校內實(shí)踐報告范文
鑒于有些同學(xué)對校內實(shí)踐報告比較感興趣，今天YJBYS小編跟大家分享校內實(shí)踐報告范文，希望對你有幫助!
校內實(shí)踐報告范文一
題目：在校內輔導初一學(xué)生
院系：數學(xué)與統計系
專(zhuān)業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué)師范專(zhuān)業(yè)
年級、班級：xx級 師范班
姓名：xxxx
指導教師：xxxx
時(shí)間：2016年 6 月
前期準備計劃
社會(huì )實(shí)踐參加者：xxxxx
實(shí)踐主題：勇于實(shí)踐 鍛煉自我
實(shí)踐地點(diǎn)：xx市xx區xx路xx學(xué)院
實(shí)踐時(shí)間：2016年6月17日——6月23日
實(shí)踐目的: 教授該學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)和英語(yǔ)知識，并對該生本學(xué)期所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其更好的應對即將到來(lái)的期末考試。
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
一、活動(dòng)內容
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生本學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生貪玩且學(xué)習積極性差，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：對平行線(xiàn)以及角的證明掌握的不是很好，計算能力差，不能準確而迅速的算出結果;對英語(yǔ)單詞的識記和正確拼寫(xiě)有困難;
針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基椽逐步提高—超前學(xué)習”分三步走的輔導計劃：
第一階段“夯實(shí)基幢：
我出了幾組專(zhuān)題訓練讓其練習：
例：實(shí)數的加減運算：
—5—8= 9—13= —7+15= —9—(—5)=
解方程： 3x—10=5x18+7x=—12—3x
通過(guò)大概一周(一周五天，每天兩小時(shí)。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)出題進(jìn)行考察來(lái)使其加深印象達到鞏固的效果。
而在“英語(yǔ)”方面，對于“單詞的識記”，據我觀(guān)察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。于是我就采取巧妙的方法來(lái)使其識記單詞。
死記硬背法，we all can , but it difficult
詞根記憶法，Useful , you have a try
諧音記憶法，Intresting , but not all words can
象形記憶法，Intresting and useful
音節記憶法，Best way (In my opinion)
And so on
在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段(耗時(shí)約一周)：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計算”方面，實(shí)數的運算在教其運算規則及少量練習后，實(shí)數的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;較復雜一點(diǎn)的實(shí)數綜合加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略正負符號。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。該生在解答應用題時(shí)的主要障礙是：①對語(yǔ)言文字的表達理解不足; ②對數量關(guān)系分析不準確; ③遷移能力較差。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著(zhù)“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，;等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽勸條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在“英語(yǔ)單詞的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)拼讀的基本規則，然后在其課本單詞表內找出易錯讀、易混淆的單詞為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái)，我將單詞表按“發(fā)音相似、型相似”的原則分類(lèi)后，讓其識記;還將單詞的拼寫(xiě)出來(lái)，讓其寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。以此來(lái)加深其對單詞形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“單詞拼寫(xiě)”“看單詞，寫(xiě)漢語(yǔ)意思”這類(lèi)型習題時(shí)都有了很高的正確率。
第三階段，“快樂(lè )復習”階段(耗時(shí)一周)：即對本學(xué)期冊?xún)热葑魅鎻土�。在這個(gè)階段，我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生容易在高強度復習狀態(tài)下會(huì )感到很疲倦，因此我采取使其感到輕松快樂(lè )的復習方法。數學(xué)方面，先回顧所學(xué)知識，再針對知識點(diǎn)做一些相關(guān)習題，最后查漏補缺，而不是采取題海戰術(shù)。英語(yǔ)方面，讓其熟記單詞，熟讀課文，記一些句型和短語(yǔ)，并針對閱讀和作文做一些技巧性的講解和訓練。
