美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告范文6篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇1
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月1日——20xx年8月31日
實(shí)習地點(diǎn)：中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景建筑設計研究院
實(shí)習單位介紹：
中國美術(shù)學(xué)院風(fēng)景建筑設計研究院始建于1984年，具有建設部頒發(fā)的建筑工程設計甲級資質(zhì)、風(fēng)景園林設計甲級資質(zhì)、建筑裝飾設計甲級資質(zhì)。
設計研究院以中國美術(shù)學(xué)院為學(xué)術(shù)背景，以我國第一個(gè)環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)術(shù)目標為宗旨，以中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)系、城市設計系、景觀(guān)設計系、環(huán)境藝術(shù)系、雕塑系、公共空間藝術(shù)系、平面設計系等眾多學(xué)科為人才后盾，利用學(xué)院眾多的國際國內學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，博取眾長(cháng)，使設計研究院具備了全方位的國際化、藝術(shù)化、民族化的藝術(shù)氛圍。設計研究院主要從事城市環(huán)境景觀(guān)設計、建筑設計、建筑裝飾設計、陳設設計、雕塑設計、公共藝術(shù)品設計及制作等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。真正做到以建筑、景觀(guān)、室內為主的“三位一體、鏈接設計”。
實(shí)習目的：
通過(guò)在設計單位或其他相關(guān)單位實(shí)習，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握環(huán)境藝術(shù)設計及相關(guān)設計行業(yè)的一般設計方法、工藝流程，了解最新的設計思維，認識行業(yè)、市場(chǎng)的現狀，達到對社會(huì )需求的認知，以加深我們對專(zhuān)業(yè)的認識和行業(yè)法律法規的了解，為下一階段深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識準備必要的實(shí)踐基礎。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇2
一、實(shí)習時(shí)間：20xx年5月18日——20xx年5月30日
二、實(shí)習地點(diǎn)：蘇州、杭州、上海
三、實(shí)習形式：專(zhuān)業(yè)考察
四、實(shí)習目的： 本次寫(xiě)生實(shí)習的主要目的是為了通過(guò)對實(shí)體建筑的感知和認識，結合平時(shí)在學(xué)校學(xué)的理論知識，通過(guò)對不同風(fēng)格和時(shí)代的建筑的觀(guān)察和理解，來(lái)更好的學(xué)習設計和創(chuàng )造出新的設計。
五、實(shí)習報告內容：
�。ㄒ唬┨K州藝術(shù)考察
1、蘇州園林
蘇州素有“人間天堂”的美譽(yù)。此次實(shí)習我們去了古典園林中的拙政園和獅子林。蘇州古典園林宅園合一，可賞，可游，可居，這種建筑形態(tài)的形成，是在人口密集和缺乏自然風(fēng)光的城市中，人類(lèi)依戀自然，追求與自然和諧相處，美化和完善自身居住環(huán)境的一種創(chuàng )造。
“中國園林之母”——拙政園
拙政園是江南園林的代表，蘇州園林中面積最大的古典山水園林。中國四大名園之一，被譽(yù)為“中國園林之母”。拙政園分為東、中、西和住宅四個(gè)部分。這一大觀(guān)園式的古典豪華園林，以其布局的山島、竹塢、松崗、曲水之趣，被勝譽(yù)為“天下園林之典范”。拙政園的布局疏密自然，其特點(diǎn)是以水為主，水面廣闊，景色平淡天真、疏朗自然。它以池水為中心，樓閣軒榭建在池的周?chē)�，其間有漏窗、回廊相連，園內的山石、古木、綠竹、花卉，構成了一幅幽遠寧靜的畫(huà)面，代表了明代園林建筑風(fēng)格,把風(fēng)景詩(shī)、山水畫(huà)的意境和自然環(huán)境的實(shí)境再現于園中，富有詩(shī)情畫(huà)意。淼淼池水以閑適、曠遠、雅逸和平靜氛圍見(jiàn)長(cháng)，曲岸灣頭，
