（推薦）最美教師事跡材料15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編收集整理的最美教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美教師事跡材料1
聶xx，女，中小學(xué)一級教師，她于xx年7月參加工作，至今已經(jīng)整整17年了。在這17年的時(shí)間里，把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。十多年來(lái)，在平凡的工作崗位上，有著(zhù)別樣的美麗。手捧著(zhù)一顆赤誠的愛(ài)心，憧憬著(zhù)美好的教育夢(mèng)想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，克己奉公，無(wú)私奉獻，努力使自己憑著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì)，成長(cháng)為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可的人民教師。
加強修養，踐行師德
她認真貫徹黨的基本路線(xiàn)和方針政策，不斷提高自身的道德修養。積極參加各種形式的政治學(xué)習，不忘初心，牢記使命，認真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，謹記“為人師表”于心，踐行“率先垂范”之實(shí)。對于學(xué)校布置的工作任務(wù)無(wú)條件服從，不計較個(gè)人得失。xx年由學(xué)校師生推薦，被評為青云譜區“最美教師”。
為了能更進(jìn)一步的了解學(xué)生，她常年堅持進(jìn)行家訪(fǎng)，并不定期組織各班部分學(xué)生進(jìn)行座談，聊天談心、心理疏導，角色無(wú)縫切換。以人為本，尊重學(xué)生人格。能平等地對待每一位學(xué)生，從不歧視侮辱學(xué)生，真誠地去幫助有需要幫助的同學(xué)。她擔任班主任期間德育建設長(cháng)抓不懈，緊抓班風(fēng)，努力營(yíng)造積極向上的班集體，帶班期間得到家長(cháng)、學(xué)生及同事們的肯定。非班主任期間積極主動(dòng)扶持與幫護青年班主任，或成為老班主任的左右手，班主任任職期間，以尊重學(xué)生，細心、耐心、愛(ài)護并鼓勵為前提，以抓好常規班級常理及班風(fēng)為主線(xiàn)，有序梳理學(xué)習習慣、學(xué)風(fēng)等�；旧鲜窃诮淌依锏�，不斷去發(fā)現或挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，由孩子們自己參與到班級管理、活動(dòng)中來(lái)，班級管理，班風(fēng)明顯改善，上、下班全線(xiàn)候著(zhù)家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)或來(lái)電，積極調動(dòng)并發(fā)揮家校共育合作的力量，讓家長(cháng)也同學(xué)生、教師一起努力，擰成一股繩地去迎接各種學(xué)業(yè)上的挑戰。
嚴謹執教，不斷進(jìn)取
她靜下心來(lái)，專(zhuān)研教材，仔細研讀課標，扎實(shí)課堂，提升教學(xué)效率。根據學(xué)生學(xué)習的情況、心理特征進(jìn)行教學(xué)節奏的把控、教學(xué)內容的'整合等，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)要有層次遞進(jìn)的設計。她也積極開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，勇于創(chuàng )新，銳意改革，不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平。多年來(lái)，所帶班級的化學(xué)成績(jì)一直在全區名列前茅，先后獲得xx市骨干教師稱(chēng)號、聘為省骨干教師；多次在xx市化學(xué)教研活動(dòng)中針對中考復習展示公開(kāi)課或講座；課題方面：已結項主持市級個(gè)人課題，參與并已結題省市級課題2項。積極參加各種活動(dòng)，努力發(fā)揮傳幫帶作用，她指導的本校青年教師及本區教師取得較好的成績(jì)；
她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和矢志不渝的信念，把愿望和抱負都傾注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，把對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)，全部默默溶鑄于自己的工作中，用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以高尚的師德感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
我承諾：努力向優(yōu)秀的黨員看齊，用心做事，專(zhuān)心育人。
——聶x
最美教師事跡材料2
為大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，充分挖掘、選樹(shù)、宣傳在平凡工作中做出不平凡貢獻的優(yōu)秀勞動(dòng)者典型，弘揚和踐行勞動(dòng)精神，青島市總工會(huì )和市委宣傳部聯(lián)合組織開(kāi)展了第三屆“尋找新時(shí)代最美勞動(dòng)者”活動(dòng)。經(jīng)遴選推薦、網(wǎng)絡(luò )投票和專(zhuān)家評審，我校XX老師光榮地被評為青島市第三屆“十大新時(shí)代最美勞動(dòng)者”。
XX，中共黨員，高級教師，現任山東省青島第一中英語(yǔ)教師，2021級國防教育班班主任，曾榮獲xx年度青島市三八紅旗手，“島城最師范兒教師”、青島教育局“巾幗文明標兵”等榮譽(yù)。連續被評為青島一中首席班主任。
XX老師出生在一個(gè)教師之家，爺爺和父母都是教育工作者，這一神圣的職業(yè)，成為了她從小的向往和追求。大學(xué)畢業(yè)后從教，至今已近30年。懷著(zhù)對黨、對人民的無(wú)限深情，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”作為座右銘。在工作中，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。
XX老師始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，她對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，克服自己身體病痛和家庭中的困難，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在教育教學(xué)、教研教改、輔導學(xué)生中取得了優(yōu)異的成績(jì)，成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的高度贊譽(yù)。
一、班級是師生共同成長(cháng)的舞臺
XX老師在班主任這個(gè)特殊的崗位已經(jīng)耕耘了23個(gè)春秋。她通過(guò)向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習和自己不斷地實(shí)踐、摸索和總結，積累了一套行之有效的班級管理方法。例如，采取學(xué)生自主管理、班主任調控的方式；組織學(xué)生制定并討論班規、班徽、班旗；在班級中開(kāi)展“擂臺賽”“結對子”“優(yōu)點(diǎn)單”“微劇本”等，這些舉措都成為了XX老師班主任工作的亮點(diǎn)和特色。健康向上的班風(fēng)、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)、多姿多彩的活動(dòng)構成了凝心聚力的優(yōu)秀班集體。
由于同時(shí)擔任重點(diǎn)班班主任，加上滿(mǎn)負荷的教學(xué)任務(wù)，XX老師基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在工作上，研究教學(xué)和班級管理。周末和假期她也會(huì )放棄休息時(shí)間陪伴學(xué)生在自習室學(xué)習，風(fēng)雨無(wú)阻，從不計報酬。
xx年，高三備考進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，工作十分繁重，就在這寒冷的冬日，她的父親突發(fā)心梗去世，母親的身體和精神狀況一下跌入了低谷，需要唯一的女兒來(lái)照顧。她耐心做好母親的思想工作，得到母親的理解和支持。她夜間照顧年邁體弱的母親，白天按時(shí)上班，精心備課、上課，沒(méi)有申請過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤一節課。精力體力付出已達極限，但她從不抱怨，從不叫苦，沒(méi)有向學(xué)校提出特別的照顧要求。
除了工作上的辛苦，XX老師的身體問(wèn)題也面臨嚴峻挑戰。長(cháng)期的伏案工作導致腰椎間盤(pán)嚴重突出，頸椎問(wèn)題讓她經(jīng)常眩暈。但她從不聲張，只是在實(shí)在堅持不了的情況下，在課間悄悄地到空教室找一張桌子，平躺幾分鐘緩解一下頭暈和不適，然后繼續上課。
有時(shí)她下班回家，已經(jīng)疲憊不堪，但班主任工作和教學(xué)任務(wù)讓她感到自己重任在肩：批改作業(yè)、班會(huì )籌備、與家長(cháng)溝通、備課……稍事休息，她又坐到了寫(xiě)字臺前，打開(kāi)燈，繼續投入工作。
她的敬業(yè)精神，令人深受感動(dòng)，十分贊佩。xx年、xx年、xx年和xx年，她所擔任班主任的班級分別被評為青島市先進(jìn)班集體和青島市教育局先進(jìn)團支部；她本人被評為xx年度青島市三八紅旗手；xx至xx連續三年考核優(yōu)秀，給與記功表彰；2016年至今，被連續授予青島一中首席班主任榮譽(yù)稱(chēng)號、xx年和xx年兩次獲得青島一中黃曉明“優(yōu)教獎”、xx年、xx年和xx年榮獲青島一中“黨員先鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號。
XX老師努力踐行師德規范，并用自己的言行去教育培養青年教師樹(shù)立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。通過(guò)參與學(xué)校教師培養的雙“金字塔工程”，近幾年，她先后在班主任工作方面帶了多位“徒弟”，如今這些青年教師已經(jīng)成為班主任隊伍中的骨干。
二、陪伴是老師最長(cháng)情的告白
在學(xué)生和家長(cháng)的眼中，在同事和領(lǐng)導的心中，XX老師就是高尚師德的典范。教師的工作平凡而偉大，簡(jiǎn)單而執著(zhù)。當老師，尤其是當班主任，那是責任與擔當的代名詞。XX老師一直不斷提升自己的教師素養：敬業(yè)修德、堅韌勤奮、樂(lè )于助人、履行責任；嚴以律己，寬以待人、溫和正直，寧靜淡泊。
2020年，注定是不平凡的一年。當新高考與疫情狹路相逢，xx屆高考生在最后半年經(jīng)歷了從未有過(guò)的困境。新高考元年、長(cháng)時(shí)間居家學(xué)習、高考延期一個(gè)月……一系列突如其來(lái)的變故，讓學(xué)生和家長(cháng)猝不及防。
XX老師擔任xx級1班的班主任，同時(shí)承擔兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和年級英語(yǔ)集備組長(cháng)的工作，面對新的挑戰，她責無(wú)旁貸。從寒假后期到4月15日開(kāi)學(xué)復課，漫長(cháng)的居家學(xué)習，她帶領(lǐng)學(xué)生一起走過(guò)。網(wǎng)課期間手機、電腦24小時(shí)開(kāi)機。早上6時(shí)30分，打開(kāi)騰訊會(huì )議早讀間，學(xué)生陸續登陸進(jìn)來(lái)，晚上10時(shí)30分，騰訊會(huì )議夜修室關(guān)閉學(xué)生下線(xiàn)休息，但只要線(xiàn)上還有一名學(xué)生在，她就在會(huì )議室里陪著(zhù)。盡管隔著(zhù)距離，只能在屏幕上虛擬陪伴，但不能把學(xué)生單獨留在里面，成了所有老師不曾說(shuō)出口的默契。
