科研實(shí)習報告范文集合六篇

　　在當下社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編精心整理的科研實(shí)習報告6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科研實(shí)習報告 篇1

　　科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開(kāi)始我就在這方面做了一些準備，要去教學(xué)，首先得自己對所要教的課程有相當的了解，才能不誤人子弟;因此，平時(shí)除了完成老師指定的科研項目之外，一有時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習一些基礎知識，思考著(zhù)怎么把自己過(guò)去的加現在所學(xué)的，怎么最好的展示給現在的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識。

　　我覺(jué)得這是作為一名負責任的教師首先應該持有的觀(guān)點(diǎn)。四月份導師給我安排了c語(yǔ)言程序設計課程的教學(xué)輔導工作。當了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認真的聽(tīng)老師教課，現在終于可以過(guò)一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著(zhù)心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。

　　去給學(xué)生做上機試驗指導之前，自己先反反復復的調試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但講著(zhù)講著(zhù)就習慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動(dòng)了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導工作，讓我對教學(xué)和教師有了新的認識和理解�？偨Y一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養學(xué)生積極動(dòng)腦，認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì ):會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，做出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養成細心觀(guān)察的習慣。

　　其次在教課的過(guò)程，最好能做到如下四點(diǎn):

　　一、課堂引入自然，調動(dòng)學(xué)生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導學(xué)生利用在實(shí)際應用中學(xué)習知識，這樣也積極的調動(dòng)了學(xué)生們的'積極性。

　　二、盡量提問(wèn)班上每一位同學(xué)。這一特點(diǎn)主要表現在具體的教學(xué)過(guò)程中，比如在一些基礎知識介紹上，都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識點(diǎn)，并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎上對整篇文章的寫(xiě)作特色進(jìn)行概括，這樣一來(lái)基本上班上絕大多數的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問(wèn)題。調動(dòng)了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。

　　三、在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住機會(huì )進(jìn)行練習，以及時(shí)鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線(xiàn)。每一次課程結束后都留下一個(gè)實(shí)際應用的問(wèn)題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習。并且在講述一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，會(huì )復習相關(guān)的所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，對于后續的知識點(diǎn)會(huì )留下疑問(wèn)，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。

　　四、多動(dòng)手，實(shí)踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過(guò)程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機實(shí)習中完全讓學(xué)生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達到很好的教學(xué)效果。

　　通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現自己許許多多的不足，習慣了當學(xué)生的自己，角色轉換忽然還是有點(diǎn)不太適應，比較過(guò)多的依賴(lài)書(shū)本的知識，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:

　　第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。

　　雖然說(shuō)對于計算機文化基礎的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機文化基礎、辦公自動(dòng)化、office等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重學(xué)生認知發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。

　　第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

　　我通過(guò)這次的實(shí)踐，從另一個(gè)角度——老師的角度檢驗了自己理論知識的學(xué)習情況，和把知識運用到實(shí)踐中去以及把自身所學(xué)傳播出去的能力，同時(shí)培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在展開(kāi)課題研究之后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行實(shí)際上機操作練習。

　　結合實(shí)際，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，將理論運用到實(shí)際問(wèn)題中。最后，我可以自豪的說(shuō)，學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。

科研實(shí)習報告 篇2

　　xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、果葉綠、綠悅豐兩種營(yíng)養液劑對果樹(shù)黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農資市場(chǎng)、伯士鄉、黃河灘區等地，通過(guò)與農戶(hù)交談、邀請當地農業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導做報告、田間調查等形式開(kāi)展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場(chǎng)調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項調查。

　　由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監測試驗沒(méi)能完成。

　　現將試驗結果及調查結果總結匯報如下：

　　50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的.棉紅蜘蛛抗性監測試驗

　　供試試蟲(chóng)及藥劑

　　供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。

　　供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè )果乳油(天津農藥廠(chǎng));15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達南通作物保護有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠(chǎng)平陰分廠(chǎng))。