來(lái)去無(wú)盡的流水，蜿蜒曲折、深容藏幽而引人入勝；通過(guò)平橋小徑為其脈絡(luò )，長(cháng)廊逶迤填虛空，島嶼山石映其左右，使貌若松散的園林建筑各具神韻。整個(gè)園林建筑仿佛浮于水面，加上木映花承，在不同境界中產(chǎn)生不同的藝術(shù)情趣，如春日繁花麗日，夏日蕉廊，秋日紅蓼蘆塘，冬日梅影雪月，無(wú)不四時(shí)宜人，創(chuàng )造出處處有情，面面生詩(shī)，含蓄曲折不愧為江南園林的典型代表。
獅子林
獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有672年的歷史。獅子林假山，群峰起伏，氣勢雄渾，奇峰怪石，玲瓏剔透。假山群共有九條路線(xiàn)，21個(gè)洞口。橫向極盡迂回曲折，豎向力求回環(huán)起伏。游人穿洞，左右盤(pán)旋，時(shí)而登峰巔，時(shí)而沉落谷底，仰觀(guān)滿(mǎn)目迭嶂，俯視四面坡差，神妙奪天工。
2、 山塘街、平江路
山塘街東起閶門(mén)渡僧橋，西至蘇州名勝虎丘山的望山橋，長(cháng)約七里，所以蘇州俗語(yǔ)說(shuō)“七里山塘到虎丘”。山塘街歷史悠久，它始建于唐代寶歷年間，至今已有一千一百余年。據傳說(shuō)乃是唐代大詩(shī)人白居易所建。山塘街一直被譽(yù)為“姑蘇第一名街”。
800多年來(lái)平江路依然在原址保留了它河路并行的格局、肌理和長(cháng)度，小橋流水、粉墻黛瓦，房屋的體量、街道的寬度和河道，比例恰當，顯示出疏朗淡雅的風(fēng)格；平江路兩邊小巷特別是東邊，還較好地保留了多條水巷，很有水城味道。
3、 蘇州博物館
坐落于蘇州名園拙政園和太平天國忠王府之間的蘇州博物館，是由世界著(zhù)名建筑師、美籍華人貝聿銘所設計建造的，由于新館的地理位置特殊，同時(shí)又考慮到蘇州作為一個(gè)文化古城，博物館不能夠太過(guò)沉重，不要粗重高大，而是要輕巧，靈便，精致，這樣才會(huì )和蘇州整體的風(fēng)貌比較統一，但是又不能完全相像。因此，貝聿銘為新館確定了一個(gè)叫做“中而新，
蘇而新”的設計理念。以及被稱(chēng)為“不高不大不突出”的設計原則。形態(tài)上，色彩的把握，和周?chē)ㄖ３忠恢隆?/p>
在庭院的處理上，保留了很多和蘇州過(guò)去的園林相似的地方。但在反映園林文化的同時(shí)，但又并不是照搬過(guò)去的形式，而是將許多蘇州傳統的東西，通過(guò)一種新的方式來(lái)表達出來(lái)。在新館建筑的構造上，大量使用玻璃，和采用開(kāi)放式鋼結構，現代的鋼結構替代了蘇州傳統建筑的木質(zhì)材料，由幾何形態(tài)構成的坡頂，既傳承了蘇州城內古建筑縱橫交叉的斜坡屋頂，又突破了中國傳統建筑“大屋頂”在采光方面的束縛，充分體現了“讓光線(xiàn)來(lái)做設計”的理念。此外，中央展廳頂部是以米字形鋼結構構成，完全沒(méi)有任何支撐，然而嵌在結構中的石材，每塊重達三四百公斤。這些都完全是通過(guò)現代的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現的。
面對像拙政園、獅子林這樣的蘇州園林經(jīng)典，不僅在建筑上超越是一種挑戰，而園藝上更是無(wú)法超越。貝聿銘認為，傳統園林的假山已經(jīng)做到了極致，后人是無(wú)法超越的，為此，他則選擇了另辟蹊徑。以和拙政園相鄰的一面白墻為背景，在前面以石片作為假山�！耙员跒榧�，以石為繪”，在朦朧的江南煙雨籠罩中，將其喜愛(ài)的米芾山水畫(huà)加以立體呈現，遠遠望去就像連綿不絕的山巒將新館與拙政園相連。
4、 同里古鎮
同里是一個(gè)具有悠久歷史和典型水鄉風(fēng)格的古鎮。同里風(fēng)景優(yōu)美，鎮外四面環(huán)水，鎮內由15條河流縱橫分割為7個(gè)小島，由49座橋連接。鎮內家家臨水，戶(hù)戶(hù)通舟；明清民居，鱗次櫛比；宋元明清橋保存完好。它以小橋流水人家的格局贏(yíng)得“東方小威尼斯”的美譽(yù)。
