關(guān)于教育的實(shí)習報告(精選15篇)
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)習報告了!那么你知道實(shí)習報告如何寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于教育的實(shí)習報告,希望對大家有所幫助。
教育的實(shí)習報告 1
實(shí)習目的:
能將在學(xué)校學(xué)習的基本知識和理論知識更好地運用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
實(shí)習內容:
。ㄒ唬┍Sぷ
進(jìn)入幼兒園的第一天,我對保育工作的內容不是很清楚。一整天,我都在認真觀(guān)察并且學(xué)習,了解作為一個(gè)保育老師應該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來(lái)的一周,我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后,我都會(huì )按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說(shuō)話(huà)以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì )尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來(lái)培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習,讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
。ǘ┞(tīng)課見(jiàn)習
聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗,取長(cháng)補短,所以對于每次的聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì )活動(dòng)《成長(cháng)小相冊》、數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè )活動(dòng)《我上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的'手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè )活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準備,才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。
。ㄈ┱n堂教學(xué)
來(lái)到幼兒園實(shí)習已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準備我的教案和教具,但在第一次面對幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無(wú)措。對他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō),發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽(tīng),我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。
在接下來(lái)的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心。
。ㄋ模┘覉@聯(lián)系
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社區密切配合,共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境!,家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習期間,我注意觀(guān)察我的指導教師與家長(cháng)的交流和溝通,爭取在每個(gè)家長(cháng)來(lái)接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。
實(shí)習體會(huì ):
時(shí)間過(guò)得太快,幼兒園的實(shí)習結束了;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng),這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準備好教案就可以,還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護眼睛》中,用謎語(yǔ)導入,很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習讓我受益匪淺的。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習過(guò)程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習中提高。其次,在語(yǔ)言的表達能力上,我和大多數同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,達不到口語(yǔ)兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒(méi)有注意到課后的效果。
在實(shí)習之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習結束后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程。
在以后的學(xué)習中,我要努力提高自己的語(yǔ)言表達能力,豐富自己的詞語(yǔ),特別是讓自己的語(yǔ)言?xún)和,有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒。提高?zhuān)業(yè)技能技巧,在音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現自己有很多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習過(guò)程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì ),同時(shí)給我帶來(lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識,讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗,受益匪淺。
最后感謝我的指導教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習經(jīng)驗,為我的人生留下了寶貴的財富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧,有了她們的熱情關(guān)懷,讓我的實(shí)習生涯留下了美好的回憶。
教育的實(shí)習報告 2
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現,是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習,我有幸參加學(xué)校的混合編隊,實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì ),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向優(yōu)秀教師學(xué)習,更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習,也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足,從而及時(shí)調整與改進(jìn),爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中,更好的學(xué)會(huì )與人相處,協(xié)調自己的各項組織能力,更有團隊精神。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段:6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料,認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料,認真備課,編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一,根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件,學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識,進(jìn)行試講微格教學(xué),練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段:第一周9月20日至9月25日
(1)聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué);厩闆r,特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況,本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
(2)積極與學(xué)生們友好相處,參加班級活動(dòng),了解學(xué)生情況,在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
(3)旁聽(tīng)原任課老師的課,參加科組教研活動(dòng),并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段:9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查工作三個(gè)方面。
(一)教學(xué)實(shí)習:
(1)備課:
a、在原任教師指導下,認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材,熟悉教學(xué)內容,明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣,特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上,確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作,練習的內容和方式,板書(shū)的設計及演示程序,布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、所用的現代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見(jiàn),然后修改為正式的教案,在上課前二天送指導教師審批,經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。
(2)上課:應根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗,貫徹教學(xué)原則,結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平,努力把課上好。為此必須做到:
