教學(xué)標兵事跡材料常用【15篇】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)標兵事跡材料，希望對大家有所幫助。
教學(xué)標兵事跡材料1
高xx,女,43，中共黨員，中學(xué)高級教師，現任嘉善縣泗洲中學(xué)八年級英語(yǔ)備課組長(cháng)，獲縣十佳巾幗標兵、縣第四批英語(yǔ)名師，曾赴澳大利亞TESOL英語(yǔ)培訓。
成長(cháng)需要自我的勤奮。她一直堅持孜孜不倦學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)工作。課前，備學(xué)生、備作業(yè)、備教材。課中，充滿(mǎn)激情，根據課堂實(shí)情調整教學(xué)狀態(tài)；課后，堅持做好反思。多次承擔專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、展示課，珍惜課博會(huì )的機會(huì )，在不斷打磨精品課的過(guò)程中實(shí)現自我成長(cháng)。
成長(cháng)需要執著(zhù)的探索。她積極撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，教學(xué)反思，班主任管理日記�，F有英語(yǔ)、德育、心育三大領(lǐng)域的論文，不同級別、不同等第的獲獎。多次在《嘉善教育》及其他雜志上發(fā)表。
成長(cháng)需要真摯的愛(ài)心。19年的班主任工作，她始終帶著(zhù)兩顆心，即“誠心”和“愛(ài)心”。主動(dòng)與任課老師溝通，把握班級學(xué)生的'動(dòng)態(tài)，做好家校聯(lián)系工作。豐富曲折的班主任工作，讓她成為了縣心理健康大組成員，德育學(xué)科帶頭人，積極探索“心育引路，有效進(jìn)行德育滲透”的育人之路。
教學(xué)標兵事跡材料2
xxx，1986年4月出生，xxx市第一中學(xué)生物教師。先后榮獲“xxx市優(yōu)秀教師”“xxx市教學(xué)標兵”“xxx市師德標兵”“xxx市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖
耐心引導
植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結出豐碩的果實(shí)。xxx是一位深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)信任的老師。他總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。他工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待學(xué)生堅持用“四心”開(kāi)展教育工作：愛(ài)心—真心實(shí)意的去愛(ài)班級的每一個(gè)學(xué)生；細心—認真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；耐心—做思想工作不厭其煩，對每個(gè)學(xué)生都做好長(cháng)期反復的心理準備；恒心—對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見(jiàn)成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，他扮演了多重角色，傳授知識時(shí)是老師—循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈父—無(wú)微不至；生活交往中是朋友—心心相��；違犯紀律時(shí)是醫生—對癥下藥。他對工作的創(chuàng )造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力。
在課堂上，他是學(xué)生的老師。他用鼓勵式教學(xué)來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習，不論是誰(shuí)，只要稍稍有進(jìn)步，他就會(huì )抓住這一有利時(shí)機對其加以鼓勵，用他現在的成績(jì)與他原先的成績(jì)作比較，使其產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。
“好孩子是夸出來(lái)的”，對于行為異常的孩子，馬老師觀(guān)其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。20xx屆班上有位李同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習生活平時(shí)很少有人過(guò)問(wèn)，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習成績(jì)一路下滑，失去了進(jìn)取心。馬老師并沒(méi)有對他進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的埋怨與批評，而是通過(guò)進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒(méi)有被遺忘，調動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過(guò)去了，小李終于慢慢恢復了學(xué)習的信心，學(xué)習成績(jì)也取得了巨大的進(jìn)步。
扎實(shí)工作，踐行服務(wù)理念
