書(shū)架上，等待著(zhù)有緣人將它們挑走。班容部的孩子則會(huì )在登記表上記錄書(shū)名，還書(shū)時(shí)蓋上一個(gè)戴著(zhù)博士帽的笑臉章，獲得獎?wù)碌暮⒆酉残︻侀_(kāi)。寧靜、舒心的午間，空氣中似乎都流淌著(zhù)濃濃的書(shū)香味。
二、好書(shū)共讀時(shí)
由于我自己比較鐘情文學(xué)和藝術(shù)，生了兒子以后對科學(xué)又頗感興趣，于是根據五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我在五年級上學(xué)期選擇了和學(xué)生共讀《城南舊事》及《凡爾納三部曲》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解老北京的風(fēng)情，在科幻世界中盡情暢游。為了提高學(xué)生的閱讀效率，我設計了導讀單，如讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，由于是初次接觸凡爾納，所以設計了讓他們走近作者，了解凡爾納的生平；走進(jìn)主人公；對故事中精彩的片斷進(jìn)行摘錄賞析，并寫(xiě)出自己的推薦理由�！白x書(shū)貴在有疑”，在導讀單的末尾，我設計了“我的收獲與疑惑”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。在閱讀《神秘島》時(shí)，我又設計了“你想與故事中的誰(shuí)交朋友?”“你覺(jué)得作者通過(guò)這本書(shū)希望你學(xué)到什么?”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生與文本進(jìn)行思想交流。在讀完《格蘭特船長(cháng)的兒女》一書(shū)后，讓學(xué)生結合語(yǔ)文課文第7單元寫(xiě)一篇讀后感。這樣系統性地閱讀一位作家的叢書(shū)，能讓學(xué)生大致了解作家的風(fēng)格，進(jìn)一步地去閱讀其其他作品，效果良好。
本學(xué)期，我們班繼續開(kāi)展好書(shū)共讀活動(dòng)。針對本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中出現的名著(zhù)名篇，我選擇《三國演義》原著(zhù)與學(xué)生一起讀三國品三國。由于經(jīng)常背誦小古文，有此積淀，所以孩子們對文言文少了一份陌生，多了一絲親近。每周一張導讀單為孩子們理清文章內容，聚焦特色人物、重大事件，孩子們從“荊州問(wèn)題的歸屬”侃侃而談，有的認為是孫權的，因為是孫權攻打下的城池；更多的則認為是劉備的，這是由諸葛亮巧施謀略占領(lǐng)的，兵法云：兵不厭詐嘛。在這樣的激情討論中，學(xué)生們心中漸漸樹(shù)立起一個(gè)個(gè)英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認為張飛有勇有謀，粗中有細；他們崇拜諸葛亮，說(shuō)他機智近妖，神機妙算；他們還欣賞曹阿瞞，認為曹操賞識人才，是梟雄也……我們班的小呂在讀三國時(shí)對歷史產(chǎn)生了興趣，一并找來(lái)《三國志》，比較著(zhù)閱讀，令我驚喜。每周一中午，他們總在教室翹首等待我和他們共讀三國，一起聊聊那些人那些事，說(shuō)的精彩的.孩子還會(huì )得到一張早已絕版的三國人物卡，于是便絞盡腦汁想成為主講人，令人忍俊不禁。就這樣，我們慢慢地啃著(zhù)《三國演義》原著(zhù)，苦辣甜酸，品盡其中滋味。
三、新聞分析會(huì )
“讀報”為我班開(kāi)設的班本課程，其形式為每周利用一節課的時(shí)間，由學(xué)生上臺介紹自己一周剪報中最感興趣的新聞，并簡(jiǎn)要暢談感受，由此引發(fā)其他同學(xué)的思考和討論。在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍，對于社會(huì )熱點(diǎn)表現出濃厚的興趣，這說(shuō)明了學(xué)生其實(shí)對于自己生活的社會(huì )環(huán)境是抱有極大熱情的，只是現今的語(yǔ)文教學(xué)重視的是培養學(xué)生對語(yǔ)言文字賞析和文章情感體驗的能力，但有時(shí)忽略了他們的思辨意識。而且這樣的讀報課，是一般閱讀課無(wú)法替代的，它對學(xué)生思維的啟示價(jià)值在將來(lái)更是無(wú)法估量。通過(guò)內容包羅萬(wàn)象的報紙閱讀，可以為學(xué)生提供一個(gè)了解社會(huì )的窗口，并且以當下的社會(huì )熱點(diǎn)作為輻射點(diǎn)，促使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì )，促進(jìn)學(xué)生思辨意識的形成和提高。在培養學(xué)生讀報能力的過(guò)程中，不但提高了學(xué)生的思辨能力，對口語(yǔ)表達能力及習作能力也有極大的裨益。
四、假期積累
自一年級開(kāi)始，我們班就在每個(gè)寒暑假進(jìn)行“星級讀書(shū)少年”考評制度，考評內容在期末時(shí)發(fā)給孩子們，包括古詩(shī)詞、古文、散文、成語(yǔ)故事、科普讀物、小說(shuō)、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時(shí)間，對內容進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，積累自己喜歡的作品。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。我們班的孩子在五年的學(xué)習時(shí)光里，積累背誦了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《小古文100篇》、《成語(yǔ)接龍500條》等，拜讀了許多名家名著(zhù)，閱讀了有關(guān)藝術(shù)、科學(xué)、數學(xué)方面的專(zhuān)題書(shū)籍。
五、牛刀小試
《荀子》曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。在五年積少成多的歷程中，孩子們紛紛將閱讀心得內化為習作題材，我們班的孩子不再畏懼寫(xiě)作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文，令人感嘆他們的巧思善寫(xiě)。三年級起，我班每學(xué)年制作一本《窗》為題的班刊，將孩子們書(shū)寫(xiě)的文字變成鉛字，更能激發(fā)他們習作的興趣和信心；經(jīng)常進(jìn)行班級里的習作競賽，本學(xué)期已有“兒童詩(shī)”、“童年”、“感人事跡”等專(zhuān)題習作，重在練筆。獲獎孩子的作品由他們自己在講臺前演繹朗讀，如學(xué)習了《楊氏之子》課文后，讓孩子們自己來(lái)用文言文寫(xiě)寫(xiě)自己的特點(diǎn)，真是生動(dòng)詼諧。例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高八斗，學(xué)富五車(chē)。極喜俗世之金玉美人，甚好讀書(shū)，故體弱，同窗友贈雅號“書(shū)蟲(chóng)”也。其恩師木麗雅，一日持“璽”令曰：“為保諸生體健，請至操場(chǎng)馳之�！鄙試@苦，但亦只得從命。未出百丈，丁氏子便累倒于地，大呼：“今日吾命必休也!”嗚乎哀哉，方顯書(shū)生體弱矣。班中的�？梢夂完惼疯谑薪逃峙e辦的溫州市中小學(xué)生小說(shuō)創(chuàng )作比賽中獲得二、三等獎等，�？梢庠谌珖炎骶W(wǎng)上獲獎頻頻。
