優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡匯總【15篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡1
20年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后，8月參加了托克托縣組織的教師招聘，幸運的實(shí)現了兒時(shí)就在心底種下的教師夢(mèng)。兒時(shí)的夢(mèng)不僅要成為一名教師，還要回報生我、養我的故土，所以，一參加工作就要求扎根農村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營(yíng)中心小學(xué)，20年合點(diǎn)并校后更名為新?tīng)I子鎮第三小學(xué)。自從教以來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年，其間送做了一批批年輕教師，曾經(jīng)自己也有所心動(dòng)，但每當看到一雙雙對知識渴望的眼睛，便打消了調往條件好的縣城任教，并且更加堅定了耕耘在農村小學(xué)講臺上的信念。
在思想上，我樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。
在教育教學(xué)工作方面，作為一名青年教師，我能夠虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，自己也認真鉆研，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。所任學(xué)科學(xué)生成績(jì)逐年提高，受到家長(cháng)、社會(huì )、領(lǐng)導的一致好評。
在課改方面，我認真貫徹上級制定的八字方針，同時(shí)認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還承擔了學(xué)校其它工作任務(wù)，在學(xué)校電教管理和學(xué)生電子學(xué)籍管理中依然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、默默地奉獻著(zhù)，受到了領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
在學(xué)生管理上，就一個(gè)字“愛(ài)”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一名學(xué)生掉隊，只要對問(wèn)題學(xué)生有愛(ài)心、耐心、恒心，就沒(méi)有問(wèn)題”。由于是農村小學(xué)，班上有多名留守兒童，思想消極、學(xué)習成績(jì)差、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生活和學(xué)習上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖，在性格、學(xué)習等方面得到逐漸改善。
憑著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學(xué)生的.愛(ài)心、對未來(lái)的信心，我在教育崗位上扎根農村、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。在20、20、20年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師；20年榮獲呼和浩特市教育系統“鄉村教師園丁獎”；20年撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)數學(xué)實(shí)踐能力的培養》獲內蒙古現代教育研究會(huì )二等獎；20年撰寫(xiě)的論文《淺談現代教育技術(shù)對小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內蒙古自治區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )二等獎；20年撰寫(xiě)的論文《如何提高農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)》發(fā)表在學(xué)苑新報，并獲一等獎。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡2
xx老師自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。 多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得：一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音；教師不僅應是學(xué)生的良師，更應是學(xué)生的益友。因此，她非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下：
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養是前提。
該教師總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樗娜松艞l，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運，就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的`一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會(huì )成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該教師特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力，她班上的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì)。
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。她經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，她就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫秦昌保的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上，她堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì )做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )！該教師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè )和感動(dòng)！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。方老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡3
立身煉志正師德
“選擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇”一直都是他信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。XX老師深知這一點(diǎn)，作為一名普通教師，他努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，他自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，他覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；他曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的.風(fēng)帆。兩年來(lái)，他始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的計算機課和動(dòng)漫軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的。他的課，學(xué)生愛(ài)上！充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)去學(xué)。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡4
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現任教長(cháng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任�！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習，一起進(jìn)步。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名數學(xué)老師，每一節課我都要精心準備，讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國培課程學(xué)習和中小學(xué)教師繼續培訓。我都把它做為很好的學(xué)習提高的機會(huì )。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
參加工作來(lái)，我一直擔任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們去看病,照顧他們的生活，象家長(cháng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他后來(lái)成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的'孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉w”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡5
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫學(xué)院基礎醫學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來(lái)，他以不愧對“大學(xué)教師”這個(gè)稱(chēng)謂的職業(yè)責任感和使命感對自己高標準、嚴要求、默默而執著(zhù)地辛勤耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)。他具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重擔，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛(ài)教育事業(yè)，面對學(xué)生總有滿(mǎn)腔的熱忱并深受學(xué)生愛(ài)戴，講臺就是他的舞臺。
工作以來(lái)，他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，認為課程應該是教育工作的載體，教師應該在具體的課程教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”，從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅持用現代教育理念為指引，在實(shí)踐中加強教研工作并取得了教好的成績(jì)，得到學(xué)院領(lǐng)導、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀(guān)摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評審
“二等獎”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績(jì)突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、具有較高的思想覺(jué)悟，能與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的各項教育方針和政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國的不斷崛起而自豪，為自己是一個(gè)中國人而自豪，為自己是中國的大學(xué)教師而自豪。他認為踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的干好本職工作就是對國家、對社會(huì )的貢獻，就是愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民。他就是以這種樸素的方式踐行著(zhù)社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
