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優(yōu)秀班主任主要事跡

時(shí)間:2025-01-23 07:34:53 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任主要事跡

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任主要事跡

優(yōu)秀班主任主要事跡1

  前不久,我們學(xué)校全體老師認真傾聽(tīng)了xxx老師的感人事跡,大家都被他那種對學(xué)生真誠、無(wú)私的愛(ài)以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。他幾十年如一日,不顧身體病痛,忘我工作,這種精神值得每個(gè)人學(xué)習。我們要歌頌他,學(xué)習他。

  一、走進(jìn)學(xué)生的心里。

  xxx老師關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生,和他們建立了深厚的感情。無(wú)論在學(xué)習中,還是在生活中,他把學(xué)生放在首位,時(shí)刻不忘自己的責任。有調皮的孩子,他不厭煩,主動(dòng)和孩子交朋友,用自己的耐心、關(guān)切之情感化他們,使他的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì )到老師的愛(ài)無(wú)處不在。在我的班里,也有一些調皮,甚至弱智兒童,相比之下,我對他們關(guān)心不夠,有時(shí)還有厭煩的心理。在以后的工作中,我要改變觀(guān)念,關(guān)心愛(ài)護每個(gè)幼兒,給每個(gè)孩子平等的愛(ài),走進(jìn)孩子心里,使他們感受到班集體的溫暖。

  二、認真鉆研教材,不斷創(chuàng )造新的教學(xué)思路和方法。

  xxx老師懷著(zhù)對事業(yè)的高度責任感,他在教學(xué)中努力實(shí)踐,創(chuàng )造了許多切合實(shí)際,又令學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法,得到了同行及領(lǐng)導的好評。只有對自己所從事的事業(yè)全身心投入,才會(huì )激發(fā)自己不斷勇攀高峰?墒,自己在工作中,還做的遠遠不夠,有麻痹思想,盡管從教許多年了,可是教改教研方面還是做的不好。以后我要努力研究教材,積極向別的老師請教,不斷接受新方法、新挑戰,爭取在工作中創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)。

  三、樹(shù)立崇高的信念,以苦為樂(lè ),在平凡的崗位上奉獻出自己的光和熱。

  xxx老師身患重病,可他不是一味的消沉,而是勇敢的'向病魔挑戰,時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的精神品質(zhì),在平凡的崗位上創(chuàng )造出了不平凡的業(yè)績(jì),這是由于有崇高的信念在支撐著(zhù)他。無(wú)論在生活中還是在工作中,沒(méi)有信念的支持,任何事情都是無(wú)源之水。因此,時(shí)刻保持高度的責任感,認真學(xué)習優(yōu)秀人物事跡,不斷提高自己的思想覺(jué)悟,只有這樣,才會(huì )使自己不管遇到任何困難,都會(huì )微笑面對,堅強地生活下去。

  任何時(shí)候,生活都不是一帆風(fēng)順的,在我們前進(jìn)的道路上,總會(huì )有一些坎坎坷坷,而這些困難正是考驗我們毅力的時(shí)候。一個(gè)人,壽命的長(cháng)短不是衡量他來(lái)到這個(gè)世界上生活質(zhì)量的唯一標準,生活的過(guò)程是否精彩才是我們真正所要尋求的。我們真心祝愿xxx老師生活愉快!他那種“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì )永存人間!

優(yōu)秀班主任主要事跡2

  班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者,在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中,班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長(cháng)?梢(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà):“能當班主任是幸運的,沒(méi)有當過(guò)班主任是遺憾的,連續當班主任是恐懼的!蔽疫想加上一句,班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、做班主作要有愛(ài)心

  有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。

  “愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時(shí),也要動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  二、做班主作要細心

  有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄”。

  平時(shí),細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現;多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況,分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵、表?yè)P;有教育心得多記錄、多總結,積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

  不厭其煩,不厭其細,時(shí)時(shí)抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

  三、做班主作要耐心

  俗話(huà)說(shuō):“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短!鞭D化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心,更應施以耐心。

  這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對學(xué)習沒(méi)有興趣,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的.教育或是聲色俱厲的批評均無(wú)濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè ),便會(huì )渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了:學(xué)習興趣濃了、紀律好了、成績(jì)也上來(lái)了。

