幼兒園教師事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師事跡材料1
xxx是賓縣幼兒園教師，20xx年以全縣第二名的成績(jì)踏進(jìn)幼教園地，憑著(zhù)工作的勤懇樸實(shí)和對孩子的真情貼心，向著(zhù)“四有好教師”的目標不斷前進(jìn)，成為了孩子喜愛(ài)、同行稱(chēng)贊、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
教書(shū)有路心為徑。她始終堅信理想信念是旗幟，將理論與實(shí)踐結合，不斷提高思想政治素質(zhì)，不忘初心、牢記使命，時(shí)刻以革命先輩的光榮事跡激勵自己。她時(shí)刻牢記身份，用自己對幼兒的真心、對家長(cháng)的真情、對同事的真摯、對專(zhuān)業(yè)的真誠，發(fā)揮著(zhù)黨員的先鋒模范作用。在建黨百年之際，全縣選取10位選手參加“慶祝建黨百年演講大賽”，其中就有她的身影。喜歡主持的她，多次參加縣電視臺的節目錄制，《黨史百年》講述紅色故事。
育人無(wú)涯愛(ài)作舟，道德情操是風(fēng)帆。她學(xué)風(fēng)嚴謹，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。對待孩子充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、細心，是孩子們心中的愛(ài)心老師。孩子們喜歡和她在一起，一起看書(shū)、唱歌、做游戲，從教十幾年一直“零投訴”。有一次，班級一位小朋友突然癲癇發(fā)作，為了不讓孩子咬舌頭，她將自己的手指伸進(jìn)孩子嘴里，一直到醫院才拿出來(lái)。正是因為擁有良好的師德，她兩次被評為市級“四有好老師”，多次被評為“市級德育先進(jìn)個(gè)人”“縣級德育先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號。
收得桃李滿(mǎn)園春。多年來(lái)，xxx老師在各類(lèi)比賽中獲獎。多次參加教師素養大賽榮獲一等獎，全縣朗讀大賽榮獲一等獎，全縣演講比賽三等獎。同時(shí)，她筆耕不輟，多篇論文在省、市、縣論文比賽中獲得一、二等獎；在市級幼兒朗讀大賽中榮獲“優(yōu)秀指導教師”獎。
十幾年的工作中，她先后獲得了“縣級教學(xué)能手”“縣級骨干教師”“縣級記功獎”，獲得了“市級、縣級德育先進(jìn)個(gè)人”“市級“四有好老師”。一路走來(lái)，一路成長(cháng)，始終不變的是她對教育事業(yè)的熱忱。
20xx年以來(lái)，作為科研組長(cháng)和課題組核心成員她參與多項省市級課題研究，多次在各類(lèi)省市級開(kāi)放活動(dòng)、國培班活動(dòng)以及黑龍江省農村骨干教師培訓活動(dòng)取得優(yōu)異的成績(jì)，珍惜每一次的學(xué)習機會(huì )，積極參與互動(dòng)，擔任組長(cháng)、班長(cháng)，多次榮獲“優(yōu)秀學(xué)員”，獲得了專(zhuān)家與同仁的一致肯定。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
幼兒教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的'嬌艷。xxx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她如春風(fēng)呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，在四季的時(shí)光里，甘心做一片綠葉，靜待每一朵花開(kāi)。
春風(fēng)與你皆付與美好，四時(shí)予你同靜待花開(kāi)。把春天的日光，春天的溫柔，還有如春日的老師都獻給最美好的孩子，在四季不變的守望里，我們期待著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
幼兒園教師事跡材料2
幼兒園優(yōu)秀教師事跡材料--用真情去努力塑造幼兒心靈雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。 xx年12月，我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀(guān)察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時(shí)，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。
我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著(zhù)他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓?zhuān)�大聲的說(shuō)：“我會(huì )穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲�，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著(zhù)他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好�，F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂(lè )的生活。
20xx年可以說(shuō)是謝林嬌從事幼兒教育的一個(gè)轉折點(diǎn)。海南武警總隊籌建說(shuō)：“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”.........
