- 地理的實(shí)習報告 推薦度：
- 人文地理實(shí)習報告 推薦度：
- 地理的實(shí)習報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
地理實(shí)習報告范文合集20篇
在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的地理實(shí)習報告20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理實(shí)習報告1
一.實(shí)習目的
1、理論與實(shí)踐相結合，加深對基本理論的理解，掌握基本的野外調查工作方法和一些簡(jiǎn)單的技能。
2、通過(guò)野外實(shí)習，了解調查地區氣候、地貌、母質(zhì)等成土因素的特點(diǎn)及其和土壤發(fā)生的關(guān)系。
3、通過(guò)對土壤的觀(guān)察和采集，掌握主要土壤類(lèi)型及其發(fā)生演變和分布規律，學(xué)會(huì )土壤剖面點(diǎn)的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態(tài)描述和記錄。
4、了解人類(lèi)活動(dòng)對土壤形成和變化的影響。
二.實(shí)習地區自然概況簡(jiǎn)介
地點(diǎn)：浙江省杭州地區
時(shí)間：20xx年8月27日—20xx年9月2日
杭州地處長(cháng)江三角洲南翼，杭州灣西端，錢(qián)塘江下游，京杭大運河南端，是長(cháng)江三角洲重要中心城市和中國東南部交通樞紐。杭州市區中心地理坐標為北緯30°16、東經(jīng)120°12。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區;東北部和東南部屬浙北平原，河網(wǎng)密布，是著(zhù)名的魚(yú)米之鄉的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、蕩、水庫占8%。
杭州地區處于中北亞熱帶過(guò)渡地帶，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區。四季分明，溫和濕潤，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無(wú)霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對濕度為76%。
杭州地區大地構造處于揚子準地臺錢(qián)塘臺褶帶，中元古代以后， 地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構造復雜，成礦條件較好。近期由于現代構造運動(dòng)趨向緩和，地震活動(dòng)顯得微弱，地殼相當穩定。區內地層出露和巖石種類(lèi)組成較齊全，地質(zhì)構造復雜而地貌類(lèi)型多樣，有火山熔巖地貌、構造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類(lèi)文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由于以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區域性的特點(diǎn)。
上述各內在因素(包括巖石、構造、地貌、氣候、土壤、植被和人類(lèi)文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(包括杭州自然地理綜合體系統)
三.實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)
四.實(shí)習內容
20xx年8月28日 大奇山國家森林公園
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
從照片中的剖面可見(jiàn)這一森林土壤成土母質(zhì)主要是火成巖，較灰巖更易受到風(fēng)化，其風(fēng)化層疏松通透性能好，有利于土壤形成和發(fā)育，因此土層發(fā)育較厚，土壤剖面整體呈現黃棕色，腐殖質(zhì)層為灰色，由于出于森林地帶，微生物對枯枝落葉的分解作用較活躍，有機質(zhì)和各種養分的含量較為豐富，因而土壤呈現疏松的團塊狀和細粒狀，這種土壤結構內部的有機質(zhì)以嫌氣性分解為主，分解過(guò)程相對緩慢，有利于養分的保存，同時(shí)也有利于水分的保持。腐殖質(zhì)層和淀積層在顏色上分層不明顯，只在結構上有所不同(見(jiàn)附錄1號圖-從左到右)
20xx年8月29日 浙江玉皇山
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
采集點(diǎn)處于丘陵緩坡，屬于地帶性土壤形成環(huán)境，成圖母質(zhì)主要是灰巖，受水熱條件影響較大，礦物分化明顯，剖面主體呈現紅棕色，分層較明顯(見(jiàn)附錄左二)。腐殖質(zhì)層為灰黑色，較薄;0-15厘米;淀積層呈現紅棕色，在16厘米以下，土層發(fā)育較厚。
20xx年9月1日 富春江地區新沙島
水稻土樣
耕作層
犁底層
滲育層
該農業(yè)土樣取自新沙島中部，取樣深度為60厘米，此時(shí)水稻處于拔節期。仔細觀(guān)察可見(jiàn)照片中土壤顏色是有所區別的(見(jiàn)附錄左三)，A層為耕作層，約0-20厘米，呈現青灰色，夾雜有銹斑;P層為犁底層，約20-25厘米;W層為滲育層，黃色，以氧化狀態(tài)為主;土樣出現這樣的分層主要原因在于人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響：在土壤淹水期間，物質(zhì)交換主要在水土界面上進(jìn)行，尤其以水中溶解氧的擴入影響最大。由于與表面水相接處的表土中氧的濃度較高，導致出現比下面土壤顏色為淺的氧化層;下部由于氧的來(lái)源被隔斷，加上微生物的活動(dòng)會(huì )消耗一部分溶解氧，使有機還原物質(zhì)不斷產(chǎn)生，導致土壤呈現一種青灰色。當排水干田后，氧氣沿水稻根孔擴入，使得根孔壁被氧化成銹色，而在銹管之間仍為還原狀的灰色，在土團結構面也有類(lèi)似現象，水稻土上層銹斑多于下部，同時(shí)銹斑也反映了水的周期性。此外，人類(lèi)的施肥活動(dòng)也對土壤有機質(zhì)的積累和礦物質(zhì)的分化溶解有很大影響。
旱作土樣(中間)
腐殖質(zhì)層
淀積層
母質(zhì)層
A層約為0-26厘米，有銹紋銹斑但不明顯;B層26-75厘米，銹紋銹斑較多;C層在75厘米以下，銹紋銹斑很少。由于銹紋銹斑的形成主要與農業(yè)灌溉時(shí)水的周期性影響造成的氧化還原環(huán)境的交替有關(guān)，旱作土處在還原環(huán)境下的時(shí)間較短，大部分時(shí)期都處于氧化環(huán)境，因而不會(huì )像水稻土出現青灰色的土層，而是在間歇的氧化還原條件下，由氧氣沿根孔擴散使根孔壁形成銹紋銹斑。
自然土剖面
腐殖質(zhì)層
母質(zhì)層
A層友誼黑色土層，深度為5-7厘米，上面種有樹(shù)木，因此有枯枝落葉參與土壤有機質(zhì)的積累;C層為耕作土，沒(méi)有明顯的B層。該土樣取自洲頭，是新成土，以沙為主，土體很疏松，有明顯的分異現象，土壤中還有很多根系，說(shuō)明該處土壤處于一種較為穩定的環(huán)境所以有生物出現。
實(shí)習過(guò)程中的問(wèn)題整理
1、大奇山，玉皇山同屬紅壤，為什么兩地土壤的A、B層色彩均有差別?
答：由于玉皇山植被發(fā)育時(shí)間久，保護較好，土壤物質(zhì)交換穩定，有機質(zhì)積累較多;大奇山屬于被破壞以后又逐漸恢復的山體環(huán)境，因而土壤中的有機質(zhì)不如玉皇山地區豐富，所以腐殖質(zhì)層顏色比玉皇山森林土壤的腐殖質(zhì)層為淺。另外，大奇山成土母質(zhì)是火成巖，玉皇山成圖母質(zhì)則為灰巖，因此兩種巖石風(fēng)化程度不同，灰巖在南方更易風(fēng)化，因此土壤中有機質(zhì)積累也較豐富，所以使得玉皇山采集土樣的淀積層顏色深于大奇山所采集的土樣。
2、水稻土、旱作土與自然土壤差別很大，這是為什么?
答：主要是人類(lèi)活動(dòng)的影響作用顯著(zhù)：施肥影響了有機質(zhì)的`積累，增加了礦物質(zhì)的分化溶解;耕作增加了土壤的孔隙度和氧化程度，日照、風(fēng)化加速了礦物質(zhì)的風(fēng)化分解;灌溉形成了氧化還原交替的環(huán)境。這些人為因素是自然土壤采集點(diǎn)所沒(méi)有的，因此雖然水稻土、旱作土和自然土壤在水平距離上相隔并不是很遠，但差別卻很大。
3、洲頭所取的自然土壤樣本中只有A、C層，A層很薄，缺少B層，為什么?
答：A層為腐殖質(zhì)層，也可稱(chēng)表土層。包括有機質(zhì)的積累層或物質(zhì)淋溶層。該層生物活動(dòng)最為強烈，進(jìn)行著(zhù)有機質(zhì)的積累轉化作用。而洲頭土壤由于是自然土壤，而且上面所生長(cháng)的植物生長(cháng)時(shí)間較短，枯枝落葉相對較少，生物活動(dòng)不是很活躍，加之江水的影響，故而A層土壤發(fā)育較薄。缺失的B層為淀積層，是由物質(zhì)淀積作用形成的。本層淀積物主要來(lái)自土體上部，也可以來(lái)自土體下部及地下水，由地下水上升，帶來(lái)水溶性或還原性物質(zhì)，因土體中部環(huán)境改變而發(fā)生沉積聚集。洲頭由于靠近富春江，江水間斷性的漲落沖擊洲頭，河流對洲頭的這種侵蝕作用，日照風(fēng)曬對土體的風(fēng)化吹蝕作用，加之洲頭土壤本就是較為疏松的沙性土，這些因素綜合起來(lái)使得被風(fēng)化淋溶的物質(zhì)徹底自土體中淋失而無(wú)淀積層(B層)。
4、旱作土從下到上，銹紋銹斑增加明顯，為什么?
答：與水稻土相比，旱作土處于水淹的時(shí)間較少也較短，土壤中氧氣含量較高。灌溉時(shí)土壤處于短時(shí)間的還原環(huán)境，但表層依舊有氧氣擴入，因此表層仍以氧化環(huán)境占優(yōu)勢，銹紋銹斑較少。在中部由于水的隔斷作用土壤處于還原環(huán)境，在非灌溉期氧氣沿作物根孔進(jìn)入土壤，使根孔壁被氧化成銹色，在這樣的氧化還原環(huán)境交替情況下土壤中形成銹紋銹斑，且較上部稍多。下部由于灌溉的深度影響，仍舊以還原環(huán)境為主，很少有銹紋銹斑。
5、洲頭取了2個(gè)剖面，2個(gè)都是沙泥互層，一個(gè)為青灰色(水邊，<右上>)，另一個(gè)剖面分層明顯，泥為青灰色，沙為黃色(離水邊較遠，<右下>)，為什么?
答：靠近水邊的土壤長(cháng)期淹水，在還原環(huán)境下形成了分異不明顯的沙泥互層;離水邊較遠的土壤受富春江江水周期性變化的影響，淹水時(shí)缺氧，處于還原環(huán)境，還原物質(zhì)不斷積累，退水時(shí)氧化，在氧化還原交替下造成了泥呈現青灰色，沙呈現黃色的明顯分異現象。
五.實(shí)習總結及體會(huì )
通過(guò)土壤地理的野外實(shí)習，將理論與實(shí)踐相結合，對土壤的形成及其差異性有了更深的認識和體會(huì )，也對五大成土因素(母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間、人類(lèi)活動(dòng))在不同地區其主導因素間的差異有了更進(jìn)一步的理解。另外，在帶隊老師的指導下初步掌握了土壤剖面的選擇和整修，圖樣標本的采集，領(lǐng)悟了一些野外工作和考察的基本方法和技能。幾天的實(shí)習也培養了大家的吃苦精神，鍛煉了我們的野外考查能力，略微遺憾的是實(shí)習中為了保護考察地區土壤，土樣采集都有路老師一人代勞，少了一份參與的樂(lè )趣。但在老師的講解下依舊學(xué)到了很多，在學(xué)習的過(guò)程中也看到了不少美麗的風(fēng)景�？傊�。這次野外實(shí)習是我們大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。
地理實(shí)習報告2
時(shí)光飛逝,轉眼間，為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了!對此真得很不舍! 再回首看看，這近一個(gè)多月的日子里，認識了許多人，也遇到了一些實(shí)習上的困難。在這次實(shí)習 中,我初次體會(huì )到為人師表的滋味,真正體會(huì )到處于教育 工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣。但是不管將來(lái)會(huì )怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經(jīng)歷之一。
這次實(shí)習的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作。
對于試教這方面，我實(shí)習的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節課，實(shí)習學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節課，沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了尚老師的兩節課后，老師就叫我開(kāi)始去上課，我硬著(zhù)頭皮答應了，其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也認真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識全用了。本來(lái)以為這樣就夠了，誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現問(wèn)題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì )到上好一節課真是不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現了教案 與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現自己對課堂常規教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最后終于達到了比較理想的結果。
在教學(xué)環(huán)節，我 主要從以下環(huán)節對于這次 實(shí)習工作進(jìn)行總結。
一，備課。
在教學(xué)過(guò)程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節，備課好與壞直接影響著(zhù)教學(xué)內容的開(kāi)展，備課是一項艱巨復雜的工程。備課時(shí)不僅要對說(shuō)講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。因為地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對本學(xué)科知識的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì )貫通�？紤]到地理知識的理論性強，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因為我們地處平原，學(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書(shū)本擠壓成褶皺的實(shí)驗，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標志性建筑，節日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對當地的民風(fēng)民俗一目了然。
二、教學(xué)儀器的應用
由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運用的教學(xué)儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學(xué)過(guò)程中，應充分應用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛(ài)做，但是并沒(méi)有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是依舊在學(xué)習運用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì )普及了，多媒體教學(xué)對地理教學(xué)真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫(huà)做出來(lái)，學(xué)生則可以直觀(guān)，還有一些地形地貌，由于鄉村學(xué)生的經(jīng)濟基礎差，能出遠門(mén)的 特別少，有的學(xué)生甚至沒(méi)有走出過(guò)我們的慶陽(yáng)市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì )加深他們的印象，因此，我個(gè)人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學(xué)，則是必備的基本功，在今后的學(xué)習中，把計算機技術(shù)的掌握也要給于重視。
三、授課
站在講臺上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當地分配時(shí)間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學(xué)們的學(xué)習興趣，加強對知識的理解。甚至，當學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話(huà)或學(xué)生感興趣的事情，調動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質(zhì)。
四， 板書(shū)和課堂紀律
說(shuō)到板書(shū)，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫(xiě)的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的.鋼筆字不好，所以在寫(xiě)粉筆字時(shí)一筆一劃的很認真的寫(xiě)著(zhù)方塊字，這樣看起來(lái)板書(shū)還算漂亮，不過(guò)學(xué)生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時(shí)寫(xiě)字的時(shí)候我都注意把字寫(xiě)的規范，并且買(mǎi)了一些字帖在練習，練習還是很有長(cháng)進(jìn)的，在實(shí)習的這一個(gè)多月我的粉筆字的的確長(cháng)進(jìn)了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習。我是虛心接受。提到 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開(kāi)小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來(lái)，會(huì )打擊他的自尊心，不利于他們對后來(lái)課程的聽(tīng)講。對那些調皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴加看管”。
四、課后總結
總結是對以前所學(xué)能容的重現與再認識�？偨Y做得好，既有利于對所學(xué)知識的理解應用，還有利于對后續知識的學(xué)習掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習總結時(shí)，還要引導學(xué)生對課外知識的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識學(xué)活、用活，應用到實(shí)踐中去。
五、實(shí)踐體會(huì )
加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，對于地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識，但是面對學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì )感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的學(xué)科知識，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。
多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì )遇到一些突發(fā)事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
對于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了，但是壓力大的是其實(shí)要當好班主任還真不容易。
早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習下課后本來(lái)應該會(huì )寢室休息了吧，但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到，還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習情況。發(fā)現苗頭不對了還得趕快進(jìn)行思想教育�？傊嘀魅尉拖胍粋�(gè)高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學(xué)生，剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有的還沒(méi)有進(jìn)入初中這種學(xué)習的轉變，他們大多學(xué)習主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導，但是他們特別聽(tīng)話(huà)，一般情況下，都會(huì )按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習，跟他們在一起最快樂(lè )的時(shí)光還要算一周一節的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì )表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì )跟他們一起參加活動(dòng)，那時(shí)我就好像他們的大姐姐，由于我看起來(lái)很小吧!
