師德師風(fēng)事跡材料匯編[15篇]
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
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師德師風(fēng)事跡材料1
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校工作安排，團結同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識，樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強與學(xué)生的課內互動(dòng)；針對不同的教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力；靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；探索教學(xué)規律，及時(shí)總結與反思，積極向骨干教師學(xué)習，在工作中認真對待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
更新觀(guān)念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者，強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項，參與省級課題3項，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì )議論文2篇，一般論文1篇，指導學(xué)生校級課題1項，具有較強的科研能力。
勇?lián)負�，為�?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研，對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能，加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習，并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計，推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細致入微
20xx-2018年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的`有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)事跡材料2
有這樣一位年近花甲的老教師，他數十年如一日地踐行著(zhù)“忠誠黨的教育事業(yè)”的莊嚴承諾，把自己的畢生奉獻給了他熱愛(ài)的這片故土，他就是xx縣xx小學(xué)的xx老師。xx老師自一九七零年五月走上教育崗位，四十三年來(lái)，在校園里默默追夢(mèng)，工作上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;學(xué)問(wèn)上，孜孜以求、不斷超越;他愛(ài)生如子、愛(ài)校如命，為實(shí)現教育的夢(mèng)想，他在辛勤地工作著(zhù)，用一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的音符，譜就了一曲“德高為師、身正為范”的壯麗樂(lè )章。
愛(ài)生如子，甘做“人橋”
距離學(xué)校兩公里的xx磚瓦廠(chǎng)，外來(lái)務(wù)工人員比較多。老謝和他的女兒謝xx便是其中一員。一天，老謝找到xx老師，想讓孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)。xx老師考慮到孩子不能沒(méi)有學(xué)上，便答應了。但是由于老學(xué)。有一次，上課鈴響了，謝xx還沒(méi)有來(lái)，xx老師心里很著(zhù)急�？煜抡n時(shí)，謝xx來(lái)了，渾身上下濕淋淋的，她看到xx老師，“哇”的一聲放聲大哭。xx老師安慰了好久，謝xx才說(shuō)出了原因。原來(lái)，早晨起來(lái)后，爸爸已經(jīng)上班去了，她自己拿著(zhù)半個(gè)饅頭就來(lái)學(xué)校了。走到村頭，迎面跑來(lái)一條大狗，她嚇得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也濕了，腳也崴了�？吹綕窳芰艿闹xxx，xx老師眼睛濕潤了，他說(shuō)：孩子，別怕，以后xx老師來(lái)接送你。自此以后，他上課前提前把孩子接來(lái)，中午把孩子帶回自己家吃飯，下午放學(xué)后再把學(xué)生送回去。碰到雨雪天氣，他克服道路泥濘難走的困難，堅持接送著(zhù)孩子，從來(lái)沒(méi)有讓小xx落下一節課。學(xué)生家長(cháng)十分感激，買(mǎi)了東西去感謝他，都被他婉言謝絕。
對待小xx這樣，對待其他的孩子也是如此。
實(shí)施撤點(diǎn)并校以前，鄰村xx教學(xué)點(diǎn)因為校小班多，四年級的學(xué)生插到了xx老師班上學(xué)習。有一年夏天，下午放學(xué)時(shí)突然電閃雷鳴,轉眼間下起了瓢潑大雨。他非常擔心這八名學(xué)生回家途中的安全。他們回家要路過(guò)一條三米多寬的灌溉渠，上面所謂的“橋”也是簡(jiǎn)易搭建的。容不得xx老師多想，他扯過(guò)雨衣便直接追了過(guò)去。離這八名孩子越來(lái)越近了，他看到孩子們被雨淋著(zhù)，站在那里發(fā)愣。原來(lái)“橋”被水沖塌了，過(guò)不去了。在孩子們絕望的一剎那，xx老師來(lái)了，孩子們撲到xx老師的懷里哭了起來(lái)。xx老師安慰好學(xué)生，跳進(jìn)水中，把他們一個(gè)一個(gè)背過(guò)去，送回家。到了家孩子們臉上露出了笑容，學(xué)生家長(cháng)十分感激。xx老師笑笑說(shuō)，只要孩子們平安無(wú)事，再苦再累也值得。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
xx老師擔任班主任多年，他嚴于律己，以身作則，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識、教育風(fēng)采、人格魅力帶動(dòng)學(xué)生，達到潤物無(wú)聲的效果。
xx是一個(gè)“問(wèn)題生”。家訪(fǎng)后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問(wèn)題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學(xué)習中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動(dòng)學(xué)生為xx捐款。后來(lái)人們說(shuō)xx變的懂事了，學(xué)習成績(jì)也明顯得到提高。
xx，在六七歲時(shí)患了腎炎，經(jīng)過(guò)治療能到校學(xué)習。但三年級時(shí)，因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當即對家長(cháng)表示：孩子落下的課，我來(lái)補。
于是，在學(xué)校的教學(xué)之外，義務(wù)補課一直堅持了三年。
xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是因為家境貧窮，有些內向。xx老師了解到情況后，在教育教學(xué)中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動(dòng)力。不要因為家庭的貧困而讓自己?jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來(lái)，靠自己努力贏(yíng)得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。
舍身為校，癡愛(ài)教育
xx老師有一個(gè)“萬(wàn)能張”的綽號，因為搬遷前的xx小學(xué)校舍多是危房，不但透風(fēng)而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現六年級教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險。他看到此景，便借來(lái)梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當去前房檐修理的時(shí)候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險些掉了下來(lái),把下面的校長(cháng)嚇得出了一身冷汗.只見(jiàn)他爬了起來(lái)，接著(zhù)干了起來(lái)。漏雨終于止住了，同學(xué)們能安全地上課，xx老師的`臉上也露出了甜美的微笑。
20xx年十月二十二日，一場(chǎng)車(chē)禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過(guò)診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動(dòng);下頜骨骨折，影響進(jìn)食;左眼受傷，視力嚴重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級的學(xué)生。領(lǐng)導多次叮囑他安心養病，在和孩子們通電話(huà)的時(shí)候，面對著(zhù)孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說(shuō)：孩子們，別擔心，等老師能下床活動(dòng)了，拄著(zhù)拐也要去給你們上課! xx老師好些了，拄著(zhù)雙拐能走路了，他要去學(xué)校，給孩子們上課。
路遠走不到，xx老師買(mǎi)了電動(dòng)三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說(shuō)，又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗著(zhù)xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動(dòng)，幾次上下樓時(shí)因行動(dòng)不便而跌倒，他都沒(méi)有灰心，并且愈加堅定了給孩子們上課。
xx老師快要退休了，一想到離開(kāi)教育和學(xué)生，心里總不是個(gè)滋味。因為，xx老師愛(ài)教育，他還沒(méi)有干夠。
xx老師以廣博的知識，給學(xué)生以實(shí)惠;以滿(mǎn)腔的熱情，給學(xué)生以鼓舞;以頑強的毅力，給學(xué)生以激勵;以博大的師愛(ài)，給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績(jì)，給學(xué)生以感動(dòng)。他用執著(zhù)的思想行走著(zhù)，他用頑強的精神奮斗著(zhù)，在追夢(mèng)的行程中，他必將書(shū)寫(xiě)出更多、更美、更輝煌的篇章!