二、以人為本，以誠相待;愛(ài)駐于心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿(mǎn)的熱情踐行著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的教師職責。他顧全大局，先人后己。五年多時(shí)間先后承擔過(guò)化學(xué)、生物及農資三個(gè)專(zhuān)業(yè)的十余門(mén)課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過(guò)了學(xué)院平均水平。面對學(xué)生他總有滿(mǎn)腔的熱忱，講臺就是他的舞臺。
伍xx老師深刻認識到教師這一職業(yè)的意義已遠不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺(jué)到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無(wú)外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng )設出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長(cháng)。
伍老師先后承擔了05農資(05-06學(xué)年)、05級化學(xué)、生物及農資(06-07學(xué)年)、09級化學(xué)專(zhuān)業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好時(shí)決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生，以心換心，對他們進(jìn)行情感的教育，以言傳身教來(lái)感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題，并設法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)
“愛(ài)”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應平等而坦誠的交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結合自己的體驗對學(xué)生進(jìn)行積極思想引導，幫助學(xué)生確立自己的目標并堅持朝目標前進(jìn)。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進(jìn)行真誠而平等的交流，總能適時(shí)的鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體，彼此并無(wú)優(yōu)劣之分，每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，沒(méi)有學(xué)生不愿意上進(jìn)，只是他們需要適當的點(diǎn)撥。他帶過(guò)的班級總能體現出他對班級的積極影響。05級三個(gè)班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機化學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報考了有機專(zhuān)業(yè)或與有機化學(xué)緊密相關(guān)專(zhuān)業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開(kāi)創(chuàng )了多項先例。此外，05級生物班被評為了20xx年度“省級先進(jìn)班級”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開(kāi)展工作的不竭動(dòng)力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績(jì)突出被評為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績(jì)外，伍老師還積極承擔學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導工作、化學(xué)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生試教指導工作、實(shí)驗室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂(lè )和幸福，也從中體味了什么是“贈人玫瑰，手留余香”。他對學(xué)生傾注了愛(ài)心，他也從教學(xué)中收獲了快樂(lè )和進(jìn)步。
三、注重專(zhuān)業(yè)知識的深化細化;加強教研，堅持現代教學(xué)理論的學(xué)習，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴謹。他十分注重自身學(xué)習。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專(zhuān)業(yè)學(xué)科等文獻及書(shū)籍;同時(shí)盡可能的`多旁聽(tīng)學(xué)院組織的觀(guān)摩課向同行學(xué)習。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長(cháng)著(zhù)。他對教學(xué)精益求精，對自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及學(xué)生提出的問(wèn)題，總是力爭在第一時(shí)間想辦法處理�！度绾纬蔀樽吭降拇髮W(xué)教師?》中對“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會(huì )如何學(xué)習;如何憑證據來(lái)推理：如何運用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話(huà)及寫(xiě)出那種思維的能力;如何問(wèn)些尖端高深的問(wèn)題以及運用所有這些能力的心理習慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見(jiàn)、自負以及做人的意義，同樣也包括養成保持和運用這些的習慣。這些是他在學(xué)習中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的高級目標指明了方向。
他深知教學(xué)目標的制定應充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標、成功的幫助學(xué)生實(shí)現那些目標并激勵學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生高度積極性。對待每一個(gè)具體的知識點(diǎn)或者實(shí)驗內容，他都不吝查閱大量文獻資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向，時(shí)刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識的學(xué)習，取得了顯著(zhù)效果。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，發(fā)展獨立思考和獨立創(chuàng )新的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把知識放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎理論，并且學(xué)會(huì )了獨立思考與工作，他必定會(huì )找到自己的道路。近年來(lái)，伍老師結合所授課程堅持不懈的進(jìn)行現代教育理念的學(xué)習，加強教學(xué)研究工作并取得了長(cháng)足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身條件的基礎上實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識的構建性等現代教學(xué)理念已經(jīng)運用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅持課堂教學(xué)反思，及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過(guò)不辭辛勞、堅持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評。在近年來(lái)的學(xué)生對任課教師的教學(xué)評價(jià)中，伍老師獲得的學(xué)生評價(jià)總是數一數二的。學(xué)生的認可是他堅持不懈的動(dòng)力源泉。
伍老師認深諳“教無(wú)定法”，但“教有定規”。我國著(zhù)名的教育家朱德熙先生說(shuō)過(guò)：一是教師要有學(xué)問(wèn)，而是教師要多從學(xué)生的角度著(zhù)想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績(jì)。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀(guān)摩課比賽中榮獲“一等獎”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評審“二等獎”。
四、結語(yǔ)
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問(wèn);教師還要多從學(xué)生的角度著(zhù)想!他希望通過(guò)他的教學(xué)能為學(xué)生開(kāi)啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來(lái)，知識的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習”的學(xué)習水平。希望自己能對學(xué)生的個(gè)人及智力的成長(cháng)有極大的、持續的影響。他是這樣認識的，他也是以此勉勵和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當下心境的真實(shí)寫(xiě)照。在三尺講臺上，他將始終如一地用專(zhuān)業(yè)知識、愛(ài)心與責任詮釋著(zhù)教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡6
陳景祥同志，自83年參加教育工作以來(lái)，十幾年如一日辛勤工作，無(wú)私奉獻愛(ài)崗，敬業(yè)，奮戰在偏僻的農村中學(xué)。因業(yè)績(jì)突出，多次被評為區、市優(yōu)秀教師。94年經(jīng)哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動(dòng)模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動(dòng)模范。
說(shuō)起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話(huà)要傾吐。全校的學(xué)生愛(ài)戴他，老師尊敬他，校長(cháng)心疼他。親朋好友真是拿他沒(méi)轍，說(shuō)不愛(ài)他吧，那是氣話(huà)；說(shuō)恨他吧，倒是恨個(gè)“透心涼”。說(shuō)句合情入理的話(huà)是愛(ài)中有恨，恨中有愛(ài)，怨他是一個(gè)不合時(shí)代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發(fā)財職業(yè)不干，偏偏愛(ài)上空得叮當山響的教書(shū)匠這一行。
