【優(yōu)選】實(shí)習自我鑒定9篇
正常來(lái)說(shuō)，自我鑒定也是總結的一種，它能夠頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)習自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習自我鑒定1
我叫XXX，學(xué)習的是通訊技術(shù)專(zhuān)業(yè)。大四的學(xué)業(yè)已經(jīng)接近尾聲，為了在走出社會(huì )之前打好基礎，能更好地揚帆前行，我到了XX網(wǎng)通營(yíng)業(yè)廳進(jìn)行實(shí)習，一下是我實(shí)習的自我鑒定。
在公司領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在上級的指導、在同事的共同努力下，我按照領(lǐng)導確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以顧客滿(mǎn)意為宗旨，立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好基層營(yíng)業(yè)工作�，F對自己全年的工作總結如下：一、勤奮學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)理論是行動(dòng)的.先導。作為網(wǎng)通基層服務(wù)人員，我深刻體會(huì )到理論學(xué)習不僅是任務(wù)，而且是一種責任，更是一種境界。
一年來(lái)我堅持勤奮學(xué)習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己。
1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進(jìn)行理論學(xué)習。首先不把理論學(xué)習視為“軟指標”和額外負擔，其次是按自己的學(xué)習計劃，堅持個(gè)人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習，不因任務(wù)重而放松學(xué)習。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際。在工作中用理論來(lái)指導解決實(shí)踐，學(xué)習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了工作中的原則性、實(shí)習系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性。
簡(jiǎn)而言之，大家都要立志成為一個(gè)道德高尚、才智杰出的人，可從來(lái)都沒(méi)有用一個(gè)明確而清晰的標準來(lái)要求過(guò)、衡量過(guò)自己，這讓大家時(shí)感困惑�，F在中國移動(dòng)給了我們一把很好的鑰匙——正德厚生臻于至善。這八字雖少，但意義非凡。正德厚生，即正身之德、厚民之生;臻于至善，即不斷追求完美，是從優(yōu)秀到卓越的有力體現。它至少回答了：“我們是誰(shuí)?我們要做什么?我們的目標是什么?”，更明確了我們的工作責任、社會(huì )責任和自我責任。因此，我們網(wǎng)通人只有堅持以強烈的社會(huì )責任感為使命，在工作中勇?lián)熑�，對自己嚴格要求，并不斷超越，才能打造中國網(wǎng)通卓越的運營(yíng)體系，建設卓越的組織，培養卓越的人才。只要這樣，中國網(wǎng)通必將成為卓越品質(zhì)的創(chuàng )造者。
經(jīng)過(guò)實(shí)習的磨練，我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性，今后我將更加努力，在自己的人生道路上，拼搏出一番成就。
實(shí)習自我鑒定2
20xx年5月在xx省交通建設工程監理總公司北京項目部實(shí)習至今，有1年的時(shí)間。在這1年中實(shí)習中，我憑借領(lǐng)導的教導和自己的努力，自己的專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐能力向前跨越了一大步。在這期間，作為一名實(shí)習生，做好份內事。工作總結如下:
一、工作表現
作為一名實(shí)習生，但我一直按一名監理員要求自己，為做好監理工作，我嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人。我一直刻苦努力，團結同事，積極工作，認真學(xué)習，工作中遇到難題及時(shí)請教監理員和監理工程師，不斷提高了自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。發(fā)揚吃苦耐勞精神。不怕吃苦，主動(dòng)找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長(cháng)才干。加強學(xué)習，勇于實(shí)踐，博覽群書(shū)，在向書(shū)本學(xué)習的同時(shí)注意收集各類(lèi)信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養”;同時(shí)，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，努力培養自己具有正確的思想觀(guān)點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻。監理行業(yè)最大地規律就是“無(wú)規律”，因此，我正確認識自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè )，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅持甘于奉獻、誠實(shí)敬業(yè)。
