音樂(lè )教師實(shí)習日記精選篇
作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使充滿(mǎn)了收獲。以下就是小編整理的音樂(lè )教師實(shí)習日記范文，一起來(lái)看看吧!
范文一:音樂(lè )教師實(shí)習日記
我是07級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際…我是07級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二 210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )，因而被分到二年級的音樂(lè )教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè )指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，張老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現很多被我認為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準備試講，上新課。他的一個(gè)年級都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因為上完一個(gè)班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著(zhù)上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì )更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì )很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長(cháng)。
做了班主任的我體會(huì )到，班主任實(shí)在是不好當的。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專(zhuān)職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現實(shí)的書(shū)，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長(cháng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì )去檢驗，學(xué)生會(huì )去評判。
范文二:音樂(lè )教師實(shí)習日記
學(xué)習中學(xué)音樂(lè )教育法的課程，這已經(jīng)是第2個(gè)學(xué)期了，聽(tīng)說(shuō)就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校會(huì )舉行什么活動(dòng)，大概2個(gè)月以前，班上所有同學(xué)都被分配到不同老師的小組里，為了2個(gè)月以后的試教比賽，規定是每個(gè)同學(xué)都得參與。剛聽(tīng)說(shuō)這消息，大家都很興奮，還沒(méi)弄清楚什么是試教的時(shí)候就忙著(zhù)到處打聽(tīng)自己被分在哪個(gè)老師的小組里。等到活動(dòng)正式開(kāi)始的時(shí)候，大家又都平靜下來(lái)，我被分到了LG老師的小組里，我心里暗自慶幸，LG老師的課一向都上的很出色，很吸引人，這下我可是算很幸運的了。
很快，LG老師給我解釋了，什么是試教?試教得注意什么問(wèn)題?為什么要試教?……一系列的問(wèn)題，
學(xué)校規定，在我們比賽之前，每個(gè)小組必須提前舉行2-3次的試講。LG老師平時(shí)比較忙，但是他還是決定給我們3-4次輔導。
第1次試教，老師之前給了我們1個(gè)多星期的時(shí)間找課題，大家聚在一起談?wù)勛约赫业恼n題，剛開(kāi)始我想講節奏、節拍，因為最近接觸到奧爾夫教學(xué)法，對這個(gè)頗感興趣，后來(lái)得知光在我們這一組就有一個(gè)人和我們一樣，我選擇放棄，找另一個(gè)課題。通過(guò)打聽(tīng)我知道每年都有好幾個(gè)人講這個(gè)課題，這樣就太沒(méi)新鮮感了。這次我們小組聚集只是講各自的課題定下來(lái)，老師大致對我們的課題都講了一些應該注意的地方。聽(tīng)了老師給我們的建議后，我們回去后都從老師給的意見(jiàn)里對自己的計劃進(jìn)行修改，而我得重新選擇課題，正在我發(fā)愁的時(shí)候，有人建議我講歐美音樂(lè )，我覺(jué)得這個(gè)建議很不錯，我在課余時(shí)間接觸過(guò)很多歐美音樂(lè )，比起一般的同學(xué)來(lái)，我所了解的相關(guān)資料比他們要多些，這個(gè)課題對我來(lái)說(shuō)比較占優(yōu)勢，而且課題新穎，又是我特別喜歡的音樂(lè )類(lèi)型，講起來(lái)應該比較容易上手。