師范生教育實(shí)習報告范文集合（精選20篇）

　　在我們平凡的日常里，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的師范生教育實(shí)習報告范文集合，希望對大家有所幫助。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇1

　　一、實(shí)習目的

　　大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習，實(shí)習對于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在20xx年9月15日至9月30日的臨河二中的實(shí)習過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多，體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了許多未曾學(xué)過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面越來(lái)越廣。這就對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　通過(guò)教育實(shí)習，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內容和方法。了解現今初中生和教育的現狀。實(shí)習單位為巴彥淖爾市臨河區臨河二中，班級一年級五班。

　　二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介：

　　臨河二中創(chuàng )建于1962年，是臨河區唯一的一所區直農村九年一貫制學(xué)校，現有40個(gè)教學(xué)班，1700余名在校生，其中寄宿學(xué)生1095名。126名專(zhuān)任教師中，有本科學(xué)歷89人，專(zhuān)科學(xué)歷37人，教師合格率達100%。

　　學(xué)校占地面積168畝，校舍建筑面積15000平方米。各類(lèi)教育教學(xué)生活設施齊備，配套的儀器室、實(shí)驗室、電教室、計算機室、多媒體教室、科技培訓室、黨政工團活動(dòng)室、圖書(shū)閱覽室應有盡有。遠程教育網(wǎng)站的建成，與城市學(xué)校一樣享用著(zhù)現代科技的文明，為各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。

　　三、實(shí)習內容：

　�。ㄒ唬�、語(yǔ)文教學(xué)

　　課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情，積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

　�。ǘ�）、班主任工作

　　及時(shí)正確引導學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養良好的行為習慣，調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

　　四、實(shí)習效果

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的初中語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現能較好地上課及做好班主任工作。

　　五、實(shí)習總結及體會(huì )

　　實(shí)初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年9月15日，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到巴彥淖爾市臨河二中，開(kāi)始了為期半個(gè)月的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

　　下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　�。ㄒ唬�、認真做好實(shí)習前期工作

　　首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導教師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。

　�。ǘ�）、名師指導按步驟提高教學(xué)水平

　　教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，指導我的一個(gè)非常負責的教師。我們將實(shí)習分為兩個(gè)階段：

　　第一階段為見(jiàn)習階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，并做好每節聽(tīng)課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思，仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節，并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習相結合的階段。

　　第二階段是上課階段，我的指導老師是一年級五班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了更多的鍛煉機會(huì )，上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課，一般都是兩節課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì )及時(shí)地給我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到指導教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導老師要求我說(shuō)出我的上課計劃，這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都會(huì )堅持去聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )整體規劃，依照教科書(shū)的`按排創(chuàng )造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。

　�。ㄈ�）、積極做好班主任實(shí)習工作

　　做班主任是辛苦的，而當一個(gè)初中一年級的班主任則是更辛苦的。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：

　　1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。

　　2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，正確引導。

　　3、第六節課后為課外活動(dòng)，我要輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、班團會(huì )等活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導

　�。ㄋ模�、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親自去講課比賽的現場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。

　　實(shí)習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當老師難，當一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛！長(cháng)大后我就成了你，我甘愿當盞燈，照亮學(xué)生們的未來(lái)之路，為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作！

　　雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇2

　　一、 實(shí)習基本情況：

　　20xx年4月14日至20xx年5月9日，我們Xx實(shí)驗班的16位實(shí)習生在Xx市第Xx中學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)。Xx市第Xx中學(xué)是市教育局直屬?lài)�辦高完中，自治區普通高級中學(xué)一級學(xué)�！，F有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，初中12個(gè)班，學(xué)生近1800人。學(xué)校地處Xx市區Xx路中段，占地70畝。教學(xué)設備完善，主要有：計算機房、校園網(wǎng)絡(luò )、等現代化設施，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現了多媒體教學(xué)；文體館一座等專(zhuān)業(yè)教室；占地30畝的運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，配套主席臺、看臺、400米環(huán)形橡膠跑道和標準足球場(chǎng)。文學(xué)社、舞蹈隊、合唱隊等學(xué)生社團。學(xué)�，F有教職工142人，一級和高級教師占教師總數的84%，區市21世紀園丁工程培養對象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人，研究生學(xué)歷12人。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，連續六年榮獲Xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎。我所在的班級是Xx中高一六班，高一六班共有50人，男女人數基本持平。生源大多以Xx市以及Xx周邊城鎮為主。學(xué)生的紀律良好，但是由于生源問(wèn)題，學(xué)生成績(jì)水平一般。班級的學(xué)習積極性有待提高，學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高�？傊�，高一六班總體情況良好。

　　二、實(shí)習主要內容：

　　1、實(shí)習期間的思想紀律方面。在實(shí)習過(guò)程中，我嚴格遵守實(shí)習的各項規章制度。在著(zhù)裝方面大方得體，按時(shí)入校和離校。我謹遵Xx中老師的教導：微笑、主動(dòng)、積極。在實(shí)習過(guò)程中，正確定位自己，把自己當作一個(gè)學(xué)習者，認真積極、謙虛好學(xué)。與指導老師、班主任和學(xué)生相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現由一個(gè)師范生向一位教師的轉變。

　　2、教學(xué)工作方面。我通過(guò)寫(xiě)教案、制作ppt、小組試講、在指導老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順利地完成了一節常規課、一節復習課以及一節班會(huì )課的上課。

　　3、班主任工作方面。我積極參與班級的日常管理工作，做到耐心、細心和恒心。在短時(shí)間內記住了學(xué)生的名字，并獨立開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)，召開(kāi)了班委會(huì )以及個(gè)別學(xué)生的談話(huà)工作，從而順利完成班主任工作。

　　4、教育調查開(kāi)展方面。我們小組成員對Xx中高副校長(cháng)的工作和教育經(jīng)驗進(jìn)行了采訪(fǎng)，從中收獲很大。

　　5、關(guān)于實(shí)習收獲方面：

　�。�1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學(xué)會(huì )了分析不同學(xué)生的不同性格，根據不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法。我明白了教育的感情基調是多樣的，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的，也可以是以情動(dòng)人、潸然淚下、娓娓道來(lái)的。這需要根據學(xué)生的性格選擇合適的感情基調進(jìn)行教育。

　�。�2）我學(xué)會(huì )了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生，了解他們，進(jìn)入他們。因為以前我是一個(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人，但是實(shí)習的需要，我鼓勵自己主動(dòng)做出改變。我在一個(gè)星期內容記住了班級所有學(xué)生的名字，這對我而言是不可思議的，因為我是一個(gè)記性很差的人，特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了，我挑戰了自己，明白了自己有無(wú)限的潛能，不能先入為主地否定自己，要敢于挑戰和嘗試。

　�。�3）我懂得了班主任工作是細致繁瑣，需要恒心、耐心和愛(ài)心的工作，但同時(shí)更是充滿(mǎn)智慧的工作。一個(gè)班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì )的開(kāi)展效果。這一個(gè)月以來(lái)，我跟著(zhù)六班班主任學(xué)習班主任工作，她是一位英語(yǔ)老師，性格開(kāi)朗，上課時(shí)偶爾會(huì )小幽默。但是她在教育學(xué)生、管理班級這一方面采取的是剛柔并濟的辦法，也就是“先給學(xué)生一棒，再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對待他都是愛(ài)他的。我覺(jué)得這種教育方法非常好，因為這樣既不會(huì )喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴，也不會(huì )導致學(xué)生不理解、記恨老師。

　　同時(shí)她非常注重對學(xué)生的'獎勵。這次段考，我們班被獎勵的項目有三項，包括段考成績(jì)進(jìn)步獎、段考總分優(yōu)秀獎、班級單科成績(jì)排名優(yōu)秀獎。所以我們班段考獲獎的同學(xué)有很多。老師說(shuō)越是差的學(xué)生越需要鼓勵和獎勵。我覺(jué)得這種教育方法是奏效的，因為我看到領(lǐng)獎的學(xué)生表現得很光榮和激動(dòng)。這說(shuō)明已經(jīng)達到了獎勵的目的。有很多同學(xué)是第一次走上講臺領(lǐng)獎，這無(wú)疑是對他長(cháng)期得不到認可和鼓勵的一個(gè)很好的逆轉。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵，他們總有某些方面是擅長(cháng)的，我們要抓住這一點(diǎn)認可學(xué)生，讓他們自信地面對生活和學(xué)習。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇3

　　一、實(shí)習的目的與要求

　　安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析跟解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：

　　1、運用跟檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

　　2、了解跟熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。

　　3、預演跟準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的.學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　二、基本情況

　　我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習。

　　實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)跟班主任工作，基本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；監考十場(chǎng)；自習輔導十二課時(shí)。

　　2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！

　　試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候跟正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

　　教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽跟的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

　　通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

　　在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我跟我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有跟原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習跟愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇4

　　時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習生涯在沒(méi)有告別中結束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。

　　一、實(shí)習基本情況

　　20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習期。14號那一天，懷著(zhù)緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著(zhù)黃老師（帶隊實(shí)習老師）一起來(lái)到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。

　　南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬?lài)�辦、高完中，自治區普通高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng)，校風(fēng)正、校園美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長(cháng)放心的現代化品牌學(xué)�！睘檗k學(xué)目標，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養社會(huì )良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察中，二十八中確實(shí)是堅持貫徹這種德育的教育觀(guān)念，在所有日常工作及對學(xué)生的教導工作中都體現得淋漓盡致。

　　而我所帶的班級是高一（3）班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jì)一般也可以說(shuō)是較差的班級，但是從班主任工作指導老師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績(jì)平平，但是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自己的特長(cháng)，而且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調皮搗蛋，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，挺不錯的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。

　　二、實(shí)習主要內容

　　作為一名實(shí)習生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們在校學(xué)習的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。但是在我認為，在二十八中所需要學(xué)習和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習如何為人處事。

　　因為，對所帶班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習者，我需要從教學(xué)指導老師和班主任工作指導老師處學(xué)習技巧、積累經(jīng)驗知識，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì )去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習者的我則必須要學(xué)會(huì )謙遜，學(xué)會(huì )放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對待我的實(shí)習工作，不管在實(shí)習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì )保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習老師，我堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法，不做傳統的“教書(shū)匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習老師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因學(xué)生成績(jì)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來(lái)他們也能成為社會(huì )的“佼佼者”。

　　從紀律上來(lái)說(shuō)，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導老師及教學(xué)指導老師的相處中，我是一位學(xué)習中，所以我會(huì )遵從兩位指導老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開(kāi)展，對于班級中出現的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的.就是獨斷專(zhuān)行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現任何的違紀行為，也不曾出現過(guò)任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì )尊重你，只有建立在互相尊重的基礎上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(cháng)久。

