德育先進(jìn)工作者事跡材料
【德育先進(jìn)工作者事跡材料】
法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個(gè)年頭的我，至今仍是一名普通的教師，一直工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，為班主任工作傾注了滿(mǎn)腔的熱情。雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)生活，但精神世界卻無(wú)比充實(shí)。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。而我也一直以“榜樣”和“陽(yáng)光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)。
每當接任一個(gè)新的班級，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，就再一次融入到無(wú)比圣潔的情境，就再一次開(kāi)始了“修枝剪葉”的過(guò)程，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時(shí)的工作中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個(gè)教師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見(jiàn)得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地
二十三年來(lái)，我做班主任接的每一個(gè)班級，教室都是最整潔，清新，漂亮，溫馨;班級里的設施最有使用價(jià)值，學(xué)習備品最豐富，最實(shí)用。在班主任工作中，去班級的時(shí)間最早，離開(kāi)的最晚;和學(xué)生共同交流的最多，值日時(shí)的重活臟活，自習時(shí)英語(yǔ)晨讀，讀書(shū)時(shí)細心聆聽(tīng)，活動(dòng)課的積極參與游戲，就餐時(shí)的照顧叮嚀，就寢后的查寢關(guān)愛(ài)，生病時(shí)送醫就診，用心呵護。多年來(lái)，課堂內外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！� 我所教的班級均是班級人數最多，輟學(xué)人數最少;班級成績(jì)最好，學(xué)困生最少;班級活動(dòng)最豐富，最有質(zhì)量。多年來(lái)，學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校的標兵班，市級先進(jìn)班集體，德育先進(jìn)個(gè)人，轉變差生先幾個(gè)人等。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的和目標，面對榮譽(yù)我只覺(jué)得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )和幸福。
俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我愿用我的真誠，善良，責任信心和勇氣，擔當和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開(kāi)拓進(jìn)取，總結經(jīng)驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為“美德教師”的評選。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。最為班主任，我深深的懂得，學(xué)校教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)家長(cháng)社會(huì )的教育，所以，我接的每一個(gè)班級，我都會(huì )去家訪(fǎng)，去了解孩子的家庭和成長(cháng)的環(huán)境，力爭做到最孩子的教育和引導，因材施教，有的放矢。每學(xué)期都要適時(shí)召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，去傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，因此，我也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。
主題班會(huì )最不可少，我非常重視教育局落實(shí)的每一次主題實(shí)踐活動(dòng)，不但開(kāi)得有聲有色，而且都能成為學(xué)生人生成長(cháng)中所經(jīng)歷的一次次歷練，而且德育實(shí)踐活動(dòng)也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等，交心，尊重，愛(ài)護，主題實(shí)踐活動(dòng)密切了師生之間的關(guān)系，無(wú)形提升了教師在學(xué)生中親和力，威信力和感召力。
在我的工作中，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。在我的班級的后墻上鮮明的掛著(zhù)這樣的標語(yǔ)：孩子都是美麗的天使;孩子都有美麗的內心世界。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。 家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。我堅信，一個(gè)教師，一個(gè)稱(chēng)職的班主任如果用德育意識武裝起來(lái)的頭腦，用愛(ài)武裝起來(lái)的心靈，可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。
