優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料范文
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劉泰山老師，這個(gè)名字在長(cháng)陽(yáng)教育戰線(xiàn)，可以說(shuō)和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長(cháng)二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優(yōu)秀校長(cháng)”;他第一個(gè)爭取資金率先在劉坪小學(xué)建起微機室，讓學(xué)生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點(diǎn);他第一個(gè)在校園開(kāi)通親情電話(huà)，建立校園父母制度，真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)農村留守學(xué)生等等。太多的榮譽(yù)與第一，讓他成了長(cháng)陽(yáng)縣教師這個(gè)平凡職業(yè)中的名人。
終身從教是他不變的信念
三十六年前的那個(gè)正月，當大隊書(shū)記頂風(fēng)冒雪來(lái)到他家，和他的父親談及全村孩子讀書(shū)難，想讓他到楠木坪村小學(xué)當一名民辦教師的時(shí)候，他毫不猶豫地答應了。后來(lái)，每當回憶起這件事的時(shí)候，他說(shuō)：“當時(shí)如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒(méi)有老師，而早早輟學(xué)務(wù)農而傷心，更重要地是當老師不用風(fēng)里來(lái)，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以?huà)甑焦し�，和�?wù)農相比，教書(shū)是一件幸福的事兒。”
緣于這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過(guò)不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區教育事業(yè)的恒心沒(méi)有變。在他當教師以后，有鄉干部叫他回村當支書(shū)，以后當國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說(shuō)自己離不開(kāi)學(xué)校了，離不開(kāi)孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最為艱苦的楊溪學(xué)區擔任學(xué)區校長(cháng)，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒(méi)有退縮，他走鄉串戶(hù)發(fā)動(dòng)學(xué)生，深入村小，走進(jìn)教室，了解教育教學(xué)的實(shí)際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進(jìn)措施，分步實(shí)施。這期間，因為“民轉公”政策的問(wèn)題，他有半年沒(méi)有得到工資，但他仍然安心工作。經(jīng)過(guò)三年的努力，楊溪學(xué)區的各項教育教學(xué)工作躍居全鄉前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉較為邊遠的西陰中學(xué)任校長(cháng)，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱(chēng)的機會(huì )，由于自己是小學(xué)教師資格，擔任的是中學(xué)的管理與教學(xué)崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒(méi)有怨言，他把這個(gè)機會(huì )讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來(lái)，盡心當好校長(cháng)，兢兢業(yè)業(yè)地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學(xué)成績(jì)競超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)，當年西陰中學(xué)的中考成績(jì)名列全縣同類(lèi)學(xué)校的前列，人們都稱(chēng)贊說(shuō)打了一個(gè)翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績(jì)。
這幾年，每每和兒子、媳婦談?wù)撈饒蟪甑臅r(shí)候，兒子、媳婦總是笑話(huà)他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說(shuō)“如果沒(méi)有我這點(diǎn)工資，恐怕也不會(huì )有你們現在每月六、七千元的工資。我教書(shū)雖然只拿這點(diǎn)工資，但是，我很快樂(lè )。”孩子們便無(wú)話(huà)可說(shuō)了。就這樣，當初選擇教師時(shí)那種淳樸的幸福體驗一直延續至今，他說(shuō)：“教書(shū)到老，幸福到老，是我這個(gè)教書(shū)匠的追求和幸福體驗。”
高質(zhì)高效是他一生的追求
二十五年的校長(cháng)生涯，他最常說(shuō)的一句話(huà)是：沒(méi)有最好，只有更好。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
他在擔任劉坪學(xué)區校長(cháng)期間，一直致力于學(xué)校辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個(gè)村找外援資助、發(fā)動(dòng)村民獻工獻料，募集資金84萬(wàn)多元，興建起了七所高標準小學(xué)。一舉根除了劉坪各村學(xué)校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學(xué)的興建捐資了1000元現金，極大的鼓動(dòng)了村民，很快建成了一所漂亮的小學(xué)。