實(shí)踐結果：最后讓該生做模擬考卷，英語(yǔ)、數學(xué)均能達到90分以上;了解實(shí)數，掌握了實(shí)數的運算方法;英語(yǔ)單詞基本記住了，課文能夠熟讀�；具_到了預想效果。
二、心得體會(huì )
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于初中一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、初中英語(yǔ)、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重青少年身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)年僅13歲的初中一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)多月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。我從中領(lǐng)悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時(shí)候要學(xué)會(huì )全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會(huì )看到。不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事�？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾�，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個(gè)人能做，另外一個(gè)人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著(zhù)事情完成的質(zhì)量。在社會(huì )實(shí)踐以后最想說(shuō)的一句話(huà)，它反映了實(shí)踐過(guò)程中的我.原來(lái)那對創(chuàng )業(yè)滿(mǎn)腔熱血的我，如今明白了創(chuàng )業(yè)之路的艱辛，因為它需要長(cháng)期的奮斗、拼搏，但需要一種不斷的創(chuàng )新精神，還需一雙善于發(fā)現的眼睛，與那一顆永不放棄、長(cháng)久堅持臨危不亂的坦然心.社會(huì )實(shí)踐讓我更快更深的了解社會(huì )，雖然有點(diǎn)累，但我很幸福。在實(shí)踐期間天氣和環(huán)境對我也是一種考驗，天氣確實(shí)很熱，在這期間有一天的氣溫竟然達到了四十攝氏度以上，可我一直堅持著(zhù)。在這期間也鍛煉了我的交際能力，使我學(xué)會(huì )了如何去與比我小的人交往。我開(kāi)朗和熱情的性格很快就博得了他的喜愛(ài)，我能和他相處的很好，并與他談?wù)搶W(xué)習以外的各種話(huà)題，我們之間建立起了一種友誼。
我的思考：社會(huì )實(shí)踐不僅僅局限于校內，真正的社會(huì )實(shí)踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會(huì )，了解社會(huì )，加入到社會(huì )中。它有助于我們大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想和知識。同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐中有很多我們在學(xué)校里無(wú)法學(xué)習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會(huì )實(shí)踐能夠加深我們與社會(huì )各階層人的感情，拉近了與社會(huì )的距離，也開(kāi)拓的視野，增長(cháng)了才干，能更好明確自己的奮斗目標。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。 以上就是我的實(shí)踐的經(jīng)歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無(wú)味，但至少它是充實(shí)的，給我或多或少的帶來(lái)的對于人生感受，和一定的影響吧!
三、問(wèn)題和建議
這次社會(huì )實(shí)踐也使我認識到了自己的不足之處。使我很清楚的了解到了自己與他人的差距所在。也使我對學(xué)校，政府部門(mén)和社會(huì )的一些機制有了自己的看法。
1、我發(fā)現我的表達能力還不是很強，在與他交談時(shí)我不會(huì )靈活巧說(shuō)，而是過(guò)于呆板，總是充滿(mǎn)書(shū)生，很容易看出我就沒(méi)有多少經(jīng)驗。因此，我在以后的生活和學(xué)習中要鍛煉自己的表達能力，要學(xué)會(huì )巧說(shuō)妙說(shuō)的能力。當然，我因為缺乏自信而不敢去嘗試一些新的事物，因而我要不斷地去增強自己的的自信心。社會(huì )經(jīng)驗的缺乏是使我寸步難行，因而我應多參加一些社會(huì )活動(dòng)。
2、通過(guò)這次實(shí)踐我想了很多。我認為學(xué)校應該多組織一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校也應該聯(lián)系一些單位來(lái)向學(xué)生提供實(shí)踐的平臺。而政府部門(mén)應加強對相關(guān)私營(yíng)企業(yè)的監管，也應與學(xué)校加強聯(lián)系，在學(xué)生實(shí)習實(shí)踐方面政府應給予更多的方便。學(xué)校應向學(xué)生講解一些社會(huì )實(shí)踐應該注意的相關(guān)事項。
校內實(shí)踐報告范文二
系別：經(jīng)濟與管理科學(xué)系
班級：10級財務(wù)管理四班
學(xué)號：201603040459
姓名：周曉敬
系別：經(jīng)濟與管理科學(xué)系
班級：10級財務(wù)管理四班
學(xué)號：xxx
姓名：xxxx
在本學(xué)期的校內生活中，依然在學(xué)校的學(xué)生會(huì )內工作，雖然已經(jīng)工作一年，但是在這一學(xué)期的時(shí)間里依然學(xué)到不少，在過(guò)去我的位置更多是在第一線(xiàn)的工作的位置上，但是這學(xué)期以來(lái)我更多的是在組織者的角度和位置去工作，相比之下