  總之,愛(ài)心+細心+耐心,不可教的“孺子”也變的可教了。

  近十年的班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我幾點(diǎn)不成熟的做法,不正之處望批評指正。

優(yōu)秀班主任主要事跡3

  田教師,20xx年參加工作,從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái),他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),應對這些充實(shí)的工作生活,他真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我,這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便,并且還培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,教師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  二、善于做學(xué)生的思想工作

  他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立夢(mèng)想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的.是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。團體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,他認為班主任的工作就是:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自我的價(jià)值。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自我的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。經(jīng)過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂職責目標,定期評議考核。

  2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村中學(xué)留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系,促進(jìn)了家長(cháng)與教師教育孩子的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情景,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  幾年來(lái),他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙,離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。

優(yōu)秀班主任主要事跡4

  xxx自從參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了7個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思,沖走了我的疲勞,盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的天地里,到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ):就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的.眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育孩子們成為全面發(fā)展的人。作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,認真履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把孩子放在首位,工作中積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能積極參與教研,分析教材,規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,影響孩子終生發(fā)展的大目標,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)時(shí)時(shí)處處滲透教育。工作以來(lái),我帶過(guò)各年齡層次的班級我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的親人一樣對待班上的每一個(gè)孩子通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴。也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。且在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績(jì)。

  多年來(lái),對工作,我認真負責、踏實(shí)肯干:對孩子,我付出了全部愛(ài)心:對同事,我助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲、更應該一如既往,做好本職工作,繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

優(yōu)秀班主任主要事跡5

  XXX,1983年畢業(yè)于江西師院南昌分院數學(xué)系,中學(xué)高級教師,中國數學(xué)奧林匹克一級教練員,現為南昌三中初二年級組長(cháng),歷年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶班級被評為南昌市先進(jìn)班集體,教育教學(xué)論文多年來(lái)均獲省市優(yōu)秀論文獎,是一位模范的優(yōu)秀人民教師。

  個(gè)人風(fēng)采:XXX每次接手班級工作后,都盡早熟悉班級,根據學(xué)生的行為習慣、學(xué)習現狀結合自己的工作經(jīng)驗制定出一個(gè)比較可行的治班方案。配好班干部,通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,制訂責任目標,她想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。建立日常家訪(fǎng)制度,每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的.情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去。

優(yōu)秀班主任主要事跡6

  XXX,XXX縣實(shí)驗中學(xué)音樂(lè )教師,20xx年參加工作,一直擔任藝術(shù)班班主任。教學(xué)十幾年,他愛(ài)崗敬業(yè),不斷進(jìn)取,鉆研教法,成就學(xué)生,做到了家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。

  奉獻真摯愛(ài)心,關(guān)心每位學(xué)生。藝術(shù)生個(gè)性十足,紀律觀(guān)念較為淡薄,管理難度大。但是,XXX老師用心教學(xué),用愛(ài)教育,真正深入他們內心,用正確的教法引領(lǐng)他們、指導他們,對每一個(gè)學(xué)生都能做到不拋棄、不放棄,引導他們在成長(cháng)的道路上大踏步前進(jìn)。

  揚鞭催馬上,來(lái)看長(cháng)安花。在XXX老師所帶的.班級里,卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學(xué)考入中央音樂(lè )學(xué)院,張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學(xué)院,翟曉晨考入中央戲曲學(xué)院。有近百名同學(xué)被西安音樂(lè )學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院等知名藝術(shù)類(lèi)大學(xué)錄取,錄取率達到80%以上。

  贈人以玫瑰,手亦有余香。XXX老師先后獲得濰坊市中青年教師學(xué)科領(lǐng)軍人物、濰坊市立德樹(shù)人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學(xué)科育人示范標兵、XXX名師、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣十佳班主任、XXX縣發(fā)展優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  初心不忘,砥礪前行。在教育這方土地上,XXX老師信念堅定,步履堅實(shí),努力讓更多的孩子實(shí)現美好夢(mèng)想,擁抱光明未來(lái)。

