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最美班主任事跡材料

時(shí)間:2025-01-16 11:14:58 煒玲 事跡材料 我要投稿

最美班主任事跡材料(通用20篇)

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編收集整理的最美班主任事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最美班主任事跡材料(通用20篇)

  最美班主任事跡材料 1

  xxx,女,1983年6月出生,20xx年畢業(yè)于湖州師范學(xué)院,到花林中學(xué)任教至今。她從教13年來(lái),一直在教育工作的第一線(xiàn),擔任數學(xué)教學(xué)工作。xxx同事忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同事,忘我工作,無(wú)私奉獻,以學(xué)校為家,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。

  一、思想政治方面

  熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,為人師表。能認真遵守學(xué)校的各項規章制度和教師職業(yè)道德規范的要求,做到語(yǔ)言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻,團結同事,聽(tīng)從領(lǐng)導和學(xué)校的安排,對工作盡職盡責,敢挑重擔。20xx年,服從學(xué)校的安排,到練市一中交流一年;20xx年,她懷孕六個(gè)多月時(shí),父親突然去世,對她造成了沉重的打擊,但她及時(shí)的調整了自己的悲觀(guān)心態(tài),在料理好父親的后事之后,挺著(zhù)大肚子,馬上回到學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作;20xx年,她照顧重病的母親直到去世,頂著(zhù)巨大的悲痛和心理壓力,回到學(xué)校后馬上挑起了初三畢業(yè)班的重擔,回到家還要照顧2歲的小孩;20xx年,服從上級和學(xué)校的安排,去橫街支教一個(gè)學(xué)期,盡管她的孩子還小,需要人照顧,交通不便,人生地不熟,她還是克服了種種困難,完成了學(xué)校交給的任務(wù),得到了對方學(xué)校和上級領(lǐng)導的肯定。

  二、教學(xué)教研方面

  她工作積極負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。20x學(xué)年度被評為南潯區優(yōu)秀德育工作者,20xx年“知行中國---初中班主任”教師培訓中評為區級優(yōu)秀學(xué)員。但她并沒(méi)有滿(mǎn)足現狀,積極參加學(xué)校和教育局組織的各類(lèi)培訓活動(dòng),如數學(xué)教師幾何畫(huà)板培訓和白板應用培訓,努力提高自身素質(zhì),本著(zhù)活到老學(xué)到老的態(tài)度,勤勤懇懇,不斷充實(shí)自己。她所任教班級的數學(xué)成績(jì)突出。并且她在湖州市數學(xué)競賽中多次獲獎,并輔導多名學(xué)生在湖州市數學(xué)競賽中得獎。最近,在湖州市初中數學(xué)問(wèn)題設計優(yōu)秀案例評比中獲得二等獎。她還經(jīng)常參加學(xué);蛏霞壗M織的公開(kāi)課及示范課活動(dòng),不斷地向兄弟學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,同時(shí)也毫無(wú)保留的將自己的經(jīng)驗傳授給別人,得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。

  20xx年以來(lái),xx老師開(kāi)始嘗試在教學(xué)中適當變化,她把理論運用于教學(xué)實(shí)踐中。她一改過(guò)去教學(xué)中過(guò)分強調證明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。減輕學(xué)生負擔是周老師的另一個(gè)重要課題。她認為:應該讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中學(xué)到知識,把這句話(huà)滲透到每個(gè)學(xué)生中去,把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。她常常思考應該給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得知識,到達成功的彼岸。她認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛這是當前要解決的問(wèn)題。在教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的課一般只講25分鐘,把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。她和學(xué)生融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,能備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的人。

  三、德育工作方面

  “愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,作為一名教師,更要有一顆慈母般的心,做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生,要以尊重為前提,做到嚴中有愛(ài)、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學(xué)工作中,她經(jīng)常從小處著(zhù)手,尋求最佳教育時(shí)機,給學(xué)生如沐春風(fēng)般的教育。其次,能夠和家長(cháng)共同探討教育孩子的方法,使家長(cháng)的教育更具理性,并協(xié)助其他科任老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的'思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校,家長(cháng)溝通,使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力,多管齊下,分層推進(jìn),在轉化特殊學(xué)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現出教師與學(xué)生同甘共苦。

  擔任班主任工作,她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。她注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用自己的愛(ài)心換學(xué)生的真心。初中生特別是初三學(xué)生學(xué)習壓力大,有的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,她認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,她經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在她的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

  十幾年的從教生涯使xx老師深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無(wú)窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續努力,為她心愛(ài)的教育事業(yè),盡她最大的努力!做一名教師,是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是她人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。

  最美班主任事跡材料 2

  xxx,女,1996年參加工作,成都東部新區三岔湖小學(xué)中小學(xué)高級教師,成都市優(yōu)秀班主任。在23年的班主任工作中不斷創(chuàng )新,堅持學(xué)生班、家長(cháng)班、教師班“三劍合一”的管理模式,注重班干部培養,重視班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展,充分調動(dòng)家委會(huì )積極性,創(chuàng )建了富有特色的`“書(shū)香中隊”。

  注重班級管理顯成效。所帶班級20xx屆2班在20xx、20xx年連續兩年被評為成都xx區“優(yōu)秀班集體”;20xx年6月該班被成都xx區三岔湖小學(xué)評為“先進(jìn)班集體”;班級多次代表學(xué)校參加學(xué)區少年宮及xx區少年宮活動(dòng),并獲獎。20xx年10月,被成都xx區基層治理和社會(huì )事業(yè)局評為“20xx年xx區優(yōu)秀班主任;20xx年5月,被成都xx三岔學(xué)區教育發(fā)展共同體評為“個(gè)性班主任”;20xx年9月被成都三岔湖小學(xué)評為“優(yōu)秀班主任”;20xx、20xx年連續兩年被評為“成都xx區優(yōu)秀班集體指導教師”;20xx年9月被三岔學(xué)區督導辦評為“優(yōu)秀黨員教師”。近三年,多次被評為學(xué)區及學(xué)校優(yōu)秀教師、最佳才藝教師;學(xué)區及學(xué)校少年宮優(yōu)秀指導教師;師徒結對優(yōu)秀指導教師等。

  加強教科研促提升。論文《淺談班主任管理工作中如何貫徹德育教育》在20xx年成都市小學(xué)德育優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教育故事評審活動(dòng)中榮獲三等獎;20xx年3月,論文《讓班級成為學(xué)生自主管理的園地》在教育刊物《教師》上發(fā)表;20xx年1月,論文《小學(xué)班級管理中的“情緒”與“理性”方法探討》在《中華少年》發(fā)表。20xx年8月29日,在成都xx區三岔湖小學(xué)新教師培訓中作了題為《如何做一個(gè)新時(shí)代的班主任》的經(jīng)驗交流;20xx年9月,在成都xx區三岔鎮中心小學(xué)新進(jìn)教師及班主任培訓會(huì )上,作了班主任常規工作的專(zhuān)題講座。20xx年10月,應邀到都xx區新民九義校培訓班主任;20xx年12月,在簡(jiǎn)陽(yáng)市第一屆中小學(xué)班主任技能大賽中,指導譚英老師參賽榮獲技能綜合、班會(huì )課、禮儀等多項大獎,本人被評為“優(yōu)秀指導教師”。