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師！她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”
謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的`成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè )人
13年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
剛入園時(shí)，她愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得悅人的成績(jì)。領(lǐng)導的表?yè)P，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀團干部”，所帶班多次評為先進(jìn)班集體，同時(shí)并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為了園內的骨干教師！
二、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的旗幟
工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說(shuō)：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個(gè)家庭所有的責任和義務(wù)！”從此，一向無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛的她開(kāi)始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間！在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里，丈夫又遠在千里之外的忙著(zhù)接兵工作，每天上下班的來(lái)回奔波，每天繁忙的教育教學(xué)工作，一天下來(lái)感覺(jué)好累好累，多想好好在家歇一歇��！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學(xué)期正值中期，園內沒(méi)有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個(gè)班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車(chē)上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產(chǎn)的當天才請了產(chǎn)假。
了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進(jìn)了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說(shuō)：嚴格的部隊能造就良好的英才。來(lái)到部隊幼兒園的七年來(lái)，她覺(jué)得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時(shí)間就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實(shí)。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經(jīng)算是園內最老資格的教師了。在開(kāi)園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動(dòng)很大。而當時(shí)的謝林嬌為了適應新的環(huán)境，丈夫又遠在山區的軍營(yíng)，她只好把不滿(mǎn)周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環(huán)境和年輕的同事們，在日常工作學(xué)習、生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域材料、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)著(zhù)組內老師迅速有質(zhì)量的完成。
在與園內老師共同奮斗、共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無(wú)論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)地給予建議；當園內老師承擔園方任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切地關(guān)注，注重過(guò)程中的指導，給老師以溫暖的感覺(jué)。在她的帶領(lǐng)下班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿(mǎn)了生機與自信，在幼兒園的各項活動(dòng)中都勇挑重擔，得到領(lǐng)導和同事的一致好評。20xx年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學(xué)習的現場(chǎng)會(huì )，20xx年幼兒園參加市里一級園評估，20xx年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點(diǎn)，每一次她都帶領(lǐng)她班組的老師，超額地完成了領(lǐng)導交付的任務(wù)，獲得了園領(lǐng)導的高度評價(jià)，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級多次評為“優(yōu)秀班集體”，并被記功一次！
三、特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)每一曲樂(lè )章
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個(gè)是關(guān)于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(cháng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來(lái)設計著(zhù)美好的藍圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(cháng)，娃娃卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一副臉上成天淌著(zhù)口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì )言語(yǔ)的姿態(tài)出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發(fā)現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著(zhù)娃娃的改變，每天她們陪著(zhù)娃娃玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧……當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都高興，會(huì )抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì )她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會(huì )在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛(ài)，終于也讓娃娃學(xué)會(huì )了愛(ài)。娃娃依然話(huà)說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì )露出最無(wú)邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著(zhù)老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對老師的喜愛(ài)……
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教"，即先引導幼兒學(xué)"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。她以"上好每一節課，教好每一個(gè)幼兒"為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實(shí)踐中，她教學(xué)理念不斷更新，注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中，創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
此外，她還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常
幼兒園教師事跡材料3
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍
就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目
標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了
三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光
彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩
幼兒園教師事跡材料4
個(gè)人，女，1984年10月出生，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來(lái)，能?chē)栏褡袷貙W(xué)院的各項規章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，本著(zhù)個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng )造，我深深感受到只有具有創(chuàng )新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學(xué)工作：
在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的'實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內容，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.
