教學(xué)實(shí)習工作鑒定集合【2篇】
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,快快來(lái)寫(xiě)一份工作鑒定吧。工作鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結,還在苦苦尋找優(yōu)秀的工作鑒定嗎?下面是小編為大家收集的教學(xué)實(shí)習工作鑒定,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實(shí)習工作鑒定1
學(xué)年度第一學(xué)期即將結束,本學(xué)期已按教學(xué)計劃如期完成了教學(xué)任務(wù),同時(shí)還新修了教學(xué)大綱。一至六章的內容和實(shí)驗部分在本學(xué)期已經(jīng)完成,最后的復習也進(jìn)行得比較順利。做到對學(xué)習的指導和復習有組織、有計劃、有步驟,查漏補缺,防微杜漸。無(wú)論是老師的編寫(xiě)提綱,還是課堂上的精講多煉,處處體現著(zhù)老師與學(xué)生之間心照不宣的配合默契。一學(xué)期來(lái),我注意了以下教學(xué)中存在的問(wèn)題,現將其歸納如下:
1.重視教學(xué)基本理念
學(xué)生學(xué)好化學(xué),化學(xué)基本概念的教學(xué)很重要,在教學(xué)中我注重的不僅僅是概念的科學(xué)性,更重要的是概念形成階段的科學(xué)性。因為觀(guān)念是循序漸進(jìn)的,所以要特別講究循循善誘,從易到難的道理。對有些概念不能一次就把它的涵義揭示透徹,對一些初步概念也不能絕對化。并在教學(xué)中盡量做到通俗易懂,使學(xué)生形成要領(lǐng),注重引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的概念運用到學(xué)習、生活、勞動(dòng)中去,通過(guò)分析、比較、抽象、概括實(shí)驗現象事實(shí),不斷加深對概念的理解,提高化學(xué)知識運用的能力。
2.強化化學(xué)用語(yǔ)的傳授
用來(lái)表示物質(zhì)成分和變化的化學(xué)用語(yǔ),如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,是重點(diǎn)學(xué)習化學(xué)的工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),與實(shí)物、化學(xué)反應相結合,與化學(xué)用語(yǔ)相結合,與相應的實(shí)物、化學(xué)實(shí)驗相聯(lián)想。這對學(xué)生記憶有好處,對化學(xué)用語(yǔ)的含義理解也會(huì )加深。通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,還應注意分散教學(xué)化學(xué)用語(yǔ),使學(xué)生對這些化學(xué)學(xué)習的重要性逐步掌握。
3.重視講授元素化合物知識
化學(xué)學(xué)習打好基礎,元素化合物知識至關(guān)重要。加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些增加感性知識的實(shí)驗,以使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際。對重要的元素化合物知識,要采取多種方式幫助其在理解的基礎上進(jìn)行記憶。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識后,教師要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生明白元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用,要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系。
4.加大實(shí)驗教學(xué)力度
化學(xué)是一門(mén)學(xué)科,它的基礎是實(shí)驗。實(shí)驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成觀(guān)念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察能力和實(shí)驗能力,同時(shí)也有利于培養科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,實(shí)事求是,嚴肅認真。所以,化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,重要的一環(huán)就是加強實(shí)驗教學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗的每一節課都盡量在教學(xué)中上好。在我的.授課中,課前的準備工作做得非常細致,演示實(shí)驗的現象非常明顯,取得了很好的效果,使整個(gè)班級的同學(xué)都能看得一清二楚;教師要給學(xué)生示范,從科學(xué)的態(tài)度、規范的操作,從生動(dòng)的感性知識,到抽象的思考,都要受到啟發(fā)和引導。
我根據自己學(xué)校的實(shí)驗設備條件,把一些演示實(shí)驗改成邊講邊做,或者把一些實(shí)驗調換過(guò)來(lái),或者把一些選做性的實(shí)驗適當地做一做,這樣就可以了。同時(shí),鼓勵和引導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的精神。我對學(xué)生也是嚴格要求,循序漸進(jìn)地具體指導,做到實(shí)驗操作能做對,結論能做對。
教學(xué)實(shí)習工作鑒定2
作為化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,實(shí)習的第一學(xué)期就將結束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗部分的內容,期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習,并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現總結:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對概念的'理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應,學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ),結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中,課前準備十分周密,演示實(shí)驗現象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件,我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗,或調換一些實(shí)驗,或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生,具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作,并得出正確的結論。
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