從二00二年開(kāi)始，他積極籌辦農村保育寄宿制學(xué)校。要想籌辦農村保育寄宿制學(xué)校，首先要新建一棟學(xué)生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說(shuō)盡好話(huà)，搬遷農戶(hù)，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協(xié)、香港佳盈公司的贊助十萬(wàn)元，爭取縣教育局投入資金近百萬(wàn)元，新建了一棟780平米的學(xué)生宿舍及圍墻。為了進(jìn)一步改善學(xué)生保育生活的條件，劉校長(cháng)尋求在縣移民局任職的學(xué)生幫助，利用學(xué)校是一所移民學(xué)校，積極爭取移民政策，為學(xué)校新添置鐵床100張，價(jià)值5萬(wàn)元。二00四年，他爭取到縣財政局專(zhuān)項資金20萬(wàn)元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時(shí)間，他嘔心瀝血解決了創(chuàng )辦農村保育寄宿制學(xué)校的諸多難題，做到學(xué)生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動(dòng)有場(chǎng)地。農村保育寄宿制學(xué)校迅速紅火地辦了起來(lái)。
二00四暑假期間，他放棄一切休息時(shí)間，多次與香港佳盈公司聯(lián)系，說(shuō)盡好話(huà)，不顧顏面，求助佳盈公司為學(xué)校捐助購買(mǎi)了40臺電腦，兩臺大空調，還有供保育學(xué)生使用的洗衣機、冰柜、消毒柜、學(xué)生餐盤(pán)等30萬(wàn)元的設備，解決了保育學(xué)生吃、喝、洗、睡、學(xué)、玩的問(wèn)題。二00八年，他積極爭取鄉移民站和教育局的扶持，爭取經(jīng)費10萬(wàn)元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰酷暑，苦戰45天，改造并硬化了進(jìn)校公路，保證了順利開(kāi)學(xué)，消除了困擾學(xué)校多年的安全問(wèn)題。他擔任劉坪小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，共籌集資金近300萬(wàn)元，把劉坪小學(xué)辦成了條件最好、設施最全的農村保育寄宿制學(xué)校。
由于學(xué)校經(jīng)費緊張，又急于建起圖書(shū)室，是他托關(guān)系，找門(mén)路，與武漢水果湖二小取得聯(lián)系，建起了兩校的手拉手關(guān)系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實(shí)了學(xué)校的圖書(shū)室。
加強學(xué)習，科學(xué)管理，高質(zhì)高效是他一輩子教育教學(xué)的追求。他愛(ài)學(xué)習，無(wú)論是政治理論，還是教學(xué)業(yè)務(wù)。擔任學(xué)校黨支部書(shū)記，他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習，率先在支部?jì)乳_(kāi)展“我為黨旗添光輝”活動(dòng)，積極創(chuàng )建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動(dòng)了學(xué)校各項工作。他堅持每年花幾百元錢(qián)購買(mǎi)管理和教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍，利用一切業(yè)余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，這樣，他的教育觀(guān)念不斷更新，管理方法不斷創(chuàng )新，各項工作也不斷前進(jìn)。
在保育學(xué)生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是讓學(xué)生住得舒適，學(xué)生宿舍樓每層設有衛生間和浴室，每個(gè)寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學(xué)生，組織高年級學(xué)生定人幫扶保育生，定時(shí)評選“愛(ài)心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學(xué)生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個(gè)人衛生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學(xué)生晨檢、夜查登記表》、《家長(cháng)接送登記表》等制度和表冊，規范了保育管理。二是讓學(xué)生吃得舒服。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了保育食堂，利用楊溪小學(xué)的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )核定了學(xué)生生活費標準，做到葷素搭配，營(yíng)養均衡，保質(zhì)保量，食品安全。三是讓學(xué)生玩得舒暢。學(xué)�？朔щy，建起了保育生活動(dòng)室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動(dòng)，讓學(xué)生在做中樂(lè )，玩中學(xué)。四是讓學(xué)生學(xué)得舒心。積極創(chuàng )造條件改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高保育學(xué)生的教育質(zhì)量，實(shí)踐證明保育學(xué)生的成績(jì)不比城市的孩子差。.二00五年劉坪小學(xué)被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學(xué)校”，辦學(xué)經(jīng)驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮灣、大堰等地的校長(cháng)們組隊來(lái)校參觀(guān)學(xué)習。