a、認真做好上課前的一切準備工作(物質(zhì)準備和精神準備)。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng )造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜,要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。板書(shū)、板畫(huà)要清楚,布局適當。
d、必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂,杜絕方言,減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯誤,不寫(xiě)錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮,同時(shí)應隨時(shí)使用適當方式幫助學(xué)生鞏固知識,課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間,對學(xué)生回答評價(jià)要中肯,指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
(3)聽(tīng)課和評議:
a、要虛心學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課,做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn),并重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
(4)作業(yè)與輔導:
a、要精心選擇并設計課內外作業(yè),份量恰當,難度適當,完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格要求。
b、布置和批改作業(yè),要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能,尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能。
c、對布置的.作業(yè)要及時(shí)檢查,認真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規范。
e、輔導學(xué)生時(shí)要深入到班級中去,根據學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導,如給缺課和基礎差的學(xué)生補課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當增加內容等
f、協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
(二)班主任實(shí)習:
a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)辦干部會(huì )議,找學(xué)生談心,悉心觀(guān)察。
b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。了解班干部的個(gè)性與工作能力,督促班干部努力學(xué)習,提高成績(jì),指導班干部開(kāi)展工作,發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭,學(xué)習,思想等各方面的請況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導,讓他們保持甚至提高,爭取進(jìn)步。
e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念,增強班級凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教育的實(shí)習報告 3
一個(gè)多月的實(shí)習結束了,回想起實(shí)習的第一天,我帶著(zhù)既興奮又忐忑的心情來(lái)到了xx幼兒園,開(kāi)始了我畢業(yè)前的實(shí)習生活。我深知自己的責任,是為孩子帶去快樂(lè )與關(guān)愛(ài)的,于是我便懷著(zhù)這樣的信念開(kāi)始了我的實(shí)習。
一、實(shí)習目的
通過(guò)觀(guān)察與交流,了解兒童的智力及語(yǔ)言表達水平。學(xué)習老師設計教育活動(dòng)的手段,增強理解,培養熱愛(ài)幼教事業(yè),多向老師討教,提升專(zhuān)業(yè)意識。
二、實(shí)習過(guò)程
我被分到了大班,大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和我打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我的指導老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師,她們都是和藹可親的人。
她們上課時(shí),我會(huì )積極觀(guān)察如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )即時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己經(jīng)驗。在鄒老師和張老師的指導和協(xié)助下,我很快的就熟悉了工作,并且老師會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,協(xié)助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習的初期,我遇到了很多的困難。對于幼兒園的工作能夠說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗,只有在大學(xué)期間有過(guò)兩次見(jiàn)習。
面對這次的實(shí)習,突然不知道該怎么辦,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)教師們,輕松的帶著(zhù)孩子們展開(kāi)各種活動(dòng),感覺(jué)到好大的壓力。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。
我上的第一節課時(shí)音樂(lè )課,這是我第一次在幼兒園上課,當時(shí)我整個(gè)人都慌了,不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。我上的每節課,她們都很認真的閱讀我的教案,聽(tīng)取我的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我上完課后,她們會(huì )主動(dòng)地找我談話(huà),指出我的不足,使我能持續地改進(jìn)。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提升自己的水平。
三、感受與體會(huì )
在實(shí)習期間,我覺(jué)得不止要學(xué)會(huì )教課,也應該學(xué)會(huì )怎樣聽(tīng)課。聽(tīng)課是提升自身教學(xué)水平的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這學(xué)期我聽(tīng)了很多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。我覺(jué)得要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)
經(jīng)驗外,最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。另外,在幼兒園我覺(jué)得除了教課保育也很重要。在保育方面,這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情,也學(xué)會(huì )很多。比如說(shuō)給孩子們扎辮子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺(jué)得能夠訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等,對于人的性格培養有很大協(xié)助。
以前我比較注重于對相關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的注重。這次在幼兒園實(shí)習,我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理水平也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。每次日常生活突發(fā)的事件都能夠是教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我覺(jué)得實(shí)習期間我的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機應變。我們作為實(shí)習生,本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情,不能等事兒做,要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”,老師需要搭把手的地方,我都能幫上忙,工作也算主動(dòng)。
我從剛開(kāi)始的不適合到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,能夠說(shuō)我在持續的歷練,持續的進(jìn)步,持續的成熟。能夠說(shuō)實(shí)習讓我學(xué)到了太多的東西,我對教師工作有了更深刻的理解,為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。在這短暫的.一個(gè)多月里,我的觀(guān)點(diǎn),我的心態(tài),我的水平在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒燥,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,持續提升自己的水平,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想協(xié)助他們改正缺點(diǎn),不但要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時(shí)也理解到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上,經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結,我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適合這些工作,基本上能夠做好。
四、存有問(wèn)題
不足在于:還不夠細心,沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)實(shí)行保育,最主要的原因是與幼兒相處時(shí)間短,對幼兒了解不夠。