  歷年來(lái),xxx老師所帶班級均獲校級、簡(jiǎn)陽(yáng)市、資陽(yáng)市、xx區優(yōu)秀班集體稱(chēng)號。她多次在本校、本學(xué)區及外學(xué)區做班主任培訓講座,多篇德育論文獲區縣級、國家級獎勵并發(fā)表,個(gè)人曾榮獲學(xué)校及區縣級“優(yōu)秀班主任”、“個(gè)性班主任”、“青年崗位能手”“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員教師”、“最佳才藝教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,充分展現了一個(gè)教育人的情懷和擔當。

  最美班主任事跡材料 3

  從師專(zhuān)畢業(yè)后的馬xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類(lèi)學(xué)!,正確的叫法是“基礎薄弱!奔础氨∪酢钡男I、操場(chǎng)、師資、生源!氨∪酢钡慕Y果是,該校連續數年在全區中考成績(jì)排行中倒數第一。

  1995年秋,24歲的馬xx成為這所中學(xué)初一(5)班的班主任。

  開(kāi)學(xué)的第一天,全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴;盏,認為那丟人現眼。馬xx告訴學(xué)生們:“我就是163的畢業(yè)生!睂W(xué)生們愣了。

  馬xx知道,要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊,找回對自己對他人對社會(huì )的信心,不能僅靠成績(jì)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量,首先與舊的自我,其次是與周?chē)沫h(huán)境,憑著(zhù)大家一點(diǎn)一滴的努力。

  在馬xx的班里,有兩名學(xué)生持有弱智證明(類(lèi)似的學(xué)生全年級有十幾個(gè))。然而,經(jīng)過(guò)反復測試和與他們交往,馬xx發(fā)現事實(shí)上他們只是反應慢一點(diǎn),小學(xué)知識的基礎薄了點(diǎn),而僅憑這,就認定孩子是弱智,這令馬xx痛心疾首,是“大人們太不負責了”!

  “你那證明在我這兒可不算數,別忘了,上課時(shí)我可要提問(wèn)你!”

  結果,這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)很快上來(lái)了,而且在課堂上積極舉手發(fā)言,課下,他倆還常提醒馬老師:“您上節課怎么沒(méi)提問(wèn)我,我早做好準備了!

  一次,學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。馬xx堅持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體上場(chǎng),留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調的、反應慢的學(xué)生當觀(guān)眾。輪到(5)班做操時(shí),個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結果可想而知,(5)班得分全校倒數第一。

  馬xx沒(méi)有批評任何一位學(xué)生,因為,所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jì)。然而,全班同學(xué)都哭了,哭過(guò)之后又笑了,他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來(lái)只配當觀(guān)眾的同齡人,沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想,這些孩子的心里該多難受!

  其實(shí),馬xx嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭,要不要讓那幾個(gè)姿勢難看的學(xué)生別上場(chǎng)了?但她沒(méi)有那么做。事后,她很慶幸自己的選擇,“我成天教育學(xué)生要尊重別人,可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分數、排名,置學(xué)生的自尊心于不顧,那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì )一落千丈,我以前講的全是騙人呢!”

  初一時(shí),有位科任老師占了(5)班一節體育課,學(xué)生們很不滿(mǎn)意。體育委員提出自己帶著(zhù)同學(xué)上一節體育,馬xx不同意?缮险n鈴一響,學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓,把科任老師晾在一邊。

  這回,馬xx真生氣了,當時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜,她沒(méi)有下樓,而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗興高采烈的回到教室時(shí),她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評,而是在不久后的一次班會(huì )上讓大家討論:自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上,作為體育委員,可不可以有一種更好的解決方法?

  這件事,讓馬xx,讓同學(xué)們都學(xué)到不少。

  初二下學(xué)期,馬xx班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩,頭一天進(jìn)(5)班教室時(shí)就擺出一副滿(mǎn)不在乎的`勁頭,晃著(zhù)肩,書(shū)包甩在身后,濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師,又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí),教室靜悄悄的,大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。

  馬xx沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話(huà),馬xx的第一句話(huà)就是“你很漂亮,還挺會(huì )打扮,什么時(shí)候教我幾招!迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里,馬xx除了指出她最近的進(jìn)步和不足,還寫(xiě)了一句:“我臉上老長(cháng)痘,有什么好辦法?”

  一周后,周記本上女孩工整地寫(xiě)著(zhù)答案:“治痘秘笈:每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫!

  又過(guò)了一周,女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評語(yǔ):“謝謝你的偏方,我試了,還真管用!

  后來(lái),女孩和馬xx老師成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。馬xx說(shuō):“我認為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看!辈痪,女孩把自認為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬xx又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對身體有害”,從此,女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí),女孩入團了。

  “孩子都有自尊心,和大人一樣。讓他們改正錯誤的時(shí)候,要留有余地,還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急,說(shuō)話(huà)不尊重孩子的感受,結果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候,老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生!

  還有一回,勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現少了兩套,告訴馬xx。讓她到班上查,是誰(shuí)偷的。

  馬xx去了。

  全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴重”生氣了,現在看到班主任又來(lái)了,如臨大敵,氣氛凝重?墒,馬xx卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩了。臨走,馬xx好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō):“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì )兒到我那交了吧!

  馬xx回到辦公室,幾雙眼睛同時(shí)看著(zhù)她!按(zhù)了嗎?誰(shuí)偷的?”馬xx不知道該說(shuō)什么好。一會(huì )兒,兩個(gè)學(xué)生站在門(mén)口怯怯地說(shuō):“剛才老師說(shuō)收用具時(shí),我倆光顧著(zhù)說(shuō)話(huà),沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!瘪Rxx知道,本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求,是無(wú)意的,可老師一說(shuō)是“偷竊”,就不敢往外拿了。

  “當老師的`,怎么光向著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)呢?”同事們對馬xx的一些做法不理解。

  馬xx對于尊重教育最深切的體會(huì )就是:老師要給犯了錯的孩子下臺階的機會(huì ),不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。

  慢慢地,(5)班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”,因為,在大多數班級里普遍存在的因成績(jì)、家境等因素的彼此歧視,在那里沒(méi)有市場(chǎng)。

  校長(cháng)也對(5)班刮目相看,因為,(5)班從沒(méi)有出現過(guò)考試作弊,盡管他們班的成績(jì)在全年級并不突出,有些科目還倒數。學(xué)生們都認為作弊是自我侮辱。

  三年過(guò)去了,學(xué)生們均以?xún)?yōu)異的成績(jì)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(cháng)們深深地感激馬xx老師,而馬xx也感激她的學(xué)生們。用她的話(huà)說(shuō),不是她教會(huì )了學(xué)生該如何尊重自己,尊重他人,而是學(xué)生們教會(huì )了她用一種新的態(tài)度和觀(guān)念當一個(gè)好老師。

  最美班主任事跡材料 4

  xxx老師在我校工作至今。從教三十年如一日,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,具有良好的職業(yè)道德修養。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表

  xxx老師從教三十年來(lái),一直擔任班主任工作。在工作中勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對他的信任。他把全部精力都傾注在教學(xué)之中。李老師凡是要求學(xué)生做到的,自己也首先做到,而且一定要率先做到,與學(xué)生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼,但學(xué)生做起來(lái)不大情愿,敷衍了事,李老師就帶頭做,學(xué)生偶爾在班上嘔吐,李老師沒(méi)有怕臟,自己找來(lái)沙子鋪在地上,然后把地掃干凈。忙前忙后,噓寒問(wèn)暖。學(xué)生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現象也時(shí)有發(fā)生,李老師每次都小心翼翼守護在學(xué)生身邊。記得有一次剛下過(guò)雨,三年級班學(xué)生曾超不小心滑倒了,衣服褲子都弄臟了,李老師主動(dòng)把她送回家,再三囑咐她媽媽不要打她,說(shuō)真不是故意的,還把她的臟衣服洗干凈了,當時(shí)她媽媽挺感激的。