�。ǘ┖贾菟囆g(shù)考察
1、 浙江美術(shù)館
浙江美術(shù)館是中國工程院程泰寧院士的代表作，是現代化程度最高的美術(shù)館之一，毗鄰西湖。分為四層的現代建筑，采用全玻璃頂的優(yōu)質(zhì)采光。
2、 西湖
杭州之美，美在西湖：西湖依杭州而名，杭州因西湖而盛。自古以來(lái)就有“天下西湖三十六，此中最美是杭州�！蔽骱闹�，綠蔭環(huán)抱，山色蔥蘢，畫(huà)橋煙柳，云樹(shù)籠紗。西湖不僅獨擅山水秀麗之美，林壑幽深之勝，且更有豐富的文物古跡、優(yōu)美動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)，把自然、人文、歷史、藝術(shù)巧妙地融為一體。
�。ㄈ┥虾Ｋ囆g(shù)考察
1、 上海外灘及南京路步行街
上海作為中國最發(fā)達的城市之一，也是中國大陸的經(jīng)濟、金融貿易和航運中心。外灘位于上海市中心區的黃浦江畔，它是上海的風(fēng)景線(xiàn)，是到上海觀(guān)光的游客必到之地。外灘又名中山東一路，全長(cháng)約1.5公里。東臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合璧式等52幢風(fēng)格各異的大樓，被稱(chēng)為“萬(wàn)國建筑博覽群”。而外灘夜景卻是絕不可錯過(guò)的。
南京路是上海最繁華的街區，素有“中華商業(yè)第一街”之譽(yù)，東起外灘，西至靜安寺與延安西路交匯，全長(cháng)5.5公里，兩側商廈鱗次櫛比，云集著(zhù)約600多家商店。商業(yè)繁榮是南京路永恒的主題。
2、 中華藝術(shù)宮
中華藝術(shù)宮場(chǎng)館原是由何鏡堂先生主持設計的上海世博會(huì )中國國家館，，表現出了“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的中國文化精神與氣質(zhì)。值得一提的是：中華藝術(shù)宮的館標基本延用世博會(huì )中國館館標的主要元素和設計理念，包含了繁體的“華”字，同時(shí)勾勒出世博會(huì )中國館“東方之冠”的形象外觀(guān)，顏色則選用東方紅。
在中華藝術(shù)宮欣賞了《海上生明月——中國近現代美術(shù)的起源》、 “名家館”首批將推出賀天健、滑田友、關(guān)良、謝稚柳、程十發(fā)、吳冠中等七位藝術(shù)大師的作品，還有上海攝影家爾冬強的《一個(gè)人的絲路:爾冬強視覺(jué)文獻展》，對第一部分：聆聽(tīng)之旅印象
深刻，頭頂上做成極具地域特色的建筑屋頂的發(fā)生裝置與放出的極富民族色彩的音樂(lè )讓我感受到了建筑與音樂(lè )課堂上講的場(chǎng)的概念。
實(shí)習總結體會(huì )：
通過(guò)這10天的學(xué)習和考察，還有對建筑的親身體驗。通過(guò)對古典的蘇州園林和蘇州博物館的觀(guān)察理解，對蘇州博物館與浙江美術(shù)館的對比，對中華藝術(shù)宮的理解與體會(huì )，對建筑與音樂(lè )的切身感受與認識，更深刻的理解了理論知識。收獲頗多，在這里按以上幾個(gè)部分簡(jiǎn)單的做一下闡述。
�。ㄒ唬� 蘇州園林
蘇州園林作為中華建筑藝術(shù)之瑰寶竟如此超前的體現出當前建筑設計師所提倡的“人與人，人與物，物與物之間的交流�！笆种档脤W(xué)習。其中體現的”天人合一“的思想也正成為當今建筑界研究的熱門(mén)。這里的天人合一，我們可以理解為人為與大自然的和諧統一，在蘇州園林的設計建造過(guò)程中因勢利導，因地制宜先堆山、理水，隨機種植花木構成園林之基礎，而后再順應自然地勢增加建筑，開(kāi)合相適，講究自然情趣的不對稱(chēng)。
在空間劃分中，蘇州園林在面對實(shí)際面積狹小與意境寬廣的矛盾中運用以小見(jiàn)大擴大視覺(jué)空間的手法。園與園之間以墻分隔，又借以花窗相互滲透，一步一景。
蘇州園林中的將藏與露，疏與密，虛與實(shí)，迂回曲折的空間變化，相互滲透的空間層次發(fā)揮到了極致，詩(shī)情畫(huà)意盡在這灰墻黛瓦圍合的小小空間里。我們要學(xué)的還有很多很多。
�。ǘ� 蘇州博物館與浙江美術(shù)館的對比