　　一個(gè)人的思想和紀律表現則是體現一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì )了如何恰當地處理這兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì )，社會(huì )才是能讓人更快成長(cháng)的環(huán)境。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇5

　　一、 實(shí)習時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　二、 實(shí)習地點(diǎn)：

　　花果山大村小學(xué)

　　三、 實(shí)習過(guò)程與感受：

　　20xx年10月8日到13號，我和其他九個(gè)同學(xué)一起在大村小學(xué)實(shí)習。雖然只有短短的5天，但是我的收獲卻頗多。

　　我們一行九個(gè)人是自己聯(lián)系的學(xué)校。大村小學(xué)的校長(cháng)接待了我們，把我們分別分在了三年級到五年級的不同班，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)班級。才進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就發(fā)現孩子們好有熱情與活力，校園里很熱鬧。我和范永慧在五年級王加芝老師所帶的五年級二班實(shí)習，二班一共有三十六個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)很普通的班級，紀律成績(jì)都不怎么好，有時(shí)候會(huì )很亂，亂到老師都不想來(lái)，但是上課的時(shí)候會(huì )稍微好。后來(lái)聽(tīng)他們班的老師講，她們班都能比其他班平均分低十幾分。第一天只是熟悉了環(huán)境，了解了情況。他們班的孩子特別的調皮，有時(shí)候我都感覺(jué)有點(diǎn)力不從心。雖然實(shí)習只有5天，但是我真的感覺(jué)很累，每天學(xué)生們都很吵，有時(shí)候我在想是不是自己老了，沒(méi)有分精力了？總的來(lái)說(shuō)，孩子們很可愛(ài)，一下課就圍著(zhù)我們問(wèn)這問(wèn)那，再感到無(wú)奈的同時(shí)也很開(kāi)心。

　　教育實(shí)習實(shí)踐過(guò)程：聽(tīng)課。教育實(shí)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下，觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育實(shí)習的主要內容。我院規定在一周的實(shí)習中需完成至少15課的實(shí)習任務(wù)。我在教師的安排指導下，分別對四年級和五年級的語(yǔ)數外為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。

　　一、語(yǔ)文

　　教語(yǔ)文的郭老師是一個(gè)很有教學(xué)技巧和經(jīng)驗的老師。比如在教學(xué)《推敲》時(shí)，她是先在上課前一些文章之后反復修改來(lái)引出本節課的內容，在帶同學(xué)們一起看本節課主人公作詩(shī)反復修改的情景。老師非常的細心，她會(huì )把課內的重點(diǎn)的詞語(yǔ)、生字都工工整整的寫(xiě)在黑板上，然后帶著(zhù)同學(xué)們一起學(xué)習，強調每個(gè)字。她還能一上課就調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子想要去細讀課文。比如在檢查學(xué)生對一個(gè)單元詞語(yǔ)的掌握情況時(shí)，是在黑板上書(shū)寫(xiě)出詞語(yǔ)，然后問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，為什么，并以該詞語(yǔ)造句。通過(guò)這種方法，不僅使學(xué)生掌握了詞義，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生說(shuō)話(huà)以及寫(xiě)作的能力。聽(tīng)了郭老師的課，我發(fā)現自己語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識很差。積累不夠，這是最大的缺陷。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，必須要有過(guò)硬的語(yǔ)文知識基礎。而且很多詞語(yǔ)的出處和相關(guān)的典故我也不知道，所以在未來(lái)的學(xué)習里，我要豐富我的語(yǔ)文知識，多看些書(shū)，最起碼讓自己能夠在別人問(wèn)的時(shí)候不是一問(wèn)三不知。

　　二、數學(xué)

　　數學(xué)是班主任王加芝老師帶的，講課比較形象具體，照顧到了學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)也很好地注意到了知識的過(guò)渡。比如講“將數改寫(xiě)成用億和萬(wàn)做單位”這節課的時(shí)候，是先用角表示元，再過(guò)渡到用小數來(lái)表示元角分。再比如用長(cháng)度講解小數時(shí)，是從分數到小數，然后總結出結論：在將一個(gè)數改寫(xiě)成“萬(wàn)”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開(kāi)始，向左數出四位，在它的前面點(diǎn)上小數點(diǎn)。在將一個(gè)數改寫(xiě)成“億”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開(kāi)始，向左數出八位，在它的前面點(diǎn)上小數點(diǎn)。小學(xué)數學(xué)是一門(mén)應用性比較強的學(xué)科，可以說(shuō)在生活中是無(wú)處不在的.。王老師告訴我，在學(xué)習中應該安排充分的練習，讓學(xué)生掌握一種做題的方法，總結一類(lèi)題的解題思路。王老師還告訴我們，現在的小學(xué)數學(xué)課程安排與以前不同，習題少了，沒(méi)以前詳細了，所以上課時(shí)更應該注意講解的詳細與否，必須安排足夠的習題讓學(xué)生做。對比王老師的課堂，我發(fā)現我講課的時(shí)候有很多的不足，課堂講的不夠詳細，練習也太少，根本不能達到讓學(xué)生學(xué)透的程度，作為一個(gè)未來(lái)的數學(xué)老師，我真的很慚愧，我以后一定會(huì )改進(jìn)的。

　　三、英語(yǔ)

　　教英語(yǔ)的老師是個(gè)很年輕的女教師。上課的氛圍特別好，課堂上同學(xué)神激情四射，特別的有活力。她上課也很注意教學(xué)的生動(dòng)性，比如她講一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，她會(huì )讓同學(xué)們模仿這個(gè)動(dòng)作，然后讓同學(xué)們讀出來(lái)，在嘗試著(zhù)拼寫(xiě)。在講課文的時(shí)候，如果她讓背誦了，第二天她會(huì )讓同學(xué)們表演雙簧，特別的有創(chuàng )意。老師對學(xué)生要求也很?chē)栏�。不能讀的句子單詞，總會(huì )督促學(xué)生認識。但是這個(gè)老師上課也有缺點(diǎn)，她的口語(yǔ)不好，L/N不分，有點(diǎn)誤導孩子。

　　期待已久的實(shí)習周已經(jīng)結束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現在作為一名準教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在課堂上，學(xué)生會(huì )有很多狀況，還有各種想法，在這一點(diǎn)上，我認為他們的想象力是我們應該呵護的重要方面，這就要求一個(gè)教師上課要有靈活的思維，要有較強的課堂駕馭能力。所有的這些讓我明白，我們應該多多鍛煉自己。積累教學(xué)經(jīng)驗，找到正確靈活的教學(xué)方法。

　　不過(guò)還是有很多的問(wèn)題，現在的小孩膽子都太大了，我們是十一之后取得，在五（2）班里面得有將近十個(gè)一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)做的，我自己感覺(jué)很吃驚，感覺(jué)很無(wú)力，如若我遇到這樣的班我肯定頭疼，老師也只能給他們延長(cháng)交作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)嚴重需要家長(cháng)的配合，不然老師真的很難做。

　　總之，這次的實(shí)習讓我明白了很多，懂得了很多。在以后的日子里，我要多多鍛煉自己。爭取做一個(gè)合格的老師，爭取做一個(gè)好老師。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇6

　　一、實(shí)習目的

　　大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習，很重要，在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多，體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，現在的學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介

　　1、教學(xué)管理理念

　　在商丘市回民中學(xué)，從領(lǐng)導階層到一位普通的任課老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

　　2、教學(xué)理念

　　在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的`渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

　　三、實(shí)習崗位簡(jiǎn)介

　　我實(shí)習的崗位是高一物理物理教師，在教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　四、實(shí)習內容與過(guò)程

　　按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應該怎樣記錄，就亂寫(xiě)了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫(xiě)，然后自己就學(xué)著(zhù)慢慢寫(xiě)著(zhù)，雖然到最后學(xué)得還是可以的。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì )配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?由于我教的班級成績(jì)還是可以的，所以都會(huì )有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì )剩余了，幸好我上課之前就準備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話(huà)就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì )變得無(wú)聊了。

　　五、實(shí)習收獲與體會(huì )

　　在這五個(gè)周的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。

　　這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們--我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師，感謝我可愛(ài)的高一（7）班、高一（8）和高一（8）班的學(xué)生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。

　　六、行業(yè)需求與建議

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎與源泉，是教師專(zhuān)業(yè)化的根本。它是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或教師內在專(zhuān)業(yè)結構的不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展即是指教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓練和自身的主動(dòng)學(xué)習，逐步成為一名專(zhuān)家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續發(fā)展過(guò)程，是教師由非專(zhuān)業(yè)人員成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)人員的過(guò)程。

　　然而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟與建設事業(yè)的發(fā)展，現有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來(lái)。具體在課程設置上，我國職前教師教育機構的課程設置存在嚴重的偏離現象，即過(guò)度側重“學(xué)術(shù)性知識”而輕視“師范性知識”，而學(xué)術(shù)性知識又有偏深偏難之嫌，它關(guān)注的是精英型人才的培養，嚴重脫離了教育實(shí)際，師范類(lèi)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學(xué)和用的反差大。教師教育機構的性質(zhì)首先就是師范性，其目的是為教育第一線(xiàn)輸送優(yōu)質(zhì)師資，而不是培養研究機構的研究型人才，因此，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型人才和技術(shù)型人才的培養。

　　我國職前教師教育機構在課程設置上存在著(zhù)嚴重的偏離現象，即側重“專(zhuān)業(yè)性”而輕視“師范性”，這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構，注重實(shí)用型與技術(shù)型人才的培養。所以，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設置顯得尤為重要，對完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和推動(dòng)教師教育實(shí)踐具有重要的意義。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇7

　　實(shí)習的經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一段值得紀念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門(mén)。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習與我的學(xué)生們如何共處，學(xué)習如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。

　　一、實(shí)習概況

　　x中學(xué)是一所農村中學(xué)，我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導致了這里的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習生活中，我深感于自己的成長(cháng)和學(xué)習經(jīng)歷，克服了種。種困難，不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種。種心情。在實(shí)習過(guò)程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。

　　二、實(shí)習過(guò)程

　　這次實(shí)習主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

　　教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。指導老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。

　　首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

　　其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，觀(guān)察他們的回饋�？赡軐�(shí)習前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，操練對學(xué)生學(xué)習很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。

　　第三，上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教，現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則，能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

　　回顧這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(cháng)，也了解到了自己的不足�？傆幸惶煳視�(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。

　�。ǘ�）班主任工作

　　在這兩個(gè)月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

　　首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)始凸現了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。

　　為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氛圍好的.班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體，他們都是非�？蓯�(ài)的孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

　　三、實(shí)習體會(huì )

　　不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認，在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習過(guò)程中，我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì )他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。

　　四、實(shí)習總結

　　半年的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導老師給予我全方面的指導和幫助。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇8

　　實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生;擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”的校訓!

