畢業(yè)實(shí)習鑒定表個(gè)人小結
畢業(yè)實(shí)習是一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，是我們在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設計時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節。當我們實(shí)習即將結束時(shí)，也不妨好好做個(gè)個(gè)人小結吧!以下是畢業(yè)實(shí)習鑒定表個(gè)人小結，歡迎閱讀!
畢業(yè)實(shí)習鑒定表個(gè)人小結一
兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
自今年3月份進(jìn)入上海埃梯梯恒通先進(jìn)水處理有限公司做文員助理以來(lái), 我努力適應新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，較好地完成了各項工作任務(wù)，下面我來(lái)總結一下這兩個(gè)月以來(lái)的實(shí)習情況。
一、 自覺(jué)加強學(xué)習，努力適應工作
我是初次接文員助理工作，對這個(gè)職位的職責任務(wù)不甚了解，為了盡快適應新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強學(xué)習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，現已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習提高，通過(guò)觀(guān)察、摸索和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問(wèn)書(shū)本、問(wèn)同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導和同事的幫助指導下，從不會(huì )到會(huì )，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、 心系本職工作，認真履行職責
(一)工作態(tài)度非常重要，因此，在工作中必須做到認真而細致。
我是文員助理的實(shí)習，在那里，我主要做一些文職工作，例如文印、打印(WORD)、數據統計(EXCEL)，發(fā)電子郵件、接發(fā)傳真等。開(kāi)始時(shí)，總覺(jué)得這些都是一些簡(jiǎn)單而不起眼的工作，但做了一段時(shí)間以后才發(fā)現這些工作雖然簡(jiǎn)單，但都是非常重要的，絕不能有半點(diǎn)差錯，因為，做錯了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會(huì )造成負面影響，當事人是要負責任的，如果做錯一些重要的事，負面影響更是超乎想象，所負的責任自然也是很大的，所以千萬(wàn)不可以因為它們簡(jiǎn)單而小看它，必需小心謹慎的完成每一個(gè)環(huán)節。
(二)工作要有堅強的毅力
由于我所實(shí)習的公司是美國500強企業(yè)在中國的子公司，所以，文件也是特別多。而且，工作的氛圍也是很緊張。剛開(kāi)始，我還沒(méi)有調整好自己的位置，所以，很不習慣。雖然看起來(lái)，這工作很輕松，但是如果要每天都重復著(zhù)同樣的工作，文件也堆積如山，工作氛圍又很緊張，這樣，就不太容易了。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。我覺(jué)得，并沒(méi)有多少不平凡的事可以做，但是，如果要把每一件平凡的事情做得好了，就是不平凡。所以，應該趁著(zhù)這個(gè)難得的機會(huì )多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)。這樣所學(xué)來(lái)的知識才識真正屬于自己的。
(三)虛心請教是做好工作的前提
實(shí)習是走上社會(huì )的第一步，實(shí)習可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領(lǐng)導，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。
所謂實(shí)習，就是從實(shí)踐中學(xué)習。學(xué)習不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽(tīng)老師講理論，還要走出課室，拋開(kāi)重重的書(shū)本，走向社會(huì )去學(xué)習。因為，外面的世界無(wú)限大，那里有很多在書(shū)里學(xué)不到的寶貴知識，況且書(shū)本知識也是來(lái)源于實(shí)踐，理論知識就是在實(shí)踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括�，F代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應學(xué)習——工作——再學(xué)習，發(fā)掘自己的實(shí)力，尋找我們的理想，實(shí)現我們的理想。