07年建成的由程泰寧先生設計的浙江美術(shù)館與06年建成的由貝聿銘設計的蘇州美術(shù)館在先天條件上有很多相似之處。一個(gè)位于西湖之畔，另一個(gè)與蘇州拙政園僅一墻之隔，設計者分別是建筑大師程泰寧和名滿(mǎn)天下的華裔建筑師貝聿銘，在浸潤著(zhù)江南文化的蘇杭，兩頓建筑都探索了中國傳統美學(xué)在當代建筑中的延續問(wèn)題。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇3
主要讓同學(xué)們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準備，我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著(zhù)讓音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè )美術(shù)本相通
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，我們院的指導老師的一句話(huà)，留給我很深的感受：實(shí)習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
一.教學(xué)體會(huì )。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。 基礎技能課。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結
(1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2).別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
(4).別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清
楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調沒(méi)有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調，適當停頓或留個(gè)空白，會(huì )讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。
(4.)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準備，我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著(zhù)讓音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè )美術(shù)本相通。有些音樂(lè )就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著(zhù)人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉為提問(wèn)放在導入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達到了預期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè )，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯�？粗�(zhù)她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(cháng)。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習目的
練習色彩的運用，構圖，了解徽派建筑。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年9月5號——20xx年9月16號
三、實(shí)習地點(diǎn)
安徽省黃山市黟縣
四、實(shí)習單位
河北建筑工程學(xué)院建筑系
五、實(shí)習內容
色彩
徽州的九月，山清水秀，稻香點(diǎn)點(diǎn)，絲毫沒(méi)有讓人察覺(jué)秋已臨近。金黃的稻田，翠綠的桑葉，清零的池水，加之徽派建筑特有的黑白相見(jiàn)，徽州呈現出她特有的秋的韻味。豐富的色彩，恬淡的景致，想把這些畫(huà)面準確的表現出來(lái)，需要我們對色彩的高度把握。