　　實(shí)習目的：

　　實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學(xué)校和指導老師的安排下參加了這次教育實(shí)習，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。

　　時(shí)光荏苒，在鄭州市二七區淮河東路小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，在這近兩個(gè)月的實(shí)習中我感受頗多，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和孫老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

　　實(shí)習計劃：

　　在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的.一致好評，對此，本人甚感欣慰。

　　實(shí)習內容：

　　下面就我在實(shí)習期間的感受淺談一下。

　　一 教學(xué)方面：

　　首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。同時(shí)，我還深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)"學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法"的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念… 當然，課堂也應該充分的體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合，在自己認真總結過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。

　　其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細心全面，并且要切合實(shí)際的內容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。

　　最后，認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　因為年齡的原因和剛剛開(kāi)始工作的熱情，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們，但是由于是剛入行，肯定會(huì )因為經(jīng)驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(cháng)起來(lái)，能夠分擔老師們的一些工作。在實(shí)習這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒(méi)能掌握怎樣做個(gè)好老師，因為好老師的概念在每個(gè)老師的心里也是不同的，我會(huì )盡我所能，在課堂上照顧到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)心與溫暖。

　　在孫老師的悉心認真指導下，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了了很多的教學(xué)經(jīng)驗。而我想，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多還有教學(xué)的理念，以及他們帶給我的種種思考。

　　二 思想政治方面：

　　實(shí)習期，本人在在思想覺(jué)悟上始終對自己有較高的要求，積極和黨組織靠攏，能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)認識世界認識社會(huì )，能清醒的意識到自己，作為一名人民教師所擔負的社會(huì )責任，對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位，并能做到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持四項基本原則，積極向黨組織靠攏，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極響應黨的號召，對黨的事業(yè)充滿(mǎn)信心。

　　任務(wù)完成情況以及實(shí)習中的收獲與提高等：

　　短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。當我真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，并就建立情感，而結束。雖然很短暫，卻覺(jué)得學(xué)到認真負責，也是一位老師的味道。同時(shí)，我的教學(xué)經(jīng)驗也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸�識是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)習，也讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!

　　師范生教育實(shí)習報告 篇9

　　一、實(shí)習目的

　　1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；

　　2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；

　　3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力；

　　4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

　　二、實(shí)習內容

　　第一周為見(jiàn)習期：觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；

　　第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進(jìn)行實(shí)習總結，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志；另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；參與班級環(huán)境創(chuàng )設，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

　　三、實(shí)習總結

　　在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。

　　通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。

　　通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

　　在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

　　一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

　　1、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的.活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　2、獎懲適當。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：

　�、偈紫纫欢ㄒ�注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；

　�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；

　�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇10

　　對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是化學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。也是位非常優(yōu)秀的班主任，我們班團結互助，負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì )到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，90后00前學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的知識要求。

　　這次的個(gè)人總結，就作為一名在這實(shí)習化學(xué)的師范生——我自己來(lái)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì )，這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富�，F將總結報告如下：

　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　學(xué)校堅持以“自強、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強校之路 。持續扎實(shí)開(kāi)展“科研先導，研訓一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn)。

　　學(xué)校秉承“求實(shí) 自信 善思 樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng )新 合作”的教風(fēng)，堅持以德為先，在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育，通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(cháng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。

　　二、化學(xué)教學(xué)歷程

　　通過(guò)與班主任或班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課�，F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的`教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰�；瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位化學(xué)老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的

　　不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展。

　　備課是上課的先導，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的化學(xué)能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給陳老師修改，陳老師給了我很大的幫助會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　到了第二個(gè)月的第一天，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開(kāi)始我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過(guò)幾次習題課，但是比較隨意。因為第一次上新課，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。這堂課，上得比較不錯，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。因為，在上課之前，我將學(xué)生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì )到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。

　　通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因為也許自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì )有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)足。

　　作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。

　　都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當首先成為學(xué)習型的人，給學(xué)生做學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、最終成為學(xué)習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀善于積累。還應把讀書(shū)與思考相結合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊和理論素養，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習這些方面。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　我相信，精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì )努力�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。

　　三、實(shí)習總結

　　在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。

　　這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，令我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝各位老師和同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，以后需要學(xué)習的東西還很多。我將帶著(zhù)你們的美好祝愿一步步前行，在此還要特別感謝我的指導老師——陳XX老師，在您的耐心指導下才使我圓滿(mǎn)地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習，在此深深地感謝您！

　　師范生教育實(shí)習報告 篇11

　　從實(shí)習以來(lái)我將自己所學(xué)的內容和實(shí)踐相結合，認真做好實(shí)習中的各項工作，收獲了很多，進(jìn)步了很多。

　　專(zhuān)業(yè)（本/專(zhuān)）： 英語(yǔ)本科

　　年級班級：

　　學(xué) 號：

　　姓 名：

　　指導教師：

　　時(shí) 間： 20xx年12月22日——20xx年1月2日

　　1 、實(shí)習目的：

　　通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。鞏固英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主要知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。

　　2 、時(shí)間：

　　20xx年12月22日至20xx年1月2日。

　　3 、實(shí)習地點(diǎn)：

　　e樓407，302教室

　　4、 實(shí)習主要內容：

　　按照老師的安排，我們也制定了相應的實(shí)習計劃。實(shí)習時(shí)間為兩周，其中一周為教學(xué)理論認知實(shí)習和一周的教學(xué)實(shí)踐，老師同學(xué)們都非常注重在實(shí)習階段對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主要知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達到根據理論知識，指導教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習情況報告如下：

　　在實(shí)習之前我們便把班級成員結成了五個(gè)小組。實(shí)習就是在以小組為單位的合作中展開(kāi)。

　　第一周主要為教學(xué)理論認知實(shí)習。內容包括聽(tīng)課和英語(yǔ)教學(xué)技巧理論的學(xué)習。方式為光盤(pán)視頻教學(xué)。聽(tīng)課是實(shí)習的必經(jīng)階段，不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己可能要教學(xué)的班級。集體聽(tīng)課時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記；課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。中學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，盡管自己以前也是中學(xué)生，但是現在的教學(xué)要求又有新的變化，教材也有革新，老師教學(xué)方法上也有很大的差異。給我們做輔導的馮清愛(ài)老師資質(zhì)深厚，經(jīng)驗豐富，教態(tài)也相當嚴謹， 備課很充分，不愧是獲過(guò)大獎的好老師。聽(tīng)第一節課的時(shí)候就覺(jué)得整節課規劃的很好，讓學(xué)生知道實(shí)習期間要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。之后的認知課基本上是放精選的視頻再結合馮老師自己的經(jīng)驗和所感，學(xué)校規定的聽(tīng)課自己基本上都去了，為的是想了解整個(gè)章節上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學(xué)習的地方。比如就涉及到的一些非常細微的地方像是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能，沒(méi)看不知道，一看出乎我意料，可能我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師還需要有這么多必須的素質(zhì)。在大學(xué)里學(xué)英語(yǔ)課，可能單調方式授課方式老成，對比下我印象最深就是所聽(tīng)課老師的活力和激情，她們是我一直不覺(jué)得有多么高深學(xué)識的小學(xué)老師。教學(xué)方法真的樣樣不少，幾乎一切能吸引小孩子們興趣的方法都用上了。讓我深深感嘆當老師雖然默默無(wú)聞，但這默默無(wú)聞也還真是不易。所有工作光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結合練習加深印象。對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：“i appreciate your answer”， “well done！” 還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地抽他們回答問(wèn)題來(lái)讓他們集中注意力，板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，最好要有藝術(shù)感以給學(xué)生美得熏陶…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。

　　第二周主要內容就是教學(xué)實(shí)踐課和講課比賽。正式上課前，幾乎每個(gè)班都會(huì )進(jìn)行小組的試教。大致程序就是在教學(xué)實(shí)踐課上選出最適合的兩位同學(xué)參加之后的講課比賽。

　　自己組的課。對高紅曉來(lái)說(shuō)，幾天連續的緊張感絲毫不減，作為講課人，她講課的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)整組的成績(jì)。在講課前還一直在考慮要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢，板書(shū)該怎么寫(xiě)。。。雖然前一天才剛簡(jiǎn)單試講了一遍，但畢竟只是在小組成員面前，而且那時(shí)候還漏洞百出，很多話(huà)都接不上，準備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧。。。她自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的summary，導入的話(huà)也一字不差的寫(xiě)在了紙上…好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯。雖然最后沒(méi)有入選決賽，對于我們的表現還是非常滿(mǎn)意的，最重要的是我們有了收獲。

　　同學(xué)組的課。參加教學(xué)實(shí)踐課講課的同學(xué)按照抽簽順序上課，由于教的年級，風(fēng)格和性格的不同，每個(gè)同學(xué)上課的內容和方式也炯然不同，有些課時(shí)比較熱鬧，有些課時(shí)比較安靜，有的課時(shí)頗顯嚴謹，所以互相間可以學(xué)習的地方有很多。特別是同樣教初二年級的郭彥宏也開(kāi)始上課后，和我們組差不多的內容，聽(tīng)了她的課，和自己組的課進(jìn)行比較，總結優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的上課過(guò)程中逐漸改善。最后選出了我們班兩位非常優(yōu)秀的老師參加了講課比賽，這個(gè)時(shí)候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準備了很多內容并且在試講時(shí)候得到了鍛煉和提升，我們也給出來(lái)許多建議和支持，她們在試教的過(guò)程中有問(wèn)題也及時(shí)記下，完畢后再進(jìn)行討論，這樣的試教對她們正式上講臺比賽做了很好的鋪墊作用，最后也不出我們的厚望，我們班包攬了前兩名。

　　5 、實(shí)習總結

　　通過(guò)短短兩個(gè)星期的實(shí)習，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！現對本次實(shí)習作一總結。

　　一， 扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　　1，課前備課，做到“有備而來(lái)”。我們認真閱讀了教材，研究了教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既考慮到知識的復習，又要考慮新知識的銜接與教授；既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。

　　2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的.情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　二， 認真上課，體現以人為本。

　　1，巧設導入，培養興趣。課前首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

　　2，圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用ppt及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。雖然單詞或句子對于我們很簡(jiǎn)單，但是仍不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知識的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

　　3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了課程任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。

　　以上是我的實(shí)習報告。不妥之處，請老師指正。

　　6、自我評價(jià)：

　　雖然盡了自己的一份力，但主要還是在這里給自己提出批評，因為開(kāi)始時(shí)沒(méi)有給與這次實(shí)習足夠的重視，認為當老師是很簡(jiǎn)單的事情，對于組員的支持力度也不夠，學(xué)會(huì )和別人協(xié)作是我今后最需要學(xué)會(huì )的。此外就是沒(méi)有做好詳實(shí)的聽(tīng)課筆記和實(shí)習日記。