陳景祥今年四十歲，是一個(gè)苦命的夢(mèng)生，父親沒(méi)有見(jiàn)到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時(shí)，蒼天無(wú)眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹后遺癥，雙腿落下殘疾�，F在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經(jīng)衰弱和嚴重胃病，因營(yíng)養不良，又得不到很好地休息一個(gè)堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著(zhù)實(shí)讓人見(jiàn)了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒(méi)有資格踏入高等學(xué)府的大門(mén)，為了生活他拜師學(xué)習燙發(fā)、烹飪、園藝技術(shù)。一九八一年在阿城縣園藝技術(shù)員考試中獲全縣第二名的好成績(jì)，拿到了園藝技術(shù)員的合格證書(shū)。同年被哈市一五一中的學(xué)聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術(shù)員，一九八四年該校職業(yè)教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開(kāi)始擔任班主任以來(lái)，他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級，他個(gè)人也年年被評為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，多年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著(zhù)。
一五一中學(xué)地處偏僻農村，學(xué)額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點(diǎn)�？疾簧�，實(shí)在沒(méi)有著(zhù)來(lái)到一五一，最后抱地垅溝找豆包�？梢韵胂笤谶@樣的中學(xué)想干出點(diǎn)成績(jì)真是“瞎子點(diǎn)燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績(jì)，不辜負校領(lǐng)導和鄉親們的希望他同時(shí)擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課和兩個(gè)班的政治課。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業(yè)統考中，學(xué)生的政治科成績(jì)連續幾年都是及格率達100%，優(yōu)秀率在家80%以上，在沒(méi)有分流的民政部下優(yōu)秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語(yǔ)文成績(jì)也名列區前茅，94年他帶的畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)合格率達100%，升學(xué)率達70%。他不僅自己努力鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng )新改進(jìn)教學(xué)方法，還幫助輔導青年教師提高業(yè)務(wù)能力和水平，在他的帶動(dòng)下，全校的教育教學(xué)的質(zhì)量穩步提高，95、96年連續二年學(xué)校的升學(xué)率均列全區之首，學(xué)校連續幾年被評為區先進(jìn)集體和大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體。十幾年的工作實(shí)踐使他深深體會(huì )到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實(shí)要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無(wú)私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說(shuō)話(huà)：“作為一名人民教師就必須讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可和社會(huì )認可”。朝著(zhù)這一目標，他十四年來(lái)不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己去實(shí)現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢(qián)，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過(guò)，怎樣對工作有利他就一個(gè)心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時(shí)間用在學(xué)生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學(xué)校五里地的楊家灣安營(yíng)扎寨。時(shí)間節省了許多，但新的問(wèn)題又出現了。從楊家灣到學(xué)校，每天上下班都要路過(guò)一個(gè)比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的`人來(lái)說(shuō)也許算不了什么，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關(guān)。因腿腳不便，上坡的時(shí)候要用兩只手支撐著(zhù)大腿，還要手反著(zhù)山坡傍邊的樹(shù)一步步地往上挪。從山坡上滾下來(lái)是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話(huà)說(shuō)上坡容易，下坡難，這一點(diǎn)陳老師體會(huì )最深，趕上雨天就只有蹲下來(lái)手腳并用往下蹭，趕上雪天坡滑，干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來(lái)。一次天下鵝毛大雪，他比平時(shí)早30分鐘上路了。
由于路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來(lái)，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心里非常著(zhù)急。幾位同路已爬上山坡的女學(xué)生見(jiàn)狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿(mǎn)身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時(shí)傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學(xué)生們看到自己的老師這種情形，都感動(dòng)得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學(xué)生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經(jīng)常不能準時(shí)下班，學(xué)生見(jiàn)不到他不放心，這樣下去耽誤學(xué)生的時(shí)間比他自己挨摔還心疼。想來(lái)想去他沒(méi)有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學(xué)校，自己起火，一星期回家一次，有時(shí)一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時(shí)間多了，他可以把更多的時(shí)間用在學(xué)生身上。
八八年他接了一個(gè)初二班，這是一個(gè)典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會(huì )一結不良現象的影響，學(xué)習態(tài)度不端正，有逃學(xué)，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學(xué)生們集體觀(guān)念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學(xué)生談心，找出他們產(chǎn)生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時(shí)以這些學(xué)生愛(ài)好體育活動(dòng)為突破口開(kāi)展活動(dòng)。一次準備周六下午舉行棋類(lèi)比賽，就在周六的早晨，岳父家捎來(lái)口信說(shuō)，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽(tīng)到這個(gè)消息，陳老師心里很著(zhù)急，可當時(shí)他擺正了一個(gè)孩子和幾十個(gè)孩子的關(guān)系沒(méi)有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來(lái)到醫院看到剛剛脫離危險還在打點(diǎn)滴的兒子時(shí)，流下了眼淚。家人說(shuō)他無(wú)情無(wú)意，他真的無(wú)情無(wú)意嗎？不是，他有情——那是對學(xué)生們真摯的熱愛(ài)之情，他有意——是對學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個(gè)學(xué)生得知老師因為他們沒(méi)有看望自己生病的孩子時(shí)非常感動(dòng)，他們主動(dòng)找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關(guān)心，一定對得起老師，好好學(xué)習報達老師。
這幾個(gè)學(xué)生轉變了，班級風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動(dòng)中陳景祥老師和學(xué)生溝通了感情，交流了思想，同時(shí)他堅持為學(xué)生義務(wù)理發(fā)，在理發(fā)過(guò)程中針對一些學(xué)生留長(cháng)發(fā)、留怪發(fā)型，給學(xué)生講什么是美，讓學(xué)生在認識真正美的含義中體會(huì )做人的道理。他還把理發(fā)和園藝技術(shù)傳授給學(xué)生，讓不能升學(xué)的學(xué)生學(xué)有一技之長(cháng)。陳景祥的一天就象上滿(mǎn)發(fā)條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。
學(xué)校的領(lǐng)導和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領(lǐng)導和教師一致同意優(yōu)先照顧借給陳老師。此舉是學(xué)校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說(shuō)，不怕掙錢(qián)少，就怕家中有個(gè)病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂癥和腰間盤(pán)突出。經(jīng)常犯病臥床，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個(gè)好教師，在家是一個(gè)標標準準的模范丈夫，合格的“男仆”。妻子病了，他就千方百計給愛(ài)人做一些可口的飯菜，有時(shí)要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡著(zhù)了，他還要完成兩項任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯，做家務(wù)，有時(shí)顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學(xué)生一進(jìn)教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說(shuō)，看不到他有清閑的時(shí)候。他總是笑一笑說(shuō)：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學(xué)生，對得起家人，我就覺(jué)得活的充實(shí)�！�
農村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因學(xué)生的輟學(xué)現象很?chē)乐�，陳景祥老師通過(guò)社會(huì )調查、分析，把學(xué)生輟學(xué)現象分類(lèi)，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類(lèi)：第一因為家庭生活困難，交不起書(shū)費學(xué)費而輟學(xué)，第二因為家庭氣氛不和諧影響學(xué)生學(xué)習而輟學(xué)，第三因為家長(cháng)受新的讀書(shū)無(wú)用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué)，第四因為學(xué)生學(xué)習成績(jì)低，升學(xué)無(wú)望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)，第五因為早戀失戀而輟學(xué)。分清問(wèn)題之后他制定了切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外，把工作的立足點(diǎn)，放到社會(huì )和家長(cháng)的工作之上，下面以幾個(gè)典型的事例來(lái)看看陳老師是怎樣工作的吧！
九零屆畢業(yè)生王林入學(xué)時(shí)，學(xué)習成績(jì)名列前茅又是班干部，但在一個(gè)時(shí)期情緒低落，不想念書(shū)了。學(xué)習成績(jì)由原來(lái)全學(xué)年第三名降到三十三名，經(jīng)了解得知該生父母感情不合，影響該生學(xué)習。根據這一情況。陳教師一邊做學(xué)生思想工作，一邊把重點(diǎn)放在家訪(fǎng)上。經(jīng)過(guò)多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現王林在教室里哭，一問(wèn)才知道他的父母決定離婚。面對突來(lái)的變化，陳教師馬上頂雨家訪(fǎng)。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿(mǎn)身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響，孩子將來(lái)的前途等多方面開(kāi)導說(shuō)服該生的父母，最后使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來(lái)時(shí)，已經(jīng)是天明時(shí)分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補習功課，使王林的學(xué)習成績(jì)又逐漸趕了上來(lái)，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中專(zhuān)學(xué)�！，F已成為一名優(yōu)秀的國家干部。
陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手里的錢(qián)只有九十六元錢(qián)，養三口之家，每人月均三十三元。由于妻子無(wú)工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債臺高筑。他囊中十分拮據，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進(jìn)城開(kāi)會(huì )進(jìn)修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個(gè)別學(xué)生交不上學(xué)費、書(shū)費、買(mǎi)不起本子時(shí)，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學(xué)生交上學(xué)費、書(shū)費，買(mǎi)些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過(guò)多少次書(shū)費、學(xué)費、買(mǎi)過(guò)多少本子，只要學(xué)生能安下心來(lái)好好學(xué)習，他就心滿(mǎn)意足了。
農民多數講實(shí)用主義，在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學(xué)者較多。大多數學(xué)生家長(cháng)存在著(zhù)農民孩子上不上學(xué)，學(xué)不學(xué)文化照樣務(wù)農、照樣掙錢(qián)的錯誤思想。陳教師面對著(zhù)紛繁復雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢(mèng)縈那些輟學(xué)的學(xué)生，袖手旁觀(guān)又于心不忍，于是開(kāi)始實(shí)施自己的勸學(xué)計劃：一做學(xué)生的正面教育；二是走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風(fēng)冒雨在兌現著(zhù)他心中的勸學(xué)篇。在走訪(fǎng)中向學(xué)生家長(cháng)講科學(xué)種田的道理，指導農村搞庭院果樹(shù)栽培，向農民宣傳科技致富的典型實(shí)例，闡述學(xué)習文化課與社會(huì )發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使家長(cháng)提高了認識轉為了思想，明確了子女學(xué)習文化課的重要性，有的家長(cháng)主動(dòng)地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來(lái)，他拖著(zhù)一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說(shuō)服了一名又一名家長(cháng)，動(dòng)員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽(yáng)等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園，繼續學(xué)習。
陳景祥教師常說(shuō)：“作為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教，以身示范，更重要的是應該有堅強的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛(ài)本職工作、安心本職工作�！本潘哪觋惥跋榻處煕](méi)有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢(qián)去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了，一個(gè)月不足一百元，還是個(gè)臨時(shí)代課的，欠三千多元外債用什么還？又有燙發(fā)、烹飪、園藝特長(cháng)，這年頭不撈點(diǎn)錢(qián)，在學(xué)校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過(guò)開(kāi)飯店、燙發(fā)的門(mén)市房，要他“下�！弊鰝�(gè)“個(gè)體戶(hù)”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術(shù)員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地說(shuō)：“別的行為業(yè)我不愛(ài)，就愛(ài)教師這一行。別的職業(yè)撈錢(qián)再多，可我心里不痛快，干教育掙錢(qián)少，但我從心里往外高興。有人說(shuō)我貧窮，但我覺(jué)得我最富有，因為我擁有的是別人沒(méi)有的——愛(ài)戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，他們就是我用金錢(qián)買(mǎi)不到的精神財富！”這就是一個(gè)代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢(qián)的機會(huì )之后，而發(fā)出的肺腑之言！他熱愛(ài)教育事業(yè)，他離不開(kāi)三尺講臺，離不開(kāi)愛(ài)戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生，他從不計較個(gè)人得失，九五年學(xué)校校園建設人手不足，為節省開(kāi)支，校舍維修，教師義務(wù)獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個(gè)學(xué)年他僅休息了八個(gè)假日，九五年學(xué)校校園建設資金不足，他主動(dòng)把家里僅有的岳母給孩子買(mǎi)衣服的五佰元錢(qián)拿出來(lái)。近幾年先后他五次放棄了市區有關(guān)部門(mén)安排他去外地療養和學(xué)習的機會(huì )，為學(xué)校節省開(kāi)支一萬(wàn)多元。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。陳景祥教師的先進(jìn)事跡得到了教育界領(lǐng)導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會(huì )。他的經(jīng)驗介紹令人感動(dòng)和敬佩，他在大會(huì )上的發(fā)言，贏(yíng)得與會(huì )者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅車(chē)專(zhuān)程到他的家。走進(jìn)陳教師的家恍如隔世之感，真不像個(gè)家。原來(lái)他晚上為學(xué)生批改作業(yè)的地方竟是有一塊木板搭在一個(gè)方臺上算是一張“寫(xiě)字臺”，一個(gè)火炕占去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印著(zhù)因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒(méi)有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢(qián)的東西就是一個(gè)傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”�？吹剿拮诱稍诳簧辖邮茳c(diǎn)滴治療站在這個(gè)家又不像個(gè)家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個(gè)人的喉管中頓時(shí)象塞住了什么，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。一個(gè)身殘多病的鄉村教師用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)壯麗人生的篇章，用自己的行動(dòng)描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動(dòng)樹(shù)立起師德的豐碑。
陳景祥老師幾年來(lái)先后被授予黑龍江省勞動(dòng)模范，哈爾濱市勞動(dòng)模范，省市優(yōu)秀教師，在眾多的榮譽(yù)稱(chēng)號面前，他沒(méi)有陶醉，他把名利和金錢(qián)看得很輕，他覺(jué)得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過(guò)社會(huì )調查，他寫(xiě)了論文《從農村實(shí)際出發(fā)，努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創(chuàng )辦和發(fā)展農村職業(yè)學(xué)�！钡慕ㄗh，得到學(xué)校及市、區教委領(lǐng)導的贊同和采納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業(yè)奔波著(zhù)。
陳景祥同志憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。他堅定地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求�！�
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡7
20xx年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學(xué)工作的第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，X老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求，才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此，他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
