教師實(shí)習生自我鑒定
實(shí)習鑒定中需要寫(xiě)自我鑒定，那么教師實(shí)習生自我鑒定怎么寫(xiě)呢?本文小編給大家提供4篇教師實(shí)習生自我鑒定范文，希望可以幫到你們。
篇【1】：教師實(shí)習生自我鑒定
從9月8號開(kāi)始，我在杭州xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習的話(huà)講課的機會(huì )比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內數一數二的學(xué)校，可能對實(shí)習生會(huì )不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實(shí)習的是xxx老師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——xxx老師，她也是我的學(xué)長(cháng)xxx的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì )嚴厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習吧!
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記，那是中秋節放假回來(lái)，9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫
的看著(zhù)我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了，這是最不應該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎知識很不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢?于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負責。
隨著(zhù)慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師……
篇【2】：教師實(shí)習生自我鑒定
從XX年的十月到現在，在這短短的八個(gè)多月時(shí)間里，我們學(xué)到許多，成熟了許多。雖然新教師培訓已經(jīng)接近尾聲，但這只是一個(gè)“賽程”的結束，新的“賽程”很快又會(huì )開(kāi)始。
我是學(xué)校里唯一的信息技術(shù)老師，負責了14個(gè)班級的信息技術(shù)課程。我校是一所農村學(xué)校，信息技術(shù)課面臨著(zhù)缺教材、少電腦的情況，在現有的操作習慣下電腦也十分容易損壞，時(shí)常出現第一節課能用，到了第二節課就不能開(kāi)機了。面對這樣的環(huán)境和設施，我曾茫然和抱怨了一段時(shí)間�？墒潜г故遣粫�(huì )把困難嚇跑的，王振中局長(cháng)說(shuō)：“新課程要在現有的條件下迅速開(kāi)展起來(lái)”(新教師培訓)。對，信息技術(shù)也要在現有條件下開(kāi)展起來(lái)。突然有種“豁然開(kāi)朗”的`感覺(jué)，茫然和抱怨也就一掃而光。開(kāi)始認真學(xué)習教材，深入分析學(xué)生情況，積極備好課，電腦不足就分兩批上課。
XX年3月7號，教師發(fā)展中心組織了一次初中信息技術(shù)的公開(kāi)課。我知道這個(gè)檢驗自己的一個(gè)大好機會(huì )，更是發(fā)現自己身上不足的好機會(huì )，因為課后有經(jīng)驗豐富的夏老師和邱老師評課。課前做了充分的準備，了解了學(xué)生和機房的情況，幾經(jīng)修改才完成了教案。因為有了比較充分的準備，那一節課還是比較順利。評課中印象最深得，還是邱老師提出的“電腦數目不足，可以開(kāi)展合作學(xué)習”，使我明白教育是需要智慧的，是需要結合實(shí)際的。
我不但負責14班信息技術(shù)，而且還帶一個(gè)班班主任，也許很多人會(huì )覺(jué)得信息技術(shù)老師怎么也當上班主任了。開(kāi)始的時(shí)候我也這么認為，當校長(cháng)宣布班主任名單時(shí)，我恁住了，以為自己聽(tīng)錯了，直到所有人的目光都聚焦到我臉上，才明白原來(lái)真的是我。就這樣在毫無(wú)心理準備的情況下，當上班主任，第二天就開(kāi)始投入班主任工作。
班主任工作即繁瑣又艱辛，剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間，感覺(jué)自己像個(gè)消防隊員，到處“滅火”，而“火”總是可以燎原。以五項競賽為例，我班的成績(jì)是所有寄宿里最差，每到周一講評，心里就特別難受，我漸漸開(kāi)始丟失信心，學(xué)生臉上也帶著(zhù)失望的表情。為了解決問(wèn)題，特地請教了幾位有經(jīng)驗的班主任，在他們的指導下，對值日做了分組，同時(shí)輔以獎勵。自此以后，值日情況大為好轉，期末五項競賽得了第三名。初為班主任，的確遇到了許多問(wèn)題和挑戰，為了應對遇到了新情況，僅上個(gè)學(xué)期就閱讀三本班主任方面的著(zhù)作，并且將書(shū)本知識與班級實(shí)際相結合，取得了不錯的教育效果。
即是新教師又是新班主任，沒(méi)有經(jīng)驗也沒(méi)有技巧。但我帶著(zhù)學(xué)習的精神、敬業(yè)的精神，不懂就向其他老師請教。每天堅持看書(shū)，尤其是《班主任工作漫談》，每讀一次都有新的收獲，定期閱讀《班主任之友》。在教學(xué)上認真研究，除了認真編寫(xiě)教案，還抽時(shí)間撰寫(xiě)說(shuō)課稿，以提高自己的教學(xué)水平。教師不但是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)，我一定會(huì )以“捧著(zhù)一顆心”的態(tài)度為人師表。
經(jīng)過(guò)了近一年的工作和培訓，基本上適應了學(xué)校教學(xué)和管理。但身上還是存在一些不足，如對新課程的理念沒(méi)有完全的理解，在班級管理中存在偏心的現象，“差生”教育方面缺乏技巧等。但這些不足一定會(huì )在今后的工作中得到改正的。
好久沒(méi)有動(dòng)筆了，請各位指教!