　　7、對實(shí)習管理工作提出建議

　　因為只是模擬，導致上課時(shí)無(wú)法抓準學(xué)生的水平，導致課堂不夠真實(shí)。希望有機會(huì )管理組能夠為我們提供真實(shí)的環(huán)境。

　　8 、致謝：

　　感謝在實(shí)習過(guò)程中組員們的積極合作與鼓勵，使我能夠在工作中一直堅持下來(lái)。同時(shí)也感謝老師的用心準備，幫助與啟發(fā)。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇12

　　曾在學(xué)習中，深深地記得這樣一句話(huà)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標語(yǔ)。帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了應對面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)了未知、驚喜、歡樂(lè )，當然也少不了挫折和困難的存在。

　　一、實(shí)習單位概況

　　出國留學(xué)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。出國留學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國家b級標準學(xué)生餐廳。學(xué)校建有學(xué)校遠程教育接收系統，微波接收系統，光纖上網(wǎng)系統和班班通網(wǎng)絡(luò )系統，學(xué)校還擁有現代化的學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計算機教室、標準的雙套實(shí)驗室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設施。圖書(shū)室藏書(shū)達六萬(wàn)余冊。此刻的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著(zhù)圓夢(mèng)情結抒寫(xiě)人生傳奇的神圣殿堂。我�，F有教職工114人，其中專(zhuān)任教師100名，高級教師14人，一級教師78人，優(yōu)秀教師2人，市級骨干教師38名，市級師德標兵10名，構成了一支德才兼備，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。校長(cháng)寄語(yǔ);二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴謹治學(xué)，精細管理，貫徹內強素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強化養成教育，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，力爭讓每位學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )生存，堅持以教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養高素質(zhì)的適應社會(huì )發(fā)展的現代化人才為目標。

　　二、實(shí)習收獲與體會(huì )

　　經(jīng)過(guò)理論與實(shí)際的結合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認識規律，學(xué)習運用現代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識形態(tài)轉變?yōu)榻逃�形態(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)閼獙γ娴慕虒W(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的本事，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和為今后為人師表打下基礎。

　　我的實(shí)習資料包括見(jiàn)習、備課、授課及班級管理四項資料。其中見(jiàn)習時(shí)要做好聽(tīng)課記錄;備課時(shí)要在指導教師的指導下寫(xiě)出詳細的教案;在班級管理中應進(jìn)取與指導班主任教師配合，學(xué)習班級管理的方式方法，并根據班級上所出現的一些情景進(jìn)行主題班會(huì )的開(kāi)展。

　　擔任班主任工作是對自我管理學(xué)生本事的一個(gè)體現。在班主任工作的`實(shí)習過(guò)程中，我的收獲就是與人交流溝通的本事有了較大的提高，并且處理班級事務(wù)的本事也得到了鍛煉。對于這個(gè)新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時(shí)刻叮囑著(zhù)什么事該怎樣做。

　　在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認識到班主任對學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生成長(cháng)供給幫忙指導、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

　　經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)閼獙γ娼虒W(xué)的時(shí)候，自我深深地體會(huì )到“做一名教師很容易，做好一名教師卻十分的不容易�！币�想真正上好一節課，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說(shuō)的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)正式教師的課以后，自我也嘗試著(zhù)上了一節練習課，我覺(jué)得站在講臺上真正應對學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著(zhù)巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自我班上的同學(xué)或教師，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細致講解的概念，一節課的資料通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個(gè)小知識點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽(tīng)完課我特震撼，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上頭對學(xué)生們時(shí)才發(fā)現自我的應變本事很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得按照自我的思路清晰的講解完今日的知識點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。最終體會(huì )到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話(huà)的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

　　平時(shí)除了聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì )批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵和開(kāi)導。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，

　　期望他們能夠學(xué)習到一些對自我有用的學(xué)習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀的學(xué)生，已經(jīng)有了自我的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自我的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡教師牽著(zhù)他們走，也不喜歡教師完全教他們怎樣做，學(xué)生們總是有很多自我的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的主角與他們傾心交談，適當的給他們提議。

　　在實(shí)習這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，可是更多的還是歡樂(lè )。這次實(shí)習機會(huì )讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的本事，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì )如何和同事團結合作，在隨時(shí)、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅僅要“授之以魚(yú)”更應當“授之以漁”。雖然這次實(shí)習時(shí)間不長(cháng)，但使我對教育工作在現實(shí)中運作有所了解，也對專(zhuān)業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握，也積累了必須的工作經(jīng)驗，更加堅定了我要在教育事業(yè)這條路繼續走下去的信心。

　　三、實(shí)習中存在的主要問(wèn)題和不足

　　我很感激在我的實(shí)習生涯中指導我的教師，能夠說(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，他們給了我很大的幫忙。讓我從一開(kāi)始的緊張到之后的游刃有余。當然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺風(fēng)是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因為上課的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識不光你自我懂，如何經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的理解也是至觀(guān)重要。在這方面，指導教師也給了我很大的幫忙。讓我真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我還應當看到其他一些被我忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導教師陳教師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教留學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫忙同學(xué)，使他們完全的理解自我的意圖是多么的重要。因為在這種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺(jué)到原先上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專(zhuān)業(yè)知識方面的鍛煉的同時(shí)，我也不能忘記教師在做人方應對我的指導。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì )的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習。比如如何處理與其他教師的關(guān)系，與其他學(xué)校工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認為是比專(zhuān)業(yè)知識還要來(lái)得重要的。因為我們生活在社會(huì )之中，其中人與人的

　　關(guān)系是十分重要的。協(xié)調好這層關(guān)系對于今后的發(fā)展也是十分有幫忙的。

　　四、合理化提議

　　這次的實(shí)習，我受益匪淺，也對自我做了一次絕好的體驗。作為一名數學(xué)教師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留學(xué)意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)十分重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)主角，我深深體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的教師，從學(xué)生身上我也能夠學(xué)到一些事情，我們一齊成長(cháng)成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自我，而對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇13

　　實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生;擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”的校訓!

　　20XX年9月1日我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母�！�—xx縣中心中學(xué)，在這兒承載著(zhù)我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習，開(kāi)展我的教學(xué)工作。面對我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們;面對我的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心;面對我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的'舞臺.....

　　在為期一個(gè)月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，出國留學(xué)認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。

　　一、 實(shí)習目的

　　實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。

　　為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　(一)聽(tīng)課見(jiàn)習

　　20XX年9月1日，實(shí)習學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育，在實(shí)習指導教師陳老師的安排下，我參加了初二119班的學(xué)前教育，學(xué)生報到后，119班班主任舒老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，內容如下：

　　1、新學(xué)期開(kāi)始，應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標;

　　2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級，必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習風(fēng)貌;

　　3、樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;

　　4、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。

　　教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。

　　下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習期間進(jìn)行總結。

　　老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

　　上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。國慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自己構思教學(xué)設計，制作多媒體課件。

　　我的第一次上課是講第二章第一節《物質(zhì)的分類(lèi)》，當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作，教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。

　　記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說(shuō)，“我們老師往往擔心學(xué)生會(huì )不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒�，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì )記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做�！焙�老師的這些話(huà)既委婉地指出了實(shí)習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設計，為下次課做好準備。通過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

　　通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

　　一般每次課上完后，我都會(huì )仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：

　　3、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。

　　4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。

　　二、班主任工作

　　我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。

　　早讀：實(shí)習時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準時(shí)出現在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話(huà)，或在補作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。晚自修：學(xué)校統一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

　　值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於老師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認真，所以衛生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì )自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來(lái)於老師說(shuō)其實(shí)對于不認真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì )好好教育一下學(xué)生，但是要求他們自己動(dòng)手做好，而不是總幫助他們，這樣有助于培養他們的主動(dòng)性。

　　主題班會(huì )：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運會(huì )前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對表現突出的同學(xué)的表?yè)P，通過(guò)主題班會(huì )，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。

　　三、實(shí)習建議

　　1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做準備。

　　2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇14

　　師范生教育實(shí)習報告 篇15

　　對于我們師范生來(lái)說(shuō)，教學(xué)實(shí)習工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，為此我們應該重視我們的實(shí)習工作。尤其是在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)教法方面，我們更應該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實(shí)習當中，完善我們的教學(xué)實(shí)習工作，加強我們師范生的教學(xué)能力。

　　大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習，很重要，在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多，體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介：我所實(shí)習的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間，背面環(huán)山，現在由于公路改道，學(xué)校大門(mén)口就是公路，交通十分便利。

　　學(xué)�，F有在職教師146人，其中高級教師15人，中級教師81人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300余人。

　　二、實(shí)習內容：

　　1 、班主任工作：管理班級，組織學(xué)生學(xué)習，按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì )，嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律，按時(shí)作息，關(guān)心學(xué)生的日常生活，時(shí)刻向指導老師和學(xué)�；貓蠊ぷ�。

　　2 、 教學(xué)技能實(shí)習：教學(xué)實(shí)習期間我跟隨指導老師完成教學(xué)，其中對于初三年級那個(gè)班，我采取聽(tīng)課的形式，完成了八節課的聽(tīng)課記錄；而對于初二年級哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩(shī)歌和現代文的教學(xué)；批改作業(yè)三次，自測一次。

　　3 、教學(xué)研究調查：為更好地了解學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，組織兩次小組談心會(huì )，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　三、實(shí)習總結：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)專(zhuān)業(yè)技能總結：

　　對于初二年級（137班）親自講授情況：9月6日，指導老師張老師帶著(zhù)我走進(jìn)學(xué)生的教室，那時(shí)心情很復雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會(huì )是什么樣的感覺(jué)呢。張老師將我帶到教室，向同學(xué)們介紹了我，沒(méi)想到同學(xué)們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著(zhù)，并沒(méi)有如我所料讓我上講臺，而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節課后，指導老師問(wèn)我有什么感覺(jué)，我跟他說(shuō)了后，他說(shuō)下一節課開(kāi)始親自講授，叫我好好準備。

　　有了指導老師的引導，所以在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂，那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢。知識的儲備，備課的充足，有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。

　�。ǘ�）班主任工作

　　在實(shí)習之前，指導老師對我說(shuō)要做好實(shí)習班主任注意的幾點(diǎn)：密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習意向，對學(xué)生公正公平。

　　路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的'疑惑，想老師為什么這樣講。

　　備課與上課一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師

　　在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。

　　目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。譚老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

　　上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，譚老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

　　三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　1、獎罰適當。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的

　　愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

　　2、師生間的關(guān)系

　　當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛(ài)，但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