在留守學(xué)生的教育管理中，劉校長(cháng)在自己的論文《留守學(xué)生面面觀(guān)》一文中，客觀(guān)分析了農村留守學(xué)生存在學(xué)習差勁、性格缺陷、心理障礙、價(jià)值扭曲四大問(wèn)題，深層次探究了留守學(xué)生問(wèn)題形成的原因，結合工作的實(shí)際，創(chuàng )造性地提出了解決辦法。在劉校長(cháng)的積極倡導下，在全校開(kāi)展了“為貧困學(xué)生送愛(ài)心，為學(xué)困兒童送信心，為保育學(xué)生送溫暖，為留守學(xué)生送親情”的四送活動(dòng)，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開(kāi)設“留守學(xué)生親情電話(huà)服務(wù)臺”兩項活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體教職員工爭當留守學(xué)生的校園父母，在學(xué)校盡父母般的職責，來(lái)照顧好學(xué)生在校的一切學(xué)習和生活，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期拿出2000元資金用于親情電話(huà)的支出，留守學(xué)生每周可以在學(xué)校親情電話(huà)服務(wù)臺給遠出打工的父母打一次電話(huà)，匯報學(xué)習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學(xué)生同吃同住，同玩同樂(lè )，體貼入微，加上親情電話(huà)的開(kāi)通，讓留守學(xué)生在學(xué)校享受到父母般的關(guān)愛(ài)，感受到家的溫馨，全校學(xué)生上學(xué)積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關(guān)愛(ài)，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。劉坪小學(xué)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的經(jīng)驗得到了副縣長(cháng)鄭國渲同志、教育局長(cháng)熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。
他潛心研究教育教學(xué)，把教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線(xiàn)。他于1991年作為長(cháng)陽(yáng)縣的唯一代表去青島參加了全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì )，在會(huì )上介紹了自己的閱讀教學(xué)經(jīng)驗，回來(lái)后，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓會(huì )上，作為主講教師，對老師們進(jìn)行了培訓。
2002年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會(huì )年會(huì )”，會(huì )上介紹了他組織實(shí)施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實(shí)施的項目，以學(xué)校的杜仲科技示范園為基礎，帶動(dòng)學(xué)生家庭及社會(huì )群眾發(fā)展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學(xué)生的學(xué)費問(wèn)題，由于有學(xué)校和家長(cháng)的帶動(dòng)，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬(wàn)多元。當地的村民至今還稱(chēng)贊道：這是劉校長(cháng)為我們建起的綠色銀行啊。
二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學(xué)管理理念，如今看來(lái)，這個(gè)理念與現今的洋思中學(xué)的教學(xué)管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導課程改革和課堂教學(xué)實(shí)驗，在課程改革中，新三課的開(kāi)發(fā)實(shí)施取得了較大突破，經(jīng)驗在全鄉推廣。他在課堂教學(xué)中開(kāi)展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學(xué)水平，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，劉坪小學(xué)連續多年穩居全鄉小學(xué)的前列。他始終把學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高放在教育教學(xué)工作的首位，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各種文體活動(dòng)，愉悅學(xué)生的身心，培養健全的人格。2006年秋，他親自組織開(kāi)展了“發(fā)展民族體育運動(dòng)，弘揚土家傳統文化”的活動(dòng)，活動(dòng)受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉政府和鄉中心學(xué)校的關(guān)注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運動(dòng)，運動(dòng)會(huì )讓學(xué)生又一次領(lǐng)略了土家族傳統運動(dòng)項目的獨特魅力，體驗了運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，民族文化在運動(dòng)會(huì )上得到了傳承和發(fā)揚。學(xué)校德育在劉校長(cháng)的教學(xué)親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學(xué)生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開(kāi)展月評活動(dòng)，老師從教行為規范，學(xué)生的行為習慣優(yōu)良，德育工作扎實(shí)有效，二00九年春季，鄉中心學(xué)校組織全鄉小學(xué)全體班主任到劉坪小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，舉辦了德育工作現場(chǎng)會(huì )和德育論壇活動(dòng)，學(xué)校德育工作經(jīng)驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進(jìn)單位”的稱(chēng)號。