科研實(shí)習報告 篇3

　　報告人：高睿龍涭水河小學(xué)(六、一班)

　　校核人：許志蘭北京市水利科學(xué)研究所高級工程師

　　審核人：李壘北京市水利科學(xué)研究所博士

　　實(shí)驗日期：8月19日—8月28日

　　實(shí)驗地點(diǎn)：北京市水利科學(xué)研究所門(mén)頭溝實(shí)驗基地水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗室

　　實(shí)驗內容：不同投加量山茶籽對銅綠微囊藻的抑制影響作用

　　九天，一個(gè)完整的實(shí)驗周期，在李博士、許工現場(chǎng)親身指導下，同學(xué)們自己動(dòng)手，親身實(shí)踐，獨立觀(guān)察，檢驗計數完成了一份實(shí)實(shí)在在的科研報告。孩子們從洗刷錐形瓶開(kāi)始、在無(wú)菌操作臺配制培養基、滅菌、接種、培養，到用高倍顯微鏡觀(guān)察計數一步一步地學(xué)習，開(kāi)展試驗。在這個(gè)過(guò)程中孩子們不但學(xué)到了先進(jìn)科學(xué)儀器的使用方法，了解了科學(xué)試驗的基本過(guò)程，更重要的是使孩子們感受到了科學(xué)研究過(guò)程的嚴謹與艱辛。試驗中的每一個(gè)步驟都需要孩子們認真細致專(zhuān)心的完成，任何一點(diǎn)細小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗的結果。為了觀(guān)察到生物抑藻劑對藻類(lèi)生長(cháng)的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計數板計數藻細胞的數量，觀(guān)察藻類(lèi)形狀的變化，并以細胞抑制率來(lái)表示藻細胞活力受抑制的程度，高睿龍同學(xué)能憑記憶準確無(wú)誤的畫(huà)出藻類(lèi)形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學(xué)研究的重要，并且深深的愛(ài)上了科研實(shí)踐�？茖W(xué)實(shí)驗不但需要細心，更是一件辛苦的工作。當孩子們觀(guān)察到試驗組中藻類(lèi)被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來(lái)說(shuō)讓孩子們懂得科研實(shí)踐的`重要性，親身參與社會(huì )實(shí)踐比實(shí)驗的結論還重要，還值得欣慰。

　　據了解，水華是一個(gè)困擾全世界的難題，它嚴重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類(lèi)大量繁殖的一種自然生態(tài)現象，是水體富營(yíng)養化的一種特征，主要由于生活及工農業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后，藻類(lèi)大量繁殖后使水體呈現藍色或綠色的一種現象。這些藻類(lèi)會(huì )使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會(huì )造成大量魚(yú)蝦死亡，并同時(shí)釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類(lèi)的飲用水源的安全。有沒(méi)有抑制藻類(lèi)的生長(cháng)，從而達到去除藻類(lèi)，減少其對水體污染的方法呢?同學(xué)們在科學(xué)家老師的指導下，在科研實(shí)驗室里，開(kāi)始了一項極其有意義的科研實(shí)踐活動(dòng)。認真思考，獨立操作，完成實(shí)驗方案，參與解決重大的社會(huì )難題，提出自己的應對解決方案，參與科研實(shí)踐，重在參與，重在過(guò)程。

　　通過(guò)這次學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，孩子們走進(jìn)科研所大門(mén)，并且在專(zhuān)業(yè)的科研實(shí)驗室工作，而且通過(guò)親自參與科研，使他們從小樹(shù)立了嚴謹的科學(xué)態(tài)度，形象直觀(guān)地了解科研工作，學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。更重要的是孩子們再次體會(huì )到了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。為什么要抑制藻類(lèi)?如何消滅水華?孩子們肯定得出了正確的結論，今年這個(gè)暑假過(guò)得生動(dòng)獨到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會(huì )留下難以磨滅的印象!