作為高三英語(yǔ)集備組長(cháng)，完成班主任重任的同時(shí)，她每天組織組里的老師集備、出題、審題、批改、分析學(xué)情、制定教學(xué)計劃……所有這一切超負荷的工作需要的是時(shí)間，需要的是精力，需要的是一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，需要的是對學(xué)生愛(ài)的情懷。每天從早到晚，兩臺電腦一部手機始終在線(xiàn)，成了她那段時(shí)間的常態(tài)。
xx年4月15日，在學(xué)生、家長(cháng)、老師和整個(gè)社會(huì )的共同努力下，山東高三全體開(kāi)學(xué)復課。一中校園里，高考生們走進(jìn)久違的教室，班主任肩上的擔子卻更重了。每天晨午晚檢，收集每日接送學(xué)生車(chē)牌號，統計走讀學(xué)生家人健康狀態(tài)，甚至教學(xué)生如何洗手、食堂怎樣按防疫要求就餐，額外增加的工作量，讓她和老師們疲憊不已�！按_實(shí)挺疲憊的，但就是一種責任吧，只要肩上扛著(zhù)這個(gè)擔子，老師這口氣就要一直提著(zhù)，不能松�！�
xx年7月5日，高三生在校的最后一天，前夜XX老師花費了整晚時(shí)間，為班里每名學(xué)生寫(xiě)了一張卡片�！皩W(xué)校專(zhuān)門(mén)印制的明信片，正面是青島一中校園風(fēng)光，背面一側是高考勵志語(yǔ)，她就在右側的空白處，寫(xiě)下每個(gè)孩子留給她的一個(gè)回憶片段�！睆陌淼搅璩恳粫r(shí)，每名學(xué)生的三年點(diǎn)滴在腦海上重新翻過(guò)。跟所有的一中班主任一樣，為了方便每天進(jìn)教室陪學(xué)生，她選擇了在學(xué)校周邊居住。從早上6時(shí)到晚上10時(shí)，班主任天天在教室里的守候，成了所有高考生最珍貴的備考回憶。高考4天，她在考點(diǎn)門(mén)口守了4天，早上一個(gè)個(gè)擊掌鼓勵送進(jìn)去，中午和傍晚一個(gè)個(gè)接出來(lái)，囑咐幾句再交到家長(cháng)手里，她的守候從高一到高三再到高考，從未有一天缺席。
高中三年的每個(gè)夜晚學(xué)生都會(huì )看到她的身影出現在教室，或答疑，或談心。她默默地守護在孩子們的身旁，教學(xué)樓的夜晚，那么靜，師生一起在執著(zhù)地向著(zhù)自己的目標前行。
師恩難忘，XX老師的學(xué)生是這樣評價(jià)她的：
“……懷念高三時(shí)光。李老師早上早早地來(lái)早自習，晚上10點(diǎn)多才回家，班主任老師成了每天我們見(jiàn)得最多的人，她陪著(zhù)我們從早到晚，我們后來(lái)都笑著(zhù)說(shuō)和XX老師在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間都長(cháng)。是我的母校和班主任留給我的奮斗精神指引著(zhù)她，保持不服輸的精神，這是一筆巨大的財富，我因此受益�！薄w赫，現就讀于中國科學(xué)院電子學(xué)研究所。
“……人生就像站臺，我們不記得自己走了多遠的路，但我們記得曾經(jīng)經(jīng)歷的那些人和事，他們就像根扎在她們的.記憶深處。XX老師常常教導她們“低頭做事，抬頭做人”、“再堅持一下！”一句指引著(zhù)做人做事的方法，另一句鼓勵自己在困難，逆境下奮力。知識的傳授是瞬時(shí)的，而習慣的養成是永恒的，老師三年培養給她的做事做人方法一直激勵著(zhù)她在前進(jìn)的路上奮斗�！薄跖驿h，現就讀于北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院研究院。
三、杰出師能是教師育人的底氣
XX老師用她的杰出師能，在平凡的教育崗位上扎實(shí)踐行著(zhù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。她多年擔任英語(yǔ)教學(xué)工作，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和系統的理論基礎，課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富，所教班級的英語(yǔ)成績(jì)，一直在級部名列前茅。她個(gè)人曾獲青島市優(yōu)質(zhì)課二等獎，多次舉辦青島市級開(kāi)放課和經(jīng)驗交流，所帶歷屆高考班英語(yǔ)成績(jì)突出，培養了大批考入“雙一流”、“985”和“211”知名大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。
XX老師積極投身教育改革，主持并參加國家級和市級的課題研究，撰寫(xiě)有價(jià)值的論文并在國家級、省級刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文獲國家級、省級獎項，指導多名學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽和全國創(chuàng )新英語(yǔ)大賽，分獲國家級和省級一、二等獎，連續多次被評為山東省高中教師遠程研修優(yōu)秀學(xué)員，所撰寫(xiě)文章被專(zhuān)家推薦為資源。
她在英語(yǔ)課堂教學(xué)中嘗試使用“思維導圖”的教學(xué)方法提升課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的潛能，同時(shí)將自己的班主任的工作案例和反思與英語(yǔ)教學(xué)方面的一些教學(xué)感悟記錄下來(lái)，為青年教師提供有價(jià)值的參考。
四、真善美是教育至高的境界
XX老師被家長(cháng)們稱(chēng)作“孩子們的守望者”、“班級的定海神針”。作為班主任，她給予學(xué)生的不僅是廣博的知識，更是一次次精神的洗滌。她是教育戰線(xiàn)上普通而平凡的守望者，在孩子們成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，她用樸實(shí)的語(yǔ)言、踏實(shí)的行動(dòng)，傳遞著(zhù)知識，傳遞著(zhù)愛(ài)，更詮釋了一個(gè)教育工作者崇高的情懷。
記者曾經(jīng)問(wèn)到她：什么樣的教育是你眼中的美好教育，她用心地回顧走過(guò)的這27年，她把自己的教育感悟與大家分享：
溫暖——教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖孩子。這是由教育的特殊工作對象決定的。教育的對象是人，是有情感的人。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，而愛(ài)是有溫度的，教師的言行是溫暖的源泉。
細節——教育中，細節是最能體現一個(gè)人教育觀(guān)念和教育智慧的地方。教育一如農業(yè)，教師就是辛勤耕作的農民，不事張揚，服務(wù)于普羅大眾，其最古老最傳統的方法就是本本分分地做好每一個(gè)細節，把每一個(gè)細節做到極致。
喚醒——教育是一種發(fā)現之旅、喚醒之旅、熏陶之旅，是一種接受美好生活的洗禮。教育中，教師應當從孩子身上感覺(jué)到一些神圣、模糊、無(wú)限的東西，一些個(gè)別的特別寶貴的東西，并對這些東西給予挖掘與引導，以期達到教育最美好的境界。好的教育，就是讓人有向真、向善、向美的不竭動(dòng)力。
XX老師，就是教育戰線(xiàn)上的孺子牛、拓荒牛和老黃牛，是新時(shí)代“最美勞動(dòng)者”的光榮典范。
青島一中全體教職工將以“新時(shí)代最美勞動(dòng)者”為榜樣，在中國共產(chǎn)黨成立100周年的新起點(diǎn)上，為教育事業(yè)的發(fā)展作出新的更大貢獻！
最美教師事跡材料3
我叫石程風(fēng)，今年54歲，是杜村小學(xué)一名普通教師。自1980年參加工作以來(lái)，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上奮戰了34個(gè)春秋。1980年至2006年，在長(cháng)安小學(xué)任教；2006年合并學(xué)校后，我來(lái)到杜村小學(xué)任教至今。
一、我愛(ài)職業(yè)，棄家與不顧
我在長(cháng)安村教學(xué)期間，全校有六名教師、90余名學(xué)生，在全鄉屬于大學(xué)校之一。我擔任主任教師，在校內：除承擔四年級班全部課程外，還代全校音、體、美、勞等課程，以及二課堂活動(dòng)，少先隊工作。在校外：教辦、學(xué)區安排的各項工作無(wú)一不認真完成。鄉、區、校三級教研工作我都承擔，每天除上課、輔導、補差外，還要輔導新參加工作教師的備課、講課。我輔導過(guò)的教師，一個(gè)個(gè)教學(xué)成績(jì)均在前列。如：師愛(ài)紅、師麗賢等，她們不僅成績(jì)突出，還出席參加學(xué)區示范公開(kāi)課呢！我的學(xué)校，每年年終考評全鄉二、三名。我的所帶班級教學(xué)成績(jì)在全鄉23個(gè)村連續三年位居第一名。
一個(gè)人的精力是有限的，致使為了本職工作棄家于不顧。我夫妻二人整天在學(xué)校工作，家務(wù)活怎么干呢？清理衛生、磨碾都是晚上的事，縫補、種地根本不過(guò)問(wèn)，全是父母管�？墒堑玫降氖鞘裁�？掙的村里每月60元工資，連年不發(fā)一分，往來(lái)存款一萬(wàn)三千余元，夫婦二人均為本村民辦教師，只能用每月16元的民辦補助來(lái)維持一家人的生活。當然，誰(shuí)都知道錢(qián)不是萬(wàn)能的，但無(wú)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。大人的生活別提，正在長(cháng)身體的孩子們的生活又是怎樣的呢？一到夏天，聽(tīng)到街上有賣(mài)菜、賣(mài)瓜果的商販叫喊時(shí)，我只能把孩子們鎖在家里不讓出去，有時(shí)孩子們想吃一點(diǎn)瓜果時(shí)在哭、在吼，我就大聲打罵他們一頓，而自己靜下來(lái)卻沉默了。我住的窯洞是祖上留的，半間是磚砌的、半間是土的。又一次磨下兩柳筐面，竟被窯頂一大塊土掉下來(lái)打在面上，而變成土面。我眼巴巴看著(zhù)兩筐土面，鼻子發(fā)酸，嘴角抽動(dòng)著(zhù)，眼淚不由自主地流了下來(lái)......家境是這樣的，我本來(lái)不想提。反倒被人們說(shuō)是哭窮，但這絕對是事實(shí)。我之所以生活這樣，是因為我熱愛(ài)自己的本職工作，是因為無(wú)私奉獻的精神支撐著(zhù)我。雖然我的家境貧寒，但是我認為我的生活是有意義的，贏(yíng)得了全村老小對我的尊重和信任。幾輪招聘教師，全體干部家長(cháng)無(wú)一不聘用我。我認為獻身于職業(yè)就是實(shí)現了我自己的價(jià)值。
二、熱愛(ài)學(xué)生，棄子女于不顧
作為教師，教書(shū)育人責無(wú)旁貸，但更重要的是用一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。實(shí)踐使我懂得，教師心中要有熊熊燃燒的火炬，那就是對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，對學(xué)生的愛(ài)護與關(guān)懷！
有人把老師比作母親，是很貼切的。十三個(gè)學(xué)生就是十三塊形狀不同、大小各異的石塊，他們的性格不同，環(huán)境條件懸殊，作為老師對于他們的這種情況不能不加以了解和考慮。