X校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，X老師始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jì)。如在學(xué)區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的X老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師愛(ài)是師德之魂，對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學(xué)過(guò)彭中，X老師始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生，班上有百分之七、八十是留守學(xué)生，父母在外打工，公婆由于知識、觀(guān)念等原因對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子會(huì )產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題，如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的`心理問(wèn)題等。發(fā)現問(wèn)題，他總是積極跟科任老師溝通，同時(shí)及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
X老師是一名數學(xué)教師，當一名出色的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中，他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中，承擔課題研究任務(wù)，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習方法，在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉化上，X老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學(xué)習幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行一對一學(xué)習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，X老師積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級各類(lèi)的數學(xué)教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐，也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，作為新世紀的優(yōu)秀教師，一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，相XX老師會(huì )用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡8
XXX，XXXX年生，XX學(xué)歷，小學(xué)X級教師，XXXX年X月參加教育工作，先后擔任過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。在近XX年教學(xué)生涯中，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。其事跡主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質(zhì)
在政治上，我認真學(xué)習、宣傳并貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，積極認真地參加政治學(xué)習，按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國家政策和國家大事等。通過(guò)學(xué)習，我提高了思想道德素質(zhì)。我認為：教師身上社會(huì )賦予了很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
二、努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
在工作中，我深深地認識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的'今天，不學(xué)習是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。因此，我積極參加了學(xué)歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會(huì )，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，注重后進(jìn)生轉化工作
我校多數為農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
四、求學(xué)上進(jìn)有收獲
我大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”，使教學(xué)方法新穎得當，形式多樣，我還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置的教學(xué)設備有了“用武之地”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。 在工作中，我尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，多年的考核中，我多次被推薦為優(yōu)秀教師。
作為一名教師，我覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道，特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，我將繼續奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡9
我是一名來(lái)自鄉鎮中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來(lái)，就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，認認真真改進(jìn)。衣著(zhù)樸素，和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師；踏實(shí)勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。對于有問(wèn)題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心，及時(shí)了解他們生
活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找他們的談話(huà)，積極表?yè)P幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽(yù)
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并取得了較好的.成績(jì)。其中20xx年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；20xx年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評比中獲二等獎；在20xx年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗課評選活動(dòng)中，獲中學(xué)組一等獎；20xx年在高碑店市第三屆教學(xué)標兵評選活動(dòng)中，獲初中化學(xué)
教學(xué)標兵；在20xx年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡10
xx，今年48歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過(guò)后悔，因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。
那是1998年9月，我突然腿腳關(guān)節紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過(guò)多家醫院診斷，確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。(有醫學(xué)常識的人都明白)醫生說(shuō)：這種病被稱(chēng)之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時(shí)候能夠導致關(guān)節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著(zhù)這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著(zhù)剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺(jué)著(zhù)眼前一片黑暗，看不到自我的未來(lái)。
從湖北洪湖剛剛看病回來(lái)，班里的學(xué)生們就明白了，到家里看望我，站在床前，有的說(shuō)：“教師我們都想你了�！庇械恼f(shuō)：“教師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課�！庇械恼f(shuō)：“你不在有些調皮的男孩變得很乖�！焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來(lái)，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長(cháng)年的病魔使我的手關(guān)節嚴重變形，每一次板書(shū)必須用整桿粉筆，一頭頂著(zhù)手心，一頭握緊了寫(xiě)字，一節課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū)，一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節嚴重變形無(wú)法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節變形的系個(gè)衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂(lè )觀(guān)向，沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥，同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作，沒(méi)有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節疼的晚上睡不著(zhù)覺(jué)，翻不了身。膝關(guān)節僵硬，彎曲著(zhù)成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著(zhù)我休息了學(xué)生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來(lái)，彎著(zhù)腰扶著(zhù)家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節，好使僵硬的關(guān)節慢慢能活動(dòng)。我騎著(zhù)車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節疼的不敢用力，我咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺(jué)著(zhù)二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(cháng)笤帚當拐杖，拄著(zhù)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當有學(xué)生走過(guò)，我就裝著(zhù)掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學(xué)生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著(zhù)講桌，手扶著(zhù)學(xué)生的桌子堅持上了兩節課站著(zhù)上課。下班了，學(xué)生攙扶著(zhù)我來(lái)到車(chē)棚，我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車(chē)鎖怎樣都打不開(kāi)，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉�？墒俏乙獔猿�，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長(cháng)談心，并且立刻要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。
