師范生實(shí)習自我鑒定(15篇)
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結，寫(xiě)自我鑒定可以幫助我們正確地認識自我，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是小編為大家收集的師范生實(shí)習自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范生實(shí)習自我鑒定1
離開(kāi)了校園生活，我進(jìn)行了短期見(jiàn)習工作。正值金秋10月，我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，在2個(gè)月的見(jiàn)習中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計，能完成一節班會(huì )課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認真的做筆記，總結每一節課，從中學(xué)習不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習情況。
在見(jiàn)習的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續努力學(xué)習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的認識水平和應變能力。
在口語(yǔ)表達方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養，良好的.精神面貌，談吐大方，對學(xué)生應耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，我樂(lè )于參于，重在體會(huì )，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習，勤思考，善于發(fā)現。
師范生實(shí)習自我鑒定2
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽(tīng)指導老師范老師的課，我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛; 第一次備課寫(xiě)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧，才能實(shí)現最佳課堂結構，明白了備課需要有遇見(jiàn)性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺(jué)得很放心，大膽地說(shuō)著(zhù)，漸入佳境，原來(lái)一切都是水到渠成的事。教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語(yǔ)言要平穩，動(dòng)作要沉著(zhù)，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓，明白是非優(yōu)勢，長(cháng)短得失，取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì )有好收成，努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì )有更好的生活，一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的.孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情，與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是兩個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。
從進(jìn)入xx學(xué)校代課實(shí)習距今已有一個(gè)月的時(shí)間，而實(shí)習也將近結束。在這段時(shí)間里，百感交集，和學(xué)生建立的感情是那么難割難舍的。作為一名即將畢業(yè)的師范生，這也許是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一次大檢驗。實(shí)習也就結束了，該做做實(shí)習鑒定了。
在學(xué)校實(shí)習的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉換。在穿著(zhù)上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養好，文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學(xué)生做好溝通。
在教學(xué)工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。
在實(shí)習期間，我還積極要求擔任班主任這一職，要做一個(gè)全面發(fā)展的好老師。在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時(shí)，與xxx等同學(xué)共同組織xxxx的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。但我相信只要努力了，一切都是會(huì )可以做得好的�，F在我就覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。
教師這份神圣而又偉大的職業(yè)，在這段實(shí)習時(shí)間里我是深深地體會(huì )到了。而實(shí)習又是對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。它是我們師范生走上工作崗位的一個(gè)很好的橋梁，是我們有備而來(lái)，我想我會(huì )用自己的一生來(lái)點(diǎn)燃這份光榮的事業(yè)。
師范生實(shí)習自我鑒定3
我參加實(shí)習以來(lái)能夠始終牢記師范生的職責所在，畢竟在畢業(yè)以后需要走上教書(shū)育人的道路自然要好好表現自己，而且我也希望能夠在實(shí)習過(guò)程中一展所長(cháng)，在校學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間自然要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗自己，所幸的是通過(guò)教育實(shí)習讓我收獲不少經(jīng)驗并獲得指導老師的認可，現對實(shí)習期間的表現進(jìn)行自我鑒定以便于今后有著(zhù)更好的表現。
思想上能夠以教書(shū)育人為己任并強化對教師職責的理解，由于我是擔任小學(xué)教師的緣故從而能夠牢記自己的職責所在，面對著(zhù)班上充滿(mǎn)求知欲的學(xué)生自然要好好表現自己才行，所以我很重視班級建設并在工作中履行好相應的職責，平時(shí)也很關(guān)心學(xué)校的各項事務(wù)并為此付出不少努力，我明白唯有將集體建設好才能夠讓自己有著(zhù)更多發(fā)展空間，雖然是實(shí)習生卻能夠在工作中明白自身肩負的責任，而且我也很重視理論知識的學(xué)習并以此來(lái)提升自己，即便有時(shí)感到迷惘也會(huì )積極向指導老師進(jìn)行請教，將學(xué)校里的老師當做自己成長(cháng)道路上的良師益友。
工作中能夠為班上學(xué)生的成長(cháng)著(zhù)想并認真進(jìn)行備課，雖然因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗的緣故讓我在實(shí)習初期感到很忐忑，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝讓我逐漸成長(cháng)為合格的小學(xué)教師，這讓我很感激原班主任對自己的教導從而積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，而且其他教師在講公開(kāi)課的時(shí)候自己也會(huì )認真做好筆記，平時(shí)在教學(xué)工作中也會(huì )多傾聽(tīng)學(xué)生的想法并以此來(lái)加以改進(jìn)，另外我也加強了對課本的分析從而將之中的.知識點(diǎn)都劃分出來(lái)，這樣的話(huà)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也便于班上的學(xué)生能夠更容易理解。