師德師風(fēng)事跡材料3
陳xx，25歲，20xx年6月畢業(yè)于教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，20xx年2月通過(guò)xx區教師統一招聘考試到xx鎮中心幼兒園工作，在職期間擔任大班副班教師兼保教主任，一直奮戰在教學(xué)工作的第一線(xiàn)。工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在xx區獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
事跡展評
永葆教育初心踐行教育使命
參加工作五年多來(lái)，我一直奮戰在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，始終堅持做到對工作一絲不苛，對孩子關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求；以熱愛(ài)本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領(lǐng)導、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開(kāi)展的.優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
一、熱愛(ài)本職工作，不斷追求進(jìn)步
對工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。主動(dòng)在向黨組織靠攏，以主動(dòng)的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。主動(dòng)參加園內各項活動(dòng)及教研活動(dòng)，做好各項工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。能主動(dòng)參加學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，熱愛(ài)本職工作，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、真心敬業(yè)愛(ài)崗，成為教師表率
自工作以來(lái)，身兼數職，不僅承擔著(zhù)一線(xiàn)教學(xué)工作，還負責或參與常規教學(xué)的管理、園本教研的開(kāi)展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動(dòng)的組織策劃等，力求將每項工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉”教學(xué)觀(guān)摩中公開(kāi)教學(xué)，為姐妹園所送去我園”一日規范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時(shí)間潛心研究，查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在送教中，以新穎獨特的思路、從容的教態(tài)，全新的理念贏(yíng)得了教師的高度評價(jià)，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務(wù)底蘊和精湛的業(yè)務(wù)水平。
三、勤勉務(wù)實(shí)求真，工作精益求精
在工作中，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習與思考中總結經(jīng)驗，在教學(xué)中，深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。認真了解每個(gè)幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。
我認為一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著(zhù)我、督促著(zhù)我，才會(huì )如此努力的付出，才會(huì )快樂(lè )地收獲。我相信，作為一名普通的幼兒教師，我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，在幼教的道路上會(huì )走得更遠更好！
師德師風(fēng)事跡材料4
當下課鈴聲響起時(shí)，我的思緒被拉回到現實(shí)，這是我擔任班主任班級的最后一節課，明天，這幫孩子將踏上中考的旅程，去開(kāi)拓他們自己的未來(lái)。頓時(shí)，各種不舍涌上心頭，眼角也噙滿(mǎn)了淚水... .....
三年，就這樣結束了....... .....
再回首，恍然如夢(mèng)....... .....
三年前，當我還是一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門(mén)的小女孩時(shí)，背井離鄉，我只身一人來(lái)到這個(gè)陌生的地方。面對陌生的環(huán)境和陌生的方言，我的內心在彷徨。想不起經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，但是最終，我堅持下來(lái)了，而給我最大動(dòng)力的，莫過(guò)于那群可愛(ài)淳樸的孩子們。
我叫XX,安徽黃山人，現任裕安區獅子崗中學(xué)英語(yǔ)教師，今年，是我工作的第三年。在這三年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。三年的工作中我曾多次被評為“鄉級師德標兵”的稱(chēng)號，在年度考核中多次被評為“優(yōu)秀”等次，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。我用
行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用�，F將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，守衛三尺講臺
剛到這所學(xué)校，學(xué)校里的領(lǐng)導給了我很大的關(guān)懷，大家念在我是外地人，處處幫助和照顧我。但是，我感謝了大家的好意后，毅然接了三個(gè)班的英語(yǔ)和一個(gè)班的班主任，這個(gè)任務(wù)相對于很多老教師來(lái)說(shuō)都有點(diǎn)重，何況對于我這個(gè)剛出校門(mén)的丫頭片子。我相信，壓力與機遇并存，有壓力就會(huì )有挑戰，這樣才會(huì )不斷充實(shí)自己，迅速的讓自己在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。很多好心的老師笑我年輕不懂事，我卻無(wú)怨無(wú)悔，相信白己的選擇是正確的，我會(huì )用行動(dòng)證明我不是一個(gè)懦弱的小女孩，我是一個(gè)能為教學(xué)奉獻自己全部的好老師。三年下來(lái)，我做到了，我也得到了所有老師的肯定，我知道，我的努力沒(méi)有白費，我在自己的教學(xué)生涯中畫(huà)上了重要的一筆。
在班級管理上，我要求學(xué)生做到的，自己必身先士卒，三年如一日。每天早晨我都第一個(gè)到教室，晚上我都陪學(xué)生戰斗到最后一刻，讓班級形成濃濃的學(xué)習氛圍。平時(shí)努力做到對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本
著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)，我就積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一學(xué)生李明因為家庭原因，初二時(shí)成績(jì)嚴重下滑，我就親自家訪(fǎng)，一遍不行就兩遍，不知去過(guò)多少趟，終于讓這個(gè)孩子浪子回頭，明白父母的不易，也知道不管家庭怎么樣，都得努力學(xué)習才會(huì )有出息。從那以后，他真像變了個(gè)人似的，每天刻苦鉆研，功夫不負有心人，最終在期末考試中榮獲年級第十名的好成績(jì)。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的.心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中幵展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他
人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高�，F在每當有人羨慕地對我說(shuō)：“你可真厲害，怎么讓那么多的學(xué)生都喜歡你的��！”我總是笑著(zhù)說(shuō)：“你付出了真心，就會(huì )收到真心”。是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心！
二.潛心鉆研，力求精益求精
我在積極抓好班級建設的同時(shí)，更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。
在課堂教學(xué)中，我會(huì )潛心研究教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我堅信，課堂是教學(xué)研究的主陣地，所以我會(huì )研究每一節課，對S己的課堂教學(xué)作深度反思，甚至會(huì )與孩子們共同研討。在長(cháng)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直堅持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現、培植。用英語(yǔ)課堂的情趣培植學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情趣，借助英語(yǔ)的視角幫助學(xué)生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學(xué)生的學(xué)習特色并強化為學(xué)生學(xué)習的自信；培植終生學(xué)習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫(xiě)作訓練、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺，英語(yǔ)對話(huà)