每天的教室里，第一個(gè)身影是他，最后一個(gè)身影也是他。xxx老師的課堂，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，但卻最精。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴格要求，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你這人，然后才會(huì )喜歡聽(tīng)你的課。馬老師用一點(diǎn)一滴的行動(dòng)向人們展示了他對獻身教育事業(yè)的執著(zhù)。
能上優(yōu)質(zhì)課的老師值得點(diǎn)贊，能把常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課的老師更值得點(diǎn)贊，馬老師就是這樣的老師。十多年的.生物教學(xué)經(jīng)驗，足可以達到拿著(zhù)書(shū)本直接上課的境界，但他依然把每節課當成新課去上。課前認真地研究教材，幾次三番地修改教學(xué)案，根據學(xué)生實(shí)情選擇合適的教法，安排合理的學(xué)法，課件的設計力求簡(jiǎn)約實(shí)用。他把自己想像成學(xué)生，從課件設計到教學(xué)案編排，從教學(xué)過(guò)程到課后作業(yè)設計，他站在學(xué)生的角度設置富有難易梯度變化的過(guò)關(guān)題、達標題，讓學(xué)生在滿(mǎn)足中學(xué)到知識。
恪盡職守、任勞任怨
12個(gè)春秋秋冬，每一天都是兢兢業(yè)業(yè)；12年教學(xué)征程，每一步都是踏石留痕；8年班主任工作經(jīng)歷，每一刻都是殫精竭慮。特別是擔任班主任時(shí)期里，馬老師自知職責重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書(shū)育人。他深知，要規范學(xué)生的行為，首先要規范自我的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。他一直把“為人師表，率先垂范”的準則牢記在心，以身作則。崗位上，他不畏困難，任勞任怨，立足教學(xué)一線(xiàn)，矢志不渝。課堂上，他傳授的不僅僅是知識，而且還把做人的道理傳遞給學(xué)生們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，幫忙解決他們生活以及心理難題。課余他常常犧牲休息時(shí)間，和學(xué)生走在一起，了解學(xué)生心理，疏導學(xué)生情緒。
教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
這就是他，用熱情來(lái)對待工作的人；這就是他，以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人；這就是他，以真心來(lái)讓家長(cháng)放心的人。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，馬老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
教學(xué)標兵事跡材料3
xxx，女，42歲，共產(chǎn)黨員,中學(xué)高級教師,嘉善泗洲中學(xué)數學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢(qián)曦澤同學(xué)來(lái)自離異家庭，剛入初中時(shí)他多動(dòng)，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時(shí)候還自殘。蔣老師看出這是個(gè)極度缺愛(ài)卻教導的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，并適時(shí)給與鼓勵表?yè)P，三年后，這個(gè)孩子陽(yáng)光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。
xxx老師對教材的處理、課堂的設計都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng )了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標系中的斜三角形轉化成直三角形來(lái)解）、如無(wú)“圖”（題中沒(méi)有畫(huà)出圖形）有“坑”（即要進(jìn)行分類(lèi)討論）”、遇見(jiàn)負號請“剎車(chē)”等。蔣老師任教班級連續幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎一等獎。
“教書(shū)育人，積極進(jìn)取”是她走上講臺的'初心，18年的一線(xiàn)教學(xué)工作中，她一直不忘初心，愛(ài)生如子，嚴中有愛(ài)，幫助一批批學(xué)子更好的成長(cháng)。
教學(xué)標兵事跡材料4
在區名師大講堂活動(dòng)中，xx老師談她的理想：“做快樂(lè )的老師，教快樂(lè )的學(xué)生�！边@句話(huà)非常簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻道出教師的心聲：讓孩子們快樂(lè )地成長(cháng)是老師最大的快樂(lè )！她正秉持這一理念，耕耘著(zhù)教育這方樂(lè )土。
一、做輔導員的她：
工作求創(chuàng )新，講實(shí)效：“雙語(yǔ)一家親”、“夸夸我的好媽媽”、“擦擦俱樂(lè )部”、“快樂(lè )周末”等趣味盎然卻成效顯著(zhù)的活動(dòng)讓學(xué)校所有孩子都認識她，喜愛(ài)她。
二、做班主任的她：
對學(xué)生說(shuō)的最多的話(huà)是：“我們都是一家人！”她給學(xué)生的時(shí)間比給家人還要多！她關(guān)心學(xué)生的身體，她察顏觀(guān)色，細致入微。她班學(xué)生李青燦吃藥傷胃，她送上家里熬的“黑棗煨姜”。她更關(guān)注學(xué)生的心理，積極與學(xué)生溝通，主動(dòng)與家長(cháng)交流。她的學(xué)生也很喜歡她。常圍在她身邊說(shuō)說(shuō)笑笑，不管有什么事情都愛(ài)跟她說(shuō)。