優(yōu)秀班主任主要事跡7

  李道遠,男,中學(xué)二級教師。1974年1月24日出生,1995年6月畢業(yè)于巢湖市黃麓師范學(xué)校,同年在司集中心小學(xué)參加工作,1999年調入司集中心學(xué)校任教,F從事司集中心學(xué)校九(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。擔任九(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出,我所帶班級教學(xué)成績(jì)在同年級中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中,我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導教師”二等獎,xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中,我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導教師”三等獎,xx年我被評為“巢湖市優(yōu)秀團干”,所在團支部也被評為“巢湖市五四團支部”

  一、認真完成工作,明確工作方向。

  本學(xué)期我擔任九(2)班班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認可。所以,我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看,從高一年級至今,先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感,在班級展示,這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操,兩自的常規管理,堅持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。xx年校優(yōu)秀班主任,xx年校優(yōu)秀班主任

  二、專(zhuān)研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。

  面對充滿(mǎn)想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專(zhuān)研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流,xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》xx年12期發(fā)表。

  三、培養優(yōu)秀班干部,創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。

  涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘,深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  開(kāi)學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”,xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

  班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”,班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng),及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),班級同學(xué)緊密團結在班主任的`周?chē),互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。

  獻愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻愛(ài)心,在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。

  四、創(chuàng )建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員,負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵,通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長(cháng)的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì )使我厭倦,因為我會(huì )默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。

優(yōu)秀班主任主要事跡8

  自參加工作以來(lái),本人一直擔任班主任工作,多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì )到班風(fēng),學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。作為一班之主,首先要營(yíng)造班級和諧氛圍,處處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,要讓學(xué)生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛(ài)心海洋中學(xué)習和生活,這樣才能調動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性,促進(jìn)班集體健康發(fā)展。

  一、建立強有力的班委會(huì ),充分發(fā)揮其作用。

  魏書(shū)生說(shuō):“管理是集體的骨架!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當然也起著(zhù)舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì )像一架機器健康而有序地運轉。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對生活充滿(mǎn)好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級中給學(xué)生機會(huì )和條件,讓他們成為管理班級的主人。從周一到周五安排班干輪流值日,記錄當天發(fā)生的偶發(fā)事件并及時(shí)與班主任反饋,使他們成為班主任的得力助手。在實(shí)踐中我體會(huì )到,組建一個(gè)好的班委會(huì )是建設一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅強的學(xué)生集體,必須要有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子,并由這些積極分子來(lái)?yè)伟嗟母刹,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團結友愛(ài),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,養成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會(huì ),工作學(xué)習一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選

  舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵,正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過(guò)一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照,從而引導學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。在他們的努力下我班各方面都很不錯。例如;在“五四”書(shū)畫(huà)展中我班歐姍姍的毛筆字獲學(xué)校一等獎;慶“五四”班級黑板報評比中八(8)班榮獲一等獎;在紀念建黨90周年“童心向黨”歌詠比賽中我班榮獲二等獎;在校團委組織的衛生評比中一直名列前茅;年終獲得第三名;學(xué)校組織的期中考試中我班好幾門(mén)學(xué)科在年級占第一名、班總分也榮獲年級第一名。等等。

  長(cháng)期以來(lái),班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀(guān)念,轉換自己的.角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識,讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人,學(xué)會(huì )自我管理。對班干部不能只是使用,還要重視培養他們,嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學(xué)習的模范。在班

  上我極力維護他們的威信,對他們的工作成績(jì)充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )議,總結工作經(jīng)驗,調整失誤,由于班委會(huì )的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學(xué)校各項活動(dòng)中表現很積極,在班級紀律、衛生、學(xué)習方面都得到了校領(lǐng)導的表?yè)P。

  二、讓學(xué)生參與班級管理中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  讓學(xué)生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認識自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對象,而是真正體會(huì )到"主人翁"的感覺(jué),增強了責任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程,從而培養了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng )好集體,在全班展開(kāi)了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見(jiàn)解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議,通過(guò)同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會(huì )同意,我班制定了八(8)班班級規章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴格遵守自己制定的班規,現在遵守班規已成為自覺(jué)的行為。

  三、關(guān)心學(xué)生,施以愛(ài)心,積極溝通,樹(shù)其信心。

  學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,使學(xué)生感到老師可親可敬,是自己學(xué)習的楷模。這樣,教師的“傳道授業(yè)”才能通過(guò)學(xué)生感情的“過(guò)濾”和“催化”,變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛(ài)生的氛圍時(shí),才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記,每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習