練習、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生寫(xiě)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我所帶的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在三年的錘煉當中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。我也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“先進(jìn)班級”。有的老師問(wèn)我怎么能做到這么優(yōu)秀的，我說(shuō)只有四個(gè)字:堅持不懈！
三.無(wú)私奉獻，用愛(ài)心博取真心
育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表己成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！痹谌旯ぷ髌趩�(wèn)，我牢記無(wú)私奉獻的精祌，履行師徳規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。
我們班的大部分學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài)，有些學(xué)生很少得到家長(cháng)的理解和心理上的輔導甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔負起學(xué)生生活、學(xué)習等方方面面的幫
助和引導，對學(xué)生不充滿(mǎn)愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠的學(xué)生，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師特別的關(guān)愛(ài)，晚上學(xué)校里沒(méi)有幵水吋，我就幫助他們燒水，后來(lái)他們就把水瓶放在我的門(mén)口，而我也樂(lè )此不疲的幫他們把一瓶一瓶的空瓶裝滿(mǎn)熱水。雖然浪費了幾度電，但是我覺(jué)得能夠讓學(xué)生晚上下完晚自習能夠用熱水泡泡腳，這是值得的。學(xué)生也是可愛(ài)的，每個(gè)周日下午，他們從家里來(lái)時(shí)，都給我帶一點(diǎn)土特產(chǎn)，比如土雞蛋，蒿子杷杷，雖然不是什么名貴的東西。當我由于上課較多聲帶出現輕微撕裂時(shí)，學(xué)生每天在我上課前都會(huì )在桌上放一杯熱開(kāi)水。這些事情雖小，但我心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。至少我認為，我教會(huì )了這幫孩子“感恩”。
我的工作在第三年出現了一點(diǎn)波動(dòng)，特別是初三下學(xué)期，接近中考，有的孩子在情緒上波動(dòng)很大，其中有個(gè)叫黃超的孩子尤為明顯。這位同學(xué)的理科相當不錯，三年來(lái)也都老老實(shí)實(shí)，但是最近不知道怎么回事，老是無(wú)故請假，成績(jì)上也是直線(xiàn)下滑。因為他的家在村里面，我不認識，所以我讓一個(gè)認識他家的孩子騎著(zhù)自行車(chē)送我去他家，到了他家，我驚呆了，幾乎可以用家徒四壁來(lái)形容，原來(lái)我只知道他家情況不好，父母都不在了，只隨年事己高的爺爺、奶奶在家生活，而爺爺不久前被查出患有絕癥，如晴天霹靂般，沒(méi)想到現實(shí)比我想象中的還要殘酷。我和他的奶奶溝通了很長(cháng)時(shí)間，原來(lái)這個(gè)孩子受到同村其他孩子的影響，想買(mǎi)一個(gè)手機，為此經(jīng)常在家和奶奶慪氣。我聽(tīng)聞后并沒(méi)有責怪黃超，這個(gè)年齡段的孩子確實(shí)有點(diǎn)叛逆。在接下來(lái)的周末，我把他接到六安，帶他到步行街買(mǎi)了一套衣服，帶他到肯德基吃了一頓，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，反而他忍不住了，對我說(shuō)：“倪老師，我錯了，我現在不應該追求外在，最重要的應該是學(xué)習.....”。聽(tīng)到這一切，我笑著(zhù)對他說(shuō)：“黃超同學(xué)終于長(cháng)大了......”。
在班級的管理方面，我覺(jué)得最重要的就是要學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)生和老師之間需要長(cháng)時(shí)間的磨合才會(huì )產(chǎn)生默契，并不能簡(jiǎn)單的棍棒教育。初中生年齡雖然不大，但是也是有思想的人，你對他好，他也是知道感恩的。
作為一位年輕教師，在師德方面我所取得的成績(jì)是微不足道的，今后還得不斷加強學(xué)習。過(guò)去的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去做的還夠格，距離今后的目標還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲刀消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于白己的良心。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起這幫雛鷹，點(diǎn)亮希望，讓他們能展翅飛翔！
師德師風(fēng)事跡材料5
盡管，我們沒(méi)有豐功偉績(jì)的成就，
沒(méi)有仗劍天涯的灑脫，
沒(méi)有引以為傲的資本;
但是，我們很慶幸，
當你從溫暖的小家走向更廣闊的天地
是我在前方等待你，迎接你
這一刻，
我們開(kāi)始了朝夕相伴共同成長(cháng)。
教師是立園之本，師德是教育之魂。為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，推進(jìn)師德師風(fēng)三年行動(dòng)計劃工作的實(shí)施，引導全園教職工樹(shù)立以德立身、以德立學(xué)、以德施教的理念，增強教師的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感和認同感，我園緊密結合西安市蓮湖區教育局開(kāi)展的“不忘為國育才初心，牢記立德樹(shù)人使命”師德專(zhuān)題活動(dòng)，我園推出“巾幗筑夢(mèng)一線(xiàn)風(fēng)采”師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)，分期推出代代紅幼教人用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)責任與擔當的教育故事。
教師：程xx
以堅定理想信念
做“幼教追夢(mèng)人”
每天清晨，在陽(yáng)光的照耀下，西安蓮湖代代紅幼兒園的大門(mén)口總會(huì )響起一聲又一聲熱情的問(wèn)候“早上好”，她就是站在大門(mén)口迎接孩子和家長(cháng)們的程xx老師。
程xx老師熱愛(ài)舞蹈，靚麗新潮，迄今已在幼兒園這片沃土上辛勤耕耘了整整17個(gè)春秋。多年來(lái)，她深深地愛(ài)著(zhù)幼教這片沃土，愛(ài)著(zhù)一屆又一屆畢業(yè)的孩子們，歲月帶走了她的青春，歲月沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李卻給她帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )和希望……
在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上，程xx老師用自己的一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵的眼神、一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育著(zhù)一批又一批大班的孩子們……
多年來(lái)，她對待工作認真負責、踏實(shí)肯干;對待孩子有著(zhù)極大的愛(ài)心和耐心，她以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。在工作中，她積極參與園內外舉辦的各項活動(dòng)，教師技能大賽，教師觀(guān)摩活動(dòng)，教師師德演講，教師繪畫(huà)比賽……都取得了較好成績(jì)。但是在榮譽(yù)面前她不驕傲，不張揚，覺(jué)的自己更應該一如既往，做好本職工作，繼續用無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感染孩子，更加用心的去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田……
幼小銜接工作是大班工作的一項重要內容，她積極做好每一天的教育教學(xué)工作，還時(shí)常和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，幫助家長(cháng)梳理解決幼小銜接工作中的一些困惑和困難，幫助他們建立正確的教育理念，取得家長(cháng)在家園共育方面的共識，幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)，為今后的`成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
她是一名普通而平凡的幼兒教師，她覺(jué)得自己只是做了一些該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“我愛(ài)幼教，我愛(ài)孩子”這一諾言。為了幼兒的發(fā)展，為了自己的提升，她將一如既往用自己的愛(ài)心，耐心，細心和熱心，永遠在教育之旅上不斷跋涉、耕耘、探索、追求…�！�
師德愛(ài)幼是每位教師的本分，磨煉成長(cháng)是每位教師的必修。路遠道長(cháng)，我們愛(ài)孩子的心依舊不變，滄海桑田，我們對教師的情懷依舊如初，為了孩子的一切必將是代代紅幼教人卓越的的追求!老師們繼續做一名指引幼兒前行道路上明亮的燈塔，以堅定理想信念做“幼教追夢(mèng)人”。
師德師風(fēng)事跡材料6
曹蘭，中共黨員，自從1998年開(kāi)始上班，就一直擔任班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則
作為一名班主任，她認為要把一個(gè)班級領(lǐng)好就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，以身作則。用自
己的行為涵養對孩子們潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。周一，她總是利用晨會(huì )，對孩子們進(jìn)行一日的常規習慣的教育，不僅使孩子們了解了每日的常規要求，對孩子們也是有提醒的作用。這樣，她抓住一切可以利用的機會(huì )，對孩子們進(jìn)行常規的教育，如：隊會(huì )上、早讀時(shí)、午間閱讀、大課間，得到紀律紅旗和沒(méi)得到紀律紅旗都要對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，讓孩子們心中時(shí)刻有常規，時(shí)刻有常規的意識。
在學(xué)習上，她要求孩子們端正學(xué)習態(tài)度，勤奮刻苦，認真規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。她的每節課都要求環(huán)節條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由而形成了“高效課堂”教學(xué)模式。她的行為規范、以身作則是對學(xué)生無(wú)聲的教育和有力的影響，從而讓師生成為真正的朋友�，F在她所帶的班級班風(fēng)穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。她輔導的學(xué)生多次獲一、二等獎，她所帶的班級獲得區先進(jìn)集體。
師徒結對活動(dòng)中在班級管理方面有針對地指導青年教師，讓他們快速成長(cháng)起來(lái)，起到了很好的帶頭示范作用。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”滋潤
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。教師只有用愛(ài)，才會(huì )與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì )讓學(xué)生感到來(lái)源于老師帶來(lái)的溫暖。班主任的愛(ài)是最高尚的，它凝結著(zhù)班主任對孩子們的無(wú)私奉獻；班主任的愛(ài)是"超凡脫俗"，這愛(ài)凝聚著(zhù)一股強大的力量。
她認為關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，因此這也是一名教師有責任心的體現。南宋詩(shī)人的朱熹有兩句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許，為有活水源頭來(lái)”。她深深地感悟到這兩句詩(shī)所包含的哲理，要想獲得學(xué)生的尊重與信任，首先要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
尤其是對待調皮的孩子，更要多給一些包容、理解和寬容，用“愛(ài)”字改變他們。要善于發(fā)現、挖掘他們身上的與眾不同。
宋小明（化名）同學(xué)是一個(gè)外向、頑皮、脾氣特別倔犟的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生，是班級管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)。他由于基礎差，所以他的成績(jì)比較差，上課時(shí)注意力分散，自己不學(xué)習，總還是影響周?chē)说膶W(xué)習，他對學(xué)習也是毫無(wú)興趣；下課后，他經(jīng)常與同學(xué)們追逐打鬧，愛(ài)欺負女同學(xué)；每天都不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，謊話(huà)張嘴就來(lái)；每天都有同學(xué)向她告狀。不去管理他，他會(huì )更加“放肆”！然而有一次，他有所改變，班級有個(gè)同學(xué)肚子疼，趴在桌上，沒(méi)有人過(guò)去詢(xún)問(wèn)，他蹦跳著(zhù)走到那個(gè)同學(xué)面前，看了一、兩分鐘后，走開(kāi)了，過(guò)了一會(huì )，端來(lái)了一杯熱水送給了那位同學(xué)，那位同學(xué)連聲說(shuō)謝謝。當別人告訴她這個(gè)事情時(shí)，她想:多么助人為樂(lè )呀，要利用這個(gè)機會(huì )，好好的夸夸他，她在班會(huì )上表?yè)P他，孩子們情不自禁的給他鼓掌，他的臉居然紅了。而后的一段時(shí)間，他也真的有變化了，上課專(zhuān)心了，走神的次數少了，作業(yè)也開(kāi)始慢慢的做了，打報告的同學(xué)也表少了，可見(jiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都需要掌聲與表?yè)P。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她認為沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一名合格的班主任。
三、民主管理，信任學(xué)生
信任學(xué)生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，從小事做起，個(gè)個(gè)都是班級的小主人。她的班級組建之始，民主選舉產(chǎn)生一些能力強、有威望的班干部，班級里制定“月活動(dòng)”的主題。她所帶班級先后舉行了“雷鋒行”、“銘記歷史，緬懷英雄”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習”、“杜絕校園欺凌”、“我敢大膽說(shuō)……”、“我的中國夢(mèng)”等活動(dòng)主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在學(xué)校的紀律、衛生檢查、放學(xué)路隊評比活動(dòng)中，她所帶的班級多次奪得紀律、衛生紅旗和路隊紅旗等榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、家校合作，凝聚力量
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。構建家校之間的橋梁，凝聚家校教育的'力量。她為了更好地全面了解孩子們情況，通過(guò)與任課教師、家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。面對學(xué)生的家長(cháng)，她也總是一視同仁，平等對待。當學(xué)生有錯時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量談心的語(yǔ)氣來(lái)交流、教育孩子的得與失。
讓孩子們插上理想的翅膀，在湛藍的天空中自由飛翔，是她的職責；讓孩子們登上知識的頂峰，享受迷人的風(fēng)景，是她的職責；讓孩子們撐起理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)想的彼岸，是她的職責；她在輔導同學(xué)們學(xué)習時(shí)，不僅要對優(yōu)秀生提高要求，使中等生學(xué)好，更要使后進(jìn)生學(xué)好。
從教二十多年來(lái)，她撰寫(xiě)的教案、教學(xué)案例多次獲區一等獎，撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級刊物雜志上，所帶的班級被評區先進(jìn)集體，多次參加區語(yǔ)文、班主任基本功、小學(xué)心育課競賽，多次取得優(yōu)異的成績(jì)，20xx年被評為區先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評為區優(yōu)秀班主任，她主持的《小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的策略探究》在20xx年已結題。
在教育工作中，有辛酸、有淚水、有歡樂(lè )、有收獲，她將與孩子共同進(jìn)步，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！
師德師風(fēng)事跡材料7