愛(ài)笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講<<長(cháng)恨歌》，看他們聽(tīng)歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專(zhuān)注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏(yíng)得他們的信賴(lài)，沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習 使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。作為人民教師，工作在教育第一線(xiàn)，大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)，我的責任是教好初一的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書(shū)的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì )到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書(shū)，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習，沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題。剛開(kāi)始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時(shí)候才真正體會(huì )到了自己肩上的擔子有多么的重，體會(huì )到了作為一名人民教師的責任。
地理實(shí)習報告3
一、實(shí)習的具體技術(shù)要求
水準測量：(1)方法是采用“s 水準儀、中絲法、配合木質(zhì)雙面水準標尺、觀(guān)測順序是后后前前或黑紅黑紅，要求尺子三絲能讀數。(2)每測段進(jìn)行往返測。限差如下：1.儀器i角＜20′。2.前后最大距離＜100m。3.前后視距差≤3m。4.每站的前后視距累積差≤10m。5.同一尺子黑紅面讀數之差(去尺常數)≤3mm。6.黑紅面高差只差≤6mm。7.檢測間歇點(diǎn)高差之差＜5mm。8.測段往返測高差不符值限差＜±20 mm。9.環(huán)線(xiàn)閉喝差限差＜±25 mm。*表中公式的k是路線(xiàn)或環(huán)線(xiàn)的長(cháng)度以公里計算。
(3)注意事項：①各測段采用測站數必須是偶數站，觀(guān)測時(shí)打傘，記錄時(shí)須將觀(guān)測者、記錄員、測站的起點(diǎn)及終點(diǎn)、日期書(shū)寫(xiě)清楚。②前后尺讀中絲時(shí)，須調平符合水準氣泡，盡可能使前后視距相等，保證測站只有一次調焦。③每站記錄員計算完畢，確認無(wú)誤后，允許觀(guān)測儀器搬動(dòng)，后尺方可前移，此時(shí)相應前尺變?yōu)橄乱徽竞蟪�，不得移�?dòng)。④在觀(guān)測中，若確需設間歇點(diǎn)，則可選擇堅固穩定的兩個(gè)點(diǎn)，立尺(不放尺墊)并觀(guān)測這兩個(gè)點(diǎn)的高差并在手簿中注明間歇點(diǎn)字樣。
�、萘⒊呷藛T不得離開(kāi)尺子和尺墊，沿公路施測時(shí)，注意安全，要盡可能在路邊立尺，當到達已知點(diǎn)開(kāi)始返測時(shí)，前后兩尺應互換。當天成果要由記錄員和組長(cháng)進(jìn)行檢查，測段成果交有指導教師及時(shí)驗收。(4)工作過(guò)程：①驗收儀器②室外測段施測。③手簿管理(路線(xiàn)長(cháng)，各頁(yè)測站高差累積注在頁(yè)面下方)往返測高差驗收。④按照水準網(wǎng)圖，組成環(huán)線(xiàn)。構成平差圖形，繪出圖形標出高差及方向。⑤內業(yè)解算⑥完成過(guò)5秒點(diǎn)的高程成果成表。
二.導線(xiàn)的觀(guān)測：
�、賹Ь�(xiàn)布設車(chē)逼和導線(xiàn)，導線(xiàn)變數6到8條邊；邊長(cháng)觀(guān)測采用全站儀、(精度為一方向中誤差2秒)及j (一方向中誤差6秒)經(jīng)緯儀，測導線(xiàn)按前進(jìn)方向左角觀(guān)測，記錄要特別注意，觀(guān)測方向順序。②3個(gè)以上方向半測回要歸零，觀(guān)測水平角之后，觀(guān)測垂直角，二者分開(kāi)進(jìn)行，在手簿中一定要記錄清楚儀器高和覘標高(精確到毫米)，③導線(xiàn)連接角要觀(guān)測兩個(gè)測回，第一測回起始方向配置讀盤(pán)為0°0′若干秒。第二測回90°00′若干秒。④j 觀(guān)測時(shí)要求不同測回同一方向值較差小于25′，同一測回不同方向的2c互差小于35′，歸零差小于24′。
其主要工作過(guò)程：外業(yè)選點(diǎn)→外業(yè)觀(guān)測→內業(yè)計算(觀(guān)測整理、平差解算、求坐標形成成果表)。
3.經(jīng)緯儀導線(xiàn)：使用j 儀器觀(guān)測一測回，①連接角，兩次較差不超過(guò)正負25秒。②符合導線(xiàn)方位角閉合差不超過(guò)±40′ (n是導線(xiàn)折角個(gè)數)。③導線(xiàn)相對閉合差小于1/xx。各導線(xiàn)邊通過(guò)全站儀觀(guān)測。其基本工程過(guò)程：外業(yè)選點(diǎn)(7—8個(gè)點(diǎn)，邊長(cháng)近似相等)→外業(yè)觀(guān)測(左右角度，邊長(cháng)，高差)→內業(yè)計算求出坐標和高程。
三、實(shí)習目標：
較熟練地掌握經(jīng)緯儀、水準儀的使用及檢驗方法;掌握角度距離及高程的測定和測設方法。初步掌握大比例尺地形圖測繪的順序和方法。掌握施工放樣的基本方法。在實(shí)習中，要注意組內每個(gè)人都能參加各項工作的練習。注意培養我們獨立工作的能力，加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、集體主義精神和愛(ài)護儀器的教育，使我們得到比較全面的鍛煉和提高。
四．體會(huì )：
通過(guò)本次實(shí)習，鞏固了以前所學(xué)知識，掌握了水準儀、經(jīng)緯儀的基本操作。從而積累了許多經(jīng)驗。還有從技術(shù)，團隊合作，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，在實(shí)習過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì )：1、立標尺時(shí)，標尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方．同時(shí)要注意并點(diǎn)非越多越好．相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì )增加測量，計算的勞動(dòng)量和多費時(shí)間，而且會(huì )因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。2、由于是同組合作，所以在實(shí)習程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過(guò)程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來(lái)便利。小組成員的合作很重要，實(shí)習小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗的進(jìn)度。3、在實(shí)習前一定要及時(shí)復習測量方法以及相關(guān)的計算公式，在實(shí)習過(guò)程中要聽(tīng)指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率4、內業(yè)計算必須要非常仔細，因為一個(gè)小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的范圍內。四等水準測量和縱斷面水準測量以及場(chǎng)地抄平均需檢查限差，超過(guò)差限一定要重新測量。通過(guò)大家的團結努力，我們還是十分順利地完成了測量。多天的`合作下來(lái)，每個(gè)同學(xué)的臉都親切了許多。當所有工作做完的時(shí)候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有什么，堅持走過(guò)來(lái)了，成果拿出來(lái)了，大家的心里比什么都甜，但這兩周實(shí)習也給了我們不少教訓：由于某個(gè)數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個(gè)組的團結也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習進(jìn)度有了很大的改觀(guān)，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。這告訴我們團結就是力量，我們以后工作的時(shí)候也是一樣，只有團結才能把事辦好。
為時(shí)三周的測量實(shí)習即將結束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應用的機會(huì )�？刂茰y量和地形圖測繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì )了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量?jì)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實(shí)踐中得到應用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習是必要的.
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習中讓我再次認識到實(shí)習的團隊精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補的損失。一次測量實(shí)習要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成.這次測量實(shí)習培養了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì )因為一些實(shí)習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著(zhù)這樣把要完成的這次實(shí)習完成的更加完美。
在這次的實(shí)習中我們對以前的學(xué)習又有了更深刻的認識：
1. 水準測量。我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準路線(xiàn)，這個(gè)主要是為了給以后的做導線(xiàn)測量做一個(gè)奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問(wèn)題。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問(wèn)題主要是過(guò)往的車(chē)輛和人都直接影響了我們測量的正常進(jìn)行，但在進(jìn)行測量的過(guò)程中我們保持那種平靜的心態(tài)來(lái)尋找合適的機會(huì )，來(lái)完成精細的工程測量。在檢驗所測數據的時(shí)候，做到發(fā)現錯誤立即解決對讀數超線(xiàn)的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過(guò)程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說(shuō)明計算無(wú)誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結束后，進(jìn)行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線(xiàn)長(cháng)度或測站數進(jìn)行調整，若超過(guò)限差，必須重測。只到合格為止。最后在我們上山的時(shí)候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時(shí)候高程在短距離就相差的很大，有時(shí)在前視讀數直接在3以下了，或者是后視讀數在27以上了，這樣我們在上山的時(shí)候就打z字型上山，同時(shí)在上去的同時(shí)選點(diǎn)，測量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才結束了這次的符合水準路線(xiàn)。
2. 角度測量。在角度測量對于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著(zhù)做事嚴謹的作風(fēng)，對于每一個(gè)細節都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實(shí)習中為了避免大的誤差我們也都總結了不少經(jīng)驗，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀(guān)測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀(guān)測時(shí)采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀(guān)測角度時(shí)要特別注意對中，照準目標時(shí)要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測回變換進(jìn)行配置。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導線(xiàn)的時(shí)候選點(diǎn)都較遠，過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴謹作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測量后我們更好的團結到一塊。
3. 做導線(xiàn)的最后一步是測距。在完成了角度測量之后，鄧老師和高老師又讓我們見(jiàn)識了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作，對于全站儀的快速對中整平，在儀器上的一些測距等一些操作，對于這種儀器我們都有了更深的認識。在2位導師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。
地理實(shí)習報告4
寫(xiě) 作 要 求
1、報告內容要以自己的野外觀(guān)察和記錄為主。在把各種野外資料加以總結、概括的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作。
2、在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀(guān)察和記錄為主，立論正確，依據可靠，敘述簡(jiǎn)練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng )造性，內容真實(shí)、豐富、簡(jiǎn)明、扼要。要求文字工整，圖件美觀(guān)。
3、實(shí)習報告可以手寫(xiě)，也可打印。圖片可插入，草圖要求手繪。
4、實(shí)習報告必須自己獨立完成，如有抄襲或雷同情況，視具體情況給予雙方同學(xué)降低成績(jì)等級、判為零分等處分。本次實(shí)習作廢，重新安排參加下一年級野外實(shí)習。
5、字數一般在1500字左右。
6、實(shí)習報告必須用統一的泰山學(xué)院旅游與資源環(huán)境系地理野外實(shí)習報告書(shū)模板。其中的格式、字型、字號等一律不得擅自改動(dòng)。
實(shí)習報告的'基本內容
題目：×××地理野外綜合實(shí)習報告書(shū)
一、前言
主要說(shuō)明實(shí)習地點(diǎn)、目的、意義、實(shí)習內容及路線(xiàn)安排等。
二、實(shí)習區概況
1.實(shí)習區的范圍、地理位置、交通概況等(可附位置圖)。
2.實(shí)習區自然地理概況
區域地質(zhì)概況(構造、地層)等、地形地勢基本特點(diǎn)及成因、河流、氣候，植被、土壤等概況。
3. 實(shí)習區社會(huì )經(jīng)濟概況。
三、具體實(shí)習內容
可以以實(shí)習線(xiàn)路為主線(xiàn)進(jìn)行介紹。主要說(shuō)明實(shí)習點(diǎn)、實(shí)習方法、內容、結論、收獲。也可以寫(xiě)專(zhuān)題報告。
四、結束語(yǔ)
概括性地總結野外實(shí)習的主要成果，自己的收獲和體會(huì );野外實(shí)習方法上有哪些提高;哪一部分實(shí)習收獲最大;野外實(shí)習對課堂知識的理解和將來(lái)參加工作的意義等。
地理實(shí)習報告5
一、形成條件
1、可溶性巖石可溶性巖石喀斯特地貌形成的根本條件，我國西南地區之所以喀斯特地貌分布廣泛，最主要的是這里有其發(fā)育的主體。大量的碳酸鹽巖、硫酸鹽巖和鹵化鹽巖在流水的不斷溶蝕作用下，在地表和地下形成了各種奇特的喀斯特景觀(guān)。從溶解度上看，鹵化鹽巖>硫酸鹽巖>碳酸鹽巖；由于碳酸鹽巖種類(lèi)較多，其各類(lèi)巖石溶解度隨著(zhù)難溶性雜質(zhì)的多少而定，石灰巖>白云巖>泥灰巖。從巖石結構分析，結晶質(zhì)巖石晶粒愈大溶解度愈��；等粒巖比不等粒巖溶解度要小。
2、巖石透水性巖石具有一定的孔隙和裂隙，它們是流動(dòng)水下滲的主要渠道。巖石裂隙越大，巖石的透水性越強，巖溶作用越顯著(zhù)。在溶洞中，巖溶作用愈強烈，溶洞越大，地下管道越多，喀斯特地貌發(fā)育越完整，并且形成一個(gè)不斷擴大的循環(huán)網(wǎng)。
3、流水作用⑴、流水的溶蝕作用
水的溶蝕能力來(lái)源于二氧化碳（CO2）與水結合形成的碳酸（H2CO3）,二氧化碳是喀斯特地貌形成的功臣，水中的二氧化碳主要來(lái)自大氣流動(dòng)、有機物在水中的腐蝕和礦物風(fēng)化。下面幾個(gè)化學(xué)方程式反映了巖溶作用的進(jìn)行：
H2O+CO2==H2CO3；（第一步：形成碳酸）
H2CO3==H＋+HCO3－；（第二步：碳酸離解生成H＋）
H＋+CaCO3==HCO3－+Ca2＋（第三步：H＋與CaCO3反應生成HCO3－，從而使CaCO3溶解）
這幾步反應在大自然間是十分復雜的過(guò)程，因為溫度，氣壓，生物，土壤等許多自然條件制約著(zhù)反應的進(jìn)行，并且這些反應都是可逆的，水中的二氧化碳增多，反應向右進(jìn)行，就有利于CaCO3的分解；巖溶作用進(jìn)行比較容易，反之則不利于巖溶作用。⑵、流水的流動(dòng)作用
流動(dòng)的水溶蝕性更強烈一些，這是為什么？因為水中的二氧化碳需要得到及時(shí)的補充，水的溶蝕作用才能順利進(jìn)行，水的溶蝕能力才得以鞏固加強。同時(shí)，流動(dòng)的水帶動(dòng)河底砂礫對巖石進(jìn)行機械侵蝕，這樣更有利于巖溶作用的深入。
4、氣候影響比如我國西南地區氣候濕潤，降水量大，地表徑流相對穩定，流水下滲作用連續，并且降水使流水得以更新和有效補充。因此巖溶作用得以延續進(jìn)行。
二、發(fā)展階段
1、地表水沿灰巖內的節理面或裂隙面等發(fā)生溶蝕，形成溶溝（或溶槽），原先成層分布的石灰巖被溶溝分開(kāi)成石柱或石筍。
2、地表水沿灰巖裂縫向下滲流和溶蝕，超過(guò)100米深后形成落水洞。3、從落水洞下落的地下水到含水層后發(fā)生橫向流動(dòng)，形成溶洞。
4、隨地下洞穴的形成地表發(fā)生塌陷，塌陷的深度大面積小，稱(chēng)坍陷漏斗，深度小面積大則稱(chēng)陷塘。
5、地下水的溶蝕與塌陷作用長(cháng)期相結合地作用，形成坡立谷和天生橋。
6、地面上升，原溶洞和地下河等被抬出地表成干谷和石林，地下水的溶蝕作用在舊日的溶洞和地下河之下繼續進(jìn)行。云南路南的石林是上述第一階段（溶溝階段）的產(chǎn)物，這里的自然風(fēng)光因阿詩(shī)瑪姑娘的動(dòng)人傳說(shuō)而變得格外旖旎。
三、地表喀斯特地貌
1、溶溝和石芽（路南石林）
溶溝是指地表水沿巖石表面和裂隙流動(dòng)過(guò)程中不斷對巖石溶蝕和侵蝕，從而形成的石質(zhì)溝槽；石芽指突出于溶溝之間的石脊，其實(shí)它是溶溝形成過(guò)程中的殘余物。云南地區的石林就是發(fā)育比較好的形態(tài)高大的石芽群，它的形成條件是厚層、質(zhì)純、產(chǎn)狀平緩、垂直節理稀疏和濕熱的氣候環(huán)境。
2、天坑和豎井（興文石海）
主要是由于巖溶地面不斷凹陷，形成漏斗狀的圓形洼地或豎井狀的洞，在我國的重慶和四川南部地區分布較為廣泛，他形成于陡峭的坡地兩側和洼地、盆地底部，因為流水沿著(zhù)巖石的裂隙侵蝕強烈，所以天坑或豎井深達幾十米到幾百米。
3、溶蝕洼地和溶蝕谷地
