最新教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文
【最新教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文】
我叫YJBYS，來(lái)自于XX中心學(xué)校。
我于2000年7月畢業(yè)于運城幼師，2000年8月參加工作，至今從事教育工作將近14年。這些年的教學(xué)生活忙碌、充實(shí)而富有挑戰性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會(huì )到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的!更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，是常規教學(xué)的每一個(gè)細節。
本學(xué)年我擔任的是我們學(xué)校初三年級67班英語(yǔ)和地·校的教學(xué)工作。雖然我參加工作的時(shí)間不算短，但初三教學(xué)經(jīng)驗并不是很豐富，所以我深感責任重大。我不敢有一絲怠慢，認真學(xué)習新課標，深入研究教材教法，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教。經(jīng)過(guò)一年的努力，終于圓滿(mǎn)完成了2014年的教學(xué)工作，并獲得了許多寶貴經(jīng)驗。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
我是一個(gè)普通的鄉鎮中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地對待每一個(gè)學(xué)生。
由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，我每天必須要上早讀或晚自習，就不得不把兒子一個(gè)人留在房里。每天晚上，剛上一年級的兒子都會(huì )對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋贤碜粤暤脑?huà)，就先把我的作業(yè)題讀一遍，我把不認識的字標上拼音，這樣我就能一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)了�！泵棵窟@時(shí)，我的心里就有股說(shuō)不出的滋味。既為兒子的懂事感到欣慰，又為對兒子的虧欠感到內疚。我可以是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因為家長(cháng)把孩子交給了我，我就必須承擔起這個(gè)責任，無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。
二、刻苦鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)
我的學(xué)歷只有中專(zhuān)，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到知識的匱乏。課余時(shí)間我總是不斷學(xué)習。2004年自考取得了山西廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)科學(xué)歷，又在2005年考取了山西師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)歷�，F在我還在繼續自學(xué)英語(yǔ)教育本科，努力提高自身的文化水平。2009年，我寫(xiě)的論文《如何提高初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣》獲得了山西省教育學(xué)會(huì )二等獎。
教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研究新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2013年10月，我參加了國培送教下鄉的教研活動(dòng)，認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的示范課，并在課后積極參與研討。
三、嚴愛(ài)相濟，書(shū)寫(xiě)教書(shū)育人的全新理念
大多數初中生學(xué)習英語(yǔ)都會(huì )感到吃力，農村學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力相對就更弱。我所帶的班級同學(xué)尖子生特少，中等生不多，學(xué)困生很多。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵;課后輔導講耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。
在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。我把學(xué)生分成三組：第一組是像岳珅、原曉邦這樣的學(xué)生。他們有能力提高自己，但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋。對于這樣的學(xué)生，我采取集體輔導，給他們分配固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮水平;第二組是肯學(xué)但能力不強，對這部分學(xué)生，我適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不操之過(guò)急，多鼓勵。比如我們班的郭亞茹同學(xué)，學(xué)習積極性很高，但學(xué)習效果不高。為了不打擊這位同學(xué)的學(xué)習積極性，在批改作業(yè)時(shí)，我一直都是只打對號，不打叉號。批完一遍后，我對她進(jìn)行簡(jiǎn)單的輔導后，讓她自己去改正，然后再打對號。隨著(zhù)鮮紅的對號越來(lái)越多，她的自信心也越來(lái)越強。而且在自我改正的過(guò)程中，既鞏固了已掌握的知識，也發(fā)現了自己在知識點(diǎn)上的缺失，從而不斷完善自己，提高學(xué)習效率;第三組是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。像廉博樂(lè )、葉田帥，我在布置任務(wù)時(shí)就對他們降低了要求。比如其他同學(xué)要會(huì )背的單詞，他們只要會(huì )讀，知道其意思就行。適當的降低難度，讓他們看到學(xué)習的可能。
四、率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
榜樣的力量是無(wú)窮的。作為老師，必須以身作則，正確引領(lǐng)學(xué)生。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每天我總是在上課鈴響前早早的站到教室門(mén)口。尤其是上早讀時(shí)我總比學(xué)生到得早，漸漸的我們班愛(ài)睡懶覺(jué)的同學(xué)都不再遲到了。當同學(xué)們還沒(méi)有完全清醒時(shí)，我已開(kāi)始大聲的讀課文，背單詞。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。原來(lái)上課不張嘴的學(xué)生，現在也拿起了課本。有一次我在班上表?yè)P一個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，結果他說(shuō)：“老師都在讀書(shū)，都在學(xué)習，我們還有什么理由不好好學(xué)呢?”聽(tīng)到這句話(huà)我感到無(wú)比的欣慰。同時(shí)我也更堅信“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
人生的道路漫長(cháng)而曲折，教育的終極目標至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真誠的心，去換取至善至美的情。我將用一生去追求、去挑戰、去創(chuàng )造更美好的明天!