篇【3】：教師實(shí)習生自我鑒定
為期7個(gè)星期的教育實(shí)習就快要結束了，而就在此刻我發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導老師高老師，第一次品味到了作為一位實(shí)習生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。
初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習題課，那時(shí)候他們稱(chēng)我為“毛老師”，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽(tīng)到了“毛老師”這個(gè)稱(chēng)號，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。
對我而言，難的正是細節上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細節問(wèn)題。比如板書(shū)設計問(wèn)題，教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節奏的控制問(wèn)題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話(huà)寫(xiě)到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽(tīng)了高老師的課，根據兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。
后來(lái)高老師給了我不少的課，我在課堂上開(kāi)始注意了板書(shū)問(wèn)題、教師用語(yǔ)的精煉和連貫問(wèn)題以及課堂節奏的控制問(wèn)題，漸漸的找到了一些感覺(jué)。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書(shū)有沒(méi)有問(wèn)題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對于小學(xué)課堂有了更清楚的認識。
當然，我離一名優(yōu)秀教師還有很大的差距，但我相信這次實(shí)習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。
在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來(lái)對我的虛心指導和培養，同時(shí)也感謝董老師對我的指導。
篇【4】：教師實(shí)習生自我鑒定
轉眼間，從XX年9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。
在共樂(lè )小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導根據上級會(huì )議的領(lǐng)導精神，十分重視新教師的培養工作，幫我配備了科組長(cháng)王蓮香老師為我的指導教師，并讓我擔任一年級和四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的。在指導老師的帶領(lǐng)下，我很快地認識到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的繁瑣。感謝導師和科組的同事對我在英語(yǔ)備課，寫(xiě)教案，聽(tīng)課，評課等一系列課堂常規工作以及發(fā)展各種教師的專(zhuān)業(yè)技能的指教和督促。
在跟班的吳幕老師和姜泉老師的合作中，我認識到了課堂的教學(xué)紀律管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這對我以后擔任班主任工作具有巨大的知道和借鑒意義。其次，我還有幸參加科組組織到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程和參加了學(xué)校各種活動(dòng)，如參加年輕教師的說(shuō)課比賽，對于我這個(gè)新教師的成長(cháng)具有重要意義。在與學(xué)生的交流中，我提醒自己在尊重學(xué)生的前提下，多嘗試用換位思考的角度理解學(xué)生。
在第一年的教學(xué)任務(wù)中，我擔任了一年級一個(gè)班和四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。雖然，在大學(xué)期間英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力已經(jīng)達到八級，并且參加了多次的教學(xué)時(shí)間和兼職活動(dòng)。但在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一線(xiàn)工作中，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏我會(huì )遇到各種的困難。
在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，街道教研員第一次聽(tīng)完我的公開(kāi)課后就指出我不了解教材重、難點(diǎn)的不足。尤其在第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一兩周，我的心里十分著(zhù)急，擔心因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。在后來(lái)的教學(xué)中，我堅持每次都是一整個(gè)單元的備課，我堅信備課是上好每節課的第一步，把一個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)連貫地進(jìn)行教學(xué)設計。抱著(zhù)堅持學(xué)習的心態(tài)，我虛心向到了教學(xué)經(jīng)驗豐富的王蓮香老師和唐凌宇老師請教。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，由于所教學(xué)班級有3個(gè)，經(jīng)常會(huì )有顧此失彼的情況發(fā)生。課堂掌控能力也有待加強。面對課堂突發(fā)狀況我經(jīng)常會(huì )不知所措，有時(shí)候會(huì )浪費課堂的寶貴時(shí)間，課堂的效率有待提高，和同一科組的年輕教師課余的交流成為我學(xué)習的另一個(gè)途徑，這些使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )資源搜集和閱讀了相關(guān)的英語(yǔ)教育學(xué)理論的材料和書(shū)籍，希望通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論指導自己的教學(xué)，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐和反思去檢驗和加深對理論知識的掌握。
一年的試用期與新教師培訓就要結束了，經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先是自身的教學(xué)能力還待高，還有就是在教學(xué)管理和班級管理方面缺乏經(jīng)驗。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，與學(xué)生同成長(cháng)。
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