三、作數學(xué)老師的她：
她很注重教學(xué)細節。她會(huì )把教材上的每一題都做過(guò)去，試著(zhù)體會(huì )不同層次的學(xué)生的思考方式，以求更到位的指導；批改作業(yè)時(shí)，會(huì )寫(xiě)上幾個(gè)字或幾段話(huà)的評語(yǔ)：“你真棒！”“最近你的字寫(xiě)得越來(lái)越好了！”出考卷時(shí)，她習慣將字號調整為四號，這樣可以減輕學(xué)生視力負擔。細節鑄就完美，她正是這樣時(shí)刻把學(xué)生放在心上，將對學(xué)生的愛(ài)落到實(shí)處！
收獲：
收獲的不僅是學(xué)生的.愛(ài)心，還有很多的驕人的業(yè)績(jì)和榮譽(yù)。陳老師多次被評為先進(jìn)教師；多次在市區各級教學(xué)技能比賽中獲一、二等獎，多次在市、區級教研活動(dòng)中做中心發(fā)言、開(kāi)出公開(kāi)課。多篇論文在國家、省市區各級評比中獲獎或刊物上發(fā)表。20xx年起，她受邀擔任區小學(xué)數學(xué)新秀班指導老師，20xx年，她所帶的班被評為區先進(jìn)班級。20xx年，她被評為區德育工作先進(jìn)個(gè)人、浙江省教壇新秀、xx年被評為省課堂教學(xué)能手。
快樂(lè )的田野才能成長(cháng)著(zhù)健康、快樂(lè )、美麗的生命。陳老師正以她的微笑、她的自信、她的激情耕耘著(zhù)這片廣闊的心靈世界，耕耘著(zhù)這方生命的樂(lè )土！
教學(xué)標兵事跡材料5
陳xx，女，40歲，中學(xué)高級教師，嘉善縣學(xué)科帶頭人，嘉善縣泗洲中學(xué)備課組長(cháng)、班主任，曾獲教育系統先進(jìn)工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人，教育不是立竿見(jiàn)影的事，而是一項艱巨而長(cháng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的.充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(cháng)科學(xué)文化知識，學(xué)會(huì )做人的道理。自任教以來(lái)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，連續任教創(chuàng )新班，并獲得一致好評。為了把學(xué)生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學(xué)生養成良好的自學(xué)、自律習慣。利用假期家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。所帶的班級、學(xué)科連續多次獲得縣班主任、教學(xué)質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書(shū)為伴，以校為家，深度鉆研教學(xué)，潛心研究試題，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)睿智風(fēng)趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學(xué)中，經(jīng)常利用課余時(shí)間指導學(xué)生自制教學(xué)工具，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識，深受學(xué)生愛(ài)戴，被稱(chēng)為最和藹可親的老師。所教班級連續六學(xué)期獲得縣教學(xué)質(zhì)量一等獎，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文多篇獲得省、市一、二等獎。
教學(xué)標兵事跡材料6
1990年，17歲的xx從河南省特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，走上洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校的講臺。如今，25年過(guò)去了，當年的同事如今退休的退休、調出的調出，她已經(jīng)由當時(shí)最年輕的已經(jīng)變成了現在教齡最長(cháng)的，也由一名教師成長(cháng)為了一位特教領(lǐng)域的專(zhuān)家。
“從去年開(kāi)始學(xué)校都在忙著(zhù)搬遷，現在校園面積大了，功能室齊全了，招收的學(xué)生也越來(lái)越多、情況越來(lái)越嚴重了�，F在給予他們的'不止是關(guān)懷，更多的是培養他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫，對這些孩子真正實(shí)現個(gè)別化教學(xué)�！� 6月10日，xx在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。
據xx回憶，她剛到培智學(xué)校時(shí)，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比xx還大一兩歲，但智力頂多相當于八九歲小學(xué)生的水平。年齡大點(diǎn)兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，xx就拿了洛陽(yáng)市特教音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課一等獎。一些普通學(xué)校認為她能力突出，想調她過(guò)去。xx沒(méi)有答應。她從未放棄對智障教學(xué)的探索與追求，她覺(jué)得孩子們需要她。