平時(shí)能認真制定周教學(xué)計劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內容和活動(dòng)照片，更好的方便家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進(jìn)步的快樂(lè )時(shí)刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導請假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。
四、成績(jì)
1、20xx、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、20xx、9教學(xué)設計小班科學(xué)《水果寶寶》獲區三等獎。
3、20xx、10河海幼兒園“精彩省運、快樂(lè )壘高”秋季親子運動(dòng)會(huì )獲團體三等獎。
4、20xx.12科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
5、20xx.12科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)葉的秘密》獲省藍天杯教師優(yōu)秀教學(xué)設計三等獎。
6、20xx、1河海幼兒園優(yōu)秀崗位獎。
7、20xx、3河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去呵護孩子的成長(cháng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，爭取更優(yōu)秀的表現。
幼兒園教師事跡材料5
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了紅蘋(píng)果藝術(shù)幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。行走在童心的世界，我見(jiàn)證了x幼教發(fā)展的五年。
還記得x年前，當我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時(shí)，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，緣于紅幼領(lǐng)導人對幼教事業(yè)同樣充滿(mǎn)激情的發(fā)展規劃，緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng )業(yè)感動(dòng)。
x年前，x的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的x年我見(jiàn)證x幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發(fā)展的x年，也是我成長(cháng)的'x年。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng)；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀(guān)賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大、從不規范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng )業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富了，我們取得的成績(jì)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )。x年前，當我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(cháng)信賴(lài)的好老師。
還記得第一次家長(cháng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(cháng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿(mǎn)面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來(lái)，她手里拿著(zhù)一張方巾紙，對我說(shuō)到：李老師，我來(lái)幫你擦擦汗！，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì )感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅x歲的孩子��！動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。
新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，x的民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更大的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛
幼兒園教師事跡材料6
情系幼兒,讓在奉獻中閃光,本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名，我始終堅持黨的基本線(xiàn)和各項方針政策，在上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響終生發(fā)展的大，走進(jìn)孩子的去觀(guān)察了解他們的特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應的保證全班孩子大面積地，而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好工作，利用空余約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)保持密切的'聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園的信任。在多年的教學(xué)工作中，能出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)中，我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái)，對工作，我認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子，我付出了全部愛(ài)心;對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講中取得了不錯的成績(jì)，在荷城街道園際交流活動(dòng)中，我幼兒園向同行展示了一節實(shí)驗活動(dòng)，也得到了較好的，這與園領(lǐng)導以及其他老師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園教師事跡材料7
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)期望；在這一方歡樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，進(jìn)取研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數本事強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，并且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨本事提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒能夠感受到來(lái)自對方的支持。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的'信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結出自我的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái)，對工作，我認真負責、踏實(shí)肯干；對孩子，我付出了全部愛(ài)心；對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、進(jìn)取、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績(jì)，在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，也得到了較好的評價(jià)，這與園領(lǐng)導以及其他教師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園教師事跡材料8