　　打開(kāi)實(shí)驗機構的大門(mén)，讓孩子們親身參與社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)放實(shí)驗室，開(kāi)展水利科普活動(dòng)，北京市水利科學(xué)研究所走出了堅實(shí)的步伐。水科所承擔了許多繁重的科研工作，水科所機關(guān)黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專(zhuān)門(mén)安排博士，高工協(xié)助指導孩子們，暑期活動(dòng)之后他們深深地愛(ài)上了科學(xué)，愛(ài)上了水科所實(shí)驗室，愛(ài)上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧!

　　此次活動(dòng)在北京水利學(xué)會(huì )的組織協(xié)調下，由北京市水利科學(xué)研究所和宣武區少年宮科技館聯(lián)合完成�？蒲袡C構與社會(huì )團體對接，讓孩子們有序愉快地學(xué)習、實(shí)踐，走出了一條科普新路。

科研實(shí)習報告 篇4

　　本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農業(yè)研究所實(shí)習至今，通過(guò)實(shí)習，對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀和存在問(wèn)題有了一定的了解，并對劍麻有了更深層次的認識。

　　一、實(shí)習單位簡(jiǎn)介

　　廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農、工、貿一體化，產(chǎn)、供、銷(xiāo)一條龍綜合經(jīng)營(yíng)的國有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導下的農業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專(zhuān)業(yè)研究所，創(chuàng )建于1956年，是我國唯一一家劍麻研究所，集科研與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)于一體，為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。

　　現有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗輔助工10人，生產(chǎn)工43人；大專(zhuān)及本科學(xué)歷6人、中專(zhuān)學(xué)歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。

　　科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲(chóng)草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專(zhuān)用機械的研究（研制）、創(chuàng )新、示范與應用推廣。近年來(lái)每年承擔國家農業(yè)部或省項目多個(gè)，并先后與華南農業(yè)大學(xué)、中國熱帶農業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān)，如開(kāi)展劍麻粉蚧蟲(chóng)生物學(xué)特性、發(fā)生規律和綜合防治技術(shù)（包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù)）、劍麻滴灌（水肥藥一體化）技術(shù)、劍麻選育種等項目的試驗研究，特別是xx年來(lái)在麻類(lèi)體系及專(zhuān)家的支持和指導下，本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，已取得一定成效。

　　二、實(shí)習內容

　�。�1）認識階段

　　初來(lái)單位那幾天，什么對我來(lái)說(shuō)都是陌生的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點(diǎn)偏僻，呈現在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒(méi)有了以往的激情。但經(jīng)過(guò)幾天與領(lǐng)導和同事們的談話(huà)，我更好的認識了我實(shí)習的這個(gè)單位，原來(lái)它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候，還是全國唯一一家劍麻研究所。了解到這些之后，我又有了原來(lái)的干勁——要在這里好好做，學(xué)習一些在學(xué)校學(xué)不到的知識。

　　來(lái)單位的前兩個(gè)星期，我都是以學(xué)習為主，跟著(zhù)有經(jīng)驗的同事去基地調查與記錄，慢慢的認識了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱(chēng)龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規模種植的劍麻主要品種為h·11648，正常生產(chǎn)情況下，從大田種植到開(kāi)花死亡，全生育周期為14~15年，即其采葉期平均為xx年，年均可采葉量為50片左右。一個(gè)月的學(xué)習之后，單位領(lǐng)導對我們進(jìn)行了考核，主要通過(guò)試卷進(jìn)行評分，一個(gè)月的學(xué)習確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識。

　�。�2）學(xué)習摸索階段

　　通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我掌握了不少知識，也熟悉了工作的內容，單位領(lǐng)導也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著(zhù)其他同事學(xué)習。這個(gè)階段我也慢慢開(kāi)始摸索著(zhù)去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的問(wèn)題，我會(huì )試著(zhù)去解決，確實(shí)不能自己解決的，我會(huì )虛心的向有經(jīng)驗的同事請教，或者向學(xué)校的老師請教。在這個(gè)階段，我慢慢學(xué)會(huì )了自己去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握了一些獨立解決事情的能力。