溶蝕洼地是一種范圍廣，近似圓形的封閉性巖溶洼地，四周多低山和峰林，底部平坦，雨季易澇，旱季易干。面積一半數平方千米至十幾平方千米。溶蝕谷地是溶蝕洼地進(jìn)一步擴大或融合而形成的，它受構造影響比較大，面積更為廣，一般數十平方千米至數百平方千米，平面條狀分布，長(cháng)達數十公里，底部平坦，常有地表徑流，例如廣西都安有一溶蝕谷地寬
一公里，長(cháng)十公里。這種喀斯特地形在我國云貴高原分布廣泛，當地人稱(chēng)之為“壩”。4、干谷
干谷是地表徑流消失后巖溶區遺留下來(lái)的谷地，它的形成原因是河流的某一段河道水流沿著(zhù)谷底的豎井或水洞流入地下，形成地下徑流。這種地表徑流轉為地下徑流的現象叫做伏流。還有一種形成原因即類(lèi)對河道進(jìn)行裁彎取直的結果。這樣的地貌類(lèi)型在我國華北地區和東北地區比較常見(jiàn)。⒌峰林、峰叢、孤峰、天生橋
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”，我國廣西省風(fēng)光獨特，巖溶作用是形成這天然屏風(fēng)的主要原因。
峰叢是可溶性巖受到強烈溶蝕而形成的山峰集合體。峰林是由峰叢進(jìn)一步演化而形成的。當然，在新構造作用下，峰林會(huì )隨著(zhù)地殼的上升轉化為峰叢。山峰表現為錐狀、塔狀、圓柱狀等尖銳峰體，表面發(fā)育石芽、溶溝，山峰之間又常常有溶洞、豎井。峰叢地貌可以說(shuō)是喀斯特地貌的博物館。
孤峰是巖溶區孤立的石灰巖山峰，它需要地殼長(cháng)期穩定而無(wú)太大的地質(zhì)運動(dòng)。奇特美麗的桂林山水會(huì )把大自然對它的寵愛(ài)告訴你。天生橋是可溶性巖下部受流水溶蝕而形成的拱橋狀地貌。6、地表鈣華堆積
這是一類(lèi)典型的地表喀斯特地貌，主要有瀑布華，鈣華堤壩和巖溶泉華。
瀑布華指地表瀑布水流速度陡然增大，內力作用減小，水中的二氧化碳外逸，形成瀑布華。我國貴州著(zhù)名的黃果樹(shù)瀑布就屬于這一種。
鈣華堤壩形成是溶解大量CaCO3的高山冰雪溶水和含大量CaCO3地下滲透的巖溶水在地下徑流一段距離后，以泉的形式排出地表。隨著(zhù)水溫增高和水流速度增大以及大量藻類(lèi)植物的作用，形成了大量鈣華沉積。鈣華中含許多雜質(zhì)和多種不同元素，并且有水生植物的影響，使得鈣華呈現出多種色彩。這種地貌在我國四川黃龍寺一代分布較廣，黃龍寺旅游業(yè)的發(fā)展可以說(shuō)與這種獨特的喀斯特地貌景觀(guān)緊密相連。
巖溶泉華是溶有大量CaCO3的泉水涌出地表，由于溫度升高和壓力減小，使得CaCO3在泉口形成鈣華沉積，長(cháng)時(shí)間的積累使泉華形成不同的形狀，這也是大自然賜予人類(lèi)的一幅美景。這種喀斯特地貌在我國云南較為常見(jiàn)
四、地下巖溶
1、溶洞的概況（興文石海大漏斗）
溶洞是地下水沿可溶性巖的裂隙溶蝕擴張而形成的的地下洞穴，規模大小不一，大的可以容納千人以上；形態(tài)千奇百怪，溶洞中有許多奇特景觀(guān)，如石筍、石柱、石鐘乳、石幔等。小的連一個(gè)人都難以通過(guò)。溶洞是
水的溶蝕作用、流水侵蝕以及重力作用的長(cháng)期結果。溶洞景觀(guān)在我國的湖南、四川、貴州、云南、廣西等省區分布較為廣泛。
2、溶蝕地貌石鍋和邊槽
如果一個(gè)溶洞頂部的某一局部地點(diǎn)受到較為強烈的紊流作用，隨著(zhù)水壓增大，溶蝕能力增強，這些地方的溶蝕量比周?chē)�，從而形成向頂側凹入的弧形面，這樣的地貌稱(chēng)為石鍋。邊槽是指溶洞的邊壁在水的溶蝕作用下形成向洞測凹陷的槽狀地貌。這兩種溶蝕地貌在溶洞中很常見(jiàn)。
3、堆積地貌
堆積地貌是溶洞景觀(guān)中的精華部分，在我國西南地區的溶洞中你盡可以欣賞那神奇的洞天世界。重力水的.堆積是溶洞堆積地貌的主要形成方式，溶解了大量可溶性巖的水滴斷續的從溶洞頂部落下并不斷積累，從而形成絢麗多彩的石鐘乳、石筍、石柱、石幔、邊石堤等。
石鐘乳是一種呈倒錐狀的巖溶堆積物，大的可達數米，小的只有幾厘米，主要是巖溶水沿著(zhù)溶洞頂部細小的裂隙滲出并在滴水處不斷沉淀產(chǎn)生的。它緊緊與洞頂相連，不斷向洞底延伸。
石筍是由洞底向上伸展的巖溶堆積物，主要是巖溶水滴滴落到洞底并不斷沉積的產(chǎn)物，它與石鐘乳相對生長(cháng)，一般呈筍狀、塔狀和錐狀。石鐘乳和石筍的橫剖面都具有同心圓結構。
石鐘乳和石筍相對生長(cháng)，并逐漸結合成一體，隨著(zhù)巖溶水的不斷沉積，慢慢形成粗壯的石柱。
石幔是巖溶水沿著(zhù)洞壁呈薄膜狀的漫流過(guò)程中CaCO3逐漸沉積的產(chǎn)物，一般呈片狀、層狀，并且有彎曲的流紋，高者達數十米，非常壯觀(guān)。邊石堤是指溶洞底部?jì)蓚鹊虪疃逊e物，高度一般幾厘米到幾十厘米，呈弧形階梯狀。
另外，在溶洞中還有許多奇特的景觀(guān)，有的似蓮花開(kāi)放，有的如樹(shù)枝伸展，還有一些石葡萄、石珊瑚等。
五、實(shí)習總結：
這次人文地理實(shí)習是在學(xué)習完人文、旅游、城市地理等學(xué)科之后的一次較長(cháng)時(shí)間的野外人文實(shí)習，在實(shí)習中學(xué)到了很多在學(xué)校和書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，比如喀斯特地貌的旅游開(kāi)發(fā)這些東西在實(shí)習中自己的親身體會(huì )下、在老師的幫助下都有了較為深刻的認識。同時(shí)，也遇到很多的問(wèn)題，在實(shí)習回來(lái)后通過(guò)查閱資料和積極思考都得到了一定的解決，從而幫助我寫(xiě)完這篇實(shí)習報告。
地理實(shí)習報告6
一.【實(shí)習概況】
為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對學(xué)科知識有更全面的認識，鞏固教學(xué)成果。我們在周興老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了針對本學(xué)期課程內容的野外實(shí)習。2013年5月30日我們在校園內認識校園植物種類(lèi)及分科情況;2013年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類(lèi)型、性狀及分布規律;了解大明山植物垂直分布規律及生長(cháng)環(huán)境;學(xué)會(huì )群落的抽樣調查。
二.【實(shí)習目的】
野外實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計劃的重要組成部分。通過(guò)野外實(shí)習，印證課堂理論，加深學(xué)生對理論知識的理解;使學(xué)生認識土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規律;學(xué)會(huì )土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來(lái)從事地理工作打下基礎。
三.【實(shí)習意義】
通過(guò)野外實(shí)習，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規律及其應用、人類(lèi)與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內容，激發(fā)對祖國、對廣西大好河山的熱愛(ài)，增強珍惜資源、合理和集約利用資源、保護生態(tài)環(huán)境的意識，為達成人與自然和諧之目標，為建立和諧社會(huì )貢獻力量。
四.【實(shí)習時(shí)間地點(diǎn)】
5月30日：廣西師范學(xué)院
6月16日：廣西大明山腳(武鳴)
6月17日：馬山弄拉自然保護區
6月18日：廣西大明山(上林)
五.【實(shí)習內容】
(一)5月30日，我們在校園開(kāi)始植物實(shí)習，主要認識校園內植物種類(lèi)，并對植物進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線(xiàn)以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類(lèi)繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，分布許多人工樹(shù)種及引進(jìn)樹(shù)種。
(二)6月16日，我們來(lái)到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習。大明山位于上林、馬山、賓陽(yáng)、武鳴等縣交界地區，居北緯23deg;10prime;—23deg;8prime;，東經(jīng)108deg;18prime;—108deg;5prime;，處于南亞熱帶向北熱帶過(guò)渡地帶，恰恰落在北回歸線(xiàn)上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國南亞熱帶森林植被保護較好的區域之一。區內地貌復雜，土壤為赤紅壤，微團粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。
根據大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類(lèi)活動(dòng)的強烈影響，現植被類(lèi)型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過(guò)觀(guān)測，山腳森林由于人類(lèi)大面積栽種經(jīng)濟樹(shù)種和用材樹(shù)種，破壞了原有的.森林結構和生態(tài)結構植被，但植被生長(cháng)良好，覆蓋較好，但植物群落簡(jiǎn)單，植物種類(lèi)較為單一，主要森林植被優(yōu)勢種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統植被正處在恢復當中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來(lái)，大明山原生生態(tài)系統能夠得到較好的恢復。
當天，我們在武鳴縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對當地的植物群落進(jìn)行了抽樣調查。在樣方面積為10*10㎡的觀(guān)察內，我們主要對喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數量及生長(cháng)狀態(tài)進(jìn)行了調查， 結果分析如下：
喬木調查表：(見(jiàn)表2)
灌木層調查表：(見(jiàn)表3)
草本層調查表：(見(jiàn)表4)
層間層調查表：(見(jiàn)表5)
喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。
灌木層的優(yōu)勢種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。
草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長(cháng)活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米 左右，且多數處于孢子期。
層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類(lèi)。層高遍布整個(gè)植物樣方。
(三)6月17日，我們來(lái)到廣西弄拉自然保護區。弄拉自然保護區是位于馬山縣東部，以古零鎮為中心的喀斯特石山區，與大明山的不同，這里是由白云巖、龍巖、石灰巖發(fā)育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等現象，屬峰叢洼地型地貌。東西長(cháng)15公里，南北寬5公里，保護區總面積84.8平方公里，森林覆蓋率43.7%。該保護區也是石灰巖地區適生樹(shù)種造林技術(shù)推廣示范區，該地石山區原生植
植被類(lèi)型屬于，其中分為實(shí)驗區、緩沖區和核心區。其中保護區海拔最高山峰為766m。弄拉林區森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟，在保護區中有許多用材林、經(jīng)濟林和農作物。蘊藏的生物種類(lèi)較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復，因此建立保護區對保護原生態(tài)植被和野生動(dòng)植物有重要作用。
在弄拉我們觀(guān)察到了許多植物，包括內容如下：
蕨類(lèi)植物是植物中主要的一類(lèi)，是高等植物中比較低級的一門(mén)。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護區內的蕨類(lèi)植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。
雙子葉植物是被子植物門(mén)中兩大類(lèi)之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數。保護區內包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無(wú)患子科、蕓香科、薔薇科等。
單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數為草本，極少數為木本，維管束分散，莖及根一般無(wú)次生肥大生長(cháng)，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區內包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。
在保護區的山腳樹(shù)木覆蓋率達到30%左右，多為人工種植的用材樹(shù)種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹(shù)、任豆、肥牛樹(shù)、墨西哥柏等。
隨著(zhù)海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰巖山地區，由于坡度變陡，植被開(kāi)始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢群落變成灌木層，優(yōu)勢種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹(shù)、相思樹(shù)、苦楝樹(shù)等。
海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒(méi)有高大的喬木。優(yōu)勢種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節芒、粽葉蘆等。這些植被都表現為矮小、莖細，適應土層薄的地方生長(cháng)。
因為石山地區土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭取更多的生存空間，也為獲取更多的營(yíng)養以保證植物本身的生長(cháng)需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過(guò)自然選擇進(jìn)化出了發(fā)達的根系，這在整個(gè)石山地區都比較普遍。
我們并沒(méi)有到達入核心區，老實(shí)說(shuō)該地區經(jīng)過(guò)長(cháng)期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復成石山地區南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹(shù)、龍眼等經(jīng)濟林與用材樹(shù)種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區資源立體化應用的典范，對石山地區的植被恢復起到了積極的作用。
弄拉自然保護區通過(guò)封山育林，植樹(shù)造林，保護植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復。保護區內保存著(zhù)原生性很強的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統，這些闊葉林水源涵養豐富，對維護生態(tài)平衡起著(zhù)十分重要的作用。隨著(zhù)西部大開(kāi)發(fā)的不斷深入，國家對于生態(tài)建設越來(lái)越重視，提升自然保護區的級別，以更好地保護好保護區內豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統及原始性的自然景觀(guān)，對于維護自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農業(yè)穩產(chǎn)、高產(chǎn)和進(jìn)行科考等項工作都是有十分重要的意義。
(四)6月18日，我們來(lái)到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規律。上林地區的大明山脈地處北回歸線(xiàn)以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類(lèi)。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學(xué)校認識植物，直到到達海拔650米的緩沖區。
由于植被地理分布不是決定于某個(gè)單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著(zhù)經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著(zhù)一定的規律，隨著(zhù)海拔升高，依次出現不同的植被帶，它們在結構、外貌上均出現差異，并與整個(gè)環(huán)境條件的變化相關(guān)。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實(shí)上大明山，800-900m以下為季風(fēng)常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。
由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，大明山現狀植被垂直分布規律大致為：海拔200 m以下多為人工農業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等; 200- 500 m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800 m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林; 800 - 1000 m 分布著(zhù)次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000 m 以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400 m)及山頂苔蘚矮林(1400 m以上)。
當天因為時(shí)間原因，我們未能登上山頂。但通過(guò)一路上的觀(guān)察，發(fā)現大明山由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類(lèi)型的植被由于自然和人類(lèi)活動(dòng)的原因，將處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化和演替過(guò)程。人類(lèi)的長(cháng)期活動(dòng)，會(huì )導致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類(lèi)次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類(lèi)是，經(jīng)過(guò)封山育林、人工栽植以及合理開(kāi)發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著(zhù)復生的方向演替，這就是利用植被本身對環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著(zhù)地帶性頂級群落發(fā)展的順向演替。
(五)在四天的野外實(shí)習中，我們認識了許多不同種類(lèi)的植物，極大地豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識。
六.【實(shí)習體會(huì )】
通過(guò)這次植物實(shí)習中，讓我們認識了許多植物的科屬和種類(lèi)，掌握了一些辨認植物的方法，以及植物群落的調查方法。同時(shí)提高了我們對植被特點(diǎn)及分布規律進(jìn)行分析的能力，了解了如何根據當地發(fā)展需要對植被進(jìn)行生態(tài)恢復和利用，以及自然保護區的特點(diǎn)和維護。這次實(shí)習為期四天，其中一天為校內實(shí)習，另外三天是野外實(shí)習，雖然比較辛苦，但是讓我們學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。另外在此我想對我們的植物地理學(xué)老師周老師表示深深的謝謝，是您二十多年來(lái)的不辭辛苦，換來(lái)了我們的博學(xué)多聞!