首先要來(lái)了解我們經(jīng)常運用的幾大色系，紅色系：深紅、大紅、朱紅、玫瑰紅、肉色、橙紅，棕色系：赭石、熟褐，黃色系：橘黃、土黃、中黃、檸檬黃，綠色系：深綠、橄欖綠、中綠、粉綠、淡綠、黃綠、翠綠、草綠、等，藍紫色系：普藍、群青、湖藍、紫羅蘭、青蓮， 灰度：煤黑、鈦白、培恩灰 。
了解水粉色彩的特性，水粉顏料大部分顏色是比較穩定的，如土黃、土紅、赭石、桔黃、中黃、淡黃、橄欖綠、粉綠、群青、鈷藍、湖藍等等。但是，深紅、玫瑰紅、青蓮、紫羅蘭等顏色就極不穩定，容易出現翻色，不易覆蓋。水粉顏色的透明色彩種類(lèi)較少，只有檸檬黃、玫瑰紅、青蓮等少數幾種顏色。而且，水粉在濕的時(shí)候，它顏色的飽和度很高，而干后，顏色失去光澤，飽和度大大降低，這就是它顏色純度的局限性。 水粉明度的提高是通過(guò)稀釋或含粉質(zhì)顏料較多的淺顏色來(lái)實(shí)現的。它的干濕變化非常之大，往往有些顏色只加少許，在濕時(shí)和干時(shí)，其明度就表現出或深或淺的差別。
當地色彩豐富，如何進(jìn)行色彩的組合，不僅要有色彩的感覺(jué)，還要清楚色彩的組合搭配規律，了解色彩的性格。
構圖
這次實(shí)習過(guò)程中還嘗試了多種構圖方式。垂直式構圖，南屏的水車(chē)和樹(shù)林強調豎向線(xiàn)條，充分顯示出了樹(shù)木的高大，同時(shí)增強了畫(huà)面的深度感，更體現出了樹(shù)林的蒼幽。水平式構圖，南屏的河岸，更多的是強調水平線(xiàn)條，以及水面，給人以平靜，舒緩穩定之感。交叉構圖，巷子的刻畫(huà)，兩側的房屋，所有的線(xiàn)條向巷子的中心收縮，強調出其透視感，把人們視線(xiàn)引向深處。 應用的最多的應屬三角形構圖，主要在刻畫(huà)建筑單體時(shí)，為了保持畫(huà)面的平衡。S形構圖，對田間小路的刻畫(huà)，S形的道路將大片的黃色稻田分隔開(kāi)，將景色引向深處，看上去更有韻律感，產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調的感覺(jué)。
建筑
徽派建筑給人留下的最深的印象應該是白墻黑瓦，風(fēng)格獨特，結構嚴謹，雕鏤精湛，不論是村鎮規劃構思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運用都充分體現了鮮明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最為典型，被譽(yù)為“徽州古建三絕”，南屏的倚南別墅，葉氏宗祠，西遞的牌坊。馬頭墻，小黑瓦，加上石雕、磚雕、木雕更加顯現出了徽派建筑獨有的古雅，簡(jiǎn)潔中不乏富麗。
以山為屏，建筑聚集，高低錯落，青山綠水間，黑白點(diǎn)點(diǎn)，如詩(shī)如畫(huà)�；罩莨琶窬邮芪幕瘋鹘y和優(yōu)美地理位置等因素的影響，形成獨具一格的徽派建筑風(fēng)格。粉墻、瓦、馬頭墻、磚木石雕以及層樓疊院、高脊飛檐、曲徑回廊、亭臺樓榭等的和諧組合，構成徽派建筑的基調。
徽派古民居規模宏偉、結構合理、布局協(xié)調、風(fēng)格清新典雅，尤其是裝飾在門(mén)罩、窗楣、梁柱、窗扇上的磚、木、石雕，工藝精湛，形成多樣，造型逼真，栩栩如生。有“民間故宮”之稱(chēng)的宏村承志堂前廳橫梁上的“唐肅宗宴客圖”和“漁樵耕讀”、“琴棋書(shū)畫(huà)”等木雕精品，每每令旅游者驚嘆不已�；罩菝窬又v究自然情趣和山水靈氣，房屋布局重視與周?chē)h(huán)境的協(xié)調，自古有“無(wú)山無(wú)水不成居”之說(shuō)�；罩莨琶窬哟蠖嘧湓谇嗌骄G水之間，依山傍水，與亭、臺、樓、閣、塔、坊等建筑交相輝映，構成“小橋、流水、人家”的優(yōu)美境界。宏村，背靠古木參天的雷崗山，前臨風(fēng)光旖旎的南湖，傍依碧水縈回的浥溪河，整個(gè)村落設計成牛形，景色極為秀麗，有“中國畫(huà)里的鄉村”之稱(chēng)�；罩莨琶窬�，多為三間、四合等格局的磚木結構樓房。兩層多進(jìn)，各進(jìn)皆開(kāi)天井，充分發(fā)輝通風(fēng)、透光、排水作用。人們坐在室內，可以晨沐朝霞、夜觀(guān)星斗。經(jīng)過(guò)天井的“二次折光”，比較柔和，給人以靜謐之感。雨水通過(guò)天井四周的水枧流入陰溝，俗稱(chēng)“四水歸堂”，意為“肥水不外流”，體現了徽商聚財、斂財的思想。民居樓上極為開(kāi)闊，俗稱(chēng)“跑馬樓”。天井周沿，還設有雕刻精美的欄桿和“美人靠”。關(guān)麓的“八大家”就是由八個(gè)兄弟的20幢民居屋舍相貫、院庭聯(lián)幢而成。