班內曾有個(gè)學(xué)生叫師娟娟，是我從一年級一直代到四年級的學(xué)生。這個(gè)孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，聰明、好學(xué)，但在一段時(shí)間里，她卻變得自卑、孤獨，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對此，我既納悶又惱火，于是同她個(gè)別談心。這才了解到，她現在由繼母撫養，母女感情不和，繼母又每天上班，她無(wú)人照料，就是和姐姐兩人獨立生活，隨便吃喝，得不到原來(lái)母親的愛(ài)和照料。家庭的不幸、同學(xué)的譏諷，使她幼小的心靈抹上了陰影，她變得沉默寡言，不與同學(xué)嬉戲玩耍，學(xué)習失去了積極性。得知這種情況后，我心急如焚：怎能讓這樣的一個(gè)學(xué)生掉隊呢？于是我馬上進(jìn)行了家訪(fǎng)，做她父母的工作，讓他們多給予孩子關(guān)心、照顧。平時(shí)在學(xué)校，我更加地關(guān)注她，在生活上熱心照顧她，發(fā)現頭暈發(fā)燒，我就給她喝水、吃藥。我的苦心沒(méi)有白費，“浪子”終于回頭了。她笑了，與同學(xué)和睦相處了，學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了，并且在四年級第一學(xué)期期末考試中，總成績(jì)位居全鄉第二名。她還參加了優(yōu)生抽考，獲得了第一名的好成績(jì)。娟娟在她的日記中這樣寫(xiě)道：“老師，你是冬日里的一縷陽(yáng)光；老師，你是秋日里的一縷春風(fēng)，溫暖了我冰冷的心，玩耍時(shí)不小心一頭撞在了一塊石頭上，頓時(shí)鮮血直流，痛哭起來(lái)，我聞聲連忙跑過(guò)去，一看，孩子頭上有三寸來(lái)長(cháng)的傷口。我著(zhù)急萬(wàn)分，趕緊用自己的手絹捂住傷口，陪同孩子走到村衛生所，可門(mén)上了鎖——醫生不在家，急得我眼淚直打轉。該怎么辦呢？孩子父母上班不在家，醫生又不在，是等父母？等醫生？還是去醫院？可孩子出血能等嗎？我略一思考，馬上背起孩子向鄉衛生院跑去。去了衛生院，倒是有醫生，可是看病要押金，當時(shí)的我身上哪有錢(qián)呀？孩子血流不止讓我著(zhù)急，醫生漫不經(jīng)心的態(tài)度讓我氣憤，我強壓怒火，苦苦哀求醫生，他才動(dòng)手給孩子看傷口。當醫生看到傷口大且出血又多時(shí)，也著(zhù)急起來(lái)，連忙叫護士拿來(lái)醫療器械，給孩子頭上縫了五針�？p合結束后，我給孩子喂了水，吃了藥。最后，身無(wú)分文的我只好將自己戴的一塊上海牌手表留在醫院作了醫藥費抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情況，他們緊握著(zhù)我的手，感激地說(shuō)：“石老師，您比我們還要關(guān)心孩子��！今天要不是您，孩子還不知會(huì )出什么事呢，真不知該怎么感謝您，今天中午就在我家吃飯吧�！薄皩W(xué)校里還有其他孩子等著(zhù)我呢�！蔽彝窬芰思议L(cháng)的請求。在走向學(xué)校的路上，我感到做了一件對別人有益的事，自己是多么自豪��！
熱愛(ài)事業(yè)的人，事業(yè)也會(huì )熱愛(ài)他；熱愛(ài)學(xué)生的人也一定會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。去年元旦前夕，我在教室里給學(xué)生上課，升入初中的學(xué)生們給我送來(lái)了一張張年畫(huà)，一張張賀年卡，上面寫(xiě)著(zhù)一行行稚氣未脫的語(yǔ)句，頓時(shí)，我感到心里滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。教師工作雖然瑣碎無(wú)比，雖然學(xué)生給予我的僅僅是幾張年畫(huà)、幾張賀卡、幾聲問(wèn)候、幾許尊重，雖然在別人看來(lái)是“得不償失”，但是有什么職業(yè)能比這更崇高、更神圣、更偉大呢？
所有這些都使我懂得教師就意味著(zhù)真誠與奉獻，真正懂得了古人所說(shuō)的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法國作家羅曼·羅蘭所說(shuō)的是“要明亮別人，就得自己心里先有陽(yáng)光”的深刻內涵。
俗話(huà)說(shuō)得好：“十個(gè)指頭不一般齊�！卑鄡扔袃�(yōu)生和學(xué)困生是客觀(guān)存在的，要使全班學(xué)生都能得到不同程度的提高，教師就必須面向全體，因材施教，不搞“一刀切”。為此，我對全班學(xué)生一視同仁，好的不嬌寵，差的不嫌棄。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生著(zhù)重在“引”字上下功夫，開(kāi)辟數學(xué)角，攻克思考題，讓他們看到數學(xué)知識的廣闊天地和無(wú)窮魅力；對學(xué)習很用功，收效卻很小，自嘆不如人的學(xué)生，著(zhù)重在“導”字上下功夫，課內多提問(wèn)，課余勤輔導，逐漸使他們克服自卑感，樹(shù)立自信心，養成勤問(wèn)善思的好習慣；對學(xué)習上有困難或困難較大的學(xué)生在“幫”字上下功夫，重點(diǎn)掃除學(xué)習新知識的障礙，使他們能在課堂上較順利地進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生的成長(cháng)與成績(jì)證明了這些方法是行之有效的。
當然，事情總難兩全齊美，這樣天長(cháng)日久地為學(xué)生付出，卻委屈了自己的孩子。我生下第一個(gè)孩子，剛休息了70天就開(kāi)始上班。孩子雖小，但我責任心強，一心撲在教育事業(yè)上，早出晚歸，不顧自己的孩子。孩子得不到母愛(ài)，不能正常吃喝。孩子得小兒麻疹后受了風(fēng)，病得很?chē)乐�，奶奶把孩子送到人民醫院，醫生診斷病情后責罵道：“孩子的媽呢？怎樣當媽的，真是太不負責任了！”奶奶只說(shuō)了聲：“他媽是個(gè)教師，怕耽誤了學(xué)生的課�！贬t生說(shuō)：“要分主次�！庇谑勤s緊搶救，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心治療，孩子終于康復了。但由于我們夫妻倆都是民辦教師，村里窮，十幾年沒(méi)發(fā)工資，每月只能領(lǐng)縣里補助的二十幾元，孩子的住院費都成了問(wèn)題。這時(shí)，親朋好友、學(xué)生家長(cháng)得知消息，紛紛解囊相助，湊夠了500元。這時(shí)，我的母親和鄰居都指責我：“為了別人的孩子，掙不到一分錢(qián)不說(shuō)，自己的孩子病成那樣還坐在教室里，你究竟是為了啥？”當時(shí)，我的心里也很難過(guò)，也心疼自己的'孩子，可是即使這樣，也動(dòng)搖不了我熱愛(ài)學(xué)生的一片誠心。
孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11點(diǎn)才能休息，還是照顧不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住進(jìn)了人民醫院。上次的那位兒科醫生再次責罵：“一個(gè)幾個(gè)月大的孩子沒(méi)幾天就兩次住院，而且這些病都是人為的，孩子跟著(zhù)你們真是太倒霉了！”孩子受了一難又一難，仍然只有奶奶陪著(zhù)。這次，孩子出院后，他的姥姥一氣之下，把四個(gè)多月的孩子斷了奶，領(lǐng)回了自己家撫養，直到七歲。幼小的孩子失去了母愛(ài)，真是嘗盡了人間的酸甜苦辣。
三、不斷進(jìn)取，其自身于不顧
在上世紀八九十年代的教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效益。也就是說(shuō)：必須向40分鐘要質(zhì)量。在以前的教學(xué)中，堅持“主體參與，分層優(yōu)化，及時(shí)反饋，激勵評價(jià)”十六字教學(xué)原則的前提下，積極遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的方針。
1、抓住目標、興趣、思維三個(gè)環(huán)節強化教改，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng )新。
從備課開(kāi)始，課堂施教到達標效率。自己嚴格按照大綱規定扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中努力使每節課目標做到細目化、行為化，改變以往以教師串講為主的傳統做法，把施教重點(diǎn)轉移到學(xué)生身上。把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。施教過(guò)程中，抓住知識的關(guān)鍵，突出目標的重點(diǎn)，分散學(xué)習的難點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，精編板書(shū)的內容，為學(xué)生創(chuàng )造獨立思考的機會(huì )，積極培養他們獨立思考的習慣和能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。然后，自己準確、靈活地把知識傳教給學(xué)生，做到目標準確具體可測，反饋及時(shí)，矯正方法得力。
2、鼓勵學(xué)生具有獨立見(jiàn)解，教師上課要留有余地。
學(xué)生對問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，正是認真獨立思考的反映。教師必須加以鼓勵和扶植，比如我在講《長(cháng)城》的最后一句時(shí)，按教師用書(shū)所講指長(cháng)城的歷史地位。突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“最后一句中的‘奇跡’應改為‘創(chuàng )造’�！蔽伊⒓幢�?yè)P了他，這樣更能說(shuō)明長(cháng)城是勞動(dòng)人民用血汗建造起來(lái)的。當然學(xué)生的見(jiàn)解有時(shí)是錯誤的，但是千萬(wàn)不能橫加指責，會(huì )妨礙他們的智力發(fā)展。對此具有獨立見(jiàn)解的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P、肯定，使他們從中“悟”一點(diǎn)讀書(shū)的道理，這樣就能養成學(xué)生勤思考、敢發(fā)言的習慣。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)現問(wèn)題。
這一點(diǎn)是我最新的突破點(diǎn)，目前就我鄉現在的教學(xué)水平來(lái)說(shuō)還是停留在教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，這已經(jīng)是過(guò)時(shí)的東西了，使學(xué)生處于被動(dòng)局面。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，不僅有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，也有利于提高教師的教學(xué)水平。思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題是培養學(xué)生獨立思維的能力。
4、合理、靈活地安排每一堂課的教學(xué)內容。
內容的難易度要從學(xué)生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)努力能較好地完成。較難的要少講一點(diǎn)，時(shí)間可以放長(cháng)一點(diǎn)，力爭一課一練。講要講得精當，要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
5、集中學(xué)生的注意，維持學(xué)生的注意狀態(tài)。
在講新知識時(shí)，必須抓住學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機，迅速用清晰、準確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言使他在最初就獲得明確的印象，就是精講。在練習的過(guò)程中，要不斷地變換形式，讓學(xué)生不斷接受來(lái)自各方面的刺激，保持一種新鮮感，使他們的只是串在一條線(xiàn)上，緊張——活躍——興奮——成功。
思想品德教育也是如此，就不詳細一一列舉。