地理實(shí)習報告7
一、 實(shí)習目的
1. 了解地下溶洞的形成過(guò)程
2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制
3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現象的觀(guān)察和分析
二、 實(shí)習內容
1.簡(jiǎn)介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區的石瑞鄉蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護區51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱(chēng)國內第一，洞內巖溶景觀(guān)密度大、品種齊全，尤其是洞內有著(zhù)大量的“石花”，大大小小的石花布滿(mǎn)洞頂，使瑞晶洞 成了世上罕見(jiàn)的地下花園。
2. 地下溶洞的形成過(guò)程
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制
�。�1）石菊花
石菊花是石灰巖溶洞的`特有品種，在洞內有著(zhù)大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿(mǎn)洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細柱狀晶體組成，其多直接長(cháng)在石灰巖石上。石化是包氣帶毛細滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過(guò)巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結晶。
�。�2）石筍、石鐘乳、石柱
洞中長(cháng)著(zhù)高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當飽含著(zhù)碳酸鈣的水通過(guò)洞頂的裂隙滴至洞底，由于在洞穴內有時(shí)溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長(cháng)的就形成了石筍，自上而下生長(cháng)的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長(cháng)，最后連在一起形成了這種柱狀物。
�。�3）石幔簾
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀(guān)的場(chǎng)面，一高達30米左右的“接天帷�！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺、石瀑布構成的石幔。洞廳中還掛著(zhù)一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
�。�4）邊石壩
在洞底出現了一些隆起的像河壩一樣高為幾厘米至幾十厘米的壟崗狀地貌，這就是邊石壩。它是由滲透水中的碳酸鈣沉積而成的
.4. 溶洞的塌陷、斷裂構造、石柱的錯斷現象
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運動(dòng)，洞廳中被水侵蝕過(guò)的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯段現象。
三、實(shí)習總結
這次實(shí)習我收獲頗豐，不僅見(jiàn)到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過(guò)程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機制。此外，這次野外實(shí)習鍛煉了我的實(shí)踐動(dòng)手能力，我學(xué)會(huì )了對地貌的觀(guān)察，內容的描述，數據的記錄等野外工作方法。
地理實(shí)習報告8
實(shí)習目的：
1、人印證課堂上學(xué)習的本專(zhuān)業(yè)的基本知識，培養并提高學(xué)生對自然現象觀(guān)察和獨立研究的能力以及專(zhuān)業(yè)理論和方法進(jìn)行分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、收集第一手資料，為解釋相關(guān)現象和自然演化規律、了解實(shí)習地的地質(zhì)地貌演化過(guò)程。
3、發(fā)現問(wèn)題，培養并激發(fā)興趣點(diǎn)，培養科學(xué)探索精神。
4、開(kāi)闊視野，增加閱歷，為將來(lái)相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎。
實(shí)習方法：
1、勘探法通過(guò)對實(shí)習地線(xiàn)路的觀(guān)察和資料分析，了解地質(zhì)地貌總體特征。
2、定量研究與定性分析相結合的方法。
3、地圖法
利用已有的地形圖資料，填注調查區的相關(guān)內容，并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析。
實(shí)習相關(guān)課程
地質(zhì)學(xué)基礎、地貌學(xué)、植物地理學(xué)、土壤學(xué)，主要內容有礦物和巖石的.識別，地質(zhì)地貌類(lèi)型與構造巖石關(guān)系、了解地層分布火山活動(dòng)及其產(chǎn)物的特點(diǎn)、河流地貌、生物分布與地理特征間的關(guān)系、不同土壤與母巖間的關(guān)系等。
第一部分地質(zhì)地貌
實(shí)習第一地點(diǎn)：南京六合縣瓜埠鄉的瓜埠火山
通過(guò)觀(guān)察和老師的介紹我們得知
1、該火山基底的巖石是第三紀中新世浦鎮組，是一套膠結疏松的砂礫巖，中上部為棕黃色砂礫巖夾砂質(zhì)層，礫石形狀圓滑，成分以石英巖石英砂巖、燧石為主，有清晰的大型單向斜層理，含硅化木化石，屬河流相沉積物。
2、覆蓋在浦鎮組上是一套灰黑色火山集塊巖及火山角礫石等火山碎屑巖。主要成分是火山彈（巖漿拋到空中飛行旋轉形成）火山渣、火山礫（玄武巖碎塊），填隙物為火山灰。
3、火山碎屑巖上為橄欖玄武巖，呈新月?tīng)顕@山頂分布，厚大約50-70米，巖石呈暗紅色或深灰色，具氣孔構造。
地理實(shí)習報告9
大連對于我們這些遠離海邊的學(xué)生們是那樣的陌生。我們對于這個(gè)新奇的城市，充滿(mǎn)了好奇憧憬。
大連位于遼東半島南端，黃渤兩海交匯處，地理位置得天獨厚，南與山東半島相望，是我國北方重要的不凍港和旅游城市，享有“北方香港”的美譽(yù)。作為東北重鎮，更因其地理位置的優(yōu)越，帶動(dòng)了當地經(jīng)濟文化發(fā)展。
大連的城市格局突出地采用了歐洲城市常用的廣場(chǎng)--放射形街道的形態(tài)。已建成的大小廣場(chǎng)四十多個(gè)，其中最著(zhù)名的老廣場(chǎng)有中山廣場(chǎng)、友好廣場(chǎng);新建廣場(chǎng)中，星海廣場(chǎng)、希望廣場(chǎng)、虎雕廣場(chǎng)等最為壯觀(guān)、漂亮。廣場(chǎng)已成為大連的市之魂，形成了特有的廣場(chǎng)文化，廣場(chǎng)化的公園和商業(yè)設施也成為大連的獨特景觀(guān)。
廣場(chǎng)(星海廣場(chǎng)、中山廣場(chǎng)、友好廣場(chǎng)) 星海廣場(chǎng)
星海廣場(chǎng)占地面積110萬(wàn)平方米，是目前世界最大的城市廣場(chǎng)，面積要比兩個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)還要大，落成于1997年香港回歸祖國之際。漢白玉華表 廣場(chǎng)中心全國最大的漢白玉華表，高19.97米，直徑1.997米。
華表底座附有八條龍，柱身雕著(zhù)一條龍，九條龍寓意中國九州。華表頂端坐著(zhù)金光閃閃的望天吼，高2.3米。圍繞華表的的漢白玉石柱高12.34米，各自托起的是一盞宮燈。
星海會(huì )展中心是大連市的一個(gè)標志性建筑。會(huì )展中心主要來(lái)強化沿海中心城市的功能，把大連建成信息中心、貿易中心，進(jìn)一步促進(jìn)大連乃至整個(gè)東北地區的對外交流。
大連貝殼博物館是亞洲展品最多的貝殼博物館。
大連現代博物館 (國家4A級景點(diǎn))。 館內設23個(gè)展廳，全面的展示大連一個(gè)世紀的風(fēng)云變化。 星海廣場(chǎng)俯視圖 星海會(huì )展中心
大連百年紀念城雕，一部分是足跡浮雕，一部分是弧形似翻開(kāi)的一本書(shū)的臺式廣場(chǎng)。1000雙腳印寓意大連剛剛走過(guò)的滄桑百年，天真的兒童雕像寄托著(zhù)大連人足跡浮雕
民的希望，面向海天敞開(kāi)的大“書(shū)”則彰顯這座城市開(kāi)放向上的胸懷;城雕不遠屹立著(zhù)百年燈塔和新停泊的奧麗安娜游輪。
中山廣場(chǎng)
大連中山廣場(chǎng)，位于大連市中山區。廣場(chǎng)周?chē)ㄖ蠖嘟ㄓ诒臼兰o初，有
羅馬式的、哥特式的、文藝復興風(fēng)格和折衷主義等，歐味很濃。玉石鋪裝的中
心圓臺典雅醒目;廣場(chǎng)周?chē)慕ㄖ嗍侨斩頃r(shí)期修建，這些建筑現大部分被金
融機構使用，所以也是大連市的金融中心。
記得歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)建筑是凝固的交響樂(lè )，當你站在中山廣場(chǎng)上環(huán)望四周的
典雅的建筑時(shí)，完
和跌宕起伏。有的
建筑完全是由大
塊巖石堆砌而成，
本來(lái)出自荒山野
嶺的毫無(wú)美感可
言的頑石，經(jīng)過(guò)設
計師的精心詮釋卻仿佛有了的靈性，整座建筑經(jīng)過(guò)百年的風(fēng)
雨洗禮后卻仍能煥發(fā)出無(wú)限的活力，讓人不得不感嘆設計師
的功力。
有的建筑采用典型的歐洲風(fēng)格的巨大圓柱作為門(mén)面，在
柱子底下仰望柱子頂端的`巴洛克風(fēng)格的雕花，真的能感受到
巴黎廣場(chǎng)上的那種濃郁的浪漫奢華情調。
從建筑上看，大連并不是一般的殖民地，“而更像是殖民者為自己建造的懷鄉所”，中山廣場(chǎng)更是保留了不同時(shí)期不同殖民者用他們的懷鄉情結所建造的最優(yōu)美的建筑，從這點(diǎn)上看中山廣場(chǎng)是全中國獨一無(wú)二的廣場(chǎng)�；蛟S不應該將所有的精美建筑都一一介紹，留下點(diǎn)遐想的空間吧，讓你親臨時(shí)能主觀(guān)的感受到中山廣場(chǎng)建筑群的獨特風(fēng)格。 中山廣場(chǎng)金融中心 全會(huì )感受到如交響樂(lè )般的恢弘中山廣場(chǎng)金融中心
友好廣場(chǎng)
友好廣場(chǎng)，為紀念中蘇友好而建于50年代，鄰近電影院和娛樂(lè )場(chǎng)所比較
集中，故又被稱(chēng)作大連市的文化中心。 1996年，廣場(chǎng)內建起了巨大水晶球，
托起水晶球的是黃、黑、紅、白、棕五種顏色的巨手。此與五大洲不同民族膚
色一致，也與中國傳統的五色土相同，象征著(zhù)五大洲各族人民友好相處，共同
建設一個(gè)星球，合力托起大連這顆美麗的明珠。
友好廣場(chǎng)
高校(大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué))
大連理工大學(xué)
大連理工大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，國家首批"211工程"和"985工程"重點(diǎn)建設高校。理工給我們的共同感覺(jué)就是樹(shù)多，所以大連理工大學(xué)素有森林大學(xué)之稱(chēng)。此大學(xué)環(huán)境幽靜，適于學(xué)子研究學(xué)習。
通過(guò)這次大連實(shí)習，我們不僅學(xué)到了一些新的知識，同時(shí)也鞏固了在學(xué)校所學(xué)到的理論知識。擴大了我們的視野，讓我們更多地了解了不同的建筑風(fēng)格，為我們在以后的學(xué)習中提供了更多的創(chuàng )作想象空間。通過(guò)實(shí)習，增強了自己對專(zhuān)業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片天地。
在這次實(shí)習中，我才發(fā)現原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)極具挑戰性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)很大的挑戰。為了以后能夠勝任這份工作，現在就必須踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好技術(shù)。不論是建筑行業(yè)還是別的行業(yè)，都是一個(gè)與人打交道，為人服務(wù)的行業(yè)，所以我要改掉自己的不良行為，增強自己的交際能力，讓自己變得更加優(yōu)秀。
實(shí)習雖然結束了，我相信自己在以后的學(xué)習生活中會(huì )體會(huì )到更多的東西，同時(shí)也會(huì )在下次實(shí)習機會(huì )中更加努力。我堅信在此次實(shí)習中，通過(guò)實(shí)踐積累的經(jīng)驗將會(huì )對我終身受益，這種經(jīng)驗將會(huì )在我畢業(yè)后的工作中的得到很好的詮釋。為了將來(lái)更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值，我會(huì )倍加努力。
地理實(shí)習報告10
一.序言
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強的課程，野外教學(xué)實(shí)習對本專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認識為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識和基本技能(三基)訓練的實(shí)踐過(guò)程。其目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對自然地理學(xué)研究的主要內容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內容，為以后我們的學(xué)習與工作打下堅實(shí)的基礎。
為了加深們對上學(xué)期所學(xué)習的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛曉十等老師的帶領(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習考察。
這次實(shí)習主要是通過(guò)老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法，來(lái)識別不同的植物種類(lèi)、觀(guān)察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀(guān)察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀(guān)察植物群落演替的變化及對植物群落的調查(桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風(fēng)景區)。
二.桐柏自然地理與經(jīng)濟地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類(lèi)繁多，宜林山坡164萬(wàn)畝，連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝，森林覆蓋率50.1%，被專(zhuān)家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著(zhù)稱(chēng)，被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量?jì)r(jià)值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量?jì)r(jià)值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農副土特產(chǎn)，被稱(chēng)為“木瓜之鄉”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動(dòng)，中間經(jīng)過(guò)加里東運動(dòng)。大致走向為西北——東南走向，其西為長(cháng)江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤(pán)山公路一線(xiàn)。特殊的地質(zhì)形成過(guò)程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價(jià)值人均占有量是全國人均數的`14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開(kāi)采金礦，還有在世界首次發(fā)現，被國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱(chēng)為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過(guò)渡帶，江淮兩大水系的分界線(xiàn)。既有北國山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見(jiàn)，植被完好，動(dòng)植物各類(lèi)紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過(guò)渡帶森林生態(tài)系統，植物區系南北兼容，稱(chēng)為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區一大獨特的景觀(guān)。
三.土壤地理實(shí)習(部分)
1.土壤剖面的挖掘
�、龠x擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑藴剩和寥榔拭鎽诰蛞粋�(gè)寬 1m、深達母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線(xiàn)平行，為了便于觀(guān)察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì )影響腐殖質(zhì)層性狀。
2.土壤剖面的分析描述(表)
四.植物地理實(shí)習(部分)
(一).認識植物
在桐柏山自然保護區內有植物種類(lèi)2000多種，我們在實(shí)習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認識的部分植物種類(lèi)：
1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實(shí)。
刺槐：豆科，喬木，又稱(chēng)洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長(cháng)期時(shí)把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時(shí)皮光滑，年長(cháng)時(shí)皮粗超�；ㄗ仙�，落葉，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹(shù)干通直，樹(shù)皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻。
地理實(shí)習報告11
姓名：李夢(mèng)
學(xué)號：101441017
院系：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院
資源環(huán)境系
專(zhuān)業(yè)：10級地理科學(xué)
目錄：
一 實(shí)習時(shí)間
二 實(shí)習地點(diǎn)
三 實(shí)習目的
四 實(shí)習儀器
五 實(shí)習內容
�。ㄒ唬⿲�(shí)習區概況
�。ǘ┑刭|(zhì)羅盤(pán)的使用
�。ㄈ�3種山崩地貌的形成原因
�。ㄋ模┥降赝寥赖奶攸c(diǎn)及形成原因
�。ㄎ澹┥降厮奶卣骷把呷男纬蓹C制 六 實(shí)習總結
一 實(shí)習時(shí)間
20xx年XX月XX號
二 實(shí)習地點(diǎn)
翠華山
三 實(shí)習目的
1、復習地質(zhì)羅盤(pán)的使用，利用地質(zhì)羅盤(pán)測量巖層的產(chǎn)狀和確定目標物的方位角；
