最新草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習日記
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最新草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習日記一
在這個(gè)炎熱的七月，我們集體來(lái)到了蘭州大學(xué)慶陽(yáng)黃土高原試驗站，開(kāi)始了我們?yōu)槠诙熳笥业膶?shí)習生活。在不知不覺(jué)中我們在試驗站已經(jīng)度過(guò)了六天的時(shí)間，在這六天的時(shí)間里我們都已經(jīng)熟悉和適應這里的環(huán)境，并且已經(jīng)開(kāi)始了我們的實(shí)習任務(wù)。
前三天的實(shí)習任務(wù)是植物分類(lèi)學(xué)的內容，每天老師都會(huì )帶著(zhù)我們去路邊或者山上去采集各種植物，并且要制成植物標本。當我們采集植物時(shí)，有好多種植物是我們在書(shū)本沒(méi)有學(xué)到過(guò)的，有時(shí)好多植物我們在書(shū)上學(xué)過(guò)，當采集到植物實(shí)體時(shí)，我們就不認得，有時(shí)候要翻閱書(shū)本，有時(shí)候需要老師的講解，以加深我們對書(shū)本知識的更好理解。當然，在炎熱的天氣里去野外實(shí)習，同學(xué)也會(huì )有煩躁的情緒，但是與我們對野外的好奇相比，那點(diǎn)煩躁的情緒就什么也不算了。
暑期實(shí)習可以使我們逐步的了解社會(huì )、開(kāi)闊視野、增長(cháng)才干并在實(shí)習活動(dòng)中認清自己的位置，發(fā)現自己的不足，對自己能夠客觀(guān)的評價(jià)，這在無(wú)形中使我們對自己有一個(gè)正確的定位，增強自身努力學(xué)習的信心和毅力，使我們自己提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
在前三天的實(shí)習中，我學(xué)到了許多東西，與此同時(shí)也發(fā)現自己的只是面不夠廣，還有許多方面需要廣泛的學(xué)習，并且也看到了自己的不足之處，有時(shí)候做事還缺少一點(diǎn)耐性和細心。從這幾天的實(shí)習中也有不少的收獲和心得體會(huì )：
1、我們需要堅持團隊精神打造效率。這次實(shí)習，我們的主要內容是采集植物，做成植物標本，并且是分組進(jìn)行的，每天每組有定量的任務(wù)，想要提前完成任務(wù)，每組的成員必須要分工合作，發(fā)揚團隊精神，才有可能達到盡快完成預期的效果，而且這樣分組的方式可以鍛煉我們與人合作的能力。
2、全心全意地投入自己選擇所做的事。在實(shí)習期間，由于任務(wù)已經(jīng)分好了，所以我們就會(huì )盡自己最大的努力、全心全意的來(lái)做好每次的任務(wù)。我覺(jué)得，做好每次得任務(wù)不是辛不辛苦、難不難的問(wèn)題，而是你愿不愿意用心做的問(wèn)題，愿不愿意尊重你所做出的選擇;既然來(lái)到了這個(gè)地方，就要好好的去做自己所選擇的事，全力做好自己的任務(wù)。
3、積極主動(dòng)、不懂就問(wèn)。我想很多人都已習慣聽(tīng)別人說(shuō)，特別是覺(jué)得別人比自己強的人，別人說(shuō)的都比自己好、正確;曾經(jīng)，我覺(jué)得，很多事情都不值得我關(guān)注，所以很多時(shí)候我都不會(huì )主動(dòng)提問(wèn)，但這次事件使我發(fā)生了改變，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出，以便能及時(shí)解決問(wèn)題。在我們第一次采集植物的時(shí)候，好多種植物都不認識，每次都要問(wèn)老師或同學(xué)，這樣才能更好的解決問(wèn)題。
4、實(shí)踐與理論相結合，提升自己的能力。這次實(shí)習使我領(lǐng)略到了理論與實(shí)踐結合的重要性，在這次實(shí)習中運用到了許多我們在課堂上所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識，而且在實(shí)踐中運用專(zhuān)業(yè)知識也更容易讓我們掌握和理解它，也有利于我們更好的鞏固和提升自己專(zhuān)業(yè)知識水平。另外，通過(guò)這次實(shí)習，原來(lái)理論上模糊和印象不深的知識得到了鞏固，加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解和消化，在很大程度上彌補了自己作為學(xué)生只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節的重要性。