我這樣的付出，收獲的是學(xué)生基礎扎實(shí)，知識掌握靈活。但是，由于自己對工作精益求精，深鉆細研，長(cháng)年積累沉重的負擔，使我的身體狀況越來(lái)越差，導致一次暈倒在講臺上。被送往人民醫院，沒(méi)有查清病因，整個(gè)人四肢無(wú)力，經(jīng)常發(fā)暈，水不思，飯不香，持續了一個(gè)星期，后來(lái)才到達汾陽(yáng)醫院，查出來(lái)是缺乏營(yíng)養、過(guò)度疲勞導致貧血，經(jīng)過(guò)化驗，全身只剩4克血了。醫生嘆氣說(shuō)：“多危險��！”此時(shí)，我的丈夫淚流滿(mǎn)面，束手無(wú)策。大夫瞪著(zhù)眼睛訓斥道：“趕緊住院治療，輸血！”住院期間，不斷有家長(cháng)、學(xué)生、干部、同事等來(lái)看望我。兩周后，我終于恢復得差不多了。醫生再三叮囑：“出院后要加強營(yíng)養，注意休息！”出院后，我馬上回到學(xué)校，又投入到緊張而忙碌的工作中去了。
在新的教學(xué)征程上，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)理念的更新、教學(xué)資源的先進(jìn)、教學(xué)手段的變化、教學(xué)設備一體化，投影儀、PPT、電腦等對于我來(lái)說(shuō)，都是陌生的。為了使自己能適應時(shí)代的步伐，我不斷學(xué)習閱讀有關(guān)教學(xué)資料，外出學(xué)習或在校聽(tīng)課時(shí)，主動(dòng)向年輕教師學(xué)習制作課件、怎樣使用電腦等現代化教學(xué)手段，不恥下問(wèn)，有時(shí)為了講一節課使用PPT、做課件，三番五次，五次三番，直到做好為止。雖然我已50多歲了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服從學(xué)校安排。學(xué)校教研活動(dòng)、課改合格校驗收等公開(kāi)課，我都登臺去講，并努力使用PPT輔助教學(xué)，受到各位領(lǐng)導的好評。我至今還擔任三年級班主任，帶主科數學(xué)。我每講一節課力爭做到清晰透徹，我�！�123”課改模式指引著(zhù)自己的課堂教學(xué)，使每節課都成為精雕細琢的示范課。
獻身教育，甘愿為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，我在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的完美人生。
最美教師事跡材料4
王亞麗，女，中學(xué)高級教師，現任沈丘縣八年級班主任,數學(xué)老師兼數理化教研組長(cháng)。在從事教育工作的?三十四年來(lái)，她始終默默地堅守在農村教學(xué)第一線(xiàn)，嚴格要求自己，竭盡所能地教好每一個(gè)學(xué)生。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著(zhù)一位人民教師扎根農村教育的樸實(shí)信念，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一位農村教師對人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。
一：奉獻教育，無(wú)怨無(wú)悔
王老師從踏上教育的“三尺講臺”時(shí)，34年如一日，把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，50多歲的人了，早就晉升為高級教師了，可她離不開(kāi)可愛(ài)的孩子們，仍然要求擔當班主任，投身到繁雜的班級管理中。那年大雪，她為了不耽誤孩子們的學(xué)習，早上5點(diǎn)鐘就從家出發(fā)了，步行踏著(zhù)積雪，走了十幾里路來(lái)學(xué)校上課。她對待工作總是一絲不茍，腳踏實(shí)地，善于動(dòng)腦，積極出謀劃策創(chuàng )設班級管理小點(diǎn)子，出色地完成學(xué)校的每一件班級任務(wù)。每次走過(guò)她們的班級總能看到豐富的班級環(huán)境創(chuàng )設和有自己特色的區域材料投放等。
在教學(xué)上，經(jīng)常有年輕教師組團聆聽(tīng)王老師的課。同事們感覺(jué)她是一個(gè)非常認真踏實(shí)的教師，對每次公開(kāi)活動(dòng)，都非常認真，為了讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，她精心設計每一節課。晚自習放學(xué)后，也經(jīng)�？吹剿�在為差等生輔導。良好的課堂效率和她嚴謹的工作態(tài)度是分不開(kāi)的，這些都值得我們去學(xué)習。平時(shí)的教學(xué)中，年輕教師們都喜歡和她相互交流課堂活動(dòng)的一些現象、自己的`一些思想，相互傾聽(tīng)對方的一些建議，在交流中提高，在虛心中吸納，在碰撞中領(lǐng)悟。這樣的同行，真好！
二：愛(ài)生如子，滋潤心田
王亞麗老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：師愛(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕。王老師一直用自己真誠的愛(ài)心呵護學(xué)生，用無(wú)限的愛(ài)心傾聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音。去年，班里有一個(gè)叫王慧鑫的留守女生，4月8號，是她的生日，她的爸爸、媽媽卻忘記了女兒的生日，她在班里傷心地哭了。王老師得知后，特別舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì )，在班會(huì )上，全班同學(xué)為他唱生日快樂(lè )歌，班級里的每一名同學(xué)給她寫(xiě)一句生日祝福，一起給她過(guò)了一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )的生日，笑容又洋溢在她的臉上。她的鋼筆字非常漂亮，王老師因勢利導，給她買(mǎi)來(lái)了上好的鋼筆和宣紙，經(jīng)常鼓勵她勤加練習。小慧鑫不負重望，在全鄉小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。愛(ài)，創(chuàng )造了奇跡。
三：忠誠家庭，勇挑重擔
王老師不僅在單位是個(gè)好教師，在家也是一個(gè)標標準準的模范妻子。丈夫身患癌癥，她白天依然在校堅持工作，從不因此耽誤學(xué)生的一節課；下班后，直奔醫院，去照顧身患重病的丈夫。夜深人靜了，她還要備課、批改作業(yè)，為明天上課做準備。在她近兩年的精心照顧下，最終還是沒(méi)能挽留住丈夫的生命，只留下了未成家的女兒和雙方家庭年邁的老人，如山般的重擔一下子壓在了王老師那瘦弱的肩膀上；她默默地擦干眼淚，一邊照顧著(zhù)家庭，一邊又毅然的投入了她摯愛(ài)的教學(xué)工作中。當校領(lǐng)導和同事們勸她休息一下時(shí)，她總是說(shuō)：“我不能休息，我班的幾十個(gè)可愛(ài)孩子們還等著(zhù)我，她們離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)她們�！�
春耕秋收，潤物無(wú)聲，王老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果。她教的班級年年被評為全校先進(jìn)班集體，她先后獲得周口市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課教師、師德標兵、文明教師稱(chēng)號等一頂頂桂冠。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……是王亞麗老師追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”,無(wú)怨無(wú)悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。王亞麗老師猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染學(xué)生，以自己的汗水澆灌著(zhù)學(xué)生，以自己的付出成就著(zhù)學(xué)生。
最美教師事跡材料5
愛(ài)學(xué)生是教師的天職。只有教師真正愛(ài)學(xué)生，對孩子們寄予期望，這些學(xué)生都會(huì )進(jìn)步。一種信任的眼神，一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，都會(huì )使被期望者的心中激起情感的浪花，從心靈深處匯聚成匯聚成一股積極向上的勇氣和力量。
剛參加工作，班上的朱莎非同學(xué)，她給我的第一印象就是特別漂亮，簡(jiǎn)直像洋娃娃一樣。平日都是和年邁的爺爺奶奶一起生活，風(fēng)雨無(wú)阻，這四年里我看到了她的堅強，看她凍得通紅的手和臉，我從心底里感到很憐憫，我騎車(chē)返校的.路程中特意作文吧去超市給她買(mǎi)了一瓶擦臉油。通過(guò)我與莎非姑姑的交談中得知，她是一個(gè)非常懂事負責的孩子。了解到她的家庭情況之后，無(wú)論是從她的生活上、學(xué)習習慣上我都格外的照顧。奶奶知道后哽咽著(zhù)對我說(shuō)：老師謝謝您對莎非的關(guān)愛(ài)……
工作這八年來(lái)，我幫助過(guò)很多家庭困難的學(xué)生，來(lái)鄉村教學(xué)這四年，為學(xué)生贈送衣服，給他們買(mǎi)精美的小禮物，買(mǎi)燒水壺……無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻。不忘初心，將愛(ài)進(jìn)行到底。
xxx，先后被評為模范班主任、優(yōu)秀教師、家訪(fǎng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
最美教師事跡材料6
xx，大學(xué)本科學(xué)歷，一級教師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。20xx年參加工作，扎根于車(chē)邏鎮小學(xué)，在教育教學(xué)工作中，先后被評為車(chē)邏鎮優(yōu)秀教師、車(chē)邏鎮優(yōu)秀中隊輔導員、車(chē)邏鎮高效課堂建設先進(jìn)個(gè)人、高郵市教壇新秀、揚州市教學(xué)能手、揚州市中青年教學(xué)骨干、高郵市優(yōu)秀教育工作者。從教十幾年來(lái)，她始終以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心對待工作和學(xué)生，把所有的心血投入到所熱愛(ài)的教育事業(yè)之中去。
一、銳意進(jìn)取，“眼中有光”
她英語(yǔ)教學(xué)特色鮮明，有自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，深受學(xué)生喜愛(ài)。所教班級的成績(jì)優(yōu)異，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習的效率。多次擔任起始年級教學(xué)任務(wù)，把一屆一屆學(xué)生從英語(yǔ)的“門(mén)外漢”變?yōu)椤靶?zhuān)家”。指導學(xué)生參加高郵市少兒英語(yǔ)繪本故事講述大賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與朗讀比賽等，多次獲得特等獎、一等獎。作為一名骨干教師，xx在校內外多次開(kāi)設展示課，在高郵市高效課堂驗收活動(dòng)中獲得“優(yōu)秀”等第。參加與結對學(xué)校新沂市棋盤(pán)鎮城崗小學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，上示范課，受到好評。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，“心中有愛(ài)”
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫忙他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生希望的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，演繹著(zhù)不變的`愛(ài)心。