張見(jiàn)老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現擔任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國家教育方針路線(xiàn)和精神，依法履行教師職責權利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導安排，配合領(lǐng)導做好工作，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認真負責，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，張見(jiàn)老師對學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因為與家長(cháng)有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長(cháng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張見(jiàn)老師一方面不斷安撫家長(cháng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話(huà)、短信甚至自己獨自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話(huà)、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張見(jiàn)老師既當爹又當媽?zhuān)词乖谌绱似D辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運動(dòng)或對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現的一些厭學(xué)和逃學(xué)現象，自己的孩子在發(fā)著(zhù)高燒的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的.觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張見(jiàn)老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時(shí)也很注重保護學(xué)生的尊嚴，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級寢室內學(xué)生錢(qián)財出現了失竊現象，張見(jiàn)老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護犯錯誤的學(xué)生尊嚴的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因為將手機帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當的冷處理后及時(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級管理工作中，張見(jiàn)老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導安排，堅持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì )學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì )知識網(wǎng)絡(luò )構建》的課題研究并獲區教研室好評；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jì)，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評為“湘東區教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區目標教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學(xué)會(huì )政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張見(jiàn)老師對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。面對后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不
訓斥，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。班上學(xué)習成績(jì)最差的胡文明同學(xué)，張老師對他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓，積極為本校小學(xué)數學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂(yōu)解難。如：多次進(jìn)行觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jì)面前，張見(jiàn)老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一直在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。
師德師風(fēng)事跡材料8
辛勤耕耘育桃李 默默無(wú)聞獻教育
勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；
兢兢業(yè)業(yè)，把寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)心的種子播灑；
冬去春來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔的執著(zhù)于春華秋實(shí)的夢(mèng)想；
耕耘，是一種執著(zhù)，一份期望，更是一肩責任。
師德即教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！
李興榮是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月李興榮參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李興榮老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的'陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
李興榮老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績(jì)。
在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
李興榮老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號
面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，李興榮老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
師德師風(fēng)事跡材料9
一個(gè)人有無(wú)長(cháng)進(jìn)，關(guān)鍵不在于位，而在于為。既然他選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻一切！這是他剛踏上教師崗位時(shí)就立下的奮斗目標。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。
一、愛(ài)心奉獻，感悟教育
20xx年，跨出xxxx師范學(xué)院校門(mén)的他，懷著(zhù)幾份沖動(dòng)留在了xxxx這片神奇的土地上，開(kāi)始了他的講臺生涯。由于學(xué)校是剛剛開(kāi)始創(chuàng )辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，他將他全部的業(yè)余時(shí)間投在了學(xué)生的學(xué)習、興趣、生活上。首屆學(xué)生的根底有些弱，他無(wú)私地輔導，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時(shí)間，排除萬(wàn)難開(kāi)始了晚自修。面對周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達平安的路段才離開(kāi)。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區學(xué)生付出全身心的愛(ài)。
在12年的教學(xué)生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學(xué)生，敢于承當責任，樂(lè )于改革創(chuàng )新，勤于指導學(xué)生，深得家長(cháng)和孩子的好評。他用朋友般的關(guān)系與每一個(gè)孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系；用園丁般的精神為每一個(gè)孩子灌溉知識的甘霖；在平時(shí)的教學(xué)中，他細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住時(shí)機開(kāi)展各類(lèi)班隊活動(dòng)，寓教于樂(lè )，在活動(dòng)中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康開(kāi)展。
二、勇于嘗試，創(chuàng )新教育
他銘記須教自我胸中出，切忌隨人腳后行這句古人格訓。
xxxx教學(xué)，使他成為數學(xué)很多領(lǐng)域的開(kāi)拓者。首當其沖的就是數學(xué)課的雙語(yǔ)教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標。
一方面他有很濃的英語(yǔ)學(xué)習興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習和交流，不斷提升自己的英語(yǔ)水平和數學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車(chē)，他都會(huì )拿出英語(yǔ)小冊子努力學(xué)習，在澳洲培訓的時(shí)候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的時(shí)機，由于他的執著(zhù)追求，他成為了第一批任教xxxx的數學(xué)老師，成為了xxxx具有雙語(yǔ)教學(xué)能力的第一人。20xx年4月在學(xué)校的首次xxxx雙語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)展示周上，他的一堂《xxxx》為全市的數學(xué)老師開(kāi)拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng )意，他綜合了數學(xué)課與英語(yǔ)課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。