通過(guò)這次實(shí)習,我覺(jué)得絕大部分時(shí)候,我上課的內容和教案寫(xiě)的內容都是不太一樣的,甚至大相徑庭,如果我抱著(zhù)一個(gè)死板的態(tài)度,是肯定干不好這個(gè)行的。隨機應變對與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。我還深深的體會(huì )到我所學(xué)的知識遠遠不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà)。這對于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強起來(lái),不能再向以前那樣混沌,要有著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。
但在實(shí)習的前兩周里,我犯了一個(gè)錯誤,那就是在我們苗苗二班里,我有幾個(gè)特別喜歡的孩子,我對他們是喜歡的不得了,以至于對他們摟摟抱抱,甚是注重。我們班老師就向我反映說(shuō),不能對個(gè)別孩子特別親昵,這樣其他孩子看在眼里,無(wú)形中就會(huì )對他們造成影響,他們會(huì )覺(jué)得自己不討老師喜歡,會(huì )產(chǎn)生自卑。聽(tīng)了老師的話(huà),我冷靜的想了想,我也深刻理解到了自己的錯誤。所以在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度,也得到了園領(lǐng)導、指導老師,乃至家長(cháng)的一致好評,給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
五、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)月的實(shí)習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,持續完善自己的不足,提升技能水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的持續進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心。實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,持續的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
這個(gè)月不但是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
教育的實(shí)習報告 4
20xx年xx月經(jīng)過(guò)校園組織的這次實(shí)習。讓我榜首次與幼兒密切觸摸,這次真槍實(shí)彈的操練,讓我收成頗豐,讓我真實(shí)愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè),一同也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習意圖
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征,穩固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識,培育學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開(kāi)端才干,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的了解與酷愛(ài)。
二、基本情況
1、實(shí)習的內容
。1)查詢(xún)幼兒園各年紀段教育班的半日教育活動(dòng)內容,開(kāi)端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。
。2)查詢(xún)幼兒園的環(huán)境安置與建造,了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。
。3)觀(guān)摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的,開(kāi)端了解自己未來(lái)的人物與作業(yè)狀況。
。4)查詢(xún)保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的,開(kāi)端了解保教作業(yè)的重要性。
。5)了解當今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求,清晰自己的專(zhuān)業(yè)特征與盡力的方向。
。6)寫(xiě)出查詢(xún)日記、見(jiàn)習陳述、自己的感觸和實(shí)習專(zhuān)題總結。
2、實(shí)習的收成
。1)本次實(shí)習到達了實(shí)習意圖,滿(mǎn)足、順暢地完結了實(shí)習的各項使命,使學(xué)生開(kāi)端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進(jìn)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
。2)學(xué)生可以恪守實(shí)習時(shí)刻和實(shí)習紀律,在實(shí)習的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作,如拖地、打掃衛生和環(huán)境安置等。
。3)觀(guān)摩了幼兒園的、有超前意識的活動(dòng)課程教育,使學(xué)生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。
。4)每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習陳述和實(shí)習專(zhuān)題總結,都有不同的領(lǐng)會(huì )與感觸。
3、教育作業(yè)
由于我們地址的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,因此被分到大班擔任班主任,輔導教師是x教師,xx歲左右,言談爽直,是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師,她在教育上給了我很大的協(xié)助,幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節,她精雕細鏤乃至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的定見(jiàn),怎么更大程度的激起學(xué)生的思維,讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)現教師的意圖,承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開(kāi)端上課的,x教師說(shuō)這是操練課,她不計劃去聽(tīng),僅僅給個(gè)時(shí)機你去和學(xué)生觸摸,感觸他們對常識的承受程度,為下周一的新教師上課做預備。
上課,除了教授新常識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得悉數。激起他們對學(xué)習的熱心和感觸學(xué)習的高興,是愈加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天分,會(huì )集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案,更重要的是懂得怎么操控講堂紀律,不然便是含破嗓子也杯水車(chē)薪,所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。榜首個(gè)會(huì )集教育活動(dòng)時(shí),我既振奮又嚴重,很累。之后的每個(gè)會(huì )集教育活動(dòng)我都仔細備課,了解教育內容、結合幼兒年紀特征、精心預備林林總總的教具,盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習的愛(ài)好,協(xié)助幼兒了解回憶,讓她們能高興的學(xué)習常識。當然,在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲,到達讓幼兒在玩中學(xué)。
三、缺乏和總結
1、自己的'缺乏
實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的許許多多缺乏,首要歸結為以下幾點(diǎn):
。1)表達才干不強,歸納歸納才干仍短缺。
。2)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不行好,言語(yǔ)不行童化。
。3)專(zhuān)業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。
。4)人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。
。5)與教師的溝通顯得有些少。
2、實(shí)習總結的領(lǐng)會(huì )與啟示
本次知道實(shí)習到達了預先的實(shí)習意圖,完結了實(shí)習使命,使我們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道,對專(zhuān)業(yè)教育的展開(kāi)和使我們構成安穩的專(zhuān)業(yè)思維起到了應有的作用。知道實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節,仔細組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教育階段的實(shí)習,才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的作業(yè)才干,才干為高職教育的進(jìn)一步開(kāi)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我榜首次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)便是讓小朋友都喜愛(ài)你,喜愛(ài)你組織的活動(dòng),怕呢,便是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一同活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法,這也是一筆可貴的財富。
實(shí)習讓我的思維逐步老練,行為收斂了許多,在往后的日子里,我將會(huì )持續盡力,不斷完善自己的缺乏,進(jìn)步技術(shù)水平。這對我將來(lái)學(xué)習和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。
教育的實(shí)習報告 5
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習是我們在校期間必不可少的一環(huán)。通過(guò)教育實(shí)習,我們能夠將在課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合,提升自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗。近期,我有幸參與了一次小學(xué)教育實(shí)習,以下是我的實(shí)習報告。
一、實(shí)習時(shí)間及地點(diǎn)
本次教育實(shí)習的時(shí)間為20xx年xx月至xx月,地點(diǎn)是xxx市xxx小學(xué)。實(shí)習期間,我分別參與了一、二年級的語(yǔ)文和數學(xué)課程實(shí)習。
二、實(shí)習內容
1、語(yǔ)文實(shí)習