生活中能夠反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足并加以改善，我會(huì )利用工作之余的時(shí)間反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在哪些不足，這既是認真負責的表現也是為了維護教師這個(gè)職稱(chēng)的聲譽(yù)，再加上這次實(shí)習是自己初次踏入職場(chǎng)自然要好好表現自己，所以我很重視自己在教學(xué)工作中的表現并經(jīng)常向其他教師請教，在積極融入職場(chǎng)的同時(shí)也要逐漸改進(jìn)自身存在的不足，雖然實(shí)習的時(shí)間并不長(cháng)卻讓我對在校期間所學(xué)的知識有了更深層次的理解。
能夠在實(shí)習過(guò)程中取得這樣的進(jìn)展讓我很感激校領(lǐng)導與指導老師的幫助，我也會(huì )牢記這次教學(xué)的經(jīng)歷并用以指導自己今后的人生，希望通過(guò)這份對工作嚴謹的態(tài)度能夠讓自己在畢業(yè)以后取得理想的成就。
師范生實(shí)習自我鑒定4
20xx年x月x日至xx月x日，我在xx市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任xx老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任xx老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的'嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的xx老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習自我鑒定5
一、教學(xué)見(jiàn)習。
這是第一個(gè)任務(wù)。目的是熟悉實(shí)習學(xué)校和班級的基本情況，接受指導老師的指導，定期上課聽(tīng)課，做講座筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗，為接下來(lái)的幾周打好基礎。另外，在前任老師的幫助下，熟悉教材和大綱，寫(xiě)出詳細完整的教案。經(jīng)過(guò)審核，批準，符合要求，正式授課。
二、教學(xué)實(shí)踐。
這是最重要的任務(wù)，我負責7(3)班的語(yǔ)文教學(xué)，涵蓋了人教版《語(yǔ)文》的1單元和2單元。一般來(lái)說(shuō)，我可以認真備課，盡量收集教材，設計的教案內容準確。板書(shū)工整，教學(xué)狀態(tài)自然，課堂教學(xué)效果好；教學(xué)基本符合新課程標準的要求；教學(xué)語(yǔ)言表達清晰，普通話(huà)流暢；課外輔導耐心細致，負責到底，正確答題啟發(fā)，認真正確批改作業(yè)，注重評價(jià)和鼓勵相結合。并經(jīng)常與一些老師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，借鑒他們的資深經(jīng)驗，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三，他的工作實(shí)踐。
在前任班主任的指導下，迅速熟悉全班同學(xué)的.姓名、性格、興趣愛(ài)好，深刻了解班級特點(diǎn)，工作積極認真，經(jīng)常在教室和宿舍與學(xué)生交流，做思想輔導，解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本上所有的課都有計劃的進(jìn)行。積極調動(dòng)班委的策劃和組織能力，經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導和班主任批準，帶領(lǐng)一批學(xué)生開(kāi)展春游——爬房山；參加“三八”學(xué)校組織的乒乓球羽毛球比賽，獲得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會(huì )議，積極融入師資隊伍，熟悉教育相關(guān)工作的方方面面。
第四，教育實(shí)踐總結。
最后在公開(kāi)課上講課，根據自己的筆記、工作記錄等相關(guān)材料，完成教育實(shí)習考察報告、實(shí)習總結、教學(xué)計劃安排等總結文章。為實(shí)踐做詳細全面的總結。
短短6周的實(shí)習生活緊張、新奇、有收獲。它給了我全面系統的鍛煉，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識和技能，有機會(huì )將理論和實(shí)踐有機結合，受益匪淺。除了看到優(yōu)點(diǎn)，我還有一些缺點(diǎn)，主要是上課聲音不夠響亮，時(shí)機把握不準，表達需要加強。通過(guò)實(shí)踐，我的思想有了很大的改變。這時(shí)，我是學(xué)生的老師，也是老師的學(xué)生。做人做事的態(tài)度要積極認真。通過(guò)實(shí)踐，我對中學(xué)教學(xué)有了深刻的感性和理性的認識。
師范生實(shí)習自我鑒定6
頂崗實(shí)習即將結束,回顧這段時(shí)間的實(shí)習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。這次頂崗實(shí)習,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。 實(shí)習期間，我擔任了七年級142班的數學(xué)和141班的地理老師。在教學(xué)上，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，借助有關(guān)資料認真研讀教材。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，準備每一節課的教案，并以最大的熱情去上每一節課，課后融入學(xué)生當中，獲取學(xué)生的反饋信息，再運用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。課后認真批改作業(yè)，比較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。準備是充分的，但實(shí)際的教學(xué)情況是我們不能預料到的，例如：在教學(xué)是學(xué)生的反應與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在準備上課之前，一定要把書(shū)本掌握透，知識點(diǎn)不要落下。
除了教學(xué)工作之外，我和另外一位實(shí)習生擔任起了管理學(xué)生會(huì )的工作，每周的大掃除帶他們檢查衛生，布置每周的工作，通過(guò)他們了解學(xué)生的生活衛生情況。這鍛煉了我們管理一個(gè)小集體的能力。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我知道自己還存在很多不足，但我也覺(jué)得更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的'重要性。實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，在學(xué)校老師地幫助下，我還是較好的完成了這一次的實(shí)習任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)習，使我從稚嫩的教學(xué)走向了比較成熟的教學(xué)，對我以后從事教學(xué)將會(huì )起到很大的幫助。
師范生實(shí)習自我鑒定7
一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì )是很多的。讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，杏壇副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。