教師都希望自己的學(xué)生成名成才，桃李滿(mǎn)天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無(wú)緣�！版面�，長(cháng)年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時(shí)常問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。xx每次都回一句：“不急，跟孩子們在一起，我感到時(shí)間過(guò)得很快，日子很充實(shí)�！�
“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢的群體�！眡x說(shuō)，“對孩子們來(lái)說(shuō)，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹(shù)生活的信心，幫他們掌握一技之長(cháng)�！彼眯牡亟毯⒆影l(fā)音、說(shuō)話(huà)，教孩子握筆、寫(xiě)字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中，xx是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問(wèn)題，這些孩子要花費九牛二虎之力。很多孩子話(huà)都說(shuō)不清，路也走不穩，更別說(shuō)上音樂(lè )、舞蹈課了。上音樂(lè )課、排節目時(shí)，每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作xx都要千百遍地教，難度可想而知。
付出總有回報。1997年5月，xx帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當他們不負眾望捧回季軍的獎杯時(shí)，孩子高興得只會(huì )簡(jiǎn)單表達：“老師，我還想跳舞!”xx激動(dòng)地流下了眼淚。為了那次比賽，xx和孩子們整整集中訓練了3個(gè)月。xx甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節音樂(lè )課，從未停止過(guò)一天排練。
對別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子xx卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對xx說(shuō)：“你真了不起，能教好這樣一群孩子�！眡x搖頭微笑：“我是無(wú)法拒絕這些無(wú)辜的生命啊!”
在十幾年的教學(xué)中，xx心中想的都是孩子，也從沒(méi)有放棄對智障兒童音樂(lè )教學(xué)的探索與追求，因為她深切地感受到智障兒童雖然思維遲鈍、身心殘障，但他們依然保持著(zhù)對音樂(lè )、對美的要求與欲望。xx在教學(xué)中潛心鉆研教材，靈活運用教法，巧妙運用啟發(fā)式、愉快式情景教學(xué)法，并把現代教育技術(shù)運用到音樂(lè )教學(xué)之中。她采用最多的是游戲法，游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強節奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調性，逐步發(fā)展想象力、創(chuàng )造力，獲得愉快情緒。她在音樂(lè )教學(xué)中，用做游戲的方法使每個(gè)孩子都參與，達到了寓教于樂(lè )的目的。
xx用自己的親身經(jīng)歷詮釋著(zhù)師德大愛(ài)，她和這群智障孩子的故事也感動(dòng)著(zhù)許多人。她曾先后獲河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教學(xué)標兵事跡材料7
xxx，北京市xxx區第五中學(xué)政治教師、教學(xué)處主任。從教初中政治教學(xué)工作22年，兼職心理健康教育8年。先后被中國青年政治學(xué)院、北京大學(xué)聘請為兼職心理輔導教師；多次應北京教育學(xué)院和北師大之邀赴全國各地上觀(guān)摩課和做課堂教學(xué)方法講座。先后榮獲“北京市師德標兵”“北京市骨干教師”“北京市學(xué)科帶頭人”“北京市優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)對教師而言，是自己生命價(jià)值和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體現。她正是抱著(zhù)使每一節課都能得到生命滿(mǎn)足的心態(tài)，積極地投身到教學(xué)改革中。而扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐，也見(jiàn)證著(zhù)她的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路。
踏踏實(shí)實(shí)，鉆研業(yè)務(wù)——練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
上好每一節課，就必須要備好每一節課。精心的教學(xué)設計是上好課的前提和保障�；貧w生活是思想品德教育的主旨。只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，從“心”入手設計教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗中，獲得感悟，實(shí)現道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心難”的瓶頸。近三年來(lái)，她先后成功的舉行區級以上公開(kāi)課十二節。其中，評優(yōu)課《溝通的技巧》和《認清人口狀況》分獲國家基礎教育實(shí)驗中心和中國教育學(xué)會(huì )優(yōu)質(zhì)課評選一二等獎。通過(guò)實(shí)踐積累，編著(zhù)了以心理健康教育為主，思想品德教育為輔的教材《心靈導航》和《放飛心靈》，均獲得全國論著(zhù)類(lèi)評選一等獎。圖片