　　現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇16

　　實(shí)習目的：

　�。ㄒ唬┦箤�(shí)習生運用所學(xué)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，在中學(xué)教育、教學(xué)方面受到全面鍛煉，從而提高獨立從事中學(xué)教育、教學(xué)工作的能力。

　�。ǘ�）使實(shí)習生在中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)踐中向優(yōu)秀教師學(xué)習，認識人民教師的光榮職責，樹(shù)立和鞏固忠誠人民的教育事業(yè)的教師職業(yè)理想。

　�。ㄈ�）通過(guò)教育實(shí)習，全面檢查我校師范教育質(zhì)量，推進(jìn)我校師范教育教學(xué)的改革。

　　實(shí)習單位基本情況介紹：

　　中山市濠頭中學(xué)創(chuàng )辦于1944年，位于火炬開(kāi)發(fā)區濠頭村。濠頭中學(xué)歷經(jīng)傳承演變，承載深厚文化底蘊，沐浴改革開(kāi)放春風(fēng)，占政策大幅度傾斜之先機，得經(jīng)費超常規投入之優(yōu)勢。濠頭中學(xué)坐擁青山，環(huán)抱綠水，鬧中取靜，環(huán)境怡人。

　　實(shí)習具體安排：

　�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鲗�(shí)習：高二17班的實(shí)習班主任

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)習：高二1班的實(shí)習物理老師

　　實(shí)習崗位介紹：

　　班主任：

　�。ㄒ唬┤�面了解班級內每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況。有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　�。ǘ�）認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。

　�。ㄈ�）組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導學(xué)生認真記載成長(cháng)記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向學(xué)校提出獎懲建議。

　�。ㄋ模┙�(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生所在社區聯(lián)系，努力形成教育合力。

　　物理老師：

　�。ㄒ唬┱�確處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系。物理課堂教學(xué)中，教師要把提高每位學(xué)生的各方面素質(zhì)作為最終目標，重視能力的培養。著(zhù)重培養學(xué)生的理解記憶能力、觀(guān)察思考能力、綜合概括能力、自學(xué)能力、分析與解決問(wèn)題能力、辨別是非能力、創(chuàng )新思維能力等。

　�。ǘ�）教師要引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習物理的濃厚興趣。教師在教學(xué)中適時(shí)、充分地引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習物理的濃厚興趣。

　　實(shí)習內容：

　　班主任：

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》，并向原班主任學(xué)習。明確班主任工作的具體內容、目的要求。

　�。ǘ�）認識本班全體學(xué)生，從各方面了解班內基本情況。了解學(xué)生干部的工作能力，并通過(guò)參加班的活動(dòng)、個(gè)別談心等方式逐步了解班內學(xué)生。

　�。ㄈ�）根據班內情況和學(xué)校的要求，確定要解決的問(wèn)題，草擬班主任實(shí)習工作計劃，送原班主任和指導教師批準執行。

　　物理老師：

　�。ㄒ唬┱J真鉆研教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，獨立寫(xiě)出較好的教案。

　�。ǘ�）試教中能按教案的要求，運用較好的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，重視對學(xué)生的基礎知識、基本技能的培養，教態(tài)自然，板書(shū)清楚，普通話(huà)準確流利，演示實(shí)習規范化，教學(xué)效果好。

　�。ㄈ�）輔導認真細致，有針對性地幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難，改進(jìn)學(xué)習方法。批改作業(yè)嚴肅認真，答案正確。

　　個(gè)人表現情況：

　　實(shí)習班主任：

　�。ㄒ唬┝私獍嗟幕�本情況和個(gè)別學(xué)生的情況，進(jìn)行針對性的教育幫助，如引導班干部工作、與個(gè)別學(xué)生談心、主持班會(huì )等。

　�。ǘ�）周日晚到周六早，早上看早讀、早操，下午自習課檢查紀律，晚上看晚修。

　�。ㄈ�）參加學(xué)生的課外活動(dòng)，如進(jìn)行察看周三班會(huì )，協(xié)助操場(chǎng)集體訓練活動(dòng)和校運動(dòng)會(huì )會(huì )前準備等。

　　實(shí)習物理老師：

　�。ㄒ唬┓e極聽(tīng)課和聽(tīng)課反思，虛心吸取原任課老師的經(jīng)驗。

　�。ǘ�）精心備課，撰寫(xiě)教案，原任課老師審閱，課前試講。

　�。ㄈ�）課后反思，分析優(yōu)缺點(diǎn)及原因，進(jìn)行改進(jìn)。

　�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)和試卷，分析原因，對學(xué)生的學(xué)習掌握情況查漏補缺。

　　實(shí)習心得體會(huì )：

　　班主任：

　�。ㄒ唬┆劻P適當。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。

　�。ǘ�）組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，校運動(dòng)會(huì )準備，班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了�；顒�(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

　　總結

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生涯的主旋律。在教學(xué)過(guò)程中， 真正體會(huì )到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然以前曾多少?lài)L試過(guò)當教師，但從未如此徹底的體會(huì )過(guò)，備課， 上課， 改作業(yè)， 訪(fǎng)談， 開(kāi)會(huì )， 太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開(kāi)始時(shí)忙得不可開(kāi)交， 理不清頭緒， 后來(lái)當我習慣這樣的`忙碌， 而又不得不離開(kāi)。

　　1、收獲不足

　　通過(guò)三個(gè)月的頂崗實(shí)習，是我加深了對教師這一職業(yè)的認識，更重要的是對自己的缺點(diǎn)和不足有了深刻的認識。在各項工作中，我敢于正視自己，善于發(fā)現自己，剖析自己，歸之如下：

　�。�1）個(gè)人在講授知識點(diǎn)的時(shí)候，沒(méi)有很好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

　�。�2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理，我以為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

　　2、收獲經(jīng)驗

　　當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也快結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。同時(shí)了解了老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。三個(gè)月多的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

　　總之，在實(shí)習的這三個(gè)月多里，我收獲的遠遠比付出的多，這些收獲會(huì )成為我今后工作的寶貴財富。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇17

　　實(shí)習內容：教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習

　　實(shí)習單位：Xx第一中學(xué)

　　實(shí)習時(shí)間： 20xx年3月9日——4月7日

　　專(zhuān) 業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué) 年級班級：05級數學(xué)（2）班

　　一、實(shí)習目的

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備

　　二、實(shí)習內容

　　難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

　　上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向Xx老師表示感謝。我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余�，F教班級：

　　高一（1）班（實(shí)驗班）數學(xué)老師

　　高一（6）班（優(yōu)化班）數學(xué)老師兼班主任

　　高二（12）班（文科班）數學(xué)老師

　　教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。

　　1、我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面：

　�、�、聽(tīng)課

　　聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結 他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下

　　分別求下列要求的排列數

　�。�1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

　�。�2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

　�。�3）從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

　�。�4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰

　�。�5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰

　　講解：

　�。�1）多排變單排法：

　�。�2）元素優(yōu)先法：

　　甲優(yōu)先

　　位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

　�。�3）間接法：

　　分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

　�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）

　�、诩撞慌艿谒陌� (包括甲不跑的情況)

　�。�4）相鄰——捆綁法

　　(5)不相鄰——插空法

　　歸納總結，達到舉例的效果。

　�、�、講課

　　講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。

　　在實(shí)習期間，我上了一些新授課，習題課。每次上課前，特別是上課前我都會(huì )去和朱老師討論教案，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序結構和選擇結構時(shí)，第一要講清算法框圖

　　例題講解：

　　課堂練習：

　　作業(yè)布置：

　　板書(shū)設計：

　　另外，我還批改了作業(yè)，在批改作業(yè)中認識到要對學(xué)生負責，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時(shí)要自己做一遍，熟悉方法，這樣才能發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題。

　　2、班主任實(shí)習主要以下幾方面

　�、�、了解班級情況

　　實(shí)習開(kāi)始，我向原班主任朱老師了解班級情況，例如住校生，走讀生情況，個(gè)別學(xué)生家庭情況，月考排名情況，學(xué)習情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀，下午第四節課輔導他們不懂的地方，晚上上晚自習前到班上看一下學(xué)生是否到齊，如果有晚自習，上晚自習，在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

　�、�、開(kāi)展班級活動(dòng)

　　實(shí)習階段，我開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì )”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì )上分析了過(guò)去一學(xué)期的事，表?yè)P了一些同學(xué)，同時(shí)也指出了一些不足，希望他們改進(jìn)，展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會(huì )上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的高興事，在新學(xué)期有什么打算，為自己的目標努力。

　　三、實(shí)習總結

　　通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數學(xué)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的'話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。

　　在教學(xué)方面，老師不僅要知道怎么傳授新知識，還要有管理課堂紀律，處理突發(fā)事件的能力；也要有團隊合作的精神，與其它老師交流意見(jiàn)，互相學(xué)習。另外，老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用，因此，作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼備，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級情況有個(gè)整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見(jiàn)，也要對特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中，當然作為班主任一定要有責任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門(mén)課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。

　　這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師朱老師，同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)！

　　通過(guò)這次實(shí)習，我也認識到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續學(xué)習�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有切身體驗過(guò)，才意識到自己的不足。我會(huì )在今后的學(xué)習和工作中加以改進(jìn)，我會(huì )更加端正自己的態(tài)度，加強自身思想修養，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，提高自身思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力做現代化建設需要的高素質(zhì)綜合型人才。 總之，這次實(shí)習告訴我，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(cháng)的路要走。要抱著(zhù)謙虛謹慎的態(tài)度，無(wú)論大小認真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇18

　　對于一名師范生來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習是三年來(lái)學(xué)習的最大考驗，一切的理論如果沒(méi)有實(shí)踐作為依據那就是空中樓閣。20XX年xx月xx日，我懷著(zhù)激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習小組成員，來(lái)到了期望已久的隆安中學(xué)，進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習，在學(xué)校學(xué)習了三年的理論知識以后，我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應用，檢驗我們大學(xué)三年的學(xué)習成果，也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著(zhù)悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中，進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍，到處都洋溢著(zhù)青春的活力，有一股積極向上的氣息。在這短短的實(shí)習時(shí)間里，我從老師，學(xué)生和實(shí)習小組成員中學(xué)到了很多，也感悟很多，從一個(gè)學(xué)生轉換成老師的過(guò)程，我真正體會(huì )了一些為人師表的欣喜與苦澀。以下我將我實(shí)習期間的情況做如下報告。

　　一、實(shí)習基本情況

　　1、實(shí)習時(shí)間：20XX年xx月xx日至20XX年xxx月xx日止

　　2、實(shí)習地點(diǎn)：xx市xx縣

　　3、實(shí)習學(xué)校：xx中學(xué)