有這樣一個(gè)童話(huà)：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來(lái)參加頒獎大會(huì )，將軍、工程師、騎士、貴族、農場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì )，大家都在議論這枚勛章會(huì )花落誰(shuí)家，結果國王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎。國王說(shuō)：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當之無(wú)愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話(huà)中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師！她就是XXXXXX老師。領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、朝上進(jìn)步、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著(zhù)很強義務(wù)心的人。她總是如許說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的義務(wù)心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、朝上進(jìn)步、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是XXX一直神往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年XXX帶大班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫XXX的小朋友，XXX是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，XXX的媽媽誠懇的說(shuō)：本來(lái)要把XXX送到聾啞學(xué)校去，知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓XXX有個(gè)伴�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的小面龐，再想到可憐的孩子卻沒(méi)法用語(yǔ)言表達自己的意愿，XXX覺(jué)得一陣陣疼愛(ài)……幾天下來(lái)，XXX還算能干，小朋友做早操排隊時(shí)，他看到XXX老師XXX知道要集合，于是也會(huì )在XXX的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊。為了讓XXX學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，XXX每天上課時(shí)有認識地用身體語(yǔ)言給他提示，勉勵他。下課時(shí)，拿著(zhù)一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓XXX對著(zhù)他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回覆著(zhù)一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，XXX詫異地發(fā)現XXX也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興抖擻來(lái)，XXX會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！XXX會(huì )說(shuō)話(huà)嘍！那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)分聽(tīng)到這個(gè)消息不敢信賴(lài)，在XXX和班里小朋友的鼓動(dòng)下，XXX用勁叫了一聲“老師”，聽(tīng)著(zhù)從兒子嘴里發(fā)出的聲音，XXX的'媽媽蹲在兒子的身邊沖動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著(zhù)眼淚對她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，什么叫耐心�！�
這樣的例子在XXX老師從教的15年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，XXX用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )……XXX作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開(kāi)展第一屆舞蹈樂(lè )趣小組教學(xué)，珠默算實(shí)驗教學(xué)第一次研討，新幼走出的第一個(gè)“揚中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個(gè)取得鎮江市首批育嬰師職業(yè)資格……勝利在這許多的第一次中不斷寫(xiě)就：課題主持人、基本功大賽獲佳績(jì)，論文發(fā)表、指點(diǎn)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說(shuō)：“是孩子成績(jì)了我，是榮譽(yù)厚愛(ài)了我！”
她是一名優(yōu)秀的黨員，她在幼兒園平凡無(wú)奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒布的勛章，但她深知從那間舉動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩刻畫(huà)出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來(lái)實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩！
幼兒園教師事跡材料9
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中會(huì )閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片原野，幼兒教育凝結著(zhù)我?jiàn)W厄恩無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的勞累，盛開(kāi)的聚花給我帶來(lái)隱脈了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的書(shū)香里，到處洋溢著(zhù)歡笑;就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心精心培育他們成為全面健康發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，薩溫齊嚴格要求自己，康孔縣愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德完善，認真應履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年后的工作中，我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)組織工作放在首位，積極研究、研討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，管理制度地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的`特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展女孩的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的克敬，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家不止一次陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育工作是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，若想到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，用有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很純凈的應當方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在全班過(guò)程中我們應怎樣的保證教學(xué)孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現多數能力強的提問(wèn)孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子無(wú)話(huà)可說(shuō)或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理無(wú)財務(wù)壓力壓力是很重要的;另一方面也要全面性理解理解孩子，告訴他們，自己不但要想風(fēng)險問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也適度能盡可能的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的上，使幼兒可以感受到來(lái)自對方的取自支持。