另一方面他在xxxx教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報了xxxx市課題：《xxxx數學(xué)課程在xxxx市xxxx的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了xxxx數學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在20xx年11月份的數學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣闊師生和家長(cháng)的好評。
三、銳意進(jìn)取，享受教育
一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績(jì)。
他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號，兩次獲得師德標兵的稱(chēng)號，面對這些榮譽(yù)，他仍然存著(zhù)一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開(kāi)創(chuàng )了特色班會(huì )課的模式，堅持了家校聯(lián)系反應單制度，一對一家長(cháng)會(huì )制度。他用他的愛(ài)、創(chuàng )新和執著(zhù)精神鼓舞著(zhù)他班級里的每一位同學(xué)，因為在他眼中沒(méi)有差生，在他眼中每個(gè)人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢(mèng)想。他就是憑著(zhù)這樣的一顆愛(ài)心，在他的班級工作中去不斷鼓勵他的學(xué)生，特別是在他所帶的xxxx市首屆xxxx班級中。學(xué)生的根底普遍較弱，但是他很有愛(ài)心，他利用他所有的業(yè)余時(shí)間來(lái)幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開(kāi)始接手這個(gè)班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂(lè )，他給人一種充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一局部，并且開(kāi)心地有創(chuàng )造力地去完成各項事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來(lái)了不少的快樂(lè )和進(jìn)步。特別是班會(huì )課，他的班會(huì )課總是深受學(xué)生的歡送，因為他能結合各個(gè)階段開(kāi)展有針對性的活動(dòng)，他能自掏腰包在中秋節班會(huì )課活動(dòng)中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節的時(shí)候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂(lè )之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過(guò)他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂(lè )趣；他經(jīng)常在班會(huì )課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經(jīng)歷，講解動(dòng)人的故事啟發(fā)和感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生的評價(jià)中能看到這樣的`文字：老師，你讓枯燥的班會(huì )課變得生動(dòng)活潑，我們很喜歡。在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了特色班會(huì )課的特色班級稱(chēng)號。這個(gè)稱(chēng)號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。
他所帶的班級，充滿(mǎn)著(zhù)激情，在三年的xxxx學(xué)習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強大學(xué)。他和他的團隊創(chuàng )造了xxxx辦學(xué)歷史上的佳話(huà)，在畢業(yè)典禮上家長(cháng)和同學(xué)無(wú)比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個(gè)方面均有出色的表現，他的學(xué)生個(gè)個(gè)都是志愿者，在20xx年的xxxx市出國留學(xué)移民交流會(huì )上，所有的同學(xué)均成功地承當了志愿者的角色，獲得《xxxx商報》和社會(huì )各界的好評。20xx年他的學(xué)生項某某獲得了市級三好學(xué)生的榮耀稱(chēng)號，他的班級獲得了20xx年度xxxx市暑期社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)團體稱(chēng)號。
四、殷勤效勞，分享教育
在抓好自我建設，培養好學(xué)生的同時(shí)。作為xxxx班主任指導師的他總是很有耐心，樂(lè )于分享他班會(huì )課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長(cháng)注入強有力的營(yíng)養；他無(wú)私的奉獻著(zhù)他的所有心得和理念，為整個(gè)學(xué)校xxxx班級的穩定和進(jìn)步付出了應有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng )立數據庫，以?xún)?yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度竭誠幫助每一位一線(xiàn)教師。作為數學(xué)備課組長(cháng)的他，作為備課組長(cháng)的他，不忘帶動(dòng)全組xxxx數學(xué)教師，認真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評好課。同時(shí)重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語(yǔ)教學(xué)方面他更是有遠見(jiàn)，創(chuàng )立中澳課程整合課程，為學(xué)校的開(kāi)展投入全部精力。
他是我校一位優(yōu)秀的數學(xué)骨干，他就是這樣處處以身作則，嚴于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)踐著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責。
師德師風(fēng)事跡材料10
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊伍中大力開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭先人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設月底。育人先樹(shù)德，中學(xué)教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性，并約束與規范了我自律日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
教會(huì )學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人相結合的方式，從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要逐步道德規范提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和蔑視自己應重要職責履行的職責。
藉由開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，使我大學(xué)生更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣看成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不會(huì )就應的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有感覺(jué)屬于自己的感覺(jué)和提議，優(yōu)秀的教師人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的.不良情緒，沉下心來(lái)，慢慢來(lái)去教育每位學(xué)生，法學(xué)會(huì )要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，發(fā)生改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校積極開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光源作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在協(xié)會(huì )教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的人品，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì )學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在地，即工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的!