　　4、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介：xx中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中，xxxx月，xx中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書(shū)院的基礎上創(chuàng )建，至今81個(gè)春秋培養了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，20XX年x月被確立為自治區示范性普通高中。學(xué)校占地126畝，各種教學(xué)設施完善，功能齊全。目前，在職教工209人，其中中學(xué)高級教師20人，中學(xué)一級教師82人。20XX年2月學(xué)校在全區率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機。近年來(lái)，學(xué)校先后被評為南寧市“師德建設先進(jìn)學(xué)�！�、“花園式單位”；全國教育網(wǎng)絡(luò )系統“示范單位”等。隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓，潛心營(yíng)造“團結、勤奮、文明、進(jìn)取”校風(fēng)。始終堅持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，為實(shí)現“建成具有一流教學(xué)設備、一流師資隊伍、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農村重點(diǎn)高中”的目標不懈努力。

　　二、實(shí)習主要內容

　　在實(shí)習中，我們的主要工作分為三個(gè)方面，分別是教學(xué)工作，班主任工作，教育調查工作。

　　1、教學(xué)工作內容

　　我實(shí)習期間要教授的班級是隆安中學(xué)高一355班，我的教學(xué)工作主要有聽(tīng)課，備課、上課、評課、批改作業(yè)。

　�。�1）聽(tīng)課

　　實(shí)習開(kāi)始的第一周時(shí)間，我們的主要的任務(wù)是聽(tīng)課，隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式，是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校，合作課堂的教學(xué)對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的機遇，也是一個(gè)教學(xué)的挑戰，因此第一周的聽(tīng)課我們非常認真地對待，聽(tīng)好每一節課，做好聽(tīng)課記錄并作課后反思，從老師們身上學(xué)習如何在合作課堂中完成一節優(yōu)秀的教學(xué)。聽(tīng)課過(guò)程中，我仔細的記錄老師們的教學(xué)過(guò)程，學(xué)習他們如何掌控課堂，如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間，吸取他們優(yōu)秀的教師技能，并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽(tīng)的第一節課是我的指導老師袁善慶老師在355班的物理課，袁老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，他的課程內容是第二章第一節，這是我接觸的第一節以合作課堂模式來(lái)進(jìn)行的課程。本節課的內容比較少，袁老師在前半節課主要給學(xué)生復習第一章的內容，知識點(diǎn)的講解非常有條理，簡(jiǎn)明易懂，并且在課堂上，袁老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，同學(xué)們學(xué)得很認真，也很開(kāi)心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主，學(xué)生們在上課前會(huì )先完成老師布的導學(xué)案的內容，課堂上袁老師做適當的引導，學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習和合作探究來(lái)完成本節課的內容。在課堂中真切的體會(huì )到了合作課堂對培養學(xué)生自主學(xué)習的巨大的推動(dòng)力。此后，我還聽(tīng)了其他老師的一些優(yōu)秀的課，不僅僅局限在物理這一科目，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法，都有自己的亮點(diǎn)，從聽(tīng)課的過(guò)程中，我受益匪淺，深感教學(xué)的確是一門(mén)藝術(shù)，我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習，前進(jìn)

　�。�2）備課

　　在聽(tīng)課過(guò)程中，我也開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行備課，我們要上課的內容是第二章的第四節到第六節。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年，對于新教材，我們必須進(jìn)行深入研究，在實(shí)習前一個(gè)月，我們就開(kāi)始研讀新教材，熟悉教材的各個(gè)知識點(diǎn)以及它和其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，真正做到將上課的內容熟記于心。在備課過(guò)程中，我們進(jìn)行的是集體備課，集體備課的好處就是可以集思廣益，通過(guò)大家的力量爭取做出優(yōu)秀的導學(xué)案。經(jīng)過(guò)許多個(gè)日夜的討論，不斷的修改，積極地向指導老師請教，我們制作出的兩份導學(xué)案都得到了老師的肯定。以導學(xué)案為基礎，我們根據本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案，開(kāi)始反復的進(jìn)行試講，一堂成功的物理課需要從試講過(guò)程中不斷地進(jìn)行調整，完善，可以說(shuō)是經(jīng)過(guò)了千錘百煉才能“修成正果”的。

　�。�3）上課

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我們所學(xué)的理論，所準備的內容只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正的掌握。10月18日，我在355班上第一節新課，這是第二章的第四節勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前，我已經(jīng)做了充分的準備，充滿(mǎn)著(zhù)信心走上講臺，開(kāi)始我的第一節課，這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉變讓我緊張又興奮，我不知道自己的表現是否能達到老師的標準。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了，因為學(xué)生們對我特別熱情，看著(zhù)他們期盼的眼神，我很快便進(jìn)入了角色，一心只有的學(xué)生和課堂，這節課在計劃中完滿(mǎn)的結束了。過(guò)程中我發(fā)現真實(shí)的課堂和過(guò)去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別，在課堂中，更加注重合理的的掌控課堂，課堂的時(shí)間，課程的內容的安排，我們必須以學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，課堂上與學(xué)生多一些交流，才能找到讓學(xué)生容易接受，理解的方法。熟能生巧的確是有根據的，根據指導老師的點(diǎn)評和指導，在有了上一節課的經(jīng)驗后，我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù)，并在最后完成了一節成功的公開(kāi)課。

　�。�4）評課

　　評課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，通過(guò)評課，我們做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。因此，每一節課后，我們都會(huì )進(jìn)行評課，進(jìn)行討論，并做好總結。

　�。�5）批改作業(yè)

　　課后作業(yè)是檢驗課堂上所學(xué)知識的掌握程度，學(xué)以致用。對于學(xué)生的作業(yè)，我認真地批改，總結學(xué)生的不足，查漏補缺，在習題課中做點(diǎn)評和講解。

　　2、班主任工作

　　我們355班有55位同學(xué)組成，是一個(gè)非�；钴S的班級，同學(xué)們十分團結，對于班集體活動(dòng)積極主動(dòng)，對于我這位實(shí)習班主任他們也是十分的熱情的。如果說(shuō)合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習帶來(lái)了動(dòng)力，同時(shí)它也給班主任工作帶來(lái)了壓力，以小組為單位的位安排，對于自律性不強的學(xué)生是不利的，這樣的模式在自習課時(shí)紀律問(wèn)題特別嚴重，講話(huà)開(kāi)小猜的同學(xué)也很多。因此，我們班的活躍，也導致我們班的紀律情況的不理想，所以班主任工作中如何管理班級的紀律成了十分重要的內容。具體班主任工作如下。

　�。�1）例行檢查早讀，晚讀，課間操紀律和出勤率。

　�。�2）自習課紀律監督。

　�。�3）組織班委開(kāi)展班級活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習。

　�。�4）處理班級部分事務(wù)。

　�。�5）檢查午休，晚休紀律。

　　真正的做了班主任以后才發(fā)現其中的辛酸，我自己一個(gè)人帶班，55位同學(xué)的個(gè)性不同，逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費了很多時(shí)間，在之后的時(shí)間，我還個(gè)別訪(fǎng)談了一些典型同學(xué)，從他們了解了一些現在高中生的想法，他們對學(xué)習生活，人生價(jià)值觀(guān)的看法，針對他們的一些情況，我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )，同學(xué)們有了很多感悟，在離別贈言中，很多同學(xué)說(shuō)他們在心里確立了自己的目標，不再那么迷茫了，我感到非常的欣慰，真正的體會(huì )了作為老師的成就感。

　　3、教育調查工作

　　教育調查工作是實(shí)習工作的一個(gè)重要部分，從到達隆安中學(xué)以后，我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調查方向，希望通過(guò)調查能發(fā)現一些有意義的問(wèn)題，針對存在的問(wèn)題尋求解決的方案。在實(shí)習進(jìn)行到第一周的周末時(shí)，我確立了我的調查主題，作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生喜愛(ài)怎樣的老師。確立了主題，在接下來(lái)的幾周時(shí)間里，我分別用了調查問(wèn)卷，個(gè)別訪(fǎng)談等方式進(jìn)行了調查，實(shí)習結束后，整理并撰寫(xiě)了教育調查報告。

　　4、其他工作

　　在隆安中學(xué)劉校長(cháng)的建議下，我們在第四周的星期一舉辦了一個(gè)“走進(jìn)物理，奇趣無(wú)窮”的'物理展。我擔任了本次活動(dòng)的總負責人，對本次活動(dòng)進(jìn)行了統一的安排和規劃，我們從第二周開(kāi)始著(zhù)手準備本次活動(dòng)，從實(shí)驗器材的準備到現場(chǎng)的布再到活動(dòng)的進(jìn)行，大家都鼓足了干勁，團結一心。雖然活動(dòng)的當天一直下著(zhù)雨，但是卻沒(méi)有熄滅同學(xué)們的熱情，大家對我們的活動(dòng)十分的積極，我們的活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這樣一個(gè)物理展，許多同學(xué)對物理有了新的看法，物理不再是那么枯燥無(wú)味，大家開(kāi)始對物理產(chǎn)生了很大的興趣。

　　三、實(shí)習總結與體會(huì )

　　短短的5周的時(shí)間轉眼就結束了，帶著(zhù)不舍與期盼，帶著(zhù)老師的囑咐與叮嚀，帶著(zhù)學(xué)生的感謝與祝福，我們離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)歡笑，淚水與汗水的地方，開(kāi)始我們的新旅程。我們通常會(huì )把老師比作春蠶比作蠟燭，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師的無(wú)私與奉獻，起初，我認為那只是文人墨客的矯情與夸張，可是這個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我深切的體會(huì )了師恩偉大。

　　作為一位老師，要熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，因為熱愛(ài)所以愿意付出，實(shí)習中我們接觸的老師都有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，學(xué)生們都是他們的孩子，他們用自己的汗水澆灌著(zhù)這些祖國的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出，但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的，特別是作為班主任的老師，總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛獸，老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒。作為一個(gè)老師，應該如何跟學(xué)生溝通，如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師，這個(gè)問(wèn)題引起了我的深思。為此，我也根據這個(gè)主題進(jìn)行了教育調查，通過(guò)了解學(xué)生的想法，找到了一些解決問(wèn)題的辦法，希望能對我將來(lái)從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通。

　　除了對教師事業(yè)的熱愛(ài)，老師還應該要足夠的寬容，你所教的學(xué)生有好有壞，對于他們年少的沖動(dòng)，我們應該用寬容來(lái)引導。最后是作為教師應該具有的教師技能和文化素養。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難，但是我別不膽怯，我會(huì )用我堅定地信念，不斷地提升自己的思想道德水平，保持一顆真誠、純潔的心靈；不斷地學(xué)習更多的優(yōu)秀教師技能，在教學(xué)水平上一路進(jìn)步。我相信我會(huì )在這條路上越走越好。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇19