說(shuō)干就干，定好課題我開(kāi)始找相關(guān)資料，發(fā)覺(jué)歐美音樂(lè )范圍太廣了，要講這課題幾本書(shū)都寫(xiě)不完，我只有縮小范圍，不如就講最近很風(fēng)行的HIP-HOP和RAP吧，這是2種我特喜歡的典型美國黑人音樂(lè )，其實(shí)很多人說(shuō)RAP還不是一個(gè)單獨的音樂(lè )流派，它是HIP-HOP的一個(gè)分支，只是一種演繹形式，在很多歌里都會(huì )穿插一段RAP，但是也有些音樂(lè )人認為RAP可以算作一個(gè)單獨的音樂(lè )流派，不管怎么說(shuō)，我先定了我的課題，準備講解HIP-HOP和RAP。 定下課題后的工作就是找資料了，在網(wǎng)上搜索這種音樂(lè )資料好象比較少，很少有很對HIP-HOP和RAP能給出完整的定義，只有靠我自己平時(shí)聽(tīng)的東西，做個(gè)總結。好不容易自己歸納出HIP-HOP和RAP的定義，以及它們相關(guān)的資料，相關(guān)的文化元素，音樂(lè )特征。。。下來(lái)該做的就是幻燈片了，電腦課已經(jīng)停了2年了，有些時(shí)間沒(méi)用過(guò)PPT了，還好這個(gè)操作起來(lái)不難，摸幾遍基本就沒(méi)什么問(wèn)題了。就這樣自己做了個(gè)6張的PPT(心里很是滿(mǎn)足，感覺(jué)已經(jīng)能當個(gè)不錯的老師了)。
第2次試教，大家通過(guò)一個(gè)星期的修改，都有了不少進(jìn)步。老師將我們組織起來(lái)，讓我們試試第1次講課。因為是第1次上臺，大家難免有些緊張或是感到不適，看大家都還沒(méi)怎么準備充分，我第1個(gè)硬著(zhù)頭皮沖上前線(xiàn)。老師讓我從進(jìn)教室那一刻開(kāi)始，課堂時(shí)間規定15分鐘。等我一上講臺，我覺(jué)得說(shuō)話(huà)都有些困難，授課的流程和時(shí)間規定，完全都不在我掌控之內了，似乎是很簡(jiǎn)單的事情，一下子變的不知所措。就這樣很糟糕的完成第1次試講，老師給了我不少建議和他的獨門(mén)秘密信息。大到我講課的流程設計，小到從我進(jìn)教室那一刻起的動(dòng)作和眼神，都有需要改進(jìn)的地方。。。這第1次讓我感覺(jué)到當老師是件很不容易的事情，原來(lái)就是拿著(zhù)書(shū)在講臺上念也得有技巧的。當然，還好老師不光是指出缺點(diǎn)，也提了不少我的閃光點(diǎn)，這讓我能找到些平衡感�？次疑现v臺后，后面幾位同學(xué)也都紛紛上臺，老師也給了他們寶貴意見(jiàn)。他們同樣在講臺上不知所措，有時(shí)甚至會(huì )做出一些令人發(fā)笑的動(dòng)作或是表情。通過(guò)這第1次的試講，我們都明白了，原來(lái)站在講臺上很不容易，要能駕御課堂更是不容易。
第3次，這次過(guò)了2個(gè)星期，大家似乎比上次都有了個(gè)提高，可是我好象還沒(méi)有第1次上臺好，這2個(gè)星期練的太少，這個(gè)東西原來(lái)是每周都得練習，要不會(huì )后退，老師有些失望了�？粗�(zhù)其他同學(xué)都有所進(jìn)步，我也意識到不能這樣落后，這次我回來(lái)后對自己的教案認真做了修改，畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計好課堂流程，甚至精確到每個(gè)環(huán)節得有幾分鐘都規定好。老師通知我們明天還有試講，比賽過(guò)不了多久就得開(kāi)始了。晚上回到寢室，可以聽(tīng)到各個(gè)寢室都有抑揚頓挫的講演的聲音。一切都在激烈、緊張的氛圍中展開(kāi)……
第4次，才過(guò)了一天，大家按時(shí)到相約地點(diǎn)，這次是我們第3次講課，相比第1次，應該都有些經(jīng)驗了，看著(zhù)同學(xué)們的成果，覺(jué)得大家都很棒也都很認真，大家也都體會(huì )到當老師是多么的不容易，要求有一定的知識量，要求普通話(huà)，要求站在講臺上思緒清晰，要求灌輸正確的思想給學(xué)生們，要注意言談，還得注意課堂互動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力……最重要的是對課堂的駕馭能力。這一次我們都有很大進(jìn)步，這一個(gè)多月的努力還是得到了一定的收獲，大家都很高興。最終每個(gè)小組得選出2位同學(xué)參加系里的選拔，1個(gè)多月的付出還是有收獲的.，終于我幸運的獲得了這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )�；厝ズ笪矣忠槐楸榈膶χ�(zhù)墻壁練習。
系里選拔，坐在空大的y201，心里發(fā)慌，這教室真夠大的，參加比賽的人也多，以前只是知道自己小組的水平，今天可以看看整個(gè)音樂(lè )系的情況，剛開(kāi)始上去講課的幾個(gè)人都很不錯，他們優(yōu)勢太多，對我們后面人的壓力頗大，曾有幾個(gè)人甚至想放棄，最后大家還是都鼓起勇氣上了，發(fā)覺(jué)自己其實(shí)閃光點(diǎn)也挺多的。經(jīng)過(guò)這一激烈的對戰，我又幸運的留了下來(lái)。自己感到進(jìn)步了不少，從剛開(kāi)始的講話(huà)打結到現在能流利通暢的表達意思，從手足無(wú)措到現在能夠正確運用些手勢，從不知道合理安排時(shí)間到能掐準分針來(lái)安排課堂內容…… 太多的進(jìn)步都是自己能體會(huì )到的，這當然要感謝指導老師，他給了我們很大幫助，幾乎每個(gè)細節都逃不過(guò)他的眼睛，每次的試講他總有新的問(wèn)題發(fā)現，我們在這一次又一次的新問(wèn)題中獲得營(yíng)養，不斷進(jìn)步。這次我能留下來(lái)，我非常高興，又有新的老師給我提出新的問(wèn)題，我又有獲得新知識、新想法的機會(huì )�；氐剿奚嵊珠_(kāi)始對自己的教案進(jìn)行編改，看看自己改了10多次的教案，一次一次的改動(dòng)的原材料都在那，一股心滿(mǎn)意足的味道油然而生，很強烈的滿(mǎn)足感，促使自己更加努力……下個(gè)星期我們將代表系里與其他系參加比賽，不知道又會(huì )遇上什么新的問(wèn)題，也不知道自己又將獲得什么樣的進(jìn)步，一切都在期待中。