  二、用心鉆研,辛勤耕耘

  對于每一節課的教學(xué)內容,他都細心鉆研,仔細推敲,做到吃準《課程標準》,吃透教材,并能結合學(xué)生實(shí)際選擇教法和學(xué)法。教學(xué)上本著(zhù)“授之以魚(yú),不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教她們學(xué)習知識,而且讓她們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。特別是五年級學(xué)生成績(jì)參差不齊,好差懸殊太大,這時(shí)上課的要求不一樣,課下的作業(yè)布置也不一樣。他在教學(xué)之余經(jīng)常研究教學(xué)方法,并能經(jīng)常請優(yōu)秀教師聽(tīng)、評自己的課,以促進(jìn)自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。他每天到校很早,從不遲到早退,這么多年來(lái),所任教的學(xué)科,一直成績(jì)顯著(zhù)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,正確引導

  xxx老師至今擔任三十年班主任工作,班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的前沿陣地,是一項基本工作。班主任是班級教書(shū)育人的組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)生政治上、學(xué)習上、生活上的'指導教師和引路人。在他看來(lái),學(xué)生的事情無(wú)小事,學(xué)生的小事就是大事。只要是學(xué)生和家長(cháng)需要做的事,他一定傾注身心去做,從來(lái)不計較個(gè)人得失。他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來(lái),他以他的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任,許多學(xué)生自然向他流露出快樂(lè )和煩悶。如卓巧賢同學(xué)因父母在外打工,由爺爺奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常不做作業(yè),撒謊,有時(shí)還罵人。許多同學(xué)都厭煩她。李老師了解情況后,首先親切地與她交談,表?yè)P她關(guān)心班級,唱歌很好等優(yōu)點(diǎn),幫助她樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)還特地讓她教同學(xué)唱歌,從此,她人變得勤快多了,慢慢按時(shí)完成作業(yè)了,班上有什么事,她主動(dòng)去做,就像換了個(gè)人似的。李老師始終堅持,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)的過(guò)去,了解她們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

  四、真摯奉獻,無(wú)怨無(wú)悔

  李老師總是這樣說(shuō):“學(xué)生還是孩子,對生活、對人生認識是粗淺的,她們內心強烈地需要得到愛(ài),需要陽(yáng)光般愛(ài)心的哺育和滋潤!币虼,關(guān)心她們,愛(ài)護她們乃至照顧她們是班主任應盡的職責,他說(shuō)他要做學(xué)生的知心人,讓學(xué)生充分信任他,才能了解學(xué)生心中的“結”,才能消除學(xué)生的不良情緒。20xx年上學(xué)期有一名學(xué)生叫吳亮明,常在家拿很多錢(qián),出來(lái)買(mǎi)零食,還分給同學(xué)吃,學(xué)習成績(jì)很差,父母、爺爺都賣(mài)豬肉,回家忙著(zhù)做農活,顧不上管他,李老師知道后,經(jīng)常和他拉家常,談心交心,了解他的日常生活及學(xué)習情況,有時(shí)星期到他家家訪(fǎng),知道他特愛(ài)漫畫(huà)書(shū),就從家里拿幾本給他,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就在班上表?yè)P他,從此,他的成績(jì)逐漸上升,穩中有進(jìn),期末考試還取得了均分第7名的好成績(jì),多年來(lái),這樣的例子真是不勝枚舉。

  總之,xxx同事在十幾年的教育教學(xué)生涯中,愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,扎實(shí)工作,取得了優(yōu)異的成績(jì),受到領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生的一致好評。他是我校教師的楷模,他是一名優(yōu)秀的人民教師,也是一名優(yōu)秀的班主任。

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  xxx,1980年9月出生,綜合實(shí)踐學(xué)科組長(cháng),一級老師。尚老師99年參加工作,一直擔任班主任,盡心盡責。教學(xué)中,她積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),并獲獎。主持并參與了多個(gè)課題在市、區結題!痘诎嗉壘W(wǎng)絡(luò )空間促進(jìn)學(xué)生的自我教育》市結題;《動(dòng)態(tài)生成性在語(yǔ)文教學(xué)中的策略研究》等多個(gè)區結題。論文案例:《感恩母校放飛理想》等多篇區獲獎;綜合實(shí)踐模擬課《我運動(dòng) 我健康》、區德育導師比賽三等獎。多次承擔區、街道公開(kāi)課:《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》等,受到與會(huì )老師好評。多次在街道班主任沙龍講座中作經(jīng)驗交流。

  4點(diǎn)鐘學(xué)校,開(kāi)展豐富多彩的'活動(dòng),抖空竹在區達人秀展示,區悠悠球、魔方、崇德向善講故事比賽等獲得一二等獎。所帶班級學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,班風(fēng)良好。多次被評為街道、區優(yōu)秀教師,街道、區骨干班主任、十佳輔導員、區優(yōu)秀教練員等。

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  xx,1982年8月出生,一級教師。該教師自20xx年走上教育崗位至今,一直擔任班主任工作,是學(xué)生的良師益友。作為一名青年教師,該教師服從領(lǐng)導分配、嚴格要求自己在規定的時(shí)間里完成規定的工作任務(wù),并在有限的時(shí)間內做有效的事情。該教師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái),積極參加市、區教育局、教研室舉辦的各類(lèi)教研活動(dòng)、比賽,多次在市、區獲獎。

  在教學(xué)方面,該教師特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,重視班風(fēng)建設、學(xué)生的'思想教育與習慣的養成,有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè ),深得學(xué)生的喜愛(ài)與家長(cháng)的信任。近年來(lái),所帶的班級被評為區“優(yōu)秀班集體”,20xx學(xué)年該教師被評為區優(yōu)秀班主任、街道先進(jìn)教師;20xx學(xué)年被評為區新秀班主任、街道優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為區“十佳少先隊輔導員”,街道優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年 榮獲區“優(yōu)秀教練員”稱(chēng)號、被評為區骨干班主任;20xx學(xué)年獲區教學(xué)大比武三等獎;20xx學(xué)年被評為街道先進(jìn)教師等。

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  xx,本科學(xué)歷,xx中學(xué)教師,中共黨員。她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、有著(zhù)很強責任心的人。20xx年至20xx年擔任計算機教學(xué)及機房管理工作,指導學(xué)生在20xx年度九江市中小學(xué)電腦制作競賽活動(dòng)中榮獲初中組網(wǎng)頁(yè)設計二等獎。在江西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中,20xx年所授《函數》課榮獲市級貳等獎,20xx年所授《公式》課榮獲市級壹等獎。20x-20x擔任班主任一職兼任教數學(xué),期間多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。作為一名黨員教師。她忠誠黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),從不遲到早退,以校為家;熱愛(ài)學(xué)生、團結同事,師德高尚,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

  在教學(xué)上,她能刻苦鉆研,虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量,培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力。為了讓學(xué)生掌握更好的學(xué)習方法,她認真備好每一節課,根據新課標要求,從班級的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,她總是鼓勵學(xué)生多講,多練,鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的'學(xué)習熱情,學(xué)習興趣和求知欲,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,提高學(xué)生的數學(xué)素養。任教以來(lái),教學(xué)工作成績(jì)每次都在本年級名列前茅。