這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文及班主任和年級組長(cháng)工作。我一向堅持騎車(chē)上班，因為自行車(chē)不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我能夠依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住，別人騎車(chē)只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說(shuō)雨雪天氣了。我每一天用這雙關(guān)節變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)有少備過(guò)一節課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫院治療，都是周五晚上做一夜火車(chē)，周六清晨五點(diǎn)到達醫院排隊掛號看病，周日連夜回到，周一準時(shí)出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班團體，我被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學(xué)生更像一位慈母，我把自我滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的.五年級三班，大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區和外來(lái)打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛(ài)，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢(qián)，對自我的孩子學(xué)習和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著(zhù)病體堅持家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著(zhù)休息，他爸爸打電話(huà)向我求助說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū)，可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén)，還拿著(zhù)刀，揚言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí)，怎樣勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后，趕緊掙扎著(zhù)從床上起來(lái)，我女兒攔著(zhù)我說(shuō)：你剛吃過(guò)藥還發(fā)著(zhù)燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō)：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家，只見(jiàn)他們都在院子里站著(zhù)，王煜田拿著(zhù)刀在屋內房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮，一聽(tīng)學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門(mén)最終打開(kāi)了，我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話(huà)
，而是主動(dòng)跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著(zhù)疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō)：多謝教師，多謝。之后我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每一天到王煜田家里和他一同看書(shū)，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。此刻王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專(zhuān)心學(xué)習了。
讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺，離不開(kāi)學(xué)生，更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(cháng)無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)說(shuō)有治類(lèi)風(fēng)濕病的藥或者信息，就立刻靠訴我或者打電話(huà)幫我咨詢(xún)。前段時(shí)間我在中醫院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng )衛工作中，學(xué)校領(lǐng)導在百忙中帶著(zhù)營(yíng)養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽(tīng)到好的醫生就騎車(chē)帶著(zhù)我去看。還有一件事讓我感動(dòng)，由于關(guān)節變形腳拇指關(guān)節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有教師問(wèn)：這幾天身體怎樣?變天了就會(huì )有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來(lái)，是大家的愛(ài)給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領(lǐng)導對我的關(guān)懷。教師節，順河區和教文體局領(lǐng)導專(zhuān)程到學(xué)校慰問(wèn)，一聲聲問(wèn)候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動(dòng)，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民教師�；疾《嗄晡覐牟话炎晕耶斪饕粋�(gè)病人，而是始終堅持積極樂(lè )觀(guān)的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。昨日，今日，明天，我都將把教書(shū)育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱(chēng)號。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎?wù)路Q(chēng)號。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡11
●立身煉志正師德
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。付興美不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是擔任學(xué)校中層，她都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
她常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。她還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其她教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，她當過(guò)科任教師，當過(guò)班主任，當過(guò)語(yǔ)文教研組長(cháng)，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！
為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生，付興美掏錢(qián)請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在她細微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(cháng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻愛(ài)心”活動(dòng)……她的班級充滿(mǎn)溫情，她的學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)心。
●積極進(jìn)取練師能
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。付興美把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采她山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法、為一體，實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)，她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。20xx年以來(lái)，她縣公開(kāi)課8節，鎮級公開(kāi)課26節，執教公開(kāi)課的身影到過(guò)鎮內每一個(gè)小學(xué)，參賽課獲得市二等獎一節，縣一等獎二節。
一直覺(jué)得：一名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙她也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其她教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著(zhù)力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請求專(zhuān)家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實(shí)踐素材，任現職以來(lái)，共有12篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎或發(fā)表。其中省級獲獎1篇，市級獲獎2篇，縣級獲獎6篇. ●矢志不渝鑄師魂
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì )，付興美老師進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來(lái)，她更忙了，更累了，可她從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課，她的學(xué)生都會(huì )受益，新的教法和理念，讓她的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè )著(zhù)。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗總結，她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗——再實(shí)踐”時(shí)，體驗到更多成功的喜悅。有時(shí)，她在外進(jìn)行參加公開(kāi)課時(shí)，晚上一有空總要先打電話(huà)給讓她牽掛的學(xué)生，再打電話(huà)給家人。因為她是學(xué)生心中最有趣、最好的“付興美老師”，她也因學(xué)生心底的'這一稱(chēng)呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了，她總是熱心培養青年教師，先后指導過(guò)劉敏、姜雪瓊、劉艷等青年教師，通過(guò)“聽(tīng)評課、互聽(tīng)互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導，給她們機會(huì )打拼磨練，給她們問(wèn)題深入研究，給她們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化她們的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了她們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為語(yǔ)文教研組長(cháng)，她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級語(yǔ)文基地校主題研訓活動(dòng)。兩年來(lái)，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，她先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構建”、“課時(shí)目標的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專(zhuān)題講座；帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀(guān)摩”、“低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓活動(dòng)：寫(xiě)字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，她根據學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。她求的不是自己的一花獨放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅��！