雜志、報刊和名著(zhù)三管齊下，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導，我們小蘋(píng)果中隊的孩子們必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習習慣。
小學(xué)優(yōu)秀班級事跡材料 18
五（2）班是一個(gè)擁有48名成員的班集體，這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。我們一直堅信“我能行！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅，助人使你得到快樂(lè )”的班級格言，一直在享受學(xué)習，享受快樂(lè )的氛圍中成長(cháng)。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。
一、班風(fēng)健康向上，學(xué)風(fēng)濃厚
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jì)好”，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀(guān)念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團隊精神，這種精神激勵著(zhù)我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強大的班級凝聚力。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經(jīng)過(guò)班隊干部和同學(xué)們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學(xué)習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學(xué)生進(jìn)行量化管理。學(xué)生積極性高，效果比較明顯。學(xué)校每周的流動(dòng)紅旗，每月的“星級文明示范班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為�！拔拿靼嗉墶�。
一個(gè)班級的班風(fēng)建設好了，才會(huì )有濃厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有的同學(xué)語(yǔ)文好，有的同學(xué)數學(xué)好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的'學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節的學(xué)習方法，互相之間取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團結。這樣使得優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。
二、培養優(yōu)秀的班干部
俗話(huà)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長(cháng)謝宇夢(mèng)，她穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著(zhù)班級的一舉一動(dòng)。又如副班長(cháng)朱安，學(xué)習踏實(shí)，樂(lè )于助人，在同學(xué)中頗有威信。勞動(dòng)委員林建偉，他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包干區的值日輪流，使我們班的三項競賽總是名列前茅。還有黃家緣、林佳慧等等小干部各司其職，為班級貢獻著(zhù)自己的力量。同時(shí)又設立值日班長(cháng)，讓其他學(xué)生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發(fā)揮了主人翁作用。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、班級在活動(dòng)中增強凝聚力
上個(gè)學(xué)期，學(xué)校舉行了隊形隊列比賽。由于時(shí)間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累。大家齊心協(xié)力，付出了辛勤的汗水。比賽時(shí)，同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此，我們班又獲得了年級段特等獎。學(xué)生們無(wú)不歡呼雀躍。
此外，我們班還在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中脫穎而出，如班容班貌評比、運動(dòng)會(huì )等。通過(guò)活動(dòng)，大家的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力更強了。
2、學(xué)生在主題活動(dòng)中受到了教育
5月12日，四川汶川地區發(fā)生8.0級大地震，當從電視中看到那一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面時(shí)，孩子們震驚了。他們在第一時(shí)間找到班主任，要求為災區的人民做點(diǎn)什么。很快，在班主任和班干部的策劃下，“情系汶川”主題隊會(huì )開(kāi)始了，孩子們看著(zhù)倒塌的房屋，被壓在廢墟下的人們和那一具具尸體時(shí)，禁不住潸然淚下。他們紛紛表示，要響應學(xué)校的號召，省下零用錢(qián)，為抗震救災盡一份力。同時(shí)，回家還要發(fā)動(dòng)父母，為災區捐款捐物。幾天后，在大隊部“華夏同心，愛(ài)心捐贈”抗震救災募捐活動(dòng)中，孩子們紛紛慷慨解囊，奉獻愛(ài)心。此次活動(dòng)，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛(ài)，同災區的人民手拉手，共渡難關(guān)。同時(shí)也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡(jiǎn)直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學(xué)習，成為有用人才。
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