  她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,班級管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生,而且在感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,對學(xué)生總是動(dòng)之以情,曉之以理,如春風(fēng)化雨,滋潤心田。在班級管理中,她能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“感恩教育”“八榮八恥”“愛(ài)國教育”為主要內容的班會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。通過(guò)長(cháng)期的教育,她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  除正面教育學(xué)生之外,她同時(shí)加強家校聯(lián)系,經(jīng)常與家長(cháng)溝通。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。因此她能從多方面了解學(xué)生的情況,并及時(shí)引導。比如在20xx年上學(xué)期,張老師發(fā)現班上一男生上課總是打不起精神,成績(jì)退步明顯。她立馬與家長(cháng)聯(lián)系反饋并詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家情況,通過(guò)溝通了解到該同學(xué)以需要手機聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力為由要來(lái)了家里的一個(gè)舊手機,回家之后就拿著(zhù)手機一個(gè)人呆在房間里。一直以來(lái)孩子在家都是很乖的,家長(cháng)也沒(méi)有多留意。家長(cháng)知道該情況后,想要收回手機,卻遭到孩子的激烈反抗。最后是張老師多次找該學(xué)生談心,聊天,在她的勸導下學(xué)生答應把手機放在她那里,由她保管。之后,該學(xué)生的上課狀態(tài)好了很多,成績(jì)也得到了提高。

  當今社會(huì ),越來(lái)越多的學(xué)生出現了心理上的問(wèn)題,而這也是張老師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,她自讀了很多關(guān)于心理健康的書(shū)籍且積極參加縣里組織的班主任心里健康培訓活動(dòng),并將學(xué)到的知識用到了日常工作中。在她所帶的班級中,有個(gè)女同學(xué),性格較內向,x次課間去教室時(shí)發(fā)現她在用圓規尖銳部分劃自己手腕。張老師注意到之后并沒(méi)有立馬在同學(xué)們面前詢(xún)問(wèn),而是稍后以搬東西為由把該學(xué)生叫進(jìn)了辦公室,與她進(jìn)行了談心。耐心引導后該學(xué)生主動(dòng)與張老師說(shuō)了自己的情況并挽起袖子給張老師看了手臂上幾道較明顯的劃痕。張老師了解到,她最近情緒很低落,覺(jué)得沒(méi)辦法融入班上,覺(jué)得別人都不喜歡她,感覺(jué)人家看她的眼神很奇怪。張老師知道這孩子的心里出現了一些問(wèn)題,是抑郁癥癥狀,她對該學(xué)生安慰和開(kāi)導之后。立即與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,了解她的成長(cháng)環(huán)境情況,并告知家長(cháng)要重視孩子心里健康,在她的建議下家長(cháng)帶孩子去了專(zhuān)業(yè)心理醫院就診,確診為中度抑郁癥。張老師知道后,一方面指導家長(cháng),告訴他們在平時(shí)與孩子溝通過(guò)程中要注意多鼓勵孩子,另一方面她悄悄找了班上幾個(gè)乖巧人緣比較好的學(xué)生,希望他們能主動(dòng)多關(guān)心同學(xué)。在多方努力下,該女生慢慢變得有自信,有問(wèn)題愿意主動(dòng)找老師溝通,變得陽(yáng)光了些。張老師善于捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴變化,抓住契機做好思想工作,讓每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)。

  作為一名年輕教師,張霞老師深知學(xué)習是終身的事,只有不斷地學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上才不落人后,才能做一名合格的人民教師。相信她將繼續以高度的責任感和事業(yè)心和飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  最美班主任事跡材料 8

  xxx,1980年1月出生,中共黨員,教導主任,一級教師。她工作踏實(shí)認真,堅持教書(shū)育人,為人師表, 憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執著(zhù)上進(jìn)之情,在教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。她懷揣著(zhù)善良、真誠和責任,以情的付出贏(yíng)得了情的回報,以愛(ài)的'播種獲得了愛(ài)的豐收,是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。參加工作以來(lái),她曾多次被評為路橋區“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”,曾榮獲“街道十佳輔導員”、“街道新農村工作先進(jìn)個(gè)人”、“街道名師”、“街道教壇新秀”等稱(chēng)號。

  工作認真進(jìn)取,謙虛好學(xué),業(yè)務(wù)能力水平高,多次承擔市區級公開(kāi)課,其中執教市級公開(kāi)課《數學(xué)廣角》、《三角形的內角和》獲得領(lǐng)導和同行的高度評價(jià)。她還多次主持開(kāi)展了市區級課題,并有多篇論文市區級獲獎,是路橋區教學(xué)科研骨干教師。

  最美班主任事跡材料 9

  我叫xxx,是河津市陽(yáng)村中學(xué)的一名普通的鄉村英語(yǔ)教師。今天我的報告題目是《用青春譜寫(xiě)愛(ài)的篇章》。

  我出生在一個(gè)偏僻的鄉村,村子周?chē)褪且黄S河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后,村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。

  1995年,我從一所中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見(jiàn)鄰家的孩子拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)在學(xué)習,我走近一看,英語(yǔ)單詞旁注滿(mǎn)了密密麻麻的漢字,我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著(zhù)我說(shuō):“姐姐,我在讀英語(yǔ),你看我讀地怎么樣?老師說(shuō)我是我們班最好的!蔽衣(tīng)著(zhù)他生硬的土氣的似乎和英語(yǔ)不沾邊的英語(yǔ),我久久無(wú)語(yǔ)。曉東又問(wèn)我,老師說(shuō)只要好好學(xué)英語(yǔ),長(cháng)大后還能當翻譯。

  回到家后,我的腦海一直回蕩著(zhù)曉東讀英語(yǔ)的聲音,我又想起了我在城里上學(xué)時(shí),看到城里的孩子地道流利的和外教交流,我萌動(dòng)了,我要讓曉東像城里的孩子一樣說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。

  兩個(gè)月后,我如愿以?xún),走進(jìn)了陽(yáng)村中學(xué)。隨之而來(lái),苦惱、壓力向我襲來(lái):我不是一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,專(zhuān)業(yè)知識欠缺,心里想,我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語(yǔ)的一字一句,內心矛盾。不,我不能這樣下去,我要把純正的英語(yǔ)交給孩子。從此,看光盤(pán),聽(tīng)錄音,走路聽(tīng),吃飯看,閑下來(lái)一遍一遍模仿。一年后,我的發(fā)音口語(yǔ)純正了,聽(tīng)力提升了,獲得了國家認證的英語(yǔ)教師資格證,學(xué)生的成績(jì)也提高了。但是在不知不覺(jué)中,我的嗓子出問(wèn)題了,聲音沙啞,失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。

  我所在的陽(yáng)村中學(xué),交通不便。校舍簡(jiǎn)陋,教師資源缺乏,只有8名公辦教師,學(xué)校甚至沒(méi)有一臺錄音機,一臺投影儀。我從家里拿來(lái)錄音機,自制教具,畫(huà)了大量的簡(jiǎn)筆畫(huà),就這樣,我和孩子們在簡(jiǎn)陋的條件下,快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,我和孩子們表演課本劇,劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jì)也越來(lái)越好,我也越來(lái)越受到孩子們的歡迎。

  20xx年,我國的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革:教師課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化“學(xué)生為主體教師為主導”的全新課堂模式給英語(yǔ)課堂注入了新的活力。這時(shí),我又再一次意識到自己的弱點(diǎn):是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后,30歲的我,全然忘記了自己嗓子先前的問(wèn)題,忘記了醫生的忠告,毅然選擇了狠練口語(yǔ),強化聽(tīng)力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語(yǔ)教師。