當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的.反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。而當我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多�？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來(lái)考慮，坦然面對。這是我較深的體會(huì )。
最后，我還想說(shuō)的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗的老師來(lái)發(fā)現這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的負責與幫助。同時(shí)，我們這一團對也是值得學(xué)習的�；ハ鄮椭�，照應，共同進(jìn)步。
師范生實(shí)習自我鑒定8
五年的學(xué)習生涯結束了，我也在為畢業(yè)后的工作準備，在最后階段，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )招聘，得到了實(shí)習機會(huì )，工作地點(diǎn)是在xx省xxx小學(xué)。
我去實(shí)習的時(shí)候還特意請教了老師，我該如何教導好學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的老師。我的大學(xué)老師給我的建議很簡(jiǎn)單，耐心，態(tài)度，勤奮。只要做好這三點(diǎn)，就會(huì )成為一個(gè)好老師，當然簡(jiǎn)單的三個(gè)字也是有著(zhù)很深的寓意，對待孩子要有足夠的耐心，對待自己工作要擺正態(tài)度，在工作中還要注意一點(diǎn)那就是必須要勤奮，如果不夠勤奮，是做不好工作的。
進(jìn)入學(xué)校后，面對學(xué)校的很多規矩和要求我都感到陌生，上班不能遲到，要交自己教學(xué)計劃，好做好課前準備工作等等，讓我感覺(jué)自己又回到了忙碌的大學(xué)。雖然有些抵觸但是自己并不是一個(gè)輕易放棄的人，我選擇了堅持，選擇嘗試這份工作，第一個(gè)月是試水階段，第二個(gè)月是成長(cháng)階段，第三個(gè)月是學(xué)習階段，通過(guò)了多次考驗，我終于明白了老師該如何做。
我教導的是語(yǔ)文課，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的.就是成語(yǔ)和重要的陌生字。每天我都會(huì )安排時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)和句子，做好基礎的教導，如果有一天你沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)就會(huì )有學(xué)生偷懶不去學(xué)習，這都是學(xué)生成績(jì)下滑的原因，做一件事情不但要堅持，還要做到最好，不能耽擱時(shí)間。所以每天都需要指導每一個(gè)學(xué)生學(xué)習。
學(xué)生比較調皮，一些小動(dòng)作，以前我上學(xué)時(shí)也犯過(guò)，所以有些經(jīng)驗，但是也有很多事情是通過(guò)工作積累才明白的，比如學(xué)生平時(shí)上課時(shí)有多少收獲，這些都需要一點(diǎn)點(diǎn)檢驗，我從來(lái)不會(huì )認為學(xué)生可以自己學(xué)好，他們需要我們老師引導，他們缺乏自主學(xué)習意識，對于學(xué)習本能有些排斥，我只有讓他們按照我的要求學(xué)習。當然也不會(huì )束縛學(xué)生的學(xué)習，除了讓他們完成課堂作業(yè)，也會(huì )布置一些閱讀任務(wù)，讓他們多讀一些好書(shū)來(lái)提升語(yǔ)文基礎能力。
讀的書(shū)多了，才能夠更好的學(xué)好知識，每個(gè)一段時(shí)間我們都要對學(xué)生學(xué)習情況做一個(gè)摸底，了解他們的學(xué)習成果，如果取得的成績(jì)不錯，那么就值得我們大力提倡和鼓勵，我喜歡每隔一個(gè)星期就給學(xué)生布置一些作業(yè)檢測學(xué)生學(xué)習情況，也從中找到自己教學(xué)中的問(wèn)題，這需要我另外花費很多時(shí)間為學(xué)生考慮問(wèn)題。
當老師很累，不但要和家長(cháng)交流，還要和每個(gè)學(xué)生交流。很多時(shí)候小學(xué)生都需要我們趕著(zhù)學(xué)習，自己從來(lái)不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習知識，所以每天都很累，但也讓我在實(shí)習期間積累了足夠的知識，有信心成為一個(gè)優(yōu)秀的園丁，培養更多的人才。
師范生實(shí)習自我鑒定9
原以為做一名教師很容易，可是在實(shí)習了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的教師很容易，做一個(gè)好教師難。
聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差教師在講課時(shí)是自我在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok;而一般的教師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是教師問(wèn)學(xué)生答的模式;一位好教師則能讓學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生跟著(zhù)自我的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習期間，我覺(jué)得自我就在走著(zhù)師問(wèn)生答的模式，在引導學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗不足，我比較不會(huì )去引導學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習一周后就發(fā)現了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導教師有什么地方不足的'，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級的學(xué)生不用那么復雜�？墒俏铱傆X(jué)得沒(méi)有講好，是因為我還沒(méi)有研究到低年級學(xué)生的思維嗎可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢還是個(gè)謎。
實(shí)習了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了;應對的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位;定位久了，就會(huì )對會(huì )偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現說(shuō)得容易做的難......
有了比較就會(huì )讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為。
師范生實(shí)習自我鑒定10
情是那么難割難舍的，為期一個(gè)月的實(shí)習生活轉眼即逝。在我還來(lái)不及反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現自己已在不知不覺(jué)中投入到自己的工作。教師這份神圣而又偉大的職業(yè)，我想我會(huì )用自己的一生來(lái)點(diǎn)燃這份光榮的事業(yè)。我熱愛(ài)教師這個(gè)工作。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一次大檢驗。實(shí)習也就結束了，該做做實(shí)習鑒定了，尤其作為一名教師。
在XXXX學(xué)校實(shí)習的`每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉換。在穿著(zhù)上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養好，文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學(xué)生做好溝通。