【最新教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文】
我叫YJBYS，女，漢族。系鹽湖區泓芝驛中心校教師，出生于1960年7月，現年54歲，1978年2月從事教育教學(xué)工作，已從教36個(gè)年頭。歷經(jīng)這漫長(cháng)的歲月，道路的蹉跎，使我明白了很多道理，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣。人們把教師比為“園丁”比作“紅燭”�！皥@丁培育桃李開(kāi)遍天涯海角�！凹t燭”照亮別人卻把自己燃燒。
自參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè)，把全部的心血傾注到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在教學(xué)過(guò)程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育，又不失時(shí)機地改進(jìn)教學(xué)方法，真正地做到既教書(shū)育人，又取得的可喜的成績(jì)。
我也是一個(gè)普通的女人，有家庭，有丈夫，同時(shí)也有兒女和孩子。在生活中也充當著(zhù)妻子、母親的角色，但是我心中也充滿(mǎn)著(zhù)愧疚，丈夫陪伴著(zhù)我三十余年的生活，與我相扶相持，同經(jīng)風(fēng)雨。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，身體也大不如從前，高血壓病時(shí)刻伴隨著(zhù)他，走路頭暈眼花冒金星，莊稼農活干不了，不定時(shí)就到醫院看大夫，為了學(xué)校的工作，我從來(lái)沒(méi)陪過(guò)我的愛(ài)人去過(guò)醫院。因為做為一名人民教師，總覺(jué)自己的責任重大，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，除了平時(shí)得上課，作業(yè)批改，周六日還要對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。對一些家庭困難、留守兒童進(jìn)行輔導。
在課堂上 ，我以老師的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中我則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的生活。熱愛(ài)學(xué)生一直是我努力的目標，對我教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生我都投注了深深的感情，每當看到學(xué)生不好好學(xué)習，或者找不到人生的方向，我都會(huì )像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無(wú)怪乎有的學(xué)生對我說(shuō)，“謝老師，聽(tīng)你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
我的執著(zhù)，我的工作，丈夫雖然有怨言，但從來(lái)沒(méi)表露出來(lái)，只是理解和支持。孩子們現在已長(cháng)大成人，雖然小時(shí)候我陪伴他們的時(shí)間不太多，但他們都非常能夠理解我，這一點(diǎn)我作為母親感到非常欣慰。
我歷經(jīng)育工作幾十年，在2012年10月例行體檢中，被發(fā)現患有乳腺腫瘤，那一刻，我驚呆了，覺(jué)得屬于我的天要塌了，醫生的建議立即住院手術(shù)接受治療，我真想不通，放心不下。在領(lǐng)導、同事、家屬的再三說(shuō)服下，我才住院接受治療。由于配合得當，治療及時(shí)，我于2013年2月份出院�；氐郊也痪�，我適應不了家里的環(huán)境，總是放心不下學(xué)校的孩子們，每天吃過(guò)藥，總是抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校，看看學(xué)生。我真是放心不下，我非常期盼自己盡快康復。療養兩個(gè)月之后，奇跡呈現，醫生說(shuō)我可以繼續工作了，我興奮的幾天幾夜都難以睡眠。真是感謝蒼天，感謝領(lǐng)導，感謝同事，感謝親朋，我請求領(lǐng)導立即返崗，進(jìn)行工作，這樣又回到了我的孩子身邊，重新站在了三尺講臺上，望著(zhù)孩子們渴望求知的眼神，我的心融化了。我告訴自己的良心，不能讓孩子們失望，不能讓家長(cháng)們失望，我要一切為了我培養的孩子們。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十六年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
我的工作雖然很平凡，但我的教育事業(yè)我認為很神圣。如果時(shí)光能倒流二十年，我還愿將青春灑在教育事業(yè)這篇熱土中，讓她閃光，鑄就輝煌!
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