作為教師，只有用真情感染女孩，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各歲數層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在求教知識的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)科研工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與老師保持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兄弟姐妹一樣對待班上每一個(gè)孩子，通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能分析方法總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得如既往，做好本職工作，繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更
用心去耕耘這方希望的土地，不斷在精神上滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園教師事跡材料10
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(cháng)將孩子送到幼兒園學(xué)習。在幼兒園中，教師是重要的教育工作者，他們的工作非常重要。幼兒園的教學(xué)環(huán)境和師資力量是影響幼兒園教學(xué)質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵因素。
鹽城市某幼兒園的教師黃老師就是一名優(yōu)秀的幼兒園教師。黃老師在教學(xué)工作中付出了巨大的努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)，被評為市級先進(jìn)工作者。以下是黃老師的先進(jìn)事跡。
黃老師是鹽城市某幼兒園的一名優(yōu)秀教師。她擁有豐富的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，并在多年的教學(xué)工作中積累了很多的教學(xué)技能。在教學(xué)中，黃老師注重理論與實(shí)踐相結合，注重情境教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，使孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習知識。
黃老師還注重對孩子們的個(gè)性化關(guān)注和關(guān)愛(ài)。她熱愛(ài)孩子，非常關(guān)心孩子們的身心發(fā)展。她用心傾聽(tīng)孩子們的'話(huà)語(yǔ)和心聲，幫助他們解決遇到的問(wèn)題，同時(shí)也將她自己的人生經(jīng)歷與孩子們分享，引導他們成長(cháng)。每個(gè)孩子都被她用最真摯的心對待，讓孩子們感受到了獨特的人性關(guān)懷，得到了身心雙重的成長(cháng)。
黃老師的工作態(tài)度始終認真負責。她發(fā)揚“一心一意、堅持不懈”的工作精神，教育孩子是她的事業(yè)。她的任職宗旨是態(tài)度要好、質(zhì)量要高，使孩子們得到全面的教育。
此外，黃老師對于學(xué)生的管理注意事項和安全方面等問(wèn)題也都極為重視。每天她會(huì )提前到校檢查衛生，檢查安全隱患，做好搶救準備工作，確保學(xué)生的生命安全。
在黃老師的帶領(lǐng)下，她的班級榮獲多項榮譽(yù)，有些成為了學(xué)校的標兵班級。而且，她的學(xué)生的省、市、區的獲獎率也高居前列。這就說(shuō)明了她在工作上的專(zhuān)業(yè)性和努力程度。
黃老師始終認為教育是一門(mén)溫暖的藝術(shù)，在幼兒園這個(gè)特殊的教育場(chǎng)所里，她是孩子們的啟蒙老師。作為一個(gè)教師，她深知自己的使命，盡心盡力地傳遞知識，推動(dòng)孩子們全面發(fā)展。
總之，黃老師是一名優(yōu)秀的幼兒園教師，她在工作中不斷創(chuàng )新，努力提高教育質(zhì)量。她用真摯的愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)小朋友都能感受到溫情的力量。她的先進(jìn)事跡將影響更多的教育工作者，推動(dòng)更好的教育事業(yè)發(fā)展。
幼兒園教師事跡材料11
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)可以教育孩子�！�
因為愛(ài)孩子，所以，她默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)，至今無(wú)悔。她就是我們最溫暖的教師—王xx。自20xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了9個(gè)春秋。多年以來(lái)，他一直積極思考如何做好幼兒教育工作。希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師，希望能夠通過(guò)一個(gè)心弦，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)更加美妙的心弦，精心培育他們成長(cháng)為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，她始終堅持黨的.基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，她始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：”教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，她認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢？因此，她給了孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，她不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，而且她從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
幼兒園教師事跡材料12
xxx是一位幼兒教師幼師畢業(yè)就參加了工作，幾十年如一日，甘心境愿扎根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無(wú)私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話(huà)，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著(zhù)兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著(zhù)這個(gè)經(jīng)受過(guò)無(wú)數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒(méi)有怨言，沒(méi)有抱怨，從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無(wú)奈，但生活的遭遇在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛，牽掛學(xué)校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子，感情的砝碼沒(méi)有失去平衡，誰(shuí)都是她永遠的牽掛！
她真不愧是師德上的標兵，業(yè)務(wù)上的范本，育人上的良師，更是兩個(gè)輪椅的守護神！
一、師德上，她是標兵
