- 相關(guān)推薦
2015小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范本參考
周科同志:XX年7月畢業(yè)于武陟地方師范學(xué)校,XX年8月在千村小學(xué)任教。由于知識豐富,責任心強,工作又積極認真,所以11年被焦作市授予“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱(chēng)號。六年如一日扎根鄉村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累:先后發(fā)表《論“對小學(xué)生提出的問(wèn)題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng )新思維的研究》等學(xué)術(shù)論文;積極推進(jìn)課程改革,探索新的教育方法和教學(xué)手段, XX年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學(xué)各項教育教學(xué)工作當中。
周學(xué)科老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學(xué)成績(jì)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
周學(xué)科老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績(jì)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周學(xué)科老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
他作為一名黨員,始終堅持黨的領(lǐng)導,堅持黨的基本路線(xiàn),堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,認真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織生活,認真完成學(xué)習任務(wù),寫(xiě)出心得體會(huì )。關(guān)心國家大事,關(guān)心時(shí)勢,能主動(dòng)學(xué)習黨的方針、路線(xiàn)和政策,以及學(xué)習黨的十六大會(huì )議精神和省兩會(huì )的精神,學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想,不斷加強理論學(xué)習,提高理論修養和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,接收別人好的做法和經(jīng)驗,學(xué)以致用,做到不斷嘗試,不斷改進(jìn),不斷總結,不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn),覺(jué)悟鮮明,品德高尚的人,并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。周學(xué)科老師給人的感覺(jué)是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學(xué)生的良師益友。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
首先他十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學(xué)生進(jìn)行系統的教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì )公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……
其次,抓禮儀教育,創(chuàng )文明班風(fēng)。他結合x(chóng)x提出的社會(huì )主義榮辱觀(guān)——《八榮八恥》,引導學(xué)生積極認真學(xué)習,深入體會(huì ),親自踐行,開(kāi)展“五講”、“四美”、“三熱愛(ài)”活動(dòng)和“講文明,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),鼓勵學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉變,換來(lái)家長(cháng)的嘖嘖稱(chēng)贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……
最后,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。周學(xué)科老師始終堅持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,結合時(shí)事向學(xué)生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,隨時(shí)關(guān)心國家大事,經(jīng)常利用班會(huì )、隊會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動(dòng),如“雷鋒在我身邊”、“清明節掃墓”、“環(huán)境小衛士”等,引導學(xué)生在做中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)際效果。
【小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料范文】
從教十多年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名普普通通的班主任,我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。”這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
一、給學(xué)生關(guān)愛(ài)使他們具有的自信心。
在多年的班主任工作中,使我感受最深的是教育需要愛(ài)。更需要培養愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育。不能培養愛(ài)的教育,是失敗的教育。每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū),一個(gè)豐富的世界。教師必須耐心、細致地研讀,開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗,促進(jìn)師生之間的雙向情感交流。比如,我班里有個(gè)女孩叫黃秋雪。她學(xué)習很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,更不敢走到講臺上講話(huà)。為了幫助她練習膽量。我走到她身旁,拉著(zhù)她的手和她一起走到講臺上,并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。漸漸地,孩子有了自信,敢于發(fā)言了。 “漂亮的孩子人人喜歡,愛(ài)不漂亮的孩子才是真正的愛(ài)。”所以在工作中,我總是以真誠的心去對待每一位學(xué)生,以真摯的情去關(guān)懷每一位學(xué)生,使其感受到集體的溫暖,尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子,以為人之母之心去關(guān)愛(ài)他們,以愛(ài)潤其心,以言導其行。不放棄每一個(gè)孩子。努力營(yíng)造溫暖大家庭,培養孩子的自信力。
二、 教師的以身作則給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
“身教重于言教”。學(xué)生是否信服你,關(guān)鍵是看你能不能說(shuō)到做到,言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人,頑強的毅力啟迪人,崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明,這種“潤物細無(wú)聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到,教師首先就應該早到;要求學(xué)生上課認真聽(tīng)講,教師就應不斷地提高教學(xué)水平,使課堂活而不亂,能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無(wú)論是外出活動(dòng),還是開(kāi)展校內活動(dòng),都能看到同學(xué)們在老師的榜樣作用下,將自己最出色的一面展示在大家眼前。
三、 家校聯(lián)系共同培育孩子。
要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,家庭的教育作用不可或缺,除了開(kāi)好家長(cháng)會(huì )外,還應通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等途徑及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,熟悉學(xué)生的方方面面,與家長(cháng)共同商討教育孩子的最佳途徑。在從教這么多年來(lái),第一次遇到郝迪這樣的同學(xué)及家長(cháng)。孩子逃學(xué)上網(wǎng),家長(cháng)只知道寵愛(ài)孩子,對教學(xué)的老師們不滿(mǎn)意,充滿(mǎn)了怨氣,同時(shí)自己管教孩子又沒(méi)有方法。收到這個(gè)孩子時(shí)我就做好了思想準備:發(fā)現缺點(diǎn),對癥下藥。本著(zhù)關(guān)愛(ài)孩子的原則,與其家長(cháng)接觸,發(fā)現還是容易溝通的。剛開(kāi)始孩子處于陌生環(huán)境,相對老實(shí)一些?墒呛镁安婚L(cháng),又開(kāi)始逃學(xué)、上網(wǎng)。家長(cháng)知道后帶來(lái)孩子?粗(zhù)孩子驚恐的眼神,聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的解釋?zhuān)乙卜治隽俗约旱脑,一次次本?zhù)寬容的原則,原諒了孩子。同事我又利用班會(huì )、辯論會(huì )從正面、側面對孩子進(jìn)行教育,希望孩子能明白網(wǎng)絡(luò )游戲的害處。但是孩子仍然逃學(xué)上網(wǎng)。家長(cháng)也失去了信心和耐心,干脆不來(lái)見(jiàn)老師了。我找到這個(gè)家長(cháng),建議他給孩子換個(gè)環(huán)境,因為他已經(jīng)看見(jiàn)我的一次次寬容對孩子無(wú)效;我又請來(lái)這個(gè)學(xué)生,宣布我們的師生情誼到此結束了,因為他不珍惜我對他的傾注的關(guān)愛(ài)。孩子一動(dòng)也不動(dòng),急得眼淚都要下來(lái)。三天以后,孩子又來(lái)到教室。我對他一改往日的和藹,嚴厲有加,約法三章。不再因為他是個(gè)單親家庭而縱容他,不再因為他的天資聰明而溺愛(ài)他。結果,孩子卻慢慢地改掉了這個(gè)壞毛病。面對家長(cháng)的溺愛(ài),老師要嚴厲起來(lái);面對家長(cháng)的忽略,老師要熱乎起來(lái)。我認識到這一點(diǎn),當然我更認識到:家長(cháng)、學(xué)校、老師多聯(lián)系,多溝通,共同培養好孩子,才會(huì )使班集體更團結,更有凝聚力。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作15年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神。 用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
【小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料參考】相關(guān)文章:
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料05-26
創(chuàng )業(yè)先進(jìn)事跡材料參考07-10
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料08-06
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-10
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-16
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「精選」08-23
小學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料07-12
公益少年先進(jìn)事跡材料參考01-13
最美母親先進(jìn)事跡材料參考07-19