三、 主要經(jīng)驗和收獲
在上海埃梯梯恒通先進(jìn)水處理有限公司工作兩個(gè)月來(lái)，完成了一些工作，取得了一定成績(jì)，總結起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗和收獲：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應新的工作崗位
(二)只有主動(dòng)融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)
(三)只有樹(shù)立服務(wù)意識，加強溝通協(xié)調，才能把分內的工作做好。
通過(guò)實(shí)習，我對文秘工作的重要性有了更深一歩的了解。特別是在新的形勢下，文秘工作人員更要努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)會(huì )運用馬克思主義基本原則和方法，認真學(xué)習鉆研黨和國家的各項方針政策，充分把握政策的精神實(shí)質(zhì)，及時(shí)了解和掌握上級領(lǐng)導不同時(shí)期的工作部署和要求，把政策具體落實(shí)下去化為實(shí)際行動(dòng)，并強化組織協(xié)調能力，專(zhuān)業(yè)工作能力，檢查指導能力，參謀咨詢(xún)能力、文字表達能力和熟練使用各種自動(dòng)化辦公設備的.技能，努力提高自身素質(zhì)，加強世界觀(guān)的改造，成為政治過(guò)硬，業(yè)務(wù)精通的合格人才。
畢業(yè)實(shí)習鑒定表個(gè)人小結二
臨床實(shí)習是高等醫學(xué)院校教育中的一個(gè)重要階段，其實(shí)習質(zhì)量的好壞，對畢業(yè)生及畢業(yè)院校的人才培養教育，都是一個(gè)重要問(wèn)題。對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)而言，臨床實(shí)習是教學(xué)計劃的一個(gè)重要組成部分，臨床實(shí)習的質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)一名合格的檢驗醫師的培養。其中臨床技能的培養和考核是所有醫學(xué)教育要求中最基本的一個(gè)方面。怎樣督促學(xué)生按照實(shí)習大綱要求認真實(shí)習、圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，確保實(shí)習質(zhì)量是非常重要的一個(gè)步驟。如何進(jìn)行實(shí)習效果檢測和評定、管理和考核，以提高其實(shí)習質(zhì)量，是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)急需關(guān)注和改革的問(wèn)題。
1、目前檢驗專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習現狀及存在的問(wèn)題
檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習時(shí)間是六個(gè)月至一年，主要是學(xué)習掌握臨床上的常規檢測技術(shù)，常用儀器的操作維護方法以及在帶教教師指導下能開(kāi)展一定的研究工作。但是目前，檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習工作現狀并不樂(lè )觀(guān)，尚存在一些問(wèn)題和缺陷。首先，實(shí)習質(zhì)量存在客觀(guān)差異。臨床實(shí)習階段的關(guān)鍵是醫院的帶教教師以及教師帶教情況和帶教效果，而客觀(guān)原因上講，醫院的規模設備、帶教教師的教學(xué)意識以及其個(gè)人水平的不同，都會(huì )不同程度的造成學(xué)生實(shí)習效果及質(zhì)量存在客觀(guān)上的差異。其次，教師的實(shí)習效果評價(jià)標準存在個(gè)人差異。檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中出科時(shí)間不同，專(zhuān)業(yè)臨床能力考核主要是自我先進(jìn)行實(shí)習小結，然后帶教教師給出成績(jì)和評語(yǔ)。所以，這之間存在著(zhù)教師個(gè)人情感、個(gè)人水平以及性格差異的主觀(guān)因素，缺乏客觀(guān)的考核指標，缺乏科學(xué)性，不利于學(xué)生的實(shí)習效果的控制以及學(xué)生間的競爭以及實(shí)習環(huán)節中教師與學(xué)生的雙方監督。第三，學(xué)生的實(shí)習積極性低落。近年來(lái)畢業(yè)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)以及考研壓力，臨床實(shí)習的積極性受到不小的影響，而且有些醫院在大型自動(dòng)化儀器操作方面，對實(shí)習學(xué)生存在一些限制，也在一定程度上影響了學(xué)生的實(shí)習積極性。所以，制定科學(xué)的臨床實(shí)習質(zhì)量管理指標以及綜合能力考核制度是非常重要的。