二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉，自己在公路行業(yè)資料整理及工地管理上取得一定的進(jìn)步，利用項目部學(xué)習公路工程監理規范和業(yè)主組織學(xué)習資料管理辦法，細心學(xué)習他人長(cháng)處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導、同事請教，在不斷學(xué)習和探索中使自己在資料整理上有所提高。
(二)嚴于律已，不斷加強作風(fēng)建設。一年來(lái)我對自身嚴格要求，始終把握得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準則，始終把作風(fēng)建設的重點(diǎn)放在嚴謹、細致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守公司各項規章制度，尊重領(lǐng)導，團結同志，謙虛謹慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作;堅持做到不利于公司形象的`事不做，不利于公司形象的話(huà)不說(shuō)，積極維護公司的良好形象。
二、工作中的不足與今后的努力方向
一年來(lái)的工作雖然取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學(xué)習、工作上懶惰、馬虎，和監理員比較還有一定差距，在今后工作中，我一定認真總結經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好。還要對自己高標準、嚴要求，在政治理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)上加強學(xué)習和鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)為公路事業(yè)做出更大的貢獻。
實(shí)習自我鑒定3
盾構掘進(jìn)機的推力由盾構掘進(jìn)機的外殼與土體之間的摩擦阻力、刀盤(pán)承受的
主動(dòng)水平壓力引起的推力、土的粘結力引起的刀盤(pán)推力、盾尾與管片之間的摩擦阻力幾部分組成。在曲線(xiàn)段推進(jìn)時(shí)，盾構機的推力為正常推進(jìn)時(shí)的1.5倍。還有一種計算總推力的經(jīng)驗公式F=aπ/4D2式中：a為推力系數，取70～100t/m2。
�。�2）盾構掘進(jìn)機在推進(jìn)時(shí)的扭矩包含切削扭矩、刀盤(pán)的旋轉阻力矩、刀盤(pán)所受推力荷載產(chǎn)生的反力矩、密封裝置所產(chǎn)生的摩擦力矩、刀盤(pán)的前端面的摩擦力矩、刀盤(pán)后面的摩擦力矩、刀盤(pán)開(kāi)口的剪切力矩、土壓腔內的攪動(dòng)力矩等。
2.洞口密封裝置
洞口密封裝置由洞口防滲材料（簾布橡膠）、防止土層反轉的壓板（扇形壓板）及固定它們的鐵件（墊片和螺栓）構成。
3.盾構機始發(fā)的注意事項
�。�1）始發(fā)前檢查地層加固的質(zhì)量，確保加固土體強度和滲透性符合要求；
�。�2）始發(fā)基座導軌必須順直，嚴格控制其標高及中心軸線(xiàn)，由于始發(fā)時(shí)盾構機與地層間摩擦力很小，盾構易旋轉，可以在盾構機兩側盾殼焊接兩排鋼塊作為防扭裝置，用來(lái)卡住始發(fā)臺，防止盾構機旋轉。同時(shí)應加強盾構機姿態(tài)的測量，如發(fā)現盾構有較大轉角，可以采用大刀盤(pán)正反轉的措施進(jìn)行調整，同時(shí)推進(jìn)速度要慢；
�。�3）在拼裝第一環(huán)負環(huán)管片時(shí)，為防止兩塊鄰接塊失穩，可在管片抓取頭歸位之前，在盾殼內與負環(huán)管片之間焊接一根槽鋼以扶住鄰接塊。
�。�4）始發(fā)前在刀頭和密封裝置上涂抹油脂，避免刀盤(pán)上刀頭損壞洞門(mén)密封裝置；
�。�5）及時(shí)封堵洞圈，以防洞口漏失泥水和所注漿液；
�。�6）嚴格控制盾構機操作，調節好盾構推進(jìn)千斤頂的壓力差，防止盾構發(fā)生旋轉、上飄或叩頭；
�。�7）完畢之后，始發(fā)臺的端部與洞口圍巖還有一定的距離。為保證盾構機在始發(fā)時(shí)不至于因刀盤(pán)懸空而造成盾構機“叩頭”，可在始發(fā)洞口內安設一段型鋼作為始發(fā)導軌，同時(shí)應注意，在導軌末端與洞口圍巖之間，應留出刀盤(pán)的位置，以保證始發(fā)時(shí)，盾構機刀盤(pán)可以正常旋轉；
�。�8）始發(fā)前應在基座軌道上涂抹潤滑油膏，減少盾構推進(jìn)阻力。
�。�9）始發(fā)前應在刀頭和密封裝置上涂抹油脂，避免刀盤(pán)上刀頭損壞洞門(mén)密封裝置。
�。�10）及時(shí)封堵洞圈，防止洞圈漏漿。
�。�11）調整盾構的初始姿態(tài)。通常盾構的中心線(xiàn)要比隧道中心線(xiàn)高20mm左右，以防止始發(fā)時(shí)盾構磕頭。