隨著(zhù)校本教研的深化，她不斷創(chuàng )新學(xué)校校本研訓方式，積極倡導網(wǎng)絡(luò )教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源共享、優(yōu)勢互補。她本人的博客不但被評為“鎮優(yōu)秀博客”，而且帶動(dòng)一大批教師結合教學(xué)寫(xiě)博客，從而為該校教師的成長(cháng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎。
付出了總有回報，幾年來(lái)，她先后被評為鎮、縣級優(yōu)秀教師、教育工作者等名譽(yù)和稱(chēng)號。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡12
該同志于xxxx年畢業(yè)于xxxx大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，xx專(zhuān)業(yè)，中級職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，該同志始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了較好的教育教學(xué)效果和較好的成績(jì)。但該同志深知道成績(jì)只代表過(guò)去，它的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使該同志更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
在工作中，該同志以“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里該同志不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。作為一名教師，他在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中該同志認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。該同志還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的`心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，該同志持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年該同志擔任高三化學(xué)教學(xué)工作，研究考鋼，分析考題，激勵學(xué)生，上好每一節課是他每天必做的工作，他的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，學(xué)生成績(jì)在高考中得以體現，超額完成高考任務(wù)。
從十余年的教學(xué)生涯中，該同志領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡13
吳xx，三尺講臺，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè )此不疲-這是吳xx老師任教11年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她的執著(zhù)追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴謹從教，用愛(ài)心鑄魂育人，默默耕耘，譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的教育篇章。作為英語(yǔ)老師，她根據孩子們的身心發(fā)展規律和學(xué)科的`整體知識架構設計課堂，不斷充實(shí)教育理念，將理念和實(shí)踐相結合，研究學(xué)生差異性，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。作為班主任，她注重孩子們的全面發(fā)展。重視班委的建設和培養，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注“補短”的教育，更重視“揚長(cháng)”的教育，鼓勵孩子發(fā)現獨特的自己，成為最好的自己。她擁有陽(yáng)光的心態(tài)，勇于創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)，善于從工作中尋找樂(lè )趣；她潛心為孩子搭造舞臺，給予成長(cháng)的機會(huì )，堅信每個(gè)孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛(ài)，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉中，在雅禮洋湖這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡14
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，19xx年參加工作，至今已經(jīng)整整20xx年了。在這20xx年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺。多年來(lái)，我腳踏實(shí)地，嚴于律己，克服重重磨難，出色地完成了各項教育教學(xué)工作，并積極地配合學(xué)校迎接各級部門(mén)的檢查與驗收，得到了領(lǐng)導們的一致贊許和認可。20xx年榮獲“xx省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、勇于擔當重任，出色做好專(zhuān)項宣講
插花小學(xué)是一所有著(zhù)悠久歷史的百年老校，曾先后被評為“全國教育先進(jìn)單位”、“xx省農村示范小學(xué)”、“阜陽(yáng)市人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。所以迎接各級部門(mén)的檢查及驗收，召開(kāi)各種形式的現場(chǎng)會(huì )，常常在我校舉行。做好高規格的迎檢工作成了我校的重中之重。
20xx年，學(xué)校迎接區、市級“藝術(shù)特色學(xué)�！币约啊瓣�(yáng)光大課間”驗收，我全程參與了現場(chǎng)解說(shuō)，受到了各級領(lǐng)導的一致好評;20xx年的3月3日，又是一個(gè)激動(dòng)人心的日子!原教育部部長(cháng)陳至立一行來(lái)我校調研鄉村少年宮，這可是我校百年歷史中迎接的級別最高的一位領(lǐng)導啊!時(shí)間緊迫，準備時(shí)間只有一天。3月2號，插花小學(xué)張燈結彩，人頭攢動(dòng)，大家都在緊張的忙碌著(zhù)。市政府、區政府、教育局領(lǐng)導全到齊了，我陪著(zhù)領(lǐng)導們設計調研路線(xiàn)，揣摩解說(shuō)詞，一邊聽(tīng)一邊認真地記錄。這時(shí)區教育局顏明輝局長(cháng)發(fā)話(huà)了：“李琳，明天的現場(chǎng)會(huì )就全靠你了，我們都不能靠近，只有市長(cháng)和區委書(shū)記可以隨行，你一定要給我們爭光呀!”話(huà)音剛落，時(shí)任中心學(xué)校校長(cháng)的楊燕子又說(shuō)：“我和顏局長(cháng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的領(lǐng)導呢，明天就憑你的這張嘴了，你就是不吃不喝不睡，也要把解說(shuō)詞寫(xiě)好，而且要背的滾瓜爛熟才行�！鳖D時(shí)，我覺(jué)得身上的擔子無(wú)比沉重，緊張極了!但轉念一想，各級領(lǐng)導把這么重大的任務(wù)交給我，是對我的高度信任呀，我一定不能辜負他們的期望。于是，我深呼吸調整了自己的狀態(tài)，立刻投入到緊迫的寫(xiě)稿背搞中去了。3月3日上午十時(shí)許，陳老一行來(lái)到了我校，在我的精彩解說(shuō)下，她對我校的歷史及現狀有了清晰地了解，對我校的各項工作給予了高度的評價(jià)。臨行前，她還親切地詢(xún)問(wèn)我：“小姑娘，你是什么學(xué)校畢業(yè)的?是這所學(xué)校的老師嗎?”當得知我就是本校一年級語(yǔ)文老師后，連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。走到學(xué)校門(mén)口，陳老又停下腳步，轉身同我親切地握手，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小姑娘，今天的表現很棒，解說(shuō)的我很滿(mǎn)意，你真是你們學(xué)校的驕傲啊!”握著(zhù)陳老這雙溫暖的手，我激動(dòng)地什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。
二、幸福奉獻他人，潛心鑄造高尚師魂
我有一個(gè)特殊的家庭，丈夫是軍官，在當地軍區司令部工作。由于工作性質(zhì)的原因，他常年出差在外，居無(wú)定所。我熱愛(ài)我的這份工作，更舍不得這一群可愛(ài)的孩子們，所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。20xx年生下女兒后，由于公婆年事已高，身體又不好，我每天只能帶著(zhù)女兒去上班，回想起那段日子，委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣灑落下來(lái)。家庭生活的困難并沒(méi)能讓老天眷顧著(zhù)我，20xx年下半年的一天，我正在上課，突然肚子疼的特別厲害，一下子暈倒在了講臺上。送去醫院檢查后，醫生宣布我患上了一種婦科疑難雜癥：子宮腺肌癥。這種病表現在我身上的第一癥狀就是疼，患上這種疾病是無(wú)法治愈的，只能切除子宮。天哪!作為一個(gè)愛(ài)美的女人，對于只有28歲的我來(lái)說(shuō)，切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來(lái)!皮膚老化，更年期提前到來(lái)、我的精神一下子崩潰了!老公知道后，放下手上的工作，立刻飛回到我的身邊。他安慰我說(shuō)：“我們不切，能堅持一天是一天，醫學(xué)這么發(fā)達，別怕!一定能治好的!”
就這樣，我一邊堅持上班，一邊利用節假日開(kāi)始了漫長(cháng)的求醫之路，每天靠著(zhù)止痛藥和6542止痛針，北京上海西醫中醫，看了三年也沒(méi)能治好我的病。20xx年，醫生跟我和老公說(shuō)，常年服用的抗腫瘤藥物已經(jīng)刺激到了我的肝臟和心臟，如果再不切，會(huì )有生命危險。無(wú)奈之下，在一個(gè)寒冷的冬天，我做了子宮全切除手術(shù)。沒(méi)有了病痛，沒(méi)有了折磨，我不顧父母的反對、老公的不舍，沒(méi)有在家休養一天，立馬回到了我的孩子們中間。因為我覺(jué)得他們就像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我、溫暖著(zhù)我，常常喊我“老師媽媽?zhuān)蠋煁寢尅�，讓我仿佛又找到了人生的第二個(gè)春天!怎么能不把一腔熱血奉獻給我所摯愛(ài)的這份事業(yè)!
