語(yǔ)文老師實(shí)習日記3篇
一天即將過(guò)去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的語(yǔ)文老師實(shí)習日記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文老師實(shí)習日記 篇1
昨夜的星辰已墜落，不墜的是掛在歲月脖子上那串閃閃爍爍的記憶。如果說(shuō)閃爍的記憶是一筆財富，那么，那些難以忘懷的經(jīng)歷則是這筆財富中閃著(zhù)不同光澤的內容。
一、初遇指導老師
難忘實(shí)習生與指導老師見(jiàn)面的那一幕。當教務(wù)主任念到我的名字時(shí)，我羞怯而又充滿(mǎn)期待地抬頭，發(fā)現有個(gè)人有對我微笑著(zhù)說(shuō)：“跟著(zhù)我實(shí)習高三可要受苦的喲!”從那一刻起，一種叫責任的東西悄悄爬到了我的肩頭，我充滿(mǎn)熱情點(diǎn)點(diǎn)頭示意：“我不怕!”
二、初為人師
因為帶的是高三，新課基本上已經(jīng)結束，我將帶的三(2)班只有一課新課了，即《信陵君竊符救趙》。初上講臺，帶高三且上一篇高難度的文言文，我的額頭開(kāi)始滲出密密的汗珠，不知是因為天熱還是緊張，看著(zhù)后面聽(tīng)課的老師和高三(2)班的這群快班優(yōu)秀學(xué)生渴求的目光，我慢慢放開(kāi)了膽，和學(xué)生開(kāi)始了大膽的交流與探討，一堂課下來(lái)，感覺(jué)自己還像那么回事。也得到了老師的鼓勵和支持，似乎一切都那么“順利”。
三、異地中秋
在這花好月圓之夜，我們這群求學(xué)的'實(shí)習生卻身處異地，但是這天的月光并未讓我感覺(jué)凄清，反而讓我感到了溫暖。上完課正要離開(kāi)教室時(shí)，忽然有個(gè)學(xué)生叫我：“劉老師，等一下!”我回過(guò)頭時(shí)，他們已一個(gè)個(gè)陸續地將月餅放到了講臺上，我心里涌上一股暖流。雖然高三時(shí)間緊，不能開(kāi)展什么活動(dòng)，但是他們沒(méi)有忘了這一天是中秋，甚至還惦記著(zhù)這個(gè)外鄉的實(shí)習老師我……我知道自己并不寂寞，因為擁有這一群懂事而又可愛(ài)的孩子!
四、工作遇挫
在高三無(wú)新課的情況下，我借用了高二幾個(gè)班，精心備了一課公開(kāi)課《淚珠與珍珠》，制作了一個(gè)課件，首次操作多媒體，有些緊張，想象著(zhù)自己會(huì )講得多么美，可是當我真正開(kāi)始點(diǎn)擊鼠標時(shí)，卻感覺(jué)操作似乎與課文脫節了，于是心里一陣慌亂，只想逃離。好不容易一節課完了，沮喪地來(lái)到辦公室，不敢抬頭看指導老師。他很?chē)烂C地說(shuō)：“做好心理準備啊!”我明白下一步將是什么了，果不其然，他說(shuō)：“這堂課從頭到尾就是失敗的，語(yǔ)文老師最重要的就是動(dòng)情，投入，你的一堂課是四平八穩，好像你是局外人一樣……”我的臉一下子紅了，眼淚就要往外涌了。
但同時(shí)，我也明白了，老師的話(huà)是對的，這對我今后的教學(xué)有極大的幫助，也為我成為一名好的語(yǔ)文老師打下了基礎。
在如昨的往事中，重要的并不在于得到過(guò)或失去過(guò)，重要的在于經(jīng)歷過(guò)。因為哭過(guò)，笑才燦爛;因為愛(ài)過(guò)，回憶才斑斕。如果說(shuō)心像湖水，那么夏也是景致，冬也是景致。但不論表面上是碧波蕩漾還是如鏡寒徹，那湖的深處都不曾結冰。
過(guò)去的歲月總也不能忘懷，當我懷著(zhù)一種難以言狀的心情揀拾起實(shí)習往中中片片落葉時(shí)，我發(fā)現自己真的長(cháng)大了。
語(yǔ)文老師實(shí)習日記 篇2
談啟霖給我回信了！做操的時(shí)候他突然冒出一句：“老師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪！樂(lè )死了！哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機呢，說(shuō)是給我的小禮物�？墒菍�(xiě)信的事，大家都知道了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧？
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開(kāi)課調課，總歸我還是免不了上第一課呀�！斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應該是有聯(lián)系的，是精心安排的，現在在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情況下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎么弄呢？好像這堂課是硬塞滿(mǎn)四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機械了嗎？
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給我兩塊巧克力，呵呵，我想著(zhù)給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語(yǔ)，報聽(tīng)力，感覺(jué)不錯，以無(wú)言的方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì )讀嗎？”任國慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤？哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。（徐玉成這孩子老是做給他機會(huì )不要，沒(méi)機會(huì )了偏要的事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是）
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來(lái)無(wú)法執行，因為顧老師安排貌似我不適合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催！
帶著(zhù)孩子們在大課間到操場(chǎng)唱歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì )唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦！
語(yǔ)文老師實(shí)習日記 篇3
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認為，這個(gè)普通高中的學(xué)生的總體語(yǔ)文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫(xiě)記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只為了拼湊字數，沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感，可惜通篇都泛泛而談，沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)散文，但文筆只一般。學(xué)生作文中最嚴重最普遍的問(wèn)題有二：第一，很多學(xué)生沒(méi)有把握好標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)規格，比如，以點(diǎn)代句號，引號冒號占格錯誤等等；第二，很多學(xué)生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢？說(shuō)明大部分學(xué)生的基礎較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎知識點(diǎn)，反而還要多加強調。
鑒于他們的基礎不牢固，我有了一些想法。我認為，每天最好提供少量的基礎訓練：一個(gè)成語(yǔ)解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多，但要求他們拿個(gè)本子每天都分類(lèi)記錄。如果他們能夠堅持下來(lái)，我相信，高三的時(shí)候，他們將會(huì )擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個(gè)想法，每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會(huì )摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實(shí)起來(lái)，至少做到有話(huà)可講，又不會(huì )重復拖沓，文不對題。當然，要想把作文寫(xiě)好，還需要老師指導寫(xiě)作方法，這需要上幾節寫(xiě)作課，把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給學(xué)生。
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