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實(shí)習鑒定表自我鑒定

時(shí)間:2020-11-26 15:57:04 實(shí)習鑒定 我要投稿

精選實(shí)習鑒定表自我鑒定8篇

  自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結,自我鑒定可以總結出具體的經(jīng)驗,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家收集的實(shí)習鑒定表自我鑒定8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選實(shí)習鑒定表自我鑒定8篇

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇1

  暑假早以落下大幕一個(gè)星期了,遠去了的不僅是暑假與家人朋友在一起的歡快,更多的缺失以往暑假沒(méi)有的過(guò)的實(shí)習的經(jīng)歷。本來(lái)這樣的報告應該在實(shí)習結束后便立刻寫(xiě)就的,但忙碌的實(shí)習生活的結束讓人去迫不及待的去享受暑假的尾巴,也就把這件事退后了。其次,寫(xiě)這樣一個(gè)報告總是要在不斷的回憶與思考中進(jìn)行構思的。所以,這一自我總結的階段總是要有的。報告這類(lèi)的文章,我還沒(méi)曾寫(xiě)過(guò),但看過(guò)一些類(lèi)似的報告無(wú)非就是介紹自己在工作和實(shí)習的過(guò)程中的一些得失,這種得失當然是包括了精神上的與學(xué)識上兩方面。這樣的總結才是完美的,不曾遺漏的。但是這樣的總結卻又是不能單純的分開(kāi)來(lái)看的,總是相輔相成不能分離的。下面,我就把之二十多天的實(shí)習做一個(gè)總結報告。

  實(shí)習大約是在七月二十六號開(kāi)始的,開(kāi)始的便是一堆的麻煩事,我倒是想早點(diǎn)投入到實(shí)習生活中,但找這個(gè)項目的總監總是一波三折,大概是領(lǐng)導的原因,總是忙來(lái)忙去卻無(wú)法為我所忙。終于在告知我實(shí)習后的第三天下午我終于是上班了。因為是在我們縣里面的城建局實(shí)習,而城建局在項目建設中角色也就是質(zhì)檢和監理。因為質(zhì)檢是在實(shí)驗室,終究與施工現場(chǎng)不同,不能接觸到工程的最前沿。所以我順其自然的被安排到了監理部,不過(guò)這個(gè)角色也是我們這行將來(lái)就業(yè)的一個(gè)方向吧。我們的監理部與施工隊的項目部是一個(gè)辦公室。監理部總共有加上我四個(gè)監理。一個(gè)是陳監理,三十七八歲的樣子,個(gè)子中等,每天總是樂(lè )呵呵的樣子,在后來(lái)我知道他之前是搞施工的,后來(lái)考了監理證才在這城建局謀求了一個(gè)職位,星期天的時(shí)候還要去城郊區的一個(gè)收費站上班,算是兼職吧,但兩份工作下來(lái)一月的工資也就兩千左右。這樣的收入在我們這個(gè)小縣城還算是馬馬虎虎吧。第二個(gè)要介紹的是老王,是個(gè)旁站監理,今年五十多了。每日勤勤懇懇,總是最后一個(gè)離開(kāi),尤其是在夜間澆灌混凝土的時(shí)候,要守候一夜的。旁站監理就是這樣,要時(shí)時(shí)刻刻在施工的第一線(xiàn),辛苦勞累不必多說(shuō)了。平日里我們兩個(gè)在一起的時(shí)間最多,聊的也最多。得知他以前也不是干這行的,也是通過(guò)考試被城建局錄用而后便被安排到這個(gè)工程當了一個(gè)旁站監理,技術(shù)水平可想而知,是三人中最差的,但卻是三人中最辛苦的。這便應驗了孟子的那句話(huà):勞心者役人,勞人者役于人。最后一個(gè)監理也是我最為佩服的,作為這些監理的絕對老大,不僅工作態(tài)度認真,而且工作能力超強,熟知各種工程施工的要理規范,快六十了干了一輩子工程,經(jīng)驗也相當豐富。不過(guò)就在我來(lái)的前幾日還未曾見(jiàn)過(guò)他,后來(lái)得知原來(lái)是在下班回家的路上眉骨受傷住院的,幸而是小傷縫幾針靜養幾日便好了。