學(xué)以致用，勇于創(chuàng )新——具有一定的教科研能力
課堂教學(xué)改革要進(jìn)一步深化，必須在一個(gè)“研”字上下功夫。而教師的科研離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)學(xué)生。這可以從她承擔的課題中看出，她先后承擔過(guò)區級課題《初中思想政治課探究式教學(xué)的研究》、《初中思想品德課多感官教學(xué)的研究》、《借助記憶參照物提高學(xué)習效率的'研究》；北京教育學(xué)會(huì )課題《友善用腦保持課堂動(dòng)力策略研究》；國家級課題子課題《因材施教與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的研究》；今年6月，北京市教育科學(xué)“十三五”規劃課題《農村初中思想品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施行動(dòng)研究》獲得立項。近三年，有四篇論文獲得國家級一等獎，九篇獲得市級一、二等獎，還有五篇論文獲得區級獎勵，發(fā)表論文四篇。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，她總結出“學(xué)。導。練”三步六環(huán)節課堂教學(xué)模式和“思。研。踐”螺旋式上升的教研模式，在全校推廣。圖片
送人玫瑰，手有余香——樂(lè )于做助人奮進(jìn)的榜樣
通過(guò)“師帶徒”活動(dòng)，指導校內、區內多名政治、心理教師備課、上課，以及從事教學(xué)研究。20xx年10月應國家基礎教育實(shí)驗中心和全國職業(yè)教育技術(shù)課題組之邀，赴貴陽(yáng)做全國高端論壇《幸福課堂輕松高效》講座。20xx年和20xx年受北京教育學(xué)院之邀分別為順義區政治教師和北京市中小學(xué)骨干教師上觀(guān)摩課《生命是寶貴的》和《溝通的技巧》。北京市開(kāi)放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，堅持每月為全市中學(xué)教師提供網(wǎng)上選課的專(zhuān)項教學(xué)活動(dòng)。圖片
在工作中，她始終立足課堂，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)新時(shí)期教師的形象，為她所衷愛(ài)的教育事業(yè)不斷譜寫(xiě)新的篇章。
教學(xué)標兵事跡材料8
xx，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的xx放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，xx老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”這是xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的`爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但xx推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
教學(xué)標兵事跡材料9
她熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，從教26年來(lái)，一直擔任一線(xiàn)教學(xué)工作，連續三屆被評為區級語(yǔ)文骨干教師，所帶徒弟有2人成為區骨干教師，多次承擔區級研究課及市級視導課。20xx年代表語(yǔ)文學(xué)科赴湖北送教講學(xué)，研究并實(shí)踐主題閱讀與組串教學(xué)的整合。先后榮獲過(guò)xxx區十大敬業(yè)模范、xxx區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xxx市優(yōu)秀教師、xxx區第一屆十佳教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
潛心課堂改進(jìn)教學(xué)
教師的根基在課堂，如何使枯燥的學(xué)習變成快樂(lè )的享受，是她語(yǔ)文課堂追求的目標。根據教研室主題教學(xué)的理念，自20xx年起，她就開(kāi)始在課堂上采用一課帶一文的方式，將原來(lái)形同虛設的拓展閱讀放到課內，將課內外文本進(jìn)行恰當整合，引領(lǐng)孩子多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。這種教學(xué)方式，使孩子們的閱讀成果、閱讀效率在課堂上得以展現，班上充滿(mǎn)了趕幫超的氛圍，極大提高了孩子的閱讀興趣。
博采眾長(cháng)自我提升
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币剿髡Z(yǔ)文教學(xué)的真諦，需要我們學(xué)無(wú)止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，她的《拓展閱讀之抗日詩(shī)歌》刊登在《城鄉教育均衡發(fā)展背景下優(yōu)秀課堂教學(xué)設計集錦》一書(shū)中。20xx年4月8日，她代表xxx區參加了首屆全國小學(xué)語(yǔ)文課程整合教學(xué)研究成果博覽會(huì )展示課活動(dòng)，榮獲一等獎。
率先垂范積極引領(lǐng)