【德育先進(jìn)工作者事跡材料】
著(zhù)名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)教師是太陽(yáng)底下沒(méi)有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學(xué)生;要像慈母一樣疼愛(ài)學(xué)生;要像朋友一樣理解支持學(xué)生;要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會(huì )到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長(cháng)期以來(lái)我努力工作不斷進(jìn)取，在政治思想上始終嚴格要求自己，堅持用“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學(xué)習、生活和工作中時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以大局為重，加強團結，踏實(shí)工作，從不計較個(gè)人得失。
一、尊重學(xué)生的天性，做學(xué)生信賴(lài)的好老師
我們面對的是一個(gè)個(gè)各具個(gè)性的學(xué)生們，我覺(jué)得尊重學(xué)生就是要從心理上接受個(gè)性不同的學(xué)生，承認他們每個(gè)人都有權利獲得良好的教育，教師有責任把他們培養成對社會(huì )有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學(xué)生，才能真正地喜愛(ài)學(xué)生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。
主動(dòng)接近學(xué)生，尊重和關(guān)心學(xué)生是我對自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學(xué)對老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無(wú)邪的本性，班主任老師需要主動(dòng)接近孩子，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)�！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生�！睆漠敯嘀魅喂ぷ鞯牡谝惶炱�，我就把班級的每一個(gè)學(xué)生當作自己的孩子。天冷了，我督促他們及
時(shí)添加衣服;天熱了，督促他們勤洗澡、換衣;生病了，問(wèn)候、關(guān)心他們;遇到困難了，安慰、鼓勵他們。、要做好班主任工作，除了親近學(xué)生，還要善于研究、理解學(xué)生。剛接觸這個(gè)班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現自己。通過(guò)耐心、細致的交流和鼓勵，涌現了很多敢于表現自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評。剛開(kāi)始喜歡說(shuō)：“老師我不行”的同學(xué)何麗，現在經(jīng)常參加學(xué)校組織各類(lèi)比賽，成了我校小有名氣的“才藝之星”;性格內向的蘇莎莎，也會(huì )拉著(zhù)我的胳膊邀請我聽(tīng)她唱歌，和我一起做游戲……
在與學(xué)生的交往中，我主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈。每次帶學(xué)生經(jīng)典誦讀前，我都要自學(xué)一下這些古詩(shī)文，給學(xué)生準確講解;汶川大地震發(fā)生后，為災區人民獻愛(ài)心，每個(gè)同學(xué)都拿出自己的零花錢(qián);遇到班級之間發(fā)生矛盾時(shí)，教育他們心胸要豁達，不要計較別人的小過(guò)錯，積極地與人友善相處。同學(xué)們認為我是值得信賴(lài)的老師，把我當作好朋友，他們會(huì )把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說(shuō)給我聽(tīng)。我用自己的言行感染和影響了學(xué)生，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步也帶給我莫大的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、塑造健康向上、團結協(xié)作的班級大熔爐