徽派民居在室內裝飾和擺設方面也極為講究。正堂掛中堂畫(huà)，兩側中柱上貼掛楹聯(lián)透出深刻的哲理，反映了徽商賈而好儒、崇文重學(xué)的思想。廳內陳設條桌，桌上東邊放一花瓶，兩邊擺一古鏡，中間是時(shí)鐘，寓意徽商在外永遠平安。走進(jìn)徽州，人們可以從眾多鱗次櫛比的古民居中看到“東方文化的縮影”。
南屏，關(guān)麓，屏山，宏村，西遞永遠的徽州記憶。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇5
一、實(shí)習地點(diǎn)
浙江西塘
二、實(shí)習日期
20___年__月__日——20___年__月__日
三、實(shí)習目的
1、提高藝術(shù)修養和審美能力。
2、深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力、。
3、培養對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀(guān)察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力。
四、實(shí)習內容
20___年__月__日，我們開(kāi)始了一直期待的水彩實(shí)習。當然我們之所以這么興奮，是因為我們來(lái)到了浙江西塘古鎮。我們幾乎都被這美麗質(zhì)樸的山村老舍所吸引，作畫(huà)的同時(shí)也觀(guān)摩了這里的建筑和名勝風(fēng)景，在水彩作畫(huà)水平得到有效提高的同時(shí)也增長(cháng)了許多見(jiàn)識，給自己留下了較為深刻而美好的印象。當然，僅僅幾天的美術(shù)訓練盡管有限，但這給予自己的專(zhuān)業(yè)能力的方面不少積極向上的影響，并且使我們對山水風(fēng)景有了一個(gè)較為直觀(guān)、具體的認識，對祖國的大好河山有了更加深刻的體驗�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次水彩實(shí)習，我們受益匪淺。
都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，我想說(shuō)：
西塘還真是很美的，她有她獨特的美。西塘——生活著(zhù)的千年古鎮，世界歷史文化遺產(chǎn)預備名單，中國首批歷史文化名鎮，國家AAAA級旅游風(fēng)景區，最具水鄉魅力影視基地。西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)光優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。
西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)景優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。早在春秋戰國就是吳越兩國的相交之地，故有“吳根越角”和“越角人家”之稱(chēng)。能來(lái)到這里實(shí)習，我們心中許多說(shuō)不出的`激動(dòng)。6月17日當到嘉善縣境內，那一座座古老的建筑，那濃厚的歷史氣息深深的吸引了我們。當天下午，我們開(kāi)始游逛美麗的西塘古鎮，參觀(guān)、欣賞它的獨特的建筑和迷人的風(fēng)景。我們來(lái)到這里，目的是學(xué)習，是作畫(huà)，所以第二天我們就去寫(xiě)生了，這里水與古建筑的結合，人們住的房子由灰墻土瓦建成，這樣的房子小而別致，帶有豐厚的歷史氣息。古鎮里小橋流水，風(fēng)景優(yōu)美，這江南水鄉的美麗是誰(shuí)也抗拒不了的，任誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )不由得拿起手中的畫(huà)筆記錄這一幕幕的精彩。這里的建筑大都依水而建，這是水所孕育出來(lái)的人間仙境。