作為一名骨干教師兼教學(xué)副主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)，無(wú)疑要發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，率先垂范。在完成教學(xué)管理工作的同時(shí)，她還擔任四年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。每學(xué)期，她都會(huì )為本組教師上示范課，連續三年參加了區級研究課。三年來(lái)，現場(chǎng)課《不留痕跡的'愛(ài)》獲全國一等獎，三節課獲區一等獎，兩節說(shuō)課分獲全國二等獎和市級二等獎。論文《親近生活，多彩習作》獲市級特等獎，共有四篇論文、課例獲市級一、二等獎并發(fā)表。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹�！背煽�(jì)的取得只屬于過(guò)去，用自己手中的筆，用摯愛(ài)教育的心，引領(lǐng)孩子們書(shū)寫(xiě)多彩的人生——她前進(jìn)在路上！
教學(xué)標兵事跡材料10
陳xx，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數學(xué)老師，中學(xué)一級教師。陳xx自2002年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評縣級先進(jìn)工作者。
20xx年以來(lái)，陳xx老師堅持以生為本的.教學(xué)理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng )新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡(jiǎn)解題方法，認真鉆研《廣猛說(shuō)題》和《錢(qián)塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無(wú)保留地教給每個(gè)學(xué)生。疫情期間，陳xx老師被滯留在湖北農村老家，她借來(lái)自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習題，每天準時(shí)通過(guò)釘釘群為學(xué)生開(kāi)展遠程教學(xué)工作，并通過(guò)手機每天認真批改學(xué)生作業(yè)，為每個(gè)學(xué)生留言，進(jìn)行及時(shí)激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒(méi)有落下一節課，沒(méi)有落下一個(gè)學(xué)生。這期間的難度有時(shí)甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒(méi)有電腦，通過(guò)手機授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個(gè)小時(shí)，多時(shí)需要9個(gè)小時(shí)。陳xx克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。
一分耕耘、一分收獲，20xx年度，陳xx所帶班級成績(jì)名列前茅，兩個(gè)班級兩個(gè)學(xué)期均榮獲縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎。
教學(xué)標兵事跡材料11
趙xx，男，54歲，中共黨員，嘉善縣泗洲中學(xué)高級教師，曾獲嘉善縣教育系統優(yōu)秀黨員榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名黨員教師，三十多年來(lái)，他忠誠于黨的教育事業(yè)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。熱愛(ài)學(xué)生，勤勉工作，埋頭實(shí)干，不計得失。生活儉樸樂(lè )觀(guān)，不做違背黨性原則的事情。
在教育教學(xué)上，服從組織安排，忠實(shí)履行工作職責。一切以培養學(xué)生的`學(xué)習能力為基點(diǎn)，分析學(xué)情，用心備教，上好每一課。在讓學(xué)生學(xué)習知識和技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。同時(shí)，加強課后反思，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科抽測中成績(jì)優(yōu)異。
在學(xué)科研討上，作為大組成員，每次活動(dòng)都能認真聽(tīng)、評課，積極發(fā)聲，建言獻策。教學(xué)經(jīng)驗也樂(lè )于分享，曾多次應邀在縣學(xué)科活動(dòng)中作信息學(xué)競賽輔導專(zhuān)題講座，獲得好評。
在課外輔導上，他總能以飽滿(mǎn)的熱情，積極開(kāi)展信息學(xué)競賽輔導活動(dòng)，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時(shí)間抓緊輔導工作，在參與過(guò)的多屆全國青少年信奧賽和市信息學(xué)競賽中，參賽學(xué)生獲市一、二、三等獎?wù)弑�，學(xué)校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優(yōu)秀輔導教師。
心中有愛(ài)，樂(lè )于奉獻。新時(shí)代，新要求，活到老，學(xué)到老。
教學(xué)標兵事跡材料12
xxx，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數學(xué)老師，中學(xué)一級教師。她自20xx年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評縣級先進(jìn)工作者。