　　一、實(shí)習計劃說(shuō)明

　　教育實(shí)習是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中不可或缺、不可替代的重要的有機組成部分，是專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革的重要研究項目，也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生從理論知識向實(shí)踐能力轉換的必需的教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生最終完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習，達到專(zhuān)業(yè)培養目標的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐能力，遵照學(xué)校教學(xué)計劃、本專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習工作安排的要求，特制定本次教育實(shí)習計劃，要求全體實(shí)習師生及各實(shí)習學(xué)校有關(guān)人員認真貫徹執行，以切實(shí)提高我系小學(xué)教育人才的培養質(zhì)量。

　　二、實(shí)習目的

　　本次實(shí)習的主要目的體現在以下幾方面：

　　1、提高實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)思想素質(zhì)。讓實(shí)習生熟悉和了解小學(xué)的各項情況，增強對小學(xué)教育工作的適應性和從事小學(xué)教育工作的責任感與使命感，為形成良好的教師職業(yè)道德打下基礎。

　　2、鞏固實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)知識，提高實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)能力。本次實(shí)習的任務(wù)是綜合性的，強調實(shí)習要綜合運用現代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本知識，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和班級管理活動(dòng)，實(shí)現理論知識向實(shí)踐能力的轉換。

　　3、全面檢查本系教育人才培養的質(zhì)量，并通過(guò)反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的改革、創(chuàng )新與提高。

　　三、實(shí)習內容

　　本次教育實(shí)習包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育科研三個(gè)部分，各部分的內容分別為：

　　1、教學(xué)實(shí)習內容——主要進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)和另一門(mén)自選課程(在語(yǔ)文、數學(xué)或其他課程中選擇一門(mén))的教學(xué)實(shí)習，包括備課、寫(xiě)教案、試講、上課、評課、指導學(xué)生自學(xué)、寫(xiě)課后記及進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題總結等，以提高實(shí)習生的觀(guān)察與分析能力，獨立施教能力、指導學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng )新能力。

　　2、班主任工作實(shí)習內容——包括制定班主任工作計劃、組織主題班會(huì )、品德課程教學(xué)、開(kāi)展班級日常工作、指導少先隊工作，進(jìn)行個(gè)別輔導和家訪(fǎng)、指導學(xué)生學(xué)習方法、開(kāi)展課外活動(dòng)等，以培養實(shí)習生的熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教師、尤其是熱愛(ài)小學(xué)教育工作的態(tài)度，提高班級組織領(lǐng)導的能力。

　　3、教育科研實(shí)習內容——對小學(xué)教育的教育、課程與教學(xué)、管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域展開(kāi)研究，研究問(wèn)題和研究方法不限，比如，可以從實(shí)習學(xué)校和當地情況出發(fā)，對某學(xué)科的課程與教學(xué)的現狀進(jìn)行調查研究;也可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行專(zhuān)題研究，也可以和實(shí)習學(xué)校指導教師合作共同進(jìn)行某項教育教學(xué)改革實(shí)驗。教育科研實(shí)習要求問(wèn)題明確、方法得當，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的教育科研意識的養成和教育科研能力的提高。

　　四、實(shí)習安排

　　1、實(shí)習時(shí)間

　　本次教育實(shí)習時(shí)間第4周-第11周(20XX年9月27日-11月19日)。

　　2、實(shí)習學(xué)校

　　本次教育實(shí)習，集中實(shí)習共選取五所實(shí)習學(xué)校：江南一小、江南二小和左邊小學(xué)、天府路小學(xué)、長(cháng)洲島小學(xué);另有幾間分散實(shí)習學(xué)校。

　　3、實(shí)習指導老師與實(shí)習人數安排見(jiàn)另頁(yè)。

　　五、實(shí)習成績(jì)考核

　　根據教育實(shí)習任務(wù)、內容、效果，特別是實(shí)習生的創(chuàng )造能力與表現，對所有參加實(shí)習的學(xué)生都應當評定教育實(shí)習成績(jì)。

　　教育實(shí)習成績(jì)，按照學(xué)校統一規定《教育實(shí)習成績(jì)評定標準》評定，一般應在本校教師的主持下，在吸收實(shí)習學(xué)校指導教師和其它實(shí)習生意見(jiàn)的基礎上，按五級標準評定等級，并要求寫(xiě)出評語(yǔ)，進(jìn)入學(xué)生檔案。

　　為表彰優(yōu)秀、鼓勵創(chuàng )新，對在教育實(shí)習期間各方面表現好，各項實(shí)習成績(jì)優(yōu)異者，給予表?yè)P和鼓勵。

　　因事因病不能參加教育實(shí)習者，須提供相應證明，經(jīng)系、院領(lǐng)導批準，報教務(wù)處備案，不評定實(shí)習成績(jì)。無(wú)故不參加教育實(shí)習者，除不評定實(shí)習成績(jì)外，并要按曠課處理。教育實(shí)習不及格者，不給予畢業(yè)證與學(xué)位證。

　　六、教育實(shí)習組織領(lǐng)導

　　在學(xué)校教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，院系成立教育實(shí)習領(lǐng)導小組。教育實(shí)習領(lǐng)導小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導擔任組長(cháng)，教育學(xué)系張翼老師擔任副組長(cháng)，田秋華老師、李國老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習領(lǐng)導小組負責全系教育實(shí)習領(lǐng)導工作;制定教育實(shí)習計劃，聯(lián)系實(shí)習學(xué)校，組織實(shí)習領(lǐng)導力量，發(fā)放實(shí)習用品，管理審核實(shí)習經(jīng)費，全面布置、指導、檢查、評定和總結實(shí)習工作。

　　在實(shí)習學(xué)校期間，由各實(shí)習學(xué)校負責人和雙方指導教師代表，共同組成各校教育實(shí)習領(lǐng)導小組，實(shí)習學(xué)校負責人任組長(cháng)，各實(shí)習領(lǐng)導小組要認真加強實(shí)習生的思想教育和行為、生活管理，要按照實(shí)習計劃要求組織各項活動(dòng)，切實(shí)完成各項實(shí)習任務(wù)。

　　七、教育實(shí)習工作日程

　　(一)實(shí)習準備階段(20XX年9月13日-20XX年10月7日)

　　實(shí)習動(dòng)員階段：20XX年9月6日到20XX年9月24日前(1-3周)

　　由系領(lǐng)導在系里組織學(xué)生開(kāi)會(huì )，并做好如下幾點(diǎn)工作：⑴系實(shí)習指導小組討論教育實(shí)習計劃;⑵9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習動(dòng)員;⑶建立由實(shí)習指導教師和實(shí)習生共同組成的教育實(shí)習組織。(4)完成與實(shí)習學(xué)校的聯(lián)絡(luò )工作，明確具體的實(shí)習任務(wù)，確定實(shí)習生的在校實(shí)習指導教師和實(shí)習班級，明確備課的具體內容。

　　進(jìn)入實(shí)習學(xué)校階段：第4周(20XX年9月27日-30日)

　　實(shí)習生進(jìn)入實(shí)習學(xué)校，在實(shí)習學(xué)校指導教師的指導下：⑴熟悉實(shí)習學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現狀;了解班級管理、教學(xué)、第二課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)情況;(3)深入班級，了解學(xué)生，掌握班級特點(diǎn);(3)明確教學(xué)任務(wù)，明確管理任務(wù)。

　　備課、試講等階段：第5-6周(20XX年10月7日-10月15日)

　　本階段，學(xué)生交流與準備各項實(shí)習工作，深入備課、寫(xiě)教案，并模擬試講，確定教育科研選題。本校實(shí)習指導老師應做好以下兩項工作：(1)進(jìn)行教育實(shí)習輔導;(2)組織備課、試講、教學(xué)和"主題班會(huì )"或第二課堂活動(dòng)設計。

　　(二)正式實(shí)習階段(第7周—第11周20XX年10月18日-11月17日)

　　1、教學(xué)實(shí)習

　�、判�學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)習，要求至少上三節課;自選課程教學(xué)實(shí)習，至少1節課。

　　(2)及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。

　　(3)要求同組實(shí)習生互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，開(kāi)好評議會(huì )，認真總結經(jīng)驗，做到互相學(xué)習、互相幫助。

　　(4)堅持觀(guān)摩教學(xué)，在實(shí)習學(xué)校期間，要求每天至少聽(tīng)1節實(shí)習學(xué)校教師的課。課程內容自選;并積極參與實(shí)習學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。

　　2、班主任工作實(shí)習

　　(1)班主任的常規工作實(shí)習。

　　(2)計劃、組織1次主題班會(huì )活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)。

　　(3)自選1名以上的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　3、小學(xué)教育的調查與科研實(shí)習

　　(1)該項內容可個(gè)人或小組進(jìn)行。

　　(2)研究報告字數應在4000字左右，行文要規范。

　　(三)教育實(shí)習總結階段(20XX年11月18日-21日)

　　學(xué)生從實(shí)習學(xué)校返校，并進(jìn)行實(shí)習總結。

　　1、個(gè)人總結

　　認真總結教育實(shí)習心得體會(huì )，填寫(xiě)相關(guān)材料，撰寫(xiě)研究報告。

　　2、小組總結

　　(1)由指導教師組織小組學(xué)生進(jìn)行總結，交流感受、總結成績(jì)、發(fā)現問(wèn)題、分析原因、提出建議，并推選小組優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生。

　　(2)指導教師及時(shí)給學(xué)生寫(xiě)實(shí)習鑒定，并評定成績(jì)。在小組推選的.基礎上，由指導教師綜合實(shí)習學(xué)校意見(jiàn)、小組意見(jiàn)的基礎上，提出優(yōu)秀實(shí)習生的推薦名單。

　　3、系實(shí)習總結

　　(1)系實(shí)習領(lǐng)導小組討論決定優(yōu)秀實(shí)習生名單。

　　(2)由班主任指導，學(xué)生主辦教育實(shí)習展覽。

　　(3)召開(kāi)全系教育實(shí)習總結大會(huì )。

　　八、對指導教師和實(shí)習生的要求

　　實(shí)習指導教師是教育實(shí)習的重要組織者，受教育實(shí)習領(lǐng)導小組的重托，擔任各實(shí)習學(xué)校教育實(shí)習的組織領(lǐng)導和業(yè)務(wù)指導工作。

　　1、實(shí)習指導教師的具體職責

　　(1)指導教師要注重對實(shí)習生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶，將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習生，幫助其確立正確的從事小學(xué)教育事業(yè)的工作態(tài)度，并督促檢查實(shí)習工作。

　　(2)從培養實(shí)習生的能力著(zhù)手，教給實(shí)習生鉆研教學(xué)內容、教材、備課、寫(xiě)教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節的方法和技巧，使其通過(guò)實(shí)習能獨立承擔小學(xué)德育課程的教學(xué)工作;指導實(shí)習生制定班主任工作計劃，組織班會(huì )，進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展個(gè)別教育與輔導和各種形式的課外活動(dòng)。

