小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料2015年
我畢業(yè)于xx，自XX年來(lái)到xx小學(xué)校工作后，一直奮戰在教學(xué)的第一線(xiàn)。從教10多年來(lái)，為彌補自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習不僅考取了教師資格證，而且于XX年通過(guò)成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系，三年后以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得本科學(xué)歷。參加工作以來(lái)，由于有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，愛(ài)鉆研教材教法，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責和無(wú)私奉獻的精神，教學(xué)成績(jì)一直很突出，深受校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評。
由于專(zhuān)業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過(guò)課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀(guān)摩課展示活動(dòng)，并于XX年還獲得省森工總局“語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀觀(guān)摩課”等榮譽(yù)，得到了各級領(lǐng)導的一致認可。
回顧過(guò)去，自己一步步從教育的“門(mén)外漢“逐漸成長(cháng)為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過(guò)艱辛，同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績(jì)遙遙領(lǐng)先于語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)，令同仁驚嘆不已。在我擔任心理輔導教師的一年中，我在沒(méi)有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內容，設立“情感小屋”咨詢(xún)信箱，收到過(guò)學(xué)生近千封信，利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答，疏導他們遇到的心理障礙。還花費大量精力搜集素材，創(chuàng )辦“心理導報”，每周把孩子們存在的共性問(wèn)題和優(yōu)秀來(lái)信打印出來(lái)，送給全校每一個(gè)班級的孩子們共同分享，那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學(xué)生時(shí)，因為每周30多節，身體不堪重負，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒(méi)有放棄我的學(xué)生及我鐘愛(ài)的三尺講臺，仍然堅持教育教學(xué)工作。因為我我始終認為，家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔的是一份社會(huì )責任，我們不僅要對社會(huì )負責，對學(xué)校負責，對家長(cháng)負責，也要對自己的良心負責!所以我真正把“責任”放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因為老師的人格魅力、因為老師的負責而努力學(xué)習，茁壯成長(cháng)。
活潑、開(kāi)朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿(mǎn)熱情，與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)鉆研的我已經(jīng)連續六年擔任學(xué)校多媒體課件制作專(zhuān)職教師，熟練掌握了多媒體的運用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開(kāi)課都少不了我的身影。因為在我看來(lái)，愛(ài)校就像愛(ài)家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂(lè )和幸福。