20xx年以來(lái)，她老師堅持以生為本的教學(xué)理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng )新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡(jiǎn)解題方法，認真鉆研《廣猛說(shuō)題》和《錢(qián)塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無(wú)保留地教給每個(gè)學(xué)生。疫情期間，她老師被滯留在湖北農村老家，她借來(lái)自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習題，每天準時(shí)通過(guò)釘釘群為學(xué)生開(kāi)展遠程教學(xué)工作，并通過(guò)手機每天認真批改學(xué)生作業(yè)，為每個(gè)學(xué)生留言，進(jìn)行及時(shí)激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒(méi)有落下一節課，沒(méi)有落下一個(gè)學(xué)生。這期間的`難度有時(shí)甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒(méi)有電腦，通過(guò)手機授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個(gè)小時(shí)，多時(shí)需要9個(gè)小時(shí)。她克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。
一分耕耘、一分收獲，20xx年度，她所帶班級成績(jì)名列前茅，兩個(gè)班級兩個(gè)學(xué)期均榮獲縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎。
教學(xué)標兵事跡材料13
馮xx，女，35歲，群眾，一級教師，嘉善縣泗洲中學(xué)教務(wù)處副主任。曾獲嘉善縣教育系統先進(jìn)工作者，縣教育系統年度“十佳青年教師”，嘉善縣學(xué)科教學(xué)帶頭人。
自工作以來(lái)，她一直盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，團結同事、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。不管做哪方面的工作，她都能以開(kāi)拓進(jìn)取的精神精彩地完成。課堂上，她始終把學(xué)生作為教學(xué)工作的主體，認真上好每一節課，所教班級學(xué)生成績(jì)在嘉善縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎評比中多次獲一等獎。課堂外，她能和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的心理，做他們的知己。在面對學(xué)生厭學(xué)情緒時(shí)，她能不厭其煩地找學(xué)生聊天幫助他樹(shù)立學(xué)習的興趣，同時(shí)積極和學(xué)生家長(cháng)溝通，以外部力量強化學(xué)生的`學(xué)習動(dòng)力。在課外輔導上，她常常利用中午的休息時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差。
教學(xué)標兵事跡材料14
個(gè)人簡(jiǎn)介
XXX，女，1987年出生，中共黨員，20xx年畢業(yè)于長(cháng)江大學(xué)，本科學(xué)歷。小學(xué)語(yǔ)文教師，現任XXX五小教導副主任，20xx年被縣教育局評為全縣“十大教學(xué)標兵”。
平凡相守，靜待花開(kāi)
從20xx年參加工作以來(lái)，XXX老師一直堅守教書(shū)育人初心。踏上講臺五個(gè)春秋，她以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)“平凡相守，靜待花開(kāi)”的教育誓言。在三尺講臺上，她用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，等待的.是每一朵花兒的盛開(kāi)。
學(xué)無(wú)止境，孜孜以求
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币剿髡Z(yǔ)文教學(xué)的真諦，需要我們學(xué)無(wú)止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，XXX老師撰寫(xiě)的論文《雙減政策下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何創(chuàng )設高質(zhì)量活動(dòng)》被湖北省教育學(xué)會(huì )評為三等獎。
腳踏實(shí)地，發(fā)揚釘子精神
工作中，XXX老師無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當成學(xué)校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。作為在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，她用耐心、細心、真心扎根平凡的崗位，任勞任怨。始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。
興趣是最好的老師