由于深州第一中學(xué)知名度高，學(xué)期中間陸陸續續進(jìn)不少插班生，而這些孩子的學(xué)習成績(jì)良莠不齊，但是不管轉來(lái)的學(xué)生成績(jì)有多差，我都愉快地接收，因為我自信這些學(xué)生來(lái)到我的班級，一定能很快進(jìn)步。針對新轉來(lái)的學(xué)生不合群、自卑的心理特點(diǎn)，我不斷鼓勵他們：“你們和大家一樣，都是我們這個(gè)班級大家庭的一員，你們都很棒，一定會(huì )為我們班集體添光彩�！痹谌嗤瑢W(xué)面前表示出對他們的支持與關(guān)心，幫助他們改掉一些不良習慣。不久這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)迅速得到提高，改掉了很多不良習慣，逐漸融入到班集體中，并且有不少在班級還表現十分出色。比如說(shuō)我們班張慶同學(xué)，剛轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)調皮、搗蛋，老師們提起來(lái)都頭疼，現在成了大家學(xué)習的榜樣。還有位同學(xué)習慣把別人的東西據為己有，我教育其他同學(xué)不能說(shuō)他是“小偷”，不能歧視他，大家一起幫助他改掉壞毛病，同時(shí)鼓勵他發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，樂(lè )于幫助別人，他現在也成了同學(xué)們的好朋友。
為培養班級的凝聚力、集體榮譽(yù)感，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并精心準備。三年來(lái)學(xué)校組織的體育運動(dòng)會(huì )，取得了三連冠的好成績(jì)。撥河比賽輸了我鼓勵他們只要努力了，重在參與。運動(dòng)會(huì )上，我帶領(lǐng)學(xué)生為班級的運動(dòng)員加油助威，為他們的勝利歡呼，同學(xué)們切實(shí)體會(huì )到了班集體在他們心中的分量。我班積極參加作業(yè)展覽、繪畫(huà)展覽、獻愛(ài)心活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、演講比賽等等活動(dòng)，同學(xué)們各方面的才能得以充分展示，學(xué)生以班級為榮，班級因每個(gè)學(xué)生的努力而增添光彩。
三、采取多種形式育德、育人
1、用自主的德育教育人
育人為本，德育為先。我在班內建立了學(xué)生自治組織，學(xué)生們及時(shí)反饋信息，使師生關(guān)系更加和諧，使班級管理無(wú)空當、無(wú)疏漏，還幫學(xué)生找回了自信。我還告訴學(xué)生“沒(méi)有大樹(shù)的偉岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，誰(shuí)都可以成為明星”，學(xué)生很樂(lè )于接受。我班一個(gè)學(xué)生，基礎差，聽(tīng)課如聽(tīng)天書(shū)，又懶惰成性，自信全無(wú)，他已放棄了自己，但我不能放棄他。我為他選書(shū)讀，給他規定上網(wǎng)時(shí)間，限定瀏覽內容，在黑板報給他開(kāi)辟了一個(gè)欄目，每天都換內容，同學(xué)們的名著(zhù)知識和新聞知識幾乎都從這里得來(lái)，同學(xué)們對他的轉變刮目相看，他找到了自信，提高了學(xué)習成績(jì)。
2、用真心的愛(ài)感化人
我特別注意心理疏導，在班內建立了“心理健康委員會(huì )”，使學(xué)生生活中的酸甜苦辣;學(xué)習上的挫折失敗，都找到了傾訴的地方，為痛苦找一個(gè)流淌的出口，釋放悲傷，釋放壓力，然后笑著(zhù)前行。中考前夕，學(xué)生們壓力非常大，為了給學(xué)生們增強信心和排解憂(yōu)愁，我每天吃住都同他們在一起。就在考試前一個(gè)小時(shí)，一個(gè)叫莎莎的同學(xué)對我說(shuō)：“老師你抱抱我嗎?”看著(zhù)孩子那渴望的眼神，我毫不猶豫地抱住了她，她在我耳邊說(shuō) “你很象我媽媽”。我理解孩子們此時(shí)的心理，我給全班44名學(xué)生每人一個(gè)擁抱，讓他們帶著(zhù)鼓勵、安慰平靜的走進(jìn)考場(chǎng)。人常說(shuō)“送人玫瑰，手留余香”，我只是盡了一個(gè)老師的職責，用一個(gè)母親的愛(ài)教育他們、呵護他們。
3、用豐富的活動(dòng)鍛煉人
我主張學(xué)生參與學(xué)校桃孥文學(xué)社、雛鷹合唱團、牽手災區等各種有益的活動(dòng)。讓唐山的十三位農民告訴他們什么叫默默奉獻，什么叫知恩圖報;讓好人劉吉桂告訴他們什么叫傾囊相助，什么叫雪中送炭;讓羅海文、羅長(cháng)明、周景華三位普通電力職工告訴他們什么叫平凡的偉大，什么叫倒下的站起;讓四位站著(zhù)睡著(zhù)的年輕戰士告訴他們，什么叫恪盡職守，什么叫兩肩道義…… 哲人說(shuō)：最清晰的腳印是印在泥濘的路上。因為沒(méi)有播種，何來(lái)收獲;沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀;沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功;沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌。
08屆學(xué)生讓我揚眉吐氣，考試成績(jì)總評我班次次位居榜首，校運動(dòng)會(huì )回回奪冠，日常量化管理月月紅旗，中考取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)，我欣慰自己的努力付出，結出了豐碩果實(shí)。
“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的;我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻給我愛(ài)的事業(yè)。
愛(ài)灑桃李，我無(wú)怨無(wú)悔。
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