  這樣,我就每日幾乎和這幾位監理在一起工作,至于那個(gè)介紹我過(guò)來(lái)的總監劉哥卻很少來(lái),畢竟是個(gè)小領(lǐng)導么,像這樣下現場(chǎng)的事,交給手下人便可,只是隔幾日到工地視察一下工作便可,其余時(shí)間有事了電話(huà)聯(lián)系。在說(shuō)我這個(gè)工程,是兩棟磚混結構的居民樓,是當地村民的保障房項目。我到的時(shí)候好像有一棟是二層支模板,另一棟是二層砌磚墻。就在我實(shí)習結束后,這兩棟樓已經(jīng)完成了五層了,現在恐怕已經(jīng)封頂了。其實(shí),磚混結構算是在鋼結構,框架結構,剪力墻結構中造價(jià)最為便宜的了?稍谝院髧乙惨【嗊@些紅磚的生產(chǎn)商的,這樣紅磚為主額磚混結構要慢慢被那些新的砌體所代替了。實(shí)習的過(guò)程,每天幾乎都差不多,就是上樓檢查工程的施工質(zhì)量與材料質(zhì)量。由于我去工地時(shí)基礎早已經(jīng)完工了,我也就只能去學(xué)習一下主體的施工了。主體施工也就主要是支模板,綁鋼筋,澆灌混凝土,綁柱鋼筋而后砌磚墻。就我這個(gè)工程我就介紹下這幾個(gè)步驟中存在的主要問(wèn)題。

  首先是支模板,支模板是屬于木工的活,整體來(lái)看模板支的是很不錯的,各種規格尺寸到也符合規范,只是在細節方面缺少注意的。主要體現在對模板的支護。一個(gè)是支柱的間距過(guò)大,安照規范是不大于八十公分,但往往是不這樣做的。其次是支柱是各種木桿,木桿的粗細不一,這個(gè)要求要大頭朝上,小頭在下,并且底端要墊木塊,這些要求在工程中都被忽略了。其實(shí),在頂端還要加拉條讓支護與頂板形成一體的,但這些我也沒(méi)有福氣見(jiàn)上。

  其次是綁扎鋼筋,這里恐怕是問(wèn)題最多的了。鋼筋時(shí)建筑工程的靈魂,所以我們要尤其的關(guān)注。作為主要支撐承載的材料,如果不能按照設計規范來(lái)的話(huà),其就是英雄物用武之地。這些問(wèn)題主要有鋼筋的間距不均勻,或者有的根本沒(méi)按照設計來(lái)做。本來(lái)是間距失誤厘米,有幾次檢查的時(shí)候卻達到了二十厘米。在連監理的督促下才又加了幾條鋼筋。其次是鋼筋的彎鉤經(jīng)常是不夠標準,折現都在標準圖集上有規定的。還有一次是陽(yáng)臺鋼筋的綁扎的時(shí)候主筋居然少了十幾公分,最終還是責令施工方將其加長(cháng)。還有的問(wèn)題就是墊塊不夠,馬鐙不夠這類(lèi)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題出現不是一兩次了,而是此次出現但次次都要說(shuō)的,有些時(shí)候不是這些工人不會(huì )干活,實(shí)際上是他們根本沒(méi)把這工作當會(huì )兒事,完全是態(tài)度問(wèn)題。這便是驗鋼筋,鋼筋檢驗通過(guò)了施工隊才能澆灌混凝土。

  再者就是澆灌混凝土了,澆灌混凝土是一個(gè)費時(shí)費力的事,由于澆灌混凝土總是在晚上的時(shí)間,所以我很少能看上,不過(guò)后來(lái)幾次就從下午就開(kāi)始了,所以我也經(jīng)常和老王監理上樓去看一些。澆灌混凝土前一定要把模板,鋼筋間的雜物去除,而且要用水沖洗,但就我這僅有的幾次來(lái)看卻沒(méi)這樣做。在澆柱混凝土的時(shí)候要在底層先要鋪一層五十厘米到一米厚的細砂漿的,但這也就被施工隊無(wú)情的忽略了,這些工序固然是麻煩,但這也成了他們忽略最大的理由,他們要趕工期,所以一切麻煩且不太重要的細節就這樣被過(guò)了。