2、臨床實(shí)習質(zhì)量管理和考核措施分析
2.1研究方法通過(guò)實(shí)際調查分析，廣泛查找資料，利用文獻分析結合實(shí)際情況，對醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)學(xué)生的臨床實(shí)習管理和考核制度的建立進(jìn)行專(zhuān)題分析，找出良好的實(shí)習質(zhì)量管理和考核指標。
2.2選擇合適的實(shí)習基地校方要為實(shí)習學(xué)生選擇合適的、負責任的醫院作為實(shí)習基地，只有負責任的醫院以及盡職盡責的帶教老師，才能給學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān)監督，要加強各附屬、教學(xué)醫院的臨床實(shí)習管理。
2.3建立科學(xué)的管理考核制度為使帶教教師的評定和考核更為合理公正，應根據實(shí)習生選擇的醫院檢驗科開(kāi)設項目特點(diǎn)，制定一套規范的臨床實(shí)習效果考核細則，量化考核指標。表格指標可以分成兩種，一種教師用，一種學(xué)生用。學(xué)生用的考核表格，在輪轉的每一個(gè)科室完成實(shí)習之后，其上級醫師和科室領(lǐng)導皆須簽字核實(shí)，實(shí)習結束后，學(xué)生自己把表格送至醫院管理部門(mén)審核。教師用的考核表，由科教科統一下發(fā)，帶教醫師和科室領(lǐng)導對實(shí)習學(xué)生實(shí)習情況考核評語(yǔ)進(jìn)行科室間輪轉簽名審核，最后上交科教科，學(xué)生實(shí)習結束后，送至醫院管理部門(mén)審核。簽寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習總鑒定后，連同學(xué)生用表一起上交學(xué)校教務(wù)處歸檔。學(xué)生用考核表主要考核檢驗科理論知識的運用，不同科室間實(shí)習操作的觀(guān)察記錄、儀器操作使用記錄等，教師用考核表主要是考核規定的臨床實(shí)習指標完成情況，包括出科鑒定表和帶教教師意見(jiàn)表。出科鑒定表是各實(shí)習科室出科鑒定評分的標準，日常實(shí)習操作表現占考核分數的一半，出科考核占考核成績(jì)的一半。為了更好地監督實(shí)習質(zhì)量的考核，教學(xué)院長(cháng)、科長(cháng)以及管理人員均要對出科考試進(jìn)行抽查，考試結束后各科再將考核成績(jì)填入考核卡。
2.4建立對帶教教師考核制度制定帶教教師評價(jià)表，主要內容包括帶教教師的理論水平、技術(shù)水平、帶教方法、責任心等，由學(xué)生出科后填寫(xiě)，交醫院教學(xué)管理部門(mén)，以此對帶教教師進(jìn)行考核，再通過(guò)適當的方式反饋給帶教教師，使其提高教學(xué)水平，達到提高學(xué)生實(shí)習質(zhì)量的目的。為了確認考核制度的應用情況，筆者對使用過(guò)的學(xué)生進(jìn)行了調查研究，大約有56.4%的學(xué)生認為考核表能有效提高實(shí)習質(zhì)量，對專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有突出性解決效果。大約有41.9%的學(xué)生認為考核表比較適用于臨床實(shí)習，效果良好。
3、結語(yǔ)
制定新的實(shí)習質(zhì)量管理考核標準以后，考核成績(jì)變得公平客觀(guān)，通過(guò)考核表能夠很好的對實(shí)習學(xué)生和教學(xué)醫院的水平進(jìn)行準確評估，極大地提高學(xué)生實(shí)習的主動(dòng)性和實(shí)習質(zhì)量的同時(shí)更方便了帶教老師的工作。
畢業(yè)實(shí)習鑒定表個(gè)人小結三
師范生，從學(xué)校剛畢業(yè)而參加教育實(shí)習工作，自己從一個(gè)學(xué)生向一個(gè)老師轉變，甚是難上加難。但在磨合的過(guò)程中總有許多收獲，在實(shí)習結束之際，也要給自己做一個(gè)最完美的實(shí)習自我鑒定。關(guān)于師范生實(shí)習自我鑒定的范文，請接著(zhù)往下閱覽。
我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。我的教育實(shí)習自我鑒定的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
在實(shí)習的班主任工作計劃中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。
論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。
最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
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