三、潛心教研，“行中有慧”
教學(xué)之余，xx老師努力使自己成為一個(gè)教研型的教師，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，努力提高自己的教學(xué)水平和理論修養。近年來(lái)，多篇論文發(fā)表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農村小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效性研究》，通過(guò)評審順利結題。
作為一名教師，xx老師始終踐行為人之道，從教之道。她堅守著(zhù)三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻，憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的愛(ài)生之心，將繼續奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
最美教師事跡材料7
xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學(xué)。
33年前，賀老師懷著(zhù)對教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰，義無(wú)反顧地扎根山區。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂(lè )觀(guān)向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力，用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平，培養了一批又一批的農村學(xué)子，贏(yíng)得了學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的稱(chēng)贊，教師的認可，領(lǐng)導的贊許。用一位領(lǐng)導的話(huà)概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香�！�
扎根山區，默默無(wú)聞執著(zhù)追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教，先后擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月，調入七里山中學(xué)，擔任班主任，任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今，在xx中學(xué)任教并擔任班主任，送走8屆初中畢業(yè)班。
從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學(xué)校高薪工作的機會(huì )，毅然堅守山區。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。
賀老師在xx中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區域內的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學(xué)生考上了xx一中；那一年，也是她最難過(guò)的一年，因為沒(méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當年的高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。
出色的班級管理贏(yíng)得更多家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校的信任，從一一年起連續四年，學(xué)校打破大循環(huán)的傳統，指定她擔任畢業(yè)班班主任，且大多班級是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉好，家長(cháng)們愿意將孩子交給她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負學(xué)校、同事、家長(cháng)的信任，帶領(lǐng)班級向著(zhù)一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。
她關(guān)心年輕的教師，鼓勵他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長(cháng)的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長(cháng)者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學(xué)，甘于奉獻，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎勵讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。
樂(lè )于奉獻，情系山區拳拳赤誠獻愛(ài)心
教育的過(guò)程是創(chuàng )造性強又極富挑戰的過(guò)程。賀老師對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的`師長(cháng)形象，學(xué)生們都“敬而親之”。
她愛(ài)學(xué)生，善于做思想引導工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪(fǎng)了解，發(fā)現這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨來(lái)獨往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內心，引導孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，她從談心入手，引導孩子撰寫(xiě)《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級主題會(huì )，在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學(xué)生矛盾事件，沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話(huà)，錯過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫(xiě)道，“老師因為工作而錯過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí)，感動(dòng)了所有的人。20xx年6月，這名學(xué)生考上x(chóng)x一中。3年后，她以理科565分的成績(jì)考上了華中農大。
她愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生營(yíng)養不足，引導他們回收并出售廢品，幫他們買(mǎi)來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學(xué)生喝。班級學(xué)生在《老師，讓我悄悄對您說(shuō)》的月考作文中寫(xiě)道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝著(zhù)您打的豆漿、吃著(zhù)您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆漿；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì )舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng )下另一個(gè)奇跡，書(shū)寫(xiě)另一頁(yè)輝煌的篇章�！�
熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng )新開(kāi)先河
33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(cháng)成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉學(xué)的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛(ài)專(zhuān)家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優(yōu)秀教師；經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長(cháng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué)，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué)；夏彬考上香港大學(xué)；李騰等6人考上華中科技大學(xué)……
曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話(huà)：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)�！�33年的教學(xué)生涯，賀老師堅定“扎根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅守在山區，為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻。
最美教師事跡材料8
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的'時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
最美教師事跡材料9
xxx，本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái)，一直擔任信息技術(shù)老師及其他工作。她勤勤懇懇、穩步前進(jìn)，始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責，在小小的三尺講臺上認認真真地踐行著(zhù)她的生命歷程。
一、投身教學(xué)刻苦鉆研
作為一名青年教師，孫老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽，取得一定的成績(jì)。曾獲高郵市“珠湖課改星光大舞臺”一等獎、揚州市信息化能手二等獎等。
二、開(kāi)拓進(jìn)取勇于探索
在教育科研的道路上，xxx老師不斷學(xué)習，勇于探索。利用業(yè)余時(shí)間認真閱讀教育著(zhù)作，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科知識和教育觀(guān)念，不斷提高自己的理論素養，積極撰寫(xiě)論文、讀書(shū)筆記等。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達4篇。在論文競賽中，曾獲得省級三等獎、揚州市一等獎、高郵市一等獎數次。作為一名信息技術(shù)老師，一直擔任社團指導老師，她指導的學(xué)生曾多次在各級各類(lèi)競賽中獲獎。
三、孜孜不倦成果頗豐