  慣。通過(guò)學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè )。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話(huà),做我的知心朋友。初中學(xué)生,學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無(wú)精打采,也不愿和老師談心,見(jiàn)了老師躲得遠遠的。針對這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。盡量在學(xué)生中間創(chuàng )造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓斥;多一點(diǎn)鼓勵少一些批評。俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng),每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動(dòng)去接近他門(mén),了解他們,關(guān)心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵他們奮發(fā)向上。

  四、掌握批評的藝術(shù)。

  初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的學(xué)生,班主任更應該運用好批評的技巧,動(dòng)之以情,曉之以理,重在引導,把嚴厲和寬容相結合,多采用鼓勵性批評,只有這樣學(xué)生才能樂(lè )意接受批評,而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。

  我多采用鼓勵、商討批評,我班有一男生叫唐浩源上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話(huà),可在元旦聯(lián)歡會(huì )上唱歌,贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說(shuō):"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽(tīng)課,相信你

  會(huì )表現得更好,你再想一想,如果你在臺上唱歌,臺下觀(guān)眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話(huà)雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂(lè )意接受,從此他改掉了上課愛(ài)講話(huà)的毛病,學(xué)習成績(jì)也趕上來(lái)了。

  通過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐,我深深體會(huì )到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學(xué)生成長(cháng)的引路人,使他們都能健康的成長(cháng)。有人說(shuō)"教師的工作是高尚的"。我說(shuō),高尚的背后是充滿(mǎn)曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅定一個(gè)信念,為了祖國的教育事業(yè),為了學(xué)生的未來(lái),要教育好一個(gè)學(xué)生,以真誠的愛(ài)生之情激起學(xué)生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開(kāi)他們心靈的大門(mén),要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,從一言一行培養他們做高尚的人,使每一位學(xué)生都有所收獲,在班集體中健康成長(cháng)。

優(yōu)秀班主任主要事跡9

  xxx,現任高三12班班主任,工作十三年,共送過(guò)十屆高三,今年是他擔任班主任工作的第九年。這一路走來(lái),為了課堂能夠順暢高效,讓學(xué)生臉上能洋溢出滿(mǎn)意的微笑,他鉚足了勁,用自己的真心、專(zhuān)心、耐心滋養著(zhù)一顆又一顆嫩苗。在亭中,學(xué)生管理的要求比較高,維護秩序工作也比較復雜,持續的時(shí)間也很長(cháng),人累心更累,但班主任的工作也帶給了他充實(shí)感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個(gè)學(xué)生成才,更要讓他們的心智健康,品德優(yōu)良,來(lái)完成了黨和人民交給我們的的神圣使命。

  一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“要想從一切方面教育人,就要言傳身教,率身垂范!彼米陨韺(shí)踐表明,班主任的'言傳身教,能激發(fā)出學(xué)生的無(wú)限的向上力,而以身作則恰是對學(xué)生最好的教育。

  他一直給學(xué)生灌輸這樣一種理念:“一個(gè)班級就是一個(gè)家庭,我和每一個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭中的一員,家榮我榮,家衰我恥,每一個(gè)人都要為這個(gè)家的繁榮做出自己的貢獻。在這個(gè)家里,我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福!彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。學(xué)生一開(kāi)始還不理解班主任為什么會(huì )拿起拖把拖教室,不理解一個(gè)班主任還會(huì )彎下腰撿起學(xué)生丟在地上的紙屑,但是后來(lái)他們明白了,班主任也是這個(gè)家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強了班級的凝聚力。在這里,班主任的身教對于一個(gè)班級良好的班風(fēng)的形成至關(guān)重要。當老師拿起一塊抹布把電燈開(kāi)關(guān)上的灰塵擦掉的時(shí)候,學(xué)生就會(huì )把一個(gè)教室、把一個(gè)衛生區整理的干干凈凈。

優(yōu)秀班主任主要事跡10

  用愛(ài)詮釋教育

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的`平凡和繁瑣中,xxx老師作為幼兒園的一名年輕教師,執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情,奉獻著(zhù)她的真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……

