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工程測量實(shí)習目的及要求

時(shí)間:2020-11-06 12:01:05 實(shí)習目的 我要投稿

工程測量實(shí)習目的及要求

  工程測量實(shí)習目的及要求是一些同學(xué)寫(xiě)實(shí)習報告遇到的瓶頸,以下是工程測量實(shí)習目的及要求示例,以供參考!

工程測量實(shí)習目的及要求

  工程測量實(shí)習目的及要求示例1

  一.實(shí)習目的:

  1.聯(lián)系水準儀的安置、整平、瞄準與讀書(shū)和怎樣測定地面兩點(diǎn)間的高程;

  2.掌握經(jīng)緯儀對中,整平,瞄準與讀書(shū)等基本操作要領(lǐng);

  3.掌握鋼尺量距的一般方法;

  4.練習用經(jīng)緯儀配合小平板儀測繪地形圖;5.培養學(xué)生綜合應用測量理論知識分析解決土建施工放樣中一般問(wèn)題的能力。

  二.實(shí)習要求:

  1.掌握水準儀、經(jīng)緯儀等一些主要一起的性能和如何操作使用;

  2.掌握數據的計算和處理方法;

  3.掌握地形圖測繪的基本方法,;

  4.掌握測設的基本方法。

  工程測量實(shí)習目的及要求示例2

  (一)實(shí)習目的及要求

  (1)鞏固課堂教學(xué)知識,加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解,能夠用有關(guān)理論指導作業(yè)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相統一,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而對控制測量學(xué)的基本內容得到一次實(shí)際應用,使所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固、深化。

  (2)通過(guò)實(shí)習,熟悉并掌握三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法。

  (3)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

  (4)通過(guò)完成控制測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉,提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力,培養良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

  (5)熟悉水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

  (二)實(shí)習內容

  為期14天的工程測量實(shí)習結束了,這次實(shí)習的內容是對工程測量知識的實(shí)踐化,實(shí)習的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達到基本掌握的程度,完成建筑工程測量實(shí)習報告。這次實(shí)習與以前的課堂實(shí)習相比,時(shí)間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統,完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對書(shū)本知識的`進(jìn)一步理解、掌握與綜合應用,是培養我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  在實(shí)習的第一天,由常允燕老師給我們做了實(shí)習的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì )上,常老師強調了本次實(shí)習的重要性,并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習帶來(lái)的困難。并鼓勵同學(xué)們努力克服困難,努力完成本次實(shí)習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項,并要求在實(shí)習期間自行保管實(shí)習備品。本次實(shí)習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀。當天我們就正式開(kāi)始了室外的測量工作。

  工程測量實(shí)習目的及要求示例3

  1.掌握水平角方向觀(guān)測法的觀(guān)測、記錄和計算。

  2.了解方向觀(guān)測法的精度要求及重測原則。

  3.根據測區情況和控制點(diǎn)狀況進(jìn)行合理的選點(diǎn)與導線(xiàn)布設。

  4.掌握外業(yè)測量的方法資料的檢查方法及過(guò)程。

  5.掌握內業(yè)的成果的計算步驟和方法。

  6.熟悉測量成果的質(zhì)量分析和處理方法。

  7、通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)和野外測量實(shí)習,可以加深和鞏固實(shí)習者測量學(xué)理論知識,是理論知識和實(shí)踐技能相結合的綜合應用。

  8、通過(guò)小范圍的控制測量、地形測量及工程測量,可以提高實(shí)習者思維能力、動(dòng)手能力,使實(shí)習者在儀器操作、實(shí)地測量、成果計算、圖表繪制等諸多技能方面受到全面的訓練。

  9、通過(guò)實(shí)習可以學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;在社會(huì )活動(dòng)、組織能力、團隊精神及行為規范方面,也是一次極好的鍛煉機會(huì )。

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