而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛(ài)好是讀書(shū)�？釔�(ài)文學(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級報刊上發(fā)表。近兩年來(lái)，文學(xué)創(chuàng )作已成為我生命的一部分，她提升著(zhù)我的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)又讓我在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養的優(yōu)勢，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過(guò)的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽(tīng)過(guò)我課的老師們和學(xué)生對我創(chuàng )造性的教學(xué)模式，都會(huì )記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊和文化素養，XX年，擱筆十年后我以筆名“轉角”第一次在國家級大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時(shí)間創(chuàng )作出一萬(wàn)多字散文詩(shī)《荊棘鳥(niǎo)》36章，被“我們”散文詩(shī)群推介后，備受詩(shī)歌界關(guān)注，得到了多位專(zhuān)家、學(xué)者們的一致贊揚。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開(kāi)始在《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《散文選刊》《散文詩(shī)世界》《中國詩(shī)人》《中國當代散文詩(shī)回顧與年度大展》《中國當代漢詩(shī)年鑒》《黃河詩(shī)報》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬(wàn)字，獲得“長(cháng)白風(fēng)杯”全球華語(yǔ)詩(shī)歌大獎賽“創(chuàng )作獎”，并有作品入選當今最具影響力詩(shī)歌選本《大詩(shī)歌》XX卷。中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評價(jià)我：轉角是一位漸露頭角的詩(shī)人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對于詩(shī)歌語(yǔ)言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結構的營(yíng)造力都非同尋常。她的散文詩(shī)組章《荊棘鳥(niǎo)》，讓人們聽(tīng)到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開(kāi)始，到這里刊載的《甲骨，甲骨……》，她已進(jìn)入了人類(lèi)創(chuàng )世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著(zhù)實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續努力。而每當收到稿費，內心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對象我選擇的卻是我的學(xué)生。當我把一本本樣刊、報紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動(dòng)。因為在孩子們的目光中我讀到的是他們也在下決心要好好學(xué)語(yǔ)文。得稿費多時(shí)(比如《東方女性》編輯約稿，一首詩(shī)歌會(huì )有100元)我便請全班學(xué)生吃糖，讓孩子們在讀著(zhù)自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內心受到震撼，并有所感悟，從而愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習，長(cháng)大后也像他們的老師一樣……
范文二
教育局糾風(fēng)辦主任個(gè)人事跡材料同志自擔任市教育局糾風(fēng)辦主任以來(lái)，在治理教育亂收費工作中堅持教育、制度、監督并重的工作方針，形成了“加強教育使其不為、完善制度使其不能、強化監督使其不敢”的工作體制，不斷加強教育糾風(fēng)治亂工作力度，以過(guò)硬的政治素質(zhì)、精通的業(yè)務(wù)水平，帶領(lǐng)糾風(fēng)辦扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了可喜的成績(jì)，對市教育行風(fēng)建設工作做出了突出的貢獻。主要事跡如下：
(一)政治素質(zhì)過(guò)硬
同志忠實(shí)實(shí)踐“xxxx”重要思想，對教育糾風(fēng)工作懷有崇高的事業(yè)心和責任感。始終牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，甘于奉獻，工作中充分發(fā)揮黨員和領(lǐng)導干部的表率作用。從事糾風(fēng)工作以來(lái)，不斷加強思想建設和理論學(xué)習，努力提高對糾風(fēng)工作的認識，不斷提高理論修養和知識水平。
(二)工作業(yè)績(jì)突出