2、觀(guān)察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認識山地土壤的特點(diǎn)，分析山區土壤的形成原因；
4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機制。
四 實(shí)習儀器
地質(zhì)羅盤(pán)、手持GPS、數碼相機
五 實(shí)習內容
（一）實(shí)習區概況
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈（長(cháng)安區太乙宮鎮），秀美的`湖光山色和其國內罕見(jiàn)的山崩地貌使翠華山以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著(zhù)稱(chēng)。翠華山旅游景區由碧山湖景區，天池景區和山崩石海景區三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱(chēng)“天池”，又稱(chēng)“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬(wàn)平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過(guò)太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂(lè )避暑之所。翠華
山山清水秀，景色如畫(huà)，最引人入勝的是峰頂的湫池。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀(guān)。湫池周?chē)糯ㄔS多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺(jué)涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
（二）地質(zhì)羅盤(pán)的使用
�。�1）羅盤(pán)儀的構造：羅盤(pán)儀的種類(lèi)很多，但其構造大同小異，都是由磁針、度盤(pán)和照準設備等主要配件組成。地質(zhì)工作中常用的八角羅盤(pán)(下圖)，磁針用人造磁鐵制成，其中心裝有鑲著(zhù)瑪瑙的凹圓形軸窩，以便支于度盤(pán)中心的鋼頂針上，并可靈敏地自由轉動(dòng)。當磁針擺動(dòng)靜止時(shí)，其北端即指向磁北方向；在停止使用時(shí)應利用制動(dòng)器把磁針托起，使之固定，在使用羅盤(pán)時(shí)，由于受磁傾角的影響，磁針并不水平，而是磁針北端向下傾斜，這是由于我國位于北半球的緣故。愈靠近兩極，磁針下傾就愈大。磁針的下傾對實(shí)際操作很不方便，所以，在北半球的國家都在羅盤(pán)儀的磁針南端繞以銅絲，以使磁針受力平衡，位于水平狀態(tài)。
羅盤(pán)的刻度盤(pán)是銅或鋁制的圓盤(pán)，一般最小分劃值為1°，按0°～360°逆時(shí)針?lè )较蚩虅�，以便于直接讀取磁方位角。此外，在度盤(pán)上
還附有改正螺絲。若轉動(dòng)它，刻度盤(pán)就隨之而轉動(dòng)，可以起到改正度盤(pán)讀數的作用（用于校正磁偏角直接顯示真北方向）。
照準設備為裝在0°～180°方向上的一對折疊式覘板，與裝在盒蓋上的反光鏡配合使用。底盤(pán)上還裝有圓水準器、管水準器和傾斜指示器。圓水準器供保持度盤(pán)水平之用。羅盤(pán)盒的底面裝有操縱測斜指示器的手把，轉動(dòng)手把可使管水準器與測斜指示器同時(shí)轉動(dòng)，供測傾斜角時(shí)使用。羅盤(pán)的矯正由于地磁南北兩極與地理南北極不完全重合，因此地球上任一點(diǎn)的的磁北方向與該點(diǎn)的地理北方存在一定得夾
角 。在使用前要根據當地的磁偏角大小校正羅盤(pán)：旋轉羅盤(pán)的水平刻度向左或向右移動(dòng)（磁偏角東偏則向右，西偏則向左），使羅盤(pán)底盤(pán)南北刻度線(xiàn)育水平刻度盤(pán)0°～180°連線(xiàn)間夾角等于磁偏角。經(jīng)校正后測量使得讀數就為真方位角
�。�2）巖石產(chǎn)狀的測量：斜面的產(chǎn)狀要素測量（傾斜的巖層、斷層）:包括斜面的傾向和傾角、走向、傾向
1巖層走向的測量 ○
巖層走向是指巖層層面與水平線(xiàn)交線(xiàn)的方向。測量時(shí)將羅盤(pán)長(cháng)邊層面緊貼，然后轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。走向是代表一條直線(xiàn)的方向，它向兩端延伸，指南針或指北針的讀數都可以用來(lái)表示巖層的走向。
2巖層傾向的測定 ○
傾向是指巖層向下最大傾斜方向線(xiàn)與水平面上的投影恒與巖層
地理實(shí)習報告12
一、前言
人文地理學(xué)是高等師范院校地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，而實(shí)踐教學(xué)是本課程的重要組成部分。本次實(shí)習既是人文地理課程教學(xué)的繼續，也是讓我們學(xué)生掌握好人文地理野外考察與研究方法的一個(gè)獨立環(huán)節。
實(shí)習內容：
�。�1）工業(yè)地理，包括重工業(yè)（柳工），輕工業(yè)（兩面針），汽車(chē)工業(yè)（五菱），化學(xué)工業(yè)（柳化）。分別了解不同工業(yè)類(lèi)型的布局，工業(yè)流程，原料，產(chǎn)品特征和結構等；
�。�2）城市地理和城市規劃，選取了城市規劃展覽館、馬鞍山、博物館、高新區、步行街（cbd）5個(gè)實(shí)習點(diǎn)，分別了解柳州市的城市規劃概況、城市職能、城市內部地域結構等；
�。�3）旅游地理，選取了柳侯公園（市區公園）、龍潭公園（市郊公園）、“百里柳江”3個(gè)實(shí)習點(diǎn)，分別了解公園景區的特征、旅游景觀(guān)等；
�。�4）土地利用與規劃，選取農莊果園1個(gè)實(shí)習點(diǎn)，了解果園用地的選擇、果園樹(shù)種選擇、果園小區設計、果園田間工程規劃設計等。
實(shí)習地點(diǎn)：柳州市
實(shí)習時(shí)間：XX/07/01—XX/07/06
二、城市地理與城市規劃
2.1城市概況
柳州市位于廣西中部偏東北，西江支流——柳江的中游，為湘桂、黔桂和枝柳鐵路的交匯處，南距南寧250公里，北距桂林150公里。柳州市區山環(huán)水繞，是一個(gè)北、東、西三面為低山丘陵包圍南面張開(kāi)的巖溶盆地，城中石山拔地而起，具有典型的.巖溶地貌特征。柳江蜿蜒曲折呈橫s形自西北穿繞城市向東南方向流去，流經(jīng)市區的河道長(cháng)度是74公里，形成了河流階地地貌和巖溶地貌迭加的特點(diǎn)。柳江河道彎曲，將市區分為河南、河北兩部分，繞城如壺形，故柳州又稱(chēng)“壺城”。
柳州是廣西重要的工業(yè)城市，自治區第二大城市，少數民族聚居區。XX年行政區劃調整后，柳州市轄三江、融水、融安、鹿寨、柳城、柳江六縣。柳州市區分柳北區、柳南區、柳中區和魚(yú)峰區。XX年柳州市地域面積18617km2,人口362.5萬(wàn)人，其中市區面積658.31km2，市區人口114.44萬(wàn)人。
柳州市于1994年1月被國務(wù)院公布為國家級歷史文化名城，屬于歷史文化名城中的一般史跡型城市，其中還包含地方及民族特色型，即位于民族地區的城鎮由于地域差異，文化環(huán)境，歷史變遷的影響，而顯示出不同的地方特色或獨自的個(gè)性特征，民族風(fēng)情，地方文化，地域特色而構成城市風(fēng)貌的主體。
2.2城市發(fā)展史
2.2.1柳州石器時(shí)代文明
�。�1）白蓮洞遺址
遺址位于柳州市市郊東南12公里的白面山南麓。1956年中科院古脊椎動(dòng)物研究所古人類(lèi)研究室華南洞穴調查隊在廣西調查巨猿和人類(lèi)化石時(shí)，在白蓮洞土層中發(fā)現四件石器，1件扁尖的骨錐和1件粗制骨針。這些石器均由礫石打制而成，石質(zhì)為硅質(zhì)灰巖和石英巖。后經(jīng)堅定，認為該洞的堆積屬于“舊石器時(shí)代晚期”，白蓮洞遺址年代跨度在3萬(wàn)年左右，跨越舊石器時(shí)代至新石器時(shí)代，這正是人類(lèi)經(jīng)濟形態(tài)由攫取型向生產(chǎn)型飛躍的階段，該遺址層位齊全，是南亞熱帶罕見(jiàn)的全球性古氣候信息儲存庫。
�。�2）大龍潭鯉魚(yú)嘴貝丘遺址
位于柳州市大龍潭公園內龍山南麓一名為鯉魚(yú)嘴的巖夏處。1980年由兩名柳州市博物館工作人員在調查摩崖石刻時(shí)發(fā)現。該年10月至11月，廣州文物工作隊和柳州市博物館對遺址進(jìn)行挖掘，發(fā)現墓葬6座，，陶片，石器，骨器，及蚌器等千余件以及大量水生，陸生動(dòng)物遺骸。XX年進(jìn)行第二次發(fā)掘，明確了遺址的堆積狀況和自然遺物，包括礫石打制石器，陶片，骨器，燧石石器以及石核石片等千余件。
地理實(shí)習報告13
海子說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說(shuō)：從明天起，做一個(gè)無(wú)悔的人民教師，教書(shū)、育人，獻身教育。從這天開(kāi)始，我將要背負教師的使命，在順德均安中學(xué)開(kāi)始我教師生涯。
一、我是一名普普通通的實(shí)習地理教師
根據我們的實(shí)習計劃，我們要先進(jìn)行為期兩周的聽(tīng)課。在這兩周里，我保證了每天至少聽(tīng)3節地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽(tīng)重點(diǎn)班的課，也聽(tīng)普通班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個(gè)教師對教材的不同理解，同時(shí)也有教師對課堂的把握和調控。在每一節課后，我都會(huì )跟上課的老師討論一下自己對該節課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見(jiàn)，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽(tīng)課的這兩周我深深感受到我們平時(shí)在學(xué)校中學(xué)習的知識的局限性;我們平時(shí)雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實(shí)際是那么的遙遠，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，他們所提出來(lái)的問(wèn)題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學(xué)生還是會(huì )出現各種各樣我們想象不出來(lái)的問(wèn)題。所以，學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，從學(xué)生的角度來(lái)備課，是成為一位稱(chēng)職的教師必不可少的一步。
而在這個(gè)聽(tīng)課見(jiàn)習的過(guò)程中，我把我暑假準備好的教案根據本學(xué)校學(xué)生的情況作了調整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見(jiàn)，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個(gè)部分的上課準備。
由于學(xué)校的進(jìn)度比較慢，我們剛剛去實(shí)習的時(shí)候還是在學(xué)習第一章第二節的部分，而第三節地球運動(dòng)是比較抽象，對學(xué)生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉的意義，我抱著(zhù)試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時(shí)間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那么急促的時(shí)間中根本無(wú)法集中精力備課。最后，我還是覺(jué)得讓老師去上這一節課，我還是先聽(tīng)一下老師上的課，自己沉下來(lái)好好備課再去上，要不我會(huì )浪費了這一個(gè)機會(huì )。第二天，講過(guò)我的備課，還有老師的修改意見(jiàn)，我終于上了我人生中的第一節課，真真實(shí)實(shí)的一節課。在這一節課上，我結合了flash動(dòng)畫(huà)和自制的地理教具，讓學(xué)生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線(xiàn)的定義以及地球上晝夜長(cháng)短情況的變化，通過(guò)課堂的練習，我能夠了解到學(xué)生能夠基本達到本節課的教學(xué)目標。對于我的第一節課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節課教學(xué)流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：
1、提問(wèn)的技巧，提問(wèn)的時(shí)候要學(xué)會(huì )區分集體回答和個(gè)別提問(wèn)，并且不要提問(wèn)一個(gè)學(xué)生不懂就自己講下去了，應該要繼續提問(wèn)，了解一下這個(gè)問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。
2、掌握畫(huà)板圖和寫(xiě)板書(shū)的大小，粉筆的用力。
3、將每一個(gè)知識點(diǎn)盡量落實(shí)到書(shū)本上，讓學(xué)生少抄筆記，多聽(tīng)講。
4、課件上的字數不要太多，控制好每張幻燈片停留的時(shí)間，如果一閃而過(guò)的幻燈片那就沒(méi)有用了。上完這一節課后，我根據指導老師給我的意見(jiàn)修改了課件，同時(shí)反思自己。我覺(jué)得這一節課我沒(méi)有相信我的學(xué)生，這是我最大的失敗之處�？赡茉诮咏鼉蓚�(gè)星期的聽(tīng)課中了解到學(xué)生的基礎不是太扎實(shí)，而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應，無(wú)論從練習的選擇還是課堂上提問(wèn)的問(wèn)題都是選擇相對比較簡(jiǎn)單的，所以導致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復著(zhù)簡(jiǎn)單的記憶內容，這樣的重復記憶教學(xué)方式既沒(méi)有給與學(xué)生應有的信心，更把寶貴的課堂時(shí)間浪費在重復知識點(diǎn)上，沒(méi)有對知識點(diǎn)同過(guò)練習來(lái)深化，這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式。
在第一節課之后，陸陸續續開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段。在這個(gè)階段中我上了5節新課，5節重復課，或者對比起同專(zhuān)業(yè)的很多同學(xué)，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺(jué)得每上一節都需要一個(gè)思考，沉淀，升華，成長(cháng)的過(guò)程，如果我們的實(shí)習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒(méi)有自己思考的時(shí)間，我們只會(huì )落得一個(gè)庸庸碌碌的下場(chǎng)，很難有進(jìn)步。所謂的進(jìn)步，是要在實(shí)踐和思考的過(guò)程中，不斷反復練習的過(guò)程。所以，我會(huì )做好每一節課，珍惜每一節課，反思每一節課。
在10月25日，我有幸代表我們實(shí)習隊上一節面對學(xué)校領(lǐng)導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時(shí)間非常少。我根據老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個(gè)普通班上了這一節課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節課老師沒(méi)有過(guò)去聽(tīng)我的課，也讓我放開(kāi)了來(lái)上課。下午的第一節，終于到我的匯報課了，早早的來(lái)到了課室，課室后面陸陸續續的走進(jìn)來(lái)了學(xué)校的領(lǐng)導和我們的實(shí)習隊隊員，把本來(lái)就不大的課室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是，我一點(diǎn)都不覺(jué)得害怕，我覺(jué)得站在講臺上的我，眼中就只有我的學(xué)生，留意不到那些要來(lái)聽(tīng)課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個(gè)年級中被老師們說(shuō)最“活躍”的一個(gè)班，但是，他們在上課的過(guò)程中都能夠做到認真聽(tīng)講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢(xún)問(wèn)了來(lái)聽(tīng)課的地理教師的意見(jiàn)和建議，指導老師認為我的這一節課有幾個(gè)問(wèn)題：
1、上課要注意要多用專(zhuān)業(yè)的'術(shù)語(yǔ)，講話(huà)不要太過(guò)生活化。
2、語(yǔ)速太快，感覺(jué)在趕課。
3、選擇練習的時(shí)候知識點(diǎn)重復了，練習不夠典型。但是當我去問(wèn)其他的老師的時(shí)候，他們看到了我的另外一些需要改進(jìn)的地方：
1、要繼續琢磨教材中的知識點(diǎn)，盡量用一個(gè)圖來(lái)講通知識點(diǎn)，圖不要換來(lái)?yè)Q去。
2、重點(diǎn)應該放在地質(zhì)構造的實(shí)際應用中。
3、讓學(xué)生多多思考，特別在課堂的活動(dòng)中，可以將課堂活躍起來(lái)的，但是，煽動(dòng)力和引導能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)教師對于課本都有不同的理解，每一個(gè)教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節好課的評價(jià)是不一樣的，對每一個(gè)知識點(diǎn)的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺(jué)得最終我們還是把我們的教學(xué)目標建立在學(xué)生對知識的理解上，只要學(xué)生能夠達到我們的教學(xué)目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的第二。
除此之外，我還在另外一個(gè)問(wèn)題上思考了很久，就是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)副科，在均安中學(xué)里一個(gè)星期地理課只是開(kāi)了2.5節課。面對了總多的學(xué)科爭時(shí)間的現象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時(shí)，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛(ài)的一個(gè)學(xué)期，能夠引導學(xué)生引導正確的科學(xué)觀(guān)，也可以利用多講實(shí)例，多聯(lián)系新聞來(lái)提高學(xué)生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時(shí)間，那么我們應該拿捏好這個(gè)度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個(gè)不一樣的地理課堂，別開(kāi)生面，與現實(shí)密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)地理的高一學(xué)生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節課的難。而且，實(shí)踐對于我們教師這一個(gè)職業(yè)是多么的重要。在這兩個(gè)月中，我深深地愛(ài)上了這一個(gè)偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著(zhù)這樣的一份熱情和愛(ài)，上好每一節課，做一個(gè)優(yōu)秀的地理教師。
二、我是一名普普通通的實(shí)習班主任