在語(yǔ)文實(shí)習中,我主要觀(guān)摩了老師的課堂教學(xué),并輔助進(jìn)行了一些教學(xué)活動(dòng)。我注意到老師善于利用故事、圖片等多種方式吸引學(xué)生的注意力,讓課堂充滿(mǎn)了生動(dòng)和趣味。我也有幸參與了一節古詩(shī)詞鑒賞課,老師通過(guò)生動(dòng)的講解和激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生對古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,這給我留下了深刻的印象。
2、數學(xué)實(shí)習
在數學(xué)實(shí)習中,我觀(guān)摩了老師的數學(xué)課堂,并參與了一些小組活動(dòng)的組織。老師在課堂上注重培養學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力,通過(guò)舉一反三的問(wèn)題設計和啟發(fā)式的引導,讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)知識。我也參與了一次數學(xué)游戲活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了解題方法,感受到了數學(xué)的趣味性。
三、實(shí)習收獲
通過(guò)這次教育實(shí)習,我收獲頗豐。首先,我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和傾聽(tīng)學(xué)生,在實(shí)際教學(xué)中,老師要不斷地觀(guān)察學(xué)生的情緒和學(xué)習狀態(tài),并傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次,我提升了自己的課堂組織和管理能力,一個(gè)好的課堂氛圍和秩序對于學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。最后,我更加深刻地理解了教育者的'責任與使命,教師不僅僅是傳授知識,更是引領(lǐng)學(xué)生,影響學(xué)生成長(cháng)的每一步。
四、反思與展望
在實(shí)習過(guò)程中,我也遇到了一些困難和挑戰,比如課堂管理需要更多的技巧和經(jīng)驗,學(xué)生個(gè)性差異化帶來(lái)的教學(xué)差異也需要更加細致的觀(guān)察和調整。對此,我將繼續努力,爭取通過(guò)更多的實(shí)踐經(jīng)驗和學(xué)習,提升自己的教學(xué)水平。
未來(lái),我將繼續努力學(xué)習,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
以上就是我在小學(xué)教育實(shí)習期間的報告,通過(guò)這次實(shí)習,我深刻地感受到了教育者的責任和魅力,也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。希望我的實(shí)習報告能夠對其他教育學(xué)子有所幫助,共同成長(cháng),共同進(jìn)步。
教育的實(shí)習報告 6
古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。為期4星期的教育實(shí)習結束了,回顧一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了不同年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。這短短的一個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,這次實(shí)習我受益匪淺。
一、實(shí)習的目的與意義:
一個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝。在這段實(shí)習的時(shí)間里我明白了實(shí)習的目的與意義。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的幾年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多么美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程:
在到了幼兒園后,在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如:
1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當的幫助和指導,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設計過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì )感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感,并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認為這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的'快樂(lè )。
三、實(shí)習的收獲及不足:
在這一個(gè)月的時(shí)間里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。起初我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現,原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
教育的實(shí)習報告 7
這次實(shí)習是學(xué)校在20xx年X月到X月組織的。讓我第一次近距離接觸孩子。這種實(shí)打實(shí)的練習讓我受益匪淺,也讓我漸漸愛(ài)上了幼兒教師這一光榮的職業(yè)。同時(shí),我個(gè)人也嘗到了奮戰在一線(xiàn)的幼兒教師的辛苦。
一、實(shí)習的目的
它可以了解幼兒園教育教學(xué)的特點(diǎn),鞏固和深化工作的理論知識,培養學(xué)生教育教學(xué)兒童的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。
二、基本情況
1、實(shí)習的內容
觀(guān)察幼兒園各年齡段班級半天教學(xué)活動(dòng)的內容,初步了解幼兒園工作的性質(zhì)和過(guò)程。觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布局和建設,了解幼兒園環(huán)境布局的特點(diǎn)以及環(huán)境在幼兒園教學(xué)中的作用。
觀(guān)察幼兒教師如何組織教學(xué)活動(dòng),初步了解他們未來(lái)的角色和工作條件。觀(guān)察護士如何開(kāi)展保護教育工作,了解保護教育工作的重要性。
了解幼兒園教師的素質(zhì)和能力要求,明確其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和努力方向。寫(xiě)觀(guān)察日記,實(shí)習報告,自己的想法,實(shí)習總結。
2、實(shí)習的收獲
本次實(shí)習達到了實(shí)習的目的,圓滿(mǎn)完成了實(shí)習的全部任務(wù),讓學(xué)生對幼兒園工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、過(guò)程,以及未來(lái)的方向和專(zhuān)業(yè)定位有了初步的了解。
學(xué)生可以觀(guān)察實(shí)習時(shí)間和紀律,可以幫助幼兒園做一些力所能及的事情,比如拖地,打掃衛生,整理環(huán)境。
我觀(guān)察了幼兒園最好最先進(jìn)的活動(dòng)課教學(xué),讓學(xué)生對幼兒園教學(xué)模式有了一定的感性認識。
每個(gè)學(xué)員都寫(xiě)了學(xué)員報告和實(shí)習題目總結,都有不同的經(jīng)歷和感受。
三、教學(xué)工作
因為我們的`專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,我們被分到一個(gè)大班當班主任,教官是x老師,她是一個(gè)很有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師。她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析了班級的每一個(gè)環(huán)節。她的優(yōu)秀甚至每一個(gè)細節都會(huì )給我更好的建議,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易發(fā)現老師的意圖,接受新的知識。
我在第一周的星期五開(kāi)始上課。X老師說(shuō)是實(shí)踐課。她本來(lái)不打算聽(tīng)的,但是給了你一個(gè)接觸學(xué)生的機會(huì ),感受他們對知識的接受程度,為下周一新老師的課做準備。
班級,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應該是一個(gè)班級的全部。更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習熱情,感受學(xué)習的樂(lè )趣。
活潑好動(dòng),愛(ài)吵鬧是孩子的天性。注重教育活動(dòng)不僅要有好的教案,還要懂得控制課堂紀律。否則,斷喉也無(wú)濟于事。因此,孩子們可以在課堂上靜靜地聽(tīng),感受到成就感。剛開(kāi)始專(zhuān)注教育活動(dòng)的時(shí)候,我很興奮,很緊張,也很累。之后每一次集中的教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容,結合孩子的年齡特點(diǎn),精心準備各種教具,盡可能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,幫助孩子理解記憶,讓孩子愉快地學(xué)習知識。當然,我也在教學(xué)活動(dòng)中穿插一些小游戲,讓孩子在中學(xué)里玩。
四、意見(jiàn)和建議
在實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的很多缺點(diǎn),主要歸結為以下幾點(diǎn):
1、表達能力不強,綜合概括能力還欠缺。
2、語(yǔ)速音準不夠好,語(yǔ)言也不稚氣。
3、專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
4、人際關(guān)系的處理有待提高。
5、和老師交流很少。
五、實(shí)習總結的經(jīng)驗與啟示
這種認知實(shí)踐達到了預實(shí)踐目標,完成了實(shí)踐任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了感性認識,對學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展和穩定專(zhuān)業(yè)思想的形成起到了應有的作用。認知實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育的特點(diǎn)和需要。只有做好各個(gè)教學(xué)階段的實(shí)踐,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力,為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我第一次有了參與社會(huì )活動(dòng)的感覺(jué),和不同的人打交道。和孩子搞好關(guān)系,讓他們愛(ài)你怕你。愛(ài)是讓孩子喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),害怕是讓孩子聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次也掌握了一些和孩子相處的方法,也是難得的財富。