　　(3)審閱實(shí)習生教案，解決實(shí)習生提出的疑難問(wèn)題。

　　(4)聽(tīng)課、主持教學(xué)、班級管理等實(shí)習評議會(huì )。

　　(5)實(shí)習結束時(shí)，指導教師要負責小組總結會(huì )，評定實(shí)習成績(jì);并綜合實(shí)習學(xué)校、小組意見(jiàn)，提出優(yōu)秀實(shí)習生推薦名單。

　　2、實(shí)習生的職責

　　(1)成立班級實(shí)習領(lǐng)導小組，成員由班長(cháng)、學(xué)習委員與各實(shí)習學(xué)校小組長(cháng)組成。班長(cháng)與學(xué)習委員全面負責實(shí)習過(guò)程中的各項事宜，各實(shí)習學(xué)校小組長(cháng)具體負責本實(shí)習小組成員與指導老師、實(shí)習學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作，出現問(wèn)題要及時(shí)向指導老師匯報，并協(xié)助指導老師解決，以保證實(shí)習工作的順利開(kāi)展。

　　(2)實(shí)習生是教育實(shí)習的主體，既是高校的學(xué)生，又是實(shí)習學(xué)校的教師，一定要嚴格要求自己，自覺(jué)進(jìn)行鍛煉，力爭獲得優(yōu)良成績(jì)。所有實(shí)習生都必須認真遵守學(xué)校制定的《實(shí)習生守則》。對于嚴重違反實(shí)習紀律的實(shí)習生，除對其實(shí)習成績(jì)評為不及格外，還要根據所犯錯誤的情節給予紀律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習成績(jì)，也為了更好地進(jìn)行總結，實(shí)習生在實(shí)習期間必須做好以下工作：

　　(1)認真記實(shí)習日記。日記內容包括：對實(shí)習學(xué)校教育(特別是德育工作)、班主任及其第二課堂活動(dòng)的經(jīng)驗、學(xué)生個(gè)別輔導的體會(huì )和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習、調查實(shí)習等內容、過(guò)程、組織形式、工作方法、成績(jì)與不足等。

　　(2)聽(tīng)課和觀(guān)摩，要記觀(guān)摩與聽(tīng)課記錄。

　　(3)離開(kāi)實(shí)習學(xué)校時(shí)，向實(shí)習學(xué)校小學(xué)教師和班主任交待工作，并向實(shí)習學(xué)校話(huà)別。注：學(xué)生必須上交的文案：(1)考勤表/組(2)教案及教學(xué)小結/每生;(3)實(shí)習日志、實(shí)習總結報告/每生;(4)主題班會(huì )的全過(guò)程記錄(含主題班會(huì )設計方案、活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)總結)/每班;(5)調研報告/組。以上文案若有與所發(fā)的實(shí)習手冊(現已發(fā)給學(xué)生)相同者，可以實(shí)習手冊代替。希望各實(shí)習指導教師根據實(shí)習計劃安排，盡快與所負責小組、實(shí)習學(xué)校的聯(lián)系，協(xié)作他們制定好具體的實(shí)習計劃，按要求完成各項實(shí)習指導工作。

　　師范生教育實(shí)習報告 篇20

　　三年的多的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和師范技能訓練，最終到了實(shí)戰演練的時(shí)候了，很幸運地來(lái)到自我心儀的xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。

　　一、實(shí)習單位介紹

　　xx中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠”為校訓，以為學(xué)生的終身發(fā)展供給優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規范和情感感染相結合的治校方略，致力于把學(xué)校建設成為“學(xué)校喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導放心”的和諧學(xué)校。努力培養德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng )俱能、身心兩健、適應時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。

　　二、實(shí)習過(guò)程

　　在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一向以教師身份嚴格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一向緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、教師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和教師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習和調研工作。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面

　　1、聽(tīng)課

　　剛來(lái)的兩周，學(xué)校的備課組長(cháng)安排我們進(jìn)行聽(tīng)課，觀(guān)摩xx中學(xué)教師的上課風(fēng)格，并了解那里學(xué)生的學(xué)習程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)教師，有剛上崗的富有活力的年輕教師，有任教多年的富有經(jīng)驗的教師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒(méi)有沖突的前提下，我聽(tīng)了五位教師的講課。在此之前，自我也認真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對各位教師的授課進(jìn)行分析，各位教師的講課各有千秋，但在比較之后，也更能突出各位教師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。

　　在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習教師也交流較為密切，經(jīng)常討論各位教師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽(tīng)課后，幫指導教師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情景。聽(tīng)課讓我明白了上好一節課的環(huán)節，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習題這個(gè)環(huán)節起著(zhù)十分重要的作用。習題能夠用來(lái)檢測教學(xué)效果，及時(shí)鞏固。并且習題必須要精選，不重復，有代表性。大概聽(tīng)了4節新課，一節習題課，每節新課是5位教師的不一樣教授，但資料基本一樣，授課方式不一樣。晚上一般會(huì )下班輔導，為學(xué)生答疑。

　　2、備課

　　于是我們開(kāi)始備課，準備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過(guò)指導教師了解哪些資料是學(xué)生必須掌握的，再認真地梳理教材的資料和想方設法地用自我的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)始我們理清自我講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，異常是海中原先教師的課件，盡可能讓自我的課更貼近那里學(xué)生的真實(shí)情景。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生理解知識也更容易。備課后我們又把自我的課件發(fā)給科任教師，在教師的指導下再進(jìn)行修改。

　　由于時(shí)間問(wèn)題，第二節的《離子反應》我們5個(gè)實(shí)習教師進(jìn)行了團體備課，但之后的上課效果說(shuō)明，對還沒(méi)上過(guò)該部分資料的我們，團體備課是不好的，因為其他教師做的課件自我還不能很熟悉，也不是自我的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一個(gè)教訓，也讓我們深有體會(huì )。要團體備課，首先要有自我的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，團體做出粗略PPT，再自我進(jìn)行修改，最終才是自我的東西。

　　3、上課

　　課件和教案在指導教師的審核經(jīng)過(guò)后，我們站上了講臺，這才是真正的鍛煉，畢竟應對的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來(lái)扮演學(xué)生。這時(shí)50來(lái)個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自我的思想，又觀(guān)察入微，經(jīng)常會(huì )在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才明白自我備課的不充分，沒(méi)研究到學(xué)生的反應。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不必須掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是十分重要的環(huán)節。

　　教師對課堂的掌控也是很重要的，當學(xué)生糾結某個(gè)問(wèn)題，異常是鉆牛角尖時(shí)，該想方設法把學(xué)生的`注意力拉回課堂上。我覺(jué)得自我在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自我讀的書(shū)太少了，應當博覽群書(shū)的，異常是與化學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓自我的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識面，學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西，教師應當滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現，還有習題的設置，也是很關(guān)鍵的。

　　上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些資料的習題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法，我的指導教師是鼓勵型的，她每次作業(yè)都會(huì )很仔細的批改，并給予鼓勵的評語(yǔ)。有些教師是采取互評的方式。我覺(jué)得要是兩者結合會(huì )更好。

　　經(jīng)過(guò)上課，我也意識到，對新教師來(lái)說(shuō)，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅僅明白知識點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。

　　而提高自我的師范技能的方法就是寫(xiě)教學(xué)反思，有人說(shuō)，寫(xiě)三年教學(xué)反思勝過(guò)教十年的書(shū)，確實(shí)，對課堂進(jìn)行反思，異常是針對一些具體問(wèn)題具體分析，把做得不足的地方記下來(lái)，并想出對策，下次就不會(huì )再犯了。

　�。ǘ�）班主任工作方面

　　xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jì)人�，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒(méi)有特殊情景不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。

　　每一天早上6點(diǎn)50分到公區檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并注意觀(guān)察沒(méi)有認真早讀的同學(xué)，詢(xún)問(wèn)其原因，幫忙解決他們的一些問(wèn)題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀律。由于那里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高，并且學(xué)校也有值班教師，因次早晚讀的紀律都比較好。在我們帶的班級，紀律稍微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說(shuō)話(huà)，所以宿舍紀律被扣分的比較多，針對這種情景，我也找過(guò)一些學(xué)生了解情景，并跟他們講了一些道理，之后的宿舍紀律有了很大的改善。

　　剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我發(fā)現這些高一的孩子比較大的心理問(wèn)題是沒(méi)還適應高中的生活，覺(jué)得每一天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人很強，自我學(xué)習壓力很大。對此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對性的評語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì )——揚起夢(mèng)想的帆。告訴他們不要迷茫，應當有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生之后的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的計劃、新的打算。對一些缺乏自信的人，我會(huì )在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，并給予肯定，慢慢培養他們的自信。晚修結束時(shí)，我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。

　　在和這群孩子的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)始我擔心他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到之后的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認識到了對這群十五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的，只要對他們有愛(ài)，他們是能夠感受得到的，并且會(huì )在無(wú)形中以自我的努力來(lái)報答你。這對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是一件十分幸福的事。在最終要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節以感恩父母為主題的班會(huì )課。對此刻的孩子來(lái)說(shuō)，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在那里還是能夠看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。

　�。ㄈ�）調研工作方面

　　我們小組的調研題目——構建新型師生關(guān)系，這個(gè)項目是在學(xué)校心理教師指導下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻。經(jīng)過(guò)討論并結合學(xué)校的實(shí)際情景做了調查問(wèn)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調研報告。

　　三、實(shí)習反思

　　1、教學(xué)工作實(shí)習方面，雖然僅有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。像在學(xué)校訓練師范技能的時(shí)候，更多強調的是一些技巧，像導入技巧，板書(shū)技巧，PPT上的細節，卻很少真正的去關(guān)注一節課的資料。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我意識到首先，教學(xué)思路是十分重要的，僅有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì )順，思路能夠是一章節的整體思路，不必按照課本一節一節來(lái)，順序也可做適當的調整。理順了思路，接下來(lái)就是怎樣去講的問(wèn)題了。能否把知識點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必須要好好備學(xué)生，研究到學(xué)生可能哪些地方會(huì )有疑惑，該重點(diǎn)講解，能引用生活中適宜的例子。

　　2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式，我也有了一些自我的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現他們身上過(guò)人的地方，樹(shù)立他們的自信。當然，班主任必須要有原則性，公平性，制定的規則就必須要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規則和懲罰能夠由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。

　　四、實(shí)習評價(jià)

　　此刻實(shí)習工作結束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運行有必須的了解。正如一句話(huà)說(shuō)的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫忙他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì )帶著(zhù)實(shí)習的這份成長(cháng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。

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