在教學(xué)工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。
在實(shí)習期間，我還積極要求擔任班主任這一職，要做一個(gè)全面發(fā)展的好老師。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時(shí)，與XXX等同學(xué)共同組織XXXX的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。但我相信只要努力了，一切都是會(huì )可以做得好的�，F在我就覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。相信“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！�
師范生實(shí)習自我鑒定11
20xx年x月x日至xx月x日，我在xx市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師和班主任x的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任x的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的'提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的x以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習自我鑒定12
20xx年x月x日，我在陽(yáng)江一家教育培訓機構進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任班主任李老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教學(xué)實(shí)習任務(wù)。
一個(gè)多月的實(shí)習結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。實(shí)習期間，我先聽(tīng)指導老師講課，總計聽(tīng)了8節課，之后，我認真備課、寫(xiě)教案，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向指導老師詢(xún)問(wèn)。每次上課之前都要把教案給指導老師審查，通過(guò)之后才進(jìn)行課堂教學(xué)。如若有問(wèn)題，認真修改。同時(shí)還經(jīng)常請李老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的`感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天自習課維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名優(yōu)秀的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的李老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習自我鑒定13
我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)，大學(xué)里主要學(xué)習了化學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識，自己對心理學(xué)也很感興趣，自身條件方面覺(jué)得自己很有耐心，辦事也很細心。我對教師這個(gè)職業(yè)乃至教育都覺(jué)得很重要。
我在xxx學(xué)校實(shí)習了近xx月，現在就要結束了，通過(guò)這幾個(gè)月的工作和學(xué)習，本人積累了豐富的經(jīng)驗，為不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，打下了夯實(shí)的基礎。通過(guò)向同事們請教學(xué)習，通過(guò)和學(xué)生逐步深入的接觸，不斷的體會(huì )到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，把自己的激情傾注于光榮的`教育事業(yè)。
在這個(gè)過(guò)程當中，本人不斷的提高自己的職業(yè)修養，加強自身的師德建設，樹(shù)立起良好的教師的形象，通過(guò)自己的言談舉止，在潛移默化當中，讓自己的學(xué)生受到教育，讓學(xué)生懂得自己的責任。
不但要提高師德的水平，同時(shí)還要讓自己的職業(yè)道德在教育工作中發(fā)揮重要的作用，用自身的道德水平去影響學(xué)生。同時(shí)在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現自身存在的不足，針對自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強自己的職業(yè)道德修養，提高自身素質(zhì)水平，在將來(lái)的工作中，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
在工作中，本人積極的和同事交流，充分利用自己的時(shí)間多去聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老教師的課，在聽(tīng)課中不斷的向老教師學(xué)習請教，提高自身的素養，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗。在這x月的工作當中，和同學(xué)的感情是越來(lái)越深，工作開(kāi)展的也是非常順利，同時(shí)在各項活動(dòng)中取得了不菲的成績(jì)，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開(kāi)的。
我學(xué)的師范專(zhuān)業(yè)，自己又這么熱愛(ài)它，所以我決定做一名教師，但是我知道要成為一名優(yōu)秀的教師是一條漫長(cháng)的路，但我有信心能將它進(jìn)行到底。
師范生實(shí)習自我鑒定14
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。20xx年9月24日至12月10日，我在田東縣平馬鎮鎮甲逢小學(xué)實(shí)習兩個(gè)多月。在這兩個(gè)多月內，我頂替原四（2）班班主任的崗位，實(shí)習期間主要負責教授的科目是數學(xué)，兼顧美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、科技文體活動(dòng)等科目。作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )、文藝匯演，早操、課間操時(shí)維持秩序，幫忙分早餐，晚自習下班指導功課，做了幾名后進(jìn)生的思想工作，籌辦了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習令我感受頗多，讓我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。實(shí)習期間，遵守學(xué)校的規章制度，能積極配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入到教學(xué)和班級管理當中。
在實(shí)習中，我感受最深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。根據實(shí)習學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。