陳洪瓊教師嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長(cháng)們評價(jià)她具有超強的親和力，說(shuō)她很有職責心。確實(shí)是這樣的，因為她把家長(cháng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上，她是范本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，幼教工作是她的本行，她將自我的所學(xué)理論知識全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她進(jìn)取投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課堂，并進(jìn)行實(shí)際指導。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是我們幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上，她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵激烈著(zhù)她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。陳洪瓊教師時(shí)刻都在用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子們的真心疼愛(ài)。
她是這樣做的。每一天，播下一顆愛(ài)的種子，用職責和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè )章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區域角、活動(dòng)區讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返，她覺(jué)得耕耘有了收獲。
她常對我們說(shuō)，愛(ài)幼教這一行，愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自我畢生的精力投入到所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無(wú)比。
愛(ài)的教育在她的心中，在她的手下悄悄實(shí)施，真是潤物細無(wú)聲��！她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟煟?/p>
四、家庭中，她是守護神
家中有長(cháng)期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長(cháng)期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進(jìn)入高中學(xué)習的兒子，加上她，就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。1994年和本鎮的王永會(huì )結婚后，丈夫就開(kāi)始擺攤設點(diǎn)做生意，憑著(zhù)他的物理知識開(kāi)始電器維修，那時(shí)的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開(kāi)始紅火之時(shí)，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車(chē)禍。車(chē)禍發(fā)生時(shí)，天近黃昏，只見(jiàn)丈夫滿(mǎn)身鮮血，昏迷不醒，急忙找車(chē)送往南川區人民醫院救治，由于路途遙遠等到達醫院時(shí)，丈夫失血過(guò)多，已不醒人事，經(jīng)過(guò)大夫檢查后說(shuō)期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個(gè)多月，花光了家里所有的積蓄，同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會(huì )好心人士的幫忙和支持，才勉強度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。因為車(chē)禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長(cháng)期以輪椅代步。
丈夫手術(shù)出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時(shí)孩子也還小，她全無(wú)暇顧及，因為家里的生計要靠她每月幾百元的代課工資來(lái)維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著(zhù)淚水，拖著(zhù)疲憊的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對人提起：“說(shuō)真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業(yè)了！”就這樣，她白天認真上課，專(zhuān)心照顧好幼兒園的每一個(gè)孩子們，放學(xué)后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰(shuí)都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個(gè)生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的`時(shí)候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，平時(shí)的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺(jué)，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時(shí)常是在夢(mèng)中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。
真是禍不單行��！20xx年底，她的父親又因突發(fā)腦血栓經(jīng)搶救無(wú)效匆匆的離開(kāi)了人世，家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，20xx年10月，那已經(jīng)年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬(wàn)元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒(méi)能痊愈，不能說(shuō)話(huà)，四肢不能活動(dòng)，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺(jué)、上廁所都是她背進(jìn)背出。
從此，她就肩負起照顧兩個(gè)癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開(kāi)她，她也不能離開(kāi)他們，她真正成為了兩個(gè)輪椅的“守護神”。
在殘酷現實(shí)面前，她確實(shí)身累心也累，但別無(wú)選擇，只能微笑應對現實(shí)！
她每一天早上6點(diǎn)鐘準時(shí)起床，生好火后，把他們一個(gè)一個(gè)的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯后，做好家里的衛生，急匆匆的去上班。
她每一天都會(huì )按時(shí)到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學(xué)生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學(xué)后，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺(jué)，扶他們起床天晴了，抽空輪流推著(zhù)他們到外邊去透透風(fēng)，曬曬陽(yáng)光；降溫了，又及時(shí)生火為他們取暖。
丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個(gè)晚上要照顧好兩個(gè)病人，忙上又忙下，整夜就沒(méi)有安穩地睡過(guò)覺(jué)。
就這樣，整整六年服侍兩個(gè)癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學(xué)校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒(méi)有節假日，不能走親訪(fǎng)友，卻從不抱怨，從不想放棄，實(shí)在累了，一個(gè)人背著(zhù)他們悄悄落淚，時(shí)刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個(gè)小小的心愿——家人平安幸福！
苦日子熬到了此刻，她說(shuō)，其實(shí)，最愧疚的是她的兒子，給他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)太少了。他剛進(jìn)入初中時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)下滑，她也明白孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期，明白此時(shí)教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯(lián)系家庭實(shí)際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺(jué)努力學(xué)習，表現較為優(yōu)秀。
丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，于是在她的進(jìn)取支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店里，放學(xué)又去接他回家，又有微薄的收入進(jìn)賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實(shí)，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著(zhù)的追求。她此刻還擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會(huì )成為一名合格的正式幼兒教師！
她是山間靜靜開(kāi)放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒(méi)有傲人的身姿，沒(méi)有絢麗的光環(huán)，默默開(kāi)放，默默奉獻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的功勞，沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，開(kāi)放在山間，生命之花就燦爛在山野。
心靈美，行為美是我們對她基本的評價(jià)，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！
幼兒園教師事跡材料13
我是19xx年參加教育工作的，至今在教育戰線(xiàn)工作了31個(gè)春秋，20xx年走上領(lǐng)導崗位，至今也已工作25年。無(wú)論是做教師，還是做干部，我都要求自己竭盡全力做好工作。我認為黨和人民給予我的權力，只有服務(wù)的權力，一定要做好人民交給我的工作這是我的本份。而決不能利用手中的權力，隨時(shí)想索取什么。三十多年來(lái)，我風(fēng)里來(lái)，雨里去，沒(méi)有嚴寒，沒(méi)有酷暑，沒(méi)有上班，沒(méi)有下班，更沒(méi)有節日、假日，始終工作在學(xué)校。從硬件上千方百計，創(chuàng )造條件，改善辦學(xué)環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造更加優(yōu)越的辦學(xué)氛圍。從軟件上，加強師資隊伍建設，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是學(xué)校遷址到東直門(mén)北大街公用局小區內后，學(xué)校近十年來(lái)，發(fā)生了巨大的變化。用老師的話(huà)說(shuō)：現在我們的學(xué)校一天一個(gè)變化。用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)：學(xué)校的變化非常大，您也變化了，為了學(xué)校，為了孩子，您累的越來(lái)越瘦了。是啊，的確感到很累，但看到學(xué)校的.變化，我很欣慰。雖然工作苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但精神需要獲得了最大的滿(mǎn)足，我內心感到十分快樂(lè )。從而也實(shí)現了自身的價(jià)值。由于篇幅所限在此重點(diǎn)匯報，構筑新型育人模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。
構筑新型育人模式推進(jìn)素質(zhì)教育是我們在實(shí)施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學(xué)校一貫堅持“一切為了兒童，一切為了教育，一切為了明天”、“以育人為本，尊重學(xué)生，面向全體，促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨;堅持“主體、創(chuàng )造、發(fā)展”的育人目標。深化教育改革，積極開(kāi)展小學(xué)生主體發(fā)展實(shí)驗研究，探索實(shí)施適合兒童教育發(fā)展的“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式，使學(xué)校成為學(xué)生自主學(xué)習，健康發(fā)展的樂(lè )園。受到學(xué)生的歡迎，家長(cháng)的好評，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)。
“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”這一人才培育模式，是我們在開(kāi)展教育科學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中逐步探索和總結出來(lái)的，簡(jiǎn)稱(chēng)“四動(dòng)”育人模式，其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小，也如同成年人一樣，他們有各種各樣的心理，同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當需要獲得最大的滿(mǎn)足時(shí)，他們就能夠放開(kāi)手腳，展示自我的主體力量，走向自我超越和潛力的自我實(shí)現。其實(shí)踐意義，生動(dòng)的豐富多彩的校園文化生活能喚起學(xué)生主體主動(dòng)投入與參與的熱情，師生在合作交流中，情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動(dòng)，活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了情緒的體驗，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的提高發(fā)展。小學(xué)生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段，真誠地理解這些發(fā)展中的生命，能夠使每一學(xué)生在學(xué)校生活中實(shí)現個(gè)體化的進(jìn)一步發(fā)展。我們認為這是創(chuàng )造適合兒童教育的前提，也是教師的神圣職責。
課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本組織形式。學(xué)校堅持狠抓課堂教學(xué)不放松。提高教師，以課堂為訓練的主戰場(chǎng)。提高學(xué)生，學(xué)生主體要參與教學(xué)全過(guò)程。提高質(zhì)量，在教學(xué)中教師既要重視學(xué)生創(chuàng )新意識及創(chuàng )新精神的培養，又要重視抓好“雙基”的訓練。本學(xué)期學(xué)校繼續堅持科研興校，抓管理護航，優(yōu)化課堂結構，改革教學(xué)方法。三月份聽(tīng)推門(mén)課，全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國課改交流匯報會(huì )。六月份我校舉行了小班化教育暨jip研討會(huì )。各類(lèi)型的研究課及展示課的匯報交流，給教師們提供了學(xué)習和展示交流的機會(huì )，促進(jìn)了青年教師的更快成長(cháng)，促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的教學(xué)水平普遍有了較大的提高。轉變觀(guān)念，改革教學(xué)方法，采用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激其主體主動(dòng)參與。進(jìn)行“多向”交流與合作，有意識地恰到好處地組織學(xué)生之間、師生之間的交流。使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在課堂教學(xué)中教師必須注重使每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來(lái)，使不同水平的孩子在參與中都能得到滿(mǎn)足。教師要根據孩子們的需要以及提出的問(wèn)題，引發(fā)的設想，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，去探索，去思考，找出一定的答案。在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )思考及解決問(wèn)題的方法，提高自我學(xué)習的能力。課堂上教師還要注意培養孩子們的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，教師要給學(xué)生留有質(zhì)疑的時(shí)間，鼓勵孩子奇思異想，別出心裁。教師要引導學(xué)生通過(guò)爭論，自己能解決疑難問(wèn)題，通過(guò)查找資料，回答各種質(zhì)疑。同時(shí)也要引導學(xué)生善于傾聽(tīng)，善于吸納，在質(zhì)疑中探索，在爭論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學(xué)校建立校本課程，教材內容突破傳統的單一化、統一化。增加舞蹈課、口風(fēng)琴課、計算機課、閱讀課等，開(kāi)展趣味性、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園教師事跡材料14
