先進(jìn)學(xué)校事跡材料
灌南縣第二中學(xué)始創(chuàng )于1957年，50余年的歷史積淀了深厚的文化底蘊。近年來(lái)，面對新的教育發(fā)展任務(wù)，我們把改革作為動(dòng)力，堅持“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展特色，面向未來(lái)”的辦學(xué)理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學(xué)習自主”為育人目標，形成了文化與藝術(shù)并進(jìn)，體育、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、傳媒、根雕等專(zhuān)業(yè)全面開(kāi)花的的素質(zhì)教育課程體系與辦學(xué)特色。同時(shí)，積極開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。近幾年先后榮獲省示范家長(cháng)學(xué)校、省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、市藝術(shù)特色學(xué)校、市“中小學(xué)管理規范”示范校、市全面育人先進(jìn)學(xué)校、市優(yōu)秀教師群體等多項稱(chēng)號�！度嗣裎恼贰冬F代教育報》《新華日報》《江蘇法制報》《江南時(shí)報》《連云港論壇》《連云港日報》，江蘇電視臺等媒體多次對學(xué)校進(jìn)行了報道�？偨Y我校素質(zhì)教育的發(fā)展之路，主要經(jīng)驗總結如下：
一、規范辦學(xué)，為素質(zhì)教育提供保障
規范辦學(xué)行為是保證素質(zhì)教育的生命線(xiàn)。為此，我們根據省市教育工作會(huì )議精神，結合學(xué)校實(shí)際，認真組織教師學(xué)習《江蘇省中小學(xué)管理規范》，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺(jué)性。
一方面，我們積極組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)、組織研討等方式帶領(lǐng)教師學(xué)習教育教學(xué)理論，用正確的理念引導教學(xué)行為，探索符合二中發(fā)展實(shí)際的素質(zhì)教育之路。
同時(shí)，我們對照《管理規范》要求，檢查修正課程設置，嚴格校正集中學(xué)習時(shí)間，杜絕課程及時(shí)間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導等行為。在自主學(xué)習的基礎上調整好“第二學(xué)習態(tài)”，把課內的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學(xué)習結合起來(lái)，形成知識的延伸、拓展，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的完整機制。積極開(kāi)展與學(xué)科相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辦文學(xué)社等有利于培養學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的社團組織，在實(shí)踐中培養學(xué)生的實(shí)踐、研究、創(chuàng )新能力以及自主學(xué)習能力。
二、教學(xué)改革，把素質(zhì)教育推向縱深
課堂是學(xué)生校園生活的主要場(chǎng)所，也是素質(zhì)教育不能放棄的主陣地。為此我們把空調教學(xué)改革放到一個(gè)重要的位置上抓。
首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學(xué)的時(shí)間與知識的廣度及深度;利用好多媒體教學(xué)手段，提高課堂效益。其次，繼續推進(jìn)全優(yōu)課堂改革，轉變教學(xué)方法。按照縣局的“先學(xué)后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的模式要求，按照學(xué)校提出來(lái)的“提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生大聲發(fā)言大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生思維的質(zhì)量(即思維五度：速度、長(cháng)度、深度、寬度、效度)”的要求，推進(jìn)課堂教學(xué)的長(cháng)期改革。再次，培養學(xué)生自主管理與自主學(xué)習。在減少學(xué)生集中學(xué)習的基礎上，把學(xué)生的自主學(xué)習提高到新的高度來(lái)進(jìn)行。開(kāi)展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力;加強習慣培養，養成自主學(xué)習的良好習慣;教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的各種方法，提高學(xué)生自我管理的能力。
通過(guò)努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動(dòng)，全體教師都以高度的熱情參與到了活動(dòng)當中。一批研究性教師脫穎而出，師生之間形成了良性互動(dòng)的關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)生、勇于拼搏、樂(lè )于奉獻的工作作風(fēng)全面形成。
三、德育活動(dòng)，讓素質(zhì)教育開(kāi)花結果
德育活動(dòng)是素質(zhì)教育的主戰場(chǎng)，為此我們極其重視德育活動(dòng)的開(kāi)展。開(kāi)展了對渠道的德育形式，使得校園充滿(mǎn)了德育的氛圍。通過(guò)國旗下講話(huà)、班會(huì )課、綜合實(shí)踐課、興趣小組活動(dòng)、校外志愿者行動(dòng)、校園廣播站、環(huán)境布置等各種形式，讓德育遍地開(kāi)花。
有效的德育一方面要靠環(huán)境的熏陶，另一方面要靠活動(dòng)來(lái)引導。為此，我們積極開(kāi)展了校園的環(huán)境布置活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草山石等都成為我們布置的對象。同時(shí)我們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，利用每年的暑假、周末以及課外活動(dòng)等時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區，開(kāi)展“交通小衛士”“為敬老院送愛(ài)心”“馬路清潔工”“文明就餐志愿者”等十幾項實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的能力，也熏陶了學(xué)生的情操。另外，我們積極開(kāi)展體藝活動(dòng)與心理健康教育工作，學(xué)校擁有實(shí)力雄厚的音體美、根雕、信息、勞技等教師隊伍，以及心理咨詢(xún)師、校外輔導員等，其中很多老師具有專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，每周我們的心理老師都對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，長(cháng)期進(jìn)行心理輔導，出版心理健康報紙，形成了我校課程資源的鮮明特色。
四、科學(xué)評價(jià)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處
評價(jià)是保證素質(zhì)教育落實(shí)的定心丸，沒(méi)有評價(jià)的制度措施最終會(huì )流于形式。我們通過(guò)多維度的教師、學(xué)生、領(lǐng)導綜合評價(jià)。
一方面，我們繼續完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評估工作，在用成績(jì)評價(jià)學(xué)生的同時(shí)，積極尋找與放大對學(xué)生思想道德品質(zhì)、社會(huì )實(shí)踐、個(gè)性發(fā)展等方面的評價(jià)，讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。
另外，我們建立科學(xué)合理的教師業(yè)務(wù)評價(jià)機制。對教師的教學(xué)行為的科學(xué)性進(jìn)行評價(jià)，對教師教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，加強對音體美、信息等學(xué)科的規范性評價(jià)，增加對興趣小組、研究性學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐指導教師的評價(jià)。
五、隊伍建設，使素質(zhì)教育持續發(fā)展
優(yōu)良的師資是保證對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最起碼要求。為此，我們積極開(kāi)展各種師訓活動(dòng)，每學(xué)期都能保證教師人均一次的外出學(xué)習機會(huì )。
一方面，加強教研論文及課題工作，促進(jìn)教師去研究。先后組織了《我的教育故事》征文、園丁杯、師陶杯、金帆杯、教海探航、五四杯、全優(yōu)課堂感悟等等各種學(xué)科論文比賽。開(kāi)展教師青藍工程工作，組織了數次青年教師的聽(tīng)課筆記檢查，博客檢查，召開(kāi)了青年教師會(huì )議。同時(shí)積極組織各種形式的教學(xué)競賽及展示，很多教師在市級課堂教學(xué)中嶄露頭角，在縣級大賽中獲獎。另外，我們積極組織教師參與讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期在校長(cháng)室為教師購買(mǎi)2本書(shū)籍的基礎上，我們組織了三次筆記檢查，一次讀書(shū)活動(dòng)的考試工作，指派了3名教師參加縣讀書(shū)考試。通過(guò)努力，二中教師的整體素質(zhì)得到了快速的提升。
素質(zhì)教育是我們二中人堅定不移的信念與任務(wù)，也是我們二中的基本發(fā)展戰略，為此我們將不遺余力，為學(xué)校的發(fā)展努力。
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