  20xx年,我帶兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ),工作緊張有序。有一天,我碰見(jiàn)一位家長(cháng),她神情憂(yōu)郁地告訴我,她要找校長(cháng),距離中考只有一個(gè)月了,但孩子的英語(yǔ)老師病了課停了。當天下午校長(cháng)專(zhuān)門(mén)來(lái)找我,他面帶難色跟我談這件事,這時(shí)我明白了校長(cháng)的意圖,但是又想起自己學(xué)校家里忙的團團轉:要上課,要做飯,要照顧孩子,要批改作業(yè),更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦,我仿佛又看到了那個(gè)家長(cháng)哀求的面孔,一番斗爭后,我挑起了這個(gè)重擔。在這有限的一個(gè)月當中,每天早上我六點(diǎn)起床,六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……早讀下后,又是三節英語(yǔ)課,午飯當早飯吃。下午又是自習,晚上批改、備課……,我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生,只有英語(yǔ)。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起,我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)一直保持在全市前五名,也是從那一時(shí)起我的聲帶長(cháng)出了息肉,聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變,嚴重的時(shí)候說(shuō)話(huà)感到吃力。這時(shí),我又一次想到了先前醫生對我的忠告:如果再不注意有可能失聲,阻塞呼吸道。這段時(shí)間里,我的情緒有些波動(dòng)。深夜,我仰望天空,繁星點(diǎn)點(diǎn),我感到了我的渺小,想著(zhù)我的教學(xué)生涯,想著(zhù)我今后的路怎樣走;想著(zhù)家里的孩子,但我終于向明白了,我的職業(yè)平凡,但我一定要堅守,教師的生活雖然清貧,但我精神富有。師德凝重,師愛(ài)無(wú)言。

  記得冰心老人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機!蔽覀冞x擇了教育,當了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的'春雨隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。一個(gè)鼓勵的眼神,一句親切的話(huà)語(yǔ),都會(huì )讓我們的弟子備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。愛(ài)是一種偉大的感情,它總是會(huì )創(chuàng )造奇跡。愛(ài)是教育成功的基礎,愛(ài)是教育永恒的主題。師愛(ài)如雨,育人無(wú)痕。多年來(lái),我一直用自己真誠的愛(ài)心呵護學(xué)生,用無(wú)限的愛(ài)心傾聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音。

  20xx年,班級里有一個(gè)叫張丹的孤兒,5月8號,是她的生日,得不到祝福、得不到愛(ài)的她在班級里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì )。在班會(huì )上,全班同學(xué)為她唱起生日快樂(lè )歌,每人為她寫(xiě)一句生日祝福的話(huà),一起給她過(guò)了一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )的生日,笑容又重新洋溢在她的臉上?墒侨绾文茏屗L(cháng)久地對自己有信心,對學(xué)習有興趣呢?我發(fā)現她的鋼筆字非常漂亮,于是我就因勢利導,給她買(mǎi)來(lái)了上好的鋼筆和字帖,經(jīng)常鼓勵她勤加練習。不負重望,張丹在20xx年全鄉中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中脫穎而出,奪得了一等獎。孩子說(shuō),她獲獎最感謝的人是我。是的,愛(ài),創(chuàng )造了奇跡,同時(shí)也就意味著(zhù)我選擇了奉獻。在教書(shū)育人中,在19年如一日的點(diǎn)滴工作中,我體味到了實(shí)現自己人生價(jià)值的快樂(lè )。

  我只是一名普普通通的英語(yǔ)教師,但我又著(zhù)高尚的追求:我愿意在清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí),我靜候在三尺講臺旁,聆聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲,那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),完美地總結這快樂(lè )而充實(shí)的一天,這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下,看著(zhù)孩子們那稚嫩的筆記,回想著(zhù)孩子們天真的面龐,耕耘著(zhù),那是世界上最肥沃的土地,最希望的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!币恢Х酃P,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子之心,注定滿(mǎn)寫(xiě)我精彩的人生!

  最美班主任事跡材料 10

  張老師,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,三年級級段長(cháng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。

  十幾年的職業(yè)教育生涯中,張老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù),用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著(zhù)手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合,深受家長(cháng)尊重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養,她所帶的'班級,學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。

  張老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節,早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!

  最美班主任事跡材料 11

  xx,女,漢族,大專(zhuān)學(xué)歷,中小學(xué)一級教師。參加工作至今已16年,一直擔任美術(shù)、語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。曾獲信x縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號,多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。撰寫(xiě)的論文曾獲國家級一等獎;指導學(xué)生的習作以及學(xué)生繪畫(huà)也多次在縣里、省里獲獎。

  她忠誠于黨的教育事業(yè),政治思想過(guò)硬,師德高尚,兢兢業(yè)業(yè),時(shí)時(shí)嚴格要求自己,事事盡心盡責。她志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,因材施教、業(yè)績(jì)突出,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責,憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執著(zhù)上進(jìn)之情,在三尺講臺上辛勤耕耘,默默奉獻,懷揣著(zhù)善良、真誠和責任,用心血和汗水換來(lái)了學(xué)生的尊重,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的贊揚。

  用愛(ài)的暖流感染學(xué)生

  從20xx年8月起,xx老師一直堅守在小學(xué)教育這片土地上。有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門(mén)學(xué)科也不愿意當班主任,可她卻不這么認為。經(jīng)歷了十四年的班主任生活,她從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè ),在快樂(lè )中她找到了自我。

  “師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。

  為人師表,不忘初心

  老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任。

  因此xx老師執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì),因此,身為普通教師的她受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的`好評和學(xué)校的肯定。既然選取了它,她就無(wú)怨無(wú)悔。

  xx老師用心做好班主任工作,家長(cháng)們曾經(jīng)集體贈送錦旗以表達對她班主任工作的支持,xx老師永遠也忘不了家長(cháng)對她的鼓勵,同時(shí)也是對她今后教育工作的一種鞭策。

  以身作則,砥礪前行

  xx老師勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。

  她刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,教學(xué)質(zhì)量一直位列前茅。

  在工作中,帶領(lǐng)青年教師積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),轉變教育觀(guān)念,潛心鉆研教材,充分利用現代信息技術(shù),以“上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的,探索切合實(shí)際的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,增強學(xué)生合作意識,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  對于學(xué)生來(lái)說(shuō),她是知識的化身,對于同事來(lái)說(shuō),她是智慧的源泉。

  潛心耕耘,碩果累累

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”xx老師守著(zhù)班主任這片土地,恪守著(zhù)自我的諾言,不斷的學(xué)習著(zhù)。教書(shū)與育人并舉,工作與學(xué)習并重,今后,她將繼續以更加飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入到教育事業(yè)中去。

  最美班主任事跡材料 12

  一、勤奮努力,超越自我

  xxx,從教二十年,她忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退,加班加點(diǎn)工作。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。在日常的教育教學(xué)工作之余,積極參加各種政治學(xué)習,積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì ),不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,是一位有進(jìn)去心、充滿(mǎn)活力了老師。

  二、認真教學(xué),潛心教研

  xxx老師為了提高自己的教學(xué)水平,不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《名師教學(xué)設計》、《優(yōu)秀論文集》等教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,循循善誘地引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的'表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。在語(yǔ)文組的教研活動(dòng)中積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和講座;積極參加各類(lèi)主題培訓;積極探索,勤于實(shí)踐;做好新上崗教師的幫扶的工作,做好新課改的帶頭工作;認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高;認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以德育人

  作為語(yǔ)文老師兼班主任,工作瑣細而繁重。學(xué)生們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她常說(shuō):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被評為“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀中隊”。她本人多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”。

  作為班主任她相信學(xué)生,尊重學(xué)生。善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二十年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)從事著(zhù)平凡的教育工作,讓祖國的花朵更加艷麗多姿!