講好一堂課難，要重復的講好一堂課更難，要重復聽(tīng)一堂課可是難上加難，我們總在重復自己的課題，我們還有太多要學(xué)習的地方，總覺(jué)得自己的知識面還需大大的擴展。感謝學(xué)校舉行這樣的活動(dòng)，讓我們來(lái)對自己有新的認識，有所進(jìn)步有所提高，感謝各位辛苦的指導老師，老師們真是不簡(jiǎn)單，抽出自己的課余時(shí)間一遍遍的聽(tīng)著(zhù)我們不夠成熟的講課，耐心的指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們不斷獲得新的能源、新的知識、新的方法、新的教學(xué)理念。
范文三:音樂(lè )教師實(shí)習日記
教無(wú)定法——更大的進(jìn)步
時(shí)間過(guò)的好快，轉眼間，我們的實(shí)習還有一周就結束了。真的很舍不得在這里的一切，美麗的校園，溫柔的陳老師，和可愛(ài)的學(xué)生們。留給我是那么多的回憶。
在這里，我學(xué)會(huì )了很多教學(xué)上的經(jīng)驗，也懂得了怎么處理好在教學(xué)中的一些問(wèn)題,還學(xué)會(huì )了利用多媒體上課，及怎么處理好人與人之間的關(guān)系等等問(wèn)題。
在這一周里，我在教學(xué)上有了很大的提高，不在是剛上課那會(huì )，拿著(zhù)教案就在哪讀了，而是，可以脫離了自己準備的教案，當時(shí)，陳老師就給我們講第一次上課可以拿著(zhù)教案講下去就可以了，往后就要慢慢的要脫離教案，之后就要徹底的不用教案，那時(shí)，你就在教學(xué)中成功了一半，我想我是在進(jìn)步著(zhù)，而且是會(huì )成功的。
那么，從教學(xué)中，我的體會(huì )就是，首先，上的好不好，一定要在備課上面要下很大的功夫，在備課的時(shí)候要考慮學(xué)生在干嘛，你所備的內容能不能吸引學(xué)生的眼球，在一方面就是你備的充分了，你就不至于還沒(méi)下課呢，就提前把自己的課程結束了，我深有體會(huì )就是在用心備課的時(shí)候就會(huì )上課覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快好像還沒(méi)講個(gè)什么，就下課了，意猶未盡的感覺(jué)。其次，我也學(xué)會(huì )了處理在課堂中，學(xué)生的紀律，在上七年級的課時(shí)，我可以明顯的感覺(jué)到，學(xué)生們坐不住，一節課就想說(shuō)話(huà)，紀律很不好，哪么這時(shí)怎么處理呢，在剛上課的時(shí)候，我就沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題，就直接給同學(xué)們說(shuō)不要說(shuō)話(huà)之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)完以后，紀律會(huì )好一會(huì )，但是，過(guò)一會(huì )就有開(kāi)始說(shuō)了，我就有沒(méi)辦法了，之后陳老師就對我們說(shuō)當學(xué)生在上講的時(shí)候，你別說(shuō)話(huà)，讓他們說(shuō)，你會(huì )眼神去掃一眼他們，給他們一個(gè)暗示，他們就明白了你所要表達的意思，很快，我學(xué)會(huì )了老師的這種方法，果然很有效果，那么在后來(lái)我的管紀律的時(shí)候就會(huì )很在意，怎么處理好學(xué)生之間的關(guān)系。
最后，就是我覺(jué)得要想成為一名好的老師，最重要的就是讓學(xué)生喜歡你，那要怎么做呢，就必須去多和學(xué)生交流，理解他們的想法，講的內容就不光光聚集在可本上的內容，還要涉及課外的一些知識，還要想辦法去吸引學(xué)生的注意力，更全面的讓學(xué)生去理解鞏固知識內容，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的去學(xué)習。
所以，在這里我學(xué)會(huì )了很多很多的東西，對我將來(lái)能成為一名好老師做了大量的鋪墊，我也會(huì )繼續的努力。為我的夢(mèng)想去努力!
附：音樂(lè )教師實(shí)習總結
作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了�，F在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
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