1、整合力量，治本為先。“智者當借力而行”，為了將糾風(fēng)工作抓出實(shí)效，他確定了作好糾風(fēng)工作“聯(lián)絡(luò )員、調度員、調解員”的工作方針，通過(guò)信息溝通交流、業(yè)務(wù)培訓、組織座談參觀(guān)等形式，協(xié)調各方關(guān)系，整合各種力量，借局內各業(yè)務(wù)處室之力，借各縣區教育局之力，借各級政府糾風(fēng)辦之力，借行風(fēng)監督員及輿論宣傳之力，齊抓共管。一方面對行風(fēng)問(wèn)題特別是民心網(wǎng)、市政風(fēng)行風(fēng)熱線(xiàn)轉辦的舉報投訴嚴查嚴辦，另一方面，通過(guò)對群眾關(guān)心的“難點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，會(huì )同有關(guān)部門(mén)出臺治本措施，從源頭上治理教育亂收費。，在他的帶領(lǐng)下，市教育局糾風(fēng)辦借鑒各地經(jīng)驗、結合本地實(shí)際，對原有的《治理教育亂收費五條禁令》進(jìn)行了修改，重新研究起草了《市教育系統禁令》及《關(guān)于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的處罰規定》，分別組織召開(kāi)了部分學(xué)校校長(cháng)代表、教師代表、各區縣(市)教育局糾風(fēng)辦主任、市教育局有關(guān)業(yè)務(wù)處室處長(cháng)的座談會(huì )，廣泛征求對禁令和處罰規定的修改意見(jiàn)。最后形成《市規范學(xué)校收費行為和治理在職教師有償補課行為的規定》(沈教發(fā)【】79號)，提出了規范市學(xué)校收費行為和治理在職教師有償補課行為的八條規定，并明確了違反規定的處理辦法，從而使治理工作有章可循有法可依。
2、查辦案件，堅持原則。為了強有力地懲治違規違紀人員，有效地遏制教育系統不正之風(fēng)的蔓延，還家長(cháng)們一份公道，同志身先士卒，帶領(lǐng)糾風(fēng)辦全體同志不辭辛勞，經(jīng)常深入到學(xué)校、社區等處調查取證，查辦各種違規違紀問(wèn)題，面對漫罵甚至安全受到威脅都從未退縮。秉公辦案，堅持原則，不遜私情，頂住來(lái)自各方的壓力，一旦查實(shí)，堅決嚴肅處理。在暑期開(kāi)展的針對在職教師有償補課問(wèn)題的專(zhuān)項整治工作中，他帶領(lǐng)市、區教育糾風(fēng)部門(mén)共出動(dòng)檢查人員59人，突擊檢查43次，查實(shí)在職教師校外有償補課10起，涉及違規教師10人，全部給予了嚴肅處理，并對其中的6起在全市范圍內予以通報。
全年共查實(shí)教師校外有償補課31起，涉及違規教師36人，對其中的6人給予行政記大過(guò)處分，行政記過(guò)12人，行政警告16人，解聘1人，待崗1人。
3、全心投入，真誠服務(wù)。同志對待同志向春天般溫暖，對待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)如夏天般熱情，對待群眾耐心熱情，工作細致、到位，接聽(tīng)電話(huà)、接待來(lái)訪(fǎng)群眾，親切和藹，對待群眾的困難，她比自己的事還要著(zhù)急，想方設法在最短的時(shí)間內解決問(wèn)題;對待個(gè)別無(wú)理訪(fǎng)，她不卑不亢，以理服人。對待工作不畏難、不抱怨，知難而進(jìn)，勇于創(chuàng )新，以過(guò)人的智慧和毅力全身心的投入到教育糾風(fēng)治亂工作中。
4、踏實(shí)工作，取信于民。同志本著(zhù)“群眾利益無(wú)小事”的原則，認真辦理群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)來(lái)電投訴，做到有報必查，有錯必糾。堅持“三不放過(guò)”原則：即群眾反映強烈的重大問(wèn)題，不查清楚不放過(guò);對查清楚的問(wèn)題，未汲取教訓、沒(méi)有認真整改不放過(guò);對嚴重違紀違法的人和事，不追究直接責任人和領(lǐng)導的責任不放過(guò)。強化“三種意識”：政治意識、效能意識和責任意識，切實(shí)為人民群眾解難事、辦實(shí)事，對群眾反映的特別是對省政府糾風(fēng)辦“民心網(wǎng)”、市政府糾風(fēng)辦“市政風(fēng)行風(fēng)熱線(xiàn)”網(wǎng)站、省教育廳等上級部門(mén)轉辦、交辦的教育行風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行認真及時(shí)的調查處理，做到事事有落實(shí)，件件有回音，不應付，不拖拉。他帶領(lǐng)市教育局糾風(fēng)辦以辦人民滿(mǎn)意教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，針對教育收費、學(xué)生擇校以及亂補課、亂辦班等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，從完善制度、規范收費、強化監督入手，推進(jìn)了治理教育亂收費工作的開(kāi)展，并取得了實(shí)實(shí)在在的成效。一是通過(guò)開(kāi)展針對在職教師有償補課專(zhuān)項整治工作，對教師校外補課的投訴量急劇下降，由最高月份的1月份66件，下降到12月份的9件，教師、班主任組織本班學(xué)生大規模校外有償補課的行為得到了極大的遏制，市教育局由于治理教師有償補課工作成績(jì)顯著(zhù)，受到省教育廳的表彰，被評為全省中小學(xué)教師有償補課專(zhuān)項治理行動(dòng)優(yōu)勝單位第一名。二是群眾對于投訴辦理的滿(mǎn)意率也不斷提高，市教育局在市政風(fēng)行風(fēng)熱線(xiàn)網(wǎng)站上的群眾滿(mǎn)意率一直在97%以上。在市行風(fēng)政風(fēng)評議活動(dòng)中，市教育局連續三年被評為行風(fēng)建設先進(jìn)單位。
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