  還有就是綁柱鋼筋了,這個(gè)是出現過(guò)較大問(wèn)題的階段。本來(lái)技術(shù)員已經(jīng)放好了施工線(xiàn)了,但這些鋼筋工總是要或多或少額差那么一點(diǎn),有一次我們在例行的檢查中居然發(fā)現有根柱子居然比設計的位置查了七公分,雖然工程建筑不是一個(gè)精細的行業(yè),但這樣的差距還是不內容許的,后來(lái)我們想這問(wèn)題的出現主要是鋼筋工和砌墻工人不負責任的共同結果,鋼筋工本身綁扎的錯誤加上砌筑墻的工人沒(méi)有保證柱的垂直而是任由其再砌墻過(guò)程中隨意偏移,可能是從第一層開(kāi)始,這樣小小的誤差慢慢的積累便達到恩了七公分這個(gè)大的誤差。為此監理部還下了監理通知書(shū)責令期限期修整,最后在監理通過(guò)施工方案并檢查了修整結果此事才算作罷。

  最后就是砌磚墻了,砌磚墻的師傅我看是做的最好的了,工藝簡(jiǎn)單是一方面,還有就是這些砌磚墻的師傅手藝還是聽(tīng)不錯的。每次和幾位監理用靠尺來(lái)靠墻的時(shí)候都能讓我們滿(mǎn)意。這也不能掩飾他們在某些方面的缺陷,壓筋的的長(cháng)度本來(lái)是伸出墻外一米二左右,但在一次檢查的時(shí)候長(cháng)度居然才七十,遠遠小于規定長(cháng)度。而且按照規定是每四層磚壓兩根壓筋,但事實(shí)總是壓的不均勻,有的是三層有的是五層,參差不齊,實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去,其實(shí)歸結起來(lái)還是工作不用心造成的。

  這些都是我在實(shí)習中遇到的一些主要的問(wèn)題,還有一些小問(wèn)題我就不在這里啰嗦了,每天的日記還是可以反映出這些問(wèn)題的。不過(guò),對于安全問(wèn)題我還是要再強調一下的。在工程中最重要的就是安全問(wèn)題了,在國家以人為本的政策下,人民的命比起工程的所謂利益更值得我們這些工程人員的關(guān)注。期間上級的各個(gè)主管單位還對工程進(jìn)行檢查,而檢查的重點(diǎn)主要是安全問(wèn)題,所以這個(gè)工地人員以及建筑物的安全這個(gè)警鐘要長(cháng)鳴。

  實(shí)習的日子匆匆而過(guò),但這些記憶還是會(huì )深刻的留在我的心中。這段時(shí)間我不僅是學(xué)習并實(shí)踐了許多的專(zhuān)業(yè)知識,時(shí)間雖然短暫但帶給我的啟發(fā)是很大的。接觸到建筑額第一線(xiàn)不僅讓我了解到了建筑工地形形色色的施工技術(shù),而且還認識了各種各樣的技術(shù)人員,學(xué)習到了書(shū)本上未曾介紹過(guò)的實(shí)踐中的知識。不僅讓我感受到了實(shí)踐的偉大之處,同時(shí)也讓我認識到了學(xué)習理論知識的必要性。從理論中來(lái)然后回到理論中去,這也是實(shí)習的收獲。大四期間是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程,我也更加認識到了這些知識的重要之處,因為書(shū)本的知識縱然是紙上談兵,但如果你不會(huì )紙上的功夫難道就指望憑空的帶兵打仗?所以這些學(xué)習都是必要的不僅是基石,更是你今后發(fā)展進(jìn)步的跳板。

  最后我還要說(shuō)的就是責任的問(wèn)題,其實(shí)建筑行業(yè)就是一個(gè)建良心的行業(yè),我們不希望自己親自參與過(guò)建設的項目是樓倒倒,樓脆脆。所以由責任心產(chǎn)生了積極的工作態(tài)度和正義感。這樣的人越多我們的城市才會(huì )越美好,因此不要將口號簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單成了口號,應該成為每個(gè)人的信仰,并需要用一輩子篤行之。再多慷慨激昂的宣告都不如埋下頭來(lái)認真的工作,我們每一個(gè)工程人員一定要牢記自己的使命,牢記自己肩上的責任,而且更要牢記自己蓋得房子是活著(zhù)的人的房子,而是不給活著(zhù)的人的墳墓。

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇2

  短時(shí)間的實(shí)習生活結束了,實(shí)習使我獲得了許多知識,懂得了許多道理,這些知識和道理,將會(huì )伴隨我走過(guò)以后的路。讓我在面對困難的時(shí)候不再畏懼,勇于克服。