工作以來(lái)，孫老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jì)也受到了各方面的一致好評，獲得了各級各類(lèi)的`表彰。如全國中小學(xué)教師繼續教育優(yōu)秀學(xué)員、高郵市智慧學(xué)堂應用工作先進(jìn)個(gè)人、鎮師德先進(jìn)個(gè)人等。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，孫老師已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了近8個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生道路上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，努力讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！
最美教師事跡材料10
**，女，1978年生。1997年畢業(yè)于**師范，到**縣**鎮**村學(xué)校任教至今。先后多次被評為**縣“優(yōu)秀教師”。20xx年被評為**市“最可愛(ài)的鄉村教師”。20xx年，入選央視“20xx尋找最美教師”
【故事】
“當一名鄉村教師，很幸福�！�**說(shuō)得很真誠，一點(diǎn)也不做作。
有點(diǎn)出乎意料的是，她還是一位小有名氣的作家，省、市作家協(xié)會(huì )會(huì )員，**縣作家協(xié)會(huì )副主席。曾參加毛澤東文學(xué)院舉辦的第13屆中青年作家培訓班。
有人不理解：憑**的才貌，完全可以早一點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)曾被稱(chēng)為“鳥(niǎo)不生蛋”的地方，到縣城去，不必一干就是20年。事實(shí)上，**至少有兩次進(jìn)城的機會(huì )，但她不為所動(dòng)。 ★“苦命的兩姐妹，有救了”★ 5月31日，星期二。晴天，氣溫升高。
下午放學(xué)后，穿起漂亮裙子的'**，從**村學(xué)校出發(fā)了，走到4公里遠的**鎮伍塘村9組的一個(gè)農戶(hù)家里，出了一身汗。她給本校的石鳳玲、石雙玲同學(xué)送去了1074元。這是她個(gè)人發(fā)動(dòng)的愛(ài)心捐款。
石鳳玲、石雙玲是兩姐妹，一個(gè)讀八年級，一個(gè)讀七年級。**并不是她們的任課老師。
5月23日，兩姐妹的父親因胃癌去世，母親因精神病離家出走多年，身邊的親人只剩下了年近90歲的奶奶。 5月25日，學(xué)校向師生發(fā)出愛(ài)心捐款倡議書(shū)，并決定減免她們的伙食費。**得知兩姐妹的遭遇后，馬上捐了款，還把這一信息發(fā)到了同學(xué)微信群里。曾在**村學(xué)校讀書(shū)的同學(xué)，紛紛用微信紅包的形式，將愛(ài)心款發(fā)給了**，請她代為送達。 “苦命的兩姐妹，有救了�！�**笑著(zhù)說(shuō)，“很多留守兒童的父母不在身邊。老師是他們接觸最多的人。我們不關(guān)心，誰(shuí)關(guān)心？”
★“不教書(shū)，就心慌”★
5月30日，記者來(lái)到**村學(xué)校，看到的是新樓房。這是20xx年10月才使用的。
此前是什么樣子呢？“兩層土磚屋，個(gè)子高一點(diǎn)的，摸得到瓦�！�**這樣描繪。離**縣城40公里，很長(cháng)一段時(shí)間不通車(chē)。**卻呆在這個(gè)地方不走。
“不教書(shū)，就心慌。一到學(xué)校，一到孩子們中間，心里就踏實(shí)了�！�**說(shuō)。
每一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)號碼，她都有。一些學(xué)生還加了她的QQ。
一個(gè)15歲的女孩叫**（化名），3歲時(shí)父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。父親再婚，母親只看過(guò)她一次。個(gè)性強，喜歡張揚，大大咧咧的，成績(jì)也不好。很多同學(xué)不愿跟她玩。**沒(méi)有嫌棄她。平時(shí)多跟她說(shuō)話(huà)，QQ聊天。有了一點(diǎn)進(jìn)步，就在課堂上表?yè)P她。慢慢地，**變得斯斯文文了，讀書(shū)也上勁了。
**說(shuō)：“帶好一個(gè)班級，就像經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭，要傾情投入�！� ★“我最喜歡金銀花”★
20年前，**從**師范畢業(yè)，回到家鄉任教。62個(gè)同學(xué)中，**籍的25個(gè)，至今只有兩位同學(xué)留在農村任教。她就是一個(gè)。
金銀花，又名忍冬，適應性很強，喜陽(yáng)、耐陰，耐寒，耐旱。**說(shuō)：“我最喜歡金銀花�！�
她在一篇文章里寫(xiě)道：“金銀花，寧靜中有美麗，淡泊中有堅決。即使我會(huì )默默地凋落，但我已燦爛地綻放過(guò)�！�
最美教師事跡材料11
我叫董xx，是舊周學(xué)區中央學(xué)校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對培訓事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的喜歡，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于XX年和XX年分別取得高等培訓自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在XX年拿到了一般話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對培訓事業(yè)更是布滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位同學(xué)感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。
XX年，我教了一個(gè)二班級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不行分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居�？吹竭@種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿(mǎn)感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學(xué)和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的同學(xué)、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的學(xué)識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素養，但作為一名年輕的老師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也特殊緊急。偏偏這個(gè)孩子特殊頑皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他同學(xué)家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種狀況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長(cháng)交流的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)頭的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。由于工作精彩，經(jīng)學(xué)區推舉，XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好同學(xué)管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)識把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版學(xué)校四班級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深化。在XX年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村自查報告網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的精彩表現，XX年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在XX年任縣星級老師評比活動(dòng)中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的'教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參與了XX年《邢臺市第二屆學(xué)校語(yǔ)文老師素養大賽》，榮獲二等獎。
在XX年老師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的預備研究，XX年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革試驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行試驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，依據縣研制小組供應的三卡模式，結合同學(xué)的實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目?jì)?yōu)秀老師。在XX年任縣學(xué)校語(yǔ)文老師暑期培訓中，我所作的《公正對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的全都好評。付出終有回報，在XX年老師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語(yǔ)文老師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我始終兼任學(xué)校品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的老師必需具備豐富的學(xué)識、良好的才能、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必需擁有一種不計個(gè)人得失、甘為培訓事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、認真地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民老師。
最美教師事跡材料12