在短短的幾天的實(shí)習中，不知不覺(jué)間已經(jīng)收獲了很多。不論做什么事情都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�，關(guān)心別人，支持別人。在這段實(shí)習的日子里，有喜憂(yōu)、有歡樂(lè )、也有苦累，也許這就是實(shí)習生活的全部吧!我想，這次的實(shí)習生活是值得回味的……
草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習日記二
隨著(zhù)草地保護學(xué)課程實(shí)習的結束，7月18日，我院2013級草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)踏上了此次野外實(shí)習的第二站——土壤學(xué)。王靜老師和文海燕老師擔任此次實(shí)習的指導老師。
18日上午，王靜老師和文海燕老師組織和主持了簡(jiǎn)短的實(shí)習前會(huì )議，介紹和分配了本次實(shí)習的目的要求以及實(shí)驗任務(wù)，再次強調了安全問(wèn)題和注意事項。此次實(shí)習仍然以小組為單位開(kāi)展實(shí)驗，實(shí)習內容涉及不同土地類(lèi)型的“野外認地”、田間認土、土壤田間持水量的測定以及土壤含水量的測定。此次課程實(shí)習的教學(xué)過(guò)程，包括課堂講述、實(shí)驗室實(shí)驗、野外調查三個(gè)環(huán)節。
隨后，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，徒步四公里前往慶豐溝水庫實(shí)地考察。然而天公不作美，行進(jìn)中途下起雨，同學(xué)們仍然冒雨進(jìn)行作業(yè)。此時(shí)的水庫，青山環(huán)抱，草木蔥蘢，風(fēng)光旖旎，恬靜的河水像一條翠綠的帶子鑲嵌在群山峻嶺之中，在雨水的.洗禮中，越發(fā)顯得清冽峻峭。借著(zhù)得天獨厚的地勢地形，文海燕老師向大家介紹了水庫的地形斷面，從塬地到坡地至溝底、梁峁地，大家將大自然的輪廓收入眼底、牢記于心。同時(shí)，在老師的指導下，同學(xué)們進(jìn)行了土壤剖面的分層取樣，包括腐殖層、淋溶層、鈣積層、母質(zhì)層，并分析了慶陽(yáng)站附近“地”和“土”的農業(yè)利用與周?chē)h(huán)境條件的現狀及相互關(guān)系，在熱烈的氣氛下圓滿(mǎn)完成首次實(shí)驗。
19日上午，老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了試驗站的土壤剖面觀(guān)察和田間認土。田間認土作為一種野外考察的重要方法，能夠實(shí)現農作物生產(chǎn)條件的估計以及土壤肥力的評定。通過(guò)對土壤剖面進(jìn)行土壤的形態(tài)特征的外部性狀觀(guān)察，包括土壤顏色、質(zhì)地粗細、松緊和孔隙狀況、結構性、墑情、新生體、侵入體、植物根系分布、土壤動(dòng)物和石灰反應等，聯(lián)系“三田”周?chē)淖匀粭l件，水利設施，農業(yè)利用狀況以及室內各肥力因素，初步綜合分析了該土壤的肥力狀況，從而為制定用土、改土規劃和措施提供了依據;期間同學(xué)們能夠熟練進(jìn)行剖面土樣的采集和保存，同時(shí)掌握了用“眼看手摸”判斷田間土壤質(zhì)地及手測法判斷土壤濕度的研究方法，并能夠通過(guò)鹽酸反應判斷土壤石灰含量。
緊接著(zhù)，同學(xué)們利用環(huán)刀法和烘干法分別測定土壤田間持水量和含水量，經(jīng)過(guò)12個(gè)小時(shí)的漫長(cháng)等待，大家就得到的數據進(jìn)行分析探討，進(jìn)一步總結歸納了慶陽(yáng)站附近土壤的含水狀況。在王靜老師和文海燕老師的悉心指導和幫助下，同學(xué)們認真學(xué)習，積極實(shí)踐，為本次土壤學(xué)課程實(shí)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
此次土壤學(xué)實(shí)習，使同學(xué)們熟悉了在野外辨認土壤類(lèi)型和分析土壤狀況的方法，把地學(xué)知識和土壤學(xué)的內容密切聯(lián)系起來(lái)，對學(xué)習土壤、幫助加深理解課堂所學(xué)內容十分有益。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，自然是最好的課堂，它交給我們最直觀(guān)的知識，此次實(shí)習正是同學(xué)們走下課堂、走進(jìn)現實(shí)的良好契機，使同學(xué)們真正成為知識的踐行者。
在這實(shí)習的兩天里，天氣陰晴不定，然而我院師生并不被風(fēng)雨阻撓，堅持完成實(shí)習任務(wù)，一路走下來(lái)，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)感動(dòng)。
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