也許今年學(xué)到的更多，也接觸了更多的.不同的事情。
本學(xué)期在學(xué)校的學(xué)生會(huì )工作，相對而言也是比較忙碌。在開(kāi)學(xué)之初便迎來(lái)了迎新的工作，之后又是納新，接下來(lái)又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動(dòng)，隨后又是系運動(dòng)會(huì )以及院級的元旦游園會(huì )這個(gè)活動(dòng)，但是總得來(lái)說(shuō)這學(xué)期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動(dòng)。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學(xué)到不少的東西。
首先策劃，做活動(dòng)之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個(gè)大概的工作內容經(jīng)過(guò)這次自己辦活動(dòng)才知道這樣的活動(dòng)辦下來(lái)是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個(gè)大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個(gè)初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實(shí)際情況來(lái)看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個(gè)活動(dòng)做下去。
在11月中旬我系經(jīng)管系學(xué)生會(huì )承辦了宿舍文化裝飾大賽之時(shí)，開(kāi)始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進(jìn)行。這次活動(dòng)共有三輪。在第一輪活動(dòng)中生活部提前通知了系各輔導員老師，動(dòng)員所帶班級響應，并及時(shí)做好準備，其次，為了更好的辦好這個(gè)活動(dòng)，生活部給每個(gè)輔導員安排了兩名干事，及時(shí)溝通，督促各班級，更新信息，將活動(dòng)承辦得更加圓滿(mǎn)。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導員老師，自此第一輪活動(dòng)結束。
第二輪主要以輔導員老師為單位，干事及時(shí)溝通，從輔導員老師所帶班級推選出的優(yōu)秀宿舍中再推選出了四名優(yōu)秀宿舍，并及時(shí)上報確定了最終入選宿舍，參與了最終評眩
第三輪，從推選出的推選出的優(yōu)秀宿舍中評出了一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名，共計十二個(gè)個(gè)獎項，并給及相應獎勵和表彰。第三輪是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，此次活動(dòng)邀請院宿管部部長(cháng)王凱敏，副部長(cháng)王勃華，各輔導老師代表(共八名輔導員，每人一名女助理)，生活部部長(cháng)，副部長(cháng)。參與評選，評定小組成員每人分發(fā)到一張《宿舍裝飾評分表》。每參觀(guān)完一個(gè)宿舍，在該宿舍的各項評分細則中寫(xiě)出相應的分數，并匯總出總分數。評選結束后將所有表格回收匯總，將
各張評分表中的宿舍成績(jì)相加并計算出平均值，以成績(jì)高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動(dòng)的公正性，所有的評分表全部無(wú)記名，在評選的過(guò)程中也發(fā)現了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現這個(gè)情況后，又通知各輔導老師代表及時(shí)上報本輔導員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動(dòng)。在這一輪活動(dòng)中兄弟部門(mén)網(wǎng)絡(luò )信息部給予了大力支持，在活動(dòng)中全程跟進(jìn)，對這次活動(dòng)進(jìn)行采風(fēng)，使這次活動(dòng)進(jìn)行的更加順利，使活動(dòng)更加圓滿(mǎn)。
在活動(dòng)進(jìn)行中為了提高同學(xué)們的積極性，和更加了解這個(gè)活動(dòng)，我們掛出了宣傳標語(yǔ)和口號對這次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳， 當活動(dòng)結束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進(jìn)行了風(fēng)采展示。促進(jìn)營(yíng)造整潔舒適環(huán)境，養成良好生活習慣，構建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動(dòng)中也出現了不少的波折，比如其中我們去評比的時(shí)候有的班級在上課，沒(méi)有辦法評比，邀請的嘉賓時(shí)間的沖突，但是后來(lái)都一一及時(shí)解決，這些都給我們積累了豐富的經(jīng)驗，這次的活動(dòng)讓我們發(fā)現了不少的不足，但是經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)我們發(fā)現并改正。相信在以后我們的工作中能避免類(lèi)似的問(wèn)題，揚長(cháng)避短，使以后的工作越來(lái)越順利。
通過(guò)校內的社會(huì )實(shí)踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無(wú)論是在校還是放假一定會(huì )出去做更多的社會(huì )實(shí)踐，為自己積累跟更多的經(jīng)驗，學(xué)到更多的東西。
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