  追求卓越奮力翱翔

  20xx年加入xxxx第四幼兒園這個(gè)大家庭,在領(lǐng)導們的關(guān)愛(ài)下,在同事們的熱情幫助下我很快適應了新工作。不久就承擔了班主任的工作?吹胶⒆觽円粡垙堉赡鄣哪橗,家長(cháng)們一個(gè)個(gè)不舍得眼神,我更深刻地意識到肩膀上的責任重大。每一天的工作都一絲不茍的完成,認真對待每一位幼兒,同時(shí)也在不斷地學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。通過(guò)不懈的努力,取得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)。在20xx年獲得旗級溫馨班級同年獲得市級溫馨班級的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  用愛(ài)詮釋教育

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好一名幼兒教師的前提。有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái),雖然我們教的是三十多個(gè)孩子,但他們都是每個(gè)家庭的唯一。孩子做錯了事,多給孩子一次機會(huì ),等待孩子慢慢成長(cháng)孩子獲得了成功,給他送上個(gè)贊許,和孩子分享成長(cháng)的喜悅;孩子遇到了困難,給孩子送去一份鼓,激發(fā)他勇敢的嘗試。時(shí)刻謹記我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,始終用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng),但我深信:今天操場(chǎng)上奔跑的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望,世界的希望,人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“我得到了人世間最博大的愛(ài)!

優(yōu)秀班主任主要事跡11

  xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現,而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任,對創(chuàng )建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xxx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號,同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號,這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。xxx老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xxx老師以飽滿(mǎn)的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛入校的新生,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監督,沒(méi)有了家長(cháng)的`嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xxx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習,明確學(xué)校的各項規章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì ),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標,規劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。

  xxx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì ),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),xxx老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習過(guò)程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力

  xxx老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì ),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結,及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統一,在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情

  xxx老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節,要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(cháng)的想法,結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯;該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設好一個(gè)班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jì)提高了,學(xué)生內心的喜悅油然而生,從而就會(huì )對教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。

  6、廣開(kāi)言路,加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿,作為家長(cháng),能把孩子交給我們學(xué)校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是xxx老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習,他想方設法“廣開(kāi)言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長(cháng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習,取得了不錯的效果。

  xxx老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標,充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心,有愛(ài)心,只要通過(guò)努力,能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任主要事跡12

  用愛(ài)傳承文明、用真情收獲歡樂(lè )!

  愛(ài)與被愛(ài),享受這份專(zhuān)屬快樂(lè )

  xx老師,是一個(gè)感性的人,但七年的教學(xué)生涯教會(huì )她愛(ài)學(xué)生要愛(ài)的理性;她愛(ài)學(xué)生,談起學(xué)生總會(huì )忘乎所以,但是總能夠以身作則,讓學(xué)生學(xué)會(huì )善待他人,懂得感恩;她注重引導學(xué)生規范言行,通過(guò)抓細節,讓學(xué)生自我管理;她通過(guò)精心設計的班會(huì ),用心布置的教室,給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境,詮釋著(zhù)文化育人的教育理念。她說(shuō),她是幸運的,因為她可以一路收獲著(zhù)學(xué)生的感念,贏(yíng)得家長(cháng)的信賴(lài)。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表達感激之情的時(shí)候,她說(shuō),她體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。

  精耕細作,精細管理

  在多年的班主任管理中,她總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。每接到一個(gè)班級,她都會(huì )花大氣力抓學(xué)生的行為規范。她充分利用班會(huì )、課間和競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用“景小美爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。她注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,學(xué)生對于各項活動(dòng)都躍躍欲試,因此發(fā)現了不少學(xué)生的閃光點(diǎn)?吹綄W(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她的喜悅不言而喻。

  以愛(ài)為橋,傾心教育

  她說(shuō),誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。在教育教學(xué)和班級管理中,陳老師始終將愛(ài)放在第一位:用愛(ài)傳承文明,用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧,用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任,用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。多年來(lái),她本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā),一視同仁的對待每一位學(xué)生,不體罰學(xué)生,不歧視暫時(shí)落后的學(xué)生。所以,在她的班級中,好學(xué)生喜歡她,因為在談心中,她能讓他們更加明確目標,堅定方向;頑皮的`學(xué)生也喜歡她,在周記里,她會(huì )讓他們找到方向,相信自我。她善待每一位學(xué)生,總會(huì )微笑地走進(jìn)教室,走上講臺無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞,不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà),她都覺(jué)得他們是可愛(ài)可親的。對學(xué)生的文明行為教育,她不僅言傳,而且身教。