  最美班主任事跡材料 13

  我叫xx,自擔任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。異常是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),無(wú)論是在鞏義市統考中,還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績(jì);班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團體,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F將一年來(lái)的工作總結如下:

  一、忠于職守,以身作則

  負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到,要求學(xué)生不做的自我堅決不做,自我十分清楚自我的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日掃除,自我也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每一天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內,只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上,要求學(xué)生準備糾錯本,自我也準備一個(gè)的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范,由此每節課都要求自我板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此構成了高效課堂教學(xué)模式。自我的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。

  二、關(guān)心學(xué)生,愛(ài)字當頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,經(jīng)過(guò)了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jì)不夢(mèng)想,想在下一年復習,經(jīng)過(guò)一午時(shí)談心鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的`身體,每當午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策構成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)夢(mèng)想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習、舉國歡度過(guò)國慶,目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流、一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開(kāi)顏、奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏、規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊、別人放松我不松,父母在家等成功、七分士氣三分拼,每一天提高一分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽(yù)稱(chēng)號。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅僅需要很強的職責心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很,如何讓學(xué)生面積提高自我的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,構成了典型引路,梯度推進(jìn)的指導方法。每周班會(huì ),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳薄贰陡呷,不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試提高最的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫忙他樣樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自構成三人指導小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中,僅有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。經(jīng)過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導,極地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的提高。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jì)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

  五、科研領(lǐng)路,提升高度

  在管理好班級的同時(shí),本人不斷地總結教育教學(xué)中的得與失,構成文字,發(fā)表出去。一年來(lái),在《語(yǔ)文學(xué)習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章,參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動(dòng),并獲得一等獎,其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著(zhù)的《高中主題教育活動(dòng)獲獎?wù)魑奈倪x》中。

  十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的歡樂(lè )、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自我的力量。

  最美班主任事跡材料 14

  一、用心溝通,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

  王老師今年擔任初三(5)的班主任工作(同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長(cháng)),畢業(yè)班的家長(cháng)、老師和孩子的壓力都很大,特別是五月以后部分家長(cháng)和孩子們尤其焦慮,會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題,雖然自身也面臨著(zhù)亟待解決的困惑,但她還是盡量控制自己的情緒,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的班級環(huán)境、學(xué)習氛圍;

  面對家長(cháng)的傾述,她也總是用心傾聽(tīng)、耐心開(kāi)導,盡量幫助孩子和家長(cháng)緩解壓力。

  王老師班有位周同學(xué),中考前比較緊張,總覺(jué)得別的同學(xué)都在努力,他也不能落下,所以每天晚上就學(xué)到很晚,直接導致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒(méi)有找這位同學(xué)單獨談話(huà),而是在班級跟全班同學(xué)說(shuō),學(xué)習要講究效率,如果因為無(wú)效熬夜導致第二天犯困、聽(tīng)課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長(cháng),希望家長(cháng)放平心態(tài),在孩子面前盡量控制自己的情緒,不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后,該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉。

  二、用愛(ài)評價(jià),挖掘學(xué)生的內在潛力。

  王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展,全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生,不以一次的成敗論英雄。她始終認為孩子首先要思想品德好、三觀(guān)正。其次是習慣要好,包括生活習慣、學(xué)習習慣等。比起結果她更看重過(guò)程。好的結果往往取決于多種因素,我們能做的就是盡自己最大的力量去努力,不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習,做任何事情都要全力以赴,不管結果如何,只要自己坦然地說(shuō)出不后悔三個(gè)字就可以了。

  王老師班級里有位高同學(xué),學(xué)習刻苦努力,成績(jì)優(yōu)異,但在中考體育考試中的跳繩項目中卻表現失常,失誤12次,未能獲得滿(mǎn)分成績(jì)?荚噭偨Y束,王老師就發(fā)現了他臉色異常,但她沒(méi)有說(shuō)什么,讓他自己先消化消化。等過(guò)了一天,王老師才對他說(shuō):心情好些了嗎?你平時(shí)的水平絕對是滿(mǎn)分,但很多情況是我們無(wú)法預料的,后面還有中考,我相信以你的實(shí)力,體育扣的這兩分絕對不會(huì )影響你的中考成績(jì)。在剛剛結束的蚌埠二中創(chuàng )新潛質(zhì)班的考試中,高同學(xué)果然不負眾望,在1200多名考生中脫穎而出,順利入圍前60名,中考中的他同樣取得了不錯的成績(jì)。

  三、用情呵護,培養德才兼備的學(xué)生。

  師以德為本,心以愛(ài)為源。王老師不斷加強自身業(yè)務(wù)能力和師德建設,她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、永恒的仁愛(ài)之心作為一生的理想;把培養具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。

  魏書(shū)生曾說(shuō):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的'職業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史!比缃駒xx老師繼續用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘,相信未來(lái)這片園地也一定會(huì )鮮花遍地、碩果累累!

  17年前,她帶著(zhù)青春的稚嫩,以及對幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè),進(jìn)入XXX區XXX幼兒園工作。她在這里扎根,在這里成長(cháng)。伴隨成長(cháng)的日子,故事在變,心情在變,依然不變的是這份育人信念。

  用‘愛(ài)’陪伴成長(cháng)

  記得她剛踏進(jìn)班級面對剛入園哭鬧不止的孩子,因為分離焦慮對她出現過(guò)激行為時(shí),雖然她內心無(wú)比委屈但是她知道這時(shí)孩子需要愛(ài)和接納。她用愛(ài)走進(jìn)幼兒的心里,陪伴孩子們成長(cháng),成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。

  用‘堅持’提升專(zhuān)業(yè)素養

  2005年她成為了一名蒙特梭利教師,帶班中遇到困惑、挫折,她及時(shí)查閱相關(guān)書(shū)籍并向專(zhuān)家、有經(jīng)驗的教師請教。在摸索、實(shí)踐中反思、總結,讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒,以感恩的心對待幼兒,讓孩子們在“自由”的環(huán)境中生活從而達到自然的發(fā)展。

  在課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》的研究中,她擔任大班組組長(cháng)一職,帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內容與目標的制定、課題的實(shí)施展開(kāi)研究。提升了她的教科研能力,逐漸成為教科研人才。

  當困難與挑戰在自己的堅持下成為寶貴的經(jīng)驗后,她發(fā)現:幼兒教師作文要扎根于工作崗位,不忘初心,勇敢的迎接挑戰,也正是這份堅持,才讓她的教育之路越走越遠。

  用‘誠心’收獲幸福

  在多年的工作中,她收獲于來(lái)自純真世界里的幸福,畢業(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她,她們分別多年,卻依然保存著(zhù)那份最初的情感;每當班里的孩子們無(wú)意間叫她“媽媽”;每當孩子們關(guān)心她給她端水喝時(shí);每當得到家長(cháng)的認可和信任時(shí)是她最幸福的時(shí)刻。幼教事業(yè)讓她處在這個(gè)物質(zhì)世界里最純真的情感中,這也是讓她這么多年來(lái)一直堅持從事幼兒教育的心靈動(dòng)力。

  用‘信念’走向夢(mèng)想

  作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上,2023年服從上級的安排,分配到XXX區普惠幼兒園—大風(fēng)車(chē)幼兒園工作,雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒(méi)有改變。

  由于班級情況特殊,她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級團隊共同成長(cháng),做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規劃,怎樣做才能更好的助力孩子成長(cháng)!