實(shí)習逐漸讓我的思想成熟,行為收斂。以后我會(huì )繼續努力,改進(jìn)自己的不足,提高自己的技能。這對我以后的學(xué)習和就業(yè)會(huì )有很大的啟發(fā)和幫助。
教育的實(shí)習報告 8
我們的第一次實(shí)習很快就結束了,雖然時(shí)間很短暫,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現在則是一名準備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的
教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次實(shí)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足,訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論與實(shí)踐相結合,為我們今后的工作和學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)習的準備階段
為了確保教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習的基本內容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導我們如何在實(shí)習期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習任務(wù)。
教育實(shí)習,院系為我們整個(gè)班級體安排到了xx中學(xué)實(shí)習,我們都被安排到了高一年級組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習任務(wù)。
三、實(shí)習實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗。接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。實(shí)習是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。
通過(guò)實(shí)習,可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù),也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
四、實(shí)習發(fā)現
1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排45分鐘左右,所以在規劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調控力強,教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好。
五、實(shí)習體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法,不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力,引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí),我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導,也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的'教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在實(shí)習工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師,背負著(zhù)學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認真、負責。
我還深深地體會(huì )到,我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習過(guò)程中我學(xué)到了很多,實(shí)習工作結束了,我們也會(huì )到學(xué)校繼續我們的學(xué)習,但我會(huì )好好記住從xx中學(xué)實(shí)習中學(xué)到的東西,并應用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅實(shí)的基礎。
教育的實(shí)習報告 9
20xx年x月通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我真正愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況
1、實(shí)習的內容
1)觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
2)觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3)觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自身未來(lái)的角色與工作狀況。
4)觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。
5)了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
6)寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自身的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。
2、實(shí)習的收獲
1)本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的`各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自身未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
2)學(xué)生能遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
3)觀(guān)摩了幼兒園最好的、最有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
4)每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結,都有不同的體會(huì )與感想。
三、不足和總結
1、自身的不足
實(shí)習期間,我發(fā)現了自身的許很多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):
1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。
2)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。
3)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
4)人際關(guān)系的處理有待提升。
5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使我們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使我們形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提升高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的推動(dòng)作用。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷健全自身的不足,提升技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有較大的啟發(fā)與幫助。
教育的實(shí)習報告 10
一、實(shí)習目的
通過(guò)到遼某某小學(xué)實(shí)習,深入學(xué)習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作,把理論與實(shí)踐相結合,把所學(xué)的知識轉化為能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì),以勝任現代教師崗位上的工作,為將來(lái)的教學(xué)工作打好基礎。
二、實(shí)習單位
xx
三、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
四、實(shí)習計劃
。1)聽(tīng)課︰通過(guò)聽(tīng)原班主任的課,大體了解教學(xué)的情況,進(jìn)而使自己對這些課程有一個(gè)大概的了解。另外,聽(tīng)其他實(shí)習同學(xué)所在班級班主任的課,學(xué)習他們處理教材的手法;學(xué)習其他老師的講課技巧。
。2)備好每一節課︰俗話(huà)說(shuō):磨刀不誤砍柴功。只要我們認真把每一節要上的課都提前準備好,搜集相關(guān)的資料,理好教學(xué)思路、寫(xiě)好教案、做好PPT,并讓原班主任查閱,這樣我們才能上好每一節課。
。3)教學(xué)技能方面︰技能的`高低在某種程度上應該是左右著(zhù)整個(gè)課堂的進(jìn)程。只有我們在教學(xué)技能方面下功夫,課堂才會(huì )變得活躍生動(dòng),學(xué)生才不會(huì )昏昏欲睡,教學(xué)質(zhì)量自然會(huì )上去。在實(shí)習過(guò)程中要認真學(xué)習各科老師的教學(xué)技能,并且能做到自己補充積累,為以后成為教師打下堅實(shí)的基礎。
。4)教學(xué)后勤工作方面︰這也是整個(gè)教學(xué)實(shí)習的一個(gè)不能忽視的方面。這就要求我們在緊張而活躍的教學(xué)后,要嚴密監管學(xué)生的課后作業(yè)情況,讓學(xué)生能真正掌握所學(xué)的知識。
。5)做好實(shí)習日記︰記錄實(shí)習期間的主要活動(dòng)(如聽(tīng)講座、授課、組織開(kāi)展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習心得、總結等),并寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對象,活動(dòng)評價(jià)(成效)、指導老師意見(jiàn)等,并請指導老師簽署意見(jiàn)。
以上就是我教育實(shí)習的計劃,當然,這些知識書(shū)面上的,在實(shí)習過(guò)程中,我一定會(huì )盡最大努力,把握一切機會(huì )學(xué)習對以后成為教師有用的東西。我相信,七周的實(shí)習一定會(huì )讓我成長(cháng)許多,懂得得許多。我一定會(huì )好好珍惜。
教育的實(shí)習報告 11
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際,并從理論的高度對教育教學(xué)的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!