  實(shí)習期間,我主動(dòng)要求到各部門(mén)了解學(xué)習與學(xué)習,努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。

  我先后去了財務(wù)管理科、招標辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門(mén)。通過(guò)學(xué)習書(shū)面材料和與各部室人員的交流,我比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,還協(xié)助完成了一些我力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

  我謙虛謹慎,勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結合,將所學(xué)的'課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中,認真聽(tīng)取老員工的指導,對于別人提出的工作建議,可以虛心聽(tīng)取。表現出較強的求知欲,并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

  工作中踏實(shí)肯干,吃苦耐勞。有創(chuàng )造性、建設性地獨立開(kāi)展工作的思維;

  具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng )新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮,認真敬業(yè),工作責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決。在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

  生活上待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。嚴格遵守單位的各項規章制度,實(shí)習期間,未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤,遲到早退現象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長(cháng)補短,虛心好學(xué),注重團隊合作。

  實(shí)習生活雖然結束了,但是面對以后的工作,我將會(huì )更加努力拼搏,為自己的未來(lái)打拼出一片精彩!只有不斷開(kāi)拓進(jìn)取,才能在不斷變化發(fā)展的社會(huì )洪流中“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆擠滄海!

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇3

  思考之后,我決定先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功,學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周,我便專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果?偟膩(lái)說(shuō)呢,指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在

  我實(shí)習的班級——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導老師同時(shí)還是校長(cháng)辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實(shí)習老師,總是要給他們上課的,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

  于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會(huì ),惟有這樣,學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng),使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者?偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  在聽(tīng)課的同時(shí),我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。通過(guò)作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預習也很自覺(jué),更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂,顯然,指導老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容。新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習,無(wú)疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導老師在課余,還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿(mǎn)足后面一種需要對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題,不是單單一個(gè)“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)教學(xué)案。指導老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。 在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí),不要巨細無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調整教學(xué)。

  在指導老師的幫助下,我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習可以說(shuō)還是成功的。

  班主任工作也是實(shí)習的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者,教育者,也是一個(gè)班級的設計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無(wú)巨細,都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老老師上課期間,還要不時(shí)到班級外面轉上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。此外,班主任還要指導班干組織班會(huì )活動(dòng),指導班級活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)也起著(zhù)溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習期間,我除了學(xué)習、實(shí)習那些每日的必修課,也曾指導組織過(guò)一次班會(huì )活動(dòng),主題就是“感動(dòng)中國XX年”。首先是讓大家觀(guān)看cctv“感動(dòng)中國XX年”的視頻錄像,然后由學(xué)生發(fā)言,談?wù)勊麄兊母邢,然后讓他們把自己的感想?xiě)成文章?粗(zhù)他們交上來(lái)的作文,我想這次班會(huì )是成功的,每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng),受到了觸動(dòng)。

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇4

  從去年進(jìn)入xx中學(xué)工作至今已近一年,經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習,我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失,發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方,回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅持進(jìn)行品德修養的學(xué)習,提高自身的思想覺(jué)悟,形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性,并一直努力去做到。平時(shí),我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,共同進(jìn)步。

  一段時(shí)間的教師自我鑒定是反應教師的教學(xué)成果,學(xué)生的整體變化情況的工作總結。這樣光榮的事業(yè),艱巨的任務(wù),教師如何給自己一份個(gè)人自我鑒定呢?

  “學(xué)為人師,行為世范”當我成為教師的那一刻開(kāi)始,我就十分注意自身的品德行為,儀表端正,努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。待人誠懇熱情,與同事愉快和睦的相處,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。此外,不忘努力提高自身的知識水平,積極報考函授本科。

  并且在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái),我不斷學(xué)習,絲毫不敢松懈,繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。除了參加新教師培訓,我還繼續自學(xué)計算機各方面知識,一有空閑時(shí)間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課,精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案,在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。

  既然已走上了教師路,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而探索”,相信在今后的工作學(xué)習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格!