王xx老師從1996年參加工作到現在，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。承當語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。在語(yǔ)文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比擬豐富。在教學(xué)工作中，王老師的工作態(tài)度積極認真，以教書(shū)育人為己任，對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語(yǔ)文教學(xué)改革活動(dòng)，走在教學(xué)改革的前列，并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班級管理方面，她對待學(xué)生能做到一視同仁，公平公正，實(shí)行民主管理。她關(guān)心、保護每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生開(kāi)展奠定了堅實(shí)的思想根底。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學(xué)生、家長(cháng)以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè)，社會(huì )對其要求也是非常高的�，F實(shí)生活中的教師，也在時(shí)刻自律。她是一名語(yǔ)文教師，教師的工作過(guò)程其實(shí)也是創(chuàng )造的過(guò)程，奉獻的過(guò)程。她利用語(yǔ)文課教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的技能和方法，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )后能潛移默化的接受，并轉化為能力，運用到今后的學(xué)習和工作中。這一過(guò)程就是一種創(chuàng )造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內在潛能，讓一個(gè)一無(wú)所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個(gè)社會(huì )經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的勞動(dòng)成果并不能即刻表現出來(lái)，他需要時(shí)間驗證，需要實(shí)踐證明。王老師的語(yǔ)文課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)形式多樣，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)很高。隨著(zhù)就年齡的增長(cháng)，王老師越來(lái)越能體會(huì )到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應對七八個(gè)學(xué)科的老師，要完成各科的學(xué)習任務(wù)，他們的負擔真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語(yǔ)文課堂時(shí)間讓學(xué)生多學(xué)習，課后少留任務(wù)，讓學(xué)生有時(shí)間多學(xué)習其他科。因為王老師善解人意，教育學(xué)生做到嚴中有愛(ài)，所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)居于年級組上游，她也曾屢次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。
班主任老師不僅要教好本學(xué)科，更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時(shí)候不僅有愛(ài)心和耐心，更多了一分關(guān)心和細心。每天的走來(lái)晚走已經(jīng)成為成習慣。不僅重視孩子們的學(xué)習，更關(guān)注他們的心理，觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，關(guān)注他們的一點(diǎn)一滴。幫助他們驅散心頭的陰霾，積極樂(lè )觀(guān)地面對生活。為了培養學(xué)生的自主能力，王老師充分發(fā)揮班委會(huì )的管理作用，實(shí)現了民主管理。課間十分鐘，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么，和孩子們聊聊天，幫孩子解決學(xué)習中遇到的難題和思想上的.困惑。她不僅是一位良師，更是一位慈母。
老師的工作細致而繁瑣，它關(guān)乎每個(gè)孩子的未來(lái)，所以任何時(shí)候我們都不能松懈，今年夏天的廣場(chǎng)演出結束后天色已晚，為了保證每個(gè)學(xué)生平安到家，王老師把沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接的學(xué)生打車(chē)送回了家。趙同學(xué)是個(gè)殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所，王老師就與學(xué)校領(lǐng)導反響溝通協(xié)調，解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她，不要歧視她。對于班級的每一個(gè)孩子的情況，王老師都很熟悉。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)學(xué)生，牽掛著(zhù)學(xué)生。家長(cháng)遇到教育孩子方面的難題，王老師都積極主動(dòng)幫助解決。為了孩子有一個(gè)健康積極的心態(tài)，有一個(gè)美好幸福的未來(lái)，王老師把班級管理工作做實(shí)做細。讓學(xué)校教育成為愛(ài)的教育，為學(xué)生的成功人生奠定根底。
教學(xué)生活中，王老師認真實(shí)踐“著(zhù)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞的奉獻精神。認真履行自己的職責，不求回報，只求心安。每個(gè)行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重，讓家長(cháng)信任，讓社會(huì )放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現，學(xué)校經(jīng)過(guò)民主選舉，評選王xx老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。
樊xx，中學(xué)一級教師�，F任鹿邑縣老君臺中學(xué)8.9班班主任，一直擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛(ài)生如子。"讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲"是她事業(yè)追求的目標;"學(xué)高為師，德高為范"是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，她身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……
個(gè)行業(yè)都有它的職業(yè)道德標準，王老師嚴格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重，讓家長(cháng)信任，讓社會(huì )放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現，學(xué)校經(jīng)過(guò)民主選舉，評選王xx老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力，取得更優(yōu)異的教育效果。
最美教師事跡材料13
郭惠敏，培智小學(xué)教師,中共黨員，從事特教工作24年來(lái)，一直擔任數學(xué)教學(xué)及班主任工作，是開(kāi)封市順河回族區培智學(xué)校的一名普通教師，當初帶著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熾愛(ài)，走上教書(shū)育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在一起，她也把自己的一生和她的學(xué)生們融合在一起。
1992年由于工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來(lái)一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會(huì )到特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時(shí)而哭鬧、有的身體殘疾像個(gè)不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學(xué)知識又很困難，特教老師為此付出很多很多，而得到的回報卻極少。剛開(kāi)始從事特教工作時(shí)，一些不理解的人對我投來(lái)種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會(huì )時(shí)也會(huì )把特教工作也會(huì )當成笑料來(lái)議論，說(shuō)什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？別干......怎么辦？是進(jìn)還是退？我心懷著(zhù)疑慮和不安，開(kāi)始特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后，我通過(guò)親身實(shí)踐認識到這項工作的重要性。通過(guò)和學(xué)生們的接觸，我深深地愛(ài)上這項特殊教育事業(yè)，深深眷戀著(zhù)這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成我人生最大的樂(lè )趣。
老師的愛(ài)是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素，當他們受到老師無(wú)微不至的關(guān)心時(shí)，心也會(huì )被溫暖。平時(shí)，同學(xué)們的扣子掉，我給縫上；學(xué)生病，我就親自去探望。在一次特奧會(huì )前夕，我班有幾位學(xué)生被選到省里參加比賽，臨行前學(xué)生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒(méi)有，我就利用午休時(shí)間，中飯都沒(méi)吃，去給他買(mǎi)一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發(fā)的時(shí)候，付偉的父親來(lái)到學(xué)校，眼含熱淚給我深深地鞠一躬，付偉也激動(dòng)地撲到我的懷里，情不自禁地說(shuō)“老師，你要是我的媽媽該多好��！”在特奧會(huì )上，付偉不負眾望，取得兩金一銀的優(yōu)異成績(jì)。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛(ài)，不僅誘發(fā)他們積極向上的熱情，對他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)患嚴重“穢語(yǔ)癥”的學(xué)生，這個(gè)孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關(guān)愛(ài)有加。有一天，我走進(jìn)教室，發(fā)現學(xué)生們用異樣的眼光看著(zhù)她，原來(lái)黑板上寫(xiě)滿(mǎn)謾罵老師的語(yǔ)言，我立即明白發(fā)生什么。開(kāi)始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住心中的火氣，用冷處理的方法解決問(wèn)題。我走到黑板前面，指著(zhù)黑板上的字說(shuō)“翟同學(xué)的字體工整，比以前大有進(jìn)步啊，只是內容有些不適，下次給我寫(xiě)點(diǎn)好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無(wú)其事的開(kāi)始正常教學(xué)。第二天，我單獨和翟同學(xué)談話(huà)，鼓勵他多練字，多說(shuō)多寫(xiě)有用的話(huà)，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學(xué)更加樂(lè )意接近我，有什么事情都會(huì )第一時(shí)間告訴她，我也會(huì )想盡辦法幫他解決。翟同學(xué)的表現一天比一天好，“穢語(yǔ)癥”也有所改變，家長(cháng)發(fā)現孩子的變化后，得知一切，非常感動(dòng)，專(zhuān)門(mén)給我寫(xiě)感謝謝，并撥打電臺熱線(xiàn)，感謝我的付出。20xx年，翟同學(xué)工作，他用第一個(gè)月的工資給我現任的班級買(mǎi)許多玩具和禮物，回報我和學(xué)校。