試教開(kāi)始以后,我每天的就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的.經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jì)更加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
教育的實(shí)習報告 12
一、實(shí)習目的:
對于我們師范生來(lái)說(shuō),教學(xué)實(shí)習工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應該重視我們的實(shí)習工作。尤其是在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)教法方面,我們更應該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實(shí)習當中,完善我們的教學(xué)實(shí)習工作,加強我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習,很重要,在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多,體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介:我所實(shí)習的學(xué)校是我的母校,它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間,背面環(huán)山,現在由于公路改道,學(xué)校大門(mén)口就是公路,交通十分便利。
學(xué),F有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人。
二、實(shí)習內容:
1、班主任工作:管理班級,組織學(xué)生學(xué)習,按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì ),嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導老師和學(xué);貓蠊ぷ。
2、教學(xué)技能實(shí)習:教學(xué)實(shí)習期間我跟隨指導老師完成教學(xué),其中對于初三年級那個(gè)班,我采取聽(tīng)課的形式,完成了八節課的聽(tīng)課記錄;而對于初二年級哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩(shī)歌和現代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,自測一次。
3、教學(xué)研究調查:為更好地了解學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,組織兩次小組談心會(huì ),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)習總結:
。ㄒ唬┙虒W(xué)專(zhuān)業(yè)技能總結:
對于初二年級(137班)親自講授情況:9月6日,指導老師張老師帶著(zhù)我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會(huì )是什么樣的感覺(jué)呢。張老師將我帶到教室,向同學(xué)們介紹了我,沒(méi)想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著(zhù),并沒(méi)有如我所料讓我上講臺,而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課。聽(tīng)完這節課后,指導老師問(wèn)我有什么感覺(jué),我跟他說(shuō)了后,他說(shuō)下一節課開(kāi)始親自講授,叫我好好準備。第二天,我已經(jīng)在這里認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,我開(kāi)始講授第一節課,講的時(shí)候指導老師在下面聽(tīng)我講授,我在上面講,開(kāi)始講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)緊張,但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后,感覺(jué)好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了,講解知識也清晰了,說(shuō)話(huà)聲音也變得沉穩了。上完這節課后,指導老師給我指出了缺點(diǎn)和錯誤,給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的感受,然后老師也跟我說(shuō)了他當年實(shí)習的感受,此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對于初三年級(122班)的聽(tīng)課情況:9月6日,在上完(137班)的課后,接著(zhù)就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導教師課堂教學(xué)組織嚴密,條理清晰,重難點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中,我注意指導老師的教態(tài),學(xué)習他的教學(xué)語(yǔ)言,課堂時(shí)間的安排,課堂教學(xué)的節奏,用心領(lǐng)會(huì )他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導方向,我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習的東西還很多,希望在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠彌補。
有了指導老師的引導,所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢。知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。
。ǘ┌嘀魅喂ぷ
在實(shí)習之前,指導老師對我說(shuō)要做好實(shí)習班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習意向,對學(xué)生公正公平。第一天實(shí)習晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習。6點(diǎn)半有晚讀課,然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質(zhì)問(wèn)你們在干什么?怎么現在還不開(kāi)始讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話(huà),我站在講臺上,平靜地看著(zhù)下面的一切,學(xué)生安靜下來(lái)。接著(zhù),我把班長(cháng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級的。效果在當晚便產(chǎn)生了,班級的自習秩序很快被穩定下來(lái),看著(zhù)學(xué)生們安靜的學(xué)習,指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導老師談好開(kāi)班會(huì )的事情在后面實(shí)習時(shí)間開(kāi)始,可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學(xué)習工作做一些總結,說(shuō)讓我單獨開(kāi)一次班會(huì )。第一次開(kāi)班會(huì ),心情緊張,加上我對這個(gè)班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開(kāi)支情況。平靜下來(lái),我對前段時(shí)間的.不足提出了批評,特別對班上幾個(gè)調皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠不止如此。交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手段。針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jì)下降以及一些來(lái)自農村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。
。ㄈ┙虒W(xué)研究調查
這項工作是在指導老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對學(xué)生初中成績(jì)的比較,作出一個(gè)綜合性對比性表格,在教學(xué)過(guò)程中因材施教。在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上,調動(dòng)差生聽(tīng)課積極性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。
實(shí)習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。
在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì )到了:上課不難,上好課難。上好一節課要不斷地找有關(guān)的資料,不斷地試講,不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中,更應該注意彌補自己的不足,如學(xué)會(huì )課堂氣氛的調動(dòng),增強課堂反應能力等等。所以,在以后的學(xué)習過(guò)中,我要在打好理論基礎的同時(shí),還要注意接觸實(shí)踐,不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力,反應能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師努力投入教學(xué)的同時(shí),學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅使我要擴大知識面,驅使我要活躍課堂氣氛,驅使我要有更大的進(jìn)步。
教育的實(shí)習報告 13
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx實(shí)驗幼兒園
三、實(shí)習內容
此次實(shí)習的主要內容包括兩大方面:
一是保育實(shí)習。來(lái)園活動(dòng),如廁與盥洗,進(jìn)餐,午睡以及離園活動(dòng)。
二是教育教學(xué)實(shí)習。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、教學(xué)環(huán)節、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等);室內游戲的組織(游戲時(shí)間、游戲內容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀(guān)察與指導等);戶(hù)外體育活動(dòng)的組織(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀(guān)察與指導等)。
三是班級環(huán)境和區角創(chuàng )設。包括班級墻面裝飾,區域活動(dòng)設計,各個(gè)房間的功能及設施配備、環(huán)境布置。
四、實(shí)習目的
1、增強對學(xué)前教育的感性理解,提升專(zhuān)業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規要求和組織方式方法,并且能夠逐漸獨立完成一日活動(dòng)安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機聯(lián)系,在班級教師指導下按照計劃,實(shí)行各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。
五、實(shí)習情況
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習,總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難展開(kāi)。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著(zhù)老師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶展開(kāi)各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染了,我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級,我要面對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。
我的指導老師不過(guò)一名經(jīng)驗老道的名師,我會(huì )積極觀(guān)察袁老師如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )即時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗。在袁老師的指導和協(xié)助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)點(diǎn)。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想協(xié)助他們改正缺點(diǎn),不但要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊,不要擁擠,并且不能說(shuō)話(huà),以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話(huà),不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺(jué)方面,要即時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。
其次,上課。在課堂上,如何把握上課的時(shí)間,各個(gè)步驟的銜接,以及幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對于一位教師的組織水平和控制水平提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我:在上課中不要死板去教學(xué),要抓住小朋友的興趣愛(ài)好,使用技巧和方法去教,時(shí)間不易過(guò)長(cháng),一般時(shí)間控制在10分鐘左右,于是我就通過(guò)畫(huà)畫(huà)或者扮演小朋友喜歡的動(dòng)畫(huà)人物去教學(xué),之后用這樣的方法去教學(xué),小朋友們不但感興趣而且我自己教的也不累
再次,聽(tīng)課,看常規,做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
另外,家長(cháng)工作。在幼兒教育中,家長(cháng)工作也尤為重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對于無(wú)理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要即時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評。我所在的東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式,將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來(lái)發(fā)到班級博客中,讓家長(cháng)了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后,新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢(jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí),教師還應該做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)度的。
例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課。
一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的`工作;更深刻地了解和掌握了大班這個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也理解到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
六、實(shí)習收獲和體會(huì )
回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但卻快樂(lè )。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅僅僅一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長(cháng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷,帶給我的東西實(shí)在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的理解,我有了自己的努力方向,對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的理解,給了我前行的力量。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易!在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的持續進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,持續的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
教育的實(shí)習報告 14
時(shí)間飛逝,在不知不覺(jué)中,我的的實(shí)習生活結束。通過(guò)頂崗實(shí)習,讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處,特別是幼兒教師的難處,不過(guò)在這次實(shí)習中,也讓我收益頗豐。
一、實(shí)習目的
在實(shí)習過(guò)程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個(gè)模式一刀切,面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異,都有自己的內心世界,他們好比一把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個(gè)世界就是天才的世界。
二、實(shí)習內容
活動(dòng)不能死板硬套,要因地制宜,因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處,及不足之處,并幫助他們去改正,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要,而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間,我與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲,也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中,讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要,更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時(shí),要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時(shí),要排隊,不要擁擠,并且不能說(shuō)話(huà),以免被水嗆到;吃飯時(shí),要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時(shí)不能講話(huà),不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動(dòng),以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺(jué)方面,要及時(shí)提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái),我實(shí)行了小紅花制度,給主動(dòng)解大小便,不講話(huà),安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