師德師風(fēng)事跡材料11
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學(xué)校長(cháng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱辛漫長(cháng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(cháng)，始終抱著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì )傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認真學(xué)習并遵守《法律法規》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對于難于管理的學(xué)生，他會(huì )不厭其煩地教育、家訪(fǎng)，盡力幫助他們，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jì)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(cháng)反映了情況，家長(cháng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績(jì)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費嗎？”他忍著(zhù)性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當場(chǎng)答應給她交學(xué)費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的.事業(yè)，他始終抱著(zhù)必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時(shí)間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足�！庇捎谒ぷ魈�(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的贊譽(yù)。
二、 在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取
常言說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個(gè)老師，上好一
節課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習，因為他們有豐富的經(jīng)驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學(xué)習，曾多次積極外出學(xué)習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學(xué)習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì )苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會(huì )為止，學(xué)生學(xué)會(huì )了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學(xué)設計上形成了自己獨特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識同現實(shí)生活結合起來(lái)，這樣即體現了知識來(lái)源于生活、應用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)
先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
三、在管理工作中創(chuàng )新思路、真抓實(shí)干
在做班主任工作時(shí)，認真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設和班干部的培養，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當他到校后，校長(cháng)表?yè)P他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(cháng)多次去觀(guān)看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長(cháng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)�；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉因成績(jì)差、打架斗毆而轉來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現和成績(jì)越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個(gè)優(yōu)。 在做少先隊輔導員時(shí)，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開(kāi)展有
益的少先隊活動(dòng)，幫助隊員提高覺(jué)悟、增長(cháng)才干。由于工作成績(jì)顯著(zhù)，20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習更加認真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織安排各項教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jì)狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實(shí)施、檢查、總結、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習、集體備課、聽(tīng)評課、校本教研等各項教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩步上升，多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P。
在做副校長(cháng)時(shí)，意識到副校長(cháng)在領(lǐng)導中起承上啟下的作用，給校長(cháng)當好參謀，為校長(cháng)的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng )意性的建議，協(xié)助校長(cháng)抓好各項工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀(guān)。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長(cháng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè )園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(cháng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè )園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默
師德師風(fēng)事跡材料12
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我一直把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的。我每天總是早早來(lái)到學(xué)校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中學(xué)生大多來(lái)自農村，家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具。個(gè)別學(xué)生由于基礎太差，學(xué)習跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。幾十年來(lái)，我就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為他加一顆星星，一周一小評，“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表?yè)P鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養習慣。
多年來(lái)，我一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿上學(xué)期的六(1)班來(lái)說(shuō)吧，班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的一個(gè)重要細節。作為班主任更應該有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)我與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現每當我與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了，我電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“學(xué)困生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設的.同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。
在課余時(shí)間不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”和“文明中隊”。
總之，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
師德師風(fēng)事跡材料13
姓名：徐xx
學(xué)校：
xx學(xué)校
簡(jiǎn)介：
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，工作履歷豐富，擔任多年班主任工作，所帶班級成績(jì)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評為優(yōu)秀班集體。有著(zhù)較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗，所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區人才引進(jìn)計劃進(jìn)入xx區教育系統工作，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，親和力強，用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，堅守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習經(jīng)驗，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國的公民，時(shí)刻嚴格要求自己，將國家法律和相關(guān)紀律銘記于心，遵紀守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(cháng)輩，在社會(huì )上嚴守社會(huì )公德，樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評
用愛(ài)澆注陪伴成長(cháng)
有句話(huà)說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著(zhù)小樹(shù)苗長(cháng)高一點(diǎn)，再長(cháng)高一點(diǎn)。
“快樂(lè )的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習生活，難道不應該快樂(lè )嗎？這樣一想，你就會(huì )以飽滿(mǎn)的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力，樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂(lè )的。