智障孩子的自控能力比較差，經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現象，我就從家里拿來(lái)一些女兒小時(shí)的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學(xué)期的一天，上課時(shí)她看到杜玥瑤周?chē)耐瑢W(xué)反應異常，都捂住自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發(fā)現她把大便拉在褲子里，于是趕快安排好其他學(xué)生，領(lǐng)著(zhù)瑤瑤來(lái)到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈�，幀幍募议L(cháng)放學(xué)接孩子時(shí)知道此事后，感激的'拉著(zhù)她的手說(shuō)“老師，辛苦你！”這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，每次我都是及時(shí)為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學(xué)生的這種行為，讓學(xué)生們感受到老師對他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們之間也形成互相關(guān)心、互助友愛(ài)的良好風(fēng)氣。
我今年已經(jīng)54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無(wú)私奉獻，依然戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，我總是認為自己是一名共產(chǎn)黨員，要有強烈的責任感，學(xué)生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過(guò)度勞累她得腰椎間盤(pán)突出，疼痛難忍，領(lǐng)導和同事們勸我休息幾天，我搖搖頭說(shuō)“我能堅持�！蹦翘焐衔�，我正在上班，突然傳來(lái)父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無(wú)淚、嘴里不斷的嘟囔著(zhù)“父親我對不起你，我是個(gè)不孝之子�！本瓦@樣我沒(méi)能見(jiàn)父親最后一面，留下終身遺憾。榜樣的力量是無(wú)窮的，經(jīng)過(guò)我的努力，我班的工作井然有序，形成良好的班風(fēng)，增強班集體的凝聚力和戰斗力，我所帶的班級多次獲得優(yōu)秀中隊的光榮的稱(chēng)號。
從教三十四年來(lái)，我任勞任怨，勇挑重擔，由于經(jīng)驗豐富，我承擔學(xué)校幫帶青年教師的任務(wù)。我和青年教師一起備課、聽(tīng)課，研究課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，提出自己的真實(shí)看法。我經(jīng)常犧牲中午休息時(shí)間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎，多次被評為區優(yōu)秀輔導員和先進(jìn)教育工作者，撰寫(xiě)的論文曾刊登在南京特師學(xué)報上。
最美教師事跡材料14
XX，女，XXXX年出生，中師學(xué)歷，XXXX年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文一級教師。
從教以來(lái)一直在本村史務(wù)，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了X個(gè)春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任，X多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題，對班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應該時(shí)刻銘記的話(huà)題�！皭�(ài)”是教育的紐帶，“愛(ài)”是溝通的橋梁，“愛(ài)”是轉化的前提，“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，“愛(ài)”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養所有學(xué)生茁壯成長(cháng)的土壤，為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級管理工作中，教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境，巨大的動(dòng)力，充足的機會(huì )，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛(ài)”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。在長(cháng)期的班主任工作實(shí)踐中，我做到把“愛(ài)”奉獻給所有的學(xué)生，記得，我班有個(gè)學(xué)生叫XX，父母離異，父親對她照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對學(xué)習失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，我經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來(lái)父母復婚，家庭和睦，該生學(xué)習直線(xiàn)上升，使他深信老師對他的愛(ài)，從此有了轉變，后來(lái)還當上三好學(xué)生，也考上了XX中學(xué)。
二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛(ài)灑遍班級每個(gè)角落。
XX是我們六年級最聰明的學(xué)生之一，但本班也有不少差生，在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學(xué)缺乏學(xué)習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競賽獎，XX剛進(jìn)六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進(jìn)看齊，本學(xué)期她已進(jìn)入全班X名，所帶班級在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)，因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著(zhù)健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級里有個(gè)女孩叫XX，她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著(zhù)大家朗讀。給她機會(huì )，讓她代表班級參加“中國夢(mèng)”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后，見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會(huì )到了耐心的'關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng )新能力的活動(dòng)舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從XXXX年X月，我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺”，從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來(lái)，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來(lái)，我所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學(xué)生在各項競賽中多次獲獎，XXXX年在第四屆全國中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)X(jué)X賽區中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年在XX縣XXXX年中小學(xué)“中華誦，經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績(jì)，但這還只是一個(gè)開(kāi)端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美教師事跡材料15
在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫(xiě)著(zhù)季節的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(cháng)的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(cháng)的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書(shū)育人當成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢(mèng)想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學(xué)習。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和總結，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績(jì)也得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可與肯定。
她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，應對的是生命，耕耘的.是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅持著(zhù)一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫忙學(xué)生調整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(cháng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑�！薄�80后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。
學(xué)生感受著(zhù)她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著(zhù)學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂(lè )的團體中學(xué)習地也簡(jiǎn)便開(kāi)心，成績(jì)當然也不在話(huà)下;她注重鍛煉培養學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂(yōu)。
俗話(huà)說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(cháng)經(jīng)常對她說(shuō)：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認同與擁護�！边@是老教師對她的評價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對她的認同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿(mǎn)在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書(shū)育人的情。
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