　�。�3）獨立解決問(wèn)題階段

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，我的`工作能力得到了單位領(lǐng)導的肯定，他們也愿意把一些事情交給我去做，特別是與我所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的。在我實(shí)習這段時(shí)間，我們單位協(xié)助國營(yíng)東方紅農場(chǎng)完成了xx年測土配方施肥的工作，我把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識充分運用到工作中去，實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。

　　在工作期間，我還遇到了不少問(wèn)題，例如“3414”肥料試驗中的數據處理問(wèn)題我不是很明白，致使此試驗總結一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢(xún)問(wèn)相關(guān)老師和通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習后，我還是把這個(gè)問(wèn)題弄明白了，最后還得到了領(lǐng)導的肯定。

　　此外，在實(shí)習期間，本研究所正式成為了國家麻類(lèi)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗站，在某種意義上說(shuō)，研究所肩負的責任將更加艱巨。

　　三、實(shí)習總結與感想

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感觸頗深。首先，我發(fā)現自己很多專(zhuān)業(yè)知識都不是很明白，以至于很多事情都很難開(kāi)展。例如，在進(jìn)行試驗總結的時(shí)候會(huì )遇到很多數據處理問(wèn)題，像用sas、excel軟件進(jìn)行數據處理的時(shí)候我都有很多不明白，所以，在領(lǐng)導和同事面前都很不好意思。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我發(fā)現了自身存在的問(wèn)題，我會(huì )充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識弄明白。

　　其次，我學(xué)會(huì )了獨立處理問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題要勤思考，多動(dòng)手。最后，這段時(shí)間與領(lǐng)導和同事們的相處中，我懂得了人際關(guān)系的重要性，懂得了如何去處理與上級領(lǐng)導和基地工人的關(guān)系，工作積極負責，得到了多數人的肯定。

　　實(shí)習這段時(shí)間，我迷茫過(guò)，累過(guò)，但最多的還是欣慰，為學(xué)到了這么多知識而欣慰，為自己慢慢的成熟而欣慰。在此，本人對給我提供這次實(shí)習機會(huì )的老師和單位領(lǐng)導表示衷心的感謝！

科研實(shí)習報告 篇5

　　很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的`。出于對醫學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的準備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級本科實(shí)習生，我很失望和迷茫。

　　但身為這個(gè)實(shí)習小組的組長(cháng)，除了自己特別想去，還肩負著(zhù)十余名同學(xué)的實(shí)習機會(huì )。我不放棄，通過(guò)郵件電話(huà)等方式，在研究院院長(cháng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機會(huì )。

　　通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗組，主要研究干細胞與再生醫學(xué)，而ips正是其中一項。并且了解到國內ips的研究在國際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。

　　第一次接觸可誘導的多能干細胞(ips)是在xx老師的細胞生物學(xué)這門(mén)課上，課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細胞中表達特定的轉錄因子以誘導體

科研實(shí)習報告 篇6

　　5月11日，我作為國際合作處到科研部門(mén)學(xué)習交流人員，進(jìn)入水力學(xué)所實(shí)習，吳所長(cháng)、趙所長(cháng)、張書(shū)記等對學(xué)習交流活動(dòng)給予了高度重視，吳所長(cháng)熱情地歡迎了我并詳細介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù);趙所長(cháng)作為冷卻塔室的主任。

　　介紹了將要安排我實(shí)習工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進(jìn)行的重點(diǎn)項目“高位集水超大型冷卻塔工藝設計”項目;張書(shū)記也對該學(xué)習交流的形式表示肯定并對實(shí)習工作做了妥善的安排，吳所長(cháng)特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進(jìn)行指導和幫助。