記得剛來(lái)到xx區梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )。每一次的聽(tīng)課機會(huì )對我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因為這不僅僅是一次我們交流的機會(huì )，更加是我們學(xué)習、喚醒自我成長(cháng)意識的契機。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程，讓我們有更多的機會(huì )接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì )讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的`發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話(huà)題？是這一次聽(tīng)課評課我們提出來(lái)的話(huà)題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì )不會(huì )科學(xué)合理的設計教學(xué)導入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習，一路成長(cháng)。付出了青春、汗水，付出了我對學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養學(xué)生的自主學(xué)習能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德師風(fēng)事跡材料14
在學(xué)生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長(cháng)眼中，她作風(fēng)扎實(shí)，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學(xué)的xx老師。她工作認真、努力進(jìn)取，曾獲得區、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、德州市英語(yǔ)教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導教師先進(jìn)個(gè)人、德州市優(yōu)秀指導教師、德州市教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)稱(chēng)號，參加的市級、國家級課題均已結題。
一、舍小家為大家
xx是一名中共黨員，任教語(yǔ)文和英語(yǔ)，同時(shí)擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著(zhù)對教師職業(yè)的崇敬和熱愛(ài)，她成為東八里小學(xué)第一位專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師。當時(shí)學(xué)校是單行班，她擔任了整個(gè)小學(xué)階段四個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，需要整理四個(gè)年級的備課，但她毫無(wú)怨言，虛心學(xué)習教法，潛心研究學(xué)法。2011年，她帶的六年級在全區統考中取得了第一名的優(yōu)異成績(jì)。從教以來(lái)，她教過(guò)的班級英語(yǔ)成績(jì)始終穩居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時(shí)任教六年級英語(yǔ)和語(yǔ)文兩門(mén)主科的教學(xué)，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒(méi)有退縮，所教畢業(yè)班成績(jì)均名列前茅。2018年，在學(xué)校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學(xué)任務(wù)，這次不但跨學(xué)科還跨年級，不僅要挑戰雙備課的重壓，還要向雙學(xué)科要質(zhì)量。面對高強度的工作，她都是以飽滿(mǎn)的熱情投身工作。xx老師擔任跨學(xué)科教學(xué)已有5個(gè)年頭，這種挑戰對她來(lái)說(shuō)很辛苦，卻未曾聽(tīng)她抱怨過(guò)半句。她工作努力又上進(jìn)，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個(gè)問(wèn)題。
無(wú)數個(gè)清晨，她都是最早一個(gè)走進(jìn)校園，照看早到校的學(xué)生。無(wú)數個(gè)傍晚，她又是等家長(cháng)接走所有學(xué)生，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。眾所周知，每天放學(xué)后她不是在輔導學(xué)生學(xué)習就是做學(xué)生的思想工作，對她來(lái)說(shuō)利用下班時(shí)間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點(diǎn)滴的行動(dòng)守護著(zhù)一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務(wù)處負責人，她抓住一切學(xué)習的'機會(huì )，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她和老師們著(zhù)力課堂改革，打磨、探討每一節課，還經(jīng)常幫助年輕教師處理和解決班級問(wèn)題，分享自己管理班級的經(jīng)驗，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽(tīng)xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動(dòng)承擔了班內所有課程和跨年級的英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)工作，白天上課，晚上備課，還通過(guò)視頻會(huì )議組織老師們交流學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育工作者的責任和擔當。
二、以丹心育桃李
xx經(jīng)常利用休息時(shí)間家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，盡力解決學(xué)生學(xué)習和生活上的困難。剛接一年級時(shí)，班里有個(gè)名叫小C的孩子總是穿著(zhù)破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學(xué)校領(lǐng)導，蘇紅校長(cháng)十分重視，親自帶著(zhù)慰問(wèn)金去家訪(fǎng)，xx還給學(xué)生買(mǎi)了圖書(shū)和新書(shū)包。自那以后，這個(gè)孩子每年都能得到學(xué)校給予的愛(ài)心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實(shí)�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書(shū)與育人并舉，幫助學(xué)生養成嚴肅認真、一絲不茍的良好學(xué)習習慣。在欣賞學(xué)生的同時(shí)，她更加嚴格要求學(xué)生，絕不估息不良行為的出現。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實(shí)抓好班級工作，她所教的班級以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)突出深受廣大學(xué)生、家長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無(wú)聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學(xué)生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學(xué)生的心里。她愿做智慧與愛(ài)的傳播者，繼續發(fā)揚服務(wù)精神，書(shū)寫(xiě)一名人民教師的新時(shí)代風(fēng)范！
師德師風(fēng)事跡材料15
2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué)，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語(yǔ)文教師，兼年級語(yǔ)文教研組長(cháng)，還擔任過(guò)年級組長(cháng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位上，她都用青春的激情演繹著(zhù)師德的光華，滿(mǎn)懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書(shū)寫(xiě)小學(xué)教師的華麗篇章。
用心用情，哺育花朵
用愛(ài)滋養孩子，這是xx老師始終堅持的教育理念�！皠�(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實(shí)，落實(shí)落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個(gè)學(xué)生。
她選擇尊重學(xué)生差異化，因材施教，用心與問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生、學(xué)困生等做心理輔導，悉心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強學(xué)生自信心，充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，引導學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人，愛(ài)集體。某同學(xué)在二年級的時(shí)候轉到她的班上，由于父母離異，缺少關(guān)愛(ài)，學(xué)習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關(guān)心下，他最終能自強、愉快地在這個(gè)和諧的.班級大家庭中生活、學(xué)習、進(jìn)步。
愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
陶行知先生說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守�！弊鳛榻處�，她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂(lè )于犧牲自我時(shí)間的方式完成各項工作，用切實(shí)的行動(dòng)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，與學(xué)生一起歡笑，一起成長(cháng)，一起收獲。
不管是班級語(yǔ)文、法治學(xué)科成績(jì)，還是每學(xué)期班級文化墻布置評比、寒暑假實(shí)地家訪(fǎng)完成率、班級疫情防控各類(lèi)數據的上報等，在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著(zhù)，以自己的勤奮努力和教學(xué)成績(jì)獲得了家長(cháng)、學(xué)校和上級部門(mén)的認可。她的班級班風(fēng)好，每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。
抬高標桿，提升自我
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學(xué)工作當中，熱愛(ài)學(xué)生、團結同事，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)和業(yè)務(wù)能力提升培訓，加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來(lái)了收獲的季節。2018至2022年每學(xué)期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀中隊輔導員，兩度獲得校級“最美教師”稱(chēng)號；2020年獲北湖區教學(xué)常規工作“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號、獲北湖區駱仙街道“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號；2021年、2022年均獲評校級優(yōu)秀教研組長(cháng)，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎；2022年獲得北湖區“百佳教師”獎；指導班級學(xué)生多次在市、區征文、書(shū)畫(huà)等比賽中獲得一、二等獎等獎項。
作為教師，她深刻明白教育是一項偉大的事業(yè)，是一場(chǎng)愛(ài)的修行。這條路漫長(cháng)而美好，她將用足夠的愛(ài)心、良好的師德、扎實(shí)的學(xué)識來(lái)哺育祖國的花朵。用愛(ài)筑教育之夢(mèng)，讓愛(ài)發(fā)光！
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