在這為期兩個(gè)月的實(shí)習歲月中，我成為了均安中學(xué)高一五班的實(shí)習班主任�？粗�(zhù)這51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過(guò)的那些高中歲月，奮斗過(guò)的歲月。正如一位隊友所說(shuō)的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成為班主任的每一天，我們要早上7點(diǎn)鐘到達班上，督促學(xué)生的清潔，督促學(xué)生的紀律。而中午的時(shí)候也會(huì )盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點(diǎn)一直到晚上10點(diǎn)的高強度工作。一開(kāi)始自己覺(jué)得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學(xué)生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂(lè )此不疲。但是一個(gè)月左右，我開(kāi)始覺(jué)得累，覺(jué)得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過(guò)氣來(lái)了，但是我覺(jué)得無(wú)從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺(jué)得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節課當成是享受，而不是任務(wù)。
在與學(xué)生的生活和學(xué)習中，我有幾點(diǎn)比較深刻的體會(huì )：
1、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密。
2、作為一名實(shí)習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學(xué)生，但是在學(xué)生面前，我們是一名老師。有一句話(huà)叫先嚴后愛(ài)，這是我們當班主任的宗旨，先讓學(xué)生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。
3、學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生。在實(shí)習的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學(xué)生的關(guān)心是必要的，因為每一個(gè)學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時(shí)還有留意她的舉動(dòng)，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生，我覺(jué)得成績(jì)相對不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因為學(xué)生的成績(jì)不好，紀律不好而停止我們的愛(ài)，愛(ài)可以改變一個(gè)人。在班上一些原來(lái)班主任覺(jué)得是差生的學(xué)生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點(diǎn)，有空多拿他們的練習本來(lái)看看，問(wèn)一下他們有沒(méi)有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來(lái)了。
我覺(jué)得班主任沒(méi)有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會(huì )有所收獲的。
在這一個(gè)為期兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我們都在實(shí)踐過(guò)程中得到了提升。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識與實(shí)際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實(shí)踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理實(shí)習報告14
地理信息系統是地理信息系統的專(zhuān)業(yè)課程，它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程。通過(guò)對該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現方法�？墒抢碚撝R不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習。
這次實(shí)習的單位是xx。實(shí)習的內容是針對xx市的土地調查的內頁(yè)工作。內業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調查成果，形成原始調查圖件和資料；二是依據原始調查圖件和資料，建設農村土地調查數據庫，匯總輸出土地利用圖件和土地統計表；三是編寫(xiě)調查報告，總結經(jīng)驗，提出合理利用土地資源的建議等。根據老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數據入庫。通過(guò)幾天的學(xué)習我們主要學(xué)習了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統是專(zhuān)門(mén)用于定義矢量數據的屬性結構，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強有力的屬性庫創(chuàng )建、編輯工具。在xx系統中包含點(diǎn)、線(xiàn)、區、網(wǎng)、表五類(lèi)文件，而區域包括弧段和區兩種實(shí)體數據，相應地屬性也分為點(diǎn)屬性、線(xiàn)屬性、區屬性、弧段屬性和結點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數據通過(guò)矢量跟蹤，轉換成矢量數據。柵格數據可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。
這次實(shí)習，是結合二次土地調查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機練習要大得多，但是，因為結合實(shí)際，對于xx我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數以及屬性的統改、圖例板的使用、地圖參數的設置、行政界線(xiàn)的交錯標繪等。
從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨自一人靈活運用xx完成數據輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的'耐心教導。實(shí)習讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團隊的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則：我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習，加深了我們對專(zhuān)業(yè)的深入認識和理解，增強了對于xx的使用，特別是在實(shí)習過(guò)程中，我親眼看到老師們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。同學(xué)們團結互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造輝煌，繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果。
小編精心推薦閱讀
畢業(yè)實(shí)習報告|畢業(yè)實(shí)習報告范文 |實(shí)習心得體會(huì )|實(shí)習自我鑒定
地理實(shí)習報告15
一.實(shí)習目的
1、理論與實(shí)踐相結合，加深對基本理論的理解，掌握基本的野外調查工作方法和一些簡(jiǎn)單的技能。
2、通過(guò)野外實(shí)習，了解調查地區氣候、地貌、母質(zhì)等成土因素的特點(diǎn)及其和土壤發(fā)生的關(guān)系。
3、通過(guò)對土壤的觀(guān)察和采集，掌握主要土壤類(lèi)型及其發(fā)生演變和分布規律，學(xué)會(huì )土壤剖面點(diǎn)的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態(tài)描述和記錄。
4、了解人類(lèi)活動(dòng)對土壤形成和變化的影響。
二.實(shí)習地區自然概況簡(jiǎn)介
地點(diǎn)：浙江省杭州地區
時(shí)間：xx年8月27日—xx年9月2日
杭州地處長(cháng)江三角洲南翼，杭州灣西端，錢(qián)塘江下游，京杭大運河南端，是長(cháng)江三角洲重要中心城市和中國東南部交通樞紐。杭州市區中心地理坐標為北緯30°16、東經(jīng)120°12。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區;東北部和東南部屬浙北平原，河網(wǎng)密布，是著(zhù)名的魚(yú)米之鄉的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、蕩、水庫占8%。
杭州地區處于中北亞熱帶過(guò)渡地帶，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區。四季分明，溫和濕潤，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無(wú)霜期230x260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對濕度為76%。
杭州地區大地構造處于揚子準地臺錢(qián)塘臺褶帶，中元古代以后，地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構造復雜，成礦條件較好。近期由于現代構造運動(dòng)趨向緩和，地震活動(dòng)顯得微弱，地殼相當穩定。區內地層出露和巖石種類(lèi)組成較齊全，地質(zhì)構造復雜而地貌類(lèi)型多樣，有火山熔巖地貌、構造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類(lèi)文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由于以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區域性的`特點(diǎn)。
上述各內在因素(包括巖石、構造、地貌、氣候、土壤、植被和人類(lèi)文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(包括杭州自然地理綜合體系統)
三.實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)
實(shí)習時(shí)間
實(shí)習地點(diǎn)
實(shí)習任務(wù)
xx年8月28日
大奇山
認識森林土壤，水稻土壤等主要土壤類(lèi)型，觀(guān)察其分層情況，學(xué)會(huì )土壤剖面的描述、選擇和整修，土壤標本的采集，分析人類(lèi)活動(dòng)對土壤形成的影響
xx年8月29日
玉皇山
xx年9月1日
新沙島
地理實(shí)習報告16
實(shí)習地區：
儋州螞蝗嶺—千年古鹽田—龍門(mén)激浪—三亞南山寺—興隆熱帶植物園—文昌石頭公園—東寨港紅樹(shù)林
實(shí)習內容：
1、識別地質(zhì)、地貌、生物、土壤、水文、氣象氣候、生態(tài)環(huán)境等要素以及各自然地理要素之間的聯(lián)系。
2、認識海南省的宗教、人口、民族等各人文地理要素以及農業(yè)、經(jīng)濟、交通等經(jīng)濟地理要素。
3、收集海南省各旅游區的特色景點(diǎn)和發(fā)展旅游業(yè)的資源優(yōu)勢；各旅游區開(kāi)發(fā)利用旅游資源的現狀，所存在的表面問(wèn)題等方面的信息。
4、了解各旅游區的管理制度和存在的問(wèn)題
實(shí)習時(shí)間：20xx年 7月 13 日 → 7 月 16 日
指導教師： 唐少霞、趙從舉、袁建平、王軍廣、余天虹等。
實(shí)習課題： 綜合自然地理實(shí)習
實(shí)習目的：
1、為了貫徹課堂教學(xué)與野外實(shí)踐相結合，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養學(xué)生地理野外獨立工作的能力。
2、為了學(xué)生能夠初步掌握對一個(gè)地區自然地理進(jìn)行綜合調查分析的方法。
3、讓學(xué)生了解海南島的自然自理概況及其開(kāi)發(fā)旅游業(yè)的有利資源優(yōu)勢。
4、使學(xué)生掌握區域地理實(shí)習的注意要點(diǎn)和學(xué)會(huì )對區域地理要素的分析方法。
5、培養學(xué)生用唯物辨證主義看待和和分析地理事物的習慣。
6、培養學(xué)生野外收集信息、網(wǎng)上搜索信息和綜合分析利用信息的能力
海南島旅游業(yè)的發(fā)展如此迅速具有其獨特的區位優(yōu)勢。海南是我國最具熱帶海洋氣候特色的地方，全年暖熱，雨量充沛，干濕季節明顯，常風(fēng)較大，氣候資源多樣。 海南島年平均氣溫在23-25攝氏度之間，全年無(wú)冬。大部分地區降雨充沛，全島年平均降雨量在 1600毫米以上。海南島海岸線(xiàn)長(cháng)達 1617.8千米，沿岸84個(gè)港灣可開(kāi)發(fā)成港口，已開(kāi)發(fā)18個(gè)。海南島四周多為優(yōu)質(zhì)沙灘，可開(kāi)發(fā)成海濱旅游勝地。近海水深200米以?xún)鹊拇箨懠軡O場(chǎng)6.65萬(wàn)平方千米，水溫適中，海洋生物豐富，有魚(yú)類(lèi)1000多種，藻類(lèi)200多種。海中五光十色、千姿百態(tài)的熱帶珊瑚礁魚(yú)和各種珊瑚、�？群Ｑ笊�，是潛水旅游的觀(guān)光美景。 海南已經(jīng)成為一個(gè)著(zhù)名的旅游勝地，以�？诤腿齺啚閮蓚�(gè)端點(diǎn)，海南的旅游行程基本分為三條線(xiàn)，一條是東海岸的海濱旅游風(fēng)景線(xiàn)，一條是中線(xiàn)的黎苗少數族風(fēng)景線(xiàn)，另一條是西海岸的原始叢林風(fēng)景線(xiàn)。這些無(wú)一不吸引著(zhù)世界的游客
第一站：儋州螞蝗嶺地區水土流失及其原因調查
螞蝗嶺方圓50多平方公里，前些年，因森林植被遭受破壞，加之土質(zhì)疏松，水土流失日益侵蝕溝壑縱橫密布，最深的達20多米，螞蝗嶺日趨荒漠化，嚴重水土流失面積達33.4平方公里，導致附近上百畝農田被泥沙淹沒(méi)，河道淤積,嚴重影響了附近村莊農民的農業(yè)生產(chǎn)。螞蝗嶺水土流失嚴重的狀況引起了儋州市委市政府的高度重視，在國家有關(guān)部委的大力支持下，螞蝗嶺水土流失綜合治理項目被列為國債項目。針對螞蝗嶺的土壤特點(diǎn)，儋州市水利、林業(yè)等部門(mén)采取工程措施（開(kāi)挖擋土壩）與生物措施（人工造林）相結合，分期對螞蝗嶺進(jìn)行綜合治理。水利部門(mén)在林間開(kāi)挖谷坊、截水溝等，并進(jìn)行溝頭防護，這些水土保持工程發(fā)揮了攔沙蓄水的作用。林業(yè)部門(mén)則全力實(shí)施基地化工程造林，選用耐旱、涵水、固沙力強且能夠改良土壤的馬占相思樹(shù)和桉樹(shù)樹(shù)種，實(shí)行科學(xué)造林，據統計，幾年來(lái)已完成人工造林3萬(wàn)畝。同時(shí)在行間種植覆蓋物，以減弱洪水的沖刷力。經(jīng)過(guò)幾年的綜合整治，治理區域的雨水基本上就地入滲，地表徑流得以控制，減少了洪水流量而增加了下滲量，極大地促進(jìn)了植被的生長(cháng)，小鳥(niǎo)、兔子等野生動(dòng)物相繼出現，使螞蝗嶺地區的生態(tài)系統步入了良性循環(huán)的軌道。
第二站：儋州千年古鹽田
儋州千年古鹽田位于洋浦經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區新英灣南面的鹽田村，距今1200年，是我國最早的日曬制鹽點(diǎn)之一，也是我國至今保留最完好的原始日曬制鹽方式的古鹽場(chǎng)。鹽田村是個(gè)非常平靜悠閑的海邊村莊，入村后，一眼就可看到海邊散落的大小不一的石槽，它們像像一方方硯臺錯落分布在一壟壟的鹽田周?chē)�，頗為壯觀(guān)，有些上面還雕鑿著(zhù)古樸的文字。石槽間散落著(zhù)許多不知名的植物，以仙人掌居多。儋州千年古鹽田總面積750畝，有硯式石槽7300多個(gè)，年產(chǎn)量500噸。因其保留了最古老的曬鹽工藝，已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這里的鹽工們根據海南島高溫烈日的特點(diǎn)，改變過(guò)去“煮海為鹽”的方法，用經(jīng)過(guò)太陽(yáng)曬干的海灘泥沙澆上海水過(guò)濾，制成含高鹽分的鹵水，再將鹵水倒在石槽內，經(jīng)暴曬制作成鹽巴�，F在鹽田村仍有30多戶(hù)鹽工，每天都在這片鹽田上沿襲著(zhù)古老方式勞作。
第三站：龍門(mén)激浪
龍門(mén)激浪位于儋州市峨蔓鎮海濱龍門(mén)山。龍門(mén)山是座屹立于海岸的巖石山，最高點(diǎn)39米，山上怪石嶙峋，從北望南，延綿起伏，狀似萬(wàn)里長(cháng)城一段，雄偉壯觀(guān)。山之東有一甕門(mén)，素稱(chēng)"南天第一門(mén)"，高30多米，寬闊20來(lái)米，中空通風(fēng)，巖石呈拱形，北風(fēng)掀浪，撞于石門(mén)，鳴聲如鼓，回響10余里，故得名"龍門(mén)激浪"。這里綿亙4公里的海岸，沙灘潔凈，岸上巨石千姿百態(tài)，風(fēng)景別致，站在巖石觀(guān)濤，心曠神怡，是海南省有名的旅游景點(diǎn)。龍門(mén)激浪于明代得名，向受游人稱(chēng)奇。前清拔貢陳有壯題有七絕一首："龍門(mén)峭石勢嵯峨，遠望潮來(lái)卷白波。
第四站：三亞南山生態(tài)文化區
南山寺是一座仿盛唐風(fēng)格、居山面海的大型寺院。南山寺是已故中國佛教協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)趙樸初親臨選址，經(jīng)國家宗教局批準，于1995年11月11日奠基，1998年4月12日建成�，F有仿唐建筑仁王殿、天王殿、鐘樓、轉輪藏、東西爬山廊、東西配殿、金堂等建筑群，總建筑面積5500㎡。整個(gè)建筑氣勢恢宏，為中國近五十年來(lái)新建的最大佛教道場(chǎng)，也是中國南部最大的寺院。自古名寺出高僧，南山寺的方丈是86歲高齡的高僧新成大和尚，監院是中國佛教協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)明生法師。目前，南山寺第二期工程已啟動(dòng)。按照規劃設計，第二期工程遵循古代大型佛教寺院方正劃一、主次分明的特點(diǎn)，將主要建筑集在中軸線(xiàn)上，在兩側設置12個(gè)不同功能的四合院。二期工程完成后，整個(gè)南山寺東西寬188米，南北長(cháng)416米，共8個(gè)臺階總高差49米，總建筑面積4萬(wàn)平方米。三亞南山風(fēng)景區居瓊州之南，山高五百余米，形似巨鰲，又若觀(guān)音菩薩慈航普渡坐騎之相。山勢迤邐疊翠，丘陵環(huán)抱，祥云繚繞；面南海，浪激石音，水照天色，實(shí)有海天佛國氣象。1993年，經(jīng)阮崇武先生倡議，中國國務(wù)宗教局、中國佛教協(xié)會(huì )同意，海南省政府正式批準興建南山寺，先后又批準在寺側興建南山佛教文化苑，在寺前海中塑高108米觀(guān)音巨型銅像。山之毗鄰，左為天涯海角游覽區，右為大小洞天旅游區，蓋“大生態(tài)、大文化、大環(huán)�！敝蟊绷_也。
第五站：興隆熱帶植物園
興隆熱帶植物園位于海南興隆華僑旅游經(jīng)濟區內，創(chuàng )建于1957年，隸屬于農業(yè)部中國熱帶農業(yè)科學(xué)院熱帶香料飲料作物研究所，是海南最早對外開(kāi)放參觀(guān)的熱帶植物園。植物園占地600畝，植物品種1200多個(gè)，劃分為六大展區：熱帶香料飲料作物、熱帶名優(yōu)果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟林木、熱帶園藝植物、熱帶藥用植物、熱帶珍稀植物，匯集有咖啡、胡椒、香草蘭、可可等熱帶經(jīng)濟作物，以及榴蓮、山竹等特產(chǎn)果樹(shù)，保存有見(jiàn)血封喉等野生植物的珍稀物種，特種資源豐富、園林景觀(guān)優(yōu)美。興隆熱帶植物園劃分為五大功能區：植物觀(guān)賞區、試驗示范區、科技研發(fā)區、立體種養區和生態(tài)休閑區；收集有12類(lèi)植物：熱帶香辛料植物、熱帶飲料植物、熱帶果樹(shù)、熱帶經(jīng)濟林木、熱帶觀(guān)賞植物、熱帶藥用植物、棕櫚植物、熱帶水生植物、熱帶瀕危植物、熱帶珍奇植物、熱帶沙生植物和蔬菜作物等。