�。ǘ┰嚲蜻M(jìn)
試掘進(jìn)根據規范要求確定為50100米，通過(guò)試驗段掘進(jìn)熟練掌握盾構機操作、在不同地層中盾構推進(jìn)各項參數的調節控制方法；熟練掌握管片拼裝工藝、防水施工工藝、環(huán)形間隙注漿工藝；測試地表隆陷、地中位移、管片受力等。當盾構機的刀盤(pán)部分切入簾布橡膠板并抵達掌子面時(shí)，人工將預制好的粘土土胚加入刀盤(pán)后的土倉內，以便盾構機在掘進(jìn)時(shí)形成一定的土壓。在確認洞門(mén)混凝土的鋼筋已經(jīng)割除完畢以后，進(jìn)行盾構機的試運轉。由于盾構機沒(méi)有進(jìn)洞后周?chē)鷰r土側壓力的磨擦作用，且盾構油缸的推力和掌子面通過(guò)刀盤(pán)的反力都很小，所以，在試運轉時(shí)應使刀盤(pán)慢速旋轉，且要正、反向旋轉，使盾構姿態(tài)正確。進(jìn)洞后，盾構機刀盤(pán)切削并穿越洞門(mén)端頭加固區時(shí)，土壓設定值應略小于理論值且推進(jìn)速度不宜過(guò)快，盾構機坡度略大于設計坡度，待盾構機出加固區之后，為防止因正面土壓變化而造成盾構機突然“低頭”，可將混合倉的.土壓力的值設定成略高于理論值，并將下部推進(jìn)油缸的推力稍稍調高一些。當盾尾進(jìn)入洞門(mén)后，及時(shí)調整扇形壓板的位置將洞門(mén)封堵嚴實(shí)，以防洞口漏泥水、漏漿。在掘進(jìn)過(guò)程中，根據情況在盾構機正面及混合倉內加入泡沫劑、膨潤土、泥漿等添加劑以改善碴土性能。在施工過(guò)程中，應根據監測信息對土壓設定值以及推進(jìn)速度等施工參數作及時(shí)的調整。
�。ㄈ┱＞蜻M(jìn)
1.確定土倉壓力值。
在選擇掘進(jìn)土壓力時(shí)主要考慮地層土壓，地下水壓（孔隙水壓），預先考慮的預備壓力。
2.盾構糾偏
�。�1）滾動(dòng)糾偏：翻轉刀盤(pán)；在盾體（前盾、中盾）增加配重；在推進(jìn)油缸后放置鋼楔塊；伸出防扭油缸。若發(fā)生滾動(dòng)偏差，應控制在4°內，3°時(shí)就開(kāi)始調整。
�。�2）方向糾偏：切忌出現偏差就猛糾猛調。調整千斤頂分區的推力；利用管片姿態(tài)調整。
3.注漿
漿液的壓入時(shí)間應與管片脫開(kāi)盾尾同步為宜，勻量注入的時(shí)間應與推進(jìn)一環(huán)的時(shí)間相同。
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1.管片型號的選擇原則
第一，要適合隧道設計線(xiàn)路；第二，要適應盾構機的姿態(tài)。
實(shí)習自我鑒定4
本人通過(guò)半年多的護理工作實(shí)習,在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下,認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的'需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發(fā)生，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習過(guò)程中,本人嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實(shí)習護士職責,嚴格要求自己,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護理工作規范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�,將理論與實(shí)踐相結合,并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn),護理工作有措施,有記錄,實(shí)習期間,始終以”愛(ài)心,細心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
通過(guò)半年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。轉眼，一個(gè)月的外科實(shí)習生涯已告一個(gè)段落，雖然這段實(shí)習有點(diǎn)累，還是挺讓人開(kāi)心的。查房、換藥、寫(xiě)病程錄、跟手術(shù)、學(xué)出院小結，每天的生活在這樣重復的忙碌中度過(guò)。在普外科，早上七點(diǎn)半就查房，之后換藥。;當然，在外科最苦的是跟手術(shù)，往往一站就是好幾個(gè)小時(shí)，學(xué)習開(kāi)化驗單，寫(xiě)病歷，換藥、拆線(xiàn)、上手術(shù)等�；旧隙际菑牧汩_(kāi)始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。手術(shù)雖然不是每個(gè)都積極上臺，即使跟臺看看還是很長(cháng)見(jiàn)識的，切甲狀腺，切膽囊，切脾，切闌尾，胃大部分切除，結腸癌根治等等。對腹腔鏡技術(shù)的了解還有介入治療都是我耳目一新。