  首先,根據了解孩子發(fā)展情況,對班級環(huán)境進(jìn)行整改,加班加點(diǎn)給孩子們創(chuàng )設適合孩子們成長(cháng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境。讓孩子們在可操作、可探索的環(huán)境中生活、學(xué)習。經(jīng)過(guò)認真的付出與實(shí)踐,從班級常規建立到區域工作的開(kāi)展,孩子們的專(zhuān)注力、行為習慣等方面得到了很大的提升。

  平日通過(guò)細心觀(guān)察孩子的表現,有針對性做好家訪(fǎng),了解孩子在家情況,反饋孩子在園的發(fā)展,與家長(cháng)達成一致的教育目標,家園同向引領(lǐng)孩子前行。當家園合力引導孩子有了變化時(shí),家長(cháng)對科學(xué)教育觀(guān)念更加認同,家長(cháng)的教育觀(guān)念也在潛移默化發(fā)生著(zhù)改變,看著(zhù)孩子進(jìn)步,家長(cháng)提升,她的內心無(wú)比欣慰!她將繼續在這片沃土完成她的使命,繼續她的幼教夢(mèng)想。

  最美班主任事跡材料 15

  xxx,20xx年11月參加旗教師招考被分配至烏審旗無(wú)定河鎮河南幼兒園任教三年。期間曾擔任班主任、教研組長(cháng)、工會(huì )主席等職務(wù)。年輕有干勁的她,深得園領(lǐng)導、家長(cháng)與孩子們的喜愛(ài)。20xx年8月底,調入新成立的烏審旗第四幼兒園工作,至今已經(jīng)是第九個(gè)年頭了。

  作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè )。一句話(huà),要在班主任的引導下,讓孩子們學(xué)會(huì )自己走路。

  1、用心關(guān)注幼兒、用愛(ài)呵護幼兒

  作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的`一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應該給他們情感、給道理、給信心,給歡樂(lè )。一句話(huà),要在班主任的引導下,讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。在一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是她的大同伴,她的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享,”既親近又崇拜,既認定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,教育取得事半功倍的效果。

  2、具有良好的班級管理策略

  在班級管理中,她注重孩子們常規的培養、能力的發(fā)展、以及良好行為習慣的形成。她在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導,在她們的努力下,幼兒各方面的能力有了明顯的提高,20xx-20xx學(xué)年度所帶星星一班相繼獲得園級、旗級、市級“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  3、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作

  作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作,幾年來(lái),她所帶的班級多次獲園“文明班級”,衛生循環(huán)小錦旗,環(huán)境布置一等獎等等,并成功的榮獲了園級、旗級、市級溫馨教室榮譽(yù)稱(chēng)號等,這些都是她與本班教師合作默契分不開(kāi)的喜樂(lè )收獲。

  4、注重家長(cháng)工作,共建家園合作

  近九年的經(jīng)驗積累和知識沉淀,雖然她沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但她卻用自己的雙手、心血,把一縷縷春風(fēng)和她滿(mǎn)腔的愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子,把自己的全部的愛(ài)奉獻給了每個(gè)孩子。作為班主任的她,更是把自己全部的熱情奉獻給了幼教事業(yè)。沒(méi)有華麗的詞藻、精美的言辭,近年來(lái),她只是用自己的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)默默無(wú)聞的為幼兒的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路;付出自己全部的精力,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫(huà)!

  班主任工作理念:

  初心不改,靜待花開(kāi)

  班主任教育教學(xué)敘事:

  初心不改,靜待花開(kāi)

  雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但她熱愛(ài)這份事業(yè),教師,時(shí)光飛逝,轉眼已參加工作近20年,這20年來(lái),她一直奮戰在教育第一線(xiàn),并擔任了多年班主任工作。工作中她認真負責,一絲不茍,生活中她以身作則,事無(wú)巨細。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲自豪,她就是xxx老師!

  最美班主任事跡材料 16

  我從07年下期接手五年級一班的班主任工作,雖然時(shí)間不很長(cháng),但班級一系列工作卻讓我感觸頗多,深知班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué),更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。下面就其具體的工作實(shí)施情況談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  二十三年前,當我從資中師范畢業(yè)分配到配龍小學(xué),以班主任的身份第一次上講臺,就深深知道,作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,慈母般的關(guān)愛(ài),搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。把愛(ài)心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡老師,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、以操心不斷感化學(xué)生

  班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表?yè)P,聽(tīng)不了批評,不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動(dòng),以此鼓

  勵、強化文明行為,良好習慣的形成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“守紀”就是課前準備好,上課不挨老師批評,排隊、集會(huì )等守紀律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統計。每個(gè)孩子都有自己設計的積分卡,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效,調皮學(xué)生江佳友有了可喜的進(jìn)步了,把上課隨便講話(huà)的壞習慣變成了積極發(fā)言,令老師贊賞,深受老師的喜愛(ài)。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲得流動(dòng)紅旗。

  三、通過(guò)耐心來(lái)強化學(xué)生

  我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:“現在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子,因為當今社會(huì ),孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生,從小養成壞習慣—散慢,多次教育,都無(wú)法改正,一次,我利用午休時(shí)間與他交談,他小小年紀,語(yǔ)出驚人,他長(cháng)大想做國家領(lǐng)導人。這時(shí)我耐心引導,拍了拍他的肩膀,笑著(zhù)說(shuō):“好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導人都彬彬有禮,你呢?”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà):“李老師,我會(huì )改正壞習慣!睆拇,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)。

  四、用熱心去滋潤家長(cháng)教育學(xué)生

  班級教育和管理活動(dòng)要有家長(cháng)的密切配合,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)要尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視后進(jìn)生家長(cháng),應一視同仁,平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn),抱著(zhù)有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。這樣,我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了

  情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(cháng)也來(lái)表示致謝。(我班的卜擁軍同學(xué)年齡大,個(gè)子也大,但學(xué)習非常吃力,我接班后,平時(shí)注重多鼓勵,使其樹(shù)立自信心,并與家長(cháng)取得聯(lián)系,雙方面幫助,孩子有很大的進(jìn)步。孩子的奶奶非常高興,三番五次地表示感謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。我班黃濤同學(xué)的爸爸知道班上的勞動(dòng)工具壞了,便主動(dòng)來(lái)校修理勞動(dòng)工具;每逢大掃除,家長(cháng)們都會(huì )主動(dòng)支持學(xué)生帶抹布、臉盆到到校。對于一些家長(cháng)對教育孩子感覺(jué)無(wú)從下手時(shí),我不怕花時(shí)間,與家長(cháng)推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生邱勁龍的媽媽望子成龍心切,對孩子要求很?chē)栏,每次學(xué)生有一點(diǎn)錯誤就大聲訓斥,家長(cháng)越生氣孩子越叛逆,針對這種情況,我同家長(cháng)談,首先要樹(shù)立孩子的'自信心,要多鼓勵她,要改變方式,說(shuō)話(huà)要溫柔些,再者要正視她的錯誤,找出錯因對癥下藥,不要給孩子以較大的心理壓力。同時(shí)也造成逆反心理。幾次談話(huà)后,孩子情況有了轉變,家長(cháng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了老師,其實(shí)老師早就注意到了,也對家長(cháng)的轉變給予了評價(jià),使家長(cháng)和學(xué)校配合,收到很好的教育效果。此時(shí),當班主任的勞累早已拋到九霄云外,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(cháng)的同時(shí),能了解家長(cháng)的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀(guān)念等,從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在。有利于更好地開(kāi)展班級工作,合理、有效管理班級。班級管理需要班主任得用“心”來(lái)處理、引導,一定會(huì )培養出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級,給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。