  業(yè)務(wù)精湛愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師,她在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認為陳老師是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,學(xué)生總喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)始終名列前茅,通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,她收獲了專(zhuān)業(yè)素養的不斷提升。

  勇于探索創(chuàng )新管理

  在班主任工作中,她勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》、班歌等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立自主班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

  她辛勤地耕耘在三尺講臺,用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴,在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的獨屬歡樂(lè )!

優(yōu)秀班主任主要事跡13

  XXX,1965年7月出生于江西省進(jìn)賢縣,本科學(xué)歷,從事教育三十一年,從事班主任工作三十年,班主任工作做得有聲有色,具有較強的班主任工作藝術(shù)和技藝,具有先進(jìn)的育人理念和較高的班級管理水平。其熱愛(ài)班級管理工作,模范履行自己的崗位職責,能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責。

  個(gè)人風(fēng)采:XXX從事教育教學(xué)工作三十余載,在教育教學(xué)中,一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,所任教的初中數學(xué)科目,多年來(lái),在同年級同科目的多次質(zhì)量測試中,所帶班級成績(jì)一直名列第一。XXX幾年來(lái)如一日,不管是刮風(fēng)還是下雨,一直嚴格要求自己,從未遲到早退,從未曠過(guò)一天工,年年出滿(mǎn)勤。教學(xué)工作中,為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣,該同志從七年級開(kāi)始,就組織學(xué)生成立興趣小組。如,數學(xué)興趣小組成員由5-10位同學(xué)組成,每天由1-2位同學(xué)挑選出最有技巧、最有挑戰性,高于課本,但又能不超出課本的.1-2個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)課公布在黑板上,讓全班同學(xué)探究、討論,第二天活動(dòng)課由出題人公布講解答案,且要求全班同學(xué)每天用筆記本記錄問(wèn)題和答案。這樣經(jīng)過(guò)日積月累,慢慢地班上就逐漸形成了一種講學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的濃濃的學(xué)習氛圍。

優(yōu)秀班主任主要事跡14

  覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱(chēng)號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書(shū)又育人,申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻,不僅受到家長(cháng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評。

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。 覃老師是個(gè)敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任,他二話(huà)不說(shuō),就擔起了這些班的班主任。在20xx年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀(guān)察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪(fǎng),陳杰最終被覃老師成功轉化,覃老師以自己的愛(ài)轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉。班級量化在XX年到XX年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績(jì)也總獲年級同類(lèi)班級第一。08年秋學(xué)期,覃老師擔任無(wú)人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無(wú)錢(qián)做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢(qián)讓其繼續堅持上學(xué)讀書(shū),他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻,事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。

  班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的語(yǔ)文科目期考總名列年級前茅,XX年其所教學(xué)生梁元秀以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內,無(wú)學(xué)生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的'班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報,XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jì)各科年級同類(lèi)班級第一;09年秋學(xué)期至20xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛生評比也列年級第一,各科期考成績(jì)連續三個(gè)學(xué)期在同類(lèi)班級名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學(xué)校下達給2班的指標。

  覃x老師自學(xué)能力強,能自覺(jué)進(jìn)行繼續教育,對于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽(yù)較為低調,但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績(jì)突出,20xx-20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20xx年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師,現推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

優(yōu)秀班主任主要事跡15

  xx,從1999年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,逐漸由一個(gè)年輕的班主任成長(cháng)為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實(shí)認真,管理班級方法得當,得到學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)重本和普通本科的人數名列前茅,所輔導的學(xué)生參加各類(lèi)級別的化學(xué)競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學(xué)成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人,陳老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的`人格。

  他常年擔任班主任,總是為班級嘔心瀝血,付出了應有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠對每一位學(xué)生都一視同仁,把他們當成自己的孩子,不管他們學(xué)習好還是差,都會(huì )公平公正地對待他們,從不歧視他們。他善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并對他們因材施教,讓他們再次找到了自信與動(dòng)力,成為德才兼備的學(xué)生。

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