XXX老師認為想讓學(xué)生提高語(yǔ)文的學(xué)習成績(jì)，就必須先讓他對語(yǔ)文這門(mén)功課產(chǎn)生興趣。準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣，激勵探討的課堂教學(xué)方法。她的課堂上展現了一種親切、和諧、活躍的氣氛，她成為了學(xué)生親密的朋友，激活了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
作為一名青年教育工作者，XXX老師雖然教齡不長(cháng)，但她總是積極勇敢面對困難和挑戰，絲毫不敢懈怠。在通山縣教育局舉行的“十大教學(xué)標兵”評比中，突出重圍，盡顯青年教師擔當�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹�！背煽�(jì)的取得只屬于過(guò)去，XXX老師用自己手中的筆，用摯愛(ài)教育的心，引領(lǐng)孩子們書(shū)寫(xiě)多彩的人生——她前進(jìn)在路上！
教學(xué)標兵事跡材料15
XXX，副教授，主任醫師，博士研究生導師，XXX大學(xué)第一附屬醫院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學(xué)麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)負責人、麻醉學(xué)實(shí)驗室主任。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )委員，教育部課程思政教學(xué)名師，國家級專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)、國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地項目負責人。
他先后獲全國學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人，全國寶鋼優(yōu)秀教師獎，中國模擬教學(xué)聯(lián)盟十佳模擬教學(xué)工作者，中國青年志愿者服務(wù)比賽銀獎，全國醫學(xué)院校大學(xué)生麻醉學(xué)知識競賽決賽優(yōu)秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學(xué)教學(xué)標兵、立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)和稱(chēng)號。
立德樹(shù)人，情系教學(xué)
作為軍轉干部，XXX自覺(jué)弘揚人民軍隊光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，在革命老區致力于立德樹(shù)人、傳道授業(yè)。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書(shū)當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫院的教師，他每學(xué)年從事本科教學(xué)超過(guò)500學(xué)時(shí)，幾乎天天奮戰在教學(xué)一線(xiàn)。
作為學(xué)校首屆“立德樹(shù)人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學(xué)規律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學(xué)》獲江西省級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、江西省高等學(xué)校育人共享課、江西省防疫期間優(yōu)質(zhì)課程二等獎、首屆江西省教師創(chuàng )新大賽二等獎；《麻醉學(xué)》獲江西省課程思政示范課，《圍手術(shù)期醫學(xué)》獲江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。他主持的教學(xué)研究項目獲省級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學(xué)團隊、江西省師德建設先進(jìn)集體等稱(chēng)號。
學(xué)生為上，醉心育才
作為學(xué)�！笆蠼虒W(xué)標兵”，他堅持“學(xué)生為中心”教學(xué)理念，把學(xué)生培養質(zhì)量作為評判教學(xué)質(zhì)量的重要標準，以實(shí)際行動(dòng)踐行“新時(shí)代雷鋒傳人”。他注重學(xué)生創(chuàng )新精神培養，以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃項目、大學(xué)生“挑戰杯”課外科技活動(dòng)競賽等為平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的積極性，提高課外實(shí)踐活動(dòng)能力。麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)黃立、雷紫涵等多名本科學(xué)生，在他的指導下獲國家級大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目；黃彥誠等同學(xué)獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬(wàn)余元獎勵優(yōu)秀學(xué)生、資助貧困學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
XXX懷揣對醫學(xué)的熱愛(ài)，對生命的.敬畏，為麻醉學(xué)的明天不斷努力，為學(xué)生健康成長(cháng)無(wú)私奉獻。
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