三、加強理論學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素養
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。我深深地體會(huì )到：作為一名青年教師，必須是不竭之泉，要時(shí)時(shí)都能奔涌出清新的泉水，才能適應新形式下的現代教育。那么扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎無(wú)疑是完成本職工作的必要保證�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各級公開(kāi)研討課，促進(jìn)自己的教學(xué)技能不斷地提高。在新一屆中心學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和幫助下，我多次參加市、區教育局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”、“多媒體教學(xué)大賽”、“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選”以及教育教學(xué)論文評比等活動(dòng)，獲得了多個(gè)獎次。
四、強化管理創(chuàng )新，努力提高育人水平
作為一名班主任，我始終在用自己的愛(ài)心去激勵學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，把他們當成自己的孩子一樣疼愛(ài)，。我帶頭號召學(xué)生每人捐獻一盆花，把我們的班級布置的像個(gè)大花園，這樣不僅美化了教室環(huán)境，也凈化了教室空氣，學(xué)生們在溫馨而又健康的環(huán)境里學(xué)習，輕松又快樂(lè )!我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(cháng)，培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。我不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，反而在這些學(xué)生身上傾注了更多的關(guān)懷與愛(ài)護，時(shí)時(shí)為他們創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注著(zhù)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。在對待班里的留守兒童方面，我為他們每人都建立了檔案，了解他們父母外出打工的地址、聯(lián)系方式以及臨時(shí)監護人的信息，以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經(jīng)常利用學(xué)校設立的親情電話(huà)讓留守兒童與在外地打工的`父母通通電話(huà)，化解他們的思親之情。同時(shí)我還經(jīng)常與他們談心，掌握他們的思想狀況，有針對性地進(jìn)行心理輔導，排解他們心中的郁悶，引導他們快樂(lè )成長(cháng)。在與學(xué)生的交往中，我尤其注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏(yíng)得了學(xué)生們的信任，尊重學(xué)生的權利，給大家創(chuàng )設一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)大家庭中健康快樂(lè )地成長(cháng)。20xx--20xx年度我所帶的班級在全鎮班級管理和班級文化建設方面評比活動(dòng)中獲得第一名。
五、深化教學(xué)改革，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量
多年來(lái)，我校一直在探索“以案導學(xué)”課改教學(xué)模式。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組青年教師的我，也積極地在這方面努力著(zhù)。20xx年，區政府為我校添置了“一體機”多媒體教學(xué)設備，以及數字化校園軟硬件平臺。這些現代化教學(xué)設施的運用，大大地加快了我校課堂教學(xué)模式的變革，也讓一直奮戰在教育一線(xiàn)的我在課改中嘗到了甜頭。
課堂教學(xué)的改革，需要加強集體備課活動(dòng)，教案共享是我校集體備課的一大亮點(diǎn)。我和同一備課組的同事們不斷修改完善后形成的教案再設計，不但把自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的境界和高度，共享的教案也為大家縮短了備課的時(shí)間，提高了備課的質(zhì)量。在班級教學(xué)管理中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，形成了“輕松愉悅，趣實(shí)活新”的班級教學(xué)風(fēng)格，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，自主、合作學(xué)習的教育理念，以教師為主導、以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。開(kāi)展“以案導學(xué)，合作學(xué)習”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我班的教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，20xx和20xx年度均獲得年級綜合評比第一的優(yōu)異成績(jì)。為加快課堂教學(xué)改革，今后，我也將一如既往地進(jìn)行這方面的探討和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，繼續深化集體備課和課堂教學(xué)改革，使我的課堂充滿(mǎn)活力，成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
我知道我只是一名平凡的小學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、我的愛(ài)心、我的青春全部奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。一分耕耘就有一分收獲，我把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的這片沃土上，將來(lái)一定能孕育出一片茂密的大森林!
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡15
忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。三尺講臺，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè )此不疲。這就是他從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執著(zhù)追求。
這個(gè)20xx年走上教育崗位的教師，那么他又是怎樣的奮斗和付出呢？
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說(shuō)：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，他覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；他曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。八年來(lái)，他當過(guò)班主任，做過(guò)理科教研組長(cháng)。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的數學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的課，學(xué)生愛(ài)上！
為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生，張老師掏錢(qián)請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友，他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(cháng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻愛(ài)心”活動(dòng)……他的班級充滿(mǎn)溫情，他的學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)心。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。他把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的'教學(xué)目標。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)，他的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。20xx年10月在全縣初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中獲得二等獎；20xx年9月被評為縣級優(yōu)秀教師，同年12月被評為縣級青年教學(xué)能手；20xx年、20xx年、20xx年連續三年被評為校級優(yōu)秀教師；輔導的學(xué)生馬海東在20xx年全國初中數學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲三等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導教師。自參加工作以來(lái)，所代數學(xué)在歷年統考中都名列前茅，在20xx年度、20xx年度、20xx年度所代畢業(yè)班數學(xué)均在全縣前五名。
張小兵老師一直覺(jué)得：一名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙他也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著(zhù)力實(shí)施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì )，張小兵老師進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任理科教研組長(cháng)以來(lái)，他更忙了，更累了，可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課，他的學(xué)生都會(huì )受益，新的教法和理念，讓他的五十多個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè )著(zhù)。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗總結，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實(shí)踐”時(shí)，體驗到更多成功的喜悅。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的老師，他也因學(xué)生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。
作為理科教研組長(cháng)，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織本組的教研教改活動(dòng)。兩年來(lái)，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，他先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構建”、“ 課時(shí)目標的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專(zhuān)題講座；帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀(guān)摩”、“低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓活動(dòng)：寫(xiě)字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅��！
隨著(zhù)校本教研的深化，他不斷創(chuàng )新學(xué)校校本研訓方式，積極倡導網(wǎng)絡(luò )教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且帶動(dòng)一大批教師結合教學(xué)寫(xiě)博客，從而為該校教師的成長(cháng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎。
付出了總有回報，幾年來(lái)，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)第一輪教學(xué)實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(cháng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱(chēng)號。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
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