20xx年，xx老師懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)來(lái)到了豐利鎮中心幼兒園（原陽(yáng)光幼兒園），成為了如東幼教大軍中的一員。她把師之愛(ài)凝結成晶瑩的露珠，滋潤每一朵含苞的花朵，她沒(méi)有太多的豪言壯志，擁有的只是愛(ài)。從教近十年，她本著(zhù)以孩子為主體的原則，重視幼兒的全面協(xié)調發(fā)展。
鄭老師是一個(gè)愛(ài)的教育踐行者。
細心的.她總能從孩子的神情中讀懂他們：誰(shuí)不小心碰到別人了；誰(shuí)不小心尿褲子了；誰(shuí)沒(méi)有好好喝水、好好吃飯；誰(shuí)和誰(shuí)之間有了小矛盾……
鄭老師也是有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師。她能夠用各種巧妙的辦法解開(kāi)小朋友心中的疑問(wèn)；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言化解小朋友們之間的小矛盾；也能夠親身示范教會(huì )小朋友一些小本領(lǐng)……
同時(shí)鄭老師也是家長(cháng)眼中的貼心好幫手。她每天都會(huì )細心觀(guān)察幼兒的在園狀態(tài)，如果幼兒表現出什么不對勁的地方，她馬上就會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系并且給家長(cháng)支招。
對于班上的一些貧困兒童，鄭老師每個(gè)學(xué)期也會(huì )定期去家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)他們一些生活中的事情，了解幼兒的在家狀態(tài)，對他們給予自己能力范圍之內的一些幫助。
勤于學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)
20xx年她來(lái)到幼兒園，遇到了一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好團隊。從大家身上，她學(xué)到了很多。在這樣的氛圍下，她深受感染，明白自己不能落伍，于是她奮起直追，提升自己。利用休息時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。
從民辦園到公辦園，從老園到新園，從創(chuàng )市優(yōu)再到如今的創(chuàng )省優(yōu)，她腳踏實(shí)地，虛心求教，白天帶班，晚上學(xué)習，勵志做到更好！
記得一次共同體公開(kāi)課，她既要做教具又要磨課，接到通知到上好課的這段時(shí)間，她沒(méi)有哪一天準時(shí)準點(diǎn)下班過(guò)，不是在推敲教案，就是在改良教具，為第二天磨課做準備。雖然很辛苦，但是苦中有樂(lè )，她成長(cháng)了，也收獲了。
認真工作顧全大局
無(wú)論什么時(shí)候，她都能一如既往的對工作充滿(mǎn)熱情，認真完成每一項任務(wù)。一次鄭老師的父親生病住院，情況很不好，因為幼兒園實(shí)在走不開(kāi)，她忍住淚水一邊照常帶孩子們活動(dòng)，一邊在空隙時(shí)間打電話(huà)詢(xún)問(wèn)父親的病情。她這種敬業(yè)精神值得我們所有人學(xué)習！
感恩現在逐夢(mèng)未來(lái)
20xx年，幼兒園收為公辦園，她又擁有了一個(gè)活力十足、創(chuàng )意不斷的新團隊。她一直心懷感恩，人到中年體會(huì )到活到老學(xué)到老的真正含義，她不斷提升自己，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。她常說(shuō)：“我要不斷提高自己，不能讓信任自己的同事、家長(cháng)、幼兒失望，沒(méi)有他們也就沒(méi)有我的今天，在將來(lái)我一定要做的更好！”
鄭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“四有好教師”的標準�！坝眯�、用愛(ài)，努力做到最好”，這正是她的教育信條。她始終認為：教師在教育教學(xué)工作中要有誨人不倦、奉獻身心，不求回報的精神，要能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。
幼兒園教師事跡材料15
我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領(lǐng)會(huì )新《綱要》的教育觀(guān)念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
首先在思想方面，樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，我認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作，認真備課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，并先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗，能根據不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則，精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學(xué)中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果，后來(lái)，就抓住他愛(ài)動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表?yè)P了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育，盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。同時(shí)我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動(dòng)會(huì )項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯(lián)歡會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，積極與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的'重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給成老師我們放心！”
展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長(cháng)工作方面，提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù)，“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上，才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(cháng)，耐心細致地做好家長(cháng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng)，讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信：“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒;因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
【幼兒園教師事跡材料】相關(guān)文章：
幼兒園先進(jìn)教師師德事跡材料04-12
幼兒園優(yōu)秀教師的事跡材料11-28
幼兒園教師優(yōu)秀事跡材料范文06-19
幼兒園教師標兵事跡材料06-21
優(yōu)秀幼兒園教師事跡材料10-01
幼兒園模范教師先進(jìn)事跡材料06-05
幼兒園教師事跡材料范文通用03-31
幼兒園教師主要事跡材料優(yōu)秀范文03-30
最新幼兒園教師先進(jìn)事跡材料篇06-08