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇5

  時(shí)光如梭,轉眼即逝,當畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習生活,歷歷在目:

  三年來(lái),學(xué)習上我嚴格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法,積極思維,分析、解決問(wèn)題能力強,學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。我遵紀守法,尊敬師長(cháng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名學(xué)生,我思想進(jìn)步,遵守社會(huì )公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。在學(xué)校的領(lǐng)導下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺(jué)悟。 自入學(xué)以來(lái),一直遵守學(xué)校的各項規章制度,具有良好的思想道德品質(zhì),各方面表現優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心,堅持實(shí)事求事的原則。

  本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個(gè)人道德修養,養成良好的生活作風(fēng),樂(lè )于助人。

  在校期間,本人一直勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,通過(guò)系統地學(xué)習掌握較為扎實(shí)的基礎知識。由于有良好的學(xué)習作風(fēng)和明確的學(xué)習目標,一致得到了老師及同學(xué)們的肯定,樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

  在課余時(shí)間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),也熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加校開(kāi)展的各項文體活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐,繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神,使自己在各方面都得到了相應的提高。

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇6

  每天記錄著(zhù)病程錄,對于各種疾病的病情和發(fā)展情況有了更直觀(guān)的了解,理論知識在這樣的實(shí)踐中得到了真正的升華。雖然看上去只是很瑣碎的小事,但是通過(guò)這些讓我對于疾病所需的診斷有了更深刻的了解,以及學(xué)會(huì )了如何與病人溝通。但是對于糖尿病這一內分泌科最常見(jiàn)疾病的診斷和治療有了很好的認識。當然,在這倆個(gè)多星期中,還有許多別的收獲,比如第一次看了腎穿刺,第一次看了血透的過(guò)程,并且知道了連續的血糖測試以及皮下埋針的胰島素注射,有些還自己親手進(jìn)行了操作。

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇7

  命運賦予我們人類(lèi)一個(gè)永遠的使命,就是不斷的向自身的極限挑戰。生命當中誰(shuí)也不愿堅守著(zhù)一個(gè)呆板的自我一成不變,相反,而是想方設法地讓自己一天天的進(jìn)步,賦予自我以激情和勇氣。

  這就是我頂崗實(shí)習支教兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì )——每天都面臨新的挑戰,每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā),在自身價(jià)值得到展現的同時(shí),一種成就感和滿(mǎn)足感便油然而生。

  曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章,說(shuō)的就是“超越心里”,所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執著(zhù)而頑強的進(jìn)取心態(tài)。當一個(gè)人對自己贊賞和肯定的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生一種價(jià)值認同感,而后強烈的表現出升華自我的動(dòng)力,這不僅僅是心理潛能的激發(fā),更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

  人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過(guò)程中攀登到自己人生的頂峰的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸,那么勝利就離你不遠了。

  現在的頂崗實(shí)習支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著(zhù),我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì )因為由量變的積累達到質(zhì)變的飛躍的。

  在我看來(lái),超越其實(shí)是一種挑戰,是一種創(chuàng )造,它相當的時(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”,超越自己主要就是克服自身的心里惰性,勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。

  我要告訴我的學(xué)生,超越永遠是屬于強者的游戲,勇敢者的樂(lè )曲,而且是永無(wú)止境的,如果曾經(jīng)為了超越自我,奮力拼爭,終于登上了成功的高峰,卻永遠又駐足不前了,那么,這山峰豈不就等于一座墳墓?

實(shí)習鑒定表自我鑒定 篇8

  教育實(shí)習是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應用與實(shí)際,同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實(shí)習的成功與否,直接關(guān)系著(zhù)今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習機會(huì )。

  教育實(shí)習主要包括兩方面的內容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習萬(wàn)無(wú)一失,在實(shí)習之前,我就在老師的指導下,認真通讀相關(guān)的教育理論材料,認真撰寫(xiě)教案,多次進(jìn)行試講。使得自己對教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。

  實(shí)習期間,從頭到尾我都認真對待每一個(gè)環(huán)節。因為我明白:實(shí)習學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們,這是對我們的信任。如果我教不好,我就會(huì )誤人子弟。俗話(huà)說(shuō):臺上三分鐘,臺下十年功。為了保證上好每一堂課,備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節入手,反復遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習,我閱讀了大量的書(shū)籍,收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解,我進(jìn)行了反復地模擬試講,虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn),并重新對教案進(jìn)行修改,使教案更完善,操作起來(lái)更科學(xué)。

  好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講,完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng),及時(shí)調整教學(xué)節奏,改變教學(xué)方法,盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課,但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結束。為了把課堂延伸到課外,及時(shí)鞏固教學(xué)成果,和了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學(xué)交流,了解學(xué)生學(xué)習情況發(fā)現學(xué)習難點(diǎn),并在下節課幫助學(xué)生解決?傊,在學(xué)生地配合下,本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

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