學(xué)習真的需要勞逸結合，這樣才能事半功倍！實(shí)習期間，我們不但收獲了玩的快樂(lè )，重要的是還學(xué)到不少的知識。在這里的游園景區內，我們看到了很多名家作品，知道水彩畫(huà)非常嚴謹，顏色的搭配、運筆的講究等都是非常重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種深處古老文明環(huán)境中的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)會(huì )了如何思考存在而不被我們認知的東西。另外，在這里我們還感受到了水鄉人民的熱情、真誠好客。
通過(guò)實(shí)習，我們對《色彩》這門(mén)基礎課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認為只是學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度、純度也有了一定程度的了解。并且，還提高了我們的藝術(shù)修養和審美能力。有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著(zhù)單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去作畫(huà)，因為那樣作出來(lái)的東西只能算是一張應付老師的作業(yè)，而不能說(shuō)是一副作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)人士稱(chēng)作“狗屎”的。當然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，自己不要看輕自己，不要看輕自己作出來(lái)的東西。每天我們選擇不同的時(shí)間進(jìn)行作畫(huà)，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì )我們理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調和，體會(huì )到事物總會(huì )不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì )人生的哲學(xué)。
學(xué)校安排這次實(shí)習，還是很有必要的。畢竟，我們學(xué)到了很多知識。實(shí)習結束了，我們的學(xué)習之路還在繼續，我們通過(guò)這次實(shí)習明確了自己的目標，明白了如何發(fā)掘自己的潛力，讓藝術(shù)的魅力在我們這些理科生中也同樣綻放這藝術(shù)的氣息，也許事實(shí)告訴我們，我們的努力還不夠，每個(gè)人的路還有走的很長(cháng)，但是路再長(cháng)，我們也要活出自己，走的踏實(shí)，這樣我們才能讓自己的人生境界實(shí)現質(zhì)的升華。
實(shí)習，我們收獲了一些書(shū)本上永遠也學(xué)不到的東西，收獲了一些老師永遠也教不到的知識，總之，這次水彩實(shí)習以圓滿(mǎn)結束！期待下一次的實(shí)習，希望我們可以學(xué)到更多！
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇6
一．美術(shù)館簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬x：美術(shù)館是指保存、展示藝術(shù)作品的設施，通常是以視覺(jué)藝術(shù)為中心。最常見(jiàn)的展示品是繪畫(huà)，但雕塑、攝影作品、插畫(huà)、裝置藝術(shù)，以及工藝美術(shù)作品也可能會(huì )被展示。美術(shù)館主要的目的是提供展示空間，但有時(shí)也會(huì )用作舉辦其他類(lèi)型的藝術(shù)活動(dòng)，例如音樂(lè )會(huì )或詩(shī)歌朗誦會(huì )等。此外美術(shù)館通常也兼具推廣與文化相關(guān)的教育、研究等功能。
�。ǘ缶C合功能：收藏、研究、陳列展覽、教育、交流、服務(wù)。 從功能的總體把握和宣傳策略上講，可分為三大部分：一是學(xué)術(shù)功能形象，二是教育功能形象，三是休閑功能形象。一個(gè)完整的當代藝術(shù)博物館，應從這三個(gè)主要功能形象上做文章。學(xué)術(shù)功能形象要求高層次高眼光，以嚴格的美術(shù)史態(tài)度開(kāi)展工作，使學(xué)術(shù)界認同和重視；教育功能形象要求美術(shù)館的高品位藝術(shù)品、展示方式以及美術(shù)教育手段滲透于社會(huì )大眾的參與行為之中，使大眾在美術(shù)館中獲得潛移默化的美育熏陶；休閑功能形象是通過(guò)美術(shù)館典雅優(yōu)美的環(huán)境和藝術(shù)氣氛，以及所提供的獨有的服務(wù)項目，營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的文化休閑場(chǎng)所。