第六站：文昌石頭公園
文昌石頭公園位于海南省文昌市龍樓鎮，以銅鼓嶺為中心，是海南的最東角，公園沿海長(cháng)2公里，是數萬(wàn)年前造山運動(dòng)隆出地表的石頭，經(jīng)漫長(cháng)歲月潮汐的拍打雕刻和風(fēng)化而成。石頭公園由三部分組成：第一部分氣勢磅礴，石頭重的達數千噸，形狀千姿百態(tài)，造型有的像海龜，有的像古猿，有的像恐龍。漲潮時(shí)，海浪涌進(jìn)巖洞，發(fā)出驚天動(dòng)地的雷鳴聲，海濤拍岸時(shí)，滿(mǎn)天浪花，星星點(diǎn)點(diǎn)。特別是風(fēng)動(dòng)石，高3米多，重約20噸，上圓下尖，風(fēng)吹能動(dòng)，搖而不倒，千萬(wàn)年來(lái)，歷經(jīng)滄桑，多少個(gè)12級臺風(fēng)也不能把它吹倒。第二部分由墨綠色的花崗巖組成，石頭較為平緩，錯落有致。石頭上海水星羅棋布，藍天白云倒映，景色旖旎，從銅鼓嶺流下的.山泉與海水匯合到海溝里，情趣盎然。第三部分形態(tài)統一，由天然鵝蛋石組成。
第七站：東寨港紅樹(shù)林國家自然保護區
東寨港是在300多年前，即1605年的一次大地震中，地層下陷形成的，海岸線(xiàn)曲折多彎，海灣開(kāi)闊，形狀似漏斗，灘面緩平，微呈階梯狀，有許多曲折迂回的潮水溝分布其間。漲潮時(shí)溝內充滿(mǎn)水流，灘面被淹沒(méi)；退潮時(shí)，灘面裸露，形成分割破碎的沼澤灘面。紅樹(shù)林就分布在海岸淺灘上。
海岸地區是微咸沼澤地，海灣水深一般在4米內，海水含氯量最高為33.44%，最低為9.3‰，平均為21.86‰．保護區屬于熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫為23.8℃，年降雨量1700毫米，海水溫度最高32.6℃，最低14.6℃，平均24.5℃。
紅樹(shù)林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群落，我國僅在南方少數省區的沿海有所分布。東寨港及其附近的海灘上尚保存有面積較大、生長(cháng)良好的紅樹(shù)林，且紅樹(shù)林樹(shù)種之多，為全國之最，全球紅樹(shù)林樹(shù)種約40多種，我國分布有24種，而東寨 港就有19種。該保護區的建立對保護生物多樣性和維護海灣生態(tài)平衡等方面都有重要作用。共有紅樹(shù)植物16科32種，其中水椰、紅欖李、海南海桑、卵葉海桑、擬海桑、木果楝、正紅樹(shù)、尖葉鹵蕨為珍貴樹(shù)種。海南海桑和尖葉鹵蕨為海南特有。本區主要紅樹(shù)林群落有:
�。�1）木欖群落，
�。�2）海蓮群落，
�。�3）角果木群落，
�。�4）白骨壤群落，
�。�5）秋茄群落，
�。�6）紅海欖群落，
�。�7）水椰群落，
�。�8）鹵蕨群落，
�。�9）桐花樹(shù)群落，
�。�10）欖李群落，
�。�11）紅海欖+角果木群落，
�。�12）角果木+桐花群落，
�。�13）海桑+秋茄群落。
東寨港紅樹(shù)品種主要有紅海欖、木欖、尖瓣海蓮、角果木、秋茄、白欖、海骨根、海漆、桐花樹(shù)、老鼠勒、水柳、王蕊、海芒果等。
實(shí)習心得：
為期三天的實(shí)習就這樣結束了，雖然這次實(shí)習的時(shí)間有點(diǎn)短但是我們收獲還是頗多。這次實(shí)習使我們學(xué)習到一些在書(shū)本上永遠也找不到的東西，也進(jìn)一步將我們在課堂上學(xué)習的東西應運到實(shí)際生活中去。無(wú)論是海南島，特殊的玄武巖，熱帶氣候，熱帶雨林——季雨林，高大的棕櫚科樹(shù)木，特殊板狀根，特有的紅樹(shù)林，高大的喬木，種類(lèi)繁多的熱帶水果，熱帶特有經(jīng)濟作物橡膠林，沿途的地形地貌變化、風(fēng)土人情變化·這些都給我留下了深刻印象。同時(shí)我們也明白了，不管是任何理論知識，都需要聯(lián)系實(shí)際，反復理解，聯(lián)系相關(guān)的地理知識去分析，在野外實(shí)習中才會(huì )更能體會(huì )大自然環(huán)境的巨大與無(wú)窮，將理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正做到實(shí)事求是做學(xué)問(wèn)，用實(shí)踐深化理論理解，用理論解決實(shí)際問(wèn)題。我們會(huì )在今后的學(xué)習當中不斷延續這種理念，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐。此次實(shí)習也教會(huì )了我們跟同組的同學(xué)共同交流合作是非常重要的。
地理實(shí)習報告17
20xx年7月，我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習內容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到實(shí)習老師的華麗轉變，提升了個(gè)人素養。在實(shí)習期間，我積極努力地投入實(shí)習工作：一方面認真備好教案，并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和探討地理課的教學(xué)方法；另一方面，利用實(shí)習之余，我還在實(shí)習學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績(jì)的普遍偏低開(kāi)展了教育調查。此次調查，主要是為了通過(guò)掌握目前初中生地理成績(jì)偏低的主客觀(guān)因素，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施，為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。
一、調查概況
初到我所實(shí)習的中學(xué)，我便發(fā)現該校學(xué)生的的地理成績(jì)普遍較低，而且成績(jì)跨度較大，而且通過(guò)其他學(xué)校實(shí)習教師的的了解，我發(fā)現該校的地理成績(jì)狀況，在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現象的原因，我開(kāi)展了這次調查，希望通過(guò)調查結果，可以有針對性的采取措施，從而提高學(xué)生的成績(jì)。
二、調查對象及方法
1.調查對象
綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生
2.調查方法
問(wèn)卷調查
三、調查結果
本次調查共涉及初一、初二年級200名學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷200份，從回收的問(wèn)卷的結果來(lái)看：
地理太難學(xué)不會(huì )23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒(méi)有興趣20人不重要18人沒(méi)有時(shí)間16人16人初二年級32人24人16人20人15人
占總人數的百分比：
四、調查結果分析
通過(guò)此次調查，可以將調查結果分為兩大原因：學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高和教師的教學(xué)方法不當兩大方面。
1.學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高
在調查中，許多學(xué)生對地理這門(mén)學(xué)科有很多消極的想法，比如：這門(mén)學(xué)科不重要，沒(méi)有學(xué)習的必要，或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚；地理課沒(méi)意思不好玩；知識太多太凌亂，不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習，在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺(jué)的情況比比皆是。
還有一部分學(xué)生，有學(xué)習地理的想法，但是由于時(shí)間利用的不當，沒(méi)有分配給地理學(xué)科的時(shí)間，同學(xué)們紛紛表示，其他科的作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間做，怎么會(huì )有時(shí)間來(lái)學(xué)習地理。尤其是初一的學(xué)生，他們剛剛從小學(xué)升到初中，面對如此繁重的課業(yè)負擔，無(wú)法適應這么多的科目都有作業(yè)、都需要復習，所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時(shí)聽(tīng)老師講�？墒窃诔踔须A段地理一周的課節不多，學(xué)生們往往在這節課上學(xué)會(huì )了，但經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“沉淀”，再上課時(shí)，便不記得上節課的內容了，只在考試前死記硬背，無(wú)法理解，成績(jì)自然不會(huì )理想。這樣便會(huì )打擊學(xué)生們的自信心，沒(méi)了自信便不想學(xué)了，如此惡性循環(huán)，成績(jì)很難提高。
2.教師的教學(xué)方法不當
一個(gè)學(xué)識淵博、見(jiàn)多識廣且又會(huì )靈活運用多種方法教學(xué)的老師自然會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為強大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調查情況來(lái)看，在其他原因這一選項中有50%的學(xué)生認為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故，他們不喜歡老師的授課方法，甚至有些同學(xué)聽(tīng)不懂，比如在講地球的公轉自轉、太陽(yáng)的高度角的時(shí)候，很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的，沒(méi)有一個(gè)實(shí)觀(guān)的視覺(jué)效果，所以學(xué)生似懂非懂，尤其在做題的時(shí)候，表現更為明顯。所以現代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說(shuō)有了現在化的教學(xué)手段就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。
調查中，我還發(fā)現一些學(xué)生認為老師“偏心”，尤其是對待學(xué)習成績(jì)好與差的同學(xué)態(tài)度上。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
五、對策與措施
1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望
培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的.科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2.善于利用現代化教學(xué)手段
正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。
3.以知識點(diǎn)串聯(lián)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣
知識點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識進(jìn)行有機結合，它反映了客觀(guān)世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉化的。經(jīng)調查表明，學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認識各種事實(shí)和現象之間的那些知識結合點(diǎn)。能有效地將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，可以抓住學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，由于地理的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較散，及時(shí)的對知識點(diǎn)的歸納總結，也可以是學(xué)生直觀(guān)地了解所學(xué)的重點(diǎn)，便于知識的系統掌握。
4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重他們
對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
結語(yǔ)
實(shí)習任務(wù)圓滿(mǎn)的結束了，而我在這次實(shí)習期間調查也讓我對老師有了新的認識和看法，雖然其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習中，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
地理實(shí)習報告18
第一章、齊齊哈爾——大連沿途主要城市經(jīng)濟特點(diǎn)
這次從齊齊哈爾到大連乘坐2210次列車(chē)，沿途主要經(jīng)過(guò)了大慶，沈陽(yáng)，長(cháng)春，鐵嶺，沈陽(yáng)，鞍山等市，這些城市經(jīng)濟各有特點(diǎn)，以下是一些介紹。
(一)大慶
簡(jiǎn)介
大慶位于黑龍江省西部、松嫩平原西部，為中國第一大油田、世界第十大油田大慶油田所在地;是一座以石油、石化為支柱產(chǎn)業(yè)的的新興城市。大慶是中國最大的陸上油田和重要的石油化工基地，。自二十世紀建市以來(lái)，累計出產(chǎn)原油二十多億噸，上繳利稅一萬(wàn)七千億元人民幣，出口創(chuàng )匯五百多億美元。 經(jīng)濟綜述
大慶的經(jīng)濟主要依賴(lài)石油，十一五期間，經(jīng)濟發(fā)展實(shí)現整體跨越以原油持續4000萬(wàn)噸穩產(chǎn)為標志，百年油田建設穩步推進(jìn);截至十一五計劃結束，大慶市地區生產(chǎn)總值由1400億元增長(cháng)到2900億元，地方經(jīng)濟增加值由310億元增長(cháng)到1100億元，固定資產(chǎn)投資由302億元增長(cháng)到1036億元，糧食總產(chǎn)由47.4億斤增長(cháng)到101.1億斤，社會(huì )消費品零售總額由216.8億元增長(cháng)到591億元，地方財政收入由70億元增長(cháng)到175.5億元，主要指標都翻一番以上，實(shí)現歷史性突破。以原油持續4000萬(wàn)噸穩產(chǎn)為標志，百年油田建設穩步推進(jìn);以120萬(wàn)噸乙烯改擴建為標志，石化產(chǎn)業(yè)戰略升級;以沃爾沃汽車(chē)等產(chǎn)業(yè)龍頭項目引進(jìn)為標志，地方工業(yè)突破發(fā)展;以建成百億斤糧食產(chǎn)能基地為標志，現代農業(yè)實(shí)現跨越;以北國之春夢(mèng)幻城和新華08國際石油資訊中心開(kāi)工建設為標志，服務(wù)業(yè)加快提升。地方經(jīng)濟總量突破千億元，油與非油經(jīng)濟比例由65:35調整到52:48，萬(wàn)元GDP綜合能耗下降20%，發(fā)展方式不斷轉變，經(jīng)濟結構持續優(yōu)化。大慶綜合實(shí)力位列全國地級城市第21位。大慶油區是中國屈指可數的幾個(gè)大型油區之一。除石油勘探和油田開(kāi)發(fā)外，石油煉制、石油化工工業(yè)發(fā)展很快石油化工產(chǎn)品有燃料油、潤滑油、化纖、化肥、乙烯等80多種。隨著(zhù)石油工業(yè)的發(fā)展，建材、輕紡、塑料、食品加工、裝備制造等工業(yè)也得到發(fā)展。油化支撐、地方壯大，工業(yè)經(jīng)濟持續快速增長(cháng)。20xx年，大慶市實(shí)現工業(yè)增加值2320億元、增長(cháng)11.3%。原油保持穩產(chǎn)。生產(chǎn)原油4000萬(wàn)噸、天然氣30億立方米，實(shí)現增加值1500億元、增長(cháng)1.8%。石化擴能增效。120萬(wàn)噸柴油加氫、5.2萬(wàn)噸聚丙烯酰胺等項目建成投
產(chǎn)，120萬(wàn)噸乙烯改擴建、30萬(wàn)噸聚丙烯二期等大項目加快推進(jìn)，規模以上石化工業(yè)實(shí)現增加值360億元、增長(cháng)27.8%。地方工業(yè)高速增長(cháng)。建設投資千萬(wàn)元以上項目245個(gè)，其中億元以上項目72個(gè)。大慶聯(lián)誼石化恢復生產(chǎn)、實(shí)現銷(xiāo)售收入20億元，展華生化科技等企業(yè)加快壯大，全市凈增規模以上企業(yè)181家，規模以上地方工業(yè)實(shí)現增加值290億元、增長(cháng)55%。園區經(jīng)濟加快發(fā)展。高新區實(shí)現工業(yè)增加值261億元、增長(cháng)56%，倍增目標如期實(shí)現。經(jīng)開(kāi)區、林源工業(yè)區以及各縣區專(zhuān)業(yè)園區功能整體提升，全市園區工業(yè)增加值增長(cháng)55%。
地方工業(yè)是推動(dòng)大慶發(fā)展的又一支重要力量。近三年來(lái)，地方工業(yè)一直保持40%左右的增長(cháng)速度，形成了石化和農產(chǎn)品加工、紡織、新材料、機械制造、電子信息“1+5”的接續產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，金鑼、奧維、華科、大慶盛永家蠅、日月星、惠爾康等一批企業(yè)迅速做大做強，辟建了大豆產(chǎn)業(yè)園、精細化工園、皮革城、輕紡城、石蠟工業(yè)園、橡膠工業(yè)園、注塑城、塑編城等19個(gè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)園區，初步形成了產(chǎn)業(yè)集群。20xx年全市地方工業(yè)實(shí)現增加值130億元，同比增長(cháng)40.7%。大慶國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區是中國唯一一個(gè)依托石油、石化優(yōu)勢創(chuàng )建的國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，20xx年實(shí)現技工貿總收入322億元，工業(yè)總產(chǎn)值229億元，工業(yè)增加值56億元，利稅26億元。
(三)長(cháng)春
簡(jiǎn)介
長(cháng)春，東北地區中心城市之一。中國區域性中心城市之一。中國最大的汽車(chē)工業(yè)城市。中國第一汽車(chē)集團公司和長(cháng)春電影制片廠(chǎng)座落於此，是中華人民共和國最早的`汽車(chē)工業(yè)基地和電影制作基地。長(cháng)春是吉林省省會(huì )，東北地區的政治、經(jīng)濟、文化、金融、貿易和交通中心。
經(jīng)濟綜述
20xx年長(cháng)春全市GDP實(shí)現4040億元，增長(cháng)15.2%;全口徑財政收入實(shí)現800億元，增長(cháng)42%，地方財政收入實(shí)現283億元，增長(cháng)56.5%;規上工業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現7000億元，增長(cháng)23%;固定資產(chǎn)投資按新口徑累計完成2450億元，同比增長(cháng)30%;城市居民人均可支配收入和農民人均純收入分別達到20400元和7400元，分別增長(cháng)14%和12%。主要經(jīng)濟指標增幅繼續位居15個(gè)副省級城市前列。
長(cháng)春的投資環(huán)境日臻完善，擁有國際、國內航線(xiàn)三十四條，鐵路、公路四通