  一路艱辛一路歌。在學(xué)校領(lǐng)導和班級老師的艱辛努力下,所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。個(gè)人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”,“師德標兵”等光榮稱(chēng)號。09年小學(xué)畢業(yè)考試,學(xué)生成績(jì)綜合評比全縣第六名。

  面對驕人的成績(jì),我們覺(jué)得自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。深感當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難。但是自己正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,使自己的青春得以綻放出最美麗的火花。

  最美班主任事跡材料 17

  xxx,20xx年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院政法系思想政治教育專(zhuān)業(yè),同年9月到xx區xx中學(xué)任教至今,從事教學(xué)工作已有十七個(gè)年頭。xxx連續7年擔任班主任,她所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次獲得“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。

  俗話(huà)說(shuō):“不以規矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級,她都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為和學(xué)習習慣。無(wú)論是早操、夕會(huì ),還是宿舍檢查,她從未缺席過(guò),總是和學(xué)生一起努力,一起成長(cháng)。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。有道是,真情兮,春風(fēng)熙熙如母愛(ài)。多年的教育教學(xué)工作,使她深切的感受到教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。20xx年疫情后復課,班上所有同學(xué)都投入到緊張的復習中迎戰高考。一名女學(xué)生突然稱(chēng)自己無(wú)法在校靜心學(xué)習,提出回家自主學(xué)習的請求。xxx了解后得知該女生因深陷失戀痛苦不能自拔,于是便第一時(shí)間跟女孩進(jìn)行溝通談心,排解她的失戀痛苦,幫助她樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在一次次潤物細無(wú)聲的談話(huà)中,在家長(cháng)積極配合下,在同學(xué)溫暖的關(guān)愛(ài)中,女孩很快走出傷痛,積極投入到學(xué)習中,并以理想的成績(jì)走進(jìn)大學(xué)的'校門(mén)。

  “學(xué)生,是我最好的榮譽(yù)證書(shū)!眡xx常說(shuō)。沒(méi)有學(xué)生的生活,還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎?選擇了教師,縱使自己失去了很多,但畢竟會(huì )擁有滿(mǎn)園春色的愉悅,投挑報李時(shí)的慰藉,而這正是她人生所需要的。

  最美班主任事跡材料 18

  自1984年大學(xué)畢業(yè)到秘書(shū)工作二中工作至今,在二十六年的從教生涯中,我始終堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。20XX年任秘書(shū)工作二中副校長(cháng)至今,作為學(xué)校管理干部,他在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。他

  曾多次被評為區級優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者,20XX年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。

  一、德能正其身

  本人始終保持明確的政治和教育目標,政治上,堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策,立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明,忠誠老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重擔,敢于開(kāi)拓,大膽創(chuàng )新;生活中,嚴于律己,寬以待人,熱情主動(dòng),助人為樂(lè )。鍛煉自己的品德修養,與同事們和睦相處、團結協(xié)作,在立足全校工作的基礎上,積極協(xié)調部門(mén)工作。認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵要求,結合學(xué)校工作積極構建和諧校園。

  二、能能謀其責

  近些年我養成了不斷學(xué)習,在思考中不斷反思,多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習慣,在工作中注意協(xié)調好上下級和部門(mén)的關(guān)系,踏實(shí)、平穩地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí),更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強勝任繁重工作的`能力。不斷加強教育管理理論學(xué)習,探索新規律,相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數十本教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習,增強做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿(mǎn)意。在新浪網(wǎng)站上開(kāi)通了個(gè)人博客,并堅持寫(xiě)教育日志。

  三、勤能帶其頭

  自覺(jué)遵守并模范執行學(xué)校各項規章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂(lè )著(zhù)!在工作中保持高度的責任感,早出晚歸,每天早、中下年級、班級,經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益;二是時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事,隨時(shí)準備應對緊急情況,扎實(shí)做好每一項工作,防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應急事情。

  四、績(jì)能稱(chēng)其名

  在領(lǐng)導、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績(jì)。20XX——20XX年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級管理工作。

  1、在高三的工作中,我們做到了規范備考,狠抓落實(shí)。

  強化目標意識,加強常規管理,使得常規工作的規范化、精細化和長(cháng)效化。

  2、科學(xué)備考,提高效率。

  在整個(gè)高三的復習備考中,我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專(zhuān)題復習,主要抓說(shuō)課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學(xué)環(huán)節的六個(gè)落實(shí)(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學(xué)法交流和應該技巧的指導等。

  3、人文備考,形成合力。

  做好各個(gè)方面的協(xié)調工作和學(xué)生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng )造力,最大限度地提高復習備考的質(zhì)量。

  通過(guò)以上舉措,在20XX屆高三的各項管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi),確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實(shí),在20XX屆高考中,我校高考取得了全市同類(lèi)學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jì),為秘書(shū)工作二中80周年校慶獻上了一份厚禮。

  在教科研工作中,除了常規工作外,我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作:

  如編輯出版了秘書(shū)工作二中《演講稿之家》、《20XX-20XX學(xué)年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

  組織全體老師參加了教師市區級教育技術(shù)能力及教學(xué)設計大賽,參賽作品50余件。

  由于在省教育學(xué)會(huì )20XX年年會(huì )論文征集中我校參賽成績(jì)突出(如張恭奇等13人獲省級一等獎;黃華毓等19人獲二等獎),并被評為湖北省教育學(xué)會(huì )“先進(jìn)團體會(huì )員單位”。

  20XX年12月24日,我校武漢市教育科學(xué)市級重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過(guò)了專(zhuān)家的評審和結題工作,在專(zhuān)家的建議下,我們正在積極地申報秘書(shū)工作區第二屆科技進(jìn)步獎。

  積極參加秘書(shū)工作區教育局組織的教師讀書(shū)知識競賽,學(xué)校獲首屆教師師讀書(shū)知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。

  最美班主任事跡材料 19

  xxx忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師,教師先進(jìn)事跡材料。

  一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉孩子。

  20xx年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說(shuō)家長(cháng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái),為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。

  二、甘當配角,無(wú)私奉獻。

  20xx年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失,為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全;瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑;他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內,使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得分的好成績(jì),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。20xx年,全市教學(xué)評估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分列全市第一名。

  三、制作教具,服務(wù)教學(xué)。

  為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況,曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認為通過(guò)自己制作教具,是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的.好方法四、積極探索,勇于創(chuàng )新。

  曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中,總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養,受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專(zhuān)家的充分肯定。20xx年以來(lái),曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。

  四、實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農村經(jīng)濟。

  為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng),服務(wù)當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節假日,輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗,調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農民分析土壤成份,指導農民改良土壤,受到農民的普遍歡迎。10年來(lái),曾老師輔導學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。

  由于xxx各方面的突出表現,他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱(chēng)號。

  最美班主任事跡材料 20

  愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中到了教育的,與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習慣培養,是前提。

  我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有

  了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

  2、注重班干部的培養,有動(dòng)力。

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體的一件大事。通過(guò)、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

  3、注重班級文化建設—有氛圍。

  我特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比

  賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

  二、愛(ài)在德育中

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的'學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

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