在一個(gè)科室里待久了，感覺(jué)大家真的如同一家人一樣，老師的關(guān)心和教導，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè )。外科醫生大都是性情中人，平時(shí)再好，一但做錯事，他們批評起人來(lái)不給你留一點(diǎn)的面子。等做完手術(shù)后又會(huì )和嬉嬉鬧鬧，好象沒(méi)有什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣。醫生做手術(shù)時(shí)壓力很大，特別是手術(shù)不順利的時(shí)候，所以我所能做的僅僅是盡量不要犯錯，否則的話(huà)真是欲哭無(wú)淚，只有挨罵了。我的帶教老師，他人好又很?chē)乐�，教�?huì )了我不少東西，耐心的示范講解，都是年輕人溝通起來(lái)很容易
實(shí)習自我鑒定5
2xxx年xx月4日至xx月12日，我在XX市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任x老師的耐心指導、幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。也使我認識到一個(gè)老師的職責。
老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。作為一名新教師的我，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的.找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益申請書(shū)范文匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
實(shí)習自我鑒定6
按照工程處統一安排，自20xx年1月8日至20xx年1月16日，先后到三一重工、中鐵五局石家莊地鐵1號線(xiàn)工程開(kāi)始了從理論知識到盾構施工現場(chǎng)的學(xué)習。經(jīng)過(guò)九天的學(xué)習，本人對土壓平衡盾構機構造，施工原理，操作規范等方面有了基本的了解，現簡(jiǎn)要匯報如下。
一、理論知識培訓
1月9日、10日兩天，在三一重工各專(zhuān)業(yè)人士的講解下，對盾構有了一定的理解�，F將土壓平衡盾構簡(jiǎn)單介紹一下：
�。ㄒ唬┒軜嫏C的工作原理
土壓平衡盾構機簡(jiǎn)稱(chēng)EPB盾構機，是在盾構主機的前部設置隔板形成土倉，在刀盤(pán)的旋轉作用下刀具切削開(kāi)挖面的泥土，破碎的泥土通過(guò)刀盤(pán)開(kāi)口進(jìn)入土倉，使土倉和排土用的螺旋輸送機內充滿(mǎn)切削下來(lái)的泥土，依靠盾構機推進(jìn)油缸的推力通過(guò)隔板給土倉內的泥土加壓，使土倉內的土壓作用于開(kāi)挖面以平衡開(kāi)挖面的水壓和土壓，達到較為穩定的動(dòng)態(tài)壓力平衡狀態(tài)，在此壓力平衡狀態(tài)下，進(jìn)行土體開(kāi)挖、土碴排運、整機推進(jìn)和管片安裝等作業(yè)，使隧道一次成形的機械設備。
�。ǘ┒軜嫷慕Y構及作用
盾構機集機、電、液、氣、自動(dòng)控制于一身。
土壓平衡盾構機主要分為主機和后配套兩大結構。
主機：刀盤(pán)、主驅動(dòng)（主軸承、主軸承密封、減速機、電機/液壓馬達等）、盾體（前盾、中盾、中折盾、后盾）、螺旋輸送機、管片拼裝機、整圓器、推進(jìn)油缸、鉸接油缸、人倉、工作平臺等。
1刀盤(pán)是盾構機最關(guān)鍵的核心部件之一，決定盾構機施工的成功與否，其具有三大主要功能：開(kāi)挖土體、穩定開(kāi)挖面、攪拌土倉土體。
2盾體主要由前、中、后三盾組成。其主要作用有：
�。�1）作為各種機內設備(主驅動(dòng)、工作平臺、管片拼裝機、人倉、鉸接油缸、推進(jìn)油缸、螺旋輸送機等)的安裝支承；
�。�2）對挖掘出的'但還未襯砌的隧道起臨時(shí)支護作用，承受周?chē)貙拥耐翂汉偷叵滤乃畨�，將地下水擋在盾殼外面�?/p>
�。�3）掩護掘進(jìn)、排土、襯砌等作業(yè)過(guò)程。
3螺旋輸送機主要作用是排除土倉渣土和穩定土倉壓力。
4拼裝機主要由支撐架，大梁，旋轉架，拼裝頭組成。拼裝機可以采用手動(dòng)或無(wú)線(xiàn)遙控裝置操作。一環(huán)管片由六塊組成，三塊標準塊，二塊鄰接塊，一塊封頂。
后配套系統：后配套系統的主要作用是為主機提供施工支持，包括動(dòng)力提供、材料供給、物料運輸、掘進(jìn)控制和輔助等。主要包括牽引裝置、管片運輸系統、出渣系統、動(dòng)力系統、液壓系統、電氣控制系統、同步注漿系統、潤滑系統、注脂系統、泥水泡沫系統、冷卻系統、通風(fēng)系統、導向系統、數據采集和控制系統等。
1、盾構機液壓系統的作用可概括為：將電動(dòng)機輸出的機械能傳遞給刀盤(pán)驅動(dòng)裝置、推進(jìn)油缸、鉸接油缸、螺旋輸送機、拼裝機等執行結構，并在傳遞的過(guò)程中進(jìn)行能量控制，以實(shí)現盾構機所需要的各種動(dòng)作功能。
2、同步注漿系統是在盾構機推進(jìn)的同時(shí)向盾尾后部地層與管片間的間隙注入漿液，填充間隙以穩定管片并防止地層沉降的一種系統。
目前主要有單A液注漿和A、B雙液混合注漿兩種方式。A液主要成分是水泥，B液主要成分是水玻璃(硅酸鈉)，根據實(shí)際情況加入其他添加劑。加入B液的目的是使注漿液快速凝固，但有可能導致注漿液凝固過(guò)快，填充不夠充分或堵塞管道等問(wèn)題。
�。ㄈ┒軜嫷倪x型
1、選型原則
盾構選型總的原則是地質(zhì)適應性第一，以確保盾構法施工的安全可靠；在安全可靠
的情況下再考慮技術(shù)的先進(jìn)性，即技術(shù)先進(jìn)性第二位；然后再考慮盾構的價(jià)格，即經(jīng)濟性第三位。具體原則如下：