八達，已同世界一百八十多個(gè)國家和地區實(shí)現長(cháng)途電話(huà)直撥和圖文傳送。九八年市政府相繼出臺了鼓勵外商投資、鼓勵國內投資、進(jìn)一步改善投資軟環(huán)境等一系列政策規定，良好的投資環(huán)境吸引了許多國際知名的大公司紛紛來(lái)長(cháng)春投資興業(yè)。目前，長(cháng)春地區已有外商投資企業(yè)二千多家。已同日本的仙臺、英國的伯明翰、美國的小石城、加拿大的溫澤等十一個(gè)城市結為友好城市，與六十多個(gè)國家和地區建立了穩定的經(jīng)貿關(guān)系。長(cháng)春地處世界三大黃金玉米帶——吉林黃金玉米帶的核心區域，農業(yè)高度發(fā)達。中國十個(gè)產(chǎn)糧大縣有七八個(gè)來(lái)自吉林省，而其中大半位于長(cháng)春平原。圍繞農業(yè)以及農產(chǎn)品深加工帶動(dòng)長(cháng)春農牧業(yè)發(fā)展動(dòng)力強勁，20xx年長(cháng)春的玉米深加工能力超過(guò)美國，居世界第一。長(cháng)春皓月集團是世界上最大的清真食品生產(chǎn)加工企業(yè)，其清真產(chǎn)品遠銷(xiāo)中東和阿拉伯世界，贏(yíng)得廣泛贊譽(yù)。
(四)鐵嶺
簡(jiǎn)介
鐵嶺市是遼寧省14個(gè)省轄地級城市之一，位于遼寧省北部，松遼平原中段。建國60多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，鐵嶺經(jīng)濟建設日新月異，已成為聞名全國的糧食主產(chǎn)區、優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地和新興的煤電能源之城。
經(jīng)濟綜述
農業(yè)
鐵嶺素有“遼北糧倉”之稱(chēng)，擁有4個(gè)全國商品糧基地縣，正常年景全市糧食總產(chǎn)量25億公斤以上，其中玉米20億公斤，出口量占全省三分之二。鐵嶺是遼寧省畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，全市肉牛、生豬、鹿、羊和家禽飼養量已分別達到126萬(wàn)頭、328.5萬(wàn)頭、2.5萬(wàn)只、55.2萬(wàn)只和8660萬(wàn)只。西豐縣、昌圖縣、鐵嶺縣、開(kāi)原市為全國桔桿養牛示范縣，鐵嶺市是全國桔桿養牛示范區;昌圖縣、開(kāi)原市、鐵嶺縣為全國瘦肉型商品豬基地縣;“昌圖黑豬”是遼寧省地方優(yōu)良品種;昌圖縣被國家命名為“中國豁鵝之鄉”;西豐參茸藥材市場(chǎng)為中國東北地區最大的參茸集散地。全市蔬菜種植面積達117萬(wàn)畝，年產(chǎn)量270萬(wàn)噸。其中保護地面積達26萬(wàn)畝，年產(chǎn)各類(lèi)鮮細蔬菜160萬(wàn)噸。
工業(yè)
現有機械、電子、冶金、煤炭、橡塑、食品、制革、醫藥、化工、紡織等35個(gè)
地理實(shí)習報告19
一、實(shí)習概況
為了配合自然地理的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)成果，使同學(xué)們對自然地理知識有更加感性直觀(guān)的認識，我們山西師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)10級的同學(xué)們在高老師、郭老師和衛老師的帶領(lǐng)下，到西部進(jìn)行了為期13天的自然地理實(shí)習。
本次暑假實(shí)習從8月7日開(kāi)始，從山西師范大學(xué)出發(fā)，途徑楊凌鎮、西安市、蘭州市、青海省、中衛市、銀川市、包頭市，經(jīng)過(guò)了黃土高原、青藏高原、內蒙古高原三大地貌單元。到8月20日結束，返回臨汾市。主要認識了崩塌地貌、堰塞湖、丹霞地貌、喀斯特地貌、背斜、向斜、斷層、草原、沙漠等，不僅使我們見(jiàn)識到祖國大好河山的秀麗和壯觀(guān)，也使我們對已學(xué)過(guò)的地貌知識有了更加深刻的了解。
二、實(shí)習內容
1、翠華山崩塌地貌、冰洞與風(fēng)洞、堰塞湖翠華山是自然風(fēng)景名勝區，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著(zhù)稱(chēng)。翠華山旅游景區由碧山湖景區、天池景區和山崩石海景區三部分組成。
山崩時(shí)，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類(lèi)縫隙中最特殊的兩種。冰洞和風(fēng)洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米。冰洞較深，洞內地勢低陷，形成形狀不規則的外洞與內洞。由于缺少與洞外進(jìn)行冷暖空氣交換的條件，因而洞內外夏季溫差可達到23℃以上，外洞陰冷，內洞結冰常年不化。風(fēng)洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長(cháng)縫隙。洞呈狹長(cháng)的三角形，長(cháng)30余米，高15米。洞內常年不見(jiàn)陽(yáng)光，氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，速度加快，風(fēng)力變小。游人進(jìn)入洞內，便覺(jué)涼風(fēng)嗖嗖。
山崩地質(zhì)形跡和地貌類(lèi)型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風(fēng)洞以北的崩塌石海區由于巨石相互疊置，高低錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側形成的垂直斷裂面，天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個(gè)面積為0.14平方公里的天然湖泊堰塞湖�？蓜澊�、垂釣等。此湖有“秦嶺明珠”之稱(chēng)，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖。
2、劉家峽丹霞地貌
丹霞地貌是發(fā)育于中上、白堊系紅色陸相砂礫巖地層中、由流水侵蝕、溶蝕、重力崩塌作用形成的赤壁丹崖及方山、石墻、石峰、石柱、嶂谷、石巷、巖穴等造型地貌，是紅層地貌的一種類(lèi)型。丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。所謂“紅層”就是在中生代侏羅紀至新生代第三紀沉積形成的紅色巖系，一般稱(chēng)為“紅色砂礫巖”�，F在懸崖上可以看到的粗細相間的沉積層理，顆粒粗大的巖層叫“礫巖”，細密均勻的巖層叫做“砂巖”。它是指紅色砂巖經(jīng)長(cháng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節理發(fā)育的`各種丹霞奇峰的總稱(chēng)。主要發(fā)育于侏羅紀至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以粵北地區韶關(guān)市內的丹霞山最為典型，所以稱(chēng)為丹霞地貌。
丹霞地貌主要分布在中國、美國西部、中歐和澳大利亞等地，以中國分布最廣，其中又以丹霞山面積最大，發(fā)育最典型、類(lèi)型最齊全、形態(tài)最豐富、風(fēng)景最優(yōu)美。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動(dòng)。這次運動(dòng)使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱(chēng)為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著(zhù)溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長(cháng)，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著(zhù)進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。在紅色砂礫巖層中有不少石灰巖礫石和碳酸鈣膠結物，碳酸鈣被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞，或者形成薄層的鈣華沉積，甚至發(fā)育有石鐘乳。3、青海省青海湖
青海湖，位于青海省東北部的青海湖盆地內，既是中國最大的內陸湖泊，也是中國最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成，湖盆邊緣多以斷裂與周?chē)较嘟�。距�?0到200萬(wàn)年前形成湖初期，形成初期原是一個(gè)大淡水湖泊，與黃河水系相通，那時(shí)氣候溫和多雨，湖水通過(guò)東南部的倒淌河泄入黃河，是一個(gè)外流胡。至13萬(wàn)年前，由于新構造運動(dòng)，周?chē)降貜娏衣∑�，從上新世末，湖東部的日月山、野牛山迅速上升隆起，使原來(lái)注入黃河的倒淌河被堵塞，迫使它由東向西流入青海湖，于是青海湖逐漸變成了閉塞湖，加上氣候變干，青海湖也由淡水湖逐漸變成咸水湖。
青海湖具有高原大陸性氣候的特點(diǎn)，光照充足，日照強烈；冬寒夏涼，暖季短暫，冷季漫長(cháng)，春季多大風(fēng)和沙暴；雨量偏少，雨熱同季，干濕季分明。
4、中衛騰格里沙漠、草方格沙障
中國第4大沙漠。位于阿拉善地區東南部,介于北緯37°30′至40°，東經(jīng)102°20′至106°。面積約4.27萬(wàn)平方公里。行政區劃主要屬阿拉善左旗，西部和東南邊緣分別屬于甘肅民勤、武威和寧夏的中衛市。沙漠包括北部的南吉嶺和南部的騰格里兩部分，習慣統稱(chēng)騰格里沙漠。
沙漠內部沙丘、湖盆、山地、平地交錯分布。其中沙丘占71%,湖盆占7%，山地殘丘及平地占22%。在沙丘中，流動(dòng)沙丘占93%，余為固定、半固定沙丘。高度一般為10至20米，主要為格狀沙丘及格狀沙丘鏈，新月形沙丘分布在邊緣地區。高大復合型沙丘鏈則見(jiàn)于沙漠東北部,高度約50至100米。固定、半固定沙丘主要分布在沙漠的外圍與湖盆的邊緣，其上植物多為沙蒿和白刺。在流動(dòng)沙丘上有沙蒿、沙竹、蘆葦、沙拐棗、花棒、檉柳、霸王等，生長(cháng)較巴丹吉林沙漠為好。在沙漠西北和西南的麻崗地區還有大片麻黃，在梧桐樹(shù)湖一帶沙丘間有天然胡楊次生林，頭道湖、通湖等地，有1949年后營(yíng)造的人工林。
騰格里沙漠形成的兩個(gè)主要原因，就是干旱和風(fēng)。加上人們?yōu)E伐森林樹(shù)木，破壞草原，令土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹(shù)木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來(lái)源，它們多分布在沉積物豐厚的內陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。沙源有來(lái)自古代或現代的各種沉積物中的細粒物質(zhì)。如中國的塔克拉瑪干沙漠和古爾班通古特沙漠的沙源于古河流沖積物；騰格里沙漠、毛烏素沙漠和小騰格里沙漠的大部分沙源于古代與現代的沖積物和湖積物；塔里木河中游和庫爾勒西南滑干河下游的沙漠都來(lái)自現代河流沖積物；騰格里沙漠和賀蘭山、狼山-巴音烏拉山前地區的沙丘來(lái)源于洪積-沖積物；鄂爾多斯中西部高地上的沙丘來(lái)源于基巖風(fēng)化的殘積物。
氣候終年為西風(fēng)環(huán)流控制，屬中溫帶典型的大陸性氣候，降水稀少，終年盛行西南風(fēng)，主要害風(fēng)為西北風(fēng)，風(fēng)勢強烈，風(fēng)沙危害為主要自然災害，但光熱資源豐富，發(fā)展農業(yè)具有潛在優(yōu)勢。
草方格沙障是一種防風(fēng)固沙，涵養水分的治沙方法，用麥草，稻草，蘆葦等材料在沙漠中扎成方格形狀。在中國的典型應用是寧夏的沙坡頭的治理，其治理的起因是為了保護此地鐵路線(xiàn)（如附近的包蘭線(xiàn)）免受沙漠淹埋。草方格沙障一是能使地面粗糙，減小風(fēng)力，再一個(gè)可以截留水分，如雨水，提高沙層含水量，有利于固沙植物的存活。草方格沙障固沙成本高，費工大，但對于保護交通干線(xiàn)非常有效。
三、實(shí)習總結
大學(xué)的第一次長(cháng)途實(shí)習很快結束了，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，能把所學(xué)的知識運用到實(shí)習中更使我們提高了繼續學(xué)習的熱情。本次實(shí)習令我們加深了對自然地理學(xué)知識的了解，更深刻認識到了學(xué)習自然地理學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會(huì )了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節。例如，出外實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，學(xué)會(huì )基本的考察報告的寫(xiě)法，充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌的興趣，這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
地理實(shí)習報告20
一、引言
2013年6月24日—2013年6月28日，我們班同學(xué)對青島市部分地區進(jìn)行
了為期一周的實(shí)地認識實(shí)習和紀錄片觀(guān)看的教學(xué)生活。在學(xué)院領(lǐng)導和指導老師的關(guān)懷指導下，我們度過(guò)了一個(gè)非常充實(shí)有意義的實(shí)習生活。通過(guò)這幾天的實(shí)習生活，使我們對自然地理學(xué)有了一個(gè)全新的、直接的的認識，同時(shí)也激發(fā)了我們對自然科學(xué)的熱愛(ài)和對科學(xué)研究的興趣。
二、實(shí)習概況
1、實(shí)習目的
�。�1）了解自然地理學(xué)概況，掌握地質(zhì)、地貌形成原理，學(xué)習土壤、植被及水資源的利用等有關(guān)知識；
�。�2）認識青島著(zhù)名景點(diǎn)中的顯著(zhù)地貌，了解我國土地資源和地貌現狀以及土地開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題；
�。�3）參與科研活動(dòng)，學(xué)會(huì )自然地理學(xué)儀器如GPS、羅盤(pán)的使用，培養學(xué)習興趣和吃苦耐勞、團結協(xié)作的奉獻精神。
三、實(shí)習記錄及分析
1、青島及嶗山的地質(zhì)基礎：
本區大地構造單元為華北地臺魯東地盾的一部分，作為地盾的基礎是前震旦紀變質(zhì)巖系（經(jīng)呂梁運動(dòng)變質(zhì)而成），主要為花崗片麻巖，角閃片麻巖、黑云母石英片麻巖、白云母片巖、云母石英片巖、蛇紋大理巖、石英巖等。這些最古老的基底層在嶗山灣沿海一帶（下宮至王哥莊）由陸續出現。呂梁運動(dòng)后，本區地殼基礎即成為地臺組成部分，在古生代地殼基本穩定，但仍以上升運動(dòng)為主，所以在本區缺少古生代的巖層。到中生代，構造運動(dòng)強烈，巖層發(fā)生深大斷裂，產(chǎn)生斷塊。本區凹陷，部分上隆，有些地方發(fā)育中生代砂頁(yè)巖系（萊陽(yáng)層，在下宮東南之小山上有出露），證明在中生代，地殼曾有下降，部分地區接受沉積。 在中生代，由于構造運動(dòng)導致巖漿的侵入和噴出，本區廣泛分布的嶗山花崗巖就是白堊紀燕山運動(dòng)晚期巖漿多次侵入的產(chǎn)物。嶗山花崗巖按由老到新的順序分為四個(gè)階段：①粗粒斑狀花崗巖②鉀質(zhì)白崗巖④中細粒黑云母花崗巖。嶗山花崗巖大都呈脈狀沿節理或斷裂方向貫入到新老各期花崗巖中。屬于噴出巖的有青山組的凝灰角礫巖、凝灰巖、安山斑巖、流紋巖、粗石巖等，分布在青島市區和石老人等處。
嶗山屬膠東低山丘陵的一部分，位于中朝古陸膠遼地盾的南部，構造體系屬新華夏系第二隆起代的構造部位。山體從震旦紀呂梁運動(dòng)時(shí)期已成為復背褶皺，而嶗山這塊巨大的花崗巖體是從白堊紀開(kāi)始形成的。據今約6800萬(wàn)年至13000萬(wàn)年的燕山運動(dòng)晚期，從地殼深處上涌的熾熱熔融的巖漿，在地面以下幾公里的地方冷凝。巖石有肉紅色、白色，礦物結晶成粒狀，地質(zhì)上命名為“嶗山花崗巖”，但在它誕生時(shí)，并沒(méi)有露出地面。新生代以來(lái)，地殼抬升，上邊覆蓋著(zhù)的巖石逐漸被累年的風(fēng)霜雨雪和經(jīng)久的流水剝蝕掉，才露出了花崗巖石。到了新生代中期的200萬(wàn)年以來(lái)，才開(kāi)始呈現為現在的輪廓。而今我們看到的嶗山面貌是第四紀末期，亦即在近幾萬(wàn)年的滄桑變化中，大自然雕鑿而成的秀麗景色。
嶗山經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月的滄桑巨變，天工造化，在大自然的雕鑿中，形成了雄偉、壯觀(guān)、奇特、秀麗的地貌形態(tài)。山脈以巨峰為中心，向四方延伸。按自然走向分為巨峰支脈、三標山支脈、石門(mén)山支脈和午山支脈。嶗山東部和南部緊逼大海，形成山海相連的.獨特景觀(guān)。蜿蜒曲折的海岸，形成了許多岬角和海灣，大小島嶼星羅棋布。海上看山，群峰攢簇，云霧繚繞；登山觀(guān)海，煙波浩渺，水天一色。每當風(fēng)疾波涌之時(shí)，驚濤裂岸，濁浪排空，迸珠濺玉，咆哮轟鳴。古往今來(lái)，皆以“山海奇觀(guān)”稱(chēng)頌嶗山。
2、嶗山北九水的地貌特征：
午山四條支脈�；◢弾r地貌獨具特色，象形石千姿百態(tài)，比比皆是，被人們譽(yù)為“天然雕塑公園”；山海結合處，岬角、巖礁、灘灣交錯分布，形成瑰麗的山海奇觀(guān)。 嶗山北九水在嶗山白沙河上游。白沙河源出山頂北麓，河水經(jīng)山腳而折流，有九折；人行河畔小路，轉折處須涉水而過(guò)，亦九涉；每涉一次為一水，故稱(chēng)九水。九水又分內九水、外九水（即北九水）和南九水三路，其中以北九水的景觀(guān)最為著(zhù)名。一水至九水是從水的下游上數的。白沙河的上游為北九水，北九水又有內外之分，自大嶗至太和觀(guān)（即北九水村）為外九水。北九水旅游路線(xiàn)以九水十八潭著(zhù)稱(chēng)，這里奇峰怪石、懸崖幽谷、深潭激流、飛泉瀑布融為一體，形成了一處大自然的山水畫(huà)廊。北九水地處巨峰之陰，空氣濕潤，氣候清涼，適于生長(cháng)遼東半島的植物，素有“小關(guān)東”之稱(chēng)，是全國有名的療養、避暑之地。山海相連，山光海色，正是嶗山風(fēng)景的特色。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。繞嶗山的海岸線(xiàn)長(cháng)達87公里，沿海大小島嶼18個(gè)，構成了嶗山的海上奇觀(guān)。內九水的盡點(diǎn)靛缸灣亦稱(chēng)“潮音瀑”三個(gè)大字。泉水隨山勢三折而落，最后傾入靛缸灣。灣內水深石壁上，刻有葉公綽寫(xiě)的“潮音瀑”三個(gè)大字。灣內水深石碧，呈靛蘭色，水味甘冽。在夏秋之交雨水充足時(shí)，瀑布寬數米，以排山倒海之勢傾入灣中，水沫飛濺，有如細雨，蔚為奇觀(guān)。嶗山是我國著(zhù)名的道教名山，過(guò)去最盛時(shí)，有“九宮八觀(guān)七十庵”，全山有上千名道士。著(zhù)名的道教人物丘長(cháng)春、張三豐都曾在此修道。原有道觀(guān)大多毀壞。保存下來(lái)的以太清宮的規模為最大，歷史也最悠久。
地層：
零星出露最早的為前震旦紀的變質(zhì)巖系，主要分布在王哥莊鎮的仰口、勤子夯、何家村、青山、太清宮、港東、嶗山頭及中韓鎮的石老人一帶，分布范圍小，零星出現云母片麻巖、絹云母石英片巖，及少量閃角巖、黑云母巖、變粒巖等。以前金—夏莊—大棗園東北、西南向為界線(xiàn)，其東為嶗山花崗巖的侵入體。其中第四紀地層分布較廣，自東部山區向西部平原逐漸加厚，1～2米厚的殘積層分布最廣。
構造：山區地質(zhì)構造屬斷塊隆起，中生代構造線(xiàn)大致以北北東及北東向的大斷裂特別發(fā)育，其次為北西向，一般以壓性及壓扭性斷裂為主。山區地質(zhì)構造分三類(lèi)：
華夏系構造，壓扭性斷裂多發(fā)育在東部山區，控制了嶗山花崗巖及其巖脈的分布，多次性活動(dòng)，規模較大，一般為北東走向，主要有前金—夏莊—大棗園斷裂、浦里—北宅—浮山斷裂。新華夏系構造，發(fā)育在山區東部及
南部，多為北東向，局部為北西向，屬以扭性為主壓扭性斷裂，主要有源頭—羅圈澗斷裂、鐵家莊—前埠頭斷裂、溝崖—枯桃—朱家洼斷裂和下河—漢河—南窯斷裂。東西向構造，分布在西部和北部山丘，走向近東西，多呈陡坎或負地形，主要有鐵騎山—土寨斷裂、后金—樓金石斷裂等，由于構造的多次性活動(dòng)，使周?chē)鷰r石節理裂隙比較發(fā)育。
【地理實(shí)習報告】相關(guān)文章：
地理實(shí)習報告04-03
地理的實(shí)習報告范文05-19
地理實(shí)習報告范文06-13
人文地理實(shí)習報告范文06-17
自然地理實(shí)習報告09-08
自然地理野外實(shí)習報告03-29
地理實(shí)習報告范文合集9篇08-31
自然地理野外實(shí)習報告11-04