在擔任實(shí)習班主任的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，班主任工作瑣碎繁雜。班主任除了要做好自己的學(xué)科教學(xué)外，還要增加很多其他方面的工作。作為他們的班主任，我經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通，因材施教，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我的實(shí)習鑒定，實(shí)習過(guò)程中當然還存在一些不足，比如不能第一時(shí)間發(fā)現并處理學(xué)生報告的問(wèn)題。實(shí)習讓我成為教師的基本素質(zhì)得到了鞏固和加強�！皞鞯朗跇I(yè)解惑”，實(shí)習這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生真摯的.感情。我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極，細心踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現出高度熱情，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作，能夠嚴格遵守我校的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神，被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習指導教師評語(yǔ)
該實(shí)習生實(shí)習期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，教學(xué)上講解詳細，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣，豐富懇切。經(jīng)過(guò)學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉，能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。
實(shí)習班主任評語(yǔ)
該實(shí)習生在實(shí)習班主任工作期間，能積極配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意對學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，深受學(xué)生愛(ài)戴，被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實(shí)習班主任。
小組意見(jiàn)
該同學(xué)在實(shí)習期間，遵守學(xué)校的規章制度，為人謙虛、認真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研教法。尊敬指導教師及實(shí)習學(xué)校老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三�？偟膩�(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習期間的工作和學(xué)習，該同學(xué)基本上完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實(shí)習的目的。
該同學(xué)在兩個(gè)多月的實(shí)習中，遵守學(xué)校的規章制度，能比較快速、全面地了解各年級學(xué)生的特點(diǎn)并全身心投入工作。負責多個(gè)年級，她精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)學(xué)生。在會(huì )議上能仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助老師完成小組的任務(wù)，表現出強烈的敬業(yè)精神。
師范生實(shí)習自我鑒定15
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的情緒來(lái)到XX中學(xué)，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“德才并育，知行合一”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有必須處理潛質(zhì)的班主任，這一切無(wú)不證明著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的潛質(zhì)一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)帶給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下方談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下方談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻就應用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。這天我們應對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰個(gè)性要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，就應注意以下幾個(gè)方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不好一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不好緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班群眾的建設務(wù)必依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)聯(lián)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的用心性，這時(shí)進(jìn)行群眾主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一齊與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者持續最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì )個(gè)性名字
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們用心發(fā)言，讓我深深的體會(huì )此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的.狀況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習狀況(透過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導老師上課。
此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;此刻聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。
做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導好處的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的構成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有好處的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不一樣的學(xué)生有著(zhù)不一樣的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要超多的計劃時(shí)刻。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫忙來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫忙，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙，縮短了矯正時(shí)刻，也就有更多的時(shí)刻用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機帶給誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)帶給幫忙的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。
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