2、選型方法
�。�1）根據地層滲透系數選擇。通常，當地層的滲透系數小于107m/s時(shí)，可以選用土壓平衡盾構；當地層的滲透系數在107m/s和104m/s之間時(shí)，既可以選用土壓平衡盾構也可以選用泥水式盾構；當地層的透水系數大于104m/s時(shí)，宜選用泥水盾構。
�。�2）根據地層的顆粒級配進(jìn)行選型。粘土、淤泥質(zhì)土區，適用土壓平衡盾構，礫石粗砂區，適用泥水盾構，粗砂、細砂區，即可使用泥水盾構，也可經(jīng)土質(zhì)改良后使用土壓平衡盾構。一般來(lái)說(shuō),當巖土中的粉粒和粘粒的總量達到40%以上時(shí),通常會(huì )選用土壓平衡盾構,相反的情況選擇泥水盾構比較合適。粉粒的絕對大小通常以0.075mm為界。
�。�3）根據水壓進(jìn)行選型。當水壓大于0.3MPa時(shí)，適宜采用泥水盾構。當水壓大于0.3MPa時(shí)，如因地質(zhì)原因需采用土壓平衡盾構，則需增大螺旋輸送機的長(cháng)度，或采用二級螺旋輸送機。
二、施工現場(chǎng)實(shí)習
20xx年1月12日至16日，到中鐵五局石家莊地鐵1號線(xiàn)工程現場(chǎng)參觀(guān)了盾構施工現場(chǎng)。主要有以下幾方面：
�。ㄒ唬┒軜嬍及l(fā)技術(shù)
由于到達施工現場(chǎng)時(shí)，始發(fā)已經(jīng)完
畢，沒(méi)有看到，只是拍攝了一些圖片，見(jiàn)
右圖。
經(jīng)與中鐵五局技術(shù)人員交流得知：
1.始發(fā)設備
始發(fā)設備包括始發(fā)基座、反力架、臨
時(shí)拼裝負環(huán)管片等。始發(fā)基座根據盾構機
設置的位置(高度、方向)和盾構機的重量、盾構機械組裝作業(yè)的施工順序等來(lái)確定，用工字鋼和鋼軌等材料安裝而成。反力架和臨時(shí)拼裝管片是根據管片的運進(jìn)和出碴空間等來(lái)確定形狀，同時(shí)必須注意要根據正線(xiàn)管片開(kāi)始襯砌的位置來(lái)確定臨時(shí)負環(huán)管片、反力架的位置。
始發(fā)用反力架需經(jīng)過(guò)計算推力、扭矩來(lái)設計。
實(shí)習自我鑒定7
通過(guò)為期七天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的'是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過(guò)渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學(xué)習，在一起摸索思考。他們教會(huì )了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生，我深深地熱愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長(cháng)，未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
實(shí)習自我鑒定8
小學(xué)教師實(shí)習自我鑒定我覺(jué)得我很幸運。塘廈鎮第三小學(xué)這里的工作人員都非常友善。他們已經(jīng)成為我的良師益友。在實(shí)習期間，我常常和他們傾談，他們教授我許多做人做事的原則，包括教育工作上和生活上。對此我萬(wàn)分感激。
XX年年2月28日至4月13日，我在塘廈鎮第三小學(xué)實(shí)習了45天。在45天內，我上了64節課。我做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、興奮。在整個(gè)實(shí)習期間，我主要有兩個(gè)任務(wù)：一．聽(tīng)原任老師的信息技術(shù)課。二．做好教學(xué)工作。由于我沒(méi)有跟班做班主任，所以我有足夠的時(shí)間去了解我的學(xué)生和鉆研教學(xué)方法。
聽(tīng)課時(shí)，我是坐在后面聽(tīng)原任老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的'知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。信息技術(shù)課其實(shí)不同于其他的科目，它需要的是更多的時(shí)間給學(xué)生自己操作，要控制好整個(gè)教學(xué)過(guò)程并非是件易事，所以要學(xué)習的知識真的很多很多。
講課時(shí)，要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛、搞花樣，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。課前準備一定要充分，所以我花許多時(shí)間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的準備。當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時(shí)，心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。但是在原任老師的教導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在這片純凈的土地上,我感受到當一名老師的自豪感!