　　不知不覺(jué)間，在水力學(xué)所冷卻塔室實(shí)習已經(jīng)滿(mǎn)一個(gè)月了。從剛開(kāi)始來(lái)的不適應到慢慢熟悉再到后來(lái)的融入其中，對我而言，是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，或者說(shuō)是螺旋上升式的經(jīng)歷。雖然在實(shí)習前滿(mǎn)懷信心地做好了要虛心學(xué)習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的“四個(gè)一”任務(wù)：

　　1、深入了解一個(gè)科研項目;

　　2、深度采訪(fǎng)一位科研人員;

　　3、協(xié)助翻譯一篇科技論文;

　　4、初步提出一項管理建議。

　　然而，科研部門(mén)與職能部門(mén)截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來(lái)乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒(méi)有了接二連三的電話(huà)鈴聲，沒(méi)有了人來(lái)人往的事務(wù)往來(lái)，我甚至感到有些壓抑。

　　其實(shí)我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著(zhù)很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進(jìn)行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗基地。后來(lái)，通過(guò)慢慢地接觸和了解，我發(fā)現，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時(shí)間久了，也會(huì )有許多有趣的話(huà)題和開(kāi)心的小插曲。原來(lái)，我以前對科研人員“嚴肅不茍”的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒(méi)有差別，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。

　　記得實(shí)習的第一天，宋工就給了我一本我院老專(zhuān)家趙振國編寫(xiě)的《冷卻塔》一書(shū)。書(shū)中對冷卻塔的作用、分類(lèi)、組成、計算、測試等各方面都有比較簡(jiǎn)介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒(méi)有概念。在翻譯科技論文時(shí)，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專(zhuān)業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來(lái)相當困難。

　　冷卻塔室的專(zhuān)家們給我提供資料、幫我解答問(wèn)題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實(shí)驗室和儀器室觀(guān)摩協(xié)助時(shí)，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂(lè )趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng )造清涼辦公環(huán)境……

　　在所里，我漸漸沒(méi)有了起初的不適應，發(fā)現自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。

　　實(shí)習的一個(gè)月里，對科研和管理工作的體會(huì )是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的.腦力工作，還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗基地做實(shí)驗。

　　每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室，就要開(kāi)始約車(chē)，然后就是準備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個(gè)外行，但是通過(guò)學(xué)習和實(shí)地考察學(xué)習，覺(jué)得做實(shí)驗雖然辛苦，但也有樂(lè )趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進(jìn)行性能測試，以保證實(shí)驗能夠在設定的條件下進(jìn)行。

　　在水力學(xué)所實(shí)習的這一個(gè)月，我參與學(xué)習的這個(gè)項目啟動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，基本上都是在進(jìn)行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進(jìn)風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風(fēng)溫均勻性率定等，……

　　只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時(shí)，才能進(jìn)行正式試驗。各項調試完成后，進(jìn)行了部分試驗工況的具體測試工作。

　　實(shí)習期間，我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長(cháng)陳惠泉給大家做的長(cháng)達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長(cháng)所言，這是陳老所長(cháng)60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過(guò)大，也不能過(guò)小;而尺度和諧則是單位要統一，打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，6個(gè)蘋(píng)果和4個(gè)桃子是不能累計的。當然，陳老所長(cháng)講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動(dòng)的舉例，我一個(gè)外行人只能聽(tīng)得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。

　　就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長(cháng)還鼓勵年輕人要刻苦扎實(shí)地工作，他說(shuō)，我們是“幸�！钡囊淮�，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時(shí)間。因此，“身在福中要知�！�，要“大干”一場(chǎng)。他還引用了mark twain的一句話(huà)來(lái)證實(shí)自己“還很年輕”——age is not determined by years。他解釋說(shuō)，我的year是很長(cháng)了，但是aage并不大。陳老所長(cháng)的樂(lè )觀(guān)和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習。

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