其次,上課。在第一次主題課中,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問(wèn)題難以應付,顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間,我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規,在上課過(guò)程中,教具不小心掉在了地上,引得全班幼兒哈哈大笑,那時(shí)候我更顯得不知所措,不知道該怎么辦才好。這時(shí),助教老師交給我了一個(gè)方法,當東西掉在地上時(shí),不要過(guò)分緊張,根據上課的內容,適時(shí)把東西撿回來(lái),給幼兒間其它方面的知識,吸引他們的注意力,這樣他們就不會(huì )對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí),我吸取了前一次的經(jīng)驗。知道不論什么事情都隨著(zhù)幼兒的思路走,不論對錯都附和他們。對幼兒的表?yè)P和批評要及時(shí)和適度,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰演習”讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次,聽(tīng)課,看常規,做好記錄,談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。
三、實(shí)習總結
家長(cháng)工作,在幼兒教育中,家長(cháng)工作也尤為重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議,同時(shí)對于無(wú)理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng),同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任,家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視,否則,將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦,忍耐,拼搏,奉獻,合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,每一位家長(cháng)。
一、思想政治表現
思想是行為的先導,它支配著(zhù)人的行為,也決定著(zhù)人們做事的態(tài)度,只有有了堅定地態(tài)度、樂(lè )觀(guān)的情緒,才能采取積極地行動(dòng)。對于頂崗實(shí)習同樣也是如此。
自頂崗實(shí)習開(kāi)始,我就為自己制定了明確的目標,包括學(xué)習上的、工作上的、生活上的及思想上的,為的是讓自己時(shí)刻明確自己的方向,保持一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),堅定自己的態(tài)度。在實(shí)習期間,我每天堅持寫(xiě)隨筆,紀錄自己的思想表現。
為了堅定的.思想,我利用課余時(shí)間學(xué)習溫總理看望興隆教師時(shí)的講話(huà)精神。作為入黨積極分子,以黨員的標準嚴格要求自己。作為實(shí)習小組的團支部書(shū)記,以樂(lè )觀(guān)的思想引導大家,時(shí)大家都能保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、堅定地信念。
二、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習時(shí)頂崗實(shí)習的重中之重,是我們參加實(shí)習活動(dòng)的首要任務(wù),也是成為一名合格教師必須首先掌握的技能。作為師范學(xué)校的學(xué)生,培養教學(xué)能力,掌握一定的教學(xué)方法是我們的基本功和必修課。
經(jīng)過(guò)之前在學(xué)校半年的訓練,我已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,但是當我們真正下到基地站在講臺上時(shí)我才真正的發(fā)現,理論與實(shí)際之間總是存在不可逾越的鴻溝。要想成為一名合格的教師,僅僅掌握理論知識和簡(jiǎn)單方法是遠遠不夠的,必須結合實(shí)際,將理論應用于實(shí)際的教學(xué)中才能真正提高自己。
為了提高自己的教學(xué)能力,我采取了“備課——聽(tīng)課——模仿——講課——總結”的方法,即:首先整理教材信息,結合多本參考書(shū),指定出學(xué)習目標及教學(xué)重難點(diǎn),書(shū)寫(xiě)成教案。然后跟著(zhù)指導老師上課,聽(tīng)他講課的目標、重難點(diǎn)與自己分析是否一致。分析過(guò)后模仿他的教學(xué)方法及教學(xué)內容自己在腦中演練一遍,吸取對自己有用的知識,并保留自己的風(fēng)格。接下來(lái)就是理論聯(lián)系實(shí)際,獨立上課,并請指導老師聽(tīng)課,將自己備好的課講給學(xué)生。課下請指導老師評課,指出這堂課存在的不足之處。我將老師的指導一一記下,作為自己教學(xué)的經(jīng)驗積累。就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我感覺(jué)自己的教學(xué)水平有了很大的提高,不僅把握住了教材的重難點(diǎn),就連備課的速度也大大提高,還形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格,這也是我在教學(xué)上最大的收獲。
三、班主任工作
如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家庭,那班主任就是這個(gè)家庭的大家長(cháng),對于班級有著(zhù)至關(guān)重要的意義。所以,作為班主任要承擔很大的責任,挑起很重的擔子。
在擔任七年級實(shí)習班主任期間,我努力把自己融入到這個(gè)班級中。學(xué)生與我一同來(lái)到這里,對于學(xué)校,他們與我一樣的陌生,這個(gè)給了我一個(gè)很好融入班級的環(huán)境。在他們的眼中我也是學(xué)校的組成部分,避免了學(xué)生的排外心理。為了與學(xué)生更好的融合,我記住了每一位學(xué)生的姓名,當他們第一次聽(tīng)到我點(diǎn)到他們名字時(shí),眼中都會(huì )流落出驚訝與榮耀。同時(shí),我利用課上、早晚自習、課間及放學(xué)時(shí)間與學(xué)生聊天、做游戲,能看得出來(lái),他們喜歡和我一起玩,在他們眼里,我不止是老師,更像是位大姐姐,像是一個(gè)孩子頭。與學(xué)生長(cháng)期的交往,使他們對我產(chǎn)生了信賴(lài)感,無(wú)論什么事情都愿意與我商量,心理有了解不開(kāi)的結會(huì )找我談心,與同學(xué)發(fā)生矛盾了會(huì )找我解決,甚至連生病了該吃什么藥都來(lái)問(wèn)我。我知道,自己與他們已經(jīng)融合在了一起。
教育的實(shí)習報告 15
實(shí)習對象:
教育專(zhuān)業(yè)師范生
實(shí)習地點(diǎn):
某幼兒園
實(shí)習時(shí)間:
20xx年xx月xx日—x月x日
實(shí)習目的:
1、多次實(shí)習活動(dòng)主要是讓小朋友們能夠親自嘗試生活,讓她們從一個(gè)廚師做起,小朋友們平時(shí)吃飯要么就是媽媽準備飯菜,要么就是爸爸準備,或者就到街上買(mǎi)來(lái)吃,從來(lái)都沒(méi)有自己動(dòng)手過(guò),所以讓小朋友自己動(dòng)手去做飯菜,不但有效的鍛煉了小朋友們的動(dòng)手能力,還能從某種意義上鍛煉了小朋友們的思維能力,讓小朋友們在實(shí)踐中不斷的長(cháng)大,不斷的學(xué)會(huì )動(dòng)手做事情,并學(xué)會(huì )動(dòng)腦思索生活中遇上的問(wèn)題,讓小朋友們的想和做給關(guān)聯(lián)起來(lái),才能真正的.起到鍛煉的作用,當然我從這次實(shí)習中,能夠懂得如何去教育孩子,如何把現實(shí)生活與教育給掛鉤,讓孩子們不但懂得學(xué)習考試,還會(huì )懂得生活。
2、實(shí)習期間每天和小朋友們在一起生活,感受真正的教師生活。
實(shí)習內容:
大班健康活動(dòng)《學(xué)訂食譜》和中班體育游戲《喜洋洋營(yíng)救大闖關(guān)》。
實(shí)習實(shí)錄:
。ㄒ唬┐蟀唷秾W(xué)訂食譜》
材料準備:老師們端上了蝦、青菜、紫菜湯、西紅柿炒蛋、米飯、豆角等美味,擺放在桌面上,模擬自助餐廳的場(chǎng)景。
實(shí)習的內容和經(jīng)過(guò):
1、導入部分。老師問(wèn)小朋友們,"小朋友們都喜歡吃什么食物?原因是什么呢?"小朋友們紛紛搶答。隨后,老師總結了各種食物中所包含的營(yíng)養,小朋友適合多吃哪種食物。
2、教學(xué)部分。每次活動(dòng),都圖文并茂地向大家介紹了食物金字塔,大致說(shuō)明了五大類(lèi)食物及其作用,如何合理搭配著(zhù)吃五種食物。而小朋友們從觀(guān)察圖片中,粗略了解了食物的種類(lèi)。隨后,再從每周食譜的圖片上,引導小朋友們觀(guān)察每天飲食的具有哪些基本要素,自己總結每天的食譜應如何合理搭配,學(xué)會(huì )區分一份食譜是否合理以及所需的營(yíng)養由哪些食物提供等日常飲食中的問(wèn)題,對小朋友們點(diǎn)到為止,讓小朋友們自己進(jìn)行了充分的思考和總結,幫助小朋友們形成了正確的飲食觀(guān)念。而且一首食譜兒歌,讓孩子們有意或無(wú)意記住了今天所學(xué)的主要內容。期間,還要請了三種不同體質(zhì)的小朋友"友情客串","胖胖"、"瘦瘦"、"康康",讓小朋友們生動(dòng)地了解到偏食挑食的危害。
小朋友認為最有趣的環(huán)節到了,他們親自體驗一回小廚師,為我們搭配了一份可口而又合理的午餐,檢驗了小朋友是否掌握本堂課的知識,同時(shí)也給他們新的體驗,加深對這堂課所學(xué)知識的印象。
3、每次上課,因為有了實(shí)際生活的接觸,小朋友們就不怕我了,不但把我當老師,而且還把我當家長(cháng)一樣,其實(shí)要不是實(shí)習,在這一個(gè)月的時(shí)間里,和這些小朋友經(jīng)歷的太多,她們舍不得我離開(kāi)這里,我也不舍得離開(kāi)她們。
實(shí)習心得體會(huì ):
通過(guò)這次實(shí)習,我體會(huì )到了做老師的快樂(lè ),明白了教育的意義和教育的精神,同時(shí)也證明了我選擇教師的這個(gè)職業(yè)是沒(méi)錯的,我想我的明天走的會(huì )更好。
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