實(shí)習自我鑒定9
我是機械學(xué)院學(xué)院XX級的學(xué)生，我從XX年9份開(kāi)始學(xué)習有關(guān)機械專(zhuān)業(yè)的知識今年的7月份大概有兩年的時(shí)間了，在這兩年的時(shí)間里我學(xué)習了有關(guān)機械的相關(guān)課程，具備了部分的能力。今年暑假我投身到實(shí)習的大軍中，找到了某公司進(jìn)行實(shí)習，下面就我的實(shí)習感受，將暑期實(shí)習工作總結報告如下：
1)感受到了公司中真是氣氛。
我在編寫(xiě)程序的時(shí)候覺(jué)得其中一個(gè)地方要按我以為的怎樣怎樣寫(xiě)，后來(lái)項目經(jīng)理在測試的時(shí)候發(fā)現了問(wèn)題，和其他程序員的模塊銜接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時(shí)會(huì )出現亂碼狀況，項目經(jīng)理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時(shí)感覺(jué)自己的想法沒(méi)有錯，卻沒(méi)有想到會(huì )出現亂碼狀況，才發(fā)現自己學(xué)的還是不是很系統。項目經(jīng)理的話(huà)或者說(shuō)老板在公司中就是頭兒，服從，其實(shí)也是職員該做的事情。
2)學(xué)會(huì )了溝通和處理問(wèn)題的能力。
和需求公司的人聊他們的需求的時(shí)候，那個(gè)人對網(wǎng)站的一些術(shù)語(yǔ)不是很懂，就需要我們用最通俗的話(huà)去和他們溝通交流，在做項目的時(shí)候得學(xué)會(huì )和同事交流溝通，相互幫助相互的`發(fā)現彼此的問(wèn)題，團隊精神在尤其是做項目最后的時(shí)候得以體現。同時(shí)明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒(méi)有用過(guò)全角的漢字輸入測試過(guò)，但是項目經(jīng)理就查出來(lái)了，如果讓其他同事幫我測試下，說(shuō)不定就可與避免這種問(wèn)題。畢竟一個(gè)人的能力不可能樣樣都通。同時(shí)做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。
3)我快速學(xué)習的能力也得以提升。
在學(xué)習中老師不肯能把所有的東西都教會(huì )你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點(diǎn)都沒(méi)有提到的知識，在做項目的時(shí)候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運用到實(shí)踐中去，做好工作計劃，讓工作有條有理。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識}，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識}有用武之地。只學(xué)習不實(shí)踐，那么所學(xué)就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。而另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打下基礎通過(guò),,這段時(shí)間的實(shí)習，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
通過(guò)這次工作實(shí)習讓我學(xué)到了很多，而當初參加暑假工作實(shí)習的目的是對自己這一年來(lái)的所學(xué)到計算機知識、所培養的能力以實(shí)踐的方式來(lái)檢驗，培養自己主動(dòng)學(xué)習知識、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力，學(xué)會(huì )了用工作計劃來(lái)約束自己，雖然這次實(shí)習沒(méi)能全面的學(xué)會(huì )，但是也讓我稍稍的淺嘗了滋味，讓我提高很多，這次實(shí)習真是受益匪淺。
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