�。ㄈ诸�(lèi)：美術(shù)館可分為綜合性美術(shù)館和專(zhuān)門(mén)性美術(shù)館。前者如紐約大都會(huì )美術(shù)館；后者如紐約亞洲東方藝術(shù)館。
�。ㄋ模M成：美術(shù)館建筑一般由展出、 保存、 修復加工、研究、觀(guān)眾活動(dòng)等部分和管理用房組成。展出部分包括基本陳列室、特殊陳列室、臨時(shí)陳列室、展出庭院、講解員室等。保存部分有卸車(chē)臺、接納室、暫存室、登錄編目室、攝影室、消毒室、化驗室、藏品庫、珍品庫等。修復加工和研究部分有修復室、摹拓室、裝裱室、資料室、圖書(shū)館等。
�。ㄎ澹┰O計要點(diǎn)：建筑布置要明確分區，有便捷的參觀(guān)路線(xiàn)，避免迂回、重復、交叉。要做到可以全部開(kāi)放,也可以部分開(kāi)放；觀(guān)眾可以參觀(guān)全部,也可以參觀(guān)一部分或者中途退場(chǎng)。要便于展品的運輸和拆裝，須有必要的運輸條件，如車(chē)道、電梯等。運輸路線(xiàn)應不干擾參觀(guān)路線(xiàn)。各個(gè)部分應留有擴充余地。②陳列和保存藝術(shù)品的房間，要防塵、防火、防盜、防潮、防鼠、防蛀、防有害氣體和陽(yáng)光直射（繪畫(huà)、印刷品和紡織品只宜在人工照明下展出）。理想的環(huán)境條件是相對濕度40～60%，溫度16～24℃。熱帶和干燥地區要注意防止高溫加速化學(xué)反應。③應有充分的通風(fēng)和換氣條件，并須限制展出時(shí)間和參觀(guān)人數，以免空氣污濁，損害珍貴展品。處理好建筑與城市環(huán)境，自然環(huán)境的關(guān)系，注重室內外環(huán)境設計。
�。┟佬g(shù)館建筑：隨著(zhù)科技的發(fā)展，美術(shù)館的建筑材料越來(lái)越現代化，建筑的內外部材質(zhì)、樣色、空間等，對視覺(jué)有主要影響，同時(shí)也會(huì )影響聽(tīng)覺(jué)，影響觀(guān)眾的感受。一個(gè)好的展覽設計首先應讓觀(guān)眾置身其中是舒適的、放松的。如果觀(guān)眾在展場(chǎng)中有排斥感、不舒服，再好的藝術(shù)品恐怕也不會(huì )完整地欣賞下去。
�。ㄆ撸┱{研感想：設計美術(shù)館是創(chuàng )造性的安排視覺(jué)、空間與環(huán)境的工作。美術(shù)館設計的重點(diǎn)
是展覽設計，只有巧妙的設計它才能真正發(fā)揮美術(shù)館的強大能量，更多的人們也會(huì )真正自主地、自由地走進(jìn)美術(shù)館。
二．實(shí)例分析
(一)簡(jiǎn)介：新美術(shù)館于20xx年3月竣工，位于中央美院校園內，是中國最具現代化標準的美術(shù)展覽館之一。美術(shù)館建筑呈微微扭轉的三維曲面體，天然巖板幕墻，配以最現代性的類(lèi)雕塑建筑，展現中央美術(shù)學(xué)院內斂低調的特質(zhì)，同時(shí)也與校園內吳良鏞先生設計的深灰色彩院落式布局的建筑物充分融合及協(xié)調。美術(shù)館總面積為14777平方米，地上四層，地下二層，局部地下一層。展覽及陳列面積
共4150平方米，其中二層為固定陳列展，展示古代書(shū)畫(huà)和美院資深教授的贈畫(huà)藏品，以及當今美院在籍教授的作品；企劃展廳設置在三層及四層，均為天光圍幕的敞開(kāi)式現代化展廳。三層11米高的展廳可為當代藝術(shù)展覽提供充分的展示空間。美術(shù)館藏品庫房位于地下二層，1120平方米，采用國際最新信息技術(shù)和數字化管理，在軟硬件方面均可達到國際水準。公共服務(wù)設施主要位于一層，其中報告廳可容納380人，為學(xué)術(shù)研討、專(zhuān)題講座及新聞發(fā)布會(huì )等提供了便利場(chǎng)所。其他公共服務(wù)設施還有服務(wù)臺、咖啡廳、書(shū)店等。
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