他靠科學(xué)的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學(xué)校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能?chē)栏褚�，又體現人文關(guān)懷。每當老師生病他都會(huì )親自看望，教師家中出現意外，他都會(huì )去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優(yōu)秀教師鄒先培老師退休時(shí)，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了 “桃李滿(mǎn)天下”的中堂大匾，在當地引起強烈反響，大家都體會(huì )到了當教師光榮，優(yōu)秀教師更光榮!他在老師中的威望也很高，學(xué)校規定上班的十天(大周)時(shí)間不能打牌娛樂(lè )，有一天晚上三個(gè)老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個(gè)教師開(kāi)玩笑說(shuō)昨天打牌的事被劉校長(cháng)知道了，其余二人馬上偷偷寫(xiě)了“認識”交給他，但劉校長(cháng)不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個(gè)老師再注意點(diǎn)就是了，事后這件事成了同行們的笑料。
正是劉校長(cháng)這種嚴謹治學(xué)、精益求精、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作精神，使得劉坪小學(xué)取得了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校先后被縣教育局授予“一等學(xué)校”“先進(jìn)學(xué)校”“德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
廉潔奉公是他做人的準則
劉泰山校長(cháng)從事領(lǐng)導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。二十五年的校長(cháng)生涯，經(jīng)管的錢(qián)物金額高達數百萬(wàn)，經(jīng)手的較大項目不少于十個(gè)。但是，他在每一次的項目決算審核和校長(cháng)離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒(méi)有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經(jīng)營(yíng)，既不讓學(xué)校工作與加油站經(jīng)營(yíng)沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學(xué)校的項目建設，影響學(xué)校的決策和正常的教學(xué)秩序，樹(shù)立了良好的領(lǐng)導威望。對于學(xué)校的政務(wù)、財務(wù)除正常的審核外，還堅持公開(kāi)，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學(xué)校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬(wàn)元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。
他本來(lái)工資就不高，家庭負擔也重，但他時(shí)刻惦記著(zhù)貧困學(xué)生，學(xué)生中先后有87人次得到過(guò)他的資助，大到衣服，小到文具，乃至錢(qián)、米，總共折算也有三千多元了。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠走他鄉，成了孤兒，無(wú)人管他讀書(shū)，劉校長(cháng)主動(dòng)承擔了他的學(xué)習費用，幫他添置新衣，購買(mǎi)文具，負擔生活費，五年共資助他1200多元，畢業(yè)時(shí)，這個(gè)孤兒親切地叫了他一聲“爸爸”，在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容。
老當益壯是他的年老誓言
二00八年，劉校長(cháng)因年事已高，他站在教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展的高度，主動(dòng)提出辭去校長(cháng)職務(wù)。他作為黨支部書(shū)記積極發(fā)揮余熱，在開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)中，他結合學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習，率先在支部?jì)乳_(kāi)展“我為黨旗添光輝”活動(dòng)，積極創(chuàng )建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動(dòng)了學(xué)校各項工作。劉坪小學(xué)活動(dòng)的事跡在縣電視臺和《三峽日報》等媒體上得到宣傳。退居二線(xiàn)后，他積極扶持年輕的校長(cháng)，堅持扶上馬，送一程。他正如足球場(chǎng)上一樣，做到補位不越位，在校長(cháng)遇到困難時(shí)他主動(dòng)排憂(yōu)解難，在校長(cháng)行使權力時(shí)他從不插手，從不干預。學(xué)校順利實(shí)行了管理干部的新老交接，不僅沒(méi)有影響學(xué)校的正常工作，相反，還推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。劉老師任校長(cháng)時(shí)，與有關(guān)政府部門(mén)和公司建立了良好的關(guān)系，得到過(guò)幫扶，離任后，他主動(dòng)把這些關(guān)系介紹給新校長(cháng)，讓他們繼續幫助學(xué)校。去年，他還幫助學(xué)校爭取到了縣民宗局5000元的資金幫扶，他的這種精神得到了各友好單位的高度稱(chēng)贊。
他除了主抓黨務(wù)工作外，還承擔四、五、六三個(gè)年級的品德等學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)工作中他精心備課、嚴謹授課，緊密結合學(xué)校德育和學(xué)生良好行為習慣的養成教育，周密組織品德學(xué)科的教學(xué)和考核，他制定的品德學(xué)科知識與行為相結合的考核辦法在全鄉品德教師中廣泛交流，推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)。
教書(shū)到老，是他一生的追求，為此他樂(lè )于奉獻，勤于工作，愛(ài)崗敬業(yè);幸福到老，是他從事教育工作一輩子的體驗，是他教一輩子書(shū)的最好理由。愿他永葆年輕的心態(tài)，做一棵教